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Niños grandes16-36 meses
Informe de progreso académico
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Período de evaluación:
Tabla de contenido
1
Alfabetización/Lenguaje...........................2Matemáticas ..................................................5Ciencia .............................................................8 Estudios Sociales ...................................... 10 Socio-emocional ....................................... 13
Enfoques de aprendizaje ....................... 16Físico/Salud ................................................ 18 Artes creativas ........................................... 22 Estudiantes Bilingües .............................. 25
Informe de progreso académico (16-36 meses)
Los niños mayores se están volviendo más independientes y están comenzando a demostrar y comunicar preferencias como un medio de control.
Disfrutan explorando y probando cosas nuevas por sí mismos.
Si bien la mayoría de las relaciones hasta este punto se han desarrollado con adultos de confianza, los niños mayores comienzan a participar en juegos al lado de otros niños. Los niños continuarán refinando las habilidades motoras
gruesas y finas, y el vocabulario receptivo y expresivo aumentará a diario.
Las habilidades incluidas en este folleto muestran el progreso de su hijo mayor en los últimos meses. ¡El refinamiento continuo de la movilidad y las habilidades motoras finas, el desarrollo del autoconcepto y el desarrollo cognitivo continuo y la expansión del vocabulario hacen de este un momento emocionante para
padres y maestros!
Clave de evaluaciónN Aún no El niño no ha podido completar esta destreza
E Emergente El niño lo está intentando, con ayuda
S Sí El niño completa esta destreza por sí solo
NE No evaluado No se evaluó durante este período
2
Desarrollo del lenguaje y alfabetización
L1: Lenguaje receptivo
L2: Lenguaje expresivo
L1.1 Responde a instrucciones, ritmos e historias N E S NEFecha: Observación:
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L2.1 Participa en conversaciones de 2 personas o lenguaje recíproco N E S NE
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L2.2 Usa palabras nuevas para objetos, acciones o para describir N E S NEFecha: Observación:
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L2: Lenguaje expresivo (continuación)
L3: Lectura Fundamental
L3.1 Selecciona y elije libros favoritos; nombra dibujos N E S NEFecha: Observación:
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L2.3 Usa oraciones o frases cortas, combina 2 o 3 palabras N E S NEFecha: Observación:
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L3.2 Con la ayuda de un adulto, responde preguntas simples respecto a textos N E S NE
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Desarrollo del lenguaje y alfabetización
L3: Lectura Fundamental (continuación)
L3.3 Explora y juega con sonidos N E S NEFecha: Observación:
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L3.4 Empieza a entender imágenes o símbolos que pueden “leerse” N E S NE
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L4: Escritura
L4.1 Imita escritura, experimenta con herramientas de escritura N E S NEFecha: Observación:
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Matemáticas
M1: Sentido numérico, cantidad, y operaciones
M2: Geometría y sentido espacial
M1.1 Cuenta; entiende “uno” y “dos” N E S NEFecha: Observación:
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M2.1 Reconoce y combina algunas figuras de diferentes tamaños y orientaciones Nombra atributos de formas con ayuda. N E S NE
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M2.2 Entiende y responde a palabras posicionales N E S NEFecha: Observación:
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Matemáticas
M3: Medidas y datos
M3.1 Utiliza palabras para describir diferencias entre cantidades y lar-go; compara tamaños; explora la medición no estándar N E S NE
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M4: Patrones, Ordenar/Clasificación, Razonamiento
M4.1 Comienza a reconocer patrones en su entorno, cuenta lo que va después N E S NE
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M3.2 Elije preferencias por actividades gráficas simples N E S NEFecha: Observación:
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M4: Patrones, Ordenar/Clasificación, Razonamiento (continuación)
M4.2 Clasifica o parea objetos en pareja N E S NEFecha: Observación:
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Notas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Ciencias
C2: Ciencias físicasC2.1 Hace fuerza a objetos para observar movimiento; explora peso y
sonidos de como las propiedades de la materia pueden cambiar N E S NEFecha: Observación:
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C1: Observación y Preguntas
C1.2 Utiliza herramientas simples para observar cosas en su en-torno N E S NE
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C1.1 Utiliza sentidos; cuenta cuando es visto, escuchado y toca-do; hace predicciones; observa efectos y acciones N E S NE
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C3: Ciencias de la vida
C4: Ciencias ambientales y de la TierraC4.1 Con ayuda, describe cosas en el cielo de día y de noche;
habla sobre la temporada actual y el clima N E S NEFecha: Observación:
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C3.1 Con ayuda, se interesa y habla sobre características de ob-jetos vivos; nota similitudes entre bebés y adultos, objetos vivos y no vivos N E S NE
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Notas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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ES1: Eventos e Historia
ES1.1 Entiende y sigue la rutina diaria; dice que va después N E S NEFecha: Observación:
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ES1.2 Participa de dias de fiesta, celebraciones culturales y cum-pleaños N E S NE
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ES2: Geografía y Representación Simbólica-(Leyenda)
ES2.1 Reconoce algunos lugares familiares; encuentra juguetes en lugares familiares N E S NE
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Estudios Sociales
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ES3: Comunidad, Cultura y Familia
SS3.1 Participa en rimas, música, historias y actividades de varias culturas N E S NE
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SS3.2 Entiende características propias (nombre, edad, género, ras-gos) N E S NE
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ES3.3 Conversa o hace juego de roles sobre deberes familiares N E S NEFecha: Observación:
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ES4: Gobierno, Economía, Tecnología
SS4.1 Con ayuda, realiza tareas y trabajos; sigue las reglas N E S NEFecha: Observación:
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SS4.2 Sabe que se necesita dinero / pago para comprar cosas; la gente tiene necesidades y las empresas proporcionan mercancías y servicios. N E S NE
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SS4.3 Usa tecnología diaria con ayuda N E S NEFecha: Observación:
