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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

NIVEL MEDIO SUPERIOR

INFORMÁTICA III MATERIAL DIDÁCTICO CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS

Manual de Prácticas de Laboratorio

ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ___________________________________________

NÚMERO DE

COMPUTADORA:__________________________________________ GRADO Y GRUPO:

___________________________________________________ NOMBRE DEL PROFESOR

(A):__________________________________________

ESCUELA: _________________________________________________________

Diciembre 2012

ACTUALIZACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN POR INTEGRANTES DE LA ACADEMIA

GENERAL DE INFORMÁTICA:

PROFESORES:

Autores

Prep. Gral. Lázaro Cárdenas del Río

Caselín Rosas José

100171400

Prep. Gral. Lázaro Cárdenas del Río

Díaz Sánchez Javier

100319633

Prep. 2 de Octubre de 1968

Gómez Marcos Minerva

NSS009600

Prep. 2 de Octubre de 1968

Rosas Ibarra José

100409111

Colaboradores: Flaviano Pérez Romero

Adriana León Rodríguez Mario Mora Velázquez Adolfo Quiroz Rodríguez

PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO PARA EL

ALUMNO

El presente manual de prácticas laboratorio de Informática III para el alumno,

constituye la parte complementaria en el del desarrollo del aprendizaje a través de

prácticas adecuadas a lo expuesto en la guía de metodología y antología de estudio

de informática III del Plan de Estudios vigente (plan 06) del Nivel Medio Superior

con el enfoque por competencias para el tercer año del Bachillerato Universitario.

Este material, comprende la segunda parte de un total de dos para el curso; apoyará

en el desarrollo de los elementos de aprendizaje propuestos por la guía y antología

elaborados en competencias que se definen en el nuevo programa con este enfoque

a través de actividades de aprendizaje significativo que incluyen conceptos de

temas como programas en lenguaje de programación C y el uso adecuado y

eficiente de las herramientas gráficas computacionales de diseño gráfico y

construcción de sitios web, teniendo en cuenta las adecuadas prácticas para su

desarrollo; en todas las actividades se fomentan valores como la ética y la

responsabilidad en la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Cuadernillo de Prácticas Informática III 6

Bloque I. : INFORMACIÓN Y ALGORITMOS Taller I. Datos e Informacio n

Actividad 2

1. ¿Qué es la brecha digital?

Sitio web: http://www.labrechadigital.org Libro: http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf

La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas

(comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y

Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no

tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.

2. REINOS BIOLOGICOS

Sitio web: http://bionetla.com/biologia/Documentos/Reinos.pdf

Reino Monera

• Está formado por las bacterias y algas verde azules • Unicelulares y procariotas (sin núcleo definido no tienen membrana nuclear) • Nutrición autótrofa (por fotosíntesis o quimiosíntesis), heterótrofa (muchos son parásitos, otros se alimentan por absorción a través de la membrana) • Tienen pared celular • Reproducción asexual por bipartición • Ejemplos de integrantes de Mónera: Bacilos del yogurt, bacilo que causa la tuberculosis, la espiroqueta que causa la sífilis, los gonococos que producen gonorrea, Vibrio que causa el cólera .

Reino Protista

• Está formado por protozoos o protozoarios y algunas algas unicelulares • Unicelulares, pero su célula es más grande y compleja que la de las bacterias y todos son Eucariotas

http://www.labrechadigital.org/

http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf

http://bionetla.com/biologia/Documentos/Reinos.pdf


• Algunos con nutrición autótrofa (por fotosíntesis) y otros con nutrición heterótrofa (muchos son parásitos, otros se alimentan por ingestión a través de la membrana) • Reproducción asexual por bipartición y a veces sexual Ejemplos de integrantes de Protista : El Paramecio, La ameba que es un parásito intestinal, el Tripanosoma que causa el Mal de Chagas y otra especie de Tripanosoma que causa la enfermedad del sueño, el plasmodium que causa la malaria o paludismo.

