Datos de la escuela: Nombre de la escuela: Escuela primaria federal

“Francisco González Bocanegra” Turno: matutino Horario: 8 am-1:00 pm Sector: 10 Zona: 005 Ubicación: Colonia unidad

Antorchista Municipio: Matehuala,

S.L.P.

CARACTERISTICAS DEL ENTORNO

La mayoría de los Padres de los alumnos trabajan en las fábricas de Matehuala, al igual que en su mayoría los dos Padres de familia trabajan para satisfacer las necesidades en el hogar al mismo tiempo en lo que se ocupa en la primaria en la que se encuentra estudiando su hijo.

No se cuenta con el dato sobre la cantidad exacta de familias que habitan en esta colonia.

El fútbol y el voleibol son los deportes más practicados por los habitantes de esta colonia.

Algunas de las actividades culturales que se llevan a cabo son:

la fiesta del Cristo de Matehuala efectuada del 1 al 15 de enero. El festejo de la fundación de Matehuala efectuado del 8 al 16 de julio

Estos son sólo algunas de las actividades culturales que son llevadas a cabo en el municipio de Matehuala.

Para llegar a esta colonia existen varias formas como lo son el camión, en taxi, en carro, en bicicleta o incluso caminando ya que se encuentra a las orillas de la ciudad de Matehuala.

Es fácil ubicar la escuela ya que se encuentra ubicada en la calle ciudad victoria esquina con la calle D.F. La cual se encuentran recién pavimentada y es donde los camiones terminan su recorrido.

Esta colonia cuenta con los servicios de luz eléctrica, agua, drenaje e internet gratuito en los alrededores de esta institución.

La religión que se practica en esta colonia es la católica.

CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR

La escuela primaria francisco Gonzales bocanegra se encuentra en un estado muy favorable para que los alumnos puedan desarrollar sus conocimientos y habilidades de la mejor manera posible. La institución acaba de ser remodelada y mejorada gracias a los programas federales que han estado apoyando a esta institución para que siga mejorando en cuanto a la infraestructura y la calidad de enseñanza.

Esta institución cuenta con lo siguiente:

4 salones de clase Una biblioteca escolar Dirección Baños para niños, niñas y maestros Un patio cívico (no techado) Un pequeño terreno para jugar futbol

Croquis del terreno de la escuela

La mayoría de los recursos con los que hasta ahora cuenta la institución provienen de dos programas:

PEC (programa de escuelas de calidad)

Escuelas de excelencia

Son los programas federales que han estado apoyando para que esta escuela siga saliendo adelante, siga creciendo y siga combatiendo con la deserción escolar a causa del rezago de los alumnos.

Y los pagos que se realizan por los servicios de agua y luz son liquidados por el presidente de la sociedad de padres de familia del plantel.

INTERIOR DE LA ESCUELA

La escuela comenzó hace 15 años aproximadamente y son los mismos años son los que lleva dando servicio a la sociedad. Comenzó como un proyecto para atender a niños con rezago en una casa, pero conforme fue pasando el tiempo creció el número de estudiantes que estudiaron en esta casa y fue creciendo más y más este proyecto, hasta que se convirtió en una escuela unitaria oficial. Pero como esta institución ha seguido creciendo en cuanto a la matrícula de alumnos que asisten a esta escuela ahora se ha convertido en una institución tridocente, y con los apoyos que ha recibido por parte de los programas federales ha mejorado mucho en cuanto a su infraestructura.

Uno de los docentes que da clases en esta escuela lleva ya 10 años aproximadamente proporcionando su servicio como docente en esta institución y últimamente la escuela se convirtió en tridocente, los otros 2 docentes llevan muy poco laborando en esta plantel.

Las comisiones se realizan cuando se llevan a cabo las juntas con padres de familia, en conjunto con ellos se designan las comisiones que deberán de llevar a cabo cada padre de familia, al mismo tiempo se realizan estas comisiones dentro de cada salón y en conjunto con el profesor y los padres de familia.

