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INFORME GESTIÓN EDUCATIVA PERIODO ESCOLAR 2020

“Para colaborar al proyecto de Jesús sobre la humanidad queremos formar sociedades solidarias,

inclusivas, democráticas, interculturales, relacionándonos desde nuestra dignidad de

personas y responsabilizándonos en el cuidado de la vida.” (PET)

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Querida Comunidad Educativa Teresiana: Reciban cada uno de Uds. nuestro cordial saludo y gratitud por la entrega, compromiso y aporte que ha permitido el logro de nuestros objetivos educativos a nivel valórico, religioso y académico, los que se han encarnado en cada niño/a y joven de nuestro Colegio Teresiano Los Ángeles. Les invitamos a recibir este Informe sobre la Gestión Educativa del año escolar 2020 con la certeza de ver plasmado aquí el servicio educativo que ofrecemos a la ciudad de Los Ángeles durante 45 años.

Misión: Somos una Comunidad Educativa Católica, que opta por la persona por su dignidad y por el desarrollo armónico de sus capacidades. Promueve una educación integral y de excelencia. Fundamenta sus prácticas en el Evangelio. Junto a la familia, formamos hombres y mujeres en valores y habilidades que les permitan ser sujetos de encuentro y transformadores sociales comprometidos en la construcción de una sociedad más justa y solidaria. Visión: El Colegio Teresiano Los Ángeles, aspira a promover una educación de calidad formación integral y comunitaria de acuerdo al itinerario teresiano, para que las personas descubran el proyecto de Dios en sus vidas. Cultivando el amor como actitud pedagógica y fomentando la dimensión comunitaria mediante relaciones solidarias y fraternas.

. I.- INFORMACION ESTADÍSTICA: 1. Estudiantes:

Niveles Matrícula Alumnos Retirados

Alumnos Nuevos durante el año

Matrícula Final año

2020

Nivel Inicial 154 3 3 154

Enseñanza Básica 674 4 6 676

Enseñanza Media 316 1 2 317

Total 1144 8 11 1147

2. Logros académicos

Niveles Alumnos Promovidos

Alumnos Reprobados

Nivel Inicial 154

Enseñanza Básica 676

Enseñanza Media 316 1

Total 1147

3. Espacios de Servicios y Educativos:

Salas de Clases Preescolar- Básica y Media 28

Salas de Educación Diferencial - PIE 3

Salas de Artes- Música 2

Sala Cultural- audiovisual 1

Laboratorio de Ciencias 1

Laboratorio de Informática 1

3

Biblioteca CRA 1

Sala de Profesores 1

Oficina Profesionales 2

Central de Apuntes- Enfermería 2

Oficinas de administración y directivos 10

Sala de reuniones 1

Recibidores 3

Comedor Alumnos(as)- personal del Colegio 2

Capilla 1

Multicancha- Gimnasio Techado- Cancha Deportiva 3

Estacionamientos 3

Espacios recreativos 3

Bodegas de Mantención y Recursos -Lavandería 16

4. Personal del Colegio:

Directivos 6

Profesores de Enseñanza Básica 25

Profesores de Enseñanza Media 22

Educadoras de Párvulo 4

Educadoras Diferencial 8

Asistentes de Párvulos 4

Asistentes de Sala 1° - 4° Básico 6

Asistentes de Convivencia Escolar 4

Sicopedagoga-Fonoaudióloga- Sicóloga 4

Personal Administrativo 10

Capellán 1

Auxiliares de Servicio 13

Total 107

4.1 Equipo Directivo 2020:

Representante de la Congregación: Hna. María Elena Quintana

Directora: Carolina Vidal Fritz

Inspector General: Joaquín Cabezas Castro

Coordinador Académico: Karen Huentupil Henríquez

Coordinador de Pastoral: Tammy López Bustos

Administradora: Sandra Tapia Soto

4.2 Coordinaciones y otras responsabilidades:

Coord. Académica Nivel Inicial a 2° Básico Alejandra Ramos Castro

Coordinación Académica 3° a 6° Básico Carola López Torres

Coordinación Académica 7° a IV° Medio Karem Bravo Muñoz

Coord. Programa Integración Escolar Alejandra Fuentes Palma

Coordinador Extraescolar Ramón Carrasco Garrido

Orientadora Nivel Inicial a 6° Básico Ingrid Klaggea Aguilera

Orientadora 7° a IV° Medio Michelle Valenzuela Pavez Jocelyn Flores Seguel

Encargada Convivencia Escolar Nivel Inicial a 6° Básico Susan Lagos

Encargada Convivencia Escolar 7° a IV° Medio Olga Hernández Gutiérrez

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Representante Pastoral Nivel Inicial a 2° Básico Mª Loreto Baeza Novoa