Reino Fungi

• Integrado por los hongos • Algunos unicelulares, la mayoría pluricelulares y son eucariotas • Nutrición heterótrofa (muchos son parásitos, otros son saprofitos es decir se alimentan de materia orgánica en descomposición) • Tienen pared celular con quitina, presentan unos filamentos con los que se fijan al sustrato que se llaman Hifas, al conjunto de hifas se les llama Micelio • Reproducción sexual y asexual, con esporas sexuales y asexuales, otros se reproducen por gemación Ejemplos de integrantes de Fungi : Levaduras, Hongos de sombrerillo, champiñones.

Reino Plantae

• Integrado por las plantas y algas pluricelulares • Todos son pluricelulares y son eucariotas • Son inmóviles • Todos son fotosintetizadores • Tienen pared celular con celulosa, con cloroplastos, cutícula, raíces para fijarse al suelo

Taller 2. Plan de solucio n a problemas

Actividad 1

Esquemas

3. Elaborar el esquema del proceso de fotosíntesis, para ello se proporciona la

siguiente lectura o bien puede buscar en otras fuentes sin olvidar la seriedad

de estas.

Sitio web: http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Fotosintesis.htm

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Fotosintesis.htm


La fotosíntesis es un proceso en virtud del cual los organismos con clorofila,

como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energía en

forma de luz y la transforman en energía química.

Prácticamente toda la energía que consume la vida de la biósfera terrestre —la zona del planeta en la cual hay vida— procede de la fotosíntesis…

4. Elaborar el esquema del proceso de potabilización del agua, para ello utilice

la pagina propuesta o bien acuda a otras fuentes de información, serias y

responsables de la difusión de la información.

Sitio web:

http://www.aguascordobesas.com.ar/Media/Default/FilminasCuidadoDelAgua/Desc

argas/Proceso_de_potabilizaci%C3%B3n.pdf

Identifica los elementos solicitados en la tabla a partir de los siguientes problemas:

a) Buscar un número telefónico

b) Elaborar una envoltura de papel con forma cilíndrica optimizando sus

recursos.

Actividad 3

Tabla de Solución a problemas específicos

Elabore la tabla de solución para los siguientes problemas

a) Un empleado desea calcular el pago neto que percibe resultante de las siguientes deducciones IMSS 5%, INFONAVIT 16%, ISPT 23% a partir del pago bruto basado en una jornada en horas con un precio de $100 hora.

b) Fórmula para obtener el área lateral de un cilindro.

c) Encontrar mi butaca asignada

http://www.aguascordobesas.com.ar/Media/Default/FilminasCuidadoDelAgua/Descargas/Proceso_de_potabilizaci%C3%B3n.pdf

http://www.aguascordobesas.com.ar/Media/Default/FilminasCuidadoDelAgua/Descargas/Proceso_de_potabilizaci%C3%B3n.pdf


Taller 3. Algoritmos y diagramas de flujo

Actividad 1

Algoritmos:

En una obra de teatro se desean forrar formas cilíndricas que servirán de

columnas para el escenario, se desea realizar un algoritmo para calcular la

superficie de cada columna y así determinar el costo total para n columnas

dado el precio del forro, la altura y radio.

Nota: Deducir la fórmula para obtener el área de un cilindro.

A=

Realizar el algoritmo del problema

Inicio

Datos de Entrada

Proceso

Datos de Salida

Fin

Ejercicios:

5. Miriam necesita realizar un experimento donde la medida del azúcar se da en

onzas y desea conocer su equivalente a gramos y kilogramos para poder

llevar a cabo el proceso de mezclado de dicho trabajo.

6. Una Casa de Valores presenta a sus usuarios las conversiones de su dinero

(Moneda Nacional) a otras divisas como el Euro, Dólar, Yen, Dólar

Canadiense. Presentar un algoritmo para resolver este proceso.

7. Se necesita un conversor de unidades de longitud dada la unidad en pies,

para mostrar su equivalente a Centímetros, Metros, Kilómetros, Pulgadas y

Yardas.


8. Elabore el algoritmo para hallar el área de los siguientes cuerpos geométricos.

a) Prisma de altura 20 cm y cuya

base es un rombo de diagonales

18 cm y 12 cm.

b) Pirámide hexagonal regular de

arista lateral 18 cm y arista básica

6 cm.

