informe escuela de verano carrús 2011

RINCÓN DE LAS CULTURAS

2011

Escuela de verano MEMORIA FINAL

F U N D A C I Ó N E L C H E A C O G E

Memoria Escuela de Verano 2011 2

1. Introducción

2. Estructura y calendario

3. Características del grupo de participantes

4. Actividades desarrolladas

5. Difusión

6. Valoración final

7. Agradecimientos


11.. IInnttrroodduucccciióónn

Teniendo en cuenta la buena acogida de las actividades estivales de los años

precedentes, en 2011 el Rincón de las Culturas ha apostado por una programación

completa durante los meses de julio y agosto. Estas actividades pretendían ser una

alternativa de ocio y tiempo libre a la vez que educativa teniendo en cuenta los

siguientes objetivos:

- Estimular y promover las capacidades intrínsecas de cada niño/a, al mismo tiempo que,

ofrecer una alternativa educativa para ocupar parte de las vacaciones de verano.

- Conciliar la vida laboral y familiar, haciendo más llevaderas las vacaciones escolares a

aquellos padres y madres que trabajan durante el verano que no disponen de recursos y que no

salen de Elche.

- Dar a conocer el Rincón de las Culturas entre la población de Carrús, así como al resto de la

ciudad de Elche, y resaltar de esta forma su labor socio-educativa y cultural dentro de la

Fundación Elche Acoge.

De esta forma, a través de las actividades planteadas por el equipo técnico y con la

colaboración de los/as voluntarios/as se llevaron a cabo actividades que pudieran:

- Promover relaciones sociales positivas a través de actividades culturales, lingüísticas y

deportivas.

- Desarrollar el espíritu solidario entre los/as más jóvenes a través de actividades de

voluntariado.

- Proporcionar apoyo escolar y de refuerzo a través de la lectura, escritura y realización de

ejercicios de repaso escolar.

- Proporcionar un mayor uso y disfrute de las instalaciones del Rincón de las Culturas por parte

de los/as vecinos/as.

- Satisfacer la demanda de actividades para los/as más pequeños/as durante los meses de

verano a través de una escuela de verano de calidad.

- Promover las actividades a través de los agentes sociales del barrio de Carrús y de los distintos

medios de comunicación.

- Dar a conocer la labor que se está realizando desde el Rincón de las Culturas haciendo uso de


los espacios públicos del barrio de Carrús y siendo accesible para todos los/as vecinos/as.

22.. EEssttrruuccttuurraa yy ccaalleennddaarriioo..

En junio se realizaron las inscripciones para la Escuela de Verano 2011 y atendiendo a

la demanda, la escuela se estructuró en 4 grupos de 15 alumnos cada uno de 2

semanas de duración, cuyas actividades, en su mayoría, se repetían. Esta estructura se

diseñó pensando en que las familias y los niños y niñas pudiesen elegir el período de

tiempo que podrían estar inscritos en la escuela según la disponibilidad de ambos.

Cuadro 1. Estructura en grupos.

GRUPOS DIAS HORARIOS

GRUPO 1 DEL 4 AL 15 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HS

GRUPO 2 DEL 18 AL 29 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HS

GRUPO 3 DEL 1 AL 12 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HS

GRUPO 4 DEL 16 AL 27 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HS

El calendario inicial de la Escuela de Verano ha sufrido algunas modificaciones

causadas principalmente por la disponibilidad del voluntariado y por la disponibilidad

de tiempo de algunas entidades que han colaborado en talleres y actividades.

El calendario inicial se puede ver en el “Cuadro 2” en el que se resaltan también las

actividades que finalmente se han llevado a la práctica y que sustituyen a algunas de

las programadas en un principio. Se planificaron las mismas actividades para los

cuatro grupos adaptando algunas salidas y talleres a las circunstancias espacio-

temporales y a los recursos de personales de cada momento.


Cuadro 2. Calendario. Las actividades subrayadas son aquellas que finalmente se realizaron ese día.

CCaalleennddaarriioo ddee AAccttiivviiddaaddeess EEssccuueellaa ddee VVeerraannoo 22001111

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado y Domingo

GR

UP

O

2

18 19 20 21 22 23 24

Dinámicas de

grupo y juegos cooperativos

Repaso escolar

Piscina

Taller de moldes TALLER DE

PAPIROFLÉXIA Deportes en el parque

No hay actividad Taller

manualidades (Broches)

Repaso escolar

25 26 27 28 29 30 31

FESTIVO. NO HAY

ESCUELA DE VERANO

Repaso escolar

Piscina

Repaso escolar Patinajes sobre

hielo No hay Actividad

Taller de máscaras Taller de máscaras


GR

UP

O

3

1 2 3 4 5 6 7

Dinámicas de


Repaso escolar

Piscina

Taller de moldes TALLER DE DISFRACES Deportes en el

parque No hay actividad

Taller manualidades

(Broches) Repaso escolar

8 9 10 11 12 13 14

Patinaje sobre

hielo

Repaso escolar

Piscina

Repaso escolar Fiesta del agua

CASTILLO HINCHABLE

No hay Actividad

Taller de disfraces Taller de disfraces

¡Charanga por la tarde!


GR

UP

O

4

15 16 17 18 19 20 21

FESTIVO. NO HAY

ESCUELA DE VERANO

Dinámicas de grupo y juegos cooperativos

Piscina

Repaso escolar Excursión palmeral 9:00 CINEFÓRUM Y MÁSCARAS

No hay actividad Taller manualidades

(broches)

22 23 24 25 26 27 28


GR

UP

O

1

4 5 6 7 8 9 10

Dinámicas de


Repaso escolar Piscina

10:30-13:30 Museo MAHE

Taller de granizado de

limón No hay actividad

Taller manualidades

(Broches) Repaso escolar

11 12 13 14 15 16 17

Patinaje sobre

hielo


10:30-13:30

Repaso escolar Excursión huertos

ecológicos 9:00 No hay Actividad

Taller manualidades

Taller manualidades


Patinaje sobre

hielo


Repaso escolar ¡FIESTA FIN DE VERANO CON TODOS LOS GRUPOS!

