PROCESO DE EVALUACIN Y DIAGNSTICO APOYOS EDUCACIN ESPECIAL

Ley 20.201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

JOS ALEJANDRO DINAMARCA GUZMN

21.549.299-0

Nombres y ApellidosRUN

09/04/2004

9 A 8 M

3 B

ESCUELA MARA VILLALOBOS ARTEAGA

Fecha nacimientoEdadCurso / NivelEstablecimiento

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN

MARJORIE MERCEDES FREDES MUOZ

13567952-6

NombreRut

DOCENTE DIFERENCIAL 072-2391016

19/12/2013

Rol/cargoTelfono / E-mail de contactoFecha entrega de informe

IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN

ROSA GUZMN VENEGAS

18.774.544-6

NombreRut

MADRE

Relacin con el/la estudianteEn presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIN

MOTIVO DE LA EVALUACIN Evaluacin: FORMCHECKBOX de Ingreso FORMCHECKBOX Reevaluacin

Entrega de evaluacin final del ao lectivo 2013,

DIAGNSTICO

Dficit Atencional con hiperactividad.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO

MBITO ACADMICO

FortalezasManifiesta motivacin escolar, Posee lectura de Unidades Cortas de textos, comprensin lectora literal, sigue instrucciones verbales y escritas simples,

Logra manejo de operaciones matemticas bsicas y resolucin de problemas.

Necesidades de ApoyoMantener tratamiento mdico sistemtico

Trabajar autoestima y autocontrol.

Desarrollar atencin y concentracin

Continuar estimulando las habilidades necesarias para incrementar el proceso lector y la aplicacin de clculo y operatoria, con el fin de comprender y resolver problemas.

MBITO SOCIAL/AFECTIVO

FortalezasLas principales fortalezas se centran en:

Expresar verbalmente las emociones y sentimientos.

Su relacin afectiva con los adultos es adecuadaComparte con sus compaeros.

Necesidades de ApoyoIncrementar habilidades como:

Desarrollar seguridad en si mismo

Expresarse en forma coherente

Expresarse con seguridad y confianza

Expresar sentimientos y emociones con mauor seguridad

Esperar turno.

Resolucin de problemas de la vida diaria

MBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Presenta un estado de salud sano

Necesidades de apoyo

Sin observaciones

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la comunidad educativa)

La escuela brindar las siguientes apoyos educativos al alumnos:Orientaciones y sugerencias de manejo de situaciones

DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

El alumno requiere en el hogar:

Control sistemtico de tratamiento mdico

Refuerzo escolar

Aplicacin de normas

Creacin y desarrollo de hbitos de estudio

Incrementar su actitud y compromiso frente a los desafios escolares

Participar activamente en el proceso educativo del alumno.

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluacin integral al estudianteNECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia requiere de:

Orientacin en:

Manejo de la conducta y resolucin de conflictos

Aplicacin de normas

Hbitos de estudio

Desarrollo de la autonomia en la ejecucin de tareas escolares

Desarrollo de autocuidado

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Escuela

Orientacin frente a las necesidades educativas especiales del alumnoFamilia:

Control sistemtico del tratamiento mdico

Reforzamiento de aprendizajes en el hogar.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativoFirma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.