Actividad 3

Para determinar la longitud esperada en centímetros de un feto humano, la función lineal que usará es L=1.5t-6.7, donde t >= 12. Considere restricciones con un mínimo para t de 12 semanas y un máximo de 42 semanas. Algoritmo: Ejemplo

Inicio

Datos de Entrada Dar el número de semanas (t)

Proceso Consideración Si t esta entre 12 y 42 semanas (t>=12 y t<=42) Si (t>=12 y t<=42) entonces L=1.5t-6.7

Datos de Salida La longitud en centímetros es (L)

Fin

9. La comisión internacional para la caza de ballenas, decreta que el peso W (en toneladas largas de 22400 libras) de una ballena azul adulta se determina por

Cuadernillo de Prácticas B1-B2 Informática III 11

la función W=3.51L-192, donde L es la longitud en pies, L debe ser mayor que o igual a 70 pies. El programa determinará el peso de la ballena.

10. Eduardo necesita obtener el precio inmediato de un descuento del 5% aplicado a prendas con terminación 4 en código de etiqueta. Elaborar el algoritmo. Recordar las consideraciones que se dan.

11. A un trabajador le pagan según sus horas trabajadas y la tarifa está a un valor por hora. Si la cantidad de horas trabajadas es mayor a 40 horas, la tarifa por hora se incrementa en un 50% para las horas extras. Calcular el salario del trabajador dadas las horas trabajadas y la tarifa.

1. Dinosaurio. Dada la longitud y peso de un dinosaurio dado en pulgadas y en toneladas, expresarlo en metros y kg.

2. Recibo de Luz El pago total del recibo de luz se divide en Consumo IVA DAP Obtener el monto pagado por cada rubro en pesos si el costo total es de una determinada cantidad en dólares y el porcentaje de iva y de DAP es de 15% y 6.5% del consumo respectivamente.

3. Conversor de Divisas Una cantidad en pesos requiere conversión a distintas monedas extranjeras (Euros, dólares, Yenes)

4. Máquina de cambio Obtener la cantidad que se debe dar de cambio en una tienda de autoservicio, expresada en monedas de la siguiente denominación $10.00, $5.00, $2.00, y $1.00

5. La gran barata Día de descuentos en productos, sabiendo el precio de un producto, la cantidad de productos comprados y el descuento vigente obtener el total a pagar por los productos desglosando precio, iva y total.

6. La nómina de la Nueva reforma Laboral Calcular el salario que recibe un empleado cuando se sabe el número de horas trabajadas y el precio por hora.

7. La nómina que desaparecerá Calcular el salario de un empleado sujeto a las siguientes condiciones: 1. El precio por hora extra se incrementa en 50% siempre y cuando el número de horas no rebase las 20. 2. cuando el número de horas extras supera las 20 el costo por hora se incrementa el doble. El usuario proporciona número de horas y precio por hora, la jornada normal consta de 40 horas.

8. La Nómina que aún tenemos


Determinar el salario mensual neto de un empleado sujeto a las siguientes deducciones: a. ISTP, si el salario es mayor a 15,000 5%, de lo contrario 2%. b. Seguro social 3% c. Sindicato 1.5% Los datos que el usuario proporciona son: salario mensual base

9. Calculador de Tiempo Dada una cantidad en minutos determinar a cuanto equivale en días, horas, minutos y segundos.

10. El ayudante de SLIM Calcular el costo de una llamada a celular de acuerdo a las siguientes tarifas: a) Minuto a celular de la misma compañía 1.20 + iva b) A partir del sexto minuto 50% de descuento en el costo por minuto c) Si la llamada dura más de 10 minutos descuento de 30% en el costo total

de la llamada. El usuario proporciona el total de minutos de la llamada, la compañía de la que es usuario y a la que va a llamar. El costo por minuto cuando las compañías son distintas es de $4.50 + iva. El algoritmo debe calcular los siguientes valores: Costo real de llamada, IVA y Total.

