informe de gestiÓampapegaso.cat/attachments/article/13/informe_gestio_curs_2014_… · curs...

INFORME DE GESTIÓ CURS 2012-2013 Página 1 de 84

INFORME DE GESTIÓ CURS 2014-2015 06/11/2015 AMPA Escola Pegaso


PRESENTACIÓ Hem volgut encetar la memòria del curs passat recollint les darreres paraules que

us vam transmetre a l’assemblea extraordinària del mes de juny. Als qui hi éreu

potser us sonaran, als qui no, potser us sorprenen per poc ortodoxes. En tot cas,

hem decidit transcriure-les i, si més no, convidar-vos a la reflexió.

Per què formar part de l’AMPA? Perquè és l’espai idoni de participació com a pares i mares que som.

Perquè és una manera de demostrar als nostres fills que ens importa la

seva escola i el seu entorn més proper.

Perquè podem conèixer més a fons les virtuts de la nostra escola i les

seves dificultats i ajudar a combatre-les.

Perquè els nostres fills se sentin orgullosos i aprenguin amb l’exemple

els valors del compromís, el diàleg, la col·laboració, la responsabilitat.

Perquè contribuïm a millorar, encara que sigui mínimament, la nostra

societat.

Perquè aprens a treballar en equip, amb tot el que això comporta, no

només de cara al currículum, sinó també com enriquiment personal.

Perquè coneixes gent molt maca, aprens moltes coses i, contra tot

pronòstic, t’ho passes bé.

Aquests són alguns dels aspectes que els membres de la junta actual hem esgrimit

com a motius per a formar-ne part. Segur que amb la teva participació, la llista es

podria ampliar. Pren-t’ho com un repte!


L’AMPA EN NÚMEROS Famílies Com repartim el pressupost?

Visites a la nostra web

El nostre facebook

Nous M’agrada Els nostres fans

155 publicacions

2.256 Visites mitjana per publicació

349.769 visites a les publicacions

302.976 la publicació més vista

Sense la publicació més vista 154 publicacions

303 Visites mitjana per publicació

46.793 visites a les publicacions

2.933 la publicació més vista

97,6%

2,4%

Sòcies No Sòcies

57%

11%

16%

9% 5%

Escola Socis

Activitats Costos Transversals

Ajuts famílies

496 577 729

4058

891 995 1082 1325 1200 1096 942 949

Set Oct Nov Dec Gen Feb Mar Abr May Jun Jul Ago

0

100

200

Inici de Curs Final de Curs

105

195

71%

29%

Dones Homes


SUMARI 1. ENTENEM QUÈ ÉS L’AMPA? ...................................................................................................... 6

2. QUI FA L’AMPA ................................................................................................................... 7

3. SERVEIS A LES FAMÍLIES .......................................................................................................... 8

3.1. TASQUES EXTERNES DE L’AMPA ....................................................................................................................................................................................9 3.1.1. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ..................................................................................................................... 9

3.1.2. SERVEI D’ACOLLIDA MATINAL I TARDA (SAM I SAT) ......................................................................................... 10

3.1.3. CASAL D’ESTIU ................................................................................................................................ 11

3.1.4. SERVEI DE BIBLIOTECA ....................................................................................................................... 13

4. GESTIÓ ECONÒMICA ............................................................................................................. 14

4.1. ESTAT DE COMPTES CURS 2014-15 ......................................................................................................................................................................... 14

4.2. PRESSUPOST CURS 2015-16 .................................................................................................................................................................................... 15

4.3. AUDITORIA DE COMPTES ........................................................................................................................................................................................... 16

5. VALORACIÓ CURS 2014-15 .................................................................................................... 17

6. OBJECTIUS CURS 2015-16 ..................................................................................................... 18

7. TREBALL PER COMISSIONS I GRUPS DE TREBALL ............................................................................... 19

7.1. COMUNICACIÓ ............................................................................................................................................................................................................ 19 7.1.1. DELEGATS ..................................................................................................................................... 19

7.1.2. CONSELL ESCOLAR ............................................................................................................................ 19

7.1.3. RELACIONS EXTERNES......................................................................................................................... 20

7.1.4. WEB I XARXES SOCIALS ...................................................................................................................... 21

7.2. SERVEIS....................................................................................................................................................................................................................... 22 7.2.1. LLIBRES ...................................................................................................................................... 22

7.2.2. EXTRAESCOLARS .............................................................................................................................. 24

