informe mercado laboral geografía y medio ambiente

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

OBSERVATORIO LABORAL

1



2

Informe de Mercado Laboral

Especialidad de Geografía y Medio Ambiente

1. Resumen Ejecutivo 3

2. Metodología de Investigación 4

3. Resultados de Encuesta a Egresados de la Especialidad (2010-2013) 4

3.1. Características generales de los geógrafos PUCP 4

3.2. Situación laboral de los encuestados 5

3.3. Valoración de las competencias adquiridas en la formación PUCP 8

3.4. Percepciones sobre el mercado laboral 11

3.5. Opiniones generales 16

4. Resultados de Entrevista a Egresados, Profesores y Empleadores 17

4.1. Sobre los entrevistados 17

4.2. Percepciones sobre la especialidad 17

4.2.1. Sobre las expectativas iniciales sobre la especialidad 17

4.2.2. Fortalezas y debilidades en la formación PUCP 18

4.2.3. Satisfacciones y dificultades que les ha traído la especialidad 19

5. Características del mercado laboral 20

6. Competencias exigidas y valoradas en el mercado laboral 21

7. Conclusiones 23



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1. Resumen Ejecutivo

La especialidad de Geografía y Medio Ambiente se dicta en pocas universidades a nivel nacional y en nuestra casa de estudios, de manera particular, no cuenta con una población de alumnos muy extensa. Esta característica conlleva a que la especialidad cuente con pocos egresados, formando una comunidad de geógrafos reducida en el país. Sin embargo, como en otras especialidades, los egresados expresan diferentes opiniones respecto al mercado y a la profesión en general: algunos tienen una visión muy positiva, señalando grandes oportunidades y un mercado laboral amplio que incluso genera una demanda insatisfecha. En menor medida se encontraron opiniones contrarias que expresan la existencia de oportunidades de trabajo limitadas y el alcanzar mejores oportunidades económicas exige mayor tiempo de ‘maduración profesional’.

A través de encuestas y entrevistas se encontró información sobre el mercado laboral para egresados en Geografía y Medio Ambiente, así como las percepciones que de este se tiene. Entre los puntos más importantes se encuentran los siguientes:

El mercado ofrece más oportunidades de las que detecta la mayoría, con nuevos espacios surgidos por temas relativos al impacto ambiental, el desarrollo de la tecnología y los cambios sociales.

El rol del geógrafo es muy diverso y puede adquirir gran importancia en entidades gubernamentales. Se mencionaron, como casos, al Ministerio de Relaciones Exteriores en temas de delimitación territorial, en el Ministerio de Educación con temas de ubicación de escuelas y distribución de materiales a nivel nacional, en el de Cultura identificando áreas patrimoniales, en el INEI haciendo catastros, en Transportes, analizando rutas para infraestructura de transporte. Un espacio importante puede ser en la actualidad el Ministerio del Ambiente.

Por otro lado, en el sector privado, los geógrafos pueden desempeñarse como consultores en estudios de impacto ambiental, un espacio que de acuerdo a la tendencia mundial y la legislación vigente deberá crecer en los siguientes años.1

La profesión ofrece oportunidades especialmente interesantes desde el régimen de trabajo independiente, ya que las necesidades se presentan de manera eventual en muchas empresas en las que no se justifica un profesional a tiempo completo, pero resulta especialmente valiosa su contribución temporal en temas que pueden ser críticos para la organización. En el ámbito independiente se pueden trabajar en varios proyectos al mismo tiempo, con honorarios en niveles muy superiores a un salario promedio.

1 A partir de la firma de los acuerdos de Kioto en 1997 las políticas y decisiones recientes sobre

el ambiente se han configurado de acuerdo a las normativas y recomendaciones de la Agencia de Protección del Ambiente de los EE.UU. (US EPA) y la Comisión Europea del Medio Ambiente. En Perú los lineamientos se han visto reflejados en la Ley N°28611 (Ley general del ambiente, promulgada en 2005) que propone la adecuada gestión del ambiente y sus recursos para garantizar el derecho al mismo; y la Ley N°27446 (Ley del sistema nacional de evaluación de impacto ambiental, promulgada en 2001 y cuyo reglamento fue aprobado en 2009). Esta última propone un procesamiento estandarizado para requerimientos, etapas y alcances de las evaluaciones del impacto ambiental de proyectos de inversión. Bajo esta ley ningún proyecto de inversión puede ser aprobado sin haber sido previamente certificado por el Ministerio del Ambiente. Esta certificación se otorga tras la presentación y aprobación de una Declaración o un Estudio de Impacto Ambiental.



4

Respecto a la formación recibida, las menciones tienden a reconocer mayores fortalezas que debilidades. Estas son pocas, y se refieren principalmente al a manejo de ciertos temas específicos: temas espaciales y territoriales, así como diseño, implementación y monitoreo de proyectos de inversión pública.

Es común que los egresados de Geografía y Medio Ambiente trabajen en consultorías y por proyectos. Esa particularidad explica el elevado porcentaje de personas que trabajan intermitentemente, que representa el 29% de los encuestados. Por otro lado, aunque el Estado supone ser un espacio con mayores necesidades de geógrafos, solo el 5% de los encuestados trabaja en entidades estatales.

2. Metodología de Investigación

Para la realización de este informe se utilizó una metodología de investigación mixta, que combinó una metodología cuantitativa con una cualitativa. En este sentido, utilizamos, por un lado, una encuesta como herramienta para obtener información cuantificable de los egresados de la especialidad a partir del año 2010 hasta la actualidad. Dicha encuesta tuvo una muestra conformada por 45 egresados (de un universo total de 135). La información obtenida a partir de los resultados de la encuesta ha sido procesada y se presenta a continuación en un análisis tanto univariable como bivariable. Es importante recalcar que la información de las encuestas brinda información referencial únicamente.