11. Un número tiene valor positivo, negativo y neutro; los cuales también se encuentran ubicados a partir del punto de referencia denominado cero. Realizar un algoritmo para determinar si un número es positivo, negativo o neutro.

12. A un trabajador le descuentan de su sueldo el 10% si su sueldo es menor o igual a 1000, por encima de 1000 y hasta 2000 el 5% adicional, y superior a 2000 el 3% de los adicionales anteriores a este. Calcular el descuento y sueldo neto que recibe el trabajador dado su salario bruto.

13. Estructurar un algoritmo para efectuar el cálculo de las raíces de una ecuación de segundo grado. No olvidar las consideraciones que tiene una raíz cuadrada en la ecuación.

14. Cuál es el resultado del siguiente Diagrama de Flujo si las entradas son: Etiqueta: ROJA Costo: 100

¿Cuál es el resultado esperado?, ¿es correcto?


15. Dado un código de etiqueta, se aplica un descuento del 5% si la terminación

es 5 y de 15% si la terminación es 9. Realizar un algoritmo que lee costo, código de etiqueta y aplique el descuento de existir este.

16. A partir de una edad dada, proponer una actividad tomando los siguientes

rangos:

17. Se desea un algoritmo que pueda proporcionar información acerca de diversos teléfonos presentando un menú de fabricantes basados en un carácter específico, luego a esto, los diversos modelos de la compañía seleccionada y finalmente las características del modelo seleccionado, todo a través de una letra especifica en cada elemento. Véase el ejemplo gráfico.


18. Realizar los algoritmos para resolver las siguientes ecuaciones matemáticas

a) 𝑦 = √3𝑥 + 2

b) 𝑦 = √−5𝑥 + 1

Actividad 5

19. Se tiene en un almacén el control de inventario a través de un número entero con capacidad de 3 dígitos que se delimita en un rango de 100 a 999, cada digito posee la referencia que a continuación se describe:

Realizar un algoritmo que permita describir la información de un código dado. Véase el ejemplo:

Código: 129

Su Descripción: Naviera: OceanT

Arancel: 8%

País de Origen: Malasia

Teléfonos

• [N]okia

• [L]G

• [S]amsung

[N]okia

• [L]umia

• [5]535

• [A]sha

Limia (Características)

•WM7

•Office

•Social Hub

Centena (Naviera)

100: OceanT

200: SmarTravel

.

.

900: O & Trade

Decena (Arancel)

10: 5%

20: 8%

.

.

90: 1%

Unidades (País)

1: Corea del Sur

2: Singapur

.

.

9: Malasia

129


Nota: Utilizar división modular (mod)

Actividad 9

20. Describa el algoritmo y comportamiento del siguiente diagrama de flujo, si las entradas son: Num: 35

Actividad 11

21. El segundero de un reloj analógico se desplaza cada segundo y una vez

alcanzado 60 segundos avanza el minutero, así también el minutero hasta

alcanzar 60 minutos para cambiar a una hora. Cómo se establecería un

algoritmo para presentar este comportamiento.

22. En algunos problemas del área de matemáticas se tiene que realizar

sumatorias, las cuales son resultados de sumar valores generados a partir

de una función y tiene un principio y fin. Cada resultado es evaluado y sumado

hasta completar el ciclo.

Realizar una operación para obtener la sumatoria consecutiva de números

que inician en 1 y terminan en 10. En matemáticas esta es su representación.

∑ 𝑖10𝑖=1

Realizar el algoritmo para los siguientes casos de sumatoria:


a) ∑ 𝑖2 + 110𝑖=1

b) ∑1

𝑖

10𝑖=1

23. Realizar el Algoritmo a partir del diagrama de flujo, y determinar cuál sería el

resultado de este si se ingresa un número como 5.

24. Elabora un algoritmo y

diagrama de flujo para resolver la

exponenciación de un valor, dando

base y exponente respectivamente.

