informe/cuaderno de recuperaciÓn materia pendiente … · 2019-11-27 · de todas las pruebas...
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INFORME/CUADERNO DE
RECUPERACIÓN MATERIA
PENDIENTE
GEOGRAFÍA E HISTORIA
2º E.S.O.
DEPARTAMENTEO DE GEOGRAFÍA E
HISTORIA I.E.S. PUERTA DEL MAR,
ESTEPONA.
ALUMNO/A: __________________________________________
CURSO:__________________
INSTRUCCIONES PARA RECUPERAR LA ASIGNATURA PENDIENTE DE 2º E.S.O.
Para recuperar la asignatura el alumnado tendrá que realizar las actividades propuestas para cada trimestre en este
dossier, después se las tendrá que estudiar y entregar al profesor o profesora de Geografía e Historia el día de cada uno de los
exámenes. La recuperación la temporalizaremos de la siguiente forma:
PRIMER TRIMESTRE:
FECHA DE EXAMEN:
8 DE NOVIEMBRE
TEMAS:
DEL TEMA 1 AL TEMA 4
SEGUNDO TRIMESTRE:
FECHA DE EXAMEN:
14 DE FEBRERO.
TEMAS:
DEL TEMA 5 AL TEMA 7
TERCER TRIMESTRE:
FECHA DE EXAMEN:
22 DE MAYO.
TEMAS:
DEL TEMA 8 AL TEMA 11
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación que se otorgan a los diferentes instrumentos de evaluación son:
- Prueba objetiva 60%.
- Actividades a realizar 40%.
De todas las pruebas objetivas se penalizará con 0’1 punto cada falta de ortografía (tildes, u otros errores ortográficos)
sobre el punto de ortografía, redacción y presentación de esas pruebas.
Las actividades propuestas de la materia pendiente deben entregarse hasta el día del examen de cada uno de los
trimestres.
El uso, en alguna de las pruebas, de cualquier método que suponga una desigualdad académica frente al resto de sus
compañeros (chuletas, aparatos electrónicos, cambiazos…) implicará una nota negativa en dicha prueba.
PRIMERA EVALUACIÓN.
TEMAS 1 AL 4.
8 DE NOVIEMBRE.
1. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los pueblos germánicos son ver-
daderas (V) o falsas (F):
La lengua latina se mantuvo como lengua oficial, adoptada por los germánicos.
Los germánicos no mantuvieron ningun tipo de relación ni de contacto con los romanos.
Los germánicos impusieron su religión a los romanos cuando conquistaron sus territorios.
Los pueblos germánicos tenían las mismas costumbres y tradiciones que los pueblos romanos.
Los germánicos se organizaban en clanes familiares y tenían un jefe militar que ejercía como rey.
2. Observa la fotografía y explica las características más importantes de una
iglesia visigoda:
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3. Define con tus propias palabras los siguientes conceptos relacionados con el
gobierno del Imperio de Carlomagno:
– Marqués: ..............................................................................................
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– Missi dominici: .......................................................................................
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– Conde: ..................................................................................................
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– Sistema de fidelidades personales: ....................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... ..….
TEMA 1
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
1. Identifica con el nombre y pinta los territorios por donde se extendió el Islam.
2. Elabora un esquema sobre la evolución de Al-Andalus desde el siglo X hasta el
siglo XV. No olvides indicar la cronología de cada etapa.
TEMA 2 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
Califato de Córdoba
Reinos de Taifas
Reino nazarí
1. Define con tus palabras los siguientes conceptos:
– Vasallaje: ...........................................................................................................................................................
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– Servidumbre: .....................................................................................................................................................
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2. Señala cuáles eran las funciones exclusivas del rey en la sociedad feudal:
3. Enumera los poderes que tenía la Iglesia en la Edad Media:
SOCIALES Y RELIGIOSOS ECONÓMICOS
TEMA 3 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
Ejercer de juez en pleitos
Dirigir campañas militares
Organizar la vida de los feudos
Conducir ceremonias religiosas
Cobrar el diezmo
Recaudar impuestos
1. Describe la pintura de San Clemente de Taüll y, a partir de este ejemplo, enumera
las características de la pintura románica:
2. Indica en la imagen a qué partes de una iglesia románica corresponden los si-
guientes nombres:
DOSIER 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
Torre campanario
Rosetón
Nave central
Altar
Ábside
Cimborrio
Bóveda de cañón
Nave lateral
Transepto
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1. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los primeros reinos y condados
cristianos son verdaderas (V) o falsas (F):
Wilfredo el Belloso unió los tres condados aragoneses en el siglo XI.
Alfonso I y Ramón I fueron los monarcas más destacados del reino de Asturias.
Borrell II independizó los condados catalanes dejando de prestar fidelidad al rey franco en el 987.