Representante Pastoral 3° a 6° Básico Cristián Acuña Pulgar

Representante Pastoral 7° a IV° Medio Natalia Quezada Peña

II. ACCIONES Y ACONTECIMIENTOS MÁS RELEVANTES DE AREAS DE RESPONSABILIDAD

ÁREA DIRECCIÓN

El área de Dirección tiene como objetivo, implementar procedimientos institucionales para orientar, planificar, articular y evaluar las distintas prácticas del establecimiento y conducir a los actores de la comunidad educativa al logro de los objetivos emanados del Proyecto Educativo Institucional. Principales actividades desarrolladas: La acción educativa y formativa del Colegio tuvo este año como orientación el Modelo

Pedagógico Teresiano y la inclusión de los Focos Provinciales: Espiritualidad Teresiana,

Liderazgo e Innovación. Con el objetivo de formar integralmente a los estudiantes y

desarrollar en ellos las habilidades que les conduzcan a adquirir aprendizajes de calidad y

una formación personal y social que ayude a una sana convivencia escolar.

Las Áreas de responsabilidad tuvieron la tarea de organizar, evaluar y coordinar las

acciones que fortalecieron y dieron vida a la misión educativa del colegio. Además la

organización del colegio cuenta con un Equipo de Articulación con representantes del Área

Académica, Pastoral y de Convivencia Escolar para los niveles de Educación Parvularia a

2° Básico, 3° a 6° Básico y 7° Básico a IV° año medio, los que realizaron reuniones

semanalmente.

El personal del Colegio participó periódicamente en Reflexiones Pedagógicas de los

docentes, Consejo de Profesores, formación de Profesores Jefes, encuentros de trabajo

colaborativo del Programa de Integración Escolar, Consejos Generales y Pastorales donde

participan todos los integrantes de la Comunidad, estos en su mayoría de modalidad virtual

respondiendo al contexto que se vivió el año escolar 2020-

Se cuenta hace algunos años con dos proyectos significativos que son subvencionados por

el Ministerio de Educación y que buscan la inclusión escolar y ofrecer igualdad de

oportunidades a los estudiantes con más necesidades:

1.- Proyecto de Integración Escolar (PIE) que acompañó a 110 estudiantes con

Necesidades Educativas Especiales Transitorias y Permanentes; apoyándolos con un

equipo multidisciplinario que aborda sus diferencias educativas para que logren los

aprendizajes. Se atendieron estudiantes con asperger, déficit atencional, inteligencia

limítrofe, trastornos específicos de lenguaje y dificultades específicas de aprendizaje y

déficit atencional.

2.- Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que buscó elevar los niveles de aprendizaje de

los estudiantes a través de acciones planificadas por las distintas áreas y fortaleciendo la

educación integral de los estudiantes en los distintos niveles. Este proyecto permitió adquirir

materiales didácticos, tecnológicos y literarios que ayudaron a través de nuevas

metodologías motivar y lograr mejorar los aprendizajes de los alumnos/as.

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ÁREA PASTORAL

El Área de Pastoral tiene como objetivo acompañar, animar e incentivar a los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa Teresiana Los Ángeles, a vivir como cristianos auténticos en las diferentes misiones que tiene dentro de la comunidad. A través de la ejecución de procesos y actividades que tienen un marcado sello institucional y que anuncian a Cristo día a día.