25. Elaborar Diagrama de Flujo y describir el resultado al siguiente algoritmo si se

ingresa en B: 5 y en E: 3

Escribir 'B: '; Leer B; Escribir 'E: '; Leer E; C<-1; Mientras (E>0) Hacer C<-C*B; E<-E-1; FinMientras Escribir 'R: ',C;


26. Desarrollar el diagrama de flujo para el siguiente algoritmo. Y determinar el

resultado para los siguientes ingresos

Escribir 'Dame un número (Diferente de 0)'; Leer num; Mi_num=5 Mientras (num<>0) Hacer Si (num=Mi_num) entonces Escribir "Localizado" num=0 Sino Escribir "Dame un número" Leer num FinSi FinMientras

Ingresos

Num7

Num-5

Num5

Utilizando PseInt 27. Se desea presentar en pantalla una “tabla de multiplicación” correspondiente

a la solicitada por el usuario, iniciando en 1 y terminando en 10 como se

ejemplifica a continuación:

Tabla: 4

1 x 4 = 4

2 x 4 = 8

…..

28. Realizar el algoritmo y su correspondiente diagrama de flujo, así como su

programación en PSeInt para resolver el siguiente problema.

En un estacionamiento se calcula el precio a cobrar bajo las siguientes normas; el

precio hora es de $12.00 pesos por hora o fracción, la tolerancia es de 8 minutos,

el ingreso de la hora esta basado en formato militar -0430 equivale a las 4:30 AM-.

Nota: Utilice el concepto de división modular para realizar la descomposición del

número.

Precio Hora o Fracción [ $12.00 ]

Tolerancia [ 8 minutos ]

Hora de Entrada: -1245-


Hora de Salida: -1625-

29. Cuál es el resultado del siguiente “algortimo” en PseInt al “ejecutarlo”, y de

existir algún error o errores, por favor corregir. Sea esta la ecuación 𝑦 = √𝑥 − 1

a resolver.

Proceso intervalo

Escribir "Dar valor a X"

Si x<1 entonces

sol<-RC(x-1)

Sino

Escribir "Fuera del intervalo"

sol<-0

FinSi

Escribir "Resultado es ", sol

FinProceso

30. Realizar en PseInt un algoritmo para determinar alguna actividad social

apropiada dada una determinada edad.

Edades Actividad

<5 Cuidado materno, primeros pasos, juegos infantiles

5 a 11 Convivencia Familiar, Deporte Básicos

12 a 17 Cine, salir con amigos, Deportes formativos

>=18 Excursiones, Viajes, Estudios Profesionales

Ejemplo:

Dar edad: 7

Sugerencia: Convivencia Familiar, Deporte Básicos

31. ¿Qué hace el siguiente ciclo “programado” en PseInt?


Proceso ciclo Para i<- -10 hasta 10 Hacer Escribir i FinPara FinProceso

Respuesta:

32. Realizar un algoritmo y “ejecutarlo” en Pseint para obtener la suma a n

números dados por el usuario:

¿Cuántos números deseas sumar?: 5

[Num1] : 15

[Num2]: 34

[…


Bloque II. Estrategias de solución de problemas a través de la programación

Taller 1

Actividad 1

33. Identificar los errores en el siguiente programa

Programa Errores

#include "stdio.h" int main(void) { float metros, pies yardas, pulgadas; printf("Este programa permite la conversión de metros"); printf("\n a pies yardas y pulgadas"); printf("\n Dame la cantidad de metros[m]: "); scanf("%d",&metros); pies=metros*0.3048; yardas=metros/1.019; pulgadas=metros/0.0254; prinf("La conversión es la siguiente:"); printf("\nPies: %f", pies ); printf("\nYardas: f", yardas ); prntf("\nPulgadas: %f", pulgadas ); }

34. Realizar un programa para convertir el equivalente de metros a yardas, pies,

pulgadas

Cantidad en metros: 2

Pies [ 0.000 ] Yardas [0.000] Pulgadas [ 0.0000]

35. Elaborar un programa para presentar una tabla de multiplicación a partir del

número dado por el usuario.


Tabla: 4

1 x 4 = 4

2 x 4 = 8

…..

36. Realizar un programa auxiliar en una Casa de Valores para presenta a sus

usuarios las conversiones de su dinero (Moneda Nacional) a otras divisas como

el Euro, Dólar, Yen, Dólar Canadiense.