Por otro lado, también se realizó un conjunto de entrevistas a algunos egresados de la especialidad tanto de la Pontificia Universidad Católica del Perú como de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. También se entrevistó a profesores de la especialidad dentro de la universidad y a algunos empleadores del mercado laboral para geógrafos. Para realizar dichas entrevistas se utilizó como herramienta una guía semi estructurada, que fue aplicada a un total de nueve geógrafos.

3. Resultados de Encuesta a Egresados de la Especialidad (2010-2013)

3.1. Características generales de los geógrafos PUCP

La especialidad de Geografía y Medio Ambiente en la PUCP tiene 23 años. La proporción de alumnos matriculados es pequeña en comparación con otras especialidades, fenómeno que podemos ver en el cuadro a continuación, que grafica la distribución de egresados en la historia de la especialidad. Si bien esta ha tenido altibajos a través de los años, podemos decir que ha ido creciendo, y que su pico máximo ha sido el año 2013.



5

Gráfico N° 1 Distribución de egresados de la especialidad según año de egreso

Por otro lado, se observó que en los últimos años la presencia de mujeres ha tenido un peso mucho mayor a la de los varones. En promociones anteriores vemos una distribución más homogénea en este aspecto.

Del total de egresados de la historia de la especialidad, se tomó una muestra de 45 geógrafos para realizar la encuesta acerca del mercado laboral y la formación en la especialidad. Dicha muestra estuvo conformada por aquellos geógrafos egresados desde el año 2010 en adelante.

Por otro lado, encontramos que el 29% de los encuestados había alcanzado el grado de licenciatura, la mayoría de los cuales se licenció en el año 2013. Asimismo, encontramos que el 22% de los egresados se encuentra realizando algún tipo de estudio postgrado. De manera específica, podemos ver que un 11% está estudiando diplomados, un 7% estudios de magister y solo un 3% ya se encuentra realizando un doctorado.

3.2. Situación laboral de los encuestados

Respecto a la situación laboral de los encuestados, vemos que la mayoría de ellos se encuentra empleado en algún trabajo, mientras que otro porcentaje significativo se encuentra sin trabajo actualmente (muchos de los cuales son egresados del último año).

0

5

10

15

20

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013



6

Gráfico N° 2 Tipo de actividad laboral

Además, dentro de los principales cargos que ocupan los geógrafos se encuentran principalmente el de Docente (que incluye también a los jefes de práctica o asistentes de docencia) y el de Operador en Sistemas y Tecnologías. El otro cargo que representa un porcentaje significativo es el de Asistente, que se encuentra ligado principalmente al ámbito de la investigación y los proyectos.

Gráfico N° 3 Cargos ocupados

Los lugares en los que estos empleos se realizan varían según cada encuestado. Los principales se encuentran referidos al ámbito de la consultoría privada (33.3%), seguido por las Organizaciones No Gubernamentales (23%) y las empresas con fines de lucro y centros académicos con el mismo peso (19%). Por otro lado, a través de este gráfico podemos ver que, para el caso de los encuestados, el trabajo en instituciones públicas en ámbitos estatales no cuenta con mucha significancia, lo

59% 22%

4%

4% 11%

Empleo

No me encuentrolaborandoactualmente

Otro

Prácticasprofesionales

Trabajoindependiente

15%

7%

26%

22%

4%

26%

Asistente

Consultor

Docente

Operador enSistemas yTecnologíasOtro

No trabaja



7

que puede dar pistas acerca de las preferencias o capacidades con las que egresan los geógrafos de la universidad.

Gráfico N° 4 Lugares de empleo

Como parte de las características principales de la situación laboral de los encuestados, también se indagó acerca de las condiciones en las cuales realizan su trabajo, dentro de lo cual destacó que más de la mitad de los egresados tiene un régimen de trabajo fijo2, mientras que un porcentaje significativo (29%) realiza su trabajo de manera intermitente con periodos libres de uno a dos meses.

Gráfico N° 5 Régimen de la actividad laboral

Además de las características principales de la situación laboral de los encuestados, también se indagó acerca de la satisfacción laboral que estos experimentan actualmente. La elaboración de este índice de satisfacción ha sido posible a partir de preguntas acerca del nivel de satisfacción con elementos específicos como la remuneración, la estabilidad, la proyecciones laborales futuras,

2 Cabe resaltar que el porcentaje de egresados con un régimen de trabajo fijo se corresponde

con el porcentaje de egresados que realizan su trabajo bajo la modalidad de jornada completa y bajo la de jornada a medio tiempo.

19.0%

33.3% 19.0%

4.8%

23.8%

Centros académicos

Consultora privada

Empresas con fines delucro

Instituciones públicas

ONG

62%

29%

5% 5% Fija

Intermitente (conperíodos libres de 1 a 2meses)

Intermitente (conperíodos libres de másde 3 meses)

Temporal (3-4 meses)



8

la autonomía laboral, la compatibilidad del trabajo con la vida personal y la oportunidad de aprender nuevas cosas en el trabajo. En este sentido, podemos decir que una gran parte de ellos se encuentra en un nivel de satisfacción medio, representado por el 33.3%, mientras que los niveles de satisfacción bajo y alto representan un 23.8% en ambos casos.

Gráfico N° 6 Satisfacción laboral

3.3. Valoración de las competencias adquiridas en la formación PUCP

Uno de los elementos más importantes que nos permite identificar y evaluar la encuesta a egresados es la formación que han recibido en la especialidad en la PUCP. Si bien la profundización de estas percepciones se muestra más a través de las entrevistas, en las encuestas podemos analizar el nivel de la valoración y utilidad percibida que tienen los geógrafos hacia ciertos aspectos particulares de su formación en la universidad. Así, se les pidió a los encuestados evaluar ciertas capacidades importantes para la especialidad en función de su utilidad o valor en su vida laboral. Una de estas capacidades fue la formación en metodologías y herramientas de investigación cualitativas y cuantitativas, la cual es considerada en la mayoría de casos como muy importante, como se puede ver en el siguiente gráfico.