Durante este año se fortaleció al interior del Colegio el llamado Capitular a:”Asumir desde nuestro carisma educativo teresiano, la ética del cuidado como alternativa que genera un nuevo modo de relación con Dios y con todo lo creado”, de igual forma se intencionaron espacios para la “formación de la interioridad”. Desde estos focos se iluminó y orientó la acción en todos los estamentos. Principales actividades desarrolladas:

Consejos Pastorales mensuales realizados por meet, entre los cuales se realizaron 2 talleres, durante los meses de Septiembre y Octubre. “Ser Teresianos en Tiempos Recios” y “Acogemos la vida que surge en nuestro interior”, en donde participa toda la comunidad educativa. Se trabajó con los profesores jefes y de manera mensual en talleres de formación, enmarcados en la temática “La mirada del Educador/ a Cristiano/a – Teresiano /as.” Los estudiantes de 7°a IV° medio, vivieron a través de Clasroom las Jornadas de Identidad Teresiana, las que se adecuaron al contexto actual. Los estudiantes de IV Medio vivieron su Jornada de finalización a través de la plataforma meet, en donde hubo participación activa de las familias este año. La misa de envío de IV Medios fue transmitida en vivo a través de las plataformas de YouTube y Facebook. Los estudiantes de Pre- Kinder a 6° Básico vivieron una Jornada de Identidad adecuada al contexto, pero guiada desde el plan formativo, está se llamó “A todas con Jesús” y de manera mensual se realizaron las Fiestas de Amigos. Se realizaron las Misas Comunitarias de manera mensual las que fueron transmitidas a toda la Comunidad por las distintas plataformas sociales con las que cuenta el Colegio. El equipo Pastoral realizó diariamente CHO, los cuales eran subidos a las redes sociales de nuestro Colegio. Encargados de primer y segundo ciclos realizaron CHO especiales para las clases de Orientación en donde se fortaleció el plan formativo y el trabajo en conjunto con el área de Orientación en temáticos socios emocionales. Se llevó a cabo la preparación del sacramento de la confirmación, dejándose pendiente la realización de ésta debida al contexto sanitario actual. Los estudiantes de 5° básico concluyeron su segundo año de preparación en la Catequesis. Se realizaron mensualmente reuniones con delegados de pastoral de apoderados, realizando una acción solidaria importante para ir en ayuda de un aparroquia y comedores solidarios de nuestra diócesis. PJVT realizó los encuentros con los diferentes grupos del MTA de manera quincenal, participaron en encuentros a nivel nacional e internacional.

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Se realizaron encuentros mensuales con el Área de Convivencia Escolar fortaleciendo el trabajo colaborativo inter áreas. El equipo pastoral realiza dos perfeccionamientos este año: Diplomado en Pastoral educativa y un curso en: Técnicas de Coaching para el liderazgo colaborativo y la comunicación efectiva. Se realiza el retiro de fin de año junto a la celebración de Navidad en donde participa todo el personal.

ÁREA ACADÉMICA

Esta área tiene como objetivo velar por el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes, coordinando, planificando, monitoreando y evaluando el proceso de enseñanza aprendizaje de la unidad educativa. Durante este año el Colegio continúo trabajando con los dos proyectos significativos que son

subvencionados por el Ministerio de Educación y que buscan la inclusión escolar y ofrecer

igualdad de oportunidades a los estudiantes con más necesidades:

Proyecto de Integración Escolar (PIE) que acompañó a 112 estudiantes con Necesidades

Educativas Especiales Transitorias y Permanentes; con los cuales se trabajó de manera

individual mediante la plataforma Clasroom y con acompañamiento de las Educadoras

Diferencial.

El Programa de Integración Escolar realizo Talleres Virtuales para los apoderados:“El rol de la

familia en el fortalecimiento de la autonomía en tiempos de pandemia” el que estaba dirigido a

los niveles de Pre Kínder a Sexto Básico. Y el taller “Orientaciones para Estimular el Lenguaje

en Familia a través de la Lectura Temprana”, dirigida a las familias de Pre Kínder, Kínder y

Primero Básico.