37. Realizar un programa para identificar el estatus de mayoría de edad de una

persona a partir de su edad.

38. Elaborar un programa que permita calcular la raíz cuadrada de un número,

identificando la condición de ser positivo o igual a cero para poder operarlo.

39. A partir de una edad, elaborar un programa que permita a los usuarios sugerir

un grupo de películas adecuadas.

Menores de o igual a 5 Bambi Mickey & Friends

De 6 a 13 El Rey León Sherk II

De 14 a 17 Harry Potter I, II, III, IV Star Wars Hombre Lobo

>= 18 La precoz y breve vida de Sabina Rivas

40. ¿Cuál es el resultado al siguiente programa?

#include "stdlib.h" int main(void) { int i, j; for (i=0; i<10; i++) { printf("\n"); for(j=0;j<i;j++) printf("+");


} }

41. Desarrollar un programa

que pueda proporcionar

información acerca de diversos

teléfonos presentando un menú

de fabricantes basados en un

carácter específico, luego a

esto, los diversos modelos de

la compañía seleccionada y

finalmente las características

del modelo seleccionado, todo

a través de un número

específico en cada elemento.

Véase el ejemplo gráfico.

42. Realizar el programa a partir del diagrama de flujo, y determinar cuál sería el

resultado de este si se ingresa un número como 5.


Bloque III. Expresión gráfica

Taller 1. Disen o de un logotipo

Actividad 1.

1. Elaborar utilizando herramientas de trazo y operaciones sobre objetos: unión,

diferencia e intersección.

2. Elaborar utilizando nodos los siguientes objetos de trazo.

3. Realizar el trazo de la hoja de maple, utilizando capas para su diseño, definir el

propósito de cada capa con un nombre que permita identificar su finalizad. Utilizar

las herramientas de nodos para su construcción adecuada.


Sugerencia: disponga de dos capas para su trazo

4. Esta actividad es un reforzamiento sobre el manejo de capas y nodos, en la

compleja tarea de reproducir objetos. Realizar la silueta de un tiburón.

Sugerencia: disponga de dos capas para su trazo

5. Elabora el siguiente logo en blanco y negro, utilizando las herramientas de trazo,

entidades y operaciones sobre objetos. El diseño tiene un efoque social sobre el

derecho a la libertad y la educación. En una primera etapa elaborar la “cadena” y

la “mano”. En la segunda etapa, se posicionan los objetos para el acabado visual

y finalmente se agrupan.

Etapa I Etapa II

6. Basado en trazos básicos se realiza un logotipo de tipo social y ecológico como

este caso, el cual tiene tonalidades en blanco y negro pero a partir de una

combinación entre ellos se presenta un producto final en color. Elaborar este

trabajo.

Etapa I Etapa II Etapa III


7. Elaborar un logo a través de ideas básicas tomadas de las necesidades a

plasmar, por ejemplo, en este caso se desea producir un logotipo de una empresa

comercializadora de cítricos.

Taller 2

Idea Básica

Etapa I

Logo Diseñado

Etapa III


8. Elaborar los siguientes logotipos basados en objetos, utilice las operaciones de

unión, diferencia e intersección.

9. Presentar un logo dentro de un producto, para ello realizar un bosquejo de

productos como playeras, gorras o tazas y

plasmar el logotipo desarrollado, para tener

una mejor visión del trabajo, su producción

y sentido.

10. Las herramienta de diseño, no son del todo suficientes al realizar un logotipo,

es evidente que los trazos tiene niveles de posicionamiento, sin embargo, el

manejo de capas proporciona un mejor control sobre objetos, su disponibilidad,

puntos de comparativa y presentación. Por ello se invita a la elaboración de un

logotipo basado en capas, a partir de lo aprendido en la Guía Metodológica.

Propuestas

Etapa II


A continuación se presenta

el logotipo a diseñar,

utilizando capas en sus

diversos trazos, se sugiere

seguir esta estructura.

A. Se muestra el

logotipo a diseñar, se

establecen capas de

forma general, aunque

cabe mencionar que

conforme al desarrollo

estas pueden agregarse.