La Marca Hispánica fue una franja de protección contra los musulmanes creada por Carlomagno.
2. Ordena cronológicamente del 1 al 6 los siguientes hechos sobre el reino de
Pamplona:
3. Define las características de los dos tipos de repoblaciones que existieron
durante la época de expansión de los reinos y condados cristianos:
– Repoblaciones libres (Siglos IX a X): ................................................................................................................
................................................................................................................................................................... …….
– Repoblaciones concejiles (Siglos XI a XII): .......................................................................................................
................................................................................................................................................................... …….
4. Relaciona los nombres de los distintos reinos peninsulares con los de los
monarcas que consiguieron consolidarlos:
TEMA 4 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
Nace el reino de Pamplona.
Sancho III el Mayor divide su reino entre sus hijos.
El trono de Navarra pasa a manos de dinastías francesas.
El reino de Pamplona se anexiona temporalmente al reino de Aragón.
El rey Sancho VI cambia en nombre de reino de Pamplona por reino de Navarra.
Sancho III une al reino de Pamplona el reino de León y los condados de Castilla,
Aragón, Sobrarbe y Ribagorza.
Reino de Navarra
Reino de Portugal
Corona de Aragón
Corona de Castilla
Alfonso II
Fernando III
Alfonso Enríquez
Sancho VI el Sabio
SEGUNDA EVALUACIÓN.
14 DE FEBRERO.
1. Explica las actividades de los siguientes grupos sociales urbanos:
– La burguesía: ....................................................................................................................................................
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– Los artesanos y los gremios: ............................................................................................................................
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2. Realiza un mapa conceptual sobre la crisis de la Baja Edad Media
3. Completa las frases siguientes referentes a la ciudad medieval:
– La escasa ................................................ urbana favoreció la proliferación de ...............................................,
como el ................................................ y la ............................................... en las ciudades de la Edad Media.
– Las casas se agrupaban por ....................................................., que reunían a la población en función de su
procedencia, su ............................................................. o su actividad .............................................................
– Algunos de los edificios propios de las ciudades medievales eran ...................................................................
............................................................................................................................................................................
TEMA 5 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
1. Describe la arquitectura de la Catedral de Notre Dame de París y, a partir de este
ejemplo, enumera las características de la arquitectura gótica:
2. Define las características de los tres tipos de pintura sobre tabla más impor-
tantes que predominaron en el arte gótico:
– Los retablos: ......................................................................................................................................................
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– La pintura al temple: ..........................................................................................................................................
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– La pintura al óleo: ..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... …….
3. Indica si las siguientes afirmaciones sobre la época que vio nacer el arte gótico
son verdaderas (V) o falsas (F):
Los franciscanos se dedicaron a la enseñanza en los medios urbanos.
A partir del siglo XII se produjo, sobre todo, un aumento de instrucción entre la nobleza.
Las lenguas romances comenzaron a introducirse en la producción literaria del siglo XII.
Las universidades surgieron por iniciativa de los obispados y los gobiernos municipales.
En las universidades se enseñaban los llamados saberes clásicos: el trivium y el quadrivium.
DOSIER 2 ACTIVIDADES DE REFUERZO
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1. Completa las frases con las palabras del recuadro:
– La Corona de Aragón se estableció como una monarquía en la que cada ............................................... tenía
sus propias ...................................... e ..........................................
– El sistema establecido en el que el rey aceptaba compartir la elaboración de las leyes con las Cortes y res-
petar los privilegios de los tres ......................................... recibía el nombre de ...............................................
– Cada reino de la Corona de Aragón tenía sus propias ......................................
– La ................................... del General era una comisión permanente de las Cortes en Cada reino. Organiza-
ban el ........................................, y el .............................. ,recaudaban impuestos y hacían cumplir las leyes.
3. Relaciona cada edificio con el estilo correspondiente:
TEMA 6 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Cortes – pactismo – Diputación – territorio – leyes – instituciones – brazos – reino – ejército
Catedral de Jaén
Catedral de Baeza
Catedral de Sevilla
Alcázar de Sevilla
GÓTICO
MUDÉJAR
Iglesia de Santa María, en Lebrija
Capilla Real de Córdoba Convento de La Rábida
Catedral-fortalza de Almería
1. Responde las siguientes preguntas sobre las características de la recupera-
ción europea del siglo XV:
– ¿Qué consecuencias demográficas tuvo la desaparición de las epidemias y el aumento de la natalidad? ........
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– ¿Qué actividades económicas se desarrollaron durante el siglo XV? ¿Qué papel jugó en ellas la banca? .......
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– ¿Qué clase social ascendió durante el siglo XV? ¿En qué se basaba su poder y su riqueza? ..........................
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2. Indica si las siguientes afirmaciones sobre la Contrarreforma católica son
verdaderas o falsas:
Los sospechosos de herejía eran sometidos a un juicio, llamado auto de fe.
