informe de la visita - educació demàinforme de la visita dades del centre nom del centre: institut...

INFORME DE LA VISITA DADES DEL CENTRE Nom del centre: Institut Moisès Broggi Persona representant: Fanny Figueres DESCRIPCIÓ DE LA VISITA Dia i hora: 05-04-2017, 16:30 Escoles assistents: E. La Farigola del Clot, E. Salesians Sant Vicenç dels Horts, E. Pia Sitges, I. Quatre Cantons, E. La Sedeta, I. Bellvitge, I. 4t de 9, I. Antoni Pous (Manlleu), E. Sagrada Família (Masnou), Fathia Benhammou (FJB) Nombre d’assistents: 20 Descripció: Comencem visitant el centre: Aula d’art, pati, espais comuns (zona taules planta baixa, passadissos), aula dibuix. Es destaquen els recursos emprats per utilitzar els passadissos com a espais d’exposició. L’institut Moisès Broggi és un centre que treballa per projectes i els resultats dels treballs es basen en la transversalitat de matèries tractades. A la segona part ens situem a una aula i fem la dinàmica: Exposem els diferents centres visitants i les seves preguntes clau i es van exposant reflexions i dubtes. CONCLUSIONS I/O IDEES CLAU Les escoles visitants són més aviat Instituts de Secundària com el Broggi. Els visitants es troben amb problemàtiques, dinàmiques i tipologies d’usuaris similars, de manera que les tàctiques, metodologies o recursos que es mostren al Broggi són molt inspiradores i aplicables als seus centres respectius. Durant l’estona de debat sorgeix la preocupació recurrent sobre els recursos econòmics. Es posa l’accent en aplicar la creativitat i la imaginació ja que, amb pocs recursos es poden aconseguir grans coses. Una altra preocupació són les limitacions dels espais, que no permeten fer allò desitjat. La resposta és sempre similar, (i el Broggi és un molt bon exemple) imaginació i creativitat són la clau. Els recursos físics i espacials són els que són i amb allò s’ha de treballar, revaloritzant allò que es té. Cada escola té uns condicionants i ha de treballar amb aquests donant resposta a les seves necessitats. A la dinàmica no sorgeixen per part dels participants dubtes o neguits sobre canvis en les línies pedagògiques. Es recorda que els canvis físics al centres educatius van lligats al canvis metodològics i pedagògics. Canviem els espais per adequar-los a una manera de fer diferent, quan l’actitud canvia sorgeix la necessitat del canvi físic que ajuda a crear espais adequats d’aprenentatge.

Upload: others

Post on 06-Jul-2021

0 views

Category:

Documents

0 download

Report

Download

Embed Size (px):

TRANSCRIPT

INFORME DE LA VISITA

DADES DEL CENTRE

Nom del centre: Institut Moisès Broggi

Persona representant: Fanny Figueres

DESCRIPCIÓ DE LA VISITA

Dia i hora: 05-04-2017, 16:30

Escoles assistents: E. La Farigola del Clot, E. Salesians Sant Vicenç dels Horts, E. Pia Sitges, I. Quatre Cantons, E. La Sedeta, I. Bellvitge, I. 4t de 9, I. Antoni Pous (Manlleu), E. Sagrada Família (Masnou), Fathia Benhammou (FJB)

Nombre d’assistents: 20

Descripció:

Comencem visitant el centre: Aula d’art, pati, espais comuns (zona taules planta baixa, passadissos), aula dibuix. Es destaquen els recursos emprats per utilitzar els passadissos com a espais d’exposició.

L’institut Moisès Broggi és un centre que treballa per projectes i els resultats dels treballs es basen en la transversalitat de matèries tractades.

A la segona part ens situem a una aula i fem la dinàmica: Exposem els diferents centres visitants i les seves preguntes clau i es van exposant reflexions i dubtes.

CONCLUSIONS I/O IDEES CLAU

Les escoles visitants són més aviat Instituts de Secundària com el Broggi. Els visitants es troben amb problemàtiques, dinàmiques i tipologies d’usuaris similars, de manera que les tàctiques, metodologies o recursos que es mostren al Broggi són molt inspiradores i aplicables als seus centres respectius.

Durant l’estona de debat sorgeix la preocupació recurrent sobre els recursos econòmics. Es posa l’accent en aplicar la creativitat i la imaginació ja que, amb pocs recursos es poden aconseguir grans coses.

Una altra preocupació són les limitacions dels espais, que no permeten fer allò desitjat. La resposta és sempre similar, (i el Broggi és un molt bon exemple) imaginació i creativitat són la clau. Els recursos físics i espacials són els que són i amb allò s’ha de treballar, revaloritzant allò que es té. Cada escola té uns condicionants i ha de treballar amb aquests donant resposta a les seves necessitats.

A la dinàmica no sorgeixen per part dels participants dubtes o neguits sobre canvis en les línies pedagògiques. Es recorda que els canvis físics al centres educatius van lligats al canvis metodològics i pedagògics. Canviem els espaisper adequar-los a una manera de fer diferent, quan l’actitud canvia sorgeix la necessitat del canvi físic que ajuda a crear espais adequats d’aprenentatge.