7.2.3. MENJADOR I MONITORATGE ................................................................................................................. 26

7.3. FAMÍLIA ..................................................................................................................................................................................................................... 27 7.3.1. ESCOLA DE PARES ............................................................................................................................ 27

7.3.2. FESTES ........................................................................................................................................ 27

7.3.3. BRICOLATGE .................................................................................................................................. 28

8. FITXES D’ACTIVITATS ............................................................................................................. 29


1. ENTENEM QUÈ ÉS L’AMPA?

L’AMPA és una associació sense ànim de lucre formada per mares i pares

d’alumnes de l’escola amb l’objectiu principal de contribuir a la millora de les

condicions d’escolarització de tots els alumnes del centre i de la qualitat del

sistema educatiu.

Aquesta és més o menys la definició oficial que podríeu trobar si busquéssiu a

Google la pregunta d’inici. Ara bé, creiem que cal explicar alguna cosa més per

acabar d’entendre-ho.

L’AMPA és un espai que ens ofereix a totes les famílies una oportunitat única per

participar en la vida del centre educatiu i en l’educació que reben els nostres fills.

El suport de tots els pares i mares és fonamental perquè l’associació sigui més

sòlida i participativa. Des de l’AMPA i exercint diferents responsabilitats -

econòmiques, legals, laborals i personals- les famílies podem influir positivament en

la bona marxa de l’escola.

Per dur a terme una bona gestió de l’AMPA cal:

La col·laboració dels socis

L’assessorament de federacions i institucions

Locals per a desenvolupar les reunions i activitats

L’accés a la informació

El suport del claustre i equip directiu

Com ho fem? Treballant tant a nivell intern com a nivell extern a través de:

La Coordinació de Delegats. Per tal d’arribar a totes les famílies i que el

flux de comunicació amb la direcció del centre sigui fluida, aquest projecte

crea l’espai, el mecanisme i la possibilitat d’una proximitat entre pares i

escola real.

A banda de les reunions de junta, l’AMPA es compromet a un mínim d’una

reunió al trimestre amb l’Equip Directiu de l’escola per coordinar accions i

veure com podem ajudar a les necessitats d’un i altre.

Representant al Consell Escolar amb la voluntat de fer xarxa amb la resta

de consellers mares i pares per unificar criteris i esforços sobre les

decisions a prendre.


Estant presents a la Coordinadora d’AMPAs, assistint als Plenaris del

Districte, a les assemblees de Fapac, Marea Groga, Xarxa d’Escoles

Insubmisses o reunint-nos amb el Consorci. Sovint acompanyant a la

Direcció del centre, ja que TOTS SOM ESCOLA.

Bàsicament intentem col·laborar i implicar-nos amb tots els membres de la

comunitat educativa en un entorn de diàleg permanent

2. QUI FA L’AMPA L’AMPA som tots els socis i sòcies que contribuïm al bon funcionament de

l’Associació a la qual voluntàriament ens hi hem inscrit.

L’Assemblea general és el principal òrgan de govern de l’AMPA i està formada, amb

igualtat de drets, per tots els socis i sòcies que hi assisteixin. Les funcions més

importants de l’Assemblea són: aprovar la memòria d'activitats de la junta

directiva, l’estat de comptes i el pressupost de l’exercici següent, escollir la Junta

Directiva o Òrgan de Gestió de l’Associació.

L’organigrama de l’Associació és el següent:

President/a Vicepresident/a Tresorer/a

Comunicació Serveis

Participació de totes les famílies

Secretari/a Vocals

Família

Delegats

Consell Escolar

Relacions Externes

Web i Xarxes Socials

La revista

Acollida

Administració

Llibres

Extraescolars

Menjador i Monitoratge

Ajuts Socials

Biblioteca

Escola de Pares

Festes

Bricolatge

Imatgeria Festiva


L’actual Òrgan de Gestió, escollit a l’Assemblea del 25 d’octubre del 2014 és:

Totes les famílies estan convidades a participar a totes les reunions de Junta.

També es pot anar fent seguiment de les activitats a través de la pàgina web

(www.ampapegaso.cat) o el facebook (www.facebook.com/ampapegaso.cat).

3. SERVEIS A LES FAMÍLIES L’AMPA gestiona i possibilita un conjunt de serveis a les famílies:

Representació dels pares a la comissió de menjador.

Activitats extraescolars.