B. Durante el desarrollo se

necesitan más capas que

contienen los diversos objetos de

trazo necesarios para la

elaboración del logotipo, en este

caso se han agregado capas

para controlar sombras y

degradados, así como trazos

propios del logo.

C. Finalmente en una última capa, se ha optado por trazar y colorear los matices

de luminosidad y sombras en el logotipo a desarrollar.


11. Elaborar un cartel alusivo a alguna de las ferias de ciencia, cultura o deporte

que se desarrollen en tu unidad académica, utilizando el escudo de nuestra

universidad y logo o edificio emblemático.

Véase el siguiente ejemplo:


Taller 3

12. En un documento es importante hacer énfasis en algunos elementos del

texto, por ejemplo los tipos de letra, los estilos y la alineación, en el siguiente

párrafo aplicar lo sugerido:

Madrigal

Por tus ojos verdes yo me perdería,

sirena de aquellas que Ulises, sagaz,

amaba y temía.

Por tus ojos verdes yo me perdería.

Por tus ojos verdes en lo que, fugaz,

brillar suele, a veces, la melancolía;

por tus ojos verdes tan llenos de paz,

misteriosos como la esperanza mía;

por tus ojos verdes, conjuro eficaz,

yo me salvaría.

13. En la siguiente estructura, determine cuál es el error en la codificación:

<table>

<tr>

<td>Celda 1</td>

<td>Celda 2</tr>

<td>Celda 3</td>

</tr>

<tr>

<td>Celda 4</td>

<td>Celda 5</td>

<td>Celda 6</tr>

</tr>

</table>


14. Elaborar el siguiente formato, utilizando tabla y estilos.

Manzanas 44%

Bananas 23%

Naranjas 13%

Limas 10%

15. Para abrir un hipervínculo como elemento de referencia externa, se propone

abrir en una nueva ventana para no afectar el contenido de la misma al

desplazarla por la consultada. Se propone abrir en una ventana independiente

los siguientes sitios.

Código de apoyo

<a href="http://www.site.ext/" target="_blank">Clic</a>

Sitios:

a) http://sep.gob.mx/

b) http://www.buap.mx/

c) http://www.inegi.org.mx/

16. Utilizando una imagen como elemento visual de vinculación hacia páginas

externas en una nueva ventana, elabore los hipervínculos necesarios para los

siguientes logos.

Código de apoyo

<a href="" target=””> <img src="imagen.gif" alt="Clic aquí" width="" height="">

</a></p>

Logos:

http://sep.gob.mx/

http://www.buap.mx/

http://www.inegi.org.mx/


17. Establecer audio en una página inicial

Utilice este sitio web http://www.findsounds.com, y descargue o direccione la url

correcta para su interpretación en la página web de práctica.

Código de apoyo: Audio en HTML 5

<audio controls="controls">

<source src="horse.mp3" type="audio/mp3">

<source src="horse.ogg" type="audio/ogg">

No es possible soportar este formato de audio.

</audio>

18. En esta actividad se tiene la necesidad de insertar un video propio o

disponible de algún sitio web, recordando que cualquier material publicado en la

web tiene derechos de autor, así que por favor, invitamos a generar una

propuesta propia y publicarla.

Insertar un video de problemática social en una página web propia.

Código de apoyo: HTML 5 + <object> + <embed>

<video width="320" height="240" controls="controls">

<source src="movie.mp4" type="video/mp4">

<source src="movie.ogg" type="video/ogg">

<source src="movie.webm" type="video/webm">

<object data="movie.mp4" width="320" height="240">

<embed src="movie.swf" width="320" height="240">

</object>

</video>

19. En Internet existen muchos videos en sus diversas gamas, estos a su vez, en su mayoría se

encuentran agrupados en sitios especializados como YouTube, los cuales proporcionan un

http://www.findsounds.com/


streaming de video de mayor optimización de recursos. La actividad consta de incrustar un video

proveniente de este sitio.

Código de apoyo: Video Youtube

<embed

width="420" height="345" src="http://www.youtube.com/v/XGSy3_Czz8k"

type="application/x-shockwave-flash">

</embed>

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