informática industrial i guía docente 2019-2020 · sistemas en tiempo real. g1,g5,e43,e50 r4....

Informática Industrial I

Guía Docente 2019-2020

Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Informática Industrial I: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

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ÍNDICE

1.- Datos de identificación .................................................................................................... 2

2.- Descripción y Objetivos Generales ................................................................................. 2

3.- Requisitos previos ........................................................................................................... 3

4.- Competencias ................................................................................................................. 4

5.- Resultados de aprendizaje .............................................................................................. 5

6.- Actividades formativas y metodología ............................................................................. 6

7.- Contenidos ...................................................................................................................... 7

8.- Evaluación del aprendizaje .............................................................................................. 8

9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................... 12

10. Bibliografía comentada ................................................................................................. 13

11. Normas específicas de la asignatura ............................................................................ 14

12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................ 15

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA

Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos

electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o

cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de

lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



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1.- Datos de identificación

Asignatura Informática Industrial I

Materia/Módulo Informática Industrial / Especialidad Electrónica y

Automática

Carácter/tipo de formación Formación obligatoria

ECTS 6

Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y

Automática

Curso/Semestre Tercer curso / Primer semestre

Unidad Ingeniería

Profesorado

Nombre: Juan José Cabezas Martínez

Mail: [email protected]

Despacho: D.2.6

Horario de atención: consultar en web*

(*) se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano / Valenciano

2.- Descripción y Objetivos Generales

La asignatura de informática industrial I pretende dotar a los alumnos de bases sólidas

que les permitan asimilar los funcamentos de la informática necesarios para un ingeniero

en electrónica industrial y automática. El titulado será capaz de desarrollar sistemas de

adquisición de datos basados en PC mediante el uso de dispositivos electrónicos.

La asignatura servirá como base para el desarrollo de aplicaciones con sistemas

integrados por un microcontrolador como parte de un sistema empotrado.

Informática Industrial I (6 ECTS) es una asignatura de carácter obligatorio que

pertenece al Módulo de Electrónica Industrial tal y como define la Orden CIN/351/2009.

Dentro del curso queda englobada dentro del módulo de Especialidad Electrónica (60

ECTS). En esta asignatura se utilizarán conocimientos adquiridos en las asignaturas de

Electrónica Analógica (7.5 ECTS), Electrónica Digital (7.5 ECTS) e Informática (6

ECTS).



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Además Informática Industrial I da soporte a asignaturas que se imparten durante

tercer curso. Concretamente nos referimos a Informática Industrial II (4.5 ECTS).

Entre los objetivos fundamentales de esta asignatura están:

Conocer los microcontroladores más importantes en la actualidad y sus diferencias a

nivel básico de funcionamiento y estructura.

Profundizar en el entorno de programación y las posibilidades que ofrece Arduino:

Resolución de problemas mediante Arduino mediante implementación real.

Análisis y comprensión de hojas de características técnicas.

Comprensión de la diferencia entre la adquisición de señales digitales y analógicas.

Uso de buses de datos: UART, I2C y SPI.

3.- Requisitos previos

Estos conocimientos pueden ser de carácter general o específico y deben ser

consecuencia lógica del proceso de enseñanza-aprendizaje seguido por el alumno durante

su vida académica.

La mayor parte de los conocimientos específicos previos serán aportados por la

asignatura de primer curso Informática (6 ECTS), Electrónica Analógica (7,5 ECTS) de

segundo y Electrónica Digital (7,5 ECTS) de tercero.

CONOCIMIENTOS GENÉRICOS PREVIOS:

Adecuada capacidad de expresión oral y escrita.

Dominio de la lógica-matemática para la resolución de problemas complejos.

Dominio de herramientas informáticas tipo office.

CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS PREVIOS:

Componentes eléctricos pasivos.

Conexionado serie y conexionado paralelo.

Componentes semiconductores.

Álgebra de Boole.

Funciones lógicas y simplificación.

Programación en C++.



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Nota: Los alumnos que presenten alguna carencia en los conocimientos descritos podrán, si lo

desean, recibir refuerzo y atención personalizada por parte del profesor en las horas habilitadas.

