Inhibidores PersonalesBloqueos Culturales Bloqueos Emocionales BloqueosIntelectualesBloqueosPerceptuales-Uso excesivo delpensamiento lógico.-Cultura y Educación.-Costumbres ytradiciones.-Intolerancia con laactividad lúdica.- Miedo al ridículo- Baja autoestima.- Experiencias previas.- Limites autoimpuestos-Límitesautoimpuestos.-Reinterpretacióndel mensaje.- Congelación.-Extremismo opolarización.- Dificultad de aislarel problema.- Dificultad para verrelaciones.- Utilización parcialde los sentidos.- Descuidar lo obvio

El conformismo o falta de voluntad innovadora

Autoritarismo o jerarquismo comunicativo: Los sistemas conformistas se agravan cuando la comunicación se dificulta por la imposición de unas relaciones autoritarias o jerárquicas

La prisa,

La falta de espacio para el aprendizaje y desarrollo personal,

La falta de reconocimiento de la creatividad ajena

La superficialidad, vulgaridad o estereotipia de pensamiento: contenidos vulgares, repetición (de las mismas acciones, gestos, palabras, etc.), que se opone a la originalidad y a la personalidad.

Dependencia de programas mentales

(indiferentismo, borreguismo, ausencia de esfuerzo, apatía, espontaneísmo, quietismo, ausencia de duda, rechazo a la innovación, etc.),

La rutinización reiteración de los mismos esquemas de comportamiento ante

situaciones análogas o idénticas, que se opone a la resolución de situaciones por caminos novedosos

El propio egocentrismo dificultad “para converger o cooperar con otras opciones distintas

La consecuente estrechez de conciencia, que puede condicionar la comprensión, la expresión, el desarrollo del conocimiento y los futuros aprendizajes.

Intolerancia o rechazo a todo lo desestabilizador: dificultad para la autocrítica, incomodidad ante la crítica, dificultad para la rectificación, aun habiendo percibido disfunciones.

Carecer de interés, motivación, ganas o voluntad de conocimiento puesta en juego para hacerlo.

estereotipia de pensamiento, conformismo, indiferentismo, borreguismo, despersonalización, rutinización, presión, represión, prisa (subjetiva) o velocidad (fenoménica), ansiedad, ausencia de esfuerzo, apatía, conformismo, espontaneísmo, costumbre, autoindisciplina, programación mental,apego, certeza o ausencia de duda, quietismo, dependencia, condicionamiento, identificación, etc

no querer querer cambiar

Menor confianza en sí, como argumento para no asumir responsabilidades y para aceptar capacidades de otros.

Éstas son las principales cuerdas y ganchos: estereotipia de pensamiento, conformismo, indiferentismo, borreguismo, despersonalización, rutinización, presión, represión, prisa (subjetiva) o velocidad (fenoménica), ansiedad, ausencia de esfuerzo, apatía, conformismo, espontaneísmo, costumbre, autoindisciplina, programación mental,

PENSAMIENTO NO CREATIVO Vs PENSAMIENTO CREATIVO

Rigidez ..……………. Flexibilidad

Trivialidad ..………………. Imaginación

Elaboración …..……………. Improvisación

Opacidad ….……………... Transparencia

Pobreza relacional ...……………….. Actividad Combinatoria

Pobreza ideacional ………………… Fluidez

En general, se distingue entre bloqueos cognoscitivos, emocionales y culturales.

Entre los bloqueos cognoscitivos, se encuentran los de tipo perceptivo, la sujeción funcional, la fijación del modo de solución, el uso de relaciones causa-efecto y las teorías dominantes.

Los bloqueos emocionales se refieren al miedo a cometer errores, la necesidad de encontrar una solución con la mayor rapidez, el exagerado afán de seguridad y la desconfianza de las propias habilidades creativas.

Finalmente, dentro de los bloqueos culturales, se encuentran la presión a la conformidad, la dicotomía juego-trabajo y la excesiva tendencia al éxito, presente en las sociedades modernas.

• Los adultos no asimilan la producción original y expresión divergente de las manifestaciones infantiles, desalentando a los menores. • La burla, el descrédito y la represión a las "locuras", a lo informal, a lo nuevo. • El apego a las costumbres, a la normalidad y al convencionalismo.