14.3%

23.8%

33.3%

23.8%

4.8%

Muy baja

Baja

Media

Alta

Muy alta



9

Gráfico N° 7 Importancia de la formación en metodologías y herramientas de investigación cualitativas y cuantitativas

Por otra parte, la importancia de la formación en los modelos espaciales y teorías propias de la disciplina es un poco más variable, tiene una tendencia menos clara. Para este caso, la formación se considera algo importante en un 33.3% de los encuestados, mientras que un 19% le da poca, media o gran importancia.

Gráfico N° 8 Importancia de la formación en modelos espaciales y teorías propias de la disciplina

La importancia de la capacidad crítica para el análisis territorial y el desarrollo en la geografía, por otro lado, se considera como muy importante en el 57.1% de los casos en la encuesta, lo que indicaría que es uno de los elementos más valorados para el desempeño de los geógrafos en el mundo laboral.

9.5% 9.5% 4.8%

19.0%

57.1%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

Nadaimportante

Pocoimportante

Ni poco nimuy

importante

Algoimportante

Muyimportante

9.5%

19.0% 19.0%

33.3%

19.0%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

Nadaimportante

Pocoimportante

Ni poco nimuy

importante

Algoimportante

Muyimportante



10

Gráfico N° 9 Importancia de la capacidad crítica para el análisis territorial y desarrollo

Otra de las capacidades bastante valoradas por los geógrafos encuestados es la habilidad para identificar problemas para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Un 52.4% de encuestados responde que dicha capacidad es muy importante, lo cual resulta interesante debido al porcentaje considerable de encuestados que trabaja en consultorías privadas, ámbito en el que esta capacidad es requerida ampliamente.

Gráfico N° 10 Importancia de la identificación de problemas para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos

Finalmente, el conocimiento de la realidad geográfica nacional e internacional resulta algo importante y muy importante para el 38.1% de encuestados en ambos casos, lo que denota que las capacidades necesarias para un buen desempeño laboral no solo consisten en conocimientos técnicos sino que también se complementan con otro tipo de conocimientos referidos más bien a la importancia de conocer el contexto y el ámbito en el que se trabaja.

9.5%

19.0% 14.3%

57.1%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

Nadaimportante

Ni poco nimuy

importante

Algoimportante

Muyimportante

14.3% 14.3% 19.0%

52.4%

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

Nadaimportante

Pocoimportante

Algoimportante

Muyimportante



11

Gráfico N° 11 Importancia del conocimiento de la realidad geográfica nacional e internacional

3.4. Percepciones sobre el mercado laboral

Dada la naturaleza de este informe, uno de los temas más importantes explorados tanto en la encuesta como en las entrevistas es el del mercado laboral en tanto sus características y las principales apreciaciones acerca de él. Dentro de este aspecto, exploramos la condición del mercado laboral a través de los salarios de los egresados de la especialidad de los últimos años. El 76.2% oscila entre los S/. 1000 y S/. 3000, como se puede apreciar en el siguiente gráfico.

Gráfico N° 12 Rango de sueldos recibidos

Dado este rango de salarios, los encuestados señalan su nivel de acuerdo a la afirmación de que el mercado laboral de geógrafos se caracteriza por ser bien remunerado. Vemos que un 40.7% no se encuentra ni de acuerdo ni en desacuerdo con tal afirmación, mientras que un 22.2% sostiene estar de acuerdo y otro

9.5%

4.8%

9.5%

38.1% 38.1%

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

Nadaimportante

Pocoimportante

Ni poco nimuy

importante

Algoimportante

Muyimportante

4.8%

33.3%

42.9%

9.5%

4.8%

4.8%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0%

Menos de S/. 500

S/.1001 - S/.2000

S/.2001 - S/.3000

S/.3001 - S/.5000

S/.500 - S/.1000

Otros



12

porcentaje igual sostiene estar muy en desacuerdo. Así, podemos decir que si bien la opinión mayoritaria sobre este aspecto es neutra, aquellas que sí expresan una posición se encuentran divididas hacia ambos extremos.

Gráfico N° 13 Nivel de acuerdo respecto a la buena remuneración del mercado laboral

Por otro lado, al afirmar que el mercado laboral para geógrafos es estable, los encuestados señalan estar en desacuerdo en gran medida. Un 25.9% está muy en desacuerdo y un 37% está en desacuerdo, mientras que un 25.9% mantiene una opinión neutra, lo que puede indicar que la inestabilidad sí es una característica ampliamente percibida dentro de los egresados de geografía de la universidad. Esta percepción, a su vez, puede estar también en relación con el régimen de trabajo, que, para este caso, se caracteriza por ser intermitente en distintas medidas.

Gráfico N° 14 Nivel de acuerdo respecto a la estabilidad del mercado laboral

Acerca del carácter meritocrático del mercado laboral, los geógrafos señalaron estar en desacuerdo y muy en desacuerdo con esta afirmación en un 44.4% y no están ni de acuerdo ni en desacuerdo en un 33.3%. En este aspecto, cabría profundizar acerca de los elementos que hacen que el mercado laboral no sea percibido como meritocrático. Una de las hipótesis que podemos manejar acerca de

22.2%

14.8%

22.2%

40.7%

De acuerdo

En desacuerdo

Muy endesacuerdo

Ni de acuerdo ni endesacuerdo

11.1%

37.0%

25.9%

25.9%

De acuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo




13

este tema tiene que ver con el reducido tamaño de la comunidad de geógrafos en el país, ya que, al ser un grupo pequeño, las redes de contactos juegan un rol muy importante en el funcionamiento del mercado y la comunidad de geógrafos.

