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Marzo

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Agradecimiento

Esta información es la gestión de un producto que ha sido

posible gracias a personas tan importantes como ustedes los

alumnos, cada uno de los participantes, los cuales habiendo

realizado sus entradas lograron marcar una importancia en el

uso de esta humilde herramienta. Como docente solo puedo

decirles amigos, muchas gracias, ustedes son parte del

futuro y en esta oportunidad he sido un puente para que

dentro de un enorme universo de conocimientos puedan

acercarse a la meta del éxito, sigan adelante, Dios les

bendiga por siempre.

Mis mejores deseos para su bienestar

Mgs. Nelson Albino.

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Gestión Diciembre 2010 – Marzo 2011

La necesidad de disponer de un medio de apoyo para gestionar el

desarrollo de las cátedras ha establecido para la docencia una de las más

grandes preocupaciones, es por ello que para el caso que en particular

compromete a estas cátedras, los primeros esfuerzos estuvieron centrados

en el uso de medios audiovisuales con sencillos pero efectivos formatos

como los ofrecidos por las presentaciones de Power Point, respaldadas en

medios como memorias portátiles o Pendrive.

Tal situación, estableció como necesidad la búsqueda de medios

mucho más amplios no solo para el docente, sino que permitieran la

disponibilidad y el acceso a los usuarios, en este caso los alumnos de las

cátedras, es por ello que se realizaron consultas con especialistas en la

materia, logrando como resultados una serie de ideas las cuales comenzaron

a consolidarse desde el mes de diciembre del año 2010, es por ello que a

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partir del mes de enero se consolidaron los medios que hoy se presentan en

el siguiente informe.

Cátedras Universitarias, es un blog de trabajo que permite el apoyo

como recurso didáctico para el proceso de enseñanza aprendizaje de cuatro

cátedras de clara similitud como son: geografía e historia Venezuela,

geografía e historia universal, historia y geografía económica e historia

contemporánea de Venezuela, todas ellas disertadas en la Universidad Dr.

Rafael Belloso Chacín. Este proyecto de trabajo fue concebido a partir del

mes de diciembre del año 2010, comenzó a ser utilizado a partir de enero del

2011 por lo que se ha considerado necesario presentar un informe sobre la

gestión del mismo ha tenido durante este tiempo.

Es importante destacar que los efectos de este proyecto ha sido

desarrollado de manera particular mediante la gestión del profesor Nelson

Albino y un equipo de trabajo que ha permitido la configuración y

construcción del todo ello con fines netamente académico y respetando en

todo momento las pautas establecidas para la conformación y calidad de los

medios educativos utilizados en línea.

A través del siguiente informe se pretende dar una ilustración de las

distintas actividades que han sido desarrolladas para la conformación y

mantenimiento de dicha herramienta, así como los recursos que ha sido

insertado en la misma de acuerdo al ritmo de avance presentado por sus

usuarios, de igual manera algunas perspectivas futuras de cambio para

responder de manera efectiva los requerimientos de las cátedras.

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Descripción del recurso

Tal como puede observarse, el blog Cátedras Universitarias, ha sido

desarrollado tomando en consideración la disponibilidad de una pantalla o

interfaz de colores suaves e imágenes digitalizadas, por lo que su operación

no representa desde ningún punto de vista un efecto distorsionador a

propósito de la enseñanza aprendizaje, para este momento existe la

predominancia de colores suaves con tendencia central blanco verde y azul

así como tonos de grises suaves.

Otra de las características importantes que establece el desarrollo de

este recurso es la facilidad de acceso existe al momento ingreso en Internet

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por estar conformado una serie de recursos de enlaces o vinculaciones que

faciliten la posibilidad de ingreso por no tratarse de un recurso con una alta

carga de almacenamiento por lo contrario aprovechar la disponibilidad de

medios de actualizados para el alojamiento de la misma.

En la primera columna derecha puede apreciarse el nombre de cada

una de las cátedras concentradas en este recurso, debajo de estas, una serie

de enlaces de video que permiten al usuario apertura del recurso multimedia

puesto en el sitio, asimismo una sección denominada información de la

cátedra en la cual se ofrece detalles como el correo electrónico para

establecer comunicación con el docente, así como otras informaciones

pertinentes al desarrollo de la cátedra.

