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Informe Caractersticas de la escuelaDiana Laura Riojas de ColosioContexto socio-demogrfico de clase media Atiende alrededor de 290 alumnos aprox. 11 aulas a disposicin.El personal que comprende esta escuela est conformado por un director, maestros tanto de educacin en general, fsica y artstica y conserjes.

Caractersticas del contexto Denota las adversas carencias del lugar La mayoras de las calles de los alrededores se encuentran sin pavimentar, solo la avenida principal.La zona en la que se ubica el plantel es urbana, por lo que se pueden visualizar viviendas de concreto y mltiples negocios.Predomina la clase media Caractersticas de los niosgrupo de primer grado27 estudiantes, con 17 mujeres y 10 hombres entre 6 y 7 aos de edad.contantemente se presentan situaciones de inasistencia.la mayora proviene de familias con escasos recursos, o desintegradas.nios que muestran necesidad por ser apoyados en la realizacin de las actividades.Se nota un avance:LecturaEscrituraParticipacin Conducta Planificacin: Exploracin de la naturaleza y la sociedad.

Cmo le hice? Los organic primero de manera grupal, para hacer un rescate de conocimientos previos, despus de manera individual.Por qu le hice as? Porque de acuerdo a dos de los principios pedaggicos es que se ponga nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de estndares curriculares y los aprendizajes esperados, ya que durante esto se propici la capacidad para responder a diferentes situaciones haciendo uso de habilidades, conocimientos y valores y actitudes. As como tambin se incorporen temas de relevancia social. Donde los nios acten con responsabilidad. Para que le hice as? Para que los nios alcanzarn el aprendizaje esperado, as como tambin fueran actividades atractivas y complejas de acuerdo a su edad.

Planificacin de matemticas

Cmo le hice? Los organic de manera grupal para socializar ideas, dificultades o comentarios en general. Posteriormente en binas y por afinidad, finalmente de manera individual.Por qu lo hice as? Porque de acuerdo a las actividades, considerando su complejidad y desarrollo de los nios as como tambin de acuerdo al enfoque el cual sostiene que es necesario que se propongan situaciones problemticas que despierten el inters de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas debern implicar justamente los conocimientos y las habilidades y actitudes que se quieren desarrollar.

Para que le hice as? Para que los nios potencializaran su conocimiento y autonoma con la nocin de los diversas descomposiciones aditivas con nmeros de dos cifras.Planificacin de espaol

Como le hice? Organic una lectura grupal posteriormente de manera individual desarrollaran sus estrategias de comprensin lectora.Por que le hice as? Porque de acuerdo a las actividades y al enfoque de esta asignatura se pretende que los alumnos puedan emplear la lectura; la escritura y la expresin oral para lograr sus objetivos tanto en la escuela y en la familia como en la comunidad. Al ser actividades cotidianas que nos permiten comprender nuestro entorno y comunicarnos con los dems. As como tambin el hecho de hacer presente uno de los principios pedaggicos generando un ambiente de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollaran la comunicacin e interactuaran para que as posibilitara su aprendizaje.Para que le hice as? Para que los estudiantes fueran capaces de potencializar sus estrategias de comprensin lectora en la que hicieran uso de la prediccin, inferencia, localizacin de la informacin explicita y as pudieran producir un texto, en el que mostraran tanto los que piensan como lo que sienten segn la actividad

Dificultades y/o problemas:Tiempo insuficiente para la sesin.3 alumnos que no se han apropiado completamente del proceso de alfabetizacin.Competencias didcticas que favorec:Disear, organizar y poner en prctica planificaciones didcticas de acuerdo a los planes y programas y principios pedaggicos.De acuerdo a las teoras de aprendizaje: Piaget (Constructivismo) Vigostky: (Sociocultural), Ausubel (Rescate de conocimientos previos, aprendizaje significativo).Establecer ambientes de aprendizaje en el grupo escolar, en los que prevalece el respeto, para favorecer y estimular en cada alumno actitudes de confianza, creatividad.Adquirir autonoma para desenvolverme frente al grupo al practicar u observar,