Gráfico N° 15 Nivel de acuerdo respecto a la meritocracia del mercado laboral

Finalmente, al afirmar que el mercado laboral de geógrafos se caracteriza por ser amplio, más de la mitad de encuestados coinciden en señalar que están de acuerdo en alguna medida con tal afirmación (33.3% muy de acuerdo y 18.5% de acuerdo). Esta percepción de amplitud se corresponde en gran medida con la diversidad de ámbitos en los que los geógrafos egresados se desempeñan profesionalmente, característica que ha sido corroborada tanto a través de las encuestas como a través de las entrevistas.

Gráfico N° 16 Nivel de acuerdo respecto a la amplitud del mercado laboral

Además del análisis de los elementos presentados, la encuesta también nos permitió realizar algunos cruces entre variables que pueden resultar interesantes

3.7%

18.5%

22.2%

22.2%

33.3%

Muy de acuerdo

De acuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo


33.3%

18.5% 7.4%

29.6%

11.1% Muy de acuerdo

De acuerdo

En desacuerdo

Muy en desacuerdo




14

para comprender mejor la situación actual de los egresados de geografía de la PUCP. En tal sentido vemos en el siguiente cuadro la relación entre el año de egreso de los encuestados y sus respectivos cargos. Lo más resaltante parecería ser que los cargos relacionados a la operación de sistemas geográficos y tecnologías relacionadas a la especialidad son ocupados por egresados recientes, entre los años 2012 y 2013. Asimismo, resulta importante subrayar que el cargo de docente (que incluye asistentes de docencia) es ocupado por egresados de todos los años comprendidos en el estudio (desde el 2010 al 2013) de manera relativamente homogénea.

Cuadro N° 1 Cargos ocupados según año de egreso

Año de egreso y

cargo

Asistente

Consultor

Docente

Operador en Sistemas y

Tecnologías

Otro

Total general

2010 1 1 2

2011 1 2 1 5

2012 1 1 1 4 9

2013 2 3 2 11

Total general 4 2 7 6 1 21

Por otra parte, también es interesante ver la relación que existe entre el año de egreso y el salario recibido por los egresados. Para este caso, como se ha mencionado anteriormente, lo más resaltante es que la gran mayoría de egresados recibe un sueldo entre los S/. 1000 y los S/. 3000. En relación con el año de egreso, podemos ver que, como suele ocurrir, los salarios más bajos son recibidos por aquellos egresados más recientes (del año 2013 y 2012); sin embargo, los sueldos más altos no necesariamente son recibidos por los egresados con mayor experiencia sino que corresponden a los egresados del 2011 y 2012.

Cuadro N° 2 Salarios recibidos según año de egreso

Año de egreso y salario

Menos de S/. 500

S/.500 -

S/.1000

S/.1001 -

S/.2000

S/.2001 -

S/.3000

S/.3001 -

S/.5000

Otros

Total general

2010 2 2

2011 2 1 1 5

2012 1 2 3 1 9

2013 1 5 2 11

Total general 1 1 7 9 2 1 21

Por otro lado, con la información obtenida pudimos elaborar un índice de satisfacción a partir de las preguntas realizadas en la encuesta sobre este tema, lo que nos permite relacionarlo con variables como la actividad, por ejemplo. En este caso vemos que la satisfacción laboral que presentan los egresados, de manera general, se concentra en un nivel medio. De manera desagregada, podemos ver que los trabajadores independientes como grupo son aquellos que presentan algún grado de concentración según satisfacción: presentan una satisfacción baja y media.



15

Cuadro N° 3 Satisfacción laboral según actividad laboral

Actividad y satisfacción

Muy baja

Baja Media Alta Muy alta

Total general

Empleo 3 3 5 4 1 16

Otro

1

1

Prácticas profesionales

1

1

Trabajo independiente

2 1

3


Asimismo, podemos comparar el índice de satisfacción con el cargo que ocupan los egresados. En este caso, lo más importante es notar que los egresados que ocupan cargos de asistentes muestran una tendencia a tener una satisfacción alta, mientras que aquellos que ocupan cargos relacionados a consultorías tienden más bien a tener una satisfacción baja, de igual manera que los docentes y asistentes de docencia. Los operadores en sistemas y tecnologías, por su parte, presentan una satisfacción baja en su mayoría pero también alguna proporción de geógrafos altamente satisfechos.

Cuadro N° 4 Satisfacción laboral según cargo ocupado

Cargo y satisfacción

Muy baja


Total general

Asistente 2 1 1 4

Consultor 1 1 2

Docente 1 2 3 1 7

Operador en Sistemas y Tecnologías

2 2 2 6

Otro 1 1


Finalmente, el tema de la satisfacción también resulta interesante de analizar en función del salario recibido, que para el caso de los geógrafos encuestados presenta, de manera general, una distribución que abarca tanto el espectro de la satisfacción baja como de la alta. Es importante subrayar también que quienes presentan una satisfacción muy baja no son aquellos que reciben el menor sueldo, sino aquellos que se reciben un sueldo dentro del rango de S/. 1000 y S/. 3000. Por otro lado, el único caso de satisfacción muy alta sí corresponde con el rango más alto de sueldo: que oscila entre los S/. 3000 y S/. 5000. A pesar de ello, de manera general vemos que no existe una relación directa positiva tan significativa entre el salario y la satisfacción.