4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Competencia digital. TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G5. Trabajo en Equipo

G7. Aprendizaje permanente

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

G70. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

ESPECÍFICAS

E43. Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica digital y

microprocesadores.

E50. Conocimiento aplicado de informática industrial y comunicaciones.



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5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1. Prácticas de entrenamiento presenciales de

laboratorio consistentes en el desarrollo de programas

en sistemas empotrados industriales donde se pongan

de manifiesto las siguientes evidencias de logro:

Elementos básicos de diseño de sistemas

informáticos industriales.

G1,G5,E43,E50



en lenguajes ensamblador y sistemas empotrados

industriales donde se pongan de manifiesto las

siguientes evidencias de logro:

Elementos básicos de diseño de sistemas

informáticos industriales.

G1,G5,E43,E50






Sistemas en tiempo real.

G1,G5,E43,E50






Sistemas informáticos distribuidos.

G1,G5,E43,E50

R5. Realización de actividades siguiendo el método de

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enmarcadas

en la contribución de esta asignatura al Proyecto

Integrado de tercer curso.

G1,G2,G3,G5,G7,G9,E43,E50,G70



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6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en el

diseño curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos

integrados, tutoría,…..).

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases, elaboración de

ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exámenes…..).

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado. 30

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado.

(Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción

y la actividad del alumno/a)

15

LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado.

Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula. 15

SEMINARIOS /

TALLERES

Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida.

Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a empresas,

Asistencia a ferias, Asistencia a Jornadas/Congresos, Debates,

Seminarios de desarrollo de competencias específicas o

transversales.

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TRABAJO EN

EQUIPO /

PROYECTO

INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una

tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de

actividades.

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TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada

con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase,

aprendizaje y realización de trabajos, etc.

Consultas puntuales del alumnado.

Tutorías programadas

5

TOTAL (40% del total) 100%



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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TREBALL EN GRUP

Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de

problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases

prácticas.

40

TREBALL INDIVIDUAL /

AUTÓNOM Estudio del alumno/a.

60

TOTAL (60% del total) 100%

7.- Contenidos

Relación de contenidos

Bloque 1: Introducción a C++

• Declaración de variables, su rango y propiedades.

• Operadores aritméticos, lógicos y binarios.

• Introducción a punteros.

• Estructuras condicionales.

• Estructuras iterativas. Bucles.

• Subprogramas.

• Vectores y matrices.

Bloque 2: Los microcontroladores AVR: ATmega2560. Arduino.

• Características de los uC y Arduino.

• El programa Arduino (IDE).

• El ATmega2560. Registros y su configuración.

• Adquisición y presentación de datos mediante Arduino/ATmega2560.

Bloque 3: Buses de datos. I2C y SPI para configurar integrados.

• Comunicación y configuración mediante I2C

• Comunicación y configuración mediante SPI



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Planificación temporal

ACTIVIDADES

FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE TEMAS

Nº DE

SESIONES

(horas)

Clase Teórica/Magistral R1, R2, R3, R4 Todos 24

Clase Práctica/Activa R1, R2, R3, R4 Todos 10

Práctica de Laboratorio R1, R2, R3, R4 Todos 11

Proyecto Integrado R2, R5 Todos 15

8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

Se llevará a cabo una evaluación continua, compartida y progresiva (ECCP), en

consonancia de las recomendaciones ofrecidas por el Espacio Europeo de Educación

Superior.

La evaluación ECCP está dividida en dos fases diferenciadas: la Evaluación

Continua a lo largo del curso (EC o fase1) y la consecución del Proyecto Integrado (PI

o fase2). Los pesos porcentuales serán del 75% para EC y del 25% para PI,

distribuyéndose para la primera fase según los instrumentos y porcentajes

desarrollados con anterioridad en esta misma guía docente; y para la segunda fase

según los criterios recogidos en la guía correspondiente.

En ambas fases deberá obtenerse una nota mínima de 5.00 puntos para superar la

asignatura.