El Concilio impulsó algunas medidas para facilitar la venta de bulas e indulgencias.
En el Concilio de Trento se instó a la corrección de los errores y abusos de la Iglesia católica.
El Papa creó la Compañía de Jesús con el objetivo de perseguir y castigar la disidencia religiosa.
3. Completa esta tabla sobre la difusión y la transcendencia del Renacimiento en
los países europeos:
Flandes Alemania Francia
Características
Artistas y obras
TEMA 10 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
TEMA 7 ACTIVIDADES DE REFUERZO
TERCERA EVALUACIÓN.
22 DE MAYO.
1. Di si las siguientes afirmaciones sobre la sociedad de la Corona de Castilla y de
Aragón bajo los Reyes Católicos son verdaderas (V) o falsas (F):
La nobleza y el clero perdieron el predominio social y económico.
En Castilla, la monarquía acabó con el poder político de la nobleza.
Las Leyes de Toro (1505) consolidaron la institución del mayorazgo.
El rey Fernando frenó los abusos de las clases privilegiadas en Cataluña.
En la Corona de Aragón, la burguesía urbana experimentó un fuerte decrecimiento.
En Aragón, la nobleza no poseía tierras y se dedicaba a actividades manufactureras y mercantiles.
2. Completa estas frases sobre la época de los Reyes Católicos:
– Los Reyes Católicos se propusieron imponer en sus ................................ la autoridad ................................
por encima de cualquier otro poder, con resultados distintos en Castilla y Aragón.
– Cuando Isabel subió al trono de ................................. en el reino existía una situación de desorden: bandidos
en el campo, desordenes en las ciudades por el poder municipal, etc.
– Para perseguir los malhechores se creó la ..........................................................................; para administrar
Justicia, la ..............................................................................; para recaudar impuestos, la ...........................
............................................................................; y para asesorar a los reyes, los ..........................................
– La uniformidad religiosa se consiguió mediante ...............................................................................................
3. Describe las características de las siguientes instituciones impuestas por la
monarquía autoritaria en Castilla:
Santa Hermandad Consejos Contaduría Real de Hacienda
TEMA 8 ACTIVIDADES DE REFUERZO
.
1. Responde estas preguntas sobre el reinado de Carlos I:
– ¿Qué territorios formaban el Imperio universal de Carlos I y de quién los heredó? ……………..…………........
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– ¿Qué conflictos en el exterior de la Península tuvo que afrontar el rey Carlos I? ……………….......................
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– ¿En qué consistieron las Germanías? ¿Cómo terminó la revuelta? .................................................................
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2. Relaciona mediante flechas las batallas de la columna de la izquierda con los
adversarios de Felipe II:
3. Completa esta tabla con las características de los sistemas de explotación de los
recursos americanos:
Mita
Encomienda
4. Señala qué ciudad y qué institución monopolizaron el comercio con América:
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TEMA 9 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
Batalla de Pavía
Batalla de Lepanto
Armada Invencible
Francia
Francia
Inglaterra
Batalla de San Quintín Imperio turco
1. Indica a qué monarca corresponden los siguientes sucesos:
A. Felipe III B. Felipe IV C. Carlos II
La Paz de Westfalia.
La expulsión de los moriscos.
Firma del Tratado de Nimega.
Firma de la Tregua de los Doce Años con Holanda.
El levantamiento de Andalucía, Cataluña y Portugal.
2. Especifica las causas de los siguientes aspectos de la crisis del siglo XVII:
La crisis financiera: .................................................................................................................................................
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La crisis demográfica: .............................................................................................................................................
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La crisis agrícola y ganadera: .................................................................................................................................
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La crisis industrial y comercial: ...............................................................................................................................
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TEMA 10 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Alberto Churriguera Francisco Zurbarán Juan Valdés Leal
José Ribera Alonso Cano
B. Esteban Murillo
Diego Velázquez Gregorio Fernández Fernando Casas
1. Indica si estas afirmaciones sobre el siglo XVII son verdaderas (V) o falsas (F):
En el siglo XVII disminuyó el comercio en el Atlántico.
El siglo XVII se caracterizó por el conflicto entre protestantes y católicos.
Las guerras del siglo XVII ayudaron a la población a recuperarse de la crisis.
Europa sufrió un retroceso del crecimiento demográfico durante el siglo XVII.
Holandeses e ingleses establecieron colonias en las costas africanas y asiáticas.
Los gremios experimentaron una etapa de crecimiento a raíz del comercio ultramarino.
2. Coloca los siguientes artistas del Barroco español y andaluz en todas las
disciplinas en las que destacaron:
ARQUITECTURA ESCULTURA PINTURA
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TEMA 10 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................
TEMA 11 ACTIVIDADES DE REFUERZO
Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................