No hay Actividad

Taller de disfraces Taller de disfraces


33.. CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddeell ggrruuppoo ddee ppaarrttiicciippaanntteess..

Las inscripciones realizadas durante el mes de junio de 2011 reflejaron un gran interés

por la Escuela de Verano. Se han inscrito un total de 63 menores. Algunos/as se han

dado de baja una vez iniciada la escuela y se han cubierto las plazas con menores de la

lista de espera. Se han dado de baja un total de 4 alumnos/as y de la lista de espera se

han incluido a 3. Por tanto, todos los grupos los formaban 15 participantes, excepto

uno de ellos (el grupo 2) que lo formaban 14. En el grupo 2, al darse de baja un niño a

los 4 días del comienzo de la escuela (quedando así muy pocos días de disfrute si

cubríamos esta plaza) y sobre todo, debido a las características del grupo (niños muy

pequeños e inquietos que requerían mucha atención, sin contar con los suficientes

recursos humanos) se decidió no cubrir esta baja.

En el “Cuadro 3” se reflejan las faltas de asistencia de los/as menores indicando un alto

porcentaje de asistencia en todas las Escuelas de Verano.

Cuadro 3. Listado de los participantes de cada grupo y control de asistencia.

EDAD GRUPO

NACIONALIDAD

FALTAS DE

ASISTENCIA

1 10 1 España No ha faltado

2 11 1 Ecuador No ha faltado

3 10 1 Rusia BAJA

4 8 1 Ucrania No ha faltado

5 9 1 Ucrania No ha faltado

6 7 1 España/Ucrania No ha faltado



9 10 1 Marruecos No ha faltado

10 6 1 Colombia Falta 1 día



13 7 1 Ecuador Falta 1 día


15 11 1 Brasil No ha faltado





20 6 2 Mauritania BAJA

21 10 2 Mauritania Falta 1 día

22 8 2 España / Marruecos Falta 5 días


24 10 2 Ecuador Falta 2 días


EDAD GRUPO

NACIONALIDAD

FALTAS DE

ASISTENCIA



27 7 2 Mali No ha faltado

28 6 2 Mali No ha faltado

29 6 2 Mauritania Falta 1 día

30 11 2 Marruecos Falta 2 días




34 7 3 Español/Ecuador No ha faltado

35 8 3 Española/ Ecuatoriana No ha faltado


37 9 3 Mali Falta 1 día

38 10 3 Española No ha faltado






44 9 3 Rumania / España Falta 4 días



47 6 3 Nigeria BAJA

48 11 3 Español BAJA

49 7 4 España Falta 1 día

50 11 4 Senegal No ha faltado

51 8 4 Senegal No ha faltado

52 7 4 Rusia No ha faltado

53 8 4 Rusia No ha faltado

54 7 4 Rusia Falta 2 días

55 8 4 Bulgaria No ha faltado

56 7 4 Argentina No ha faltado

57 11 4 España Falta 1 día

58 7 4 Chile No ha faltado

59 7 4 Rusia Falta 1 día

60 8 4 Chile No ha faltado

61 7 4 Argelia No ha faltado

62 9 4 Argelina Falta 2 días

63 9 4 España/Marruecos Falta 3 días


En cuanto a las características de los niños y niñas que han participado, la mayoría eran

extranjeros, procedentes de 15 países distintos (ver Gráfico 1)

Gráfico 1. Distribución de alumnos por nacionalidad.

PAÍS DE ORIGEN NÚMERO DE ALUMNOS/AS

UCRANIA 3

SENEGAL 2

RUSIA 6

NIGERIA 1

MAURITANIA 3

MARRUECOS 10

MALI 3

ESPAÑA 20

ECUADOR 6

COLOMBIA 1

CHILE 1

BULGÁRIA 1

BRASIL 1

ARGENTINA 1

ARGÉLIA 2


Por otra parte, las edades del alumnado de las Escuelas de Verano estaban

comprendidas entre los 6 y 11 años. Y han participado más chicos que chicas en las

Escuelas de Verano (Ver Gráfico 2)

Gráfico 2. Distribución de alumnos por género.

Por último, indicar que a la hora de formar los distintos grupos se ha procurado tener

en cuenta diferentes criterios para que los grupos fuesen lo más heterogéneos posible:

- Petición del grupo al que querían acudir según la inscripción.

- Sexo

- Nacionalidad

- Edad del menor.


44.. AAccttiivviiddaaddeess ddeessaarrrroollllaaddaass

Las actividades desarrolladas en la Escuela de Verano se han dividido en tres

modalidades:

Repaso escolar: Apoyo a los niños y niñas para la realización de las tareas propuestas

por los profesores de los Centros Educativos para verano. Los martes y jueves de 10h

a 11:30hs.

Dinámicas y talleres: Tres o cuatro días a la semana de actividades que trabajan las

habilidades sociales, personales y motoras de los alumnos.

Actividades al aire libre: Salidas guiadas y talleres al aire libre.

Las actividades están descritas a continuación según la siguiente ficha:

Título Nombre de la actividad

Objetivos ¿Para qué?

Grupo ¿Para quién?

Material necesario ¿Qué se necesita?

Duración Tiempo total estimado de preparación, ejecución y evaluación

Descripción Detalles de la actividad

Evaluación Resultados finales de la actividad, ¿ha salido bien?

Anexos En caso de existir fichas, material gráfico, etc.

Para la ejecución de las actividades hemos contado también con la colaboración de

otras organizaciones: la “ONGD InteRed” para la Gymkhana Cooperativa; la

“Asociación de Vecinos del parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona y Parque Joan Fuster”

para el taller de Broches; la “Comisión de Fiestas de San Andrés” para la salida en la

Charanga; el “Club Juventud Atlética de Elche” para Deportes; así como la Escuela

Abierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria

Intercultural de Elche Acoge para adolescentes entre 12 y 16 años con quienes hemos

compartido algunas actividades como Deportes y la salida en la Charanga.


REPASO ESCOLAR

Título “ Repaso escolar”

Objetivos

Repasar y reforzar los conocimientos adquiridos durante todo el año. Fomentar el hábito de estudio. Fomentar el hábito de la lectura en los menores. Apoyar en aquellas materias que no acaban de interiorizar. Dar la oportunidad de almorzar a aquellos alumnos que por motivos socioeconómicos desfavorables no suelen hacerlo. Fomentar hábitos saludables de alimentación. Aprender a compartir.

Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

Material necesario

Material fungible, libros, cuadernillos de las asignaturas y libros de lectura.

Duración Los martes y jueves de 10 a 11:30 h.

Descripción

Se solicita a cada alumno que traiga las tareas pendientes del colegio en caso de que tenga. Los/las monitores/as estarán pendientes de las tareas que van realizando e intentarán solucionar las dudas que vayan surgiendo. A los niños y niñas que no traen material se les facilita material del centro sobre la materia acorde a su nivel educativo y su edad. Todos los días de repaso escolar, a las 11h se les ofrece un almuerzo que consiste en un vaso de leche con cacao y galletas.

Evaluación Se realiza un seguimiento individualizado de las tareas y actividades realizadas por cada alumno/a, así como de sus progresos.


DINÁMICAS Y TALLERES

Título “Manualidades En Fieltro:

Broches”

Objetivos

Potenciar las habilidades psicomotoras del grupo. Crear un espacio de creatividad. Trabajar la psicomotricidad de los alumnos/as. Potenciar el trabajo cooperativo.

Grupo

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños/as máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

Material necesario

- fieltro de diferentes colores - tijeras - pegamento - Hilo y agujas - Silicona - Pistola de silicona

Duración Aprox. 1h y 30 minutos

Descripción

Para esta actividad hemos contado con la Asociación de Vecinos “Parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona, Parque Joan Fuster”. La voluntaria que viene de la asociación se dedica a la realización de diferentes manualidades con fieltro. Antes de empezar con el taller les ha enseñado a los alumnos una muestra representativa de trabajos ya finalizados y diferentes fotos para que los alumnos puedan decidir qué figura quieren hacer. Una vez tomada la decisión ellos mismos cogen los colores de fieltro que van a necesitar y con ayuda de las monitoras o de compañeros marcan el patrón en el fieltro, lo recortan y en el caso en que se precise, se les apoya en la costura o pegado de los materiales. El tiempo ha permitido que cada alumno/a realizara diferentes manualidades (broches, collares…).

Evaluación Aprovechamiento y cuidado del material. Que los alumnos/as se ayuden en las diferentes partes del proceso.


Título “Taller De Granizado De Limón”

Objetivos - Dar a conocer hábitos de alimentación de América latina. - Desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos y el trabajo en

equipo - Fomentar las habilidades culinarias del grupo. - Reforzar los buenos modales y el comportamiento adecuado en la

mesa.


Material necesario

- Limones - Hielo - Azúcar de caña - Batidora - Pajitas de plástico - Picadora de hielo - Vasos de plástico

Duración Aprox. 1h y 30 minutos

Descripción Para esta actividad hemos contado con la colaboración de dos voluntarias de nacionalidad Colombiana Los alumnos se sitúan alrededor de las mesas, se les explica el fin de la actividad y sus partes. En primer lugar explicamos las normas de higiene, se lavan las manos y los niños empezaban a colaborar. Algunos pelaban los limones, otros picaban el hielo, otros mezclaron el limón con el azúcar de caña y el hielo picado y otros preparaban los vasos de plástico. Al final los sirvieron a sus compañeros adoptando el rol de camareros.

Evaluación Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Buena higiene. Ayuda ofrecida al compañero y motivación e interés del alumno/a.

Título “Taller De Máscaras”

Objetivos Desarrollar la psicomotricidad fina del grupo. Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los/las alumnos/as.


Material necesario

- Vendas - Crema hidratante para la cara - Baldas - Tijeras - Rotuladores permanentes

Purpurina

Duración Aprox. 1h 30 minutos


Descripción

Los niños y niñas se untan la cara con crema hidratante. Se ponen por parejas y uno le hace la máscara al otro. Para hacer las máscaras, cortar las vendas en tiras, mojar las tiras en agua y aplicar en la faz del compañero cubriendo la parte superior de la cara con diferentes capas dejando libres los ojos y los orificios nasales, sin cubrir el pelo. Dejar secar durante 10 minutos y retirar con mucho cuidado. Pintar y decorar la máscara una vez esta seca del todo con rotuladores, purpurina o abalorios.

Evaluación Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Ayuda ofrecida al compañero/a y creatividad del alumno/a.

Título “Conoce las Fiestas de tu Ciudad”

Objetivos

Implicar a los padres en las actividades realizadas en la Escuela de Verano. Favorecer la relación e integración entre ellos y hacia los actos que se realizan en la ciudad. Informar y sensibilizar a las familias de los alumnos/as sobre las fiestas de Elche desconocidas para la mayoría de ellos. Prever la asistencia de los niños y niñas al desfile de la charanga.

Grupo Padres, madres y familiares directos de los alumnos y alumnas de la Escuela de Verano realizada del 1 al 12 de agosto.

Material necesario

- Ordenador -Proyector - Callejero de Elche - Tríptico: Fiestas de Elche 2011 - Autorizaciones para desfilar en la Charanga (COPIAS) - Indicaciones para desfilar en la charanga (COPIAS) - Presentación Power Point: Fiestas de Elche.

Duración Aprox. 30 min.

Descripción

Con la intención y propuesta firme de desfilar con el grupo 3 de las Escuelas de Verano en la Charanga, se organiza una reunión con los padres, madres y familiares directos con el fin de darles a conocer e informarles sobre las fiestas de Elche. Para la reunión se prepara una exposición breve, explicativo y visual en el que se recogen los actos más importantes de las fiestas (Nit de l´Albá, La Roà, El Castillo de fuegos artificiales…) así como un tríptico con la


programación de las Fiestas de Elche 2011. Como último punto profundizamos en el desfile de la Charanga: - ¿Qué es? - ¿Quién participa? -Disfraz elegido para el desfile. - Indumentaria y accesorios que deberán traer los niños y niñas. - Demanda de colaboración de los padres y madres para ese día. Toda esta información, además, se recoge en una autorización que los padres y madres deberán cumplimentar y firmar para que el niño o la niña pueda participar en la actividad. Se les ofrece un mapa-callejero de Elche en el que aparecen marcados diferentes puntos: - Donde esta el Rincón de las Culturas de Elche Acoge. - El ambulatorio de San Fermín: donde deberán acudir a las 19h. el día del desfile. - Recorrido que realiza la Charanga - La Glorieta: donde los padres deberán recoger a los niños al finalizar el desfile, a las 23.30h. Acaba la reunión animando a los padres y madres a participar en los diferentes actos realizados con motivo de las Fiestas Locales de Elche 2011.