16

Cuadro N° 5 Satisfacción laboral según salario recibido

Salario y satisfacción

Muy baja


Total general

Menos de S/. 500

1 1

S/.500 - S/.1000 1 1

S/.1001 - S/.2000

1 2 2 2 7

S/.2001 - S/.3000

2 2 3 2 9

S/.3001 - S/.5000

1 1 2

Otros 1 1


Finalmente, a propósito del salario y su relación con otros aspectos del mercado laboral, lo relacionamos también con los cargos ocupados por geógrafos, cruce en el cual observamos que no existe una relación considerable entre estas categorías. Es decir, los cargos ocupados presentan una distribución no concentrada en un rango especifico de salario. Así el cargo de asistente recibe sueldos que van desde los S/. 1000 hasta los S/. 5000, situación que casi se repite para los docentes, cargo que también puede incluir pagos menores a los S/. 500 (que tienen una alta probabilidad de corresponderse con los salarios de los asistentes de docencia).

Cuadro N° 6 Salario recibido según cargo ocupado

Cargo y salario

Menos de S/. 500

S/.500 -

S/.1000

S/.1001 -

S/.2000

S/.2001 -

S/.3000

S/.3001 -

S/.5000

Otros

Total general

Asistente 1 2 1 4

Consultor 1 1 2

Docente 1 2 3 1 7

Operador en Sistemas y Tecnologías

1

3

2

6

Otro 1 1

Total general 1 1 7 9 2 1 21

3.5. Opiniones generales

Además de los temas presentados, los recién egresados encuestados opinaron acerca de la especialidad en general. Dentro de estas opiniones, hubo algunas inquietudes en común, por ejemplo, las referidas a la falta de formación en los cursos de Sistemas de Información Geográfica (SIG), que deberían incluir otros sistemas y softwares que contribuyan a la formación en herramientas necesaria para el análisis geográfico. Asimismo, se recalca la importancia de la transversalidad de los cursos metodológicos, que deben complementar la base teórica a lo largo de la carrera con herramientas variadas tanto cualitativas como cuantitativas.



17

Finalmente, los encuestados también señalaron la importancia de la difusión de la labor del geógrafo en el mercado laboral para resaltar las potencialidades de la geografía como especialidad, lo cual despertaría un mayor interés de los nuevos ingresantes por estudiar esta carrera. Por otro lado, es importante que el estudiante se familiarice con los requerimientos del mundo laboral empresarial, y no solo hacia la academia y la investigación.

4. Resultados de Entrevista a Egresados, Profesores y Empleadores

4.1. Sobre los entrevistados

Para complementar la información obtenida a través de la aplicación de la encuesta, se aplicó también una entrevista, de manera que confluyen en este informe tanto un enfoque cuantitativo como un enfoque cualitativo. Las entrevistas fueron realizadas a egresados entre el año 1995 y 2006, profesores de la especialidad y empleadores de geógrafos. Cabe resaltar que los entrevistados son profesionales egresados tanto de la PUCP como de la UNMSM, casi todos ellos con estudios post grado de maestrías y doctorados tanto en el Perú como en el extranjero. Dentro de su trayectoria laboral se encuentran trabajos tanto en el ámbito del sector público como del sector privado a nivel de Lima y de otras provincias. Además, varios de ellos se dedican o han dedicado también al ámbito académico, como la docencia e investigación y han tenido a su cargo proyectos internacionales.

4.2. Percepciones sobre la especialidad

4.2.1. Sobre las expectativas iniciales sobre la especialidad

La gran mayoría de los entrevistados señalan que al inicio de la carrera no se tiene un horizonte claro respecto a lo que se hace realmente en el ámbito profesional como geógrafos, sobre las opciones del campo laboral. En tal sentido, conforme pasan los ciclos de la formación universitaria, se van conociendo las opciones y posibilidades que brinda la carrera, así como sus aplicaciones prácticas en el mundo laboral. Sin embargo, con el conocimiento de este amplio panorama también vienen las dudas respecto al empleo. Entonces, se trata de reforzar los intereses que se van descubriendo, tener especialidades, irse desarrollando. La universidad da una muy buena base pero la especialización depende de cada uno. En algunos casos incluso se señala que al inicio de la carrera se compartía una noción de sentido común errónea sobre la especialidad de geografía: la idea de que los geógrafos trabajaban solo como docentes o que se dedicaban a labores no necesariamente relacionadas como el cuidado de áreas verdes o hasta informes meteorológicos.

Por otro lado, también se mencionan las expectativas respecto al lugar o ámbito donde se desempeñan los geógrafos. Respecto a este punto también se recuerda poca información específica al inicio de la carrera. Así, en algunos casos el lugar de trabajo actual resulta hasta inesperado. Por ejemplo, el desempeñarse o hacer una carrera en los Ministerios o alguna otra entidad del Estado no era algo que se esperaba al estudiar geografía. Sin embargo, lo que sí se corresponde con las expectativas iniciales en el caso de los entrevistados es el trabajo de campo que se realiza, los constantes viajes, el contacto con la naturaleza y con otras realidades, tanto geográficas como humanas.



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4.2.2. Fortalezas y debilidades en la formación PUCP

Las percepciones y opiniones de los entrevistados acerca de la formación en la PUCP en general, y de los geógrafos en particular resulta bastante interesante en tanto no se han tenido como informantes tan solo egresados de esta universidad sino también profesionales formados en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), así como profesores formados en el extranjero que ahora dictan en la especialidad.

Esta diversidad de perspectivas nos permite identificar, por un lado, las principales fortalezas de la formación de los geógrafos en la PUCP. Dentro de ellas están principalmente el énfasis en el manejo de herramientas como los SIG, las imágenes satélite, el uso de técnicas de análisis geográfico, la capacidad para usar herramientas de percepción (talleres de percepción, valoración, entrevistas, historias de vida, entre otros) para acercarse a distintos actores e integrar esos resultados con los procesos de dinámicas naturales. Asimismo, también se resalta la formación en referencia al trabajo de campo que se hace en la especialidad, que muchas veces integra a diversas promociones, lo que permite tanto la interacción y aprendizaje entre compañeros como el fortalecimiento de la capacidad de observar, entender procesos de diferente tipo tanto a nivel físico como a nivel social. De manera más específica, se subraya la enseñanza en temas de biogeografía como el conocimiento de plantas y flora, que permiten identificar especies en el campo, y se señala que los temas ambientales están bien tratados: las clases de hidrogeografía, geología, o meteorología.