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Estudios Sociales
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SE1: Autoconciencia y Autoconcepto
Socio-emocional
SE1.1 Muestra conciencia de algunas características y cosas que puede hacer N E S NEFecha: Observación:
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SE1.2 Escoje alimentos favoritos, objetos y actividades N E S NEFecha: Observación:
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SE1.3 Muestra confianza aumentando habilidades e intentos de independencia N E S NE
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SE2: Confianza y Relaciones
SE2.1 Busca maneras de encontrar consuelo ante nuevas situaciones; muestra fijación emocional hacia otros; busca objetos para consolarse N E S NE
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SE2.2 Comienza a interactuar con otros niños; prefiere unos niños que a otros N E S NE
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SE3: Emociones y Sentimientos
SE3.1 Reconoce sentimientos de los demás; intenta consolar a otros N E S NE
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Socio-emocional
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SE3: Emociones y Sentimientos (continuación)
SE4: Auto regulaciónSE4.1 Comienza a mostrar la autorregulación; capacidad para
hacer frente al estrés; auto calmarse N E S NEFecha: Observación:
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SE3.2 Aprende habilidades sociales y palabras para expresar sentimien-tos, necesidades, y deseos; Maneja arrebatos con ayuda. N E S NE
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Notas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16
EA2: Pensamiento creativo, solución de problemas, razonamiento
Enfoques de aprendizaje
EA2.1 Usa materiales en nuevas maneras para completar tareas o lograr una meta; disfruta bromas e historias graciosas N E S NE
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EA2.2 Hace preguntas buscando información; explora causa y efecto repitiendo acciones N E S NE
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EA1: Curiosidad, Iniciativa, Tomar riesgosEA1.1 Hace preguntas; trata actividades nuevas con la ayuda de un
adulto N E S NEFecha: Observación:
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EA2: Pensamiento creativo, resolución de problemas y razonamiento (continuación)
EA2.3 Intenta varias maneras de resolver problemas N E S NEFecha: Observación:
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EA3.1 Termina tareas que él mismo selecciono N E S NEFecha: Observación:
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EA3: Atención, Compromiso y Persistencia
EA4.1 Recuerda información en situaciones nuevas; recuerda dónde un juguete está guardado N E S NE
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EA4: Reflexión y Memoria
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DF1.1 Se une a una variedad de actividades de juego moderado a vigoroso, intenta juegos nuevos N E S NE
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DF1: Salud física, crecimiento
DF1.2 Prueba y consume variedad de alimentos nutritivos; sabe que algunos alimentos son mejores para nosotros que otros. N E S NE
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DF2.1 Mueve el cuerpo para moverse N E S NEFecha: Observación:
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Desarrollo físico y Salud
DF2: Desarrollo motor grueso
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DF2: Desarrollo motor grueso (continuación)
DF2.2 Coordina los movimientos del cuerpo para interactuar con objetos y alrededores N E S NE
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DF2.3 Refina la flexibilidad, el equilibrio y el control bilateral du-rante actividades N E S NE
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DF3.1 Utiliza movimientos de mano y muñeca más refinados. (garabatos, bloques de pilas, etc.) N E S NEFecha: Observación:
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DF3: Desarrollo Motor Fino
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DF3.3 Adquiere el control de los músculos pequeños al utilizar medios artísticos (usando tijeras para cortar, etc.) N E S NE
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Desarrollo físico y Salud
DF4.1 Reconoce algunas situaciones peligrosas con ayuda, empi-eza a entender conducta segura y peligros N E S NE
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DF4: Conciencia de seguridad y Autocuidado
DF3: Desarrollo motor fino (continuación)
DF3.2 Usa manos y ojos juntos para completar tareas. (rompecabezas grandes, cuentas de hilo, etc.) N E S NEFecha: Observación:
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DF4.2 Muestra desarrollo en el cuidado de sí mismo en actividades de higiene diaria (lavado de manos, etc.) N E S NE
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DF4: Conciencia de seguridad y Autocuidado (continuación)
Notas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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AC1.1 Elige y participa en actividades de arte utilizando diferentes. materiales N E S NEFecha: Observación:
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AC1: Artes Visuales
Artes creativas
AC1.2 Muestra interés en el trabajo de arte que realiza y en el de los demás con ayuda N E S NE
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AC2.1 Participa en una amplia variedad de música y canciones; canciones fácil de cantar N E S NE
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AC2: Música
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AC2.2 Explora ritmos musicales a través del movimiento N E S NEFecha: Observación:
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AC3.1 Se mueve y baila; hace movimientos en canciones y juegos de dedos N E S NE
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AC4.1 Usa la imitación o juego dramático para expresar creatividad e imaginación N E S NE
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AC3: Baile y Movimiento
AC4: Imaginación y juego dramático
AC2: Música (continuación)
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AC4: Imaginación y juego dramático (continuación)
AC4.2 Utiliza objetos de nuevas formas o juegos imaginarios para dramatizar actividades de rutina diaria N E S NE
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Notas:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Artes creativas
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EB1.1 Sigue instrucciones simples de rutina en un segundo idioma con apoyo de un adulto; participa en actividades de rimas;
entiende algunas palabras N E S NEFecha: Observación:
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EB2.1 Combina palabras del hogar y del segundo idioma para comunicar sus necesidades o deseos; participa en conversaciones de dos personas N E S NE
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EB1: Lenguaje receptivo (Escuchar y comprender)
Estudiantes bilingües
EB2: Lenguaje Expresivo (hablar un segundo idioma)
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Notas
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Notas
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