En este espacio se ubica un hipervínculo que permite el acceso del

usuario a la disponibilidad del material compilado del cual se encuentra

desarrollado de acuerdo al contenido programático de la cátedra, esto

permite, que no sólo el docente disponga del material sino que además el

usuario puede utilizar el mismo material sin restricción alguna. Pensando en

una segunda disponibilidad de este material, fue diseñado a través de la

vinculación de objeto el uso de una imagen ubicada debajo del título de cada

cátedra la cual ha de ser presionada mediante el uso del puntero, permite el

acceso al contenido programático de la cátedra desarrollado, el cual ha sido

almacenado en otro espacio virtual público, de esta manera tanto docente

como usuario dispone de una segunda alternativa para acceder al contenido

consolidado.

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En la columna central, ha sido creado un espacio a manera editorial, en

el cual el docente realiza semanalmente reflexiones sobre temas que son

considerados de interés para el colectivo estudiantil, en estos se refleja una

serie de aspectos relacionados con los valores y las circunstancias que en la

actualidad dinamizan el quehacer universitario, todo esto sin generar tipo de

parcialidad o proselitismo de algún tipo.

Debajo de este espacio, semanalmente también se hace mención de

algún personaje de importancia y relevancia que se encuentra relacionado a

la temática tratada en el editorial por lo general se presenta un extracto

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biográfico del mismo para resaltar los logros y el papel de estos en la

sociedad.

Seguidores, archivos, encuestas y otros

En la parte inferior, puede apreciarse el grupo de seguidores o

personas que se han anexado para tener información en línea sobre los

cambios y actualizaciones que se generan en este recurso, además puede

verse el banco de archivos que han sido generados en las emisiones

semanales del recurso, se dispone asimismo de un contador de ingreso al

sitio del cual muestra su parte izquierda una pequeña gráfica que permite

visualizar el comportamiento y flujo de usuarios.

Ya en el segmento final de esta columna puede apreciarse una

pequeña encuesta que para los fines del período en el que se encontraba

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este recurso estuvo destinada a conocer cuál fue el desempeño que los

usuarios lograron dentro del proceso de evaluación ejecutado.

Bancos de imágenes y utilidades temporales

De igual manera ha sido considerada una alternativa la presentación de

un banco de imágenes en la cual se observan las actividades de los usuarios

en cada una de sus cátedras, específicamente dentro de las aulas de trabajo,

con esto se pretende mostrar como los usuarios son parte de la construcción

y el logro de este recurso. Recientemente fueron anexados los recursos a

manera de aplicación desarrollado por National Geographic, los cuales

permiten el acceso a mapas de actualizados de cualquier región del mundo

así como el acceso a puntos geográficos en el mundo donde se desarrollaron

importantes hechos históricos de acuerdo al calendario programado para

este estudio.

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Es importante destacar, que la permanencia de estos recursos dentro

del blog, está ajustada al nivel de necesidades que se presentan en el

desarrollo de las cátedras, razón por la cual dicho material logra ser

sustituido en el momento que así se considere, sin embargo el ingreso de los

sitios es netamente público y libre.

Recursos complementarios

En la parte inferior del recurso se ha colocado una serie de materiales

complementarios entre los cuales se destacan publicaciones de interés para

el desarrollo de las cátedras así como algunos libros electrónicos que sirve

no sólo para la consulta sino que también pueden ser descargados de

acuerdo al interés y necesidad de los usuarios.

Se describe a continuación de manera detallada todo los aspectos

concernientes a la conformación construcción y uso del recurso denominado

Cátedras Universitarias, tan sólo con propósito de ilustrar los esfuerzos de

orden técnico y pedagógico dispuestos para esta construcción.