Casals (Estiu, Nadal, Setmana Santa).

Reutilització de llibres de text (projecte AMPA-Escola).

Activitats per a mares i pares (Zumba, Tabals, xerrades, cursos, tallers,

etc.).

Acollida matinal i de tarda (junt amb 7itria).

Compra de llibres de text (actualment mitjançant la llibreria Canales del

barri).

President Jordi Suárez

Vicepresidenta Mireia Mercader

Tresorera Gemma Llamas

Secretària Eva María Fernández

Vocals Montserrat Perales

Sandra Llorente

Dani Martínez

Julià Fernández

David Escutia

Anselm Rodrigo

Jun

ta D

irect

iva

Cur

s 2.0

14-2.0

15


Lloguer de tot el material de la Diada de l’Esport.

Servei de bibliotecària per als nostres alumnes.

Espectacle per a tots els alumnes (en horari lectiu dins la setmana de

Carnestoltes).

Reparacions i millores a l’Escola.

Assegurança de responsabilitat civil que ens permet utilitzar l’Escola per a

qualsevol activitat (festa de 6è, tallers, xerrades, festa de final de curs,

etc.).

Pla d’ajuts socials per a les famílies en risc d’exclusió social, participació al

“Firem-nos” o altres actes proposats per La Sagrera es Mou.

Mostrar-nos i fer-nos visibles als barris de La Sagrera i Sant Andreu

participant activament en les festes Majors i de la Primavera.

I altres (p.ex. aquest any, hem invertit un romanent del pressupost per

oferir gratuïtament les agendes escolars a tots els socis).

3.1. TASQUES EXTERNES DE L’AMPA

3.1.1. ACTIVITATS EXTRAESCOLARS Les activitats extracurriculars o extraescolars milloren el nivell educatiu, les

relacions interpersonals i augmenten la motivació dels alumnes. En molts casos, les

activitats extraescolars han estat utilitzades per molts pares per millorar el

rendiment escolar dels seus fills o per controlar i gestionar el seu temps d'oci.

En general, les activitats extraescolars augmenten l’autoestima dels alumnes ja que

desenvolupen qualitats personals en funció de l'activitat. Cada alumne ha de

realitzar l'activitat que més li agradi per anar desenvolupant aquesta passió i la

seva autoestima. No podem oblidar que si es força al nen a fer alguna activitat pot

resultar contraproduent i perjudicar la seva realització personal.

Aquest curs s’ha realitzat un esforç per oferir una gran quantitat d’activitats

extraescolars, tant culturals com esportives, on entenem que ha tingut bona

acceptació per part de les famílies, al haver tingut una quantitat d’inscrits superior

als 250 en el conjunt de totes les activitats proposades.

Totes aquestes activitats han estat aprovades el juny de 2014 al Consell Escolar

del centre.

Les activitats que s’han ofert durant el curs són les següents:


Multijocs (P3) Tennis (3r a 6è)

Teatre I (1r a 3r) Multijocs (P4 - P5)

Natació (3r a 6è) Teatre II (4t a 6è)

Multiesports (1r, 2n) Deures per primària

Dansa I (P4, P5) Patinatge III (3r a 6è)

Escola de futbol sala (3r a 6è) Funky / hip-hop - Jazz I

Dansa II (1r) Escola de bàsquet (1r, 2n)

Rítmica I (1r a 3r) Escacs (1r a 6è)

Futbol sala (3r a 6è) Rítmica II (4t a 6è)

Volei (3r a 6è) Bàsquet (3r a 6è)

Patinatge I (P4, P5) Fusioarts I (1r a 3r)

Anglès (P4 a 6è) Patinatge II (1r, 2n)

Fusionarts II (4t a 6è) Piano (1r a 6è)

3.1.2. Servei D’acollida Matinal i Tarda (SAM i SAT)

Des de l’AMPA portem la gestió del Servei d’acollida mitjançant la subcontractació

de l’empresa 7 i Tria. El Servei d’acollida matinal i de tarda té com a finalitat

donar resposta a aquelles famílies que, per diferents motius, tenen la necessitat

de dur els seus fills a l’escola abans del seu inici o recollir-los després que finalitzi

l’horari lectiu.

L’objectiu bàsic d’aquest servei és oferir als nens i nenes un espai agradable i

enriquidor mentre esperen el començament de la jornada escolar, i on podran

prendre l’esmorzar que cal portar de casa (en el cas de l’acollida matinal).