También se rescata la formación que brinda la universidad en general, ya que los principios humanistas por los que se rige en gran medida contribuyen también a la formación de sus alumnos y la visión y comprensión de distintas perspectivas y realidades. Finalmente, también se percibe que los geógrafos de la PUCP se encuentran más orientados hacia la academia y el trabajo de investigación, que se dedican en su mayoría al trabajo en instituciones privadas, y que establecen importantes redes de contacto, tanto entre compañeros desde los estudios generales como con profesores de la especialidad, que les permiten conseguir empleo fácilmente.

Por otro lado, también se lograron identificar algunos puntos que la especialidad y alumnos pueden reforzar. Se solicitó, desde una perspectiva más institucional, un mayor protagonismo del Centro de Investigación en Geografía Aplicada en la difusión del quehacer geográfico así como que se promueva la participación de alumnos y recién egresados en sus proyectos. Se sugirió la utilidad de laboratorios en geomorfología, a nivel biogeográfico, más máquinas de SIG, para la generación de una mayor producción de conocimiento. Se hizo también mención de laboratorios cibernéticos integrados, de suelos, de simulación de lluvia y erosión, de cartografía temática, etc.

Se alentó dar énfasis en temas espaciales y territoriales y no solo en temas ambientales ya que, si bien estos están siendo ampliamente demandados en el mercado laboral, no son temas exclusivos de la especialidad. También se estima necesario un mayor nivel de exigencia en los cursos del área de geografía física, así como una formación al menos introductoria en temas de diseño, implementación y monitoreo de proyectos de inversión pública, los cuales son demandados en el mercado laboral.



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4.2.3. Satisfacciones y dificultades que les ha traído la especialidad

Como geógrafos con amplias y diversas experiencias laborales, los entrevistados señalaron algunas de las principales satisfacciones que han obtenido a lo largo del ejercicio de su profesión. Es importante subrayar la concordancia de estos elementos, que se refieren principalmente a la posibilidad que les brinda la carrera de viajar dentro del país o al extranjero para conocer no solo otros espacios naturales sino también otras realidades sociales. Según los geógrafos, conocer el Perú contribuiría a abrir la perspectiva, la mente, así como a darse una idea más clara de cómo realmente es el país. Ellos coinciden en señalar que familiarizarse con diferentes formas de vida, de pensar, de relacionarse es lo más enriquecedor de la carrera.

También resulta una satisfacción importante lograr tener una incidencia significativa en el diseño o implementación de políticas públicas, que resulta siendo lo más gratificante de trabajar en entidades públicas del Estado. Esto da cuenta de que el quehacer del geógrafo tiene impacto en las condiciones de vida de otros compatriotas. Esto genera un sentimiento de retribución a la sociedad. Así, el sector público exige más y tiene mayores responsabilidades a futuro, por lo que también requiere un gran compromiso ético en este ámbito.

Por otro lado, desarrollarse en esta especialidad también resulta satisfactorio en tanto permite desempeñarse en una multiplicidad de ámbitos y áreas de trabajo. La amplitud de la carrera ofrece distintos campos como la docencia, sector público, sector privado, consultorías internas y externas. Eso permite crecer profesionalmente y desempeñarse en distintos tipos de trabajo. Además, al dedicarse al análisis de paisajes, la geografía nos da información y manejo de términos que permite un desarrollo en distintos rubros a través del conocimiento de algunos temas de ingeniería, biología u otras áreas.

Sin embargo, a pesar de estas grandes satisfacciones, los entrevistados también concuerdan en señalar como las principales dificultades en el ejercicio de su profesión el tener que hacerse un espacio en el campo profesional permanentemente. Esto sucede puesto que es común que los potenciales empleadores no conocen del todo las potencialidades de la contratación de un geógrafo o porque normalmente se les se asocia a la docencia. Ante este desconocimiento muchas veces el mercado solicita ingenieros geógrafos. Para revertir esta situación se sugirió que las universidades o instituciones participen de una difusión más intensa del quehacer del geógrafo, como procura la Sociedad Geográfica de Lima, por ejemplo. También el Colegio de Geógrafos podría tener un rol más protagónico, se señala que tan solo cuenta con aproximadamente 150 miembros, de los cuales la mayoría son de la UNMSM. La poca incidencia de geógrafos colegiados se da porque en la mayoría de los ámbitos en los que se desempeñan, ello no es un requisito. Se considera sin embargo que la colegiatura es importante porque a través de la institución se puede ayudar a visibilizar lo que hacen realmente los geógrafos.

A pesar de haber señalado en algunos casos que el trabajo en el sector público resulta satisfactorio por el impacto concreto que puede tener en el país, también se reconoce que el nivel de incidencia podría ser mayor. En este sentido, se piensa en la posibilidad de que los geógrafos trabajen en el Congreso, por ejemplo, o que existan institutos de planificación nacional y gestión del territorio que trabajen en conjunto. Siguiendo esta línea, se critica la labor del CEPLAN, que planifica sin tomar en cuenta el territorio desde una perspectiva geográfica.