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Tal como se ha planteado en la concepción de este recurso, el material

utilizado para dar apoyo al desarrollo de las cátedras es una compilación de

diversas publicaciones de clara confiabilidad a los propósitos de la

enseñanza aprendizaje que han sido obtenidos mediante procesos de

búsqueda optimizada dentro de Internet, asimismo la necesidad de generar

un desarrollo web, debido a que el material se encuentra plasmado en un

grupo de páginas que han sido desarrolladas a manera de plataforma

personal para el docente, asimismo, una desubicada la información se

procede a la conformación de los contenidos y a la publicación de los mismos

en los espacios virtuales.

HORAS DE TRABAJO EN EL DESARROLLO DEL RECURSO

Diciembre Enero Febrero Marzo Total

Horas de uso de Internet

94 68 57 6 225

Horas de desarrollo de WEB 54 75 32 4 165

Horas de desarrollo de

contenidos 28 34 22 2 86

176 177 111 12 476

Diciembre

12

Enero

Febrero

Marzo

Tal como puede evidenciarse en las gráficas presentadas,

mensualmente se dedican horas de trabajo específicas para cumplir con

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cada uno de los requerimientos planteados en la programación de este

recurso, por ello que al analizar el período correspondiente al mes de

diciembre 2010 y fecha actual del mes de marzo 2011 ha sido utilizada 225

horas para la búsqueda de los recursos mediante navegación en Internet,

han sido dispuestas de 165 horas para el desarrollo y actualización de los

recursos web utilizados como plataforma en el trabajo del docente, además

de 86 horas invertidas en el desarrollo y confección de los contenidos para

cada una de las cátedras comprometidas en el recurso

Acceso

Es más que lógico considerar que la simple generación de los recursos

de la tarea primordial del esfuerzo emprendido por el docente, se hace

necesario también que el acceso a estos se encuentre garantizado por la

diversidad de medios y estrategias a ser instalados dentro del medio de las

tecnologías, por ello aprovechando los mecanismos de medición de cada uno

de los recursos utilizados, han sido totalizados el número de ingresos que

hay un espacio ha logrado enmarcar la presencia de los usuarios.

Dentro de los aspectos estudiados, se presenta inicialmente el acceso

al soporte de medios audiovisuales concentrados en una lista de

reproducción creada en el espacio denominado YOUTUBE, lo cual es

específico para la operatividad de video, en este, hasta el momento han sido

desarrolladas tres listas de reproducción de las cuales una de ellas es la

específica para atender los requerimientos de las cátedras.

Asimismo se destaca el acceso al espacio de almacenamiento facilitado

por un medio de acceso gratuito y libre de la empresa ISSUU, al igual que su

par en el espacio denominado EMBEDIT, cada uno estos medios, dispone de

un contador de acceso a los documentos y materiales colocados que permite

una totalización de los ingresos de acuerdo a los períodos especificados por

su administrador. Asimismo se han contabilizado el número de accesos

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logrados hasta la fecha presente (marzo 2011), que se ha logrado para el

caso específico del blog.

Enero Febrero Marzo Total

Accesos a Soporte De medios Audiovisuales 1565 1780 714 4059

Accesos a medios de almacenamiento ISSUU 932 580 185 1697

Accesos a medios de almacenamiento EMBEDIT 289 354 265 908

Accesos Al blog CÁTEDRAS UNIVERSITARIAS 1952 1895 1115 4962

4738 4609 2279 11626

Enero

Febrero

Marzo

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Dentro de las ilustraciones ofrecidas por las gráficas puede observarse

como para el caso del acceso a los soportes de medios audiovisuales, desde

el mes de enero hasta la fecha presente se ha logrado un total de 3,935

ingresos, en este mismo período ha sido registrados 1737 ingresos al

espacio de almacenamiento de documentos (ISSUU), así como 670 al

dispuesto de manera alterna (EMBEDIT), y para el caso específico del blog,

hasta la fecha presente ha tenido una cantidad de 4046 ingresos.

Es importante destacar que desde el momento de la conformación de

este recurso, la posibilidad de acceso al mismo a través de la utilidad

facilitada por cualquier navegador, permitía encontrarlo en una quinta

posición de una tercera página de búsqueda, y gracias a las utilidades

encontradas y al apoyo recibido por parte de los usuarios en la actualidad al

intentar ubicarlo mediante el uso de cualquier navegador permite que el

mismo se ubique en la primera página de búsqueda y en la primera línea de

trabajo, donde para el caso del buscador GOOGLE en este momento, el

récord de acceso y la utilidad que brinda el mismo ha sido destacada

mediante la asignación de un icono de estrella, el cual destaca la

caracterización de acceso que él mismo ha logrado.