En la entrada de la escuela siempre se encuentra un docente el cual cuida que no entren persona que no se encuentren en colaboración con la escuela, al mismo tiempo se encarga de abrir la escuela y también de cerrarla cuando se encuentre vacía.

Los padres de familia se encuentran muy contentos con todo el trabajo que ha llevado a cabo la institución y también porque saben que en esta escuela ya hay más resguardo de sus hijos, ya que anteriormente entraba gente ajena a la institución porque no se encontraba bardeado el terreno de la escuela.

Misión y visión de la escuela Francisco Gonzales bocanegra:

MISION VISIONProporcionar educación a los alumnos a cual tiene derecho según el artículo 3° constitucional y ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y de calidad que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprender a vivir en forma solidaria y democrática y sean capaces de transformar su entorno.

Nuestra escuela busca consolidar a la educación primaria como eje fundamental de la educación básica hasta alcanzar niveles de excelencia, conjuntando con responsabilidad los esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos, logrando su desarrollo armónico e integral.

EL DOCENTE

La maestra del grupo de 3° y 4° desarrolla las actividades administrativas de docente y de directora de la institución.

La docente le destina todo el tiempo posible a las actividades de enseñanza-aprendizaje y por eso cuando se le asigna alguna comisión que implica que se ausente del aula de clases, le pide al personal o a otro docente que se encargue de los alumnos en lo que regresa al salón, pero como acaba de ser nombrada directora tiene una fuerte carga de actividades por realizar en la dirección, lo cual ya no atiende tan seguido su aula de clase pero se encuentra una maestra suplente en lo que la directora se desocupa y la carga como directora sea menos pesada.

LOS NIÑOS DEL GRUPO

Los alumnos con los que cuenta el salón de 3° y 4° son 22 de los cuales 14 son de tercer grado y 8 de cuarto grado.

No.

grado Nombre del alumno Sexo

1. 3° Francisco Gpe. Bocanegra E. Niño2. 3° Samanta Yoselin Cura López Niña3. 3° Mildred Estrella García Mtz. Niña4. 3° Deysi Yamilet Márquez Vega Niña5. 3° Juan Fernando Mendoza Rivera Niño

6. 3° Kevin Avelardo Moreno Ramírez Niño7. 3° Paola Gpe. Ramos Castillo Niña8. 3° Bryan Osvaldo Reyes Pecina Niño9. 3° Valeria Ríos Torres Niña10. 3° Xiomara E. Rodríguez Cruz Niña11. 3° Yaneli Rodríguez Salinas Niña12. 3° José De Jesús Sánchez Martínez Niño13. 3° Wendy M. Sánchez Martínez Niña14. 3° Rodrigo Tello Martínez Niño1. 4° Juan Hilario García Grimaldo Niño2. 4° Monserrat Guardida Salinas Niña3. 4° Nubia Rubí López Martínez Niña4. 4° Brayan Martínez Martínez Niño5. 4° Jesús Gpe. Mata Padilla Niño6. 4° Francisca E. Rodríguez Briones Niña7. 4° Nancy Aurelia Salinas Salazar Niña8. 4° Valeria Lizbeth Vázquez Ruiz Niña

A la mayoría de los alumnos les gusta mucho jugar dentro y fuera del aula al igual que les gustan los vídeos los cuales pueden ser utilizados para llevar a cabo algún tema o actividad que pueda mostrar un grado de dificultad mayor al de los demás.

Aunque el comportamiento de la mayoría los alumnos no es tan favorable para que estas actividades sean llevadas a cabo con el propósito que se pretende, ya que la mayoría de los alumnos reflejan un comportamiento de mala conducta y si el tema o la actividad que realizan no es de su interés no la realizan y terminan haciendo lo que ellos quieren.

En el salón de tercero y cuarto hay un alumno que requiere de una mayor atención por parte del docente, ya que no sabe leer pero los números sí los reconoce.