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En esta misma línea se señaló que, además de dar grandes satisfacciones, el trabajo en el Estado presenta dificultades en la gestión, debido a los atrasos causados por decisiones políticas o la inestabilidad generada por la falta de un norte de planificación a nivel nacional, que, a la vez, ocasiona que con cada nueva gestión haya un nuevo plan, nuevos funcionarios y nuevos objetivos. Finalmente, otro de los elementos que dificulta el trabajo en el sector público para los geógrafos (y acaso para todos los profesionales en general) es el bajo poder de convocatoria que tienen debido a la percepción –no siempre fundamentada- de que los salarios son bajos en este ámbito. Además, dicho bajo poder de convocatoria se acentúa cuando se trata de buscar profesionales para trabajar fuera de Lima.

5. Características del mercado laboral

Además de señalar que el mercado laboral para geógrafos se caracteriza, en gran medida, por su amplitud y diversidad, uno de los temas más importantes tratados en las entrevistas fue la remuneración de estos profesionales. Para empezar, los entrevistados señalan que, como en cualquier otra carrera, la remuneración depende en gran medida de las capacidades individuales de cada profesional, así como de la capacidad de encontrar el lugar adecuado para desempeñarse profesionalmente. Otros factores influyentes son la experiencia y la forma en que cada uno se presente, se comunique y se “venda”, elementos que no se enseñan en la universidad. Asimismo, la remuneración también se da de acuerdo al campo y el nivel en que se desarrolle un geógrafo: junior, pleno o senior, etc.

De manera específica para el mercado de geógrafos, se sostiene en todos los casos que las remuneraciones son variables en tanto no dependen exclusivamente del sector en el que se realiza el trabajo (público o privado), sino de los diferentes presupuestos o temas que se manejan en las organizaciones o instituciones. Así, por un lado, se señala que en el sector privado hay una importante puesta en valor de las consultorías o proyectos relacionados a la minería, por ejemplo. También, muchas actividades de muy buena remuneración están enfocadas a promover el desarrollo local entre la empresa privada y las comunidades, con un enfoque territorial y planificación en el que los geógrafos contribuyen significativamente.

En el sector público, por otro lado, es más claro que la diferencia de los sueldos depende del presupuesto que tenga cada ministerio, viceministerio u oficina. En tal sentido se señala que el Ministerio de Agricultura, la ONPE o el INEI no tiene sueldos tan altos como el Ministerio de Economía y Finanzas, el de la Producción, el de Energía y Minas o el del Ambiente; pero también hay sueldos intermedios como el Ministerio de Educación, el de Cultura, etc. Sin embargo, de manera general y aproximada, se calcula que un sueldo bajo o para un recién egresado de la especialidad oscila entre los S/. 2000 y S/. 3000, mientras que un sueldo que puede considerarse alto se encontraría entre los S/. 10000 o hasta S/. 15000. A partir de estos cálculos, la mayoría de los entrevistados percibe que sí hay una buena remuneración para los geógrafos en general, mientras que algunos otros opinan más bien que existe aún una marcada diferencia entre lo que percibe como sueldo un geógrafo y otro profesional relacionado como un ingeniero por ejemplo, lo cual se debería al desconocimiento aún permanece acerca de las especificidades y potencialidades de la especialidad.

Al tratar acerca de la estabilidad del mercado laboral para los geógrafos, los entrevistados señalaron que se puede encontrar trabajo muy fácilmente porque



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tienen una visión bastante amplia de las cosas, y que, además, cuentan con una formación que permite entrar al tema ambiental y al tema de SIG que son muy demandados además de la base humanista que da la PUCP. Asimismo, se señala que al ser una especialidad con una cantidad pequeña de egresados, el mercado laboral es un poco cerrado, y funciona principalmente por recomendaciones y contactos. En tal sentido, encontrar trabajos depende de la calidad del trabajo ofrecido y realizado, y de ser conocido y recomendado entre los contactos.

En este tema también se encontraron algunas diferencias entre el sector público y el sector privado. Por un lado, en el sector público, la estabilidad depende de la situación económica y política en general, depende de la persona que esté al mando de la institución o del proyecto (lo que denota que no hay un norte de planificación). Con cada nueva gestión hay un nuevo plan, nuevo personal y nuevos objetivos. Eso hace que el mercado laboral no sea estable para todas las profesiones en general en este ámbito.

Se encuentran también diferencias importantes en las condición de trabajo independientes o dependientes. El trabajo como consultor independiente muchas veces implica un alto grado de inestabilidad, ya que se trata de proyectos que se manejan bajo la modalidad de trabajo por producto, por lo que al término de los mismos, el profesional se encuentra de nuevo en busca de nuevos proyectos. Se sostiene que hay muchos geógrafos que realizan este tipo de trabajos para empresas consultoras sobre impacto ambiental, líneas de base, manejo de SIG, que se manejan bajo esta lógica temporal.

6. Competencias exigidas y valoradas en el mercado laboral

Uno de los temas más importantes tratados en las entrevistas giró en torno al perfil que debe tener un geógrafo para desempeñar su labor de manera óptima. Dentro de este perfil, se trató acerca de la dimensión de los conocimientos específicos que un geógrafo debe manejar, donde, si bien se señaló que estos dependen del área de especialización, se resaltó la importancia de tener conocimientos dispersos pero capacidad de manejar un enfoque sistémico y poder articular los ecosistemas y sus servicios para el bienestar de las personas teniendo en cuenta su interrelación con la naturaleza. Asimismo, tener capacidad de ver globalmente lo biofísico y lo socioeconómico/político/cultural y desde esa visión indagar en lo local para recoger la información pertinente y usar las herramientas para procesar esa información (SIG), y saber presentarla en una cartografía entendida a nivel internacional.