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Soporte audiovisual de Cátedra

Logrando el aprovechamiento de las listas de reproducción generadas

mediante el uso de la plataforma YOUTUBE, fueron concretados tres

espacios de trabajo en los cuales fueron almacenados los soportes

audiovisuales utilizados en las cátedras y para los cuales se logró crear un

acceso directo desde el blog.

Así mismo, fue desarrollado una lista de reproducción a partir del mes

de febrero para concentrar en ella música como un elemento de recreación,

siendo el mismo conformado por una serie de melodías de todos los tiempos.

Además, se integraron una serie de recursos relacionados a temas de

crecimiento personal desarrollados por importantes ponentes en esta

materia.

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De las fuentes de las cuales se disponen los medios audiovisuales

Medio Audiovisual

NATIONAL GEOGRAFIC 14 HISTORY CHANNEL 32 BBC DE LONDRES 11 OTROS

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75

Desarrollar un medio como este, requiere de la disponibilidad de

material audiovisual de alta calidad, para ello se recurre a fuentes de altísima

confiabilidad como las facilitadas por los canales de National Geografic,

History Channel y la BBC de Londres, de los cuales por ser materiales de

libre utilización y respetando la autoría de estos se insertan como un

recursos complementarios.

Dentro de los esquemas considerados para el uso de estos medios, se

tiene el cuidado de no utilizar aquellos que puedan ser conducentes a

publicidad

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Medios para el almacenamiento de recursos de apoyo

Como bien ha sido mencionado con anterioridad, los medios de apoyo

para cada una de las cátedras han sido desarrollados mediante la

compilación de datos, y para facilitar su acceso han sido almacenados en

dos espacios destinados para ello de manera pública y gratuita.

Mediante el uso de una

vinculación ubicada en

el icono de la cátedra,

se puede ingresar al

medio de

almacenamiento en el

cual se encuentran

ocho documentos con

un total de 1447

ingresos.

Tal vinculación permite

un despliegue del

documento a manera de

libro digitalizado el cual

puede ser descargado

para utilidad del

usuario.

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Mediante el uso de

una vinculación

ubicada como

hipertexto, se puede

ingresar al medio de

almacenamiento en

el cual se

encuentran quince

documentos con un

total de 1447

ingresos.

Una vez accedido el

recursos se

despliega una

ventana en el blog

para mostrar el

contenido

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Para el caso de la plataforma de trabajo que dispone el docente.

Disco de almacenamiento

Plataforma almacenada

Páginas Web desarrolladas

Mediante el uso de un disco de almacenamiento externo, se diseño una

plataforma de trabajo desde donde el docente accede a una serie de páginas

web para maneja desde ahí los contenidos de las cátedras. Cada página

desarrollada le permite al docente ingresar a una serie de recursos propios

del decente como son:

La plantilla de alumnos que le

permite ver el listado de los

participantes de la cátedra

La planificación académica en la cual

se observa la estructura como será

desarrolladla la cátedra

La progresión académica la cual

muestra el porcentual de avance de

trabajo

La dirección de correo electrónico del

docente así como la dirección del

blog.

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Mejoras próximas del recurso

Dentro de las alternativas que se han planteado incluir como mejoras

para optimizar el funcionamiento de esta herramienta de apoyo a la gestión

de las cátedras se tiene:

Mejoras en la diagramación del material de apoyo.

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Mejoras en la disposición del recurso: registro de un dominio

WEB para la seguridad de la información.

Desarrollo de medios de evaluación tanto presencial como

virtualizados.

Mayor participación de los estudiantes en actividades de

cátedra.

Publicación de materiales destacados desarrollados por los

estudiantes.

Generación de mecanismos colaborativos con otras

instituciones y organizaciones sin fines de lucro para la

provisión de materiales de apoyo.