Para resguardar el acceso a la educación, se siguieron las orientaciones del Ministerio de

Educación en relación a la priorización curricular por el contexto del grave problema derivado

de la crisis del COVID-19, de este modo se cubren los objetivos de aprendizajes

considerados imprescindibles (nivel 1), altamente integradores y significativos (nivel 2),

permitiendo aprobar de esta manera el año escolar y consecuentemente, que los y las

estudiantes sean promovidos/as al curso siguiente. Esta propuesta de priorización se

implementó desde Educación Parvularia a II° año medio y en los planes de formación

General III° y IV° medio; los planes diferenciados de estos niveles no presentan priorización

de objetivos.

Para aspectos de promoción se adoptan los términos del Decreto 67/2018. Es importante

señalar que esta priorización curricular se ajusta a las Bases Curriculares vigentes, y tiene

una vigencia transitoria, considerando lo que resta del año 2020 y durante todo el año 2021,

lo anterior para la adecuación progresiva de los aprendizajes y el desarrollo armónico de

todas las dimensiones del estudiante.

Se estableció un plan de aprendizaje remoto que fue orientado a dar continuidad al trabajo

escolar, sabiendo que para cumplir los objetivos que se establecen, deberá ser revisado en

forma permanente y adecuado a las nuevas necesidades que vayan surgiendo. En este

mismo sentido, es importante revisar los pasos dados en este contexto remoto y virtual:

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Como Colegio se realizó la aplicación del Diagnóstico Integral de Aprendizajes propuesto por

el Ministerio de Educación. La aplicación se desarrolló en el ámbito académico, en las

asignaturas de Lenguaje y Matemática desde 2° básico a II° medio.

Para finalizar proceso significativos en nuestros y nuestras estudiantes de 1° ciclo, se

realizaron 2 ceremonias importantes: la Ceremonia de la Lectura para 1° básico y la

Ceremonia de Traspaso para NT2 (ambas de realizaron de manera virtual).

Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que buscó elevar los niveles de aprendizaje de los

estudiantes a través de acciones planificadas por las distintas áreas y fortaleciendo la

educación integral de los estudiantes en los distintos niveles. Este proyecto permitió adquirir

materiales

Se obtuvo Certificación Medio Ambiental otorgada por la plataforma SNCAE (Sistema

Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales) al proyecto

coordinado por la división de Educación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, con el

propósito de promover una educación para el desarrollo sustentable.

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

El Programa de Integración Escolar del colegio tiene como gran objetivo contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación, favoreciendo la presencia de los especialistas en la sala de clases, la participación y el logro de los aprendizajes de todos y cada uno de los y las estudiantes, especialmente de aquellos que presentan una necesidad educativa especial. Se ofrece apoyos profesionales de: Educadoras Diferenciales, Psicopedagoga, Psicóloga, Fonoaudióloga, y se asignan horas a profesores de los cursos adscritos al PIE. El año 2020 se atendieron 110 estudiantes del colegio con Necesidades Educativas Especiales permanentes y transitorias. Se atendió un total de 15 estudiantes con N.E.E Permanentes y 102 estudiantes con N.E.E Transitorios en su mayoría por Déficit Atencional, Dificultades Específicas de Aprendizaje, Trastorno Específico del Lenguaje, y Funcionamiento Intelectual Limítrofe.

Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEET) Nº de estudiantes

Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) 27

Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) 05

Trastorno de Déficit Atencional (TDA) 51

Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL) 12

TOTAL NEET 95

Necesidades Educativas Especiales Transitorias (NEEP) Nº de estudiantes

Retraso General del Desarrollo 01

Discapacidad Intelectual Limítrofe (DIL) 2

Trastorno del Espectro Autista (TEA) 11

01

TOTAL NEEP 15

Principales actividades desarrolladas

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ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Área de Convivencia escolar del Colegio tiene como objetivo desarrollar habilidades sociales e interpersonales para la resolución de conflictos y la implementación de acciones formativas transversales, con el fin de favorecer el bienestar físico, psicológico y emocional de los estudiantes. Para llevar a cabo la tarea durante este año, el equipo de convivencia escolar se adecuó a las

necesidades que presento el contexto de pandemia y desde allí genero actividades que fueron

apuntadas al bienestar socio emocional de nuestra comunidad educativa. Al inicio de año se

estableció una serie de temáticas mensuales a trabajar, las cuales se iban formando con pasos

semanales, es así, como se abordaron distintos temas en la página web de nuestro

establecimiento (apoyo y estrategias): COVID-19 “El cuidado lo hacemos entre todos”

