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Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

Ing. Rogelio Tovar Mendoza.

Quincuagésima Séptima Reunión y Asamblea Nacional de Directores de la Asociación

Mexicana de Educación Agrícola Superior (AMEAS)

La política de Evaluación Externa en México, tiene una relación directa en la gestión de recursos adicionales al presupuesto asignado a cada IES, por ello, la acreditación de programas de educación superior y la rendición de cuentas, son fundamentales. Para tales efectos es necesario conocer las instancias –facultadas- por la Secretaria de Educación Pública a través del “Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación”, así como la instancia reconocida en el gremio de las ciencias agrícolas para la evaluación y acreditación de programas educativos.



Recuperado de: http://www.ses.sep.gob.mx/sitios-de-interes/sistema-nacional-de-evaluacion-acreditacion-y-certificacion

El COPAES, es la única instancia validada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para conferir reconocimiento formal a favor de las organizaciones cuyo fin sea acreditar programas de educación superior, profesional asociado y técnico superior universitario, previa valoración de sus capacidades técnicas, operativas y estructurales.



Recuperado de: http://www.comunicacion.sep.gob.mx/index.php/comunicados/abril-2014/489

¿Los CIEES acreditan?



Fuente : COPAES

Barrera María Elena. 2012

Comisión de Coordinación de los Organismos de Evaluación

de la Educación Superior(COCOEES)

Comisión de Coordinación de los Organismos de Evaluaciónde la Educación Superior(COCOEES)

Fuente : COPAES

GRUPO DE TRABAJO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

Décima Sesión Ordinaria de la COCOEES

9 de mayo de 2014


Fuente : COPAES

1. Definir los procesos de evaluación y acreditación en términos de resultados considerando la evaluación del desarrollo profesional de los egresados.

2. Analizar el caso de los RVOE´s estatales y federales.

3. Realizar una investigación respecto a la correlación de los resultados entre la acreditación de PE´s , la evaluación de sus egresados (EGEL) y su desarrollo profesional en el mercado laboral.


Fuente : COPAES

4. Revisar el marco legal y normatividad a fin de establecer que la validez oficial de los estudios impartidos por las IES públicas , incluso autónomas, y privadas requiera obligatoriamente de la acreditación otorgada y refrendada por la instancia facultada para ello, es decir Copaes, para el caso de las profesiones cuyo ejercicio implica alta responsabilidad social.**

5. Revisar la normatividad que corresponda a fin de establecer, con toda claridad, el ámbito de responsabilidad de los CIEES y de los organismos regulados por Copaes.


Fuente : COPAES

la Tercera Reunión Trilateral sobre la Globalización de la Educación Superior, dedicada a la formación profesional en el caso de 12 profesiones de relevancia en los tres países: Actuaria, Agronomía, Arquitectura, Contaduría, Enfermería, Farmacéutica, Ingeniería, Leyes, Medicina, Odontología, Psicología y Veterinaria.



** TLCAN

6. Hacer las gestiones necesarias (mediante legislación o acuerdos con el titular de la SEP) a fin de establecer la acreditación por parte de un organismo reconocido por Copaes como requisito para el otorgamiento de validez a los programas de educación superior y, por tanto, su autorización previa para operar.

7. Revisar la normatividad a fin de que los CIEES tengan como función de diagnosticar, asesorar y preparar a las IES antes de someterse a los procesos para acreditar y refrendar la acreditación de sus programas.


Fuente : COPAES

8.


Analizar, la conveniencia de establecer una evaluación, adicional a las evaluaciones que realiza cada IES para otorgar un título profesional, conforme a sus propios criterios y niveles de exigencia, realizada por una agencia externa e independiente a las IES, como requisito de la autoridad gubernamental para sustentar la expedición de la cédula profesional, para el caso de las profesiones reguladas.

Fuente : COPAES



Gracias por su atención

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