EL INTERIOR DEL AULA

El salón de clase está en un estado muy favorable para que el Profesor y los alumnos se sientan a gusto al momento de llevar a cabo la actividad de enseñanza-aprendizaje. Asimismo el aula cuenta con:

22 bancos para los alumnos Escritorio y silla para el maestro Pintarron material didáctico realizado por el docente y también por los alumnos

una biblioteca en la cual hay libros del rincón que a los alumnos les pueden interesar al igual que una computadora pero ésta no lo utilizan.

Una computadora de escritorio la cual no es utilizada muy frecuentemente.

El reglamento del salón fue dictado por la maestra con colaboración de los alumnos para que este sea llevado a cabo de la mejor manera. La mayoría de las cosas que están plasmadas en el reglamento del salón son puntos de inspiración para que a los alumnos se les premie o se les castigue, por ejemplo:

No pelear en el salón no hacer ruido no salirse del salón sin permiso Etc.

Estos son solo algunos de los factores clave para que se le castigue al alumno que haga caso omiso a estas reglas las cuales fueron dictadas, plasmadas y aceptadas por todo el grupo en conjunto con el docente.

En muchas ocasiones la mayoría de los alumnos no llevan a cabo el reglamento y cuando se forman en equipo casi no trabajan y como consecuente tiene que muy rara vez realizan las actividades en equipo.

Pero hay ocasiones que cuando se encuentran en equipo si realizan bien las actividades

El tipo de comunicación del maestro con sus alumnos es de vital importancia para que se lleve a cabo un buen ambiente de confianza y se logren los aprendizajes esperados en los alumnos. La maestra genera un ambiente de confianza con sus alumnos para que ellos sientan la libertad de expresar sus pensamientos u opiniones.

Algunas de las actividades permanentes que se llevan a cabo en el aula son:

Lectura Escribir textos libres con diferentes propósitos Leer y comentar noticias Organizar y sintetizar información Compartir la preparación y puntos de vista

Estas actividades pueden ayudar a que los alumnos desarrollen su capacidad de reflexión y comprensión lectora.

Las materias que son impartidas son:

Español Matemáticas

Ciencias naturales Formación cívica y ética Historia Entidad y Educación Física

Las tareas que son encargadas para realizar en la casa Saúl en las que los alumnos tengan que reflexionar y en las que se repasan las actividades que se implantaron en el salón.

Una de las desventajas que se tiene al trabajar con un grupo multigrado es que los alumnos que terminan pronto las actividades se aburren y terminan molestando a sus demás compañeros lo cual no permite que los que son molestados terminen pronto la actividad puesta por el docente.

ASIGNATURA PRODUCCION DE TEXTOS

Todos los días después de entrar al salón se realiza una lectura en voz alta de un cuento y posteriormente al término de la lectura se realizan diferentes actividades de reflexión y análisis como lo son:

Contestar unas preguntas realizadas por el docente Elaboración de un texto acerca de lo que se comprendió de la lectura Cuestionamientos realizados de forma verbal Etc.

Otra de las actividades realizadas para el mejoramiento de la comprensión lectora es el llevarlos una vez a la semana a la biblioteca para que los alumnos elijan un libro para leer. En algunas de las materias en las cuales implica mucho la lectura y la reflexión la docente aplicar la estrategia del subrayado de las palabras, frases o párrafos clave y del copiado de estos. Las actividades son realizadas por grado primero organiza a los de 3° y posteriormente a los de 4°. Los estamentos de evaluación del docente son la lista de cotejo y los exámenes

ASIGNATURA: ATENCION A LA DIVERSIDAD

“ESCUELA”

El contexto escolar muestra un gran respeto hacia los alumnos con necesidades especiales, los docentes son los que identifican las situaciones de problemas tratando resolverlos de la mejor manera posible. Algunas de las actividades que son organizadas por parte de los directivos generan un clima de respeto y aprecio hacia las diversidades que se encuentran dentro de la institución al igual que la diversidad que la rodea. La planta docente no se encuentra tan interesado por formar parte de la construcción de aulas inclusivas ya que no se cuenta con una gran capacidad para atender adecuadamente a los alumnos con necesidades especiales. El plantel no cuenta con apoyo de ningún centro de atención tales como CAM, CAPEP O USAER.