A continuación, se indica en detalle: i) el peso porcentual en la nota final, ii) los

sistemas o instrumentos de evaluación utilizados, iii) los actos de evaluación a

realizar, y iv) la nota mínima específica a obtener para promediar con el resto de

calificaciones:



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30%, Exámenes Parciales, de carácter individual, a realizar en horario de

clase a la conclusión de los temas y prácticas correspondientes, podrán

contener problemas a resolver y/o cuestiones breves: teóricas o numéricas,

tanto de tipo test como de desarrollo. El alumno dispone de boletines de

ejercicios resueltos y propuestos para el correcto seguimiento de la

asignatura. De forma individual, cada prueba no tiene una nota mínima a

alcanzar, pero de forma colectiva, la media de dichas pruebas deberá ser de,

cómo mínimo, 5.

30%, Prácticas de Laboratorio, de carácter grupal, cuya evaluación consistirá

en la elaboración y entrega de la memoria de prácticas al finalizar el curso. El

documento deberá reflejar el trabajo realizado, presentado en formato

académico y entregándose en plazo y forma establecidos. Se valorará del

grado de autonomía documental y la validez de los resultados obtenidos, así

como la calidad de argumental de su discusión y conclusiones obtenidas. La

memoria se completará con documento de autoevaluación donde se valorará

la normativa y el nivel de objetivos cumplidos. Al menos el 80% de las

prácticas deberán ser entregadas. Nota mínima de 5 puntos.

15%, Actividades Evaluables, propuestas de distinta índole y carácter,

cerradas en plazo y forma, entre las cuales se pueden encontrar:

o Pruebas de Seguimiento: Pruebas individuales cronometradas de tipo

test multirespuesta, de corrección automática y realimentación. La

realización de este tipo de actividad estará disponible durante un

periodo de tiempo al finalizar la unidad temática correspondiente.

o Problemas Propuestos: Ejercicios únicos, a resolver de forma

individual/grupal, que plantean problemas de mayor complejidad. Para

la resolución de dichos problemas será necesario leer y entender las

hojas de características del dispositivo utilizado. Estos ejercicios podrán

ser planteados también durante la asistencia a una tutoría.



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25%, Proyecto integrado, cuyo informe de planificación, desarrollo, memoria

y defensa final se evaluará de forma conjunta y coordinada con el resto de

profesorado del curso semestral, atendiendo a las condiciones, contenidos y

formatos que así se establezcan en la correspondiente guía docente. Nota

mínima de 5 puntos.

o Participación Activa del Proceso Formativo, la proactividad

(asistencia, actitud, participación en clase, asistencia a tutorías,

actividades extra,…) supone una consideración de incremento o

decremento de nota de hasta 0.5 puntos.

El alumnado dispone de dos convocatorias oficiales (diciembre-enero y

marzo-abril) las cuales vienen establecidas y publicitadas por el centro.

La nota final de la asignatura en primera convocatoria resultará de la

evaluación ECCP, debiendo superarse ambas fases de la misma. Las

consideraciones al respecto son las siguientes:

o La participación fehaciente y la entrega de la memoria de prácticas

será obligatoria en cualquier caso para concurrir en cualquiera de las

convocatorias.

o En caso de no superar la fase de EC, ésta se podrá recuperar, en

formato de examen final, durante las dos convocatorias, respetándose

la nota obtenida en el PI.

o En caso de no superar la fase de PI, en esta primera convocatoria, el

alumno deberá realizar una nueva defensa del mismo. En caso de no

resultar exitoso, deberá ser evaluado de la asignatura al completo en

la segunda convocatoria.

o La no realización voluntaria del Proyecto Integrado, sin causa

justificada o sin cumplimiento de excepción contemplada en la

guía docente de PI, supone acudir a la primera convocatoria al

75% sobre la nota de la asignatura y al 100% en segunda

convocatoria, reservándose a criterio la inclusión de contenidos

que puedan tener relación con el proyecto integrado.



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o En cualquier caso, el alumnado exento del seguimiento de Evaluación

Continua (detallado más adelante) y/o de la obligación de realizar el

Proyecto Integrado deberá comunicar su condición al profesor

responsable de la asignatura.