Per això, se’ls proposa fer diferents activitats com dibuixar, pintar, llegir contes,

fer trencaclosques, jocs de taula, de construcció, petits tallers, escoltar música,

etc.

L’horari és de dilluns a divendres de 07:30 h a 09:00 h del matí i es pot fer ús del

servei en qualsevol moment mentre estigui actiu.


El nombre de nens que ha utilitzat aquest servei ha estat de més de 185,

distribuïts en 136 a l’acollida matinal i 49 a la tarda.

El detall dels horaris i preus és el següent:

Matí:

Horari de 7:30 a 9:00 hores.

Tarda:

Quan l'horari escolar acaba a les 16:30 hores, l’acollida és fins les 18:30

hores.

Quan l'horari escolar acaba a les 13:00 hores, l’acollida és fins les 17:00

hores.

Preu usuaris fixos (matí i tarda):

1/2 hora: 8,57€/mes

1 hora: 26,78€/mes

1 1/2 hora: 36,41€/mes *

2 hores: 47,12€/mes* (només tarda)

* Descompte 1 €/germà a les fraccions d'1 1/2 i 2 h

Preu usuaris esporàdics (matí i tarda):

3 €/dia

2,90 €/dia (a partir de 2 germans)

3.1.3. CASAL D’ESTIU Un cop acabat el curs escolar, organitzem el casal d’estiu obert a tots els nens i

nenes del districte amb diverses finalitats:

Donar resposta a les necessitats familiars al període estival.

Organitzar una activitat de lleure partint d’un projecte educatiu.

Fomentar la cohesió entre nens i nens del districte

Fomentar l’Esport i crear un vincle entre totes les entitats que utilitzen la

nostra escola.

El projecte d’aquest curs va ser “la volta al món”, amb activitats esportives

d’hoquei patins, patinatge, bàsquet i handbol.


Les activitats estan destinades a les edats de 3 a 12 anys (de P3 fins a 6è). El

Casal d’Estiu s’ofereix a través de l’empresa 7 i Tria i amb la col·laboració del Club

Patí Congrés, el Club de Handbol de Sant Andreu i el Club Bàsquet Sant Andreu.

Entenem que el Casal és part important de l’educació integral dels infants, una

bona alternativa pedagògica per a períodes de vacances dels nens.

Els objectius del servei del casal són:

Introduir els nens i nenes en un món de diversió i fer de cada nova vivència

un enriquiment personal.

Estimular positivament les iniciatives i la participació.

Desenvolupar la creativitat a partir de la transmissió d’habilitats concretes

i coneixements específics de determinats tallers.

Gaudir d’estar i treballar en i amb un grup, d’intercanviar experiències amb

companys de diferents edats, escoles i condicions.

Afavorir tots els elements que faciliten la comunicació i la convivència entre

els infants, potenciant el diàleg i el respecte mutu.

Sensibilitzar els infants estimulant la seva participació envers la protecció

del medi ambient i el desenvolupament sostenible.

Potenciar els hàbits d’higiene i neteja tant personal com de l’espai utilitzat

per realitzar les activitats.

Fomentar la cooperació, el respecte i la solidaritat entre companys.

A més de la inclusió de l’esport, el nostre Casal combina les següents activitats

cada setmana:

Excursions els divendres amb autocar o activitat alternativa.

Tres activitats extraordinàries : dos inflables i un canó d’escuma.

2 dies de piscina per tots els inscrits al casal.

La participació ha estat notablement més elevada que altres cursos amb un total

de 110 nens i nenes, 371 setmanes contractades amb una mitjana de 62 places per

setmana.

De cara al proper curs volem continuar millorant i potenciant aquesta fórmula.


3.1.4. Servei de Biblioteca

Des de l’AMPA portem la gestió del Servei de Biblioteca mitjançant

subcontractació. Aquest servei es va iniciar a l’any 2008 per la necessitat

d’organitzar i millorar aquest espai de l’Escola.

L’horari del servei és de 9 a 14 hores cada divendres.

Durant aquests anys, s’han realitzat les següents tasques:

Esporgada d’una gran part de la col·lecció.

Etiquetatge de tots els llibres.

Introducció de part del catàleg al programa Pergam 1.

De cara al proper curs es volen dur a terme les següents propostes:

Introduir al programa Pergam 1 la part d’imaginació.

Adquirir nous llibres.

Crear clubs de lectura.