Evaluación

Asistencia de los padres, madres o familiares directos a la reunión. Motivación e interés por participar en la preparación del disfraz para la Charanga. Autorización de los padres para que sus hijos desfilen en La Charanga.


Título “Taller De Disfraces: Charanga”

Objetivos Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los niños y niñas. Acercar a los alumnos/as a las fiestas locales de la ciudad.


Material necesario

- Fieltro de diferentes colores. - Alambre. - Bolsas de basura de diferentes colores. -Silicona, Pistola de silicona. - Celo. - Tijeras. - Cartón. - Goma Eva - Botones - Pegamento - Papel pinocho. - Cartulinas. - Rotuladores. - Gomas. - Cuerdas de colores o cordoneras. - Narices de payaso. - Pelucas. - Ganchos y gomas del pelo.

Duración Tres sesiones de Aprox. 1h 30 min. de duración

Descripción

Con motivo de participar en el desfile de la Charanga se plantea la creación de diferentes disfraces de payaso. A esta actividad le hemos dedicado tres sesiones distintas, cada una para la realización de una parte del disfraz en las que todo el grupo realiza los disfraces de todos. SESIÓN 1: Se realizan 4 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta: - Zapatos - Chisteras - Gorros de Cono - Pajaritas, corbatas y lazos Cada grupo realiza el número total de complementos necesario para todo el grupo (5 gorros, 10 lazos…) sin asignarse ningún complemento. SESIÓN 2: realizan 3 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta: - Realización del traje en las bolsas de basura( monitoras) - Zapatos, Botones, Adornos SESIÓN 3: - Asignación de disfraces: se han realizado 4 modelos distintos, dos de chica y dos de chico, para distribuirlos entre el grupo se realiza un sorteo. - Pegar adornos - Personalizar disfraz: Cada alumno/a se prueba su disfraz para que las monitoras realicen los ajustes oportunos. Se reparten los complementos (gorros, pajaritas, corbatas y lazos) teniendo en cuenta el modelo de disfraz y la preferencia del alumno/a.

Evaluación Motivación del alumnado. Implicación en la creación del disfraz. Hacer un buen uso del material, aprovechamiento del mismo.


Título “Taller De Disfraces: Búsqueda del Tesoro”

Objetivos Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad del grupo.


Material necesario

- Cartulina - Papel pinocho negro - Patrones de cartón - Gomas - tijeras - pegamento de barra - Celo - Papel de aluminio - Tubos de cartón - Lapiceros de colores

Duración Dos sesiones de Aprox. 1h 30 min. Cada una.

Descripción

Hay programada para el día 26 de Agosto una fiesta pirata a la que están invitados todos los grupos que han participado en las diferentes Escuelas de Verano de 2011. Con motivo de esta fiesta se realizan con el grupo 4 diferentes complementos de temática pirata durante dos sesiones. SESIÓN 1: - Gorro pirata con calavera: se les reparte un trozo de cartulina en el que esta marcada la figura del gorro pirata y una calavera. Recortar ambos motivos. Repartir un trozo de papel pinocho negro que tendrán que pegar al gorro con pegamento de barra y recortar el excedente. Hacer los agujeros para ponerles una goma. Decorar la calavera, recortarla y pegarla al gorro. - Parche pirata: Dibujar el parche en un trozo de cartulina negra, recortar y colorear al gusto. Hacerle dos agujeros para ponerle la goma. SESIÓN 2: - Espada de cartón: forrar el tubo de cartón con papel de aluminio utilizando pegamento de barra. Se les reparte el dibujo del mango de la espada en una cartulina que tendrán que recortar y decorar. Introducir el tubo en el agujero de la cartulina y pegar la parte inferior.

Evaluación Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de las normas para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no individual.


Título “Taller De Papiroflexia”

Objetivos Fomentar la creatividad y la psicomotricidad de los alumnos/as. Reforzar el trabajo cooperativo.


Material necesario

- folios de colores - tijeras - pegamento - lápices - plastidecores

Duración Aprox. 1h

Descripción

Realización de diferentes formas en papel: - comecocos - gorro - Barco - ranas - aviones - gatos y perros -espadas El grupo, siguiendo las instrucciones del monito, realiza paso a paso, diferentes formas en papel que decoran a su gusto. Al finalizar las figuras se deja un tiempo para que disfruten de lo que han creado.

Evaluación Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de las normas para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no individual.


Título “Cine fórum: Bichos. Una Aventura en Miniatura”

Objetivos Educar en valores y aprender a reflexionar a través del visionado de películas.


Material necesario

Ordenador portátil, proyector y CD de la película.

Duración Aprox. 3 horas

Descripción

Visionado de la película: BICHOS. UNA AVENTURA EN MINIATURA En este filme encontramos referentes emocionales importantes que permiten comprender la razón por la que el miedo obliga a un grupo de personas (bichos en este caso), a buscar la protección del más fuerte. Pero es el trabajo en equipo, la solidaridad, la participación en proyectos conjuntos lo que permite que una sociedad se valga por si misma. Saber de que somos capaces, hasta dónde podemos llegar, cuando podemos dar de nosotros para alcanzar un objetivo social. Valores como la honestidad, la colaboración, el esfuerzo y solidaridad pueden ser expresados en la discusión que suscita el visionado de esta película y que es muy fácilmente comprensible por el público infantil. ANALIZANDO LA PELÍCULA

- ¿Te ha gustado la película?

- ¿Qué animales salen en ella?

- ¿Cuáles son los bichos que trabajan? ¿Y los que no lo hacen?

- Pinta a los personajes que más te hayan gustado.

- Cuenta a los compañeros qué ocurre en la película, pero sin palabras. Hacedlo luego hablando.

- Explica el argumento de la película.