(descripción, cuidados, síntomas, recomendaciones), Protocolo para prevención y monitoreo del

contagio de coronavirus COVID-19, Ansiedad en tiempos de cuarentena, Consejos para estudiar

en casa, Consejos psicológicos para largos períodos dentro de casa, El Rincón de la calma,

cómo lidiar con mis emociones en cuarentena, el buen trato en el hogar, en las redes sociales y

así uno mismo; También se realizó la campaña de valoración de la figura de la Mujer conectada

a la figura de Santa Teresa de Jesús y diversos temas más. Se trabajó la ruta emocional de los

integrantes de nuestra comunidad educativa.

Además se realiza la campaña “Yo te creo” que busca instaurar en nuestros y nuestras

estudiantes espacios seguros de desarrollo, tanto en su familia, como también en el colegio.

Esta campaña fortaleció conceptos como la Normalización de conductas, la confianza entre los

jóvenes y adultos responsables y el consentimiento.

A modo general se trabajó las campañas: Yo pinto mi cuarentena, Recetario en cuarentena y

Cuarentena en 100 palabras, en estas se invitó a toda la comunidad a expresar sus

experiencias en este tiempo.

Durante el año académico 2020, se contó con el apoyo psicopedagógico, con el objetivo de acompañar a los estudiantes que presentaban bajo rendimiento académico y habilidades cognitivas descendidas. Además se reforzaron en ellos hábitos y técnicas de estudios. Se adquirió material educativo y evaluativo, con el fin de identificar habilidades descendidas, aspectos a reforzar y fortalecer, con el fin de apoyar aquellas áreas que presentan mayor dificultad y así lograr aprendizajes significativos de acuerdo a estilos de aprendizaje. Trabajo sistemático entre profesores de aula regular y profesionales de apoyo (Profesoras Diferenciales, Psicóloga, Fonoaudióloga y Psicopedagoga) en horario destinado para ello (Trabajo Colaborativo), donde se establecen tiempos para: planificación, para utilizar pautas para el diseño de estrategias de aprendizaje diversificadas, se realizan encuentros de capacitación, se dan a conocer experiencias de trabajo exitosas. Acompañamiento sistemático al aula regular y trabajo específico en aula de recursos de profesoras diferenciales, con el fin de monitorear el trabajo de la codocencia y de la implementación de metodologías y procedimientos evaluativos diversificados en el aula. Además durante el año se realizaron entrevistas periódicas, entre profesoras de educación diferencial, psicóloga y familias de cada estudiante.

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En el aspecto formativo se realizó una charla “Uso de redes sociales y videojuegos en este

contexto” la que fue dictada por el Psicólogo Miguel Arias Cerón, Presidente de la Fundación

Ser Digital, la que estaba dirigida a los estudiantes y familia.

Se hicieron reflexiones pedagógicas de autocuidado gestionadas de manera interna y en una

ocasión con el apoyo de la organización “Impulso Docente” quien en dos sesiones entrego

herramientas personal para la gestión emocional y para entregar a los y las estudiantes de

nuestro establecimiento educacional.

Desde inspectoría se realizó el seguimiento a la asistencia a clases virtuales de los diversos

cursos, también se entrevistó a apoderados de aquellos estudiantes que habían presentado

algún grado de desconexión del proceso académico. Se realizó trabajo presencial para apoyar

el desarrollo de las tareas propias del establecimiento. Además se realiza el proceso de

matrículas de estudiantes admitidos por sistemas de admisión escolar de manera presencial y

este año los y las estudiantes antiguos hacen la matrícula de manera virtual.

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ÁREA DE ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS

El Colegio Teresiano Los Ángeles, desde el año 2015 mantiene vigente el convenio de igualdad de oportunidades y excelencia educativa. Es importante mencionar que las subvenciones y los recursos propios del establecimiento están destinados a sueldos y honorarios del personal que trabaja en él, en la mantención del edificio, materiales pedagógicos, didácticos, tecnológicos y a los gastos de funcionamientos básicos y general del colegio. En el año 2020 se atendieron 1.147 estudiantes desde el nivel inicial a IV° de enseñanza media, en un total de 28 cursos, del total de matrícula hay; o 482 estudiantes que cumplen con la condición de alumnos Prioritarios. o 112 estudiantes fueron atendidos en el Programa de Integración Escolar. o 14 estudiantes Pro- Retención. o 437 estudiantes el colegio le otorga becas socioeconómicas para el año académico 2020. Durante el año 2020 el área debió priorizar y reorientar sus recursos de acuerdo a la realidad vivida debido a la pandemia del Covid- 19, por lo que a continuación se detalla los siguientes recursos y servicios adquiridos; o Adecuación e implementación de salas de baños para estudiantes en el sector de

multicancha y estacionamiento de furgones escolares.

o Instalación de 3 lavamanos en los patios de juegos de estudiantes.

o Adquisición de mobiliarios para las colaciones de los estudiantes, sala de enfermería y

para el nivel de pre-escolar.

o Adquisición de 69 notebook para uso exclusivo de docentes.

o Adquisición de un laboratorio móvil de informática para 45 estudiantes.

o Adquisición de plataforma appoderado.cl, con clases virtuales, comunicación y gestión

administrativa.

o Implementación de 28 salas de clases y 6 espacios comunes con un total de 32 cámaras

para realizar las clases hibridas.

o Señalización, aforos, afiches entre otros que permitieron educar y prevenir las formas de

enfrentar la pandemia COVID-19.

o Adquisición de insumos sanitario para el personal que permanentemente estuvo en forma

presencial en el establecimiento.

o Implementación y ampliación de las redes informáticas para el trabajo del personal y

estudiantes año 2020- 2021.

o Compra material pedagógico; libros ziemax, caligrafix y Santillana, plataforma compumat.

o Presencia activa de la prevencionista en capacitación y formación al personal de limpieza

y asistentes en general.

o Otros de los recursos utilizados es la constante mantención y mejoramiento de espacios

físico del establecimiento, materiales de limpieza y mantención.

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78%

3% 1%14%

1%3%

GASTOS AÑO 2020

Remuneraciones - Honorarios -IndemnizacionesManteriales Educativos - ConsumoGeneralConsumos Básicos (Luz-Gas-Teléfonos-Internet)Mantención - Reparaciones General- ArriendosActividades Culturales, Deportivas,ReligiosasCapacitaciones y Otros Servicios

51,8%

11,3%

8,3%

0,7%

16,3%

11,1%

0,4%INGRESOS AÑO 2020

Subvención General

Subvención Escolar Preferencial(Prioritarios 482)Subvención Integración(Estudiantes NEE 126)Subvención Mantenimiento(Enero 2020)Leyes y Otros Bonos Estado

Finaciamiento Compartido

Acciones significativas realizadas durante el año:

Jubilación de Asistentes de la Educación: En el mes de octubre y bajo estrictos protocolos sanitarios se realizó con parte de la comunidad educativa, la celebración de despedida de dos Asistentes de la Educación, se reconoció en ambos los años de servicio y entrega a la misión educativa teresiana.

Por parte del Bienestar de Apoderados se realizó una Rifa Solidaria Teresiana Virtual, la cual iba en ayuda de aquellas familias de nuestra comunidad que han presentado dificultades socioeconómicas durante este año.

Se facilitaron notebook a estudiantes y docentes que lo necesitaron para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Todos los recursos del colegio son rendidos y fiscalizados en detalle por parte de los organismos legales pertinentes, mediante procedimientos contables aceptados de acuerdo a instrumentos estandarizados definidos por superintendencia, SII, y otros organismos del estado. Además se presenta la cuenta pública anual a la comunidad y consejo escolar cada año.

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MUCHAS GRACIAS…a todas las Familias

que adhieren a nuestra

Propuesta Educativa Teresiana

y cooperan con su compromiso

para hacer de nuestro Colegio Teresiano

Los Ángeles un Centro Educativo de Calidad.

Dirección

Colegio Teresiano Los Ángeles

2020