Fer el préstec automatitzat.

Crear un espai d’aprenentatge i socialització pels alumnes.

Adaptar l’horari a la disponibilitat dels socis, obrint la biblioteca 1 ó 2

tardes.

La continuïtat d’aquest servei s’haurà d’avaluar a principi de curs i segons el

pressupost disponible.


4. Gestió econòmica

4.1. Estat de comptes curs 2014-15

> Ingressos

> Despeses

> Resultat

Calculat Real

Calculat Real

Calculat Real

Ingressos totals 47.935,00 € 49.109,15 €

Despeses totals 47.935,00 € 47.675,15 €


Subvencions 0,00 € 650,00 €

Comissió de Comunicació 1.500,00 € 1.389,83 €

Calculat Real

Donacions 0,00 € 100,00 €

Comissió de Serveis 32.650,00 € 34.438,45 €

Despeses totals 47.935,00 € 47.675,15 €

Quotes 8.220,00 € 9.573,00 €

Comissió de Família 7.525,00 € 7.483,94 €

Loteries 1.250,00 € 0,00 €

Altres Conceptes 6.260,00 € 4.362,93 €

Calculat Real

Venda roses Sant Jordi 1.250,00 € 0,00 €

Resultat 0,00 € 1.434,00 €

Venda d'articles 555,00 € 727,90 €

Venda de llibres 33.875,00 € 34.523,98 €

Festes (venda de tiquets i bar) 3.300,00 € 2.822,27 €

ALTRES 0,00 € 712,00 €

Calculat Real

Calculat Real


Despeses totals 47.935,00 € 57.791,90 €

QUOTA MATERIAL I SERVEIS 63.072,00 € 57.791,90 €

QUOTA MATERIAL I SERVEIS 47.935,00 € 57.791,90 €


> Projecte de Reutilització de Llibres

REUTILITZACIÓ DE LLIBRES

Romanent de llibres acumulats fins curs 2013-2014 22.611,23 €


Despeses projecte reutilització de llibres: (despeses sobre romanent dels cursos anteriors) 11.338,54 €


Romanent acumulat després de la compra de llibres reutilitzats curs 14-15 11.272,69 €

Aportació al projecte de Reutilització de llibres 14-15 8.364,47 €

Romanent acumulat final 14-15 19.637,15 €

4.2. Pressupost curs 2015-16 > Ingressos

> Despeses

Calculat

Calculat

Ingressos totals 21.897,14 €

Despeses totals 21.897,14 €

Subvencions 650,00 €

Comissió de Comunicació 580,00 €

Donacions 200,00 €

Comissió de Serveis 11.532,14 €

Quotes 10.107,50 €

Comissió de Família 6.165,00 €

AGENDA 1.864,64 €

Altres Conceptes 3.620,00 €

Llibres 8.475,00 €

Festes (venda de tiquets i bar) 600,00 €

> Projecte de Reutilització de Llibres


Romanent acumulat cursos anteriors 19.637,15 €

Factures llibres reutilització de llibres, compra curs 2015-2016 16.428,77 €

Nou acumulat 3.208,38 €


Romanent acumulat altres cursos 3.208,38 €

Aportació al romanent curs 15-16 8.475,00 €

Nou acumulat 11.683,38 €

FONS PREVIST PEL PROJECTE DE REUTILITZACIÓ DE LLIBRES en data 30/6/2016 11.683,38 €


4.3. Auditoria de comptes


5. Valoració curs 2014-15 A banda de festes i quotes (que porten molta feina!), hi ha tota una gestió de

l’AMPA que sovint queda a l’ombra però que s’exerceix seguint el principi de la

nostra associació, que és vetllar per la qualitat educativa i impulsar la millora

contínua de la nostra comunitat educativa (escola i famílies).

Bàsicament, aquest curs, com en els anteriors, hem treballat seguint uns objectius

amb el seu valor corresponent al darrere:

VISIBILITAT dins el barri i el districte a través de la participació a les

diferents activitats proposades (rues, cercaviles, mostres, etc.)

COHESIÓ dins el nucli familiar i amb la resta de famílies a través de les

diverses festes (Benvinguda a P3, Nadal, Carnestoltes, Final de Curs)

FORMACIÓ de les famílies en aspectes relacionats amb l’educació i el

creixement amb xerrades i cursos.

ACCESSIBILITAT de les famílies a l’AMPA millorant la web, treballant en

una nova eina de gestió, actualitzant els estatuts, flexibilitzant l’estructura

per fer-la més participativa (figures de coordinadors, col·laboradors)

ACTIVISME respecte a l’entorn social i polític actual informant sobre la

LOMCE, sobre les propostes de la XEI, col·laborant amb les famílies que

han volgut fer el boicot a les proves de 3r, essent part activa dins la

Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu.

COOPERACIÓ amb les famílies més necessitades (Firem-nos, destinació de

part del pressupost a ajuts socials)

MEDIACIÓ amb la Direcció del Centre i el Consorci en casos com la re-

matriculació d’una alumna a inici de curs a un altre centre, la mestra

invident, els camins escolars i altres.


6. Objectius curs 2015-16 A banda dels grans trets definitoris que hem intentat reforçar durant els anys de

la nostra junta (TRANSPARÈNCIA, PARTICIPACIÓ, COL·LABORACIÓ), ens fixem

altres objectius concrets per aquest curs que comença:

1. Homologar les activitats extraescolars que es fan l’escola per gaudir

dels avantatges associats.

2. Promoure la jornada de Bricolatge.

3. Continuar actius a la Coordinadora i potenciar les Relacions Externes

essent presents a la junta de FAPAC i a la Coordinadora del Consell

Escolar de la Ciutat (Barcelona).

4. Elaborar, mitjançant una comissió mixta, un manual Escola-AMPA i

protocol·litzar algunes tasques de l’AMPA.

5. Reunir-se trimestralment amb l’equip directiu en un clima de diàleg i

cooperació.

6. Ampliar i mantenir la Xarxa de Voluntaris.

7. Perseverar en les accions contra la LOMCE i la LEC per considerar-les

contràries a la missió que perseguim com associació que vetlla per la

qualitat educativa.

8. Promoure cursos i formacions per les famílies.

9. Participar activament als actes de la Sagrera i St. Andreu.

10. Elaborar un document esquema, dels punts tractats i conclusions tretes

a les reunions de junta, per penjar a la web i fer accessible el contingut

de les reunions de la junta directiva de l’AMPA als associats.

11. Consolidar el sistema de Llibres.

12. Introduir el tema del canvi climàtic, coincidint amb la Cimera del Clima

que es fa al desembre a París.

13. Proposar casals a tots els períodes de vacances, amb prou temps

d’antelació.

14. Sol·licitar entrar dins el projecte de Camí Escolar, incloent un semàfor

al pas del carrer Nadal.

15. Optimitzar i organitzar el nostre temps de dedicació al despatx, car no

comptem enguany amb personal administratiu com anys anteriors.

16. Millorar la presentació de l’escola a la jornada de Portes Obertes.

17. Generar un clima de confiança al Consell Escolar de Centre.

18. Col·laborar més amb l’AMPA de l’IES.


7. Treball per comissions i grups de treball

7.1. COMUNICACIÓ

7.1.1. Delegats

DESCRIPCIÓ

És l’enllaç entre l’AMPA i l’Escola amb la resta de famílies de l’escola de manera

bidireccional.

OBJECTIUS

Mantenir la dinàmica establerta en les reunions de delegats i delegades, per tal

que des de tots es cursos es puguin realitzar aportacions dins de l’horari establert

prèviament.

Augmentar el nivell de participació de les famílies quan es requereixi la

col·laboració de pares i mares per a activitats de l’escola i/o de l’AMPA.

FUNCIONAMENT

Convocar la reunió de delegats un cop per trimestre (de manera ordinària).

Emetre i transmetre l’acta de dites reunions.

Mantenir el contacte via mail, principalment, com a canal de comunicació.

7.1.2. Consell escolar

DESCRIPCIÓ

Figura de representació de l’AMPA al Consell Escolar del Centre (d’ara endavant,

CEC) que actua com a contacte entre les dues parts. Ha de transmetre a la Junta

el desenvolupament, els acords i temes tractats al Consell Escolar tot defensant

en dites reunions les posicions de l'AMPA.

OBJECTIUS

Fer xarxa dins del sector mares i pares del CEC i coordinadora de delegats/es

Liderar el sector m/pares dins del CEC


Preparar adequadament les reunions del CEC

FUNCIONAMENT

Reunions o comunicacions prèvies amb m/pares del CEC i coordinadora de

delegats/des

Participació activa en el CEC

Devolutiva del desenvolupament, acords i temes tractats en el CEC a les reunions

de la Junta d’AMPA

7.1.3. Relacions externes

DESCRIPCIÓ

El Grup de Treball de Relacions Externes pretén ser l’enllaç entre l’AMPA de la

nostra escola i les diferents entitats externes del barri i de la ciutat:

Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu, FAPAC, Assemblea Groga, Assemblea de

Zona, Consell d’Entitats de la Sagrera, Consell de Barri, etc.

El Grup de Treball de Mobilitzacions neix en un moment de desmantellament del

sistema públic d’educació i de retallades en l’àmbit de l’ensenyament per tal de

conscienciar de la importància de la mobilització social i del poder del poble com a

agent de canvi per combatre els atacs a l’escola pública.

OBJECTIUS

Els trets distintius de la comissió es recullen en aquesta declaració d’intencions:

1. Transmetre el missatge que COMUNITAT EDUCATIVA som tots: alumnes,

pares i mares, mestres, equip directiu...

2. Importància de la PARTICIPACIÓ i IMPLICACIÓ de les famílies en tots

aquells actes organitzats per l’escola o l’AMPA.

3. Seguir un model de COL·LABORACIÓ i COOPERACIÓ versus la

competitivitat i individualisme patents en la societat actual.

Com a objectius, d’entrada, ens vam fixar:

A. Mantenir una estreta coordinació amb la Comissió de Mobilitzacions i

Comunicació.

B. Explotar els recursos de la FAPAC, especialment formació i assessorament.


C. Ajudar a dinamitzar la Coordinadora d’AMPAs de Sant Andreu després de la

renovació de la seva junta.

D. En definitiva, ser presents quan sigui possible en tots els fòrums de debat i

participació del Districte (Consell de Barri, Consell Plenari del Districte).

Bona part dels objectius que ens vam fixar es pot dir que s’han assolit, tot i que el

treball ha de ser constant i amb tendència a la continuïtat.

Una de les fites aconseguides enguany ha estat una major implicació i participació

de la resta de la junta en les accions proposades per aquesta comissió dins el si de

la Coordinadora.

7.1.4. Web i xarxes socials

DESCRIPCIÓ

La finalitat d’aquest grup de treball és fer arribar a les famílies la major

informació possible sobre les activitats de l’AMPA i de l’escola.

OBJECTIUS

Informar les famílies a través de la pàgina web, facebook, twitter i del correu

electrònic.

Millorar i mantenir activa la comunicació de l’AMPA a través de la pàgina web i de

la pàgina de facebook, potenciant-ne els continguts informatius.

Crear vídeos i documents de presentació de l’AMPA que es faran servir a les

reunions del proper curs i a diferents activitats.

VALORACIÓ CURS

Ha estat un any de canvis i amb moltes iniciatives obertes a la vegada. S’ha

treballat amb intensitat en totes les activitats que han sorgit. En el proper curs

s’han d’acabar de perfilar temes oberts i continuar treballant amb noves

propostes, tals com l’edició d’un butlletí i la revista “El Pegàs”.

Aquest curs la web ha estat molt activa. S’han penjat molts articles: articles

informatius sobre activitats a l’escola, articles d’interès cultural per a les famílies,

informacions sobre les diverses mobilitzacions, notícies vàries sobre les activitats

on els nostres fills han representat a l’escola, informacions sobre les festes

organitzades per l’AMPA,...


7.2. Serveis

7.2.1. Llibres

DESCRIPCIÓ

El Grup de Treball s’encarrega de tota la gestió relacionada amb la comanda,

compra, recepció i distribució de llibres de text a tots els alumnes de l’escola, tant

dels que cal comprar com els que es socialitzen.

OBJECTIUS

Assegurar que cada nen tingui els llibres de text i l’agenda de l’escola des del

primer dia de curs a l’escola.

Establir un protocol per escrit de com es fa tot el procés relacionat amb la compra

i distribució dels llibres i agendes, en que es detallin totes les tasques, qui les fa i

en quin moment de l’any.

TASQUES REALITZADES

1. Preparació dels lots dels llibres que cal entregar a les famílies i entrega

dels llibres a les famílies en els dies fixats (setembre 2015)

2. Entrega de llibres a famílies que no han fet el pagament o la recollida els

dies indicats (setembre 2015)

3. Reflexió dins de la junta de l’AMPA de com organitzar el protocol de

compra de llibres que ha implicat dues decisions:

a. Negociar amb una llibreria per tal que s’encarregui de la venda dels

quaderns de treball, enguany ho ha fet la Llibreria Canales, que s’ha

encarregat de la venda i ha fet un 15% de descompte. La junta

decideix que tot el benefici del descompte sigui per les famílies.

b. Passar la gestió econòmica de la compra dels llibres socialitzats a

l’Escola, conjuntament amb la quota de material i serveis. Això inclou

que és l’escola qui cobra a les famílies la quota que inclou els llibres

socialitzats i també paga a les editorials. Tanmateix la gestió del

procés el fa la comissió de llibres de l’AMPA.

4. Preparació d’un protocol de funcionament de totes les tasques que cal fer

per tenir els libres socialitzats, les agendes i els quaderns de treball en

començar el curs. Aquest protocol detallarà les tasques, el calendari en que

cal fer-les i qui les ha de fer: comissió de llibres, escola, claustre, llibreria ..

etc. (febrer - març)


5. Seguint el protocol establert la comissió de llibres es va posar en contacte

amb el claustre de professors a través de la cap d’estudis per conèixer

quins llibres calia adquirir i si necessitaven canvis a les agendes (maig).

6. A partir d’aquesta informació es va preparar el llistat de llibres i quaderns

de treballs i es contacta amb les editorials per negociar preus i terminis de

lliurament i devolució del llibres socialitzats i les agendes i amb la llibreria

pels quaderns de treball.

7. Preparació de la documentació que es donarà a les famílies indicant els

quaderns de treball que cal adquirir, el procediment de pagament i el

procediment de recollida pactat amb la llibreria.

8. Preparació dels llibres socialitzats nous (etiquetar i folrar) i distribució

dels llibres.

9. Repartiment de les agendes per classe als infants de les famílies que han

fet el pagament de la quota de soci.

VALORACIÓ CURS

Entrega de llibres dels curs 14-15 (setembre 2014)

El lliurament dels quaderns de treball a les famílies per al curs 2014-15 es va fer

en tres tardes consecutives. Vam aconseguir que la distribució fos molt àgil si les

famílies havien fet ja el pagament i una mica més lenta si encara havien de pagar.

Aquesta eficaç repartició va ser gràcies a l’ implicació junt amb els membres de la

comissió d’altres membres de la junta i d’altres pares i mares col·laboradors que no

només van ajudar el dia de la repartició sinó que també van ajudar a preparar les

bosses dels llibres prèviament.

Com d’altres anys l’AMPA ha demanat llibres per tots el alumnes matriculats. I ha

posat a disposició de qui ho volgués la llista de llibres per si no desitjava adquirir-

los mitjançant l’AMPA. Amb satisfacció hem constatar l’èxit d’aquestes mesures:

més del 96% del pares han adquirit els llibres a l’escola.

Quant al pagament, enguany a més de poder pagar en metàl·lic o per ingrés bancari

s’ha pogut disposar ja d’una terminal al despatx de l’AMPA per a realitzar

operacions amb targes de pagament. Disposar d’aquesta via de pagament vol dir

que reduïm els costos financers i a més facilitem el pagament a les famílies.


7.2.2. Extraescolars

DESCRIPCIÓ

El Grup de Treball d’Extraescolars s’encarrega d’organitzar les activitats

extraescolars i de lleure, així com fer entendre les necessitats en cada moment

per part de les famílies, per oferir opcions i noves propostes d’activitats.

OBJECTIUS

Verificar el bon funcionament de les activitats.

Consensuar amb el responsable d’Extraescolars les activitats a oferir.

Organitzar la Pegamostra de Final de Curs.

VALORACIÓ CURS

La principal novetat d’aquest curs va ser la de oferir a les famílies la possibilitat

de realitzar extraescolars a partir de l’inici de curs al setembre, en lloc de

començar a l’octubre, com es feia fins ara. Això va significar tenir el calendari

d’activitats a final de curs i un període de matriculació previ a cursos anteriors.

Amb aquesta mesura s’aconsegueix que les famílies es puguin organitzar millor per

triar altres activitats pels curs vinent i no tenen 15 dies sense activitats.

El primer dia de curs es van poder començar les següents activitats:

Anglès P4-P5 dilluns i dimecres: 13 nens.

Anglès P4-P5 dimarts i dijous: 11 nens

Patinatge P4 a 4t: 32 nens.

Iniciació esportiva 1-2n: 20 nens