Además, un geógrafo debe tener un buen manejo de escalas, variables estadísticas, temas de planificación y software de cartografía y satélites, así como el conocimiento de las metodologías pertinentes y habilidad de comunicarse en un lenguaje interdisciplinario debido al trabajo en interacción con otros profesionales. Sin embargo, uno de los elementos comunes en todas las entrevistas respecto a este tema es la importancia del componente humano de la geografía, ya que un geógrafo debe saber analizar la información de manera interpretativa en relación con el espacio y el territorio, para saber cómo impacta en él y, sobre todo, qué papel juega la población en esa dinámica.



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Dado el amplio mercado laboral para geógrafos, existen algunas diferencias entre los conocimientos específicos que se requieren para el trabajo en el sector público y en el sector privado. En tal sentido, un geógrafo que trabaja en municipalidades, por ejemplo, debe tener conocimiento de lo local, experiencia en catastro urbano, planes de desarrollo urbano, gestión, Proyectos de Inversión Pública, etc. Otro tipo de conocimientos pueden ser dirigidos al sector privado, donde ya no piden conocimientos de gestión sino de experiencia aplicada directamente a las herramientas, y no requieren que el profesional conozca temas de administración pública para gestionar las cosas.

Por otro lado, las habilidades o competencias personales requeridas para la formación de un buen geógrafo juegan un rol muy importante en la construcción de este perfil. En este ámbito se menciona con mucho énfasis la necesidad de ser muy abierto, flexible y tener una perspectiva amplia para entender las diferentes realidades del país (u otros lugares) no solo a nivel físico o territorial sino a nivel cultural y social. Estas capacidades son necesarias debido al extenso trabajo de campo que realizan los geógrafos en el país, que muchas veces se localiza en lugares alejados de Lima (geográfica y simbólicamente), que pueden tener condiciones socioeconómicas muy bajas, y el trabajo se realiza también con las personas que viven ahí. De ahí que sea de vital importancia tener cierta sensibilidad social, ser respetuoso y saber escuchar para poder compartir con las personas y entender visiones del mundo desde diferentes posiciones. En tal sentido, las características de la interacción son importantes en tanto se intenta no generar verticalidades en la relación con las comunidades para lograr mejores resultados en el trabajo con ellas buscando el diálogo tanto entre actores sociales como con la naturaleza del contexto y no realizar el trabajo de manera autómata.

A propósito del trabajo de campo, también es importante para un geógrafo tener mucho gusto por el campo, tener ganas de salir a recorrer el país y conocerlo. Para ello, es vital tener una gran capacidad de adaptación a diferentes medios y condiciones, así como capacidades físicas que permitan completar la parte técnica del trabajo, como el trabajo en catastros o zonas de límites: caminar con los equipos y poder recorrer terrenos agrestes, trepar o subir cerros, cruzar ríos, etc. Asimismo, para hacer trabajo de campo también se debe tener la capacidad para aguantar condiciones difíciles como dormir en el suelo, comer comidas a la que no se está acostumbrado, a veces en condiciones sanitarias inadecuadas. Tener temple para poder soportar situaciones complicadas de clima, o hasta situaciones riesgosas.

Además, los entrevistados sostienen que es importante tener una visión integral para entender los procesos del territorio no solo a nivel geográfico y social sino político: observar y conocer los procesos económicos y productivos dentro del soporte institucional de la administración de las instancias nacionales, regionales y locales. En este sentido, es necesario conocer temas políticos como cómo persuadir a las autoridades para realizar algunas actividades, sobre todo en el caso del trabajo en el sector público para que los proyectos tengan un impacto real para las personas. En tal sentido, también se necesita saber redactar documentos técnicos, manejar bien la información y difundir los mensajes correctamente.



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7. Conclusiones

La realización de este informe ha permitido un primer acercamiento y exploración a las características de la formación en la especialidad de Geografía y Medio Ambiente, así como al funcionamiento del mercado laboral para estos profesionales.

Los principales hallazgos se refieren a la importancia de la especialización de posgrado, si bien se señala que la formación recibida se caracteriza por una alta calidad, esta posee un carácter general que abarca muchos temas, ofreciendo diversas perspectivas de la carrera, pero no profundiza en todos. Así, los egresados resaltan la importancia de descubrir los ámbitos de interés personal durante la carrera para después especializarse en algunos temas en el mercado laboral. En tal sentido, una vez encontradas las áreas de interés, la inserción al mercado laboral brinda opciones diversas que van desde el trabajo en el Estado, en entidades privadas o en la academia a través de la docencia y/o investigación.

Asimismo se encontró que el mercado ofrece más oportunidades, con nuevos espacios surgidos por temas relacionados con el impacto ambiental, el desarrollo de la tecnología y los cambios sociales. Estas oportunidades pueden ser aprovechadas con una mayor promoción de la de la carrera y difusión de oportunidades que surgen en espacios como el Estado, así como con mayor orientación a los alumnos respecto al mercado laboral.

Respecto a la formación recibida, las percepciones recibidas se refirieron principalmente al manejo de temas específicos que pueden ser abordados en los cursos de especialización: gestión y desarrollo espacial y territorial, así como diseño, implementación y monitoreo de proyectos de inversión pública.

Es importante indicar que existe un número creciente de egresados por año en los últimos cuatro años, pero que aún es limitado. También se encontró que el 70% de los encuestados se encuentra trabajando (59% en actividad dependiente y 11% en actividad independiente) y un 4% está practicando. El 62% menciona que tiene actividad laboral ininterrumpida, mientras que el 29% la desarrolla de manera intermitente. Los egresados en Geografía y Medio ambiente suelen trabajar mucho por proyectos, y esa particularidad puede explicar el alto porcentaje de personas que trabajan de forma intermitente y en consultorías. Por otro lado se ubicó una considerable proporción de egresados laborando en ONG y centros de estudio, mientras que menos del 5% de los encuestados trabaja en ámbitos estatales trabaja.

informe mercado laboral geografía y medio ambiente

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