- ¿Por qué te ha gustado? ¿Por qué no te ha gustado?

- ¿Qué consejo se puede sacar de esta película?

- ¿Has vivido alguna situación parecida? ¿Conoces a alguien como Flik? ¿Y a alguien como los saltamontes?

- ¿Qué valores tienen los personajes de la película? ¿Esos valores los tienen las personas también?

- ¿Qué actitudes negativas se ven en algunos de los personajes? ¿Crees que son iguales que las que muestran algunas personas?

Evaluación Reflexión sobre los aspectos positivos del trabajo en equipo y los diferentes valores que refleja la película. Capacidad de síntesis sobre la película.


ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

Título “Primer día en la escuela: Gymkhana cooperativa”

Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.

- Estimular un ambiente distendido.

- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.

- Presentar los juegos cooperativos como herramienta de aprendizaje y de crecimiento personal y colectivo.

Descripción El primer día de la Escuela de Verano de cada grupo se ha realizado, en el parque 1º de Mayo, una Gymkhana Cooperativa: conjunto de dinámicas y juegos cooperativos, de presentación y de distensión. Esta actividad fue aportada por la ONGD InteRed que colabora con varias actividades educativas en Elche Acoge.

1. “Me pica aquí”: dinámica de presentación 2. “La granja”: juego para la división del grupo. 3. “Gymkhana cooperativa”: Se harán 15 minutos cada juego. Primero

juega un grupo a un juego y otro grupo a otro juego. Luego los dos grupos unidos juegan a diferentes juegos.

- “Pasar el aro”: subgrupo

- “Encadenarse”: subgrupo

- “El gato y el ratón”: grupo grande

- “Cruzar el río”: grupo grande

4. Se finaliza la sesión con una dinámica de evaluación: “La mano.”

A continuación analizamos cada una de las partes que conforman esta actividad:

Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ Me pica aquí”

Objetivos Facilitar una comunicación participativa. Estimular un ambiente distendido. Conocer los nombres entre los participantes del juego.


Material necesario

No se precisa de material.

Duración Aprox. 10-15 minutos


Descripción Para realizarla se deben seguir los siguientes pasos.

- Haz que tus chicos y chicas formen un círculo.

- Una vez hecho esto les debes explicar como es la dinámica, dándoles un ejemplo como éste: yo soy Miguel y me pica aquí. (Y a continuación te rascas el codo).

- Ahora le tocará a la persona que esté a su derecha o izquierda (esto según se elija). Por ejemplo esta persona podría decir: yo soy José y me pica aquí y se rasca la cabeza, (seguido debe decir) él es Miguel y le pica aquí y debe rascarse el codo).

- Después de que la segunda persona diga esto, la tercera persona dirá su nombre y donde le pica y así sucesivamente.

- Este proceso debe repetirse hasta llegar al último participante. El cual no solo deberá decir su nombre y donde le pica. Sino que también tendrá que decir el nombre de todos los participantes y donde le pica a cada uno.

Evaluación Al final de la actividad se desafía a los participantes a poner a prueba su memoria. Que aprendan los nombres de sus compañeros

Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La granja” Objetivos Dividir al grupo en dos subgrupos.


Material necesario

- Fotocopias: animales

Duración Aprox. 5 minutos

Descripción Se reparte entro los/as participantes un papelito con el dibujo de un animal que no podrán enseñar a nadie. Cuando todos tengan su papelito tendrán que hacer el sonido del animal y buscar a los/as compañeros/as que estén representando al mismo animal. Así como queremos formar 2 grupos habrá 2 animales.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego.


Título GYMKHANA COOPERATIVA: “Pasar el aro” Objetivos

- Facilitar una comunicación participativa.




Material necesario

- Aros


Descripción Los participantes forman una ronda dándose las manos e intentan pasar el aro por el cuerpo de todos sin soltarse de las manos. El aro recorre toda la ronda hasta llegar al primer participante. Para que sea más difícil, luego se hará con 2 aros y con 3. A veces se cansan, por ello, para animar se puede decir que los aros queman, por lo que hay que pasarlos muy rápido, o por ejemplo, un aro puede ir hacia la derecha y otro hacia la izquierda.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Ayuda ofrecida entre los compañeros

Título GYMKHANA COOPERATIVA: “

Encadenarse” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.




Material necesario

No se precisa ningún material.


Descripción Se situarán en círculo y tendrán que cerrar los ojos. Luego se irán acercando hacia el centro con las manos hacia arriba (seguirán con los ojos cerrados). La monitora tendrá que unir sus manos en el centro de modo que cuando abran los ojos estarán encadenados y tendrán que buscar el modo de desencadenarse entre todos.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Comunicación entre ellos.


Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ El gato y el

ratón” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.




Material necesario

-aros


Descripción Todos/as los/as niños/as se sitúan de pie en círculo. Uno/a de los/as participantes saldrá como voluntario/a para ser Gato y otro/a voluntario/a será Ratón. Correrán alrededor del círculo y el Gato tendrá que pillar al Ratón. Pero el Ratón tendrá la ayuda del círculo que forman el resto de participantes. Los/as niños/as que forman el círculo estarán cogidos/as de las manos y podrán levantar las manos cuando el Ratón quiera pasar y esconderse dentro del círculo dónde estará protegido/a. Para que sea más difícil, pueden ir saliendo más voluntarios/as como Gato o Ratón.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego.

Título GYMKANA COOPERATIVA: “Cruzar el río” Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.



- Fomentar la confianza entre los participantes.


Material necesario

- folios de papel - vendas


Descripción A uno de los/las participantes se le vendan los ojos. Y el resto pondrá papeles en el suelo simbolizando las piedras de un río sobre las que tendrá que pisar el participante con los ojos vendados y el resto le tendrá que guiar. Después irá cambiando el/la participante que va a ciegas.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Confianza en el compañero.


Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La mano” Objetivos Reflexionar sobre la jornada.

Evaluar las actividades realizadas y realizar nuevas propuestas de mejora. Conocer los aprendizajes adquiridos de los alumnos/as.


