INFORME OBSERVACIÓN CLASES

Nombre profesor:_______________________________ Día:____________________________ Hora:___________________________

Inicio de clases: ¿Cómo empezamos la clase? ¿saludamos a los alumnos? ¿Perdemos un cierto tiempo para relajar el ambiente?

Uso de la L1 y la L2 en clase: ¿profesor usa siempre la L2? ¿cómo reacciona el profesor ante el uso de su L1 entre los alumnos? ¿qué registro de lengua usa el profesor? ¿el nivel de lengua es adecuado al nivel de los alumnos?

Papel del profesor en la clase: ¿quién o quiénes son los protagonistas de la clase (alumnos/profesor)? ¿el profesor hace un uso exagerado de la palabra en la clase? ¿potencia la autonomía del alumno?

Destrezas que se practican en clase: ¿sólo practicamos una destreza en cada clase? ¿Intentamos que se practiquen todas las destrezas en una misma clase? ¿Ponemos más énfasis en las destrezas llamadas “activas” (expresión oral y escrita) o en las “pasivas” (comprensión oral y escrita)?

Actividades en clase: ¿Las actividades que proponemos a nuestros alumnos los motivan? ¿son atractivas? ¿nosotros mostramos entusiasmo no fingido ante las mismas? ¿son significativas? ¿tienen aplicación fuera del contexto escolar? Tipología de actividades

Interacción alumno-alumno y alumno-profesor: ¿Empleamos mucho tiempo de la clase en discursos unidireccionales, profesor-alumnos? ¿Nuestros alumnos trabajan en parejas o grupos? ¿los seguimos durante este trabajo?

Cierre de clases: ¿nuestra clase acaba porque se ha acabado el tiempo? ¿concluimos la clase recordando todo lo aprendido?