“DOCENTE”

Los docentes tratan de que los alumnos que requieren de una mayor atención, se sientan y actúen como los demás alumnos. Una de las principales dificultades que se enfrenta el docente al tener un alumno con alguna necesidad especial es el desatender a los demás alumnos al estar atendiendo a este alumno. En la institución se genera no muy buena comunicación entre los alumnos, docentes, directivos y Padres de familia. La maestra genera acciones para la eliminación de barreras de aprendizaje simultáneas de los alumnos. La docente promueve y respeta los principios de justicia, equidad e igualdad al igual que reconocer la diversidad infantil, cultural y los diversos intereses que se tienen para aprender. Si se propician espacios de aprendizaje y creyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la aceptación y el respeto hacia los demás. Los Padres de familia participan de trabajo social, cultural y estudiantil. Las planeaciones cuentan con una adecuación curricular para aquellos alumnos que requieren de una atención diferente.

“ALUMNOS”

El comportamiento de los alumnos no siempre es bueno ya que en algunas ocasiones son respondones y no siempre centra en su atención a lo que la maestra les indica. Sí existe una discriminación entre los alumnos ya que se enojan muy fácilmente y se comienzan a insultar y se burlan de sus rasgos FISICOS. El aprendizaje en su mayoría es colaborativo ya que se llevan a cabo actividades en las cuales los alumnos expresan sus ideas y puntos de vista. En la mayoría de las ocasiones las actividades que pide que sean llevadas a cabo en grupos no son llevadas a cabo correctamente ya que no todos colaboran en la actividad. Una de las necesidades más refleja es en el aula es la economía ya que no se cuenta siempre con el dinero suficiente para llevar a cabo algunas de las actividades. Otro de los problemas más reflejados es la lectura ya que no todos han aprendido a leer bien.

ASIGNATURA: OPTATIVA

Una de las principales dificultades que se tienen al impartir clase en el contexto multigrado son las situaciones familiares, ya que si no se cuenta con el apoyo de los Padres de familia los aprendizajes no son eficaces. Al momento de planear para un contexto multigrado es más difícil porque en algunas actividades no se encuentra la manera de desarrollarlas. La mayoría los alumnos son kinestésico dos y visuales ya que les gustan mucho las actividades que deben de realizar ellos mismos tales como algún experimento al igual que ver vídeos o alguna presentación llamativa. Una de las ventajas a trabajar en un contexto multigrado es que se trabaja con grupos pequeños que tiene un máximo de 25 niños. Para la realización de la transversalidad en las asignaturas se deben de buscar estrategias para que se logren los aprendizajes esperados. La escuela y el aula cuentan con los recursos y materiales suficientes para que se lleven a cabo actividades significativas para los alumnos. Evaluación de los aprendizajes de los alumnos se da a través de la lista de cotejo y los exámenes.

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICAS

Los alumnos se ponen en contacto con la música en la hora de activación física al mismo tiempo en la hora de receso se les pone música para generar un ambiente de felicidad y buen humor en la hora de receso, el género de música que predomina es la música infantil

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

En las clases de educación física sólo se les deja jugar al fútbol ya que es el deporte que más se practica en esa colonia, la clase e educación física no es impartida por un especialista en la materia sino por los docentes los cuales no tienen mucha experiencia para impartir esta asignatura. La institución si cuenta con la suficiente infraestructura para llevar a cabo la asignatura de educación física. Cabe recalcar que como no se tiene un maestro de educación física no siempre que se imparte la asignatura de educación física se porta el uniforme deportivo.

ASIGNATURA: INGLES

No se imparte la asignatura en esta institución.