Material necesario

- Folios - Rotuladores - Lápices


Descripción Sentados/as en el suelo dibujaremos nuestra mano en un papel y por cada dedo escribiremos: - Nombre y años - ¿Qué juego te ha gustado más? - ¿Cómo te lo has pasado? - ¿Qué has aprendido? - ¿Cómo te has sentido? Luego se pondrá en común todo lo que haya escrito cada niño/a.

Evaluación Participación y reflexión del alumnado.

Título “Deportes ”

Objetivos

Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Instruir en diferentes deportes y sus reglas básicas. Fomentar la empatía de los alumnos. Dar a conocer los deportes adaptados.

Grupo Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano: Grupo de 15 niños con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Y alumnos/as de la Escuela Abierta de Verano de Carrús (Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge).

Material necesario

- Raquetas de bádminton. - Pelotas de ping-pong - Tabla de ping-pong - Red - Pelotas de baloncesto - Pelota de plástico. - Vendas para cubrir los ojos. - Balón de reglamento para ciegos - Jabalinas de goma espuma - Bate de goma espuma - Pelotas de goma espuma - Vallas de goma espuma - Cuerdas - Piedras - Limones - Envases de lata vacíos - Arroz - Cinta aislante - Kit de petanca - Conos


Duración 3 horas.

Descripción

Esta actividad se ha realizado con dos grupos en dos espacios distintos: en el Jardín Joan Fuster y en el parque 1º de Mayo.

EN EL JARDÍN JOAN FUSTER: Esta actividad se ha realizado con el grupo 2 en conjunto con los/as jóvenes que han participado en la Escuela Abierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge.

Para esta actividad hemos contado también con la colaboración del Club Juventud Atlética de Elche con la participación de tres miembros del club: Adrian, Javier y Almudena.

La actividad se ha iniciado a las 10h. Adrián, ha explicado a los asistentes el concepto “deportes adaptados” y nos ha presentado a Javier, que forma parte de la Selección Española de Fútbol para Ciegos. Las tres personas del club han explicado las estrategias utilizadas en el fútbol para ciegos y han realizado algunas demostraciones con la participación del alumnado de nuestras escuelas.

Se ha dividido la zona en 5 espacios distintos en las que se han realizado diferentes prácticas deportivas dirigidas por un/a monitor/a.

- Béisbol - Atletismo con obstáculos - Baloncesto: zona tres - Ping-pong y bádminton - Deporte adaptado: “Coger los conos” los alumnos/as se ponen por

parejas, uno de ellos se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que se le han asignado.

En cada zona han estado aproximadamente 20 minutos.

PARQUE 1º DE MAYO: con el grupo 3. Para esta sesión contamos también con la colaboración de dos miembros del Club Juventud Atlética de Elche que ha preparado diferentes juegos deportivos haciendo uso de diferentes espacios del parque:

- Lanzamiento de jabalina (de goma espuma) - Carrera de obstáculos. - Coger los conos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos

se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que se le han asignado.

- “Laberinto auditivo”: se divide el grupo en dos subgrupos. Se reparten los alumnos/as de un grupo por la zona y se les da unas latas con arroz en su interior que al agitarlas producen un sonido, deben permanecer quietos en sus posiciones. A los componentes del otro grupo se les vendan los ojos y se les propone llegar a la meta sin rozarse con ningún compañero/a.

- La petanca para ciegos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos se venda los ojos. Se Lanza la bola guía del juego tradicional


y el alumno que ve situado detrás del “ciego” tiene que guiar al compañero/a de forma verbal para que la bola se acerque lo más posible a la guía. Variaciones: que la persona que ve se sitúe al lado de la guía para indicarle al compañero/a.

- Carrera de limones: los alumnos/as se colocan en la cintura una cuerda a la que va atada una piedra y se sitúan en el punto de salida, cada uno de ellos deberá balancear la piedra con movimientos de cintura para que el limón llegue a la meta.

Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas y tiempos de los diferentes deportes.


Título “Piscina”

Objetivos

Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte.


Material necesario

- Toalla - Bañador. - Protección solar - Almuerzo

Duración 3 horas.

Descripción

A las 10.30 h. llegan los alumnos al “Rincón de las Culturas”,para acudir a las 11h a las piscinas del polideportivo municipal de Carrús. Los alumnos/as disfrutan hasta las 13h de las piscinas (pequeña y mediana) haciendo un descanso para almorzar. El grupo sale del agua, se cambian y volvemos caminando al Rincón dónde esperan las familias a las 13.30h.

Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas.


Título “Patinaje Sobre Hielo”

Objetivos

Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fortalecer las relaciones dentro del grupo. Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Participar en una actividad a la que normalmente no tiene acceso.

Grupo

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

Material necesario

- Dos pares de calcetines - Guantes - Ropa cómoda y a ser posible

abrigada.

Duración Aprox. 2 horas.

Descripción

El grupo acude al Rincón a las 10 para coger el autobús urbano que los lleva a la pista de patinaje. Al llegar, se cambian de ropa en los vestuarios y se colocan los patines. A continuación disfrutan cerca de una hora y media del patinaje y sobre las 12:30 salen de la pista, se vuelven a cambiar y volvemos a coger el bus que nos trae de vuelta al Rincón sobre la 13-13:30h.

Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas.


Título “Manualidades en el MAHE”

Objetivos Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Realizar una actividad lúdico-educativa.


Material necesario

No se precisa de material. El museo aporta: barro y pinturas para la realización del taller.

Duración 3 horas.

Descripción

El grupo sale del centro sobre las 10:00h. y van caminando con 3 monitores hacia el museo MAHE que se encuentra en el centro de Elche.

Al llegar allí, se sientan a almorzar y sobre las 11:00, entran a la sala de talleres del museo.

Para este día, el museo nos había invitado con la intención de realizar un taller de cerámica a la vez que explicar la función de la misma en las diferentes épocas de la historia. De este modo, las monitoras del museo reparten el material y cada niño y niña realiza la figura de dinámica que desean a la vez que aprenden un poquito de historia. Al finalizar juegan un grupo y subimos al Rincón de las Culturas dónde las familias les recogen.

Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.


Título “Visita a los Huertos Ecológicos Urbanos”

Objetivos Acercar y sensibilizar a los menores en el tema de la ecología, naturaleza y la

agricultura.