En segunda convocatoria podrá concurrir todo el alumnado que no haya superado la

asignatura en la convocatoria anterior, en consideración a los puntos anteriores y

formato de prueba global extraordinaria de la asignatura, siempre y cuando lo

soliciten con antelación mínima de 15 días a la fecha de realización.

A criterio del profesor la valoración del trabajo realizado por el alumno en las

actividades entregadas, como los boletines de problemas y cuestiones o las

memorias de prácticas, se podrá completar formulando preguntas al respecto. Así

mismo, en base a las circunstancias que concurran, se podrán introducir otros

instrumentos de evaluación diferentes o complementarios a las pruebas escritas.

En el caso de actuaciones específicas o excepcionales, el profesorado

establecerá el protocolo pertinente de seguimiento y evaluación, incluyendo, si así se

requiere, la modificación de los términos de convocatoria previo consenso con el

alumnado.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Resultados de

aprendizaje evaluados Porcentaje

Exámenes Parciales R1,R2,R3,R4,R5 30

Informes de Prácticas R1,R2,R3,R4,R5 30

Actividades Evaluables R1,R2,R3,R4,R5 15

Proyecto Integrado R5 25



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Sistema de Calificación

Los diferentes instrumentos de evaluación se calificarán con una nota numérica sobre

10. Para poder superar la asignatura, la nota final deberá ser igual o superior a 5.

En el apartado dedicado a las normas específicas de la asignatura se citan algunos

criterios que afectan a la valoración de instrumentos de evaluación, como los retrasos en

entregas de trabajos o su calidad, o la impuntualidad.

9.- Propuesta de actuaciones específicas

La metodología docente propuesta en la asignatura se basa en la continuidad (entregas

y evaluaciones) por parte del alumno y en el seguimiento de actividades presenciales como

las clases en aula o las prácticas de laboratorio. No obstante, se atenderán aquellos casos

en los que por razones justificadas y convenientemente acreditadas, no sea posible la

asistencia regular a dichas actividades.

El alumnado que, por causas justificadas, no pueda participar en el sistema de

evaluación continua, podrá acreditar la consecución de conocimientos y competencias

inherentes a la asignatura a través de una única prueba final y ésta deberá configurarse de

tal forma que comprenda el 75% de la nota de la asignatura en primera convocatoria y/o al

100% en segunda convocatoria de la nota.

Si, por la naturaleza y contenidos de la asignatura, deben acreditarse otros niveles de la

misma, como puede ser la realización adecuada de determinadas prácticas, la prueba final

podrá complementarse con la acreditación de haber superado tales niveles.

Algunas de las causas contempladas en este punto serian: motivos laborales

incompatibles, víctimas de violencia de género, parto, adopción, acogimiento o hijas e hijos

menores a su cargo, cuidado de familiar dependiente, alumnado con discapacidad igual o

superior al 33%, deportista de alto nivel, actividades artístico/culturales que implican viajes

o gran dedicación, compatibilización con otros estudios superiores, compatibilización con

cargos políticos, sindicales, asociaciones, ONGs, u otros…

En este sentido, cabe por ejemplo la flexibilización de los plazos de entrega de las

actividades, o la introducción de instrumentos de evaluación adicionales o

complementarios si a criterio del profesor fuera el caso.



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Con el propósito de diseñar con la máxima antelación un plan adaptado a cada estudiante,

éste contactará al inicio del semestre correspondiente con el profesor responsable para

exponerle sus circunstancias. La situación del solicitante será atendida por el profesor

responsable o ante claustro de profesores, y se concretará formalmente un acuerdo al

respecto, detallando: el calendario de seguimiento, las actividades a realizar, o el método

de comunicación a seguir –plataforma o correo electrónico.

10. Bibliografía comentada

Lenguaje de programación C. Con base en el ANSI. C.kernighan, Brian W., Ritchie

Dennis M. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana, D.L.1991, 2º Edición.

Libro útil para revisar/completar conceptos manejados en los temas 1 y 2.

Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:

https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=10838

Taller de Arduino Un enfoque práctico para principiantes. Germán Tojeiro Calaza –

Editorial Marcombo. 2014, 1º Edición.

Libro con la teoría mínima indispensable y multitud de problemas resueltos para los temas 2 y 3.



Arduino. Aplicaciones en robótica, mecatrónica e ingenierías. Fernando Reyes Cortés,

Jaime Cid Monjaraz – Editorial Marcombo. 2015, 1º Edición.

Libro útil para ampliar conocimientos del tema 2 y 3.








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11. Normas específicas de la asignatura

Asistencia

o Se realizará el seguimiento de la asistencia a las clases de aula como elemento

indicador de la proactividad académica.

o Si se desea hacer constar, se podrá justificar documentalmente la ausencia.

o La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria.

Prácticas de laboratorio

o La realización de las prácticas y la presentación de la memoria (obligatoria) será en

grupos de dos alumnos, su composición y el puesto que ocupen en el laboratorio se

mantendrá durante el curso. También se podrán realizar individualmente.

o Se habilitará una sesión en el laboratorio al final del semestre para recuperar

individualmente las prácticas no realizadas por causa justificada o las realizadas

deficientemente.

o A criterio del profesor, podrá ser valorado negativamente en la nota de prácticas: la

impuntualidad a las sesiones, el comportamiento o la falta de concentración, el

incumplimiento de plazos de entrega de memorias o no atender a los aspectos

relacionados con las calidades detalladas más adelante.

o La entrega del informe o memoria se ajustará al contenido, plazo y forma (aspectos

relacionados con la calidad), en caso contrario es susceptible de penalización en la

evaluación.

Entregas

o Se realizará de forma individual o grupal según el tipo de actividad estipulada.

o Se ajustará al contenido, plazo y forma (aspectos relacionados con la calidad), en

caso contrario es susceptible de penalización en la evaluación.

Ambiente en el aula y el laboratorio.

o Tanto el aula como los laboratorios son espacios formativos que requieren atención

a las normas en cada caso, siendo especialmente relevante su cumplimiento en

laboratorios y talleres por su componente normativa de seguridad y prevención de

riesgos.



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o Abstenerse por completo de atender cuestiones ajenas a la asignatura que afectan a

la concentración necesaria en el seguimiento de las actividades propuestas.

Aspectos relacionados con la calidad y otros. A tener presente en pruebas escritas, memorias,

cuestionarios, exposiciones, respuesta a preguntas orales,... de la asignatura:

o Comunicación verbal. Se procurará el empleo de un lenguaje correcto y preciso

utilizando denominaciones concretas de los objetos o conceptos utilizados.

o Redacción. Es de aplicación el mismo comentario, añadiendo el uso de

diccionarios. No son admisibles las faltas ortográficas o frases mal construidas. En

este sentido, conviene emplear abundante puntuación para conseguir frases cortas

no subordinadas, con un párrafo por idea y conexión argumental entre ellos.

Conviene hacer una redacción completa preliminar y rehacer la definitiva.

o Presencia y formato. Procurar un aspecto limpio, buena caligrafía, bien

estructurado, ilustración conveniente, inteligibilidad... El profesorado podrá poner a

disposición del alumno una guía de pautas y criterios a seguir en la elaboración de

documentos que deberá respetarse en todo caso.

o Contenido y estructura. Ajustarse a las instrucciones proporcionadas, poniendo

atención a los objetivos, las fuentes consultadas, las tareas realizadas, los

resultados obtenidos y las conclusiones. Es preferible calidad a cantidad.

o Honestidad y corresponsabilidad. Explicitar la propiedad o autoría del trabajo

propio y ajeno, citando correctamente y entrecomillando donde corresponda.

Coparticipar y colaborar proporcionalmente en trabajos realizados en grupo.

Respetar las normas en pruebas individuales o en trabajos presentados, el fraude

intencionado implica la inmediata descalificación sin perjuicio de otras medidas que

se pudieran derivar.

12. Consultas y atención al alumnado

Las citas se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la posibilidad

de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad horaria, vía

email.

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