informe general - eafit€¦ · 10 universidad eafit · informe general 2009 la puerta de entrada...

GeneralI n f o r m e

PresidenteJorge Iván Rodríguez Castaño

VicepresidenteJuan Rafael Cárdenas Gutiérrez

RectorJuan Luis Mejía Arango

VicerrectorJulio Acosta Arango

Secretario generalHugo Alberto Castaño Zapata

Miembros honorariosFranz X. StirnimannBernard J. Hargarddon Jr.

Miembros activosAlejandro Ceballos ZuluagaAlicia Mendoza de PuertaÁlvaro Estrada MesaÁlvaro Uribe MorenoBeatriz Restrepo GallegoDavid Escobar ArangoGuillermo Restrepo ArbeláezHans Udo Steinhauser JovyJorge Londoño SaldarriagaJorge Posada GreiffensteinJosé Alonso González LópezJosé Manuel Restrepo Fernández de SotoLuis Miguel de Bedout HernándezNicanor Restrepo SantamaríaRicardo Obregón Trujillo

Revisor fiscalLuis Óscar Herrera Velásquez

Consejo Superior Consejo DirectivoPresidenteJorge Iván Rodríguez Castaño Vicepresidente Juan Rafael Cárdenas Gutiérrez

Representante principaldel Consejo SuperiorGuillermo Restrepo Arbeláez. Representante suplentedel Consejo SuperiorJosé Alonso González López Principal representantede los egresadosCarlos Alberto Gil Valencia

Suplente del representantede los egresadosDonna V. Aguirre Molina

Representante principal de los profesoresGuillermo León Villegas

Primer suplente del representante de los profesoresSilvia Juliana Uribe

Segundo suplente del representante de los profesoresJuan Gonzalo Londoño

Principal representantede los estudiantesNatalia Arrubla Gómez

Representante Suplentede los estudiantesLaura Catalina Jiménez

Comité RectoralRectorJuan Luis Mejía Arango

VicerrectorJulio Acosta Arango

Secretario general y decano de la Escuela de DerechoHugo Alberto Castaño Zapata

Decano de la Escuela de AdministraciónFrancisco López Gallego

Decano de la Escuela de IngenieríaAlberto Rodríguez García

Decano de la Escuela de Ciencias y HumanidadesJorge Giraldo Ramírez

Director de PlaneaciónAlberto Jaramillo Jaramillo

Director de Investigación y DocenciaFélix Londoño González

Directora de Desarrollo HumanoÁngela Echeverri Restrepo

Directora Administrativa y Financiera Paula Andrea Arango Gutiérrez

Director de ExtensiónJuan Guillermo Arango Vásquez

Jefa de Admisiones y RegistroMaría Eugenia Hoyos Hernández

Jefa del Departamento de Comunicación y CulturaAna Cristina Abad Restrepo

Jefe del Centro de Innovación y Cultura Empresarial (Cice)Manuel Esteban Acevedo

MisiónLa Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país, mediante el desarrollo de programas de pregrado y de posgrado –en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica– para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

VisiónLa Universidad EAFIT, inspirada en los más altos valores espirituales, en el respeto por la dignidad del ser humano y consciente de su responsabilidad social, aspira a ser reconocida nacional e internacionalmente, por sus logros académicos e in-vestigativos y porque:

• Tendráunaculturainstitucionalabiertaydemocráticayunambientequepro-moverá la formación integral de sus alumnos, donde es posible vivir la diferen-cia y donde las manifestaciones culturales comparten espacios con la tarea de aprender, donde predomina el debate académico, se contrastan las ideas dentro del respeto por las opiniones de los demás, y se estimula la creatividad y la productividad de todos los miembros de la comunidad.

• Desarrollarálacapacidadintelectualdesusalumnosyprofesoresentodoslosprogramas académicos, con la investigación como soporte básico.

• Utilizarátecnologíasavanzadasyunmodelopedagógicocentradoenelestudiante.• Mantendrávínculosconotrasinstitucioneseducativas,nacionaleseinternacio-

nales, para continuar el mejoramiento de sus profesores y de sus programas.• Contribuirá al progreso de laNación con programas innovativos de investi-

gación y profesionales con formación académica respaldada en los valores fundamentales de la persona y en especial en el respeto a la democracia y a la libre iniciativa privada.

• Dispondrádeunaadministraciónacadémica,enlacualtodoeltalentohuma-no, y todos los recursos de la institución estén comprometidos en el logro de sus objetivos.

Valores:Excelencia:• Calidadenlosserviciosofrecidosalacomunidad.• Búsquedadelaperfecciónentodasnuestrasrealizaciones.• Superioridadypreeminenciaenelmedioenelquenosdesenvolvemos.

Tolerancia:• Generosidadparaescucharyponerseenellugardelotro.• Respetoporlasopinionesdelosdemás.• Transigenciaparabuscarlaconformidadylaunidad.

Responsabilidad:• Competenciaeidoneidadeneldesarrollodenuestroscompromisos.• Sentidodeldeberenelcumplimientodelastareasasumidas.• Sensatezymadurezenlatomadedecisionesyenlaejecucióndelasmismas.

Integridad:• Probidadyenterezaentodaslasacciones.• Honradezorespetodelapropiedadintelectualydelasnormasacadémicas.• Rectitudeneldesempeño,ounestrictorespetoyacatamientodelasnormas.

Audacia:• Resolucióneiniciativaenlaformulaciónyejecucióndeproyectos.• Creatividadyemprendimientoparagenerarnuevasideas.• Arrojoenlabúsquedadesolucionesalasnecesidadesdelentorno.

Propósitos institucionales• Preservarlaexcelenciaensusprocesosdeenseñanza-aprendizaje,investiga-

ción y proyección social. • Conservarelreconocimientodelacomunidadacadémicanacionaleinterna-

cional para sus investigaciones y distintos programas de formación. • Atraeralpersonalacadémicoyadministrativomáscalificadoeidóneo,tanto

en la región como en el país. • Alcanzarlaformaciónintegraldesusestudiantesparaqueparticipenpositiva-

mente en el desarrollo de la Universidad, del país y de América Latina. • Administrar,demaneraeficiente,eltalentohumanoytodossusrecursosfísi-

cos y financieros. • Desarrollarunainteraccióndinámicaconlossectoresempresariales,guberna-

mentales y académicos, de carácter nacional e internacional.

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Presentación

1. En la cultura de la calidad

2. Los eafitenses

2.1 Estudiantes

2.2 Docentes

2.3 Empleados administrativos

2.4 Egresados

3. Academia

3.1 Escuela de Administración

3.2 Escuela de Ingeniería

3.3 Escuela de Ciencias y Humanidades

3.4 Escuela de Derecho

4. La impronta de EAFIT

4.1 Prácticas profesionales

4.2 Núcleo de Formación Institucional

5. Una Universidad de docencia con investigación

5.1 Grupos de investigación

5.2 Semilleros de investigación

5.3 Universidad de los Niños

6. Infraestructura de apoyo

6.1 Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas

6.2 El campus

6.3 Centro de Laboratorios

6.4 Tecnología

6.5 Canal Envivo y emisora Acústica

7. Bienestar

7.1 Deportes

7.2 Servicio Médico

7.3 Desarrollo Estudiantil

7.4 Desarrollo Artístico

7.5 Desarrollo para Empleados

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Universidad EAFIT · In forme Genera l 200910

La puerta de entrada al mundose abrió más en 2009La Universidad EAFIT tiene en mira la llegada de 2010 y todo lo que significa la celebración de sus 50 años, sin embargo lo sucedido en 2009 llena de satisfacción a una comunidad universitaria que le envía mensajes a la so-ciedad de que las cosas se están haciendo bien y con calidad.

Y no es sino mirar los resultados para darse cuenta de que hay un gran esfuerzo de par-te de todos los estamentos institucionales para ser fieles a la promesa de ser una Uni-versidad abierta al mundo.

Por esto, el ser evaluados en el Observa-torio Laboral del Ministerio de Educación Nacional como los primeros en el ítem de los egresados mejor pagos del país, tener el ciento por ciento de los programas sus-ceptibles de ser acreditados con acredita-ción, llegar a 13 procesos administrativos certificados por el Icontec, y haber gradua-do al primer doctor en Administración de Colombia son algunos de los más impor-tantes registros, sin contar otros de gran importancia, que hablan del compromiso asumido por la Universidad para beneficio del departamento y del país.

EAFIT ofrece un total de 17 pregrados en sus cuatro escuelas: Administración, Inge-niería, Ciencias y Humanidades, y Derecho. De estos, 13 programas cuentan con acre-ditación, precisamente los que son suscep-tibles de lograrla, pues los cuatro restantes

aún no tienen las cohortes de egresados su-ficientes. Derecho e Ingeniería de Diseño de Producto fueron los últimos en hacerse a tal distinción.

De igual manera, la Universidad abrió en 2009 las maestrías en Hermenéutica Lite-raria y en Administración Financiera, que se empezarán a dictar en 2010.

Las especializaciones en Diseño Integrado de Sistemas Técnicos y Gerencia de Diseño de Producto engrosaron la lista de posgra-dos. Para el próximo año, se espera terminar con 15 maestrías aprobadas.

Otro de los grandes alcances logrados fue mantenerse en el ranking de las mejores 1.000 escuelas de administración en el mun-do. En dicha clasificación, la Institución ob-tuvo dos palmas y un grado de recomenda-ción del 70 por ciento, según la evaluación entregada. Así mismo, se destaca el puesto obtenido por la Universidad en el grado de reputación corporativa, en la que se ubicó quinta en el país tras la Universidad de los Andes, la Universidad de Antioquia, la Uni-versidad Nacional y la Javeriana.

En cuanto a responsabilidad social, se des-taca el trabajo hecho por EAFIT en el padri-nazgo a la Institución Educativa Benedikta Zur Nieden (Comuna 13 de Medellín), en alianza con el Colegio Montessori y con la Fundación de la Nacional de Chocolates.

In forme Genera l 2009 · Universidad EAFIT 11

Cifras que avalan unaresponsabilidad Otra noticia que también reconforta a EAFIT es la relacionada con la coordinación acadé-mica del proyecto Asia-Pacífico pues es la Universidad que asesora al gobierno colom-biano en todo este tema.

De otro lado, con 200 pequeños en el proce-so, la Universidad de los Niños hace parte de laRedEuropeadeUniversidadesdelosNiños.La importancia de este programa radica en que los infantes se inician desde una temprana edad en expediciones de investigación, lo que puede significar que luego pasen a semilleros y por ende a grupos. Y, por esta misma línea, estamos complacidos porque 500 estudiantes hacen parte de semilleros de investigación.

De gran importancia, también, son las cifras referentes al número de estudiantes de pre-grado y posgrado en 2009. Los primeros llega-ron a 8.026 en la última etapa del año, mien-tras que los segundos ascendieron a 2.567.

También es para resaltar el seguido crecimien-to en los profesores de planta, que de 277 en 2007 pasaron a 307 en 2009. En 2010 la meta es llegar a 319. No obstante, el crecimiento no fue solo en cantidad, pues el tener en este mo-mento un total de 82 doctores muestra que la meta de llegar a cien está muy próxima.

El año 2009 también le representó a la Insti-tución graduar la segunda cohorte de la es-pecialización en Mercadeo de Guatemala y posicionarse más en Centroamérica.

La investigación tampoco se quedó atrás, tan-to que en 2009 el presupuesto para este tema

*Apartes de la presentación del Informe de Gestión por

parte de Juan Luis Mejía Arango, rector de EAFIT, ante la

comunidad eafitense, en diciembre de 2009. Agencia de

Noticias de la Universidad publicada el 14 de diciembre.

llegó a 13.175 millones de pesos, mucho más que los 11.187 millones que se destinaron en 2008. Para 2010 el deseo es tener una cifra de 14.002 millones, lo que representa el 10 por ciento del presupuesto de la Universidad.

A lo anterior se le suman las adecuaciones para nuevos espacios de investigación y una noticia de gran trascendencia: las dos nuevas paten-tes que alcanzó la Universidad, una por inven-ción y otra por modelo de utilidad, y que suben a siete los títulos de propiedad que tiene EAFIT. En la actualidad hay otras nueve en trámite.

Hay que resaltar un hecho que se puede con-siderar trascendental para la Universidad: el 12 por ciento de los estudiantes de EAFIT son becados (1.078 en el primer semestre y 1.159 en el segundo semestre). Esas cifras demuestran el cambio de una élite económi-ca a una élite intelectual y académica.

Así, EAFIT le cumplió a la comunidad local, nacional e internacional con un trabajo hecho a conciencia y en el que no se escatimó nin-gún esfuerzo para posicionarse cada vez más de cara a su promesa de ser una Universidad abierta al mundo.

Lo logrado en 2009 nos permite sentirnos or-gullosos, pero el reto para este 2010 se hace más grande porque EAFIT conmemorará la llegada a su primer medio siglo, un paso, sin duda fundamental, para seguir hacia adelante durante otros 50 años e incluso muchos más.


1. En la cultura de la calidad

Visita de pares externos para la renovación de la Acreditación Institucional


“Acreditación Institucional ¡Nuestro reto!” fue la promesa que durante 2009 acom-pañó a todos los eafitenses.

Y es que lograr de nuevo este reconocimiento voluntario a la alta calidad, que se obtuvo por primera vez en 2003, fue una de las prioridades de la Universidad durante el año.

Por esta razón, la Dirección de Planeación encaminó sus esfuerzos en la preparación de la comunidad universitaria para la visita de los pares académicos, como parte del proceso de renovación de la Acreditación Institucional que se inició desde 2008.

Pero éste no fue el único esfuerzo que hizo la Universidad en favor de la calidad. Varios procesos administrativos también se le midieron al reto de revisar y mejo-rar sus servicios, y certificarse por medio de normas como las del Icontec.


En el proceso participaron todos. Profesores, empleados administrativos, estu-diantes, egresados y entidades con las que la Universidad tiene relación.

El 30 de octubre de 2009, la Dirección de Planeación recibió el informe de evaluación externa, que elaboraron los pares luego de su visita, que tuvo lugar la primera semana de agosto y que hizo parte del proceso de renovación de la Acreditación Institucional.

En el informe, los evaluadores dieron su apreciación: “(…) La Universidad EAFIT cumple con condiciones de calidad académica, administrativa, infraestructura, personal profesoral, gobernabilidad, convivencia, democracia institucional y te-niendo en cuenta de manera explícita el conjunto de características y factores para la acreditación, considera que la citada universidad cumple en alto grado los requerimientos de calidad establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación para efectos de la renovación de la Acreditación Institucional”.

Acreditación Institucional

EAFIT espera la renovación de la


Entre los logros que destacaron se reconoce, entre otros, el esfuerzo de la Univer-sidad por el desarrollo de la carrera docente; y las fortalezas del campus universi-tario que sigue en proceso de expansión y mejoramiento.

De igual forma, dieron recomendaciones de mejoramiento como consolidar el proyecto de Universidad de docencia con investigación, hacer un segui-miento efectivo al desarrollo de la reforma curricular aprobada en 2007, y repensar el futuro de la Institución para una eventual proyección nacional e internacional.

La Universidad envió al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) sus co-mentarios sobre el informe de los pares y está a la espera de recibir la resolución de Acreditación Institucional que entrega el Ministerio de Edu-cación Nacional.

Encuentro de la comunidad eafitense con los pares externos


Ya son 13 lospregrados de alta calidad

La Orden a la Educación Superior y a la Fe Pública Luis López de Mesa fue el re-conocimiento que recibieron los pregrados en Ingeniería de Diseño de Producto y en Derecho de EAFIT durante Los Mejores en Educación 2009, evento que se celebró el miércoles 9 de diciembre en Bogotá y en el que el Ministerio de Educación Nacional exaltó la labor de las instituciones y de los colombianos que desde su sitio de estudio o lugar de trabajo logran la excelencia y promueven la calidad de la educación.Dicha Orden, pondera los programas académicos de educación superior que me-diante un proceso de acreditación voluntaria contribuyen al mejoramiento de la calidad. En el caso específico de EAFIT, estos pregrados alcanzaron en el transcur-so del año la acreditación, lo que llevó a que fueran reconocidos.Un total de 13 pregrados eafitenses cuentan con acreditación, lo que significa que todos los programas susceptibles de acreditación cuentan con esta distinción que entrega el Ministerio de Educación Nacional.


EAFIT recibió dos certificacionesEl sistema de bienestar universitario de la Universidad EAFIT recibió un aval a su calidad: la certificación por parte del Icontec de todos los procesos de la Dirección de De-sarrollo Humano (DDH) bajo la norma NTC ISO 9001/2008.El reconocimiento garantiza que los procesos adminis-trativos son confiables, pues su propósito es brindar servicios de calidad, y trabajar cada día por el bienestar integral de la comunidad universitaria con un valor funda-mental de contribución a la calidad de vida. Por su parte, en septiembre de 2009, la Dirección Admi-nistrativa y Financiera recibió la visita de los auditores del Icontec para realizar la auditoría de renovación del certifi-cado de calidad, que dio como resultado la aprobación de este aval por tres años más. De esta manera, el Icontec renovó hasta 2012 el Certifica-do de Calidad No. SC 4153-1 para los procesos adscritos a la Dirección, bajo la norma ISO 9001 versión 2008. Estos logros demostraron, una vez más, que EAFIT pro-mueve la cultura de la calidad.

Entrega del certificado del Icontec a la Dirección de Desarrollo Humano


Cifras• 344 personas participaron en los conversatorios realizados por el Rector como preparación para la visita de los paresacadémicos.

• 518 empleados participaron en las 13 reuniones que organizó la Dirección de Planeación como preparación para la visita de los pares académicos.

• 2.693 estudiantes asistieron a los 130 talleres que organizó la Dirección de Planeación como preparación para la visita de los pares académicos.

• 2 nuevos pregrados obtuvieron la acreditación de alta calidad. • EntotalEAFITtiene13 programas acreditados.

• LoslaboratoriosdeSuelos,ConcretosyPavimentos,yMetrologíatambiénselemi-dieron al reto de la calidad y fueron acreditados por la Superintendencia de Industria y Comercio.

Otros logros


La calidad seguirá siendo una prioridad en 2010. Para esto la Direc-ción de Planeación se propone apoyar los procesos de acreditación de los programas de Ingeniería Matemática, Comunicación Social, y Ciencias Políticas, así como la renovación de la acreditación de Ingeniería Civil.Otras dependencias trabajarán por el mismo camino. La Dirección de Extensión, por ejemplo, buscará la acreditación internacional Accre-diting Council for Continuing Education and Training (Accet), que per-mitiría mostrar sus programas en el ámbito internacional, y al mismo tiempo lograr la validez de dichos programas en el exterior.Nuevos procesos administrativos también buscarán certificarse como laOficinadeAdmisionesyRegistro,queyahavenidotrabajandoensu modelo de gestión por procesos.

Proyección a 2010

“Culminamos 2009 dejando la Universidad ad portas de una nueva Acreditación Insti-tucional. El informe recibido de los pares fue muy satisfactorio y por tanto solo que-damos a la espera de que el Consejo Na-cional de Acreditación emita su concepto de carácter favorable para el Ministerio de Educación Nacional y que en el primer tri-mestre del año obtengamos la nueva re-solución de Acreditación Institucional que esperamos sea por un período cercano a los siete años”.

Alberto Jaramillo Jaramillo,director de Planeación

TESTIMONIO


2. Los eafitenses

Estudiantes, profesores, empleados administrativos y egresados inte-gran la comunidad eafitense.

Por eso, las buenas noticias también fueron para ellos: el 12 por ciento de los estudiantes se beneficiaron con diferentes tipos de becas y así la Universidad ha logrado ampliar su cobertura a jóvenes de otros estratos.

Avanzar en la cualificación docente es una prioridad en EAFIT, no solo para garantizar la calidad de la formación impartida, sino también como una manera de avanzar en la transformación de universidad de docencia a universidad de docencia con investigación.

Y en este sentido la meta para 2010 está definida: llegar a 100 profe-sores con título de doctorado.

Los empleados administrativos, por su parte, también gozan de los beneficios de ser eafitenses con becas y oportunidades de capacita-ción, mientras los egresados de la Universidad lograron la vinculación laboral más alta al sector formal entre todos los egresados de pre-grado y posgrado de las instituciones de educación superior del país.


2.1 EstudiantesEl 12 por ciento de losestudiantes becadosHace 28 años la Universidad puso en marcha un programa de becas como parte de su labor social, con el fin de beneficiar a personas que no tenían la posibilidad de adelantar sus estudios de pregrado o posgrado.

De esta forma, se consiguió la ayuda de empresas que apoyaran esta iniciativa que ha brindado oportunidades de estudio formal de un público con necesidades específicas, transformando sueños en realidades.


Estudiantes beneficiados por estrato

Estudiantes beneficiados 2009-1

Estudiantes beneficiados 2009-2

Estrato 1 8 5

Estrato 2 17 19

Estrato 3 11 11

Estrato 4 2 2

Total becas 38 37

Luego surgieron otros programas como el del Municipio de Medellín, que conce-de becas del ciento por ciento a los bachilleres que logran los mejores puntajes en las pruebas Icfes; o los que son en convenio con empresas o fundaciones como la beca Fondo Social Andi-EAFIT, la de la Fundación Éxito, la Santiago Mejía Olarte, la de la Corporación Amigos EAFIT, entre otras.

De manera adicional, se configuraron nuevas propuestas como la del Progra-ma de Becas con Aportes de Empleados, que nació en 2003 como una res-puesta a un deseo colectivo de querer vincular a jóvenes bachilleres de esca-sos recursos a la Institución.

A través de estas oportunidades, el 12 por ciento de los estudiantes de pregrado y el 9 por ciento de posgrado en EAFIT estuvieron becados en 2009. Del total, 390 alumnos fueron beneficiarios por su buen rendimiento académico, 1.054 por dificultades económicas, 424 por ser hijos y familiares de empleados, 283 como estímulo por su participación en actividades extracurriculares, y 86 se otorgaron por otras becas de pregrado y posgrado.

Además, durante el año 38 jóvenes se beneficiaron en el primer semestre y 37 en el segundo con el programa de Becas con Aportes de Empleados.


La cobertura aumentó y fue la más altaCifras como los 8.359 estudiantes de pregrado matriculados en el primer semes-tre de 2009 y otros 8.026 en el segundo semestre evidenciaron que en 2009 la cobertura en EAFIT siguió la tendencia de crecimiento, incluso logró los índices más altos de cobertura en los últimos años.La carrera con mayor número de matriculados fue Administración de Negocios, con 2.694 alumnos en el primer semestre y 2.619 en el segundo. Le siguieron Negocios Internacionales, Ingeniería de Diseño de Producto e Ingeniería de Producción.

Pregrados 2008-1 2008-2 2009-1 2009-2Administración de Negocios 2.677 2.549 2.694 2.619

Negocios Internacionales 1.235 1.256 1.267 1.230

Economía 254 240 261 245

Contaduría Pública 177 166 174 170

Ingeniería de Procesos 257 250 239 232

Ingeniería de Sistemas 567 487 437 395

Ingeniería de Producción 630 570 628 569

Ingeniería Civil 234 225 257 237

Ingeniería Mecánica 541 495 497 457

Geología 36 35 47 41

Ingeniería de Diseño de Producto 752 741 840 834

Música 113 118 122 129

Ingeniería Matemática 50 44 52 46

Ciencias Políticas 90 80 88 83

Comunicación Social 311 310 329 317

Ingeniería Física 41 35 41 34

Derecho 366 327 386 388

TOTAL GENERAL 8.331 7.928 8.359 8.026

Estudiantes del pregrado en Comunicación Social


• La cobertura en posgrado también aumentó. En elprimer semestre de 2009 se registraron 2.505 es-tudiantes frente a los 1.655 que hubo en el mismo

período de 2008. Además en el segundo semestre hubo 2.585 alumnos en comparación con los 2.354 del mismo año anterior.

Otros logros

Cifras• 8.359 estudiantes de pregrado se matricularon en 2009-1.• 8.026 estudiantes de pregrado se matricularon en 2009-2.• Alumnosdecercade20 instituciones educativas se beneficiaron del Pro-

grama de Becas con Aportes de Empleados.

Estudiantes de pregrado


2.2 DocentesMás magístery doctores

La calidad de la educación superior también se evidencia a través de indicadores como el número de profesores, y aún más, su cualificación.

En este sentido la Universidad no desfalleció en su esfuerzo de fortalecer la planta de docentes y así lo demostraron las cifras: en 2007 hubo 277 profesores, en 2008 la cifra aumen-tó a 296 y en 2009 llegó a 307 (76 mujeres y 231 hombres). De estos 307 un total de 284 tuvieron vinculación de tiempo completo, 21 de medio tiempo y 2 de un cuarto de tiempo. De igual forma, se contó con el apoyo de 552 docentes de cátedra y 24 temporales. Y llegar a 82 profesores con título de doctorado fue otro de los logros para destacar, además de los 156 profesores magíster y 44 especialistas. A estos se suman 24 que culminaron sus pregrados.

Dependencia Tiempo completo 1/2 tiempo 1/4 de tiempo Total

Escuela de Administración 91 4 1 96

Escuela de Ingeniería 90 5 1 96

Escuela de Ciencias y Humanidades 78 9 87

Escuela de Derecho 22 3 25

Otras dependencias 3 3

Total General 284 21 2 307


reto de profesores más cualifica-dos y por esta razón un total de 71 maestros siguieron en 2009 su for-

maestrías y 3 especializaciones. De

el país y 29 en el exterior.

Otros logros

Cifras307 profesores.

17 docentes con título de doctorado.34 profesores son doctores.

26 docentes de la Escuela de Ciencias y Humanidades tienen su título de Ph.D4 profesores doctores.

99 docentes participaron en diferentes eventos académicos del país.

Profesionales Especialistas Maestría Doctorado En procesode formación

doctoral

0

40

80

120

160

2003 2009

Profesores de Ingeniería de Diseño de Producto


2.3 Empleados administrativos

La planta de empleados

se consolidóEn 2009 el apoyo que brindaron los empleados fue fundamental para alcanzar las metas institucionales que se trazaron en años anteriores.

La Universidad, entonces, contó con 1.812 empleados entre personal directivo docente, profesores de planta, personal administrativo de planta, personal directi-vo administrativo, docentes temporales, docentes cátedra de pregrado, docentes del Centro de Idiomas, instructores de Deportes y Desarrollo Artístico, personal adscrito a proyectos de investigación y temporales.

Empleados EAFIT


Cifras• 449personasintegraronelpersonaladministrativodelaUniversidad.Personal administrativo distribuido por tiempo de vinculación.

Personal administrativo de planta distribuido por nivel de estudios

• Untotalde63 empleados participaron en diferentes eventos académicos que se realizaron en el país.

• LaUniversidadbeneficióa401 empleados con becas para estudiar en el Centro de Idiomas y en el Centro de Educación Continua.

• La Institución invirtió2.056.140.000 pesos para la capacitación formal y no formal de empleados administrativos y docentes, tanto en Colombia como en el exterior.

Tiempo de vinculación Directivo Administrativos Total

Menos de 1 año 21 21

1-5 años 5 111 116

6-10 años 1 82 83

11-15 años 100 100

16-20 años 83 83

Más de 20 años 2 44 46

TOTAL 8 441 449

Nivel de Estudios Directivos Administrativos Totales

Sin bachillerato 27 27

Con bachillerato 101 101

Tecnología 36 36

Técnico 90 90

Universitarios y licenciatura

3 87 90

Especialización 2 77 79

Maestría 3 23 26

TOTAL 8 441 449


2.4 Egresados

Los mejorespagos del país

Eafitenses en encuentro de egresados


Con un porcentaje de 88,1 los recién graduados en la Universidad EAFIT en 2007 (1.854 de 2.104 personas) lograron la vinculación labo-ral más alta en el sector formal entre todos los egresados de pregrado y posgrado de las instituciones de educación superior (IES) acredita-das en Colombia.

Además, recibieron los mejores salarios de entrada, con un promedio de 2.698.254 pesos frente a 1.528.679 pesos que obtuvieron los re-cién graduados en el país.

Y con el mismo porcentaje de vinculación y salario de entrada, los eafitenses recién graduados de pregrado también se ubicaron en el primer lugar entre los planteles con más de 2.000 titulados.

Esto según los resultados que reveló el Observatorio Laboral para la Educación del Ministerio de Educación Nacional, que mostró las con-diciones laborales de los graduados de las IES entre 2001 y 2008.

El estudio, de igual forma, evidenció que el ingreso base de cotización (IBC) de los recién graduados de las universidades con Acreditación Institucional fue de 1.948.639 pesos, es decir, 419.960 pesos más que lo que percibieron los recién graduados del total nacional.

Los eafitenses recién graduados de pregrado también se ubicaron en el primer lugar entre los planteles con más de 2.000 titulados.


El sector servicios fue el de mayor vinculación

Las empresas que más solicitaron profe-sionales de la Universidad están en servi-cios en general (229 ofertas), en produc-ción y comercialización (215 ofertas), en selección y desarrollo organizacional (198 ofertas) y Tecnología - Desarrollo del Soft-ware (127 ofertas).

Actividad/sector económico

Consolidado movimientos físicos y web

Porcentaje

Telecomunicaciones 31 2,35%

Construcción de obras civiles

50 3,79%

Consumo masivo 63 4,78%

Agropecuaria 7 0,53%

Producción y Comercialización

215 16,31%

Educación 44 3,34%

Automotriz y motocicletas 20 1,52%

Financiero 51 3,87%

Sector Público 17 1,29%

Inmobiliario 8 0,61%

Metalmecánica 17 1,29%

Comercialización 80 6,07%

Salud 30 2,28%

Selección y desarrollo organizacional

198 15,02%

Servicios 229 17,37%

Textil 44 3,34%

Corredor de Seguros 11 0,83%

Tecnología-Desarrollo del Software

127 9,64%

Transporte 31 2,35%

Minería 8 0,61%

Energía 22 1,67%

Confidencial 3 0,23%

Farmacéutico 4 0,30%

Retail 8 0,61%

TOTAL 1.318 100,00%


• El Centro de Egresados de la Universidad EAFIT esfundador y coordinador general de la Red Enlace Pro-fesional de Antioquia cuenta con 29 instituciones de educaciónsuperior.Eslaúnicaredanivelnacional,delasseisqueexisten,queapartirde2008manejadeforma integrada una tabla de mínimos de remunera-ción. El Centro también es fundador y miembro activo de la Red Nacional de Comunidades de Egresados.

• Regularlosmínimosderemuneración,lehadadoal Centro de Egresados un sitio en el mercado la-boral que hace que sea un referente para definir salarios para empresas de trayectoria.

• LacalidaddelasofertasdelCentrodeEgresadosfuealta en lo que a nivel de cargos y salarios se refiere. Del total de 1.318 ofertas 252 (19,12 por ciento)fueron para cargos directivos con salarios de hasta 12.000.000 de pesos no integral.

• Seresaltó,además,laparticipacióndeegresadosinde-pendientes y el poco desempleo que se evidencia entre los egresados con la información laboral diligenciada en la base de datos de la Universidad: sólo 114 egresados re-portan “no labora” o “ninguna” en el campo de empresa.

• GrupoBancolombia,UneEPM,SuramericanayAlmace-nes Éxito son las empresas que tienen un mayor núme-rodeegresadosdelaUniversidad,despuésdeEAFIT.

• LosegresadosdeContaduría,Negocios Internacio-nales y Geología cuentan con su propia comunidad virtualysocial,quelespermitereencontrarseycon-tinuar participando de la vida universitaria desde sus nuevas ubicaciones y ocupaciones. Esta iniciativa de laVicerrectoría,ejecutadaporEducaciónVirtual,elCentrodeInformáticayelCentrodeEgresados,con-lleva en sí misma una innovación educativa.

• LaDireccióndePlaneacióncomenzóelestudio Im-pacto social de los programas de pregrado de gra-duadosconunaño,conel findecomenzar loses-tudios sistemáticos de seguimiento a graduados por momentos1,3y5,ademásparaapoyarprocesosdeacreditación. Se espera hacer el trabajo de campo y análisis de los resultados en 2010.

• LaCorporaciónAmigosdeEAFITempiezaaconsolidarel Fondo de Becas con Aportes de Egresados. En la actualidad cubre las matrículas de cuatro estudiantes.

• AtravésdelaCorporación,losegresadostuvieronlaoportunidad de reencontrarse no solo enMedellín,sino también en Bogotá.

• LaCorporacióncontinuóconlaconsecuciónyeltrá-mite de la tarjeta y matrícula profesional expedida por los diferentes Consejos Profesionales acredita-dos por el Gobierno Nacional.

Otros logros

Cifras• Eltotaldesolicitudesatendidasen2009porelCentrodeEgresadosfuede1.318 con

un resultado de 85 vinculados.• ElmayornúmerodeprofesionalescontratadosenpregradosedioenAdministración

de Negocios (15), Negocios Internacionales (11), Ingeniería de Producción (11) e Inge-niería de Sistemas (11), que cubren las plazas del sector de mayor contratación (pro-ducción y comercialización).

• Durante2009sefirmaron10 convenios que benefician a los egresados.• Enasocioconlosjefesdeprogramasellevaronacabo6 encuentros con los egresa-

dos. Asistieron 404 participantes.


3. Academia

EAFIT está en el proceso de pasar de ser una universidad de docencia a una uni-versidad de docencia con investigación, sin embargo en esta transición la acade-mia sigue siendo un eje fundamental.

Y así lo demostró al fortalecer su oferta de posgrados con la creación de las maestrías en Hermenéutica Literaria, de la Escuela de Ciencias y Humanidades; y Administración Financiera, de la Escuela de Administración.

También se sumaron dos nuevas especializaciones de la Escuela de Ingeniería: Di-seño Integrado de Sistemas Técnicos y Gerencia de Diseño de Producto. Así como cuatro nuevos posgrados en extensión: la maestría en Ingeniería; y las especiali-zaciones en Mercadeo, Gerencia de la Calidad y Gerencia Estratégica de Costos.

Pero quizás el logro más importante para la Universidad en el tema fue graduar el primer doctor en Administración formado en Colombia. Así, EAFIT completó sus ciclos académicos.


Estructura académica

2 nuevos programas

2 nuevos programas

Pregrados

Especializaciones

Maestrías

Doctorados

67

17

37

11

2

Medellín Sedes y otras ciudades

-

26

1

-

27


3.1 Escuela de AdministraciónLa Escuela de Administración tuvo un buen 2009 gracias a los diversos proyectos cumplidos en sus diferentes departamentos. Figuraciones de carácter internacional, cobertura de ciclos académicos completos, apertura de nuevos programas, y una participación activa de docentes y estudiantes en concursos de talla mundial, hablan de una dependencia viva que reivindica en todo momento el nombre de EAFIT.

Esta escuela está integrada por los departamentos académicos de Organización y Gerencia, Negocios Internacionales, Mercadeo, Economía, Finanzas y Contaduría.

Ceremonia de graduación del primer doctor


De EAFIT es el primer doctor en Administración formado en el país

Ernesto Barrera Duque se convirtió en el primer doctor en Adminis-tración de EAFIT y de un programa de este tipo en una universidad de Colombia. Este docente del Inalde, Escuela de Dirección y Nego-cios de la Universidad de la Sabana, sustentó su tesis de doctorado titulada La organización para la interacción humana en las empresas sociales microcrediticias colombianas, que recibió mención de ho-nor y distinción Cum Laude.

Este mérito se logró gracias a un trabajo que se viene realizando, hace más de 10 años, con la Escuela de Altos Estudios Comerciales de Mon-treal, en la formación de investigadores. Con esta graduación EAFIT tiene completos sus ciclos académicos.

El doctorado en Administración de EAFIT obtuvo su licencia en noviem-bre de 2004 e inició clases en mayo de 2005. Se caracteriza porque se les da a los estudiantes funda-mentos científicos y metodológi-cos para que la gente aprenda a investigar con la particularidad de que sea en el medio empresarial y organizacional colombiano.

Este mérito se logró gracias a un trabajo que se viene realizando, hace más de 10 años, con la Escuela de Altos Estudios Comerciales de Montreal.


Las mejores mil Business Schools del mundo

SCHOOL SELECTION I

TOP Business Schools

GOOD Business Schools

01. Universidad de Los Andes - UNIANDES - Facultad deAdministración

01. Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de CienciasEconómicas y Administrativas

RecommendationRate (per 1000)

RecommendationRate (per 1000)

209%

124%

109%

70%

70%

23%

03. Universidad EAFIT - Escuela de Administración

03. Universidad Externado de Colombia - Facultad de Administración de Empresas

05. Universidad de Antioquia - Facultad de Ciencias Económicas

02. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

internationally Know

with regional influence

Eduniversal–noviembre de 2009

Una escuela de primera categoríaSi bien la Escuela de Administración obtuvo en el año varias figuraciones interna-cionales, dos de éstas se destacaron por su relevancia. De un lado, se mantuvo la ubicación dentro del ranquin elaborado por la red Eduniversal, que provee una evaluación de la educación superior en el mundo.En este análisis, EAFIT ocupó el tercer lugar entre las Good Business School with regional influence de Colombia, que clasifica a las 1.000 mejores escuelas de ne-gocios en el mundo. La Institución obtuvo en esta clasificación dos palmas y un grado de recomendación del 70 por ciento, según la evaluación entregada.Así mismo, el proceso de internacionalización y su relación con las nuevas ten-dencias y las prácticas del saber administrativo hicieron que la maestría en Ad-ministración apareciera entre las 50 mejores de Latinoamérica gracias al ranking MBA elaborado por la revista América Economía.


MBA entre las mejores de Latinoamérica

Institución Puesto1

Pontificia Universidad Católica de Chile 2

3

Universidad de los Andes 4

Universidad del Norte 23

Universidad Externado de Colombia 32

Universidad EAFIT 41

Nueva maestría en Administración FinancieraUno de los logros de la Escuela de Administración fue haber definido la inicia-ción de la maestría en Administración Financiera, que abrió su primera cohorte en febrero de 2010. El valor agregado de este nuevo posgrado es la articulación de las finanzas con el proceso administrativo, teniendo como soporte la inves-tigación aplicada.El enfoque del nuevo posgrado es profesionalizante, lo que significa que a dife-rencia de la maestría en Finanzas, éste se orientará más a la aplicación de concep-tos que a la investigación como tal.La idea, además, es completar el ciclo de formación que comenzó con la espe-cialización en Finanzas, programa iniciado en 1978 y que cuenta con más de 840 egresados. Así, los graduados en este posgrado solo tendrán que cursar un se-mestre más para obtener el título de magíster.


• SefirmóelconvenioconlaUniversidadAu-tónoma de Barcelona, en particular con eldoctorado en Creación y Gestión de Empre-sas,pararealizarenesteprogramaelénfasisen Economía de la Empresa del doctorado en Administración de EAFIT.

• LaespecializaciónenGerenciadelDesarrolloHumano continuó prestando el servicio de asesoría a lasmicroempresas y lasONG, atravésdelosalumnosdelprograma,quienesrealizan su trabajo de grado en estas institu-ciones como aporte a su mejoramiento orga-nizacional en el tema de gestión humana. En este año se asesoraron 30 nuevas microem-presas

• Seobtuvoelregistrocalificadoparalasespe-cializaciones en Gerencia de la Calidad y Ge-rencia Estratégica de Costos para la ciudad de Pereira. También se logró el registro cali-ficado para el convenio de la especialización en mercadeo con la Universidad Von Humbolt en la ciudad de Armenia. Lo propio se hizo para ofrecer en Pereira la especialización en Gerencia Estratégica de Costos.

• Inició la especialización en Administración,en Guatemala, en asocio con PanamericanConsulting Group y la especialización en Ad-ministración en Bogotá.

• LaConferenciadelasNacionesUnidassobreComercioyDesarrollo (Unctad) reunióen laUniversidad a 24 integrantes del sector pú-blico y académico de diversos países de la región en el Curso para Latinoamérica y el Caribe de la agenda económica internacional.

• Enmarzo seis estudiantes de lamaestríaen gerencia internacional de la Universidad deWest Indies(UWI)Barbadosrealizaronuna pasantía de tres semanas en EAFIT con el fin de brindar asesoría a empresas del programa Expopyme que quieren incur-sionar en nuevos mercados en el Caribe y Centroamérica. Igualmente, participaroncomo estudiantes en el curso de Español para Extranjeros del Centro de Idiomas. Esta pasantía es fruto de una cooperación que se realiza entre el Departamento de Negocios Internacionales y el Departamen-to de Estudios Gerenciales de UWI.

• Se planteó y consolidó la alianza conInexmoda, que abrió oportunidades decreacióndenuevoscursos,accesoaca-pacitación de formadores y participación en investigaciones con otras entidades privadas y de gobierno. Dentro de esta alianza, se estructuró y planeó el lanza-miento en Colombiatex 2010 de una nue-va diplomatura en Mercadeo Estratégico de la Moda.

• EAFIT,atravésdelDepartamentodeMer-cadeodelaEscuela,continuócomosocioacadémico de los Premios Effie Colombia. Se hizo la segunda sesión de juzgamiento en Bogotá y se entregaron premios a los ganadores 2009.

• Se desarrollaron e inauguraron las diplo-maturas virtuales en Administración de Riesgos y en Auditoría Integral, siendolíderes en la modalidad virtual.

Otros logros


Cifras• Seredactaroncercade200trabajos,entreponenciasnacionales,interna-

cionales, así como libros y artículos académicos.• Seconsolidaronunas25alianzasestratégicasconentidadespúblicasy

privadas.• LaEscuelarealizó36eventosnacionaleseinternacionales.• BalancedelConsultorioContable:11consultasatendidasdepersonasna-

turales y otras 2 a empresas, 17 publicaciones, trabajos empresariales reali-zados por los estudiantes, 4 alumnos participaron en el Encuentro Nacional de Estudiantes de Contaduría Pública en Armenia.

En el tema de nuevos programas, se inició en el año 2009 el proyecto del pregra-doenMercadeo.SehanrealizadopresentacionesdeestainiciativaanteelRectory el Consejo de Escuela de Administración, quienes las aprobaron. Para 2010 se tiene prevista la presentación ante el Consejo Académico y Superior de la Univer-sidad, así como el inicio de los trámites de registro calificado.En el tema de posgrados las propuestas son crear las maestrías en Negocios In-ternacionalesyMercadeo;ylasespecializacionesenRelacionesInternacionales,Internacionalización de la Empresa, Manejo de Conflictos Internacionales, Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas (virtual), Estándares Internacionales de Infor-mación Financiera; así como la especialización en Negocios Internacionales en EAFIT Bogotá y EAFIT Pereira.Otro avance en el que se pretende avanzar es la puesta en marcha del Laboratorio Financiero que, entre otros frentes, incluye un punto de la Bolsa de Valores de Colombia que permitirá a estudiantes, docentes, inversionistas y comunidad en general acercarse al mundo financiero real. La Escuela también se propone continuar el proceso de implementación de la reforma curricular, consolidar la red Pilares y la red con la Universidad de Victoria en Australia, además de la creación de la revista MBA y el fortalecimiento interna-cional de la revista Ad-Minister.Liderará, de igual forma, la organización del decimocuarto Encuentro de la Asocia-ción Latinoamericana de Economistas (Lacea), en noviembre, con la participación de más de 300 economistas de alto reconocimiento internacional.

Proyección a 2010


“Una de las noticias más importantes para nosotros en 2009 fue el haber graduado al primer doctor en Administración en el país, lo que nos pone muy contentos y nos invita a seguir en la formación doctoral. La importancia que tiene esta preparación en tercer ciclo es que vamos empezando la consolidación de programas orienta-dos a la construcción y generación de nuevo conocimiento”.

Francisco López Gallego,decano de la Escuela de Administración

TESTIMONIO

Un equipo de estudiantes de la Escuela se ubicó entre los mejores 20 del mundo en la competencia Peakti-me, la más grande de estudiantes de Negocios Inter-nacionalesdeEuropa.CarolinaLópezSuárez,RicardoEscobarRúayStephanieyFranzXaverRieglerChacónfueron los protagonistas de este logro. Ademas otros cinco alumnos eafitenses quedaron en tercer lugar en el Concurso Nacional de Economía, quienes compitieron con 21 universidades de todo el país.

Algunos premios y reconocimientosCon una iniciativa empresarial para la producción de energía y biocom-bustible a partir de la cáscara del arroz en Filipinas, el equipo confor-mado por Ana Cecilia Greiffenstein Andrade y Daniel Jaramillo Vélez, de Negocios Internacionales de EAFIT, y otros cinco estudiantes de otras nacionalidades, ganó el concurso Global Enterprise Experience (GEE) 2009, organizado por la Universidad de Wellington de Nueva Zelanda.


Cuatro estudiantes del pregrado en Negocios Internacio-nales superaron las pruebas del Global View Challenge de manera virtual y presencial. El certamen, que contó con participantes de 200 equipos de todo el mundo, reta el ingenio de negociadores y prueba su nivel académico.

Un grupo de 10 eafitenses bilingües se le midió al reto de representar a Honduras en el Modelo de la Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos (Moea) que se realizó en Washington. Fue la primera vez que la Universidad participó de una estrategia de este tipo en inglés, pues antes lo había hecho en español en países como Chile y Argentina y, por supuesto, Colom-bia, cuando EAFIT fue sede en 2008.

El Departamento de Economía ocupó el tercer lugar representado por un equipo de cinco estudiantes en el Concurso Nacional Académico de Economía, orga-nizadoporlaUniversidaddelRosarioyelBancodelaRepública.

Entre los cinco finalistas del Premio Portafolio al mejor docente universitario en el área eco-nómica, administrativa e ingeniería estuvo el profesorAlbertoJoséNaranjoRamos.


Después de cumplir sus primeros 30 años, la Escuela de Ingeniería lideró eventos internacionales que permitieron proyectar la imagen de la Universidad, además de estrategias tendientes a incrementar el nivel de internacionalización, mejorar la oferta académica, responder a las necesidades de los sectores empresarial y gubernamental, y posicio-nar a EAFIT como una universidad de docencia con investigación.

Esta dependencia está integrada por los departamentos de Inge-niería de Producción, Ingeniería Civil, Ingeniería de Diseño de Pro-ducto, Informática y Sistemas, Geología, Ingeniería de Producción e Ingeniería Mecánica.

3.2 Escuela de Ingeniería


Un espacio en el que se respirará innovación y creatividadUn espacio exclusivo para el desarrollo de la creatividad y la innovación, y una obra vanguardista, será el nuevo edificio de la Escuela de Ingeniería, que tendrá abiertas sus puertas a toda la comunidad eafitense en el primer semestre de 2010.

Asíloafirmaeldecano,AlbertoRodríguezGarcía,cuandoserefiereaestaedifica-ción, que nace justo en la celebración de los 30 años de fundación de la Escuela.

La construcción, que está ubicada en el sector sur del campus universitario, es un proyecto articulado con el desarrollo de la escuela y la Universidad, pensado desde conceptos innovadores, donde lo ambiental y el desarrollo experimental serán los enfoques que potencializarán las competencias académicas y profe-sionales de quienes lo visiten.

La inversión de 12.000 millones de pesos hará que en sus cinco pisos se faci-lite la creación y la generación de conocimiento. Talleres para la experimenta-ción, lugares de integración tecnológica, un completo centro de laboratorios de ensayos de lo material e inmaterial, espacios exclusivos para el tema de modelación y simulación, con áreas de sistemas y tecnología de punta, y la biblioteca digital posibilitarán la apertura mental y el posicionamiento de la Escuela de Ingeniería en el ámbito externo.


Proyectos de empresarismo aportaron al reconocimiento

RecibirlaOrdenalMéritoDonJuandelCorral,queotorgaelConcejodeMedellín;y la Medalla al Mérito Juan de la Cruz Posada, que entrega la Sociedad Antioqueña de Ingenieros y Arquitectos son algunos de los reconocimientos recibidos por la Escuela de Ingeniería en sus diversas áreas. Todos, sin duda, de entidades que promueven el desarrollo de la región o que reconocen el capital humano que conforma esta escuela.No es raro escuchar, entonces, sobre Help Manuel, la alianza académica interna-cional por la innovación social en Medellín que realiza un grupo de alumnos de Ingeniería de Diseño de Producto de EAFIT, y estudiantes de TU Delft de Holanda, Universidad Técnica de Dinamarca y Universidad Federico Santa María de Chile, quienes se unieron con el objetivo de ayudar a seis microempresas adscritas a los Centros de Desarrollo Empresarial Zonal (Cedezo) y a la asociación de produc-tores de frutas Asofrutas en la vereda de San José–La Ceja para potenciar sus productos desde temas como mercado, innovación y estética. Otra de las iniciativas de proyección social en el área de empresarismo para destacar fue el Proyecto Cero, una propuesta que busca involucrar a los jóvenes bachilleres en los procesos de formación en Diseño e Ingeniería donde ya se tienen dos promociones.


Geólogos eafitenses previenen y atienden emergencias en el SimpadLas características físicas y geográficas de Medellín exigen siempre estar alerta. Las laderas, las corrientes de agua que se precipitan des-de lo más alto de las montañas y la vulnerabilidad de muchas familias que viven en una constante situación de riesgo requieren de un siste-ma de prevención y atención de desastres especializado y atento ante cualquier emergencia.Para ello existe el Sistema Municipal de Prevención y Atención de Desastres (Simpad), encargado, entre otras funciones, de penetrar cada rincón de la ciudad para estudiar las condiciones de estabilidad

de los terrenos, labor en la que juega un papel crucial el Departamento de Geolo-gía de EAFIT.Esta dependencia, adscrita a la Escuela de Ingeniería, apoya técnicamente al Simpad con el programa denominado Molinos de Viento, en el que participa de manera ac-tiva un grupo de eafitenses. “Es un apoyo técnico y de evaluación de riesgo, muy im-portante, que se ve en la labor que a diario

realizamos en cada comuna de Medellín”, afirma Camilo Zapata Bui-les, director del Simpad.Además, el Departamento de Geología de EAFIT se encarga del Sistema de Alerta Temprana para Medellín mediante dos redes que se encuentran instaladas: la Hidrometeorológica y la Ace-lerográfica. Con la primera se interpretan y hacen predicciones sobre el clima. La segunda es un sistema para la medición de movimientos sísmicos.


• Seobtuvoel registro calificadode lamaestría con16áreastécnicasdeoferta,equivalenteatener16maestrías en ingeniería en la Universidad.

• Lapuestaenmarchadeldoctoradoqueyaestáporel segundo año y que cuenta con una planta docente condoctoradodel30porciento,representaunes-fuerzo importante de fortalecer la investigación.

• LosconveniosconuniversidadesdeFrancia,Alema-nia,España, Italiay la India,entreotras,afianzaronlasrelacionesinternacionales.Además,lasalianzasque se buscaron con instituciones pares fueron orien-tadas a los temas que requiere fortalecer la Escuela y que a su vez sirvió para intercambiar conocimiento y desarrollo de productos académicos y científicos.

• SelogrólarenovacióndelregistrocalificadodeInge-niería de Procesos por siete años.

• Entre los eventos que organizaron los diferentesdepartamentos académicos de la Escuela se des-tacan: Primer Encuentro Internacional sobre la EnergíaEólica,Expoprocesos2009,dosforossobreAutopistasdelaMontaña,SeminarioInternacionalsobreConcesionesPúblicas,PrimerSimposioInter-nacional de Ingeniería de Diseño de Producto, IX

Encuentro Pedagógico de Educación Media Técnica en Informática, Primer Congreso Virtual ColombiaAprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticasdeAula”,CongresodeIngenieríadePro-ducción 30 años y Sexto Simposio Internacional de Logística,entreotros.

• SefirmóunconvenioconlaUniversidadTécnicaFede-ricoSantaMaríadeValparaíso,Chile,enelpregradodeIngenieríadeDiseñodeProducto,porquesonlosdosúnicosenAméricaLatina.Además,esteprogra-ma formalizó una alianza con el Politécnico de Milán.

• Conformación del grupo de Estudios Urbanos yAmbientales del Valle de Aburrá ur.am y el acom-pañamiento en aspectos técnicos de gestión del riesgo al Simpad.

• Como parte de la internacionalización de la Uni-versidad, se dio continuidad al convenio de dobletitulación con Enim en Francia (con movilidad estu-diantilenlasdosdirecciones)yelnuevoconveniode doble titulación con la Universidad de Ciencias Aplicadas de Bremen.

• SecontinuóconlaslíneasdetrabajoconelMetrodeMedellínyEPM(turbinaseólicas).

Otros logros


Cifras• Seadelantóelprocesoderegistrode6patentesyunapatentede

modelo de utilidad. • 20estudiantescomenzaronesteañolamaestríaenIngenieríacon

énfasis en Informática con la Universidad del Quindío. • LosdepartamentosacadémicosdelaEscueladeIngenieríaorga-

nizaron cerca de 20 eventos.• Losprofesoresyestudiantes lideraronunos50proyectosde in-

vestigación.• Untotalde22publicacionesnacionalesy32internacionalespre-

sentaron los docentes de la Escuela.• Losprofesoresparticiparonencercade90eventosenColombiay

otros países.• LaEscuelacuentaenlaactualidadconunos100convenioscon

diferentes entidades.

El principal reto de la Escuela de Ingeniería es que a mediados de 2010 se tenga el 80 por ciento del nuevo edificio abierto al público y en operación.La educación virtual será otra de sus apuestas. A partir de la segunda mitad del año se ofrecerán cursos virtuales para las materias de las líneas de énfasis de los diferentes programas de especialización. Al menos 30 profesores por semestre es-tarán vinculados a este proyecto que contará con la colaboración de EAFIT Virtual.Se pretende, además, encontrar fondos para acelerar el desarrollo de la Escuela y, en conjunto con la Dirección de Investigación y Docencia, se espera invertir a futuro en el tema de capital humano que aporta a investigación y posgrados. La oferta académica también crecerá. Se incluirán otras dos especialidades, la de Vías y Transporte y la de Turbo Maquinaria; y se iniciará una cohorte de la maestría en Ingeniería con énfasis en Gestión de la Construcción, en convenio con la Universidad del Quindío.

Proyección a 2010


“La Escuela ha evolucionado mucho en los últimos años, al punto que se vio necesaria la construcción del nuevo edificio. Gran parte de los logros alcanzados en 2009 se deben a las alianzas locales, nacionales, e internacionales con universidades pares. Por otro lado la oferta académi-ca es una de las más apetecidas del mercado y esto se debe a la formación de sus docentes, que ya llega a su 30 por ciento para el caso de los doctorados”.

Alberto Rodríguez García,decano de la Escuela de Ingeniería

TESTIMONIO

AngélicaZapatayNataliaRamírez,egresadasde Ingeniería de Procesos, obtuvieron el primer premio en el concurso nacional Ventures de la revista Dinero, con su proyecto de empresa Na-prot, que pretende aprovechar la sangre bovina que se genera en los mataderos para obtener una serie de productos industriales.

Laura Sierra Zapata, estudiante de Ingeniería de Proceso e integrante del semillero Bio-quip, ganó el Premio Alcaldía de Medellín a la Investigación 2009.

Uno de los ganadores en clúster de la cons-trucción del concurso Inngenio 2009 realiza-do por la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia, participando con el proyecto “Automatización del vaciado de accesorios cerámicos”.

Cinco estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto ocuparon el segundo lugar del concurso promovido por el Banco Santan-der en la modalidad industria.

Algunos premios y reconocimientos


Reconocimiento “Luis GuillermoDurán,PadreJesúsEmilioRamí-rez a la excelencia, vida y obra de un científico colombiano” Socie-dad Colombiana de Geología, al profesor de Geología Michel Her-melin Arbaux.

El profesor de Geología Juan Darío Restrepofuenombradorepresen-tante por Colombia en el proyecto de los grandes ríos de Suramérica, Amazonas, Paraná, Magdalena y Orinoco Prosul; además como miembro del Consejo Directivo del Proyecto del Cambio Global IGBP (Academia Sueca de las Ciencias).

El Proyecto de Modelamiento Dinámico y Geométrico de la In-terfase Vía-Vehículo del Metro de Medellín (Modivim), del Área de Mantenimiento Industrial del De-partamento de Ingeniería Mecá-nica, obtuvo el premio de investi-gación de EAFIT, año 2009.

JoséIgnacioMartínezRodríguez,profesor del Departamento de Geología, se posesionó como miembro correspondiente de la Academia Colombiana de Cien-cias Exactas Físicas y Naturales.


ElegresadoJuanDavidOcampodelosRíosyelestudiante Carlos Acosta Berlinghieri, de Ingenie-ría Mecánica, ocuparon el primer lugar en la com-petencia American Institute of Aeronautics and Astronautics, con un proyecto sobre técnicas para aplicar programación paralela y métodos de com-putación de alto rendimiento.

Premio People’s Choice Award en la competencia Internacional de diseño del plástico en Chicago, Illinois, USA.

Equipo de emprendedores eafitenses logró el tercer lugar en el Desafío Intel Latinoamérica.

DanielRestrepoMontoya,SebastiánArdilaValen-zuela y Andrés Mejía Posada, alumnos de Inge-niería de Sistemas recibieron mención de honor en Estocolmo, luego de haber sido seleccionados entre más de siete mil participantes para estar en la final de Concurso Internacional Universitario de Programación. Luego de dos años de preparación, se trajeron el reconocimiento no solo para la Insti-tución sino también para la ciudad.



Estudiantes de Ingeniería de Sistemas ganan concurso de aplicaciones móviles, organiza-do por Comcel, certamen que se llevó a cabo en Cartagena.

El grupo de investigación en Informática Educativa recibió el premio Nica de Oro. Este grupo, además, está encargado de la coordinación en el ámbito nacional el proyecto internacional Aulas Hermanas 2009. Bicentenario: Historia Hoy.

Grupo de estudiantes de Ingeniería de Siste-mas viajó por dos meses a la India para parti-cipar de un curso de entrenamiento en desa-rrollo de software, en uno de los campos de entrenamiento de más alto nivel de ese país.


3.3 Escuela deCiencias y Humanidades

La Escuela de Ciencias y Humanidades en donde se albergan los futu-ros profesionales de los pregrados de Ciencias Políticas, Comunicación Social, Ingeniería Matemática, Ingeniería Física, y Música muestran a través de sus logros la manera en que esta dependencia se configura en un centro del saber en donde confluyen distintas disciplinas que, en 2009, obtuvieron reconocimientos nacionales e internacionales.

La oferta académica también se fortaleció con la creación de la maes-tría en Hermenéutica Literaria.

Humanidades, Música y Ciencias Básicas son los departamentos aca-démicos de la Escuela de Ciencias y Humanidades.

Elisa Restrepo


Estudiantes de Comunicación Social entre los grandes del periodismo

Premios y reconocimientos rodearon a los estudiantes de Comunicación Social en 2009, lo que reflejó tanto el posiciona-miento del pregrado desde sus líneas en periodismo digital y cibermedios como la calidad académica de EAFIT.

Gracias a una investigación sobre el tema de la mendicidad y la explotación sexual de los niños en Medellín y en algunos barrios de Bogotá, realizada por la alumna Elisa RestrepoPosada,elprogramadeRCNEs-peciales Pirry ganó el Premio Simón Bolívar.

Otro reconocimiento lo obtuvieron seis estudiantes quienes se lle-varon el premio al filminuto ganador en la categoría amateur de la Imaginatón 2008 con el plano secuencia llamado “Ocupado”.

Además, el mejor trabajo de periodismo digital en los premios que otorga Círculo de Periodistas de Antioquia (Cipa) fue para la multi-media sobre el reciclaje titulado “Círculo vicioso”, desarrollada por SaraBuitrago,RamónGómez,MarianaRamírezyRaquelSerna.

Y la mejor propuesta creativa en el marco del VI muestra audiovisual de laUniversidaddelRosarioenBogotáfueparalosestudiantesLauraGu-tiérrez Ardila y Daniel Tabares.

Elisa Restrepo


EAFIT alimenta la oferta de maestrías de literatura en ColombiaLa nueva maestría en Hermenéutica Literaria, que desde enero de 2010 empieza a ofrecer la Universidad EAFIT a través de su Escuela de Ciencias y Humanidades, le apostará a que sus estudiantes tengan una formación más profesionalizante, diferente al carácter investigativo que ofrecen en este tipo de programas otras universidades de la ciudad y del país.La manera como está concebido el programa capacitará al estudiante y al egre-sado para desenvolverse en diferentes áreas. Podrá ser profesor universitario, de bachillerato o de primaria; además tendrá la capacidad de desarrollar procesos de investigación, de crítica literaria, o ejercer el periodismo cultural.La maestría es, sin duda, una alternativa de estudios interesante porque en Mede-llín solo la Universidad de Antioquia tiene una maestría en Literatura Colombiana. La propuesta busca abarcar, aparte de literatura universal, todos los géneros posi-bles de las distintas épocas, de tal forma que incluirá cursos de literatura griega, clásica y latinoamericana contemporánea.


Herramientas políticas desde la academia y para las empresas

En 2009 el pregrado de Ciencias Políticas consolidó el Centro de Análisis Políti-co (CAP) como un organismo que le brinda a instituciones del sector público y privado herramientas académicas para proponer, implementar y valorar políticas públicas para de esta manera contribuir con el cambio social del país.Cuatro años de experiencia han convertido al CAP en complemento de la formación académica de los politólogos. En el marco de las actividades de proyección reali-zadas, se destacan las cinco consultorías para empresas públicas y privadas, así como la vinculación de los profesores y estudiantes a la ejecución de las mismas.ElCentrologrócrearelSistemadeInformacióndeRiesgoSociopolítico,queper-mite realizar un seguimiento a las noticias, a través de una base de datos de perió-dicos, revistas y de entes especializados del Estado, con fines de análisis político, estratégico, de seguridad e inversión financiera. Empresas como ISA e Isagén han solicitado este servicio con el objetivo de mantenerse diariamente informados de lo que sucede en orden público alrededor de sus obras o intereses estratégicos.También realizaron un diagnóstico de las capacidades en gestión local de los funcionarios públicos de los municipios del área metropolitana y sus proble-máticas en temas de hacienda pública, administración pública, comunicación pública, planeación y desarrollo local.


Otros logros• ConlagraduacióndelosprimerosegresadosdeIngenieríaFísica,enjuniodel2009,el

programa entró en la etapa de consolidación y posicionamiento en el medio laboral. • LosegresadosdelprogramadeIngenieríaMatemáticamantuvieronsubuenaposiciónlaboralenentidadesdetrayectorianacionalcomoComfama,Serfinco,SuramericanadeSeguros,BancolombiayFasecolda,yalgunosdeellostambiénestánincursionandoen la labor docente en los cursos de cálculo de la Universidad.

• FrentealasalianzasestratégicasdelpregradoenCienciasPolíticassedesta-có la interacciónpermanenteconentidadespúblicasyprivadas,comoONU-Hábitat, Medellín Cómo Vamos, Centro de Pensamiento Social, Sistema deInformación de Seguridad y Convivencia y Asesoría de Paz de la Gobernación deAntioquia,entreotros.

• El Departamento de Humanidades clasificó los grupos de estudios sobre Política yLenguaje;Sociedad,PolíticaeHistoriasConectadasenlacategoríaAdelescalafóndeColciencias.

• ElprogramadeIngenieríaFísicasolicitólarenovacióndelregistrocalificadoyserecibiórespuesta favorable por parte delMinisterio de EducaciónNacional, para un nuevoperíodo de siete años.

• SerealizóeleventoDíasdelaCienciaAplicada,conelfindeconvocarenunmismoespacio a todas aquellas personas interesadas en ampliar sus conocimientos en temas dematemáticaydefísica.Secontóconlaparticipacióndeuntotalde110personas,entreestudiantes,docentesypersonalexternoalaUniversidad.

• SedesarrollóelXVIIIConcursodeMatemáticasyFísicaconlaparticipaciónde44co-legiospúblicosyprivados.LainstituciónganadorafueelcolegioSanIgnaciodeLoyola,ganador también de la edición del año pasado.

• ElpregradoenMúsicainiciólaconsolidacióndeltroncobásicocomúnparatodoslosénfasisdelareformaexpresadosenlosdiferentesplanesofrecidos:composición,di-rección,instrumento,piano,instrumentojazzypianojazz.

• ElpregradoenMúsicarealizóunaseriedeconciertosdidácticosendiferentescolegiose instituciones como parte del programa de promoción.

• LarevistaCoherencialogrósuinclusiónen2índicesy12basesdedatos,ambosinter-nacionales.

• LarevistaIngenieríayCienciaseindexóantePublindex-ColcienciasencategoríaB.


Cifras• La Escuela de Ciencias y Humanidades organizómás de 40

eventos. Además, los docentes participaron en más de 50 acti-vidades en Colombia y otros países.

• Desarrolló,además,alrededorde20 proyectos de investigación.• Los profesores realizaron cerca 30 publicaciones nacionales y

otras 30 internacionales.• LaEscuela tieneen la actualidadunos60 convenios con otras

entidades. • ElCentrodeEstudiosPolíticosrealizó5 consultorías para empre-

sas del sector público y privado.• LosestudiantesdeComunicaciónSocialelaboraronparalaemi-

sora digital Acústica 5 noticieros, 1 programa sobre Mercedes Sosa, 12 capítulos de magazín, y 2 emisiones en el programa Tiempo Extra.

• Conunañode funcionamiento ininterrumpido laRevistaDigitalBitácora se convierte en el medio de difusión de los trabajos rea-lizados por los estudiantes de la carrera de Comunicación. Este medio publicó 206 trabajos escritos, gráficos y audiovisuales; y otros 78 en medios como el Portal Universitario de United Press International(Upiu),elportaldelaUniversidadEAFITylaRevistaBlog del Grupo Semana y en UPI.

• ElprogramadeIngenieríaFísicagraduósusprimeros5 egresados.• Seinvirtieroncercade118 millones de pesos en equipos, acceso-

rios, software, hardware, y adecuación de espacios, en los labora-torios más utilizados por el programa de Ingeniería Física.

• ElConsultorioMatemáticoatendióacercade2.200estudiantesenel primer semestre y 1.775 en el segundo, para un total de 3.907 alumnos beneficiados.

• ElpregradodeMúsicacontócon13 profesores extranjeros que se encargan de dictar las clases maestras.

• LosprofesoresdelDepartamentodeMúsicalograron47 méritos.


La Escuela de Ciencias y Humanidades tiene como proyección principal continuar su fortalecimiento, crecer en posicionamiento con sus diversas áreas de conocimiento y constituirse como un centro en donde la sociedad puede encontrar asesorías en discipli-nas tanto humanísticas como de ciencias básicas.Concretamente la carrera de Música espera seguir el estudio de viabilidad para nuevas ofertas como el pregrado en Ingeniería de Sonido, la especialización en Gestión Musical y otro énfasis en Pedagogía del instrumento.Una de las metas propuestas por el Departamento de Ciencias Bá-sicas para 2009 fue la evaluación preliminar y el estudio de factibi-lidad académica para un programa de maestría en Física Aplicada, esta meta se cumplió y se logró la aprobación de la propuesta por el Consejo Superior quedando pendiente la presentación de la mis-ma ante el Ministerio de Educación Nacional.

Proyección a 2010

“Entre los logros más importantes el año pasado estuvieron la mejor indexación de las dos revistas de la Escuela (Co-herencia e Ingeniería y Ciencia –compar-tida con Ingeniería), que pasaron de C a B; la buena clasificación de los grupos de investigación de la Escuela (Estudios de Política y Lenguaje en A, Estudios Cul-turales en B, y Música que es nuevo en D), la apertura de la especialización en Comunicación Política, y la presentación al Consejo Superior y aprobación de la Maestría en Física Aplicada”.

Jorge Giraldo Ramírez,decano de la Escuela de Cienciasy Humanidades

TESTIMONIO


La maestra Cecilia Espinosa realizó un viaje a Canadá para participar con el Coro de Cámara Arcadia en la quinta versión de “Le mondial Choral”, que se llevó a cabo en la ciudad de Montreal. El Coro quedó de primero en la Ca-tegoría de Coros de Cámara y de tercero en la Gran Final.

La maestra Blanca Uribe recibió la medalla en Música de los Premios Proartes de Cali.

Víctor Hugo Agudelo, egresado de Música, ocupó el primer lugar en la categoría de Com-posición en el Ascap Morton Gould Young Composer Awards, en Nueva York, con su obra Continental Prism.

El Premio de la Alcaldía de Medellín a la In-vestigación 2009 fue otorgado al ingeniero matemático Sebastián Gómez Cardona, en la categoría Estudiantes de Pregrado destaca-dos por su vinculación a la investigación.

La Agencia United Press Internacional pu-blicó varios artículos de estudiantes eafi-tenses de Comunicación Social, que fueron traducidos en diferentes idiomas y envia-dos a sus abonados.


Blanca Uribe

Víctor Hugo Agudelo


El Programa de Derecho celebró durante 2009 sus primeros 10 años de existen-cia. Es de resaltar que tras la visita de pares académicos en el mes de octubre de 2008, el programa fue Acreditado como de Alta Calidad por el Ministerio de EducaciónNacionalporseisaños,atravésdeResolución2246de2009.

Las alianzas, la aprobación de nuevos proyectos de investigación, algunos reco-nocimientos y las iniciativas de proyección social, los nuevos programas, la pro-ducción intelectual de los docentes y la organización de eventos son logros que destacan de esta dependencia académica.

3.4 Escuela de Derecho


La Escuela de Derecho celebró sus 10 añoscon acreditaciónLa Escuela de Derecho tuvo más de un motivo para celebrar los 10 años de labores académicas que cumplió en 2009, después de que el Ministerio de Educación Nacional le otorgara la acreditación de alta calidad por seis años, a su programa de pregrado.

El aniversario, además, contó con una serie de eventos en los que participaron tanto los estudiantes como la comunidad jurídica regio-nal y nacional. Las II Jornadas de Derecho, Género y Sexualidad, que tuvieron lugar los días 7 y 8 de septiembre de 2009, acogieron a diferentes invitados internaciona-les para debatir sobre las políticas públicas y el ejercicio de la jurispru-dencia en relación a temas como feminidad, masculinidad y género.

Se llevaron a cabo, también, las IV Jornadas de Derecho Administra-tivo y se dictaron los Seminarios sobre Derecho Penal Internacional y Políticas Públicas, además de otras ponencias, conferencias y con-versatorios con los que se completó el ciclo académico programado para la celebración.

Se llevaron a cabo, también, las IV Jornadas de Derecho Administrativo y se dictaron los Seminarios sobre Derecho Penal Internacional y Políticas Públicas,


Una oportunidad de alianzas estratégicasVarios convenios se realizaron en 2009 entre la Escuela de Derecho y diferentes instituciones de educación superior, entidades y corporaciones, en procura de ofrecer a estudiantes y egresados otros espacios donde aplicar sus conocimien-tos, adquirir mayores competencias académicas y mejorar su nivel profesional.La Universidad EAFIT, a través de esta escuela, trabajó el año pasado con la Secre-taría de las Mujeres y la Alcaldía de Medellín en el fortalecimiento de las políticas públicas de igualdad de género, lo que de paso la convirtió en sede del primer ciclo de conferencias del programa Cátedra Abierta de Justicia y Género, que se instaló durante el mes de septiembre.Además, gracias al convenio existente con la Corporación José Ignacio de Már-quez se realizó la primera edición del concurso junior de Derecho Económico, en el que el estudiante Sebastián Londoño Sierra resultó ganador. Un convenio celebrado con Microempresas de Antioquia permitió que los estu-diantes tuvieran la oportunidad de profundizar en temas como el Habeas Data, al mismo tiempo que interactuaban con habitantes de diferentes barrios de Mede-llín, por medio de conferencias dictadas en los Centros de Emprendimiento Zonal del centro, San Javier, San Cristóbal y Manrique.Dos estudiantes de la Escuela prestaron apoyo legal, atendieron consultas y dic-taron capacitaciones para la formación de empresarios en temas de contratación internacional. Acciones que se adelantaron en virtud de un convenio con la enti-dad colombiana Zeyki, dedicada a la información y asesoría en comercio exterior.


Cifras• ElConsultorioJurídicoatendió591 consultas: 218 fueron en el ámbito civil,

117 casos relacionados con derecho familiar, 122 con el laboral, 82 en el comercial, 33 en público y 19 en el campo penal.

• En2009elConsultorioJurídicoatendió304 procesos en las áreas familiar, civil, pública, laboral, penal y comercial.

• Sepublicóunlibro,dosartículos,doscapítulosdecolaboraciónparalibroy se realizaron 11 ponencias. Este material hace parte de la producción intelectual de los docentes de la Escuela de Derecho.

• LosdocentesdelaEscuelarealizaron11 ponencias nacionales e internacionales.• Como parte de la celebración de sus primeros10 años, la Escuela le

ofreció a la comunidad jurídica de la ciudad y del país 14 eventos de trascendencia académica.

• LaSecretaríadeBienestarSocialdelaAlcaldíadeMedellín,laCongregaciónMarianaylaEs-cueladeDerechodelaUniversidadEAFIT,continuarontrabajandoactivamenteconelprogramade legalización de inmuebles en el barrio El Diamante.

• El año anterior siete estudiantes se vincularonmediante convenio a la Unidad de VigilanciadeConductaOficialdelaPersoneríadeMedellín,paraapoyaralgrupodeabogadosdedichaentidad en la revisión y celebración de contratos con entidades estatales.

• LaCorporaciónRegióntambiénseconvirtióenotraimportanteplazaparaquelosestudiantesde laEscuela realizaransusprácticasprofesionales.Unaestudianteseencargó,a travésdeestacorporación,dehacerelseguimientode17casospertenecientesalaMesaDepartamentalde víctimas del conflicto armado.

• LaEscuelasigueensupropósitodecrearunCentrodeConciliación.LapeticiónquehizoanteelMinisteriodelInteriorydeJusticiaparalacreacióndeunCentrodeConciliación,implicóquelosestudiantesvinculadosalConsultorioJurídicorecibieranunacapacitación,conelapoyodelaCámaradeComercio,entodolorelativoalosmecanismosalternativosdesoluciónparacon-flictos. Se espera el pronunciamiento de aprobación por parte del Ministerio para que el Centro de Conciliación sea una realidad.

• Untotalde25estudiantesconformaron laprimeracohortede laespecializaciónenDerechoPúblicoquecomenzóen2009yquesesumóalasespecializacionesenDerechoPenal,yenResponsabilidad Civil y Seguros.

Otros logros


Proyección a 2010La Escuela de Derecho se prepara para afrontar nuevos objetivos, proyectos e ini-ciativas encaminadas a la consolidación y al fortalecimiento de su programa de pre-grado y posgrados, incluyendo la puesta en marcha de la maestría genérica en De-recho y la maestría en Derecho Penal en convenio con la Universidad de Salamanca. La oportunidad de acrecentar la proyección de la Escuela a través de una alian-za con la Fundación Pro Bono, la creación de un centro de conciliación y la pro-puesta de un consultorio jurídico especializado en el área de derecho público, son otros retos que se plantea para aumentar las posibilidades de expandir el cubrimiento social hacia las empresas y entidades de los sectores público y privado, además de contribuir a la formación profesional de los estudiantes.Otro de los ejes primordiales de la Escuela a la hora de estrechar lazos con instituciones nacionales y extranjeras es el apoyo a los diferentes grupos de investigación en la realización de proyectos de alto impacto.Entre los esfuerzos también se destacan el trabajo que se hace para sacar adelante elBoletíndeDerechoPúblicoylaRevistaElectrónicasobreDerechoInternacional.

“El año pasado la Escuela de Derecho celebró sus diez años con tres logros muy importan-tes, que no hubieran sido posibles de alcan-zar, de no ser por el apoyo que nos brindó la Universidad: la acreditación por seis años del programa de Derecho; la participación de la Escuela en eventos y concursos internaciona-les; y a través del consultorio jurídico cumpli-mos con nuestra responsabilidad social, pres-tando el servicio de asesoría a empleados, y a personas de estratos uno, dos y tres.

Camilo Piedrahíta Vargas,jefe del Departamento de Derecho

TESTIMONIO


Estudiantes de Derecho, viajaron a la ciudad de Washing-ton, Estados Unidos, para participar en la competencia Philip C. Jessup, que consiste en una simulación de la Corte Internacional de Justicia.

La Escuela participó por primera vez en el Concurso Na-cional de Derechos Humanos de la Defensoría del Pue-blo. Tras un proceso de clasificación nacional en el cual participaron 73 universidades, el equipo de la Escuela de Derecho estuvo entre los 24 seleccionados y avanzó has-ta la fase de semifinales.

Algunos premiosy reconocimientos


4. La impronta de EAFIT


EAFIT tiene una impronta, o si se prefiere un sello que diferencia su for-mación de la que se imparte en otras instituciones de educación superior.

Las prácticas profesionales, que son uno de sus principios fundacio-nales; y el Núcleo de Formación Institucional (NFI), que hace parte de la propuesta humanista, constituyen parte de esa esencia que duran-te 2009 y con resultados positivos también contribuyeron al fortaleci-miento de la tarea formativa de la Universidad.


4.1 Prácticas profesionalesEstudiantes en el exterior

Los estudiantes que comenzaron su vida en el exterior a través de convenios académicos, en muchas oportunidades realizaron la práctica en la misma ciudad donde recibieron sus estudios.


Más de 180practicantesen el exterior

Las prácticas en el exterior continuaron la tendencia de crecimiento. A través de esta modalidad un total de 187 estudiantes obtuvieron una visión globalizada de los negocios y lograron nuevas opciones laborales a su regreso, además se beneficiaron de una experiencia de vida que les permitió formarse en lo personal.

Otro valor de este programa fue la sinergia entre departamentos de relaciones internacionales, departamentos académicos y el Departa-mento de Prácticas (Depp) de EAFIT, ya que los estudiantes que co-menzaron su vida en el exterior a través de convenios académicos, en muchas oportunidades realizaron la práctica en la misma ciudad donde recibieron sus estudios.

Esta gestión estuvo basada en un acompañamiento continuo a las empresas y a los estudiantes, además se realizaron visitas de los ase-sores del Depp a los lugares de desempeño de los estudiantes, tal es el caso de Miami. En todo este acompañamiento hubo apoyo presen-cial de los mentores y en otros casos asistencia virtual.

La apreciación de los empresarios fue muy satisfactoria, dada la efec-tividad, diligencia en el envío de hojas de vida, la continuidad en el programa y el acompañamiento que la Universidad les brindó a em-pleadores y practicantes.


Ana Vieira

Ana siguió su vocación y se gozó su práctica en Discovery Networks

A sus 21 años, Ana Vieira Maya siente que encontró en los niños y en la televisión la mezcla perfecta para ser feliz. Y lo sabe des-de mucho antes de que fuera admitida como practicante en Discovery Kids, cadena de Discovery Networks, pues su infancia la pasó entre luces, cámaras y micrófonos de un es-tudio de grabación.

Por eso, cuando sintió que se acercaba el momento de realizar su práctica como estu-diante del pregrado en Comunicación Social de EAFIT, su reto fue ingresar a una empresa en el exterior que le permitiera explorar todas sus ideas. Se la jugó entonces por Discovery Networks, donde tras cuatro meses de labor fue elegida Top Item en Miami, un reconocimiento que le fue entregado a los cuatro mejores pasantes de la cadena, uno por sucursal.

“Inicié como cualquier practicante. Las labores los primeros días eran muy básicas, pero con el tiempo empezaron a confiar en mí y poco a poco me han puesto a hacer cosas más im-portantes, hasta el punto en que hoy ya salen al aire elementos escritos y liderados por mí”, dice la eafitense.


• AndreaMedinaMontoya,estudiantedeIngenieríadeDiseñodeProducto,realizósuprácticaenelCollegeofHospitalityandTourismTailandia,atravésdelprogramaIaeste.Además,trabajacomoprofesoradeespañol,inglésyenseñadedanzascolombianasenestainstitución.

• Empresariosylíderesgubernamentalesseexpresaronmuybiendelosestudiantesdelasdife-rentes carreras de EAFIT que realizaron sus prácticas profesionales. Entre las cualidades que destacaron las empresas contratantes estuvieron la marcada dedicación y receptividad con las laboresasignadas,peromásqueello,enlamayoríadeloscasosseresaltólaproactividad,laeficiencia,laresponsabilidad,lashabilidadesdeexpresiónoralycorporal,lainteracciónconelambientelaboralquelesfacilitasulabor,ylabúsquedadesolucionesoportunasypertinentes.

Cifras• Serealizaron13 nuevos convenios para prácticas en el exterior. • 938 practicantes se ubicaron en Antioquia, 97 en el resto del

país y 187 en el exterior, para un total de 1.222.• Un totalde414 practicantes estuvieron en el sector manu-

facturero, 159 en el comercial, 571 en el de servicios y 78 en otros sectores.

Otros logros


Categorías 2009

Empresarial 1.093

Pasantía 41

Social 2

Universitaria 5

Empresarismo 15

Docencia 5

Investigativa 7

Perfeccionamiento idioma 54

Total 1.222

Estudiantes ubicados por tipo de práctica

Empresa Estudiantes

Bancolombia 41

Almacenes Exito 39

Universidad EAFIT 27

Compañía Nacional de Chocolates 21

Isagén 17

Cristalería Peldar 16

Industrias Haceb 16

Suramericana de Seguros 14

Hospital Pablo Tobón Uribe 13

Productos Familia 13

Compañía de Galletas Noel 12

Banacol 11

Fiducoldex-Proexport Colombia 10

Protección 10

Alcaldía de Medellín 9

Banco Davivienda 8

Cementos Argos g 8

Industria Colombiana de Café 8

Interconexión Eléctrica 8

Tann Colombiana 8

UNE EPM Telecomunicaciones 8

Empresas que contrataron a más practicantes


Proyección a 2010Buscar una mayor especialización de funciones, a través de sus asesores, para brindar un mejor servicio que permita consolidar y responder a requerimientos específicos, es uno de los objetivos del Departamento de Prácticas Profesionales. Se iniciará, de igual forma, un plan de visitas a los empresarios con mayor poten-cial en la solicitud de practicantes en el ámbito nacional. Así mismo, se buscará fortalecer el programa de prácticas en el exterior, dando soporte y acompaña-mientoalasempresas.Además,enconjuntoconlaOficinadeRelacionesInter-nacionales se potencializarán las prácticas en el exterior, a través de los convenios académicos, dando orientación y apoyo a los estudiantes que están realizando estos convenios.La práctica de empresarismo viene en aumento. Para 2010 se espera la consolida-ción y puesta en marcha de mecanismos muy acorde con el Cice. Otra propuesta es potencializar las prácticas sociales como medio de proyección de la Universidad a la comunidad, buscando aprovechar este medio para benefi-ciar diferentes proyectos educativos, culturales y sociales del país.

“El año 2009 fue muy positivo. A pesar de que se hable de recesión en el país, para el Departamento de Prácticas Profesionales (Depp) no se vio reflejada esta situación porque el ciento por ciento de los estudiantes fueron ubicados gracias a la labor desarrollada por el grupo humano del departamento. Destaco, además, el constante apoyo de la dirección de la Universidad en todos nuestros planes y proyectos”.

Jorge Gonzalo Tabares Mesa, jefe del Departamento de Prácticas Profesionales

TESTIMONIO


4.2 Núcleo deFormación Institucional

Unos 6.500 estudiantes aprendieron en el NFI

Todos los estudiantes de EAFIT ven las asignaturas del NFI


Con un total de 4.344 estudiantes matriculados, el Departamento de Humanida-des ofreció la totalidad de las asignaturas del ciclo común obligatorio y el 90 por ciento de las asignaturas del ciclo electivo.

Las asignaturas ofrecidas en el ciclo obligatorio fueron análisis textual, prácticas textuales y edición textual del Área de Habilidades Comunicativas; y contexto polí-tico nacional, Colombia política, y desarrollo y Colombia en el ámbito internacional del Área de Contexto Político.

El total de estudiantes matriculados por área fue de 1.700 en Habilidades Comu-nicativas y 1.719 en el área de Contexto Colombiano.

De otro lado el ciclo electivo en el Departamento de Humanidades estuvo in-tegrado por las materias de Colombia contada por los artistas, artes y ciudad, ideas políticas de Colombia, geografía y política, literatura ficción y realidad, filosofía de la ciencia y de la técnica, filosofía y retórica, que contaron con 925 estudiantes matriculados.

La Escuela de Derecho también continuó el cumplimiento del artículo 41 de la Constitución Política Nacional, a través del curso constitución, democracia y ciu-dadanía, en el que se inscribieron en prome-dio 850 estudiantes.

Además, un total de 1.329 alumnos se matri-cularon en las materias de la línea de forma-ción en empresarismo, tanto en las asignatu-ras complementarias como en las opcionales.

El total de estudiantes matriculados por área fue de 1.700 en Habilidades Comunicativas y 1.719 enel área de Contexto Colombiano.


• Seconformaronequiposinterdisciplinariosdetrabajoconprofesoresdecáte-dra y de tiempo completo.

• Serealizó,enelsegundosemestrede2009,unbalancegeneralsobreel im-pacto,lasdebilidadesylasfortalezasdelprogramadelasasignaturasdelNFIque el Departamento de Humanidades imparte a todos los estudiantes de la universidad.

• Las asignaturas del Núcleo de Formación Institucional del Departamento deMúsica quedaron establecidas iniciando en el primer semestre la materia lla-madael lenguajedelamúsica.Luego,enelsegundosemestreentróMúsicay Cultura, y se está terminado el contenido de la últimamateria a ofrecer:Colombia a través de la música.

Otros logros


Cifras• Elcursoconstitución,democraciayciudadaníacontócon25

grupos, 12 de ellos en el primer semestre y los otros 13 duran-te el segundo periodo.

• Sevincularon10 profesores de tiempo completo de Departa-mento de Humanidades como coordinadores y profesores titu-lares de las asignaturas del NFI.

• 988 estudiantes se matricularon en las materias complementa-rias de la línea de formación en empresarismo y otros 341 en las asignaturas opcionales de esta misma área.


de docencia con investigación

5. Una Universidad


de docencia con investigación

5. Una UniversidadCalidad, pertinencia, visibilidad y confianza capturan la esencia del que-hacer investigativo de EAFIT en 2009, ad portas de cumplir 50 años de existencia como una Institución que hoy se declara como universidad de docencia con investigación, pero que tiene la mirada puesta en el horizonte de las universidades de investigación.


CondecoraciónOrquídea almérito científico


CondecoraciónOrquídea almérito científico

La máxima distinción que entrega el cabildo municipal, la condecoración Orquídea, le fue entregada a la Universi-dad en ceremonia que se cumplió el 19 de noviembre.

El Concejo de Medellín decidió reconocer el trabajo de EAFIT en la categoría científica, labor que se fundamenta en pensar una investigación más cercana a las necesidades de los sectores empresarial, gubernamental y académico.

El premio es un apoyo a la construcción de confianza ins-titucional, y, lo más importante, a la construcción de esa confianza en relación con el medio. Es, además, un reto para continuar avanzando en el propósito de pasar de ser una universidad de docencia a una universidad de docen-cia con investigación.

Para esta condecoración los 21 concejales presentaron 61 postu-laciones, entre las que un jurado externo, integrado por represen-tantes de varios sectores, esco-gió a los ganadores.

La condecoración Orquídea “se entrega a personas e instituciones nacionales y extranje-ras que en desarrollo de sus actividades agroindustriales, científicas, tecnológicas, deportivas, ecológicas y cívicas, educativas y culturales, empresariales, y humanas se destacan en el ámbito regional, nacional e internacional, como aporte a la humanidad y a nuestra cultura”, explica el Acuerdo Municipal 39 de 1998.

El Concejo de Medellín decidió reconocer el trabajo de EAFIT en la categoría científica, labor que se fundamenta en pensar una investigación más cercana a las necesidades de los sectores empresarial, gubernamental y académico.


EAFIT recibiódos nuevas patentes

Los procesos empezaron hace unos cuatro años y termina-ron con una buena noticia: la Superintendencia de Industria y Comercio otorgó dos nuevas patentes a EAFIT, con las que la Universidad completó siete títulos de propiedad.Una de éstas corresponde al Gnatodinamómetro, un ins-trumento que permite medir la fuerza oclusal y que fue trabajado por el grupo de investigación en Bioingeniería,

liderado por el ingeniero Juan Felipe Isaza Saldarriaga y por la Universidad CES. Esta patente fue entregada como modelo de utilidad.El otro título de propiedad es de invención, y le fue dado a EAFIT por el Sistema NormalizadoparaelRegistroRadiográfico, iniciativade los investigadoresAbra-hamUrielZapataMúneraySamuelIgnacioRoldánZapata,tambiéndelgrupodeinvestigación en Bioingeniería. Asi, EAFIT completó siete patentes.

Un estudio sobre la variación en Colombia de la demanda de carne de res, en el cortoyenellargoplazo,quedesarrollaroneldocenteAndrésRamírezHassanyel estudiante Edward Londoño Zapata, del Departamento de Economía, logró el PremioNacionaldelaGanaderíaJoséRaimundoSojoZambranoenlamodalidad

Investigación ganó PremioNacional de Fedegán

de Economía Ganadera.Ambos fueron reconocidos en la Federación Colombiana de Ganaderos por este trabajo de investigación que permite saber, en el período 1994-2007, los cambios en el mer-cado que se presentan con este producto de acuerdo con factores como el precio del pollo o del cerdo.La filosofía de la investigación consistió en pensar en el colombiano representativo y pro-medio que va a decidir cuánto gastará, prime-ro en alimentación, y después en la porción de dinero que destinará para comprar cárnicos.


Desde 2009 la Universidad cuenta con un documento que tiene la finalidad de generar una consciencia de respeto y protección por la producción intelectual de cualquiera de los integrantes de la comunidad eafitense, estableciendo directrices generales en esta materia. SetratadelReglamentodePropiedadIntelectual,elaboradoporelÁreadeContra-tos y Convenios, que contempla, de un lado, el tema relacionado con los principios y normas rectoras que inspiran y sirven como fuente de interpretación del texto del mismo; y, de otro, la titularidad de los activos intelectuales, en donde se estable-cen los eventos en los cuales los miembros de la comunidad universitaria sabrán cuando son titulares de derechos, sea a título individual, sea a titulo colectivo.De igual forma, con la finalidad de reconocer el esfuerzo que hace la comunidad universitaria para generar conocimiento, se han establecido una serie de incenti-vos que pueden motivar el acrecentamiento de la actividad intelectual; además, de deberes y derechos de la Universidad y de los miembros de la comunidad univer-sitaria frente a este tema.El documento también toca otros temas como la confidencialidad, la negociación de obras o invenciones y la protección de la propiedad intelectual. ElReglamentosedistribuyóafinalesdelañoentreelcuerpodocenteyadministrativo.

La Institución ya tiene suReglamento de Propiedad Intelectual


• ElproyectodeInvestigaciónparaeldiagnósticotéc-nico de una turbina Francis en la minicentral hidro-eléctrica La Herradura (Antioquia) bajo una aproxi-mación holística fue ganador del Premio Anual de Investigación 2009. La iniciativa fue desarrollada por los grupos de investigación de Mecánica Aplicada y Estudios enMantenimiento Industrial (Gemi), enasocio con Empresas Públicas de Medellín y con la cofinanciación de Colciencias y el Sena.

• Sedefinióunaplataformadeblogsquepermitealosinvestigadores, profesores y personal administrativo,disponer de una herramienta que mejore la visibilidad y divulgación de su trabajo bajo el esquema de web 2.0.

• Serealizaron28forosdeinvestigaciónconelpropó-sito de compartir con la comunidad académica los avances de los múltiples proyectos de investigación en curso. De igual manera se participó en múltiples

eventos externos que permitieron la socialización de los resultados de investigación.

• LaInstituciónparticipócon13gruposde investiga-ción,incluidoelInstitutodeInvestigacióndelPlásti-coyelCaucho,enlaquintaedicióndelaRuedadeNegociosdeInnovación(Tecnnova),quetuvolugarlasegunda semana de septiembre con el propósito de identificar proyectos conjuntos de I+D+I entre las universidades y el sector productivo.

• EAFITpermaneciócomointegrantedelosCentrosdeEx-celenciaÁrtica,BiointropicyCiien(InvitadoInstitucional).

• ContinuandoconelprocesodeconsolidacióndelasrevistasacadémicasdelaUniversidad,seestablecióuncomitéderevistas,dondesetratantemasenco-mún y se fortalece la labor de cada una a partir del aprendizaje de las demás.

• LaUniversidadtieneotras9patentesenproceso.

Otros logros


Cifras• EAFITrecibióapoyoexternodemúltiplesempresasyorganizacionespara

la realización de sus actividades de investigación. En 2009 el monto de di-cha cofinanciación sumó 6.183.187.326 pesos de los cuales 354.865.286 de pesos fueron de recursos internacionales.

• Adicionalmentesetuvieronaportesenespecieporvalorde1.826.862.841 pesos, de los que 167.456.565 fueron internacionales.

• Paralafinanciacióndelsubprogramadeprofesoresinvitadosdelprogramade extranjeros en Colombia, se gestionaron recursos ante el Icetex por un total de 40.897.900 zpesos.

• Apoyos a infraestructura de los programas de doctorado tanto en In-geniería como en Administración desde Colciencias por 118.872.298 y 14.160.616 para movilidad.

• En la convocatoria nacional deColciencias de Jóvenes Investigadores eInnovadores para los diferentes grupos de investigación fueron selecciona-dos 8 estudiantes para la vigencia 2010.

InversiónPresupuesto de investigaciónPara la realización de sus actividades de investigación y el desarrollo de 131 proyectos en 2009, la Universidad contó con un presupuesto de más de 13.000 millones de pesos.

Concepto Presupuesto 2008 Presupuesto 2009 Presupuesto 2010

- Gastos proyectos cofinanciados

- Gastos proyectos internos

- Otros gastos de funcionamiento

(areasdeapoyo)

5.546.256.581

3.125.000.000

1.034.679.026

6.076.957.872

4.004.203.230

1.539.384.866

6.219.252.303

4.929.053.200

1.656.183.175

Total gastos para investigación 9.705.935.607 11.620.545.968 12.804.488.678

- Presupuesto para inversiones 1.481.660.334 1.554.469.100 1.198.099.712

Total presupuesto para investigación 11.187.595.940 13.175.015.068 14.002.588.390


Resultados totales de investigación por escuela

EscuelaPublicación

internacionalPublicación

nacionalPonencia

internacionalPonencia nacional

Patente de utilidad

Software

Administración 35 19 39 31 0 1

Ciencias y Humanidades

15 11 27 19 0 0

Derecho 0 1 1 3 0 0

Ingeniería 20 7 31 26 2 2

Idiomas 1 0 0 0 0 0

5.1 Grupos de investigaciónMás allá de los números o de la cantidad de grupos por escuela o por área, el tra-bajo durante 2009 se centró en la calidad de sus labores, en apoyar su producción y fomentar la visibilidad de sus logros.

Grupos Categoría A Categoría B Categoría C Reconocidos RegistradosEscuela de Administración

11 2 4 1 0 4

Escuela de Ciencias y Humanidades

13 7 3 2 0 1

Escuela de Derecho 2 1 0 0 0 1

Escuela de Ingeniería 18 7 3 4 1 3

Centro de Idiomas 1 0 0 1 0 0

Total Universidad 45 17 10 8 1 9


Grupo de investigación

Artíc

ulos

de

inve

stig

ació

n

Capí

tulo

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libr

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Capí

tulo

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ltoría

cua

lific

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Otro

s

Economía y Empresa 99 4 3 2 1 29 54

Estudios Internacionales 74 6 33 11 3 12 10 3 41

Estudios Sectoriales y Territoriales

57 5 8 8 16 26 8 2 41

La Gerencia en Colombia 64 21 15 3 1 101 14 97

Finanzas y Banca 68 4 13 14 18 6 1 28

Historia Empresarial 34 49 3 3 19 56

Grupo de Estudios en Mercadeo

17 3 2 2 5 1

Microeconomía Aplicada 41 10 36 2 8

Rise 15 4 6

TOTAL 469 93 78 38 33 227 64 6 332

Escuela de Administración


Artíc

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stig

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n

Capí

tulo

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Capí

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Libr

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publ

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os

Otro

s

Derecho y Poder 11 3 10 5 27

Justicia y Conflicto. Grupo de Estudios de Derecho Penal y Filosofía del Derecho

63 16 2 53 4 80

TOTAL 74 16 5 63 9 107

Escuela de Derecho


Escuela de Ciencias y Humanidades


Artíc

ulos

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Capí

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Capí

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Softw

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Otro

s

Análisis Funcional y Aplicaciones

29 6 14 9 9

Sistema de Control Digital 15 5 20 10 1 4 13

Ecuaciones Diferenciales 104 3 6 13 3 10

Educación,Matemáticae Historia

46 15 82 1 14 11 47

Electromagnetismo Aplicado

11 3 3 23

Estudios Culturales 68 10 17 13 3 13 104

Estudios Musicales 4 3 30

Estudios sobre Política y Lenguaje

36 9 9 16 7 36

Lógica y Computación 61 2 34 11 8 1

Simulación y Modelación Matemática

35 14 4 3 26

Óptica Aplicada 26 1 20 1 4 13

Sociedad,PolíticaeHistorias Conectadas

150 28 14 2 22 118

Topología y Geometría 9 1 4 7 2 14

TOTAL 594 83 234 13 2 96 72 1 0 4 444


Escuela de Ingeniería


Artíc

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inve

stig

ació

n

Capí

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Capí

tulo

s de

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Trab

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Otro

s

Laboratorio CAD CAM CAE 33 16 6 15 5 4 25

Área de Ciencias del Mar 38 17 9 5 6 5

Desarrollo y Diseño de Procesos

13 3 3 24 14

Estudios de Mantenimiento Industrial Gemi

45 4 117 3 106 8 42 10 48

Geología Ambiental e Ingeniería Sísmica

56 20 33 19 2 5 14

Gestión de la Construcción 16 1 6 1 4 4

Gestión de Producción y Logística

14 30 1 1 11

Bioingeniería-GIB 52 5 44 3 24 2 3 17

Procesos Ambientales y Biotecnológicos

62 60 9 70 129

Redes y Sistemas Distribuidos

9 26 1 34 2 6 6

Informática Educativa 75 107 17 31 37 42 58 52 178

Ingeniería de Software 24 10 32 34 1 1 11

Materiales de Ingeniería 18 15 11 7 2 48

Mecánica Aplicada 43 2 55 1 14 17 6 39

Mecatrónica y Diseño de Máquinas

7 16 22 25 2 13 10 4

Realidad Virtual 16 30 14 9 5 6 13

Tecnologías para la Producción

15 8 96 1 4 14 27

TOTAL 536 91 544 67 37 554 76 154 119 593

Otras dependencias


Artículos de investigación

Procesoso técnicas

Trabajos técnicos

Tesis y traba-jos de grado

Libros publicados

Empresa I+D

Otros

Centro de Idiomas 32 2 2 2 30

GUIE-Innovación y Empresarismo

8 4 11 3 8 3

TOTAL 40 2 4 13 5 8 33


5.2 Semilleros de investigaciónDurante 2009, la red de semilleros de la Universidad se fortaleció con nuevos semilleros en todas las escuelas y con un mayor número de estudiantes interesa-dos en complementar su formación académica desde la perspectiva investigativa. Nueve semilleros iniciaron labores el año anterior para un incremento del 20 por ciento frente a 2008.

En esta etapa de la investigación participaron cerca de 500 estudiantes.

LossemillerosdeinvestigaciónpresentaronsusproyectosenelencuentroRegio-nal y en el Nacional de Semilleros de Investigación. Se destaca la participación de

tres de los semilleros en los encuentros internaciona-les: el Congreso Mundial de Juventudes Científicas en México y el séptimo Laccei (Conferencia Latinoa-mericana y del Caribe para Ingeniería y Tecnología) en Venezuela y en Estados Unidos (The International Academy of E-Business).

Desde la Dirección de Investigación, luego de ser aprobadopor laRectoría y elComitéde Investi-gaciones, se presentó el manual de semilleros de

investigación. Este documento formaliza el esquema de trabajo de los semi-lleros y adicionalmente regula los incentivos entregados para fortalecer su labor investigativa.

Semilleros

Escuela de Administración 11

Escuela de Ciencias y Humanidades 10

Escuela de Derecho 3

Escuela de Ingeniería 30

Total Universidad 54


“Se ha venido desarrollando un sistema de dinámicas de interacción que contribuyen al fortalecimiento de capacidades con otras instituciones. Un ejemplo es lo de Tecnno-va, lo del Comité Universidad-Empresa-Estado, y lo de los convenios interinstitu-cionales. Se están realizando proyectos de manera conjunta, uniones temporales para el desarrollo de actividades de investiga-ción y están las figuras de los centros de excelencia”.

Félix Londoño González,director de Investigación y Docencia

TESTIMONIO

En términos de calidad, pertinencia, visibilidad y confianza, la Dirección de Investi-gación y Docencia se propone para 2010 avanzar en su proceso de consolidación institucional como universidad de docencia con investigación en términos de ca-pacidades y resultados de su quehacer investigativo.Y para avanzar en este camino el Consejo Superior aprobó, para 2010, un presu-puesto de cerca de 14.000.000 millones que, comparado con 2009, representa un incremento del 6,28 por ciento.Otro punto en el que se fijarán los esfuerzos es en el desarrollo de infraestructuras de investigación, que están representadas por laboratorios, recursos bibliográfi-cos y accesos a bases de datos, además se trabajará con otras redes de investi-gación en el contexto local, nacional e internacional. También está en la agenda desarrollar el sistema de posgrados y la vinculación de estos con la investigación, así se tratará de contribuir a que los profesionales tengan capacidades de abordar temas de investigación. Por último, es importante resaltar el afán por lo científico, es decir, tener visibilidad científica, con elementos como publicaciones de primer nivel en bases de datos de medios reconocidos en el ámbito internacional.

Proyección a 2010


5.3 Universidad de los Niños

Desde 2009 la Universidad de los Niños hace parte de la red Eucu.net (Universidades de los Niños de Europa).


Un programa con presencia internacional

Desde 2009 la Universidad de los Niños hace parte de la red Eucu.net (Universidades de los Niños de Europa). Por esta razón, en diciembre Ana Cristina Abad, coordinadora del programa, fue invitada por la or-ganización a realizar una ponencia sobre la metodología de esta inicia-tiva eafitense en desarrollo del segundo congreso de la red cumplido en Bratislava (Eslovaquia). Así mismo, entre el 12 y el 14 de febrero, José Ignacio Uribe, asistente creativo del programa, estuvo en Tubinga (Alemania), donde participó en el primer congreso Children’s Univerties- The idea Captures Europe. Como producto de esta participación, se inició el programa Mentoring Partnerships con la Universidad de Viena.

Carolina Giraldo, asistente pedagógica de la Universidad de los Niños, también visitó la ciudad de Viena (Austria) para dar inicio al Mentoring con el intercambio de experiencias y aprendizajes. Tiempo después, Daniela Marzoch, coordinadora del programa en la Universidad de Viena, arribó a EAFIT para culminar el proceso.

Estas tres actividades dan cuenta de la pertinencia de la Universidad de los Niños y las posibilidades de extensión que tiene el programa no solo en Colombia sino en diferentes partes del mundo.


• LaUniversidaddelosNiñoscompletasuespiralrea-lizando actividades con aquellos jóvenes que están próximos a iniciar una carrera profesional. El objetivo de esta actividad es profundizar en el autoconoci-mientode lashabilidades,destrezas,dificultadeseintereses relacionados o independientes de la elec-ción profesional que hagan.

• Durante 2009 la Universidad de losNiños ofrecióa la ciudad cuatro conciertos didácticos y la obra deteatroGuliver,elhombremontaña.Laasistencia

a los eventos realizados fue masiva. Los concier-tos tuvieron el sello Universidad de los Niños con la implementación de los programas de mano y la realización de puestas en escena que incitan la ac-tividad del público.

• Elgrupodeestudioesunespaciodeinvestigaciónyreflexión frente a diferentes corrientes pedagógicas que pueden ser de interés para la metodología de la Universidad de los Niños. Comenzó en el mes de mayo con reuniones quincenales.

Un universo de preguntasEl año anterior la Universidad de los Niños tuvo como principal novedad las inquie-tudes que combinan la indagación por el por qué y el cómo de las cosas, además de nuevas actividades para las aulas vivas y conversaciones con el profesor.Las preguntas abundaron: ¿Por qué hay olas en el mar? (Geología), ¿Cómo limpiar el agua de nuestro planeta? (Ecología), ¿Por qué inventaron el colegio? (Inves-tigación y Docencia), ¿Por qué las personas trabajan? (Administración), ¿Cómo se crearon los números? (Ingeniería Matemática), ¿Por qué existen los colores? (Óptica)y¿Cómosecrealarealidadvirtual?(Realidadvirtual).En los encuentros participaron 203 pequeños que asistieron a los ocho encuen-tros realizados. El programa contó con 25 estudiantes de diferentes pregrados de la Universidad que se desempeñaron como talleristas.

Otros logros


Cifras• Serealizaron13 encuentros que permitieron el desarrollo de los proyectos

de los niños guiados por una metodología que mezcla la propuesta peda-gógica de la Universidad de los Niños y la metodología del Departamento de Investigación y Docencia de EAFIT.

• Enlosencuentrosparticiparon30 colegios con 5 niños cada uno, en total 150 niños. De los colegios 19 eran privados y 11 eran públicos.

• El25 por ciento de los participantes en los encuentros fueron inscritos por empleados de la Universidad.

• Durante2009seabrieron13 presemilleros en 10temasdeestudio:Robóti-ca y programación, Cero emisiones, Economía, Física, Finanzas, Mercadeo y Negocios internacionales. Participaron 186 niños y jóvenes. Los proyectos fueron guiados por 46 estudiantes de pregrado en la figura de mentores.

• Losprofesoresdeloscolegiostambiénparticiparondelosencuentros.Duran-te 2009 se contó con la participación de un grupo constante de 20 de profeso-res y de otro número de itinerantes que asistieron a uno o más encuentros.

En 2010 la Universidad de los Niños continuará su plan de extensión con las siguientes actividades:• ContinuarlarelaciónconlaUniversidaddeViena.Paraesoseseguiráconel

intercambio de experiencias y aprendizajes, y se iniciará el programa con otras universidades de Europa.

• Participarendiferentesconcursosconlametodologíayconlosresultadosdelas actividades de estos cinco años.

• Crearunsistemademedicióncualitativadeexperienciasdelosniñosycolegios.• ConvertirelprogramaenunaunidaddenegociodeEAFITqueamplíelacober-

tura de la Universidad de los Niños.• TransformarelprogramapresemillerosenlasexpedicionesUniversidaddelos

Niños donde participarán niños entre los 12 y 15 años de edad.

Proyección a 2010


6. Infraestructura de apoyoLa infraestructura física es uno de los aspectos más importantes y visibles de EAFIT, mucho más ahora que las labores de fortalecimiento que se realizaron du-rante 2009 se pueden ver a lo largo y ancho del campus universitario.

El Departamento de Servicios Generales de la Dirección Administrativa y Financie-ra puso especial cuidado en el Edificio de Ingenierías, las tres nuevas casas del barrio La Aguacatala, el centro de acondicionamiento físico y las reformas, obras que hicieron parte del proceso de adecuación necesario para la celebración de los 50 años de vida institucional.


Además, las labores de sostenimiento informático fueron encaminadas a una ma-yor cobertura en servicios y a la generación de un ambiente interdisciplinario para estudiantes, docentes, empleados y particulares.

La dotación hecha a laboratorios y talleres abrió las puertas para una inmersión más profunda en el campo investigativo y contribuyó a que la filosofía del Centro de Laboratorios y la Escuela de Ingeniería se orientara hacia la oferta de tecnología moderna y espacios óptimos para la experimentación en diversas áreas del saber.

La emisora digital Acústica y el canal Envivo también apoyaron la labor formativa y, de igual forma, extendieron sus servicios a otras dependencias y entidades externas a la Universidad.

Con la llegada de nuevas colecciones al Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas, EAFIT continuó perfilándose como un importante referente académico de la ciudad.

Este y otros logros fueron algunos de los hechos importantes en materia de infra-estructura de apoyo.


6.1 Centro CulturalBiblioteca Luis Echavarría Villegas

Partícipe en los avances de la Biblioteca Digital Colombiana

En agosto de 2009 se culminó la primera fase para la creación de la Biblioteca Digital Colombiana (Bdcol) fase II, que integró a 13 instituciones de educación superior de Colombia, durante 18 meses de trabajo conjunto. Esta entrega se hizo después de la elaboración de un proyecto piloto y la evaluación de un modelo de sostenibilidad.

Uno de los avances que arrojó esta etapa fue la preparación de normas y políticas de trabajo interinstitucional, así como la capacitación de las partes interesadas en la implementación y el manejo de información digital.

Tesis, artículos, libros, documentos patrimoniales y otros, pasaron a integrar los primeros repositorios establecidos de acuerdo a un protocolo común de interco-nexión, que permitirá mayor acceso a la producción intelectual de carácter acadé-mico y científico de Colombia.

El Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas hizo parte de esta propuesta como coordinador del grupo de trabajo GT3 y responsable de los primeros ade-lantos de este proyecto.


Adquisiciones que responden a las

necesidades académicas

• Se conceptualizó y diseñó la campaña Eafitensesculturalmente activos, que habla de los derechosculturales del Centro.

• Los monitores y auxiliares vinculados al grupo deinvestigación en Musicología Histórica fueron los responsables de la organización y descripción de los archivos musicales del Centro Cultural. El proceso comprendió diferentes fases de análisis, cataloga-ción y sistematización de la información.

• Seintegróaesteproyectolarecuperaciónydelosrecortes de prensa y otros documentos del archivo de Luis FernandoMolina, lo que permitió que susdocumentos personales y los de la familia Vieco,programaciones culturales e información musical dediariosyrevistasnacionalesyextranjeras,fueranclasificados y posteriormente organizados.

• Artículos, libros, folletos y revistas fueron losmásdescargados del año, pero la demanda tambiénabarcó,enmenorescala,laspartituraspatrimonialesy los proyectos de grado.

• SeadquirióeimplementóelsoftwareEzproxyparalavalidaciónremotadeusuarios,conelfindeampliarla cobertura de acceso a los recursos electrónicos del Centro Cultural Biblioteca.

• Se adquirieron 100 licencias del software Endnotepara facilitar la gestión de referencias bibliográficas en las actividades de investigación.

• Seremodelaronlospuestosdeestudiodelmezani-nedel tercerpiso,con24computadoresportátilesy mesas que facilitan el trabajo en grupo. Y se ins-talaron 45 computadores portátiles en los cubículos individuales de estudio.

Otros logros

El Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas ad-quirió nuevo material bibliográfico durante 2009. Libros, casos, normas, audiovisuales, partituras, mapas, revistas, y archivos empresariales y familiares constituyeron una dotación de más de 44 mil piezas que se emplearon en suplir las necesidades académicas.Administración e Ingeniería fueron dos de las escuelas más beneficiadas con esta nueva adquisición, que tam-bién incluyó la compra de 3.350 libros electrónicos y la donación de otros 35.000 por parte de la Fundación An-tioqueña para los Estudios Sociales (Faes).La suscripción a 10 bases de datos de publicación periódi-ca y 7 portales electrónicos especializados constituyeron una inversión total superior a los 440 millones de pesos.


Cifras• Seadquirieron44.808 materiales entre libros, casos, normas, partituras,

mapas, revistas, archivos empresariales y familiares y producciones audio-visuales.

• Serealizaron283 suscripciones a revistas impresas. Adicionalmente se ad-quirieron por canje y donación 408 títulos.

• Serealizólasuscripciónde10 bases de datos de publicaciones periódicas y 7 portales de contenido especializados con una inversión de 348.505.000 millones de pesos.

• Un totalde18.056 descargas fueron realizadas a través de la Biblioteca Digital de EAFIT, red que continuó reuniendo la producción intelectual y académica de la Universidad, como iniciativa de proyección y visibilidad internacional.

• El73,47 por ciento de los préstamos fueron de libros y el 16,57 por ciento de material audiovisual.

• El54,19 por ciento de los préstamos fueron de estudiantes, seguidos de los docentes y empleados administrativos con un 24,45 por ciento. El 21,37 por ciento restante pertenece a préstamo interbibliotecario, prés-tamo a investigadores externos, egresados, posgrado y estudiantes del Centro de Idiomas.

• Másdel80 por ciento del préstamo bibliotecario estuvo concentrado en libros y soporte audiovisual, con una participación del 73 y 16 por ciento respectivamente. El resto del porcentaje estuvo representado en partituras, revistas, tesis de grado, documentos y catálogos, que sumaron un total de 52.605 préstamos durante el año.

• Más de la mitad de las consultas fueron hechas por los estudiantesde pregrado, mientras que los docentes y empleados administrativos se convirtieron en el 25 por ciento de los visitantes que hizo uso del material. Egresados, estudiantes del Centro de Idiomas, investigadores externos y el programa de Préstamo Interbibliotecario constituyeron el tercer grupo de usuarios.

• Eláreademayorconsultaduranteelañofueladebellasartes(cineypelí-culas académicas), con una cantidad de 14.963 materiales y una participa-ción del 14.89.

• LaUniversidadtieneuntotalde55 convenios para el préstamo interbiblioteca-rio. A través de esta modalidad se realizaron 2.613 préstamos durante el año.


Inversión para la adquisición de recursos bibliográficos

Recursos para material bibliográficoPresupuesto

2008 2009

Suscripción bases de datos de revistas electrónicas y portales especializados. $ 286.000.000 $ 348.505.276

Suscripción revistas impresa. $ 227.000.000 $ 308.000.000

Libros,audiovisuales,partituras,documentosynormas. $ 408.542.000 $ 552.975.000

TOTAL (PESOS) $921.544.008 $1.209.482.285

Las acciones que emprenderá el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Ville-gas en el año 2010 estarán encaminadas hacia el mejoramiento y optimización de los servicios ofertados y al fortalecimiento del acervo bibliográfico a través de la adquisición, la compra y el canje de material de consulta.La colaboración y acompañamiento a otras dependencias universitarias y entida-des culturales ha sido establecida como estrategia del Centro para el posiciona-miento en el ámbito investigativo de la ciudad, iniciativas que estarán enfocadas a partir del diseño y realización de un plan de comunicaciones.El año 2010, sin duda, estará marcado con la continuación de los cursos y capacita-ciones para los usuarios y a la celebración de los 50 años de la Universidad, evento al que el Centro se unirá con una serie de acciones culturales dirigidas a la comunidad.

Proyección a 2010

“Las contribuciones más importantes que el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas realizó para el crecimien-to de la Universidad, estuvieron relacionadas con el fortale-cimiento de sus colecciones a través de la adquisición de importantes materiales como la colección de la Fundación Antioqueña para los Estudios Sociales (Faes). Otro de nues-tros logros fue el trabajo realizado con los archivos musicales, que incluyó labores de reforma, recuperación e ingreso de nuevos archivos. A todo lo anterior, también debemos sumar la compra de 3.500 e-books de la editorial Springer, que serán puestos a disposición en todas las áreas del conocimiento”.

Martha Senn Rodríguez, directora del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas

TESTIMONIO


La Universidad ahora es más grande

Como parte de su estrategia de expansión, la Universidad, además de la construcción del nuevo edificio de la Escuela de Ingeniería, ad-quirió tres casas en el barrio La Aguacatala 2.

En el mes de septiembre el Departamento de Servicios Generales, adscrito a la Dirección Administrativa y Financiera, entregó la prime-ra de estas viviendas para el traslado del Centro de Estudios Asia Pacifico y el Instituto Confucio. Este espacio se adaptó para ofrecer una mejor distribución de las aulas de clases, salas de profesores y oficinas administrativas.

La Institución también realizó el trabajo necesario para la creación y equipamiento que permitieron que el Programa de Inglés Para Eje-cutivos comenzara sin ningún inconveniente. La sede cuenta con

6.2 El campus

Casas: Centro de Estudios Asia Pacífico e Instituto Confucio, Desarrollo Artístico y Programa Ejecutivo en Lenguas Extranjeras


La Universidad ahora es más grande

un diseño y acondicionamiento especial acorde con su función, por ejemplo, cada aula de clase cuenta con una mueblería que se ajusta a las necesidades y exigencias del lugar: aire acondicionado, televiso-res de plasma y tableros en vidrio laminado. También hay mesas de trabajo y cubículos de estudio individuales para que los estudiantes realicen sus prácticas.

Por su parte, el Departamento de Desarrollo Artístico, se trasladó a la tercera vivienda de EAFIT en el barrio La Aguacatala 2, con el propósi-to de tener en la misma sede los espacios propicios para el desarrollo de las actividades. En este sitio los grupos artísticos tienen la posibili-dad de ensayar y otros públicos disfrutan de diferentes exposiciones. Esta casa permitió el descubrimiento de talentos, el goce de lo estéti-co, y el buen uso y aprovechamiento del tiempo libre.


Un lugar que promueve hábitos de vida saludable

Aunque el centro de acondicionamiento físico empieza a funcionar en el primer semestre de 2010, su construcción, en inmediaciones del bloque siete, comenzó a desarrollarse desde el último trimestre de 2009. Esta iniciativa se logró gracias al apoyo del De-partamento de Servicios Generales y a una in-versión cercana a 2.000 millones de pesos.Paralelo a su construcción, se invirtieron alre-dedor de 1.000 millones en la dotación de má-quinas cardiovasculares y musculares de última generación, que serán distribuidas en los 2.000 metros cuadrados que conforman el edificio.El Centro contará con la asistencia de deportó-logos, nutricionistas y fisioterapeutas dentro de sus servicios médicos, además del espacio para el entrenamiento físico.

Otros logros• Sellevaronacabolasremodelacionesy las

adecuaciones que le permitieron al Departa-mento de Servicios Generales continuar con su programa de mantenimiento preventivo.

• Laslaboresincluyeronlaconstruccióndeunpatio nuevo ubicado entre los bloques 16 y 17, el laboratorio de Argos, y las salas dereuniones y cubículos de investigación para el segundo y tercer nivel del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Misas.

• Se realizaron algunos ajustes en las aulas

especialesFabricato,StellaGaviriaeInextradel bloque 27; así como el traslado de la Sala PatrimonialylaColecciónFaes,delprimeroalcuarto piso del Centro Cultural.

• ElInstitutodelPlásticoyelCauchóempezólaampliación de su edificio.

• Alacanchadefútbolseleinstalóunanue-va iluminación.

• Aumentó lacoberturadelsistemadesegu-ridad mediante la instalación de cámaras de seguridad,yalarmasenbloquesyexteriores.


Cifras• Elcentrodeacondicionamientofísicotendrácapacidadpara2.000 personas.• Seinvirtieronalrededorde1.000 millones en la compra de máquinas cardiovas-

culares y musculares para la dotación del centro de acondicionamiento.• LasunidadesdenegociodelaUniversidadmostraronresultadossatisfactorios.

Los ingresos de la Librería alcanzaron un valor de 1.814 millones de pesos, lo que equivale a un incremento del 23 por ciento, con relación al año anterior; las ventas de la frutera Sol & Melón fueron de 311 millones, es decir aumentaron el 9 por ciento con relación a las ventas de 2008; y los ingresos de la Tienda Universitaria llegaron a 166 millones, lo que equivale a un cumplimiento del 96 por ciento del presupuesto definido.

Desde el período de vacaciones 2009-2010, el Departamento de Servicios Gene-rales comenzó el trabajo para el cumplimiento de las metas propuestas para este año, entre las que se incluyen como una constante, velar por el mantenimiento, aseo y seguridad del campus universitario.La dependencia continuará la construcción de los nuevos edificios, que albergarán a los laboratorios y talleres de experimentación pertenecientes a la Escuela de In-geniería, y del centro de acondicionamiento físico que se espera entregar en abril.También se emprenderán otra serie de proyectos orientados al mejoramiento y adecuación de la planta física: el acondicionamiento de un aula detrás del bloque 30 para los ensayos de la orquesta sinfónica, la expansión del bloque 26 y el dise-ño del futuro edificio de posgrados.

Proyección a 2010

“En 2009, el Departamento de Servicios Generales le entre-gó a la Universidad una sede limpia, segura, con unas insta-laciones en perfecto estado, gracias al mantenimiento que se les realizó. Ahora tenemos un campus más agradable y una infraestructura moderna y cómoda que le permite a los estudiantes sentirse como en su segunda casa, atendiendo todas las necesidades pero al mismo tiempo sin descuidar la responsabilidad que tenemos con el medio ambiente”.

Ricardo León Tamayo Uribe,jefe del Departamento de Servicios Generales

TESTIMONIO


Ingeniería de Procesosestrenó laboratoriosmás modernos

6.3 Centro de Laboratorios

Más de doscientos metros cuadrados dedicados a la investigación se presenta-ron, de manera oficial, durante 2009.

Los laboratorios de Ingeniería de Procesos en Investigación de Biotecnología, De-sarrollo de Productos y Fenómenos Químicos, se transformaron para que investi-gadores, docentes y estudiantes adelanten sus trabajos de forma eficiente.

Esta serie de cambios llegaron acompañados de herramientas tecnológicas que fueron puestas al servicio, no solo de investigaciones de alto impacto, sino en el desarrollo de clases, tesis de grado e ideas por parte de los estudiantes.

La puesta en funcionamiento de estos lugares incrementó las posibilidades de participación de semilleros, grupos y estudiantes de doctorado; y propició la gene-ración de un carácter interdisciplinario entre la ingeniería y las ciencias biológicas.

Las adecuaciones tuvieron una inversión superior a los 400 millones de pesos.

Laboratorios


Llegancimientos de Argos

Como proyecto nacido de la iniciativa Universidad Empresa Estado, Argos instaló su laboratorio en el campus de EAFIT. Es la primera vez que una empresa realiza una apuesta de este tipo, donde las mayores decisiones están orientadas a trabajar una línea de cementos de for-ma conjunta, bajo conceptos de Innovación.

En el laboratorio se desarrollan proyectos con-juntos en los que se constituye un fondo conjun-to de investigación, se comparte la infraestruc-tura y un equipamiento muy sofisticado. En la sola adecuación del espacio de 100 me-tros cuadrados se invirtieron cerca de 250 mi-llones de pesos. Es sin duda una apuesta y la ratificación de la confianza de esta empresa con la Universidad.


• La inversiónde840millonesque laUniver-sidad EAFIT hizo en Centro de Laboratorios se empleó para la compra y la reparación de equipos y órdenes de trabajo para diseño y autoconstrucción.

• GraciasaunacuerdoqueseestablecióconlaempresaRexcoToolsS.A,deBogotá,seamplió en un 25 por ciento las posibilidades de compra de equipos por medio de un con-venio que permitió la donación de 180 millo-nes de pesos.

• EltrabajoconelProgramadeDescuentosper-mitió que el personal vinculado a los diferentes laboratorios continuara con el préstamo de ser-vicios a las empresas y negocios creados por losestudiantes,egresadosyempleados.

• Seestrecharon las relaciones con las institu-ciones universitarias que conforman el Grupo G8de laboratorios, favoreciendoel intercam-bio de experiencias y el surgimiento de nuevas propuestas de integración educativa.

• El Departamento de IngenieríaMecánica co-menzó los ensayos para una línea de productos que se convirtió en un importante campo de investigación para grupos y personas vincula-

das al Laboratorio de Mecánica Experimental. Pregrado que también inició relaciones con el área de calidad de Sofasa y junto a EPM, elestudio para el parque experimental Jepirachi.

• Entrelosnuevosequipossedestacanlossi-guientes: puente grúa de 10 toneladas, ins-talado en los laboratorios de Construcción y Sismorresistencia, mecanos maquinaria-controladores y máquina MFG en Mecatró-nica; torcómetro y módulos para excitador modal en Mecánica Experimental; módulos para microscopio AFM y fuente regulada en físicas; microscopios y autoclave vertical en biotecnología; multiparametro digital y ana-lizador de gases en operaciones unitarias; refractómetro en análisis instrumental; micro durómetro y extensómetro en materiales; mini central bomba centrifuga y sistema ele-vador en hidráulica; compactador automático y compresor de aire en suelos; soldador MIG y rectificadora de electrodos en soldadura; dobladoraslámina-tubería,cortadoraysierrasinfín en proyectos metalmecánicos; multí-metros, controladores y sistema adquisicióndatos en control digital .

Otros logros


Cifras• Unadotacióndeequiposequivalentea76millonesdepesosfueentregadaa

los laboratorios de Física.• ElcostodelasreformashechasenloslaboratoriosdeIngenieríadeProcesos,

Investigación de Biotecnología, Desarrollo de Productos y Fenómenos Quími-cos fue de aproximadamente 400 millones.

• Lainversióntotalhechaatodosloslaboratoriosfuede840millonesdepesos.• Losingresosrecibidosdurante2009estánestimadosen635millones.

Todas las proyecciones del Centro de Laboratorios están a la espera del nuevo Edi-ficio de Ingenierías y están articuladas con una serie de propuestas encaminadas a ofrecer mejores servicios e instalaciones dotadas con la más moderna tecnología.Con esta transformación, se avecinan cambios en la manera de presupuestar, de negociar la infraestructura y organizar todos los procesos en general. La Escuela de Ingeniería y el Centro de Laboratorios un trabajo conjunto para estructurar diferentes proyectos de acuerdo a sistemas de aprendizaje, como las TIC, y a la transferencia tecnológica.En 2009 se realizaron ensayos, calibraciones, mediciones y demás actividades en las plantas físicas, para la generación de condiciones óptimas para todo el personal. Esta iniciativa abrió el camino para que en el presente año se realicen las solicitudes de certificación de calidad para a las diferentes unidades académicas del Centro.

Proyección a 2010

“Sin lugar a dudas la contribución más importante que realizó el Centro de Laboratorios y su personal en 2009 fue la entrega de los diseños y la distribución que ten-drán los laboratorios y talleres para su entrada en fun-cionamiento en el nuevo Edificio de Ingenierías. Nos queda la satisfacción de haber cumplido con nuestro trabajo y haber logrado llevarlo a cabalidad de acuerdo a nuestro plan operativo”.

Roberto Ignacio Hernández Espinal, jefe del Centro de Laboratorios

TESTIMONIO


Los salones de la Universidad son tecnológicos

6.4 Tecnología

Tecnología en el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas


Portátil, video beam, conexión a internet inalámbrico, televisores plasma y hasta tableros digitales.

La Universidad dotó la totalidad de sus aulas, 132, bajo un concepto que explica Carlos Hernando Montoya Medina, jefe del Centro de Informática de la Universidad: “El ejercicio de dictar clases ha ido cambiando, ahora la docencia hace más uso de los recursos tecnológicos. La Institución ve que sus docentes se apoyan cada vez más en internet, en presentaciones y en datos que sacan de diferentes fuentes”.

Hoy existen salones tipo A que cuen-tan con un computador, video beam y conexión inalámbrica. Los B tienen las mismas características, pero en lugar del video beam se trabaja con televiso-res plasma, debido a que su capacidad es para grupos de 10 a 15 personas.

Y los C poseen una cámara conectada a una sala de edición, pensadas para gra-bar clases de maestría y doctorado, que se ponen, después, a disposición de los estudiantes a través de la web.

Además, EAFIT adquirió cinco tableros digitales marca Mimio que cuentan con una tecnología de sensores que permite digitalizar lo que se escribe sobre la su-perficie acrílica; y otros 10 desarrollados por estudiantes de EAFIT.

“Ahora la docencia hace más uso de los recursos tecnológicos. La Institución ve que sus docentes se apoyan cada vez más en internet, en presentaciones y en datos que sacan de diferentes fuentes”.


Las TIC,de la mano con la academia

La compra e instalación de equipos hacen parte de un plan estratégico que co-menzó a ejecutarse desde 2009 con el fin de mejorar el nivel de calidad en lo referente a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).Este Plan Estratégico, que se proyecta hasta 2012, estuvo fundamentado en cin-co planes de acción: CercadeTIC, que se encargó de llevar hasta los usuarios los servicios informáticos; CampusTIC, para todo lo relacionado con el fortaleci-miento de la infraestructura tecnológica; cerTICficate, enfocado a la obtención de certificaciones internacionales de calidad; conTICnuamos, como garantía de per-manencia de los servicios informáticos y proyecTIC, encaminado a la proyección y expansión de los servicios a la comunidad.En el primer plan del proyecto se logró aumentar la cobertura de los servicios informáticos en el campus, incluyendo los cubículos de estudio del Centro Cul-tural, los equipos portátiles destinados a préstamo, el aula móvil y los tableros digitales interactivos. Una segunda fase de dotación tecnológica permitió que la inversión de más de 2.500 millones fuera empleada en renovación de la conectividad a internet en el campus principal y las sedes, actualización de software, citofonía IP y adecuación de equipos en el Centro de Idiomas de la avenida Los Balsos y la Casa de Estudios Asia Pacífico.


Alianzas internacionales de EAFIT VirtualLos convenios con entidades internacionales que se mantuvieron vigentes con EAFIT Virtual, fueron decisivas en su consolidación como alternativa de aprendizaje. El convenio con la Universidad Autónoma de Barcelona, existente desde 1999, facilitó el acceso de EAFIT Interactiva a los últimos avances tecnológicos y a los proyectos que adelantó la UAB con el Espacio Europeo de Educación Superior y la Comunidad de Cataluña, mientras que gracias a la alianza estratégica con Jones Internacional University de Estados Unidos, se logró la capacitación y certificación de tres docentes en el programa de Gerencia de Proyectos.La Cerlalc/Unesco, la Pontificia Universidad Católica del Perú y la coordinación del Grupo G10 Entornos Virtuales son otras alianzas que le permitieron a EAFIT Virtual ser un apoyo fundamental para la academia.

• ComopartedelainversiónrealizadaporlaUniversidadyelCentrodeInformática,segestionólacom-pradeuncomputador,dealtatecnologíaparaelapoyoainvestigacionesmatemáticas.Elservidorcuenta,entreotrascosas,con24procesadores,48gigasdememoriaRAMy1.6terasendiscoduro.

• LaexploracióndeplataformastecnológicascomoElluminate,MoodleySharepointfueconstanteduran-te el año pasado y permitió el desarrollo de nuevas aplicaciones para apoyar las diplomaturas virtuales.

• ElsitioBancodeObjetosVirtualesdeAprendizaje fuemodificadodeacuerdoa losestándaresinstitucionales de diseño y se adelantaron algunas gestiones para integrarlo a la Biblioteca Digital.

• Lapreparaciónylacapacitacióndedocentesenelmanejodelastecnologíasdelainformaciónyla comunicación fue uno de los retos que se trazó y cumplió EAFIT Virtual en 2009. El lanzamiento del curso Profesor 2.0 permitió que cerca de 160 participantes conocieran más sobre las TIC al mismo tiempo que diseñaban un proyecto educativo donde aplicarlas.

• Seaumentóelnúmerodeequiposparaelserviciodepréstamo,pasandode20equiposen2008a 60 equipos en el 2009. Durante el año se realizaron 6.194 préstamos.

• ElSistemadeAcadémicoIntegrado(SAI),propiedaddela Institución,fuevendidooarrendadobajo lamodalidad deASP, a las siguientes instituciones: Tecnológico deAntioquia, InstituciónUniversitaria de Envigado y Santo Tomás. Con estas ventas el número de instituciones que utilizan el SAI en sus procesos de gestión universitaria se eleva a 11.

Otros logros


CifrasEAFIT Virtual• En2009sedictaronnuevediplomaturasatravésdeEAFITVirtual.Actual-

mente otras cinco están en construcción.• EAFITeslatercerauniversidaddeLatinoaméricaconmayornúmerodecur-

sos publicados en el Open Course Ware de Universia. En 2009 se dictaron 36 cursos en 5 diferentes programas con el OCW.

• LautilizacióndelaplataformadeEAFITInteractivaporprofesoresyestudian-tes pasó de un 85 por ciento en 2008 a un 96,84 por ciento en 2009 supe-rando los 3.000 cursos virtuales en pregrado y posgrado. Entre los usuarios totales hay 959 profesores, y 9.973 estudiantes de pregrado y posgrado.

Centro de Informática• Lainversióntotalenhardwareparalosdiferentesdepartamentosyescue-

las fue de 1.266.380.000 pesos y en hardware para investigación fue de 616.600.000.

• Lainversiónensoftwareparalasdependenciasfuede515.540.000 pesos y en investigación de 109.370.000.

• Seinvirtieron220 millones de pesos en la renovación de la infraestructura de conectividad para ofrecer a los usuarios una mayor capacidad de acceso, además se amplió el canal de internet de la sede central a 50 Mbps y se ampliaron los canales de conectividad de Llanogrande, Bogotá y Pereira.

• EnelCentroCulturalBibliotecaLuisEchavarríaVillegas fueron instalados573 nuevos equipos con un costo cercano a los 780 millones.

• Elañopasadoseregistraron6.194 préstamos de equipos portátiles para estudiantes.

• Sedictaron1.070 horas de cursos de extensión como Excel para estudian-tes y Excel avanzado.

• Con lacampañaDonauncomputador,deComputadoresparaEducar,elCentro de Informática hizo llegar a la fundación 215 piezas que se repoten-ciaron y enviaron a escuelas rurales del país.

• Sedonaron 220 equipos de cómputo a diferentes instituciones de carácter educativo y social, y también a estudiantes de la Universidad becados.

• Entotalserealizaronmejorasa10 aplicaciones del sistema web universitario.• Secuentacon 2.158 puntos de red en el campus.


Recursos informáticos 2008 2009

Total de equipos de cómputo 1.980 2.274

Servidores 31 34

Salas de cómputo disponible 37 40

Equipos para préstamo(estudiantes)

50 60

Paquetes de software 20 28

Ancho de banda 40Mbps 90Mbps

Con los trámites para las certificaciones ISO: 9000 y Cmmi en marcha, el Centro de Informática diseñó un plan de acciones en el que se contempla el apoyo tec-nológico como uno de los objetivos más importantes para 2010. De esta manera respaldará el trabajo de algunas dependencias como el Laboratorio Financiero y el nuevo edificio de Ingeniería.Este fortalecimiento del soporte informático se verá reflejado también a través de las redes de conectividad, en la instalación de televisión IP para el Centro Cultural y la construcción de una red para la transmisión de videoconferencias internas y externas. Además de una ampliación en los servicios de préstamo de portátiles para estudiantes, equipos públicos y aula móvil.Se construirán 11 aplicaciones nuevas para reformar la asistencia virtual de los programas de educación continua, intermediación laboral, Centro de Idiomas, ad-misiones, entre otros. EAFIT Virtual, por su parte, liderará el proyecto de creación del Laboratorio de Inno-vación Educativa en el que se estudiarán nuevas tecnologías y la forma de imple-mentarlas dentro de los modelos de enseñanza y aprendizaje. Su estrategia incluye también un incremento de los cursos ofrecidos virtualmente y el acompañamiento a la Dirección de Desarrollo Humano en un proyecto piloto de teletrabajo.

Proyección a 2010


6.5 Canal Envivo y emisora Acústica


El trabajo en red fue prioridad

El Centro Multimedial reafirmó su papel como herramienta de proyec-ción institucional y referente de desarrollo cultural, científico y tecnoló-gico de la sociedad, al comprometerse con el proyecto de productoras de televisión universitaria nacional.

En 2009 se establecieron los primeros contactos con 35 instituciones de educación superior, para estudiar el nivel de producción de las uni-versidades asociadas y su capacidad de gestión de recursos.

La Universidad de la Sábana y el Centro son responsables de realizar el observatorio de medios a contenidos de la televisión colombiana, comopartedelaresponsabilidadqueadquirióalsuscribirsealaRedde Observatorios de Medios de la Comisión Nacional de Televisión.

Las alianzas estratégicas se mantuvieron con el Programa de Inves-tigación Expedición Antioquia 2013, a través de la realización de 13 cuñas de promoción sobre las diferentes vertientes de investigación y los programas de televisión que darán cuenta de los avances de cada grupo.

Junto a las universidades de Antioquia, Nacional, Medellín, CES, Ponti-ficia Bolivariana, ITM y la Escuela de Ingeniería, EAFIT inició su partici-pación en esta propuesta que celebrará los 200 años de independencia del departamento antioqueño.


Producciones de calidad nacional e internacionalLas instalaciones del estudio de televisión fueron reconocidas por su calidad y las condiciones técnicas óptimas para proyecciones de corte internacional. En el 2009 se tuvo la oportunidad de trabajar con Discovery Argentina en la realización de un documental sobre Francisco Maturana. En total se realizaron 13 producciones externas de diferentes tipos como publi-citario, religioso, institucional y documental. Algunos de ellos emitidos por Canal Nacional, Canal Uno, Teleantioquia y Telemedellín. Además, a través del canal Envivo, se realizó el cubrimiento de varias actividades como el V Torneo Internacional Universitario de Ultimate y el V Torneo Nacional Colegialdeestamismamodalidaddeportiva,yelXVIIIConcursodeMatemáticasy Física para Bachilleres.El Centro Multimedial y su apoyo técnico, también estuvieron detrás de la pro-ducción y emisión de Programas de Estudio, una alternativa educativa creada por el personal docente y administrativo para debatir temas culturales, informativos, empresariales y de entretenimiento.

Emisora Acústica


La emisora digital Acústica cumplió dos años

La emisora digital Acústica se consolidó como espacio de difusión de la actividad académica y cultural de la Univer-sidad, y como espacio de práctica para los estudiantes de la carrera de Comunicación Social. En la actualidad, Acústica cuenta con cerca de 20 pro-gramas permanentes que se ocupan de historias breves de interés periodístico y humano protagonizadas por los estudiantes, profesores y empleados. La emisora es coordinada por el pregrado en Comunica-ción Social y apoyada por el Centro Multimedial.

Emisora Acústica


Cifras• ElCentroMultimedialdictó48 talleres de capacitación a estudiantes y do-

centes sobre contenidos relacionados con la producción audiovisual.• Setransmitieron118 conferencias y eventos por el canal Envivo, para un

total 232 horas de contenidos académicos.• EltotaldeusuariosdelcanalEnvivodurante2009fuede27.268.• ElÁreadeServiciosAudiovisualesprodujo17 videos institucionales y 8

comerciales.• Elestudiodetelevisiónfueelescenariopropicioqueescogieron13 clien-

tes externos para la grabación de sus programas.• En2009laemisoradigitalAcústicadesarrollóuntotalde9 programas nuevos.

• ElCentroMultimedialasumió la tareadecapacita-ción y formación de estudiantes y docentes, en eluso de tecnologías aplicadas a la enseñanza. La rea-lizacióndelaboratoriosdeimagen,administracióndeequipos y asesorías en la producción de contenidos audiovisuales,fueronalgunosdeloscontenidosquehicieron parte del programa de entrenamiento.

• Ladigitalización y transmisióndealgunosde lospro-gramasdelcanalregionalTeleantioquiaeninternet,sondesde 2009 una tarea del CentroMultimedial, comoparte de un pacto establecido con este medio para la creación del portal http// envivo.teleantioquia.edu.co.

• La creación de 40 temas originales con una du-ración de tres a cincominutos, hacen parte de lacontribución que hará EAFIT, a través del CentroMultimedial,paralacelebracióndelos200añosdeindependencia Colombiana. El compromiso fue ad-quirido con la iniciativa cultural “Conmemoraciones Bicentenarias:HistoriasdelaCulturaenColombia”,quecomprendeademáspreproducción,producción,emisión y distribución de un proyecto de carácter educativo,realizadoenlamodalidaddemultimedia.

• Elapoyodesde la realizacióna laAlianza regionalenTIC–Ártica,esunhechograciasalavalquediola Decanatura de Ciencias y Humanidades de la Uni-versidadEAFIT.Conesteconsentimiento,elCentroMultimedial se aventuró en la generación del portal que sostendrá el sistema. La plataforma virtual in-cluiráunprogramaparahospitalizacióndomiciliaria,televisión interactiva y un método a través del cual los clientes de una empresa puedan participar de los procesos de innovación de la misma. Este pro-yecto también está respaldado por Colciencias y el MinisteriodeEducación,quienesademásleencar-garon la misión de crear un centro nacional para la investigación,aplicaciónyexperimentaciónconnuevas tecnologías de la información.

• El CentroMultimedial se ha vinculado a los proyec-tos de investigación pedagógica del área de Servicios Formativosconelproyectodefísica,químicaymate-máticas,apoyándolosenlapreproducción,producciónyposproducción,deldocumentalLaFísicayelmara-villosomundode losseresvivos,undocumentaldecalidad competente con estándares internacionales.

Otros logros


Frente a las actuales circunstancias que demandan un cambio radical en la televisión colombiana, el Centro Multimedial se ha propuesto como reto principal continuar con los procesos de transformación e integración de TIC en sus diferentes servicios y permitir de este modo, una mayor interactividad con los usuarios.A través del canal Envivo, se pretende continuar con el desarrollo cultural, científico y tecnológico para beneficio de la comunidad eafitense y la socie-dad en general.La integración de los contenidos académicos y su transmisión a través del sis-tema de televisión en internet será otra de las prioridades. Las labores de digi-talización, codificación y archivo permitirán que mayores temáticas de carácter pedagógico cumplan su función en el público.La alianza con Teleantioquia para la realización del programa En Tela de Juicio arrojó resultados positivos durante 2009. Su permanencia este año será impor-tante para seguir consolidando al Centro como un referente dentro de la opinión pública de la ciudad.

Proyección a 2010

“El Centro Multimedial ratificó su compromiso de hacer visible a las diferentes áreas y depen-dencias de la Universidad a través de la produc-ción audiovisual que realizamos en la emisora, el canal por internet, el canal Envivo y la emisión de programas y documentales. Como aporte a nuestro pregrado de Comunicación Social, he-mos logrado que los estudiantes realicen sus prácticas en el Centro y nosotros le prestamos asesorías en el manejo de Cámara, edición, so-nido, iluminación y en todo lo relacionado con el hacer y el trabajo de campo”.

Adriana Cecilia Franco Arango,jefe del Centro Multimedial

TESTIMONIO


7. BienestarEl bienestar integral de la comunidad universitaria es un compromiso de la Dirección de Desarrollo Humano que, con la certificación bajo la Norma ISO 9001-2008, garantiza que sus procesos administrativos son confiables.

Esta dependencia, a través de los servicios y programas que ofrece, no esca-timó esfuerzos para seguir con su propósito de contribuir a la calidad de vida de estudiantes, docentes, empleados administrativos, egresados, jubilados y


familiares, pero con su visión de que esta construcción de bienestar es una responsabilidad articulada y compartida.

La Dirección está integrada por los departamentos de Deportes, Servicio Mé-dico y Salud Ocupacional, Desarrollo Estudiantil, Beneficios y Compensación (ver logros en el capítulo de población eafitense), Desarrollo de Empleados y Desarrollo Artístico.


7.1 DeportesDeportistas eafitenses estuvieron en el pódium

Sin duda alguna EAFIT se lució durante las compe-tencias deportivas, tanto en la modalidad competitiva como en la representativa. Los logros no solo fueron departamentales, también nacionales e internacionales.

En el caso de las competencias estudiantiles en el país se lograron medallas en el Primer Torneo Universitario Nacional de Ultimate Masculino, la Copa Loyola Univer-sidadJaverianadeCaliyenlosXVIIIJuegosUniversita-rios Nacionales donde la delegación eafitense se trajo 7 preseas de oro, 7 de plata y 5 de bronce.

En el plano internacional los galardones se alcanzaron en dos subcampeonatos: Primer Sudamericano Universitario de Tenis de Campo (Paraguay) y Sexto Torneo Internacional Universitario EAFIT 49 años.

Ya, en los torneos del ámbito departamental, los deportistas eafitenses se des-tacaron en los Zonales Universitarios con su participación en ajedrez masculino, natación femenino, fútbol femenino, ultimate masculino y femenino, y tenis de campo femenino.

Así mismo, en el deporte asociado a las ligas y a otros torneos de intercambio nacionales, EAFIT fue líder en los deportes de baloncesto masculino, voleibol fe-menino y ultimate femenino.

Por último, los empleados también representaron a EAFIT en torneos departa-mentales y nacionales, destacándose en fútbol, baloncesto, y atletismo.


Estudiantes

Torneos internacionales• SubcampeonesmasculinoyfemeninoenelPrimerSuramericanoUniversitario

de Tenis de Campo en Paraguay.• SubcampeonasultimatefemeninoenlaSextaversióndelTorneoInternacional

Universitario EAFIT 49 años.

Torneos nacionalesSextolugarenlatablademedalleríadelosXVIIIJuegosUniversitariosNaciona-les, realizados en Manizales, Armenia y Pereira con una delegación de 52 perso-nas, entre más de 130 universidades participantes de todo el país. Resultados obtenidos en los diferentes deportes:• Natación:4deoro,5deplatay3debronce. Subcampeones Juegos Universitarios Nacionales en el resultado general

femenino.• Tenisdecampo:1deoro,1deplataydosdebronce. Subcampeones Juegos Universitarios Nacionales en el resultado general

tanto masculino como femenino.• Fútbolfemenino:campeonas.MedalladeOro.• Taekwondofemenino:medalladeoro• Ajedrez:subcampeonesenmasculino. Subcampeones Juegos Universitarios Nacionales en el resultado general

masculino.

Otros campeonatos nacionales• CampeonesenelPrimerTorneoUniversitarioNacionaldeUltimateMasculino.• TerceroenlaCopaLoyolaUniversidadJaverianadeCalienVoleibolmasculino

y quintas en femenino

Torneos departamentalesLos eafitenses se destacaron en los Zonales Universitarios• Ajedrezmasculino:campeones• Nataciónfemenino:campeones


• Futbolfemenino:campeones• Ultimatemasculino:campeones• Ultimatefemenino:campeones• Balonmano:subcampeones• Tenisdecampofemenino:campeones• Tenisdecampomasculino:subcampeones• Atletismo:terceros

Deporte asociado a ligas, otros torneos e intercambios nacionales• Baloncestomasculino:campeones• Baloncestomasculino:subcampeones• Voleibolfemenino:campeonas• Voleibolmasculino:terceros• Ultimatefemenino:campeones

EmpleadosLos empleados deportistas representaron a EAFIT en diferentes eventos departa-mentales y nacionales.

Fútbol:• TorneoAscundeportesparaempleadosyDocentes.• TorneoEmpresarialComfama

Baloncesto (empleados y egresados)• TorneoempresarialLigaAntioqueñadebaloncesto.

Atletismo:• MaratónValledeAburrá• MaratóndeRionegro• MaratónInternacionalBogotá• MaratónInternacionalCiudaddeMedellín• CarreraAtléticaProsa(U.deA.)• CarreradeProtección.


La Institución recibió a los mejores del ultimateA finales de agosto se realizó el VI Torneo Internacional Universitario y el V Torneo Nacional Colegial de Ultimate donde 482 deportistas representaron los intereses de 36 equipos de Colombia, Panamá y Venezuela.Durante tres días de competencia la emoción y la adrenalina de 93 partidos hicie-ron que los asistentes a estas competencias se gozaran los certámenes en los que el espíritu de juego marcó la pauta de una disciplina deportiva en la que no se necesitan jueces.Uno de los grandes cambios en este torneo fue el nivel técnico. Para ello, el De-partamento de Deportes de EAFIT, por medio de su comisión técnica, evaluó de forma detallada el desempeño de las diferentes escuadras de los últimos años para así llegar al número de equipos que se seleccionaron para la contienda.Otro diferenciador fue que la tecnología jugó un papel importante pues, a través de Twitter, Facebook y el canal Envivo de EAFIT, se pudieron seguir los juegos.La Selección Venezuela, la Universidad de Antioquia, el Virrey Solís y Ciudad Jar-dín se llevaron los títulos de estos torneos.


Estímulo a deportistas

• La interacciónquese tienecon loscomitésestudiantilesy laOE,permitieron la realizacióndeeventosinternos,endondeelDepartamentodeDeportesorientóyapoyóalosestudiantesenlaplaneación y programación de estas actividades. Entre los eventos que se destacaron para este año,estuvolarealizacióndelasPrimerasOlimpiadasIntercarrerasDíasEAFITenlosdeportesdefútbol,fútbolsalaytenisdecampo.

• Serealizaroninversionesenlossiguientesescenarios:nivelaciónpistaatléticadearenilla,canchaprincipalde fútbol (filtros,gramajeynivelación), torresde iluminacióncanchaprincipalde fútbol,climatizacióndelapiscina,iluminaciónconlámparaszonapiscina.

Otros logros

En 2009 deportistas de alto rendimiento llegaron becados a la Universidad gracias a un programa que los beneficia. Juan Guillermo Urán, clavadista paisa y uno de los grandes deportistas colombianos, ingresó a Administración de Negocios.Como Urán, otros deportistas comenzaron sus pregrados en EAFIT. Es el caso de las patinadoras Luisa María Agudelo y Sara Vallejo; Víctor Hugo Ortega, clavadis-ta, campeón panamericano y suramericano juvenil; y David Arenas, el maestro internacional de ajedrez más joven de Antioquia.

Deportistas de alto rendimiento


Cifras• 8.073 personas participaron en actividades deportivas de buen uso y

aprovechamiento del tiempo libre.• Semantuvieronenelprogramadeevaluaciónmédicodeportiva38 em-

pleados deportistas de las disciplinas de atletismo, baloncesto y fútbol.• 99 personas fue la capacidad de servicio en el programa de manteni-

miento físico.• 589 fue la capacidad de servicio en el programa de pausas activas labo-

rales y en masaje express.• EntotalseprestóelservicioenPrasymasajeexpressa1.956 personas

al año.• Seofreciódosvecesalañoelprogramasemillerosvacacionalesconun

total de participación de 126 niños.• Laparticipaciónenloscursosdeportivosascendióa591 personas. • Serealizaron10 caminadas con el club de caminantes con una participa-

ción de 387 personas.• Enlaasignaturabienestaruniversitarioseofrecieron19 opciones depor-

tivas diferentes, con una asistencia de 1.044 estudiantes.

“El Departamento de Deportes me ha brindado mucho apoyo y me ha dado la oportunidad de participar en otros torneos de categoría nacional e internacional. Son dos años en los que he lo-grado proyectarme como tenista en eventos de talla internacional, gracias al apoyo de la Univer-sidad. Es una motivación para cada vez aportarle más a la Universidad y preocuparme por tener más logros en el 2010”.

Harold Montoya Márquez, estudiante de quinto semestre de Negocios Internacionales y Mejor deportista universitario- Maya de Oro 2009

TESTIMONIO


7.2 Servicio Médico y Salud Ocupacional

Actividad de Vos Adentro Voz Afuera


Vos Adentro Voz Afuera: una estrategia bandera para beneficio de todosEn el segundo semestre del año, Vos Adentro Voz Afuera fue uno de los even-tos más importante del Festival de la Salud que, entre otras actividades, incluyó la Jornada de Vacunación Pedagógica, donde se invitó a los asistentes a vacunarse contra actitudes o acciones que cada uno consideró podían perjudicarlo, como la pereza, la irresponsabilidad, la negligencia, las adicciones, la depresión, entre otros.

El símbolo de la vacuna fue una manilla y luego se hicieron conversatorios que levaron a una reflexión alrededor de las “vacunas” que fueron aplicadas. Se vacu-naron alrededor de 350 personas, siendo la pereza y el mal genio las dosis con mayor demanda. Esta actividad se hizo con la colaboración de la Universidad San Buenaventura.

Del mismo modo, en el primer semestre, Vos Adentro Voz Afuera realizó, en unión con el Departamento de Negocios Internacionales, el stand up comedy En edad de merecer, con el propósito de invitar a los participantes a reflexionar sobre el tema de la responsabilidad.

Con estas y otras actividades, la estrategia Vos Adentro Voz Afuera cumplió con su objetivo de contribuir con la formación integral de los estudiantes.


“Desde que estoy en la Universidad hace 35 años, he visitado el Servicio Médico por una migraña que he tenido siempre. Gracias al seguimiento constante de los médicos de este departamento, la he podido superar. Me he beneficiado de consultas médicas, seguimientos, tratamientos para mí y para mi fami-lia, y he asistido a los cursos y charlas que se reali-zan. En Servicio Médico se han preocupado mucho por mi salud”.

Luis Fernando González Orozco, asistente administrativo de la Escuela de Ciencias y Humanidades y usuario frecuentedel Departamento de Servicio Médico.

TESTIMONIO

Otros logros• Contagiarse de salud, vivir experiencias de conoci-

miento acerca de la prevención de enfermedades y adoptar hábitos que mejoren la calidad de vida fue-ron algunos objetivos del Festival de la Salud, quetuvo lugar en el primer y el segundo semestre del año. El evento contempló demostraciones deporti-vasypresentacionesartísticas,actividadesdesaludvisual,prevenciónenadicciones,saludoral,evalua-cióndelriesgocardiovascular,valoraciónnutricional,promocióndelaactividadfísica,prevencióndelcán-cer,vacunaciónydonacióndesangre.

• Eltallerdesalud,quedesdesuinicioen1998habíasidounespaciodelServicioMédico,seampliócon-virtiéndose en una actividad interdisciplinaria con el Departamento de Desarrollo Estudiantil. Es así como deseishoras,enlasqueseleshablaalosestudian-tessobreenfermedadesdetransmisiónsexual,adic-cionesymétodosanticonceptivos, sepasóaochohoras al incluir un cine foro a cargo de los psicólogos.

• Atravésdevariasactividadessellevaronacabolosprogramasdemedicinapreventiva:climaterio,riesgocardiovascular,yprevencióndelcáncerenel hombre y la mujer.

• El ServicioMédico incursionó en la emisora digitalAcústica al grabar varios programas sobre adiccio-nes,ademáspresentólosserviciosyprogramasquese ofrecen a la comunidad universitaria.

• TambiénsebrindóorientaciónfrentealvirusAH1N1,que prendió las alarmas durante 2009 en el mundo.

• Ladependenciaevaluólascondicionesde73puestosde trabajo con el fin de atender los requerimientos de los usuarios. Además realizó las inspecciones de se-guridad correspondientes a las prácticas y las labores que se consideran de alto riesgo en el campus.

• Losprogramasdemedicinalaboralserealizaronalaspersonas que en razón de su trabajo se encuentran expuestosaciertosriesgoscomoruido,materialpar-ticulado,gasesyvapores,entreotros.


Cifras• ConlasactividadesdelFestivaldelaSaludsebeneficiaron

3.089 personas: 2.123 en el primer semestre y 966 en el segundo.

• Untotal461 personas participaron en las jornadas de dona-ción de sangre que se organizaron durante 2009.

• 231 personas se vacunaron contra el virus del papiloma hu-mano para prevenir el cáncer de cerviz.

• 449 estudiantes se capacitaron en seguridad industrial para prácticas en el Centro de Laboratorios. Y otros 47 en preven-ción de emergencias.

• 137 estudiantes recibieron formación en primeros auxilios.• 24 brigadistas participaron en el curso de actualización en

primeros auxilios en el Cempas-CES.• Los programas de medicina preventiva contaron con 734

asistentes.• 4.842 estudiantes asistieron al taller de salud–asignatura

bienestar universitario y 692 a las charlas de salud de pre-práctica.

• Atencióndeconsultasmédicas*:• Consultademedicinageneral:1.059• Consultanutricional:91• Consultaodontológica:3.643• Evaluaciónmédicaocupacionaldepreingreso:243• Evaluaciónmédicaocupacionaldeegreso:14• Evaluaciónmédicaocupacionalperiódica:126• Evaluaciónmédicaocupacionalposincapacidad:35• Evaluaciónmédicaocupacionalporreubicación:1

* Datos del 13 de enero al 30 de noviembre de 2009


7.3 Desarrollo Estudiantil

Un aliado del MEN en el temade orientación profesional

El Departamento de Desarrollo Estudiantil apoyó al Ministerio de Educación Na-cional (MEN), como respuesta a la convocatoria que realizó a las instituciones, para hacer parte de un evento realizado para los jóvenes de los grados décimo y once, dentro de todo el territorio nacional, con el nombre Encuentros juveniles ¿buscando carrera? Así, durante los días 20, 22 y 23 de octubre, dos psicólogas ofrecieron 18 charlas de orientación vocacional en Apartadó e Itagüí.

En las evaluaciones que se realizaron, posteriores a los Encuentros Juveniles, se propuso que el MEN considere estrategias de acompañamiento regular a los estudiantes del grado once, dada la importancia que tiene apoyarlos en el análisis de su elección profesional, antes de elegir carrera e institución.


Acompañamiento a padres de familia

de estudiantes becadosPara contribuir a la integración de estudiantes becados a la vida universitaria se creó, desde el primer semestre de 2009, un programa al que fueron invita-dos los padres de familia para reflexionar con ellos sobre esta nueva etapa de la vida de sus hijos. Para desarrollar este espacio de reflexión se tuvieron en cuenta los intereses expresados por los padres que respondieron a la convocatoria, entre éstos: la influencia que tiene el entorno familiar, social y cultural en la formación de los hijos; la necesidad de apoyo de los padres; las inquietudes que les suscita el hecho de la excelencia académica que exige el reglamento de becas, de tal forma que pudieran resolver dudas o capacitarse en asuntos que les resultaban importantes para su propia formación.

Uno de los objetivos del programa fue analizar la forma como los pa-dres deben seguir asumiendo la responsabilidad que les correspon-de en la formación de sus hijos y contribuir a su proceso de integra-ción a la vida universitaria, evitando el estrés que produce tener el ries-go de perder la beca y las presio-nes familiares por esta causa. De igual forma, se procuró el establecimiento de un sistema de comunicación que les posi-bilite a los jóvenes obtener una excelente formación académica y humana, prevenir el bajo ren-dimiento y evitar el riesgo de de-serción estudiantil.


• Conelfindeevitarlarepitenciadematerias,elbajoren-dimientoacadémicoyelriesgodedeserciónestudiantil,el Consultorio Académico ofreció procesos de nivela-ción y asesorías a todos los alumnos de pregrado que lo solicitaron,haciendoénfasisenlaatenciónalosbeca-dos y a los que cursaron la cátedra de metodología del aprendizaje. Este programa fue atendido por profesores yauxiliaresdedocencia,adscritosalDepartamento.

• El servicio prestado en el Consultorio Psicológicotuvo,comoeshabitual,dosfuncionesbásicas:ofre-cer asesorías a estudiantes, padres de familia, do-centesyadministrativos,paraatenderasuntosrela-cionados con el bajo rendimiento académico; y llevar a cabo procesos psicoterapéuticos con los estudian-tes de pregrado que solicitaron atención para pensar ensituacionespersonales,familiaresosociales.

• ElConsultoriodeOrientaciónVocacionalcontinuólaprestación de su servicio que beneficia tanto a estu-diantes de colegio como a los alumnos que ya están cursando algún pregrado en la Universidad y tienen dudas sobre su elección.

• DuranteelprimersemestreserealizóunTourporlaciudad, dirigido a los estudiantes provenientes deotras regiones del país o del exterior. A la actividad asistieron 25 jóvenes.

• LaDireccióndeDesarrolloHumano–BienestarUni-

versitario,elCentroMultimedialy laDireccióndeInvestigación y Docencia apoyaron la iniciativa de Desarrollo Estudiantil para realizar un tríptico de videos didácticos sobre la relación existente entre lasmatemáticas, la física, laquímicayelmundomaravilloso de los seres vivos.

• Laintenciónderealizareventosquecongreguenalacomunidad para reflexionar sobre diferentes temas quecontribuyanalaformaciónintegral,esconside-rada de sumo interés en la gestión que realiza Bien-estarUniversitarioen la Institución.Poresta razón,el Departamento de Desarrollo Estudiantil realizó los seminarios El cuerpo y su lenguaje. Claves para su in-terpretación; y Experiencias pedagógicas novedosas para prevenir el bajo rendimiento académico.

• ElprogramadeInducciónserealizódurantelosdossemestres de 2009, en jornadas diferenciadas porescuelas,conel findefacilitarque losTutoresqueapoyanelprogramapertenecieran,en loposible,alas mismas carreras de los estudiantes a los cuales guían en su integración a la vida universitaria.

• LaCapellaníarealizóconelgrupoestudiantilProyec-cioneslaboresdeproyecciónsocial,entreotras,conlos niños de la calle acogidos por la Fundación Ser-vicio Juvenil Bosconia Horizontes. También hizo un homenaje a los soldados caídos en combate.

Otros logros

Foto del tour de estudiantes extranjeros


Cifras• Sellevaronacabo8 talleres con padres de familia en los que se abordaron

diferentes temas.• ElConsultorioAcadémicodesarrolló1.486 citas.• 960 citas de consulta psicológica atendidas.• 208 estudiantes atendidos en el Consultorio de Orientación Vocacional.• 53 estudiantes asistieron al curso de creatividad en la solución de problemas.• 16 asesorías y talleres con grupos estudiantiles.• 66 reuniones grupales para apoyo administrativo a grupos estudiantiles.• 86 estudiantes se beneficiaron del proceso de orientación vocacional como

aporte para la selección de becarios.• 27 talleres de reflexión analítica realizados con estudiantes becados.• 84 estudiantes matriculados en los cursos aprender a aprender y técni-

cas de estudio.• 131 estudiantes matriculados en la cátedra metodología del aprendizaje.• 13alumnosmatriculadosenelprogramaasignaturadebienestaruniversitario.• 5 capacitaciones y 4 talleres en temas de liderazgo y motivación, comuni-

cación efectiva, éxito y fracaso entre otros.• 1.728 estudiantes participaron en el programa de inducción y tutoría.• 52 estudiantes atendidos en los talleres de reflexión analítica con estu-

diantes becados. • 19 grupos, integrados por 1.058 estudiantes, se beneficiaron del programa

de Prepráctica. • LaCapellaníadesarrolló1 retiro espiritual, 2 encuentros, 37 lectura de la

palabra, 55 eucaristías y 1 novena.

“He realizado tres niveles en el Consultorio Matemático y asisto a la clase de metodología del aprendizaje. El mayor beneficio de este servicio es que puedo reforzar aquellas materias en las que hay ma-temáticas, porque no he sido muy bueno en ese campo. Con estas clases adicionales logro afianzar mis conocimientos y he abierto mucho la mente… son clases muy buenas, muy didácticas”.

Juan Pablo Darío Villa Osorio, estudiante de quintosemestre de Administración de Negociosy usuario permanente del Consultorio Matemático.

TESTIMONIO


7.4 Desarrollo ArtísticoLos grupos artísticos se destacaronUno de los objetivos de los grupos de expresión artística es poner en escena to-das sus habilidades, tanto dentro como fuera de la Universidad, y alcanzar niveles que les permitan el reconocimiento nacional e internacional.

En2009,elCoroUniversitarioEAFITparticipóenelXIFestival InternacionaldeCoros Cusco–Perú, realizado entre el 2 y 5 de septiembre, donde compartió esce-nario con coros de Argentina, México, Perú, Venezuela, entre otros.

Deotrolado,elGrupoMusicalFolclóricoLaColombinaparticipóenelXXVFestivalNacional de Gaitas, entre el 9 y 12 de octubre en Ovejas–Sucre. En esa oportu-nidad, La Colombina obtuvo el quinto lugar entre 38 agrupaciones participantes, destacándose por ser el único grupo del interior del país en llegar hasta las finales y por ser el único en obtener un sitial de honor al lado de agrupaciones de tradi-ción en la música del litoral atlántico.


• En laasignaturadeBienestarUniversitario,elDe-partamento de Desarrollo Artístico ofreció una gran variedadde talleres, pensadospara que los estu-diantes de primer semestre encontraran un espacio donde afianzar y poner en práctica sus aptitudes artísticas y, almismo tiempo, facilitar el pasodelcolegio a la universidad.

• A lo largo del año, el Departamento de DesarrolloArtístico brindó una variedad de Talleres buscando aproximaracadaparticipantealquehacerartístico,estético,derecreaciónydemejoramientocontinuo,como un aporte a su desarrollo integral.

• ElXXIVFestivaldelaCanciónUniversidadEAFITserealizó entre el 21 y el 23 de septiembre.

Cifras• 432 personas hicieron parte de los talleres artísticos. La más alta recepción

la tuvieron los talleres de Joyería y Fotografía. • Existen10 grupos de expresión artística conformados por estudiantes de

todas las carreras, empleados, egresados, particulares y familiares de eafi-tenses. El Coro Universitario, el Coro Infantil y el Grupo Literario Letras fue-ron los grupos de mayor acogida.

• Enelprimersemestredelaño148 personas participaron en los grupos de expresión artística y en el segundo semestre otras 152.

• EnelFestivaldelaCanciónparticiparon24 estudiantes en la categoría ama-teres; 5 en la categoría estudiantes de música; y 8 en la categoría egresa-dos, empleados, docentes y jubilados.

• 545 estudiantes de todas las carreras participaron el los talleres de la asig-natura de bienestar universitario.

Otros logros

“Siempre he estado vinculada a los cursos en los temas que la Universidad ofrece, estoy cursando italiano y actualmente voy en el segundo curso de joyería. Me siento muy afortunada de que la Universidad tenga este curso, ya que es un tema que siempre me ha apasionado y ahora que soy egresada e inde-pendiente me programo para asistir. Es muy rico estar con per-sonas de otras profesiones porque compartimos muchas cosas y diferentes temas, además de la pasión por la joyería”.

María Cristina Patiño Arango, egresada de Administración de Negocios de EAFIT y de la especialización en Mercadeo.

TESTIMONIO


7.5 Desarrollopara los Empleados

Capacitaciones de empleados


Más capacitaciónpara los empleados

La cualificación permanente fue uno de los beneficios que, en 2009, recibieron los empleados administrativos de la Universidad.

Esto fue posible gracias a las capacitaciones que organi-zó el Departamento de Desarrollo de Empleados, a través del Área de Talento Humano, que han propiciado espa-cios para el desarrollo de diferentes habilidades, compe-tencias y conocimientos que contribuyen al mejoramien-to de la calidad de vida.

La capacitación interna obedeció al plan de desarrollo in-dividual, donde se evidencian las necesidades de forma-ción de cada empleado.

La capacitación interna obedeció al plan de desarrollo individual, donde se evidencian las necesidades de formación de cada empleado.


• Atravésde las inducciones, losnuevosempleadospudieron acercarse a la Universidad y conocer los be-neficios que ésta les ofrece. Este espacio se realiza enconjuntoconpersonasexpertasdecadaárea,loque ha permitido una interacción entre ellas.

• Se continuó con el programa de entrenamiento,que busca asegurar un desempeño eficiente en el personal entrenado, por medio de un espacio deacompañamiento,apoyoytrasferenciadeinforma-ción, conocimientos y destrezas necesarias para

que se ubique y adapte en la realidad del cargo; y seapropiedelosprocesos,recursosyresponsabi-lidades asociadas al mismo.

• Se realizaron talleresde formación,dirigidosaem-pleados administrativos, buscando desarrollar nue-vos comportamientos y conocimientos asociados al logro, liderazgo,estrategiasdeservicio,habilidadescomunicativas, redacción y herramientas informáti-cas, que han contribuido a alcanzar los resultadospropios,losdelequipoydelaUniversidad.

Cifras• Enlascapacitacionesdelosplanesdedesarrolloindividualparticiparon70

empleados.• ElDepartamentodeDesarrollodeEmpleadosrealizó109induccionesalos

colaboradores nuevos.• Losprogramasdeentrenamientotuvieron65participantes.• Untotalde275empleadosrecibierondiferentestalleresdeformación.

Otros logros

“Asistí al curso de Liderazgo y al taller de Comunicación efectiva, organizados por el Departamento de Desarrollo de Empleados. La invitación llegó como parte del plan de desarrollo integral para el personal de la Universidad. En estos espacios me brindaron herramientas que me han permitido desarrollar mi potencial como profesional, aumentar mi capacidad de interacción con otras perso-nas, lograr un mejor desempeño en el cumplimiento de los objetivos institucionales y personales”.

Ricardo Carrillo Roldán, asistente administrativodel Departamento de Comunicación y Cultura

TESTIMONIO


“La Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Uni-versitario tuvo logros importantes en 2009 como la implementación del plan de medios para dar a cono-cer mejor de los servicios, la certificación del Icontec en la Norma ISO 9001-2008 para todos los seis pro-cesos de la Dirección. Continuaremos fortaleciendo los procesos de relacionamiento y facultamiento, y el trabajo en red”.

Ángela Echeverri Restrepo,directora de Desarrollo Humano

TESTIMONIO

Entre los retos en 2010 de la Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Uni-versitario está promover la interacción entre los diferentes estamentos de la Universidad, mediante un trabajo de redes interdisciplinarias. Otras tareas son definir cuáles serán las estrategias del plan de medios que están trabajando, presentar el proyecto de una revista de bienestar universitario y atender la primera auditoría de seguimiento del Icontec. Adicional a esto, se implementará la administración de riesgos; se promoverá el facultamiento de las personas de la Dirección en la realización de sus responsa-bilidades, mediante el favorecimiento de las condiciones que lo propicien, para que adelanten procesos eficaces; se seguirá dando respuesta a los servicios que demandan los estudiantes de pregrado y los padres de familia; y se trabajará con el Departamento de Economía en un proyecto de investigación para determinar el rendimiento académico de los alumnos de tercer semestre; y se promoverá la filosofía de aula abierta para que, en horarios donde no se realizan clases en la nueva cada de Desarrollo Artístico, las personas disfruten de las salas.

Proyección a 2010 de la Dirección de Desarrollo Humano

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