Material necesario

- lápices - folios - Bonobús

Duración Aprox. 2h

Descripción

A las 10h reunimos al grupo en el Rincón de las culturas para coger el autobús que nos acerca al barrio de Altabix.

Una vez en los Huertos Ecológicos, una monitora se encargó de explicar al grupo en qué consistían, qué variedades de frutas y hortalizas habían plantadas, el sistema de riego y el porqué de esta iniciativa. Además indagó sobre algunas peculiaridades sobre la plantación así como de insectos y pájaros que habitaban en el recinto. Al final del recorrido, como modo de evaluación , los niños y niñas dibujaron la planta que más le había llamado la atención.

Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.

Título “Desfilamos en la Charanga”

Objetivos

Acercar a la población inmigrante a las fiestas locales de Elche. Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo.

Grupo

Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano. Para un grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años. Y alumnos de la Escuela Abierta de Verano de Elche Acoge.

Material necesario

- Disfraces - Pelucas - Narices de payaso - Camiseta de color liso sin estampados - Pinturas para la cara - Altavoz - Carro

Duración Aprox. 5 h


Descripción

Este año la comisión de fiestas San Andrés nos ha invitado a participar con ellos en el desfile de la Charanga del día 11 de Agosto de 2011. La comisión decide que todos los participantes de esta comisión debemos ir disfrazados de payasos.

El día 11 de Agosto, quedamos a las 19h en el Ambulatorio de San Fermín con todos los padres y menores de la Escuela de Verano que van a participar en el desfile. Una vez reunidos todos nos dirigimos a la Plaza Obispo Siuri, lugar en el que, con ayuda de algunos padres, vestimos y maquillamos a los niños y niñas.

A las 20.30h nos dirigimos a la c/ Poeta Miguel Hernández, punto en el que se encontraban los compañeros de la Escuela Abierta y los componentes de la Comisión de Fiestas San Andrés. A las 21h comenzamos a desfilar, bailando a ritmo de los timbales que nos precedían. El recorrido es desde Reina Victoria pasando por Plaça i Baix y Corredora, finalizando al final de ésta calle. Finalizamos el trayecto a las 12.00h.

Evaluación Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas. Que los alumnos completaran el recorrido. Actitud e implicación de los padres en la actividad.


Título CIERRE DE LA ESCUELA DE VERANO:”

La Búsqueda Del Tesoro”

Objetivos Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fomentar el trabajo en equipo y las actividades psicomotoras del grupo. Despedir a los grupos de las “Escuelas de Verano”.

Grupo Alumnos/as y padres/madres de todas las Escuelas de Verano de 2011. 60 niños con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

Material necesario

- Pinturas para pintar la cara. - Rotuladores - Papel continuo - Vasos de plástico - Cartulinas - Mapa - Golosinas - Cofre del tesoro - Globos - Agua

Duración 3 horas.

Descripción

La Escuela de Verano finalizó el 26 de Agosto. Para este día se ha invitado a todos los niños/niñas, y a sus familiares, que han participado en las 4 Escuelas de Verano realizadas este año. Acudieron a la invitación un total de 54 niños/as de los 60 avisados.

Se realizan cuatro grupos del mismo número de alumnos/as y a cada uno se le asigna un color (verde, amarillo, azul o naranja), los alumnos deberán pintarse la cara del color que le ha tocado. Cada grupo esta a cargo de un monitor /a al que se le entrega un mapa del parque en el que se indican diferentes lugares dónde podrán encontrar las pistas para abrir el tesoro. Las pistas se consiguen superando una prueba grupal. Cada prueba superada supone conseguir una letra de la palabra que abre el tesoro, en este caso la palabra elegida ha sido “ARCOIRIS”. Las pruebas realizadas por letra han sido:

- A: “Vaso con Agua”: los alumnos/as se colocan en fila y deberán pasarse sin, utilizar las manos, un vaso de plástico repleto de agua. El vaso tiene que llegar lleno y pasar por todos los participantes

- R:”Pictionari”: el grupo elige a un alumno/a. É/ste deberá dibujar lo que la monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine. No podrá hablar ni hacer mímica, sólo dibujar.

- C: “A levantarse”: el grupo se sitúa en círculo, sentados en el suelo mirando hacia fuera. Los alumnos deberán cogerse de los brazos a sus compañeros/as y sin hacer uso de ellos deberán conseguir entre todos ponerse de pie sin soltarse.

- O: “Carrera de Folios”: se hacen dos subgrupos. Se sitúan dos folios en el suelo y sin hacer uso de las manos deberán hacer que los folios lleguen a la meta.

- I:”A cantar”: los alumnos/as deberán cantar todos a la vez y al unisón una canción que contenga la palabra que la/el monitor/a indique. Si no conocen ninguna deberán inventarla.

- R: “¿qué es?”: El grupo deberá resolver al menos tres de


las cuatro adivinanzas: “No es cama, ni es león, y desaparece en cualquier rincón” (camaleón); “Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, de mar o de río, en el agua vivo” (cangrejo); “Tengo alas y pico, y hablo y hablo sin saber lo que digo” (Loro); “Llevo un parche en el ojo, una pata de palo y mi cara es de malo, malo, malo” (pirata)

- I:”Carretilleros”: se sitúan en la salida por parejas. Uno/a deberá poner las manos en el suelo para que el compañero/a le coja las piernas. En esta posición deberán llegar a la meta sin caerse y volver al inicio cambiándose por el compañero/a.

- S: “Mímica”: el grupo elige a uno o varios alumnos/as. Ese alumno/a deberá representar con mímica lo que la monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine.

Cuando disponen de todas las letras, con la ayuda de los monitores/as tienen que formar la palabra. Tras realizar todas las pruebas se hace un descanso para que almuercen. Se llenan 4 bolsas llenas de globos con agua, se reparten a los/las alumnos/as y se empieza una guerra de globos de agua. Para concluir se reparten bolsas de golosinas para todos y todas.

Evaluación Alta motivación del grupo. Se evaluó la participación positiva de padres, madres, alumnos y alumnas que en todo momento apoyaron la actividad y que en algunos casos incluso participaron en ella.


55.. DDiiffuussiióónn

El inicio de la Escuela de Verano ha sido marcada por una rueda de prensa de Elche Acoge en conjunto con el Concejala de Bienestar Social y un representante de la Fundación Juan Perán Pikolinos, que finalmente no pudo asistir pero que mostró su apoyo en todo momento.

http://www.radioelche.com/noticias/noticia.php?id=11646 http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/06/24/escuela-verano-elche-acoge-aumenta-numero-participantes/1141865.html http://www.platavoluntariado.org/?p=5456

Durante la Escuela de Verano hemos tenido publicidad indirecta a través de nuestros colaboradores:

http://www.radioelche.com/noticias/noticia.php?id=11646

http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/06/24/escuela-verano-elche-acoge-aumenta-numero-participantes/1141865.html

http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/06/24/escuela-verano-elche-acoge-aumenta-numero-participantes/1141865.html

http://www.platavoluntariado.org/?p=5456


Se realizaron carteles de divulgación que se distribuyeron por todo el barrio de Carrús:

Con la

colaboración de:

La escuela de verano es gratuita, y posible gracias a l@s voluntari@s y a su trabajo desinteresado

Plazas limitadas a 15 niñ@spor grupo, edades de 7 a 11 años.Julio y Agosto de lunes a viernes de 10.00 a 13.00PLAZO DE INSCRIPCIÓN DEL 1 AL 15 JUNIO

Información e inscripción:

En el RINCEn el RINCÓÓN DE LAS CULTURASN DE LAS CULTURASC/ Arturo Salvetti Pardo, 9. Carrús.

Y Y en Elche Acoge en Elche Acoge Travesía de San Joaquín, 2. Raval.

GRUPOS

1 - DEL 4 AL 15 DE JULIO

2 - DEL 18 AL 29 DE JULIO

3 - DEL 1 AL 12 DE AGOSTO

4 - DEL 16 AL 26 DE AGOSTO

Además, se ha realizado un seguimiento de las Escuelas de Verano a través de nuestro blog, nuestra página en facebook y en la página web de la Fundación Elche Acoge: www.elcheacoge.org

http://www.elcheacoge.org/


http://www.facebook.com/rincon.culturas

http://www.facebook.com/rincon.culturas


http://rincondelasculturas.blogspot.com/

http://rincondelasculturas.blogspot.com/


6. Valoración final

En conclusión, desde el Rincón de las Culturas se ha formado una programación estival

acorde con las necesidades y expectativas de los y las más pequeñas. La evaluación

final por parte del equipo técnico que llevó a cabo estas actividades es muy positiva.

Durante la escuela, cada grupo ha realizado una evaluación final. Para ello, se ha

realizado una actividad de evaluación final con los alumnos y alumnas en la que

reflejaban por escrito mediante una dinámica:

- ¿Qué han aprendido?

- ¿Qué actividad les ha gustado menos?

- ¿Qué actividad les ha gustado más?

- ¿Qué actividad proponen para otros años?

Los resultados de la actividad han reflejado que a la mayoría de alumnos/as les

hubiese gustado participar durante más tiempo en la Escuela de Verano. También nos

proponen realizar para años posteriores diferentes actividades al aire libre como: la

playa, la feria, mirar por un telescopio, saltar en colchonetas, ir al cine, ir a la bolera.

La actividad que menos les ha gustado, y que a la vez para nosotras es más necesaria,

ha sido el apoyo escolar y las que más les ha gustado: la piscina, los deportes,

participar en el desfile de la Charanga y el patinar sobre hielo. La mayoría de

participantes coinciden en que han aprendido a trabajar en equipo.

Por otro lado, teniendo en cuenta las características de los diferentes grupos se ha

observado la necesidad de, para próximos años y para próximos proyectos con

menores, establecer unas normas de grupo asociadas a un registro positivo de

conducta como estrategia para moderar las conductas inadaptadas y fomentar los

valores en el aula.

Además, se aconseja para el próximo año la formación de un equipo que permanezca

de manera continua a lo largo de toda la “Escuela de Verano”. De esta forma se

aseguraría una evaluación global de principio a fin del programa y se podría barajar la


posibilidad de aumentar el número de participantes por grupo. Sin embargo, la escasez

de recursos humanos nos limita en nuestras intenciones, pese a la gran colaboración

que suponen los voluntarios y voluntarios, sin los cuales, este verano esta escuela de

verano no podría haber sido una realidad.

También es interesante destacar que se ha notado un gran aumento de inscripciones

respecto a años anteriores, incluso se ha realizado una lista de espera. Mientras el año

pasado asistieron 29 participantes, este año han asistido 59.

Respecto al aumento del número de inscripciones, consideramos que la realización

paralelamente de otra escuela gestionada por Elche Acoge, nos referimos a la Escuela

Abierta de Verano de Carrús del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural,

ha propiciado el interés del barrio en las actividades que ofrece el Rincón de las

Culturas y como medio de divulgación de la Fundación Elche Acoge. Hecho que nos

hace preveer que para los años siguientes siga habiendo un alto interés por participar

en La Escuela de Verano que esperamos de nuevo desarrollar y seguir mejorando.

Por último, resaltar que los grupos han sido muy heterogéneos, en edades, sexo y

países de origen, lo que ha supuesto un mayor enriquecimiento cultural y convivencia

intercultural. Asimismo, también es interesante comentar que el 32% de los y las

participantes han sido españoles/as, cosa que el año pasado supuso un 14%. Este dato

nos indica que el Rincón de las Culturas se va conociendo entre toda la población y no

sólo entre la población de origen inmigrante. Así, vemos como año a año la percepción

sobre Rincón de las Culturas va cambiando. Ya no es un recurso para “los otros”, para

“los inmigrantes”, sino que vamos logrando nuestro objetivo por fomentar el

conocimiento mutuo, el intercambio y la convivencia intercultural entre toda la

población.


7. Agradecimientos

Queremos agradecer muy especialmente a todos nuestros colaboradores y

patrocinadores por su apoyo, confianza y solidaridad, y por supuesto al trabajo

imprescindible de las voluntarias y voluntarios. Sin cada una de estas partes, nuestro

trabajo no sería posible.

Patrocinadores:

Colaboradores:

informe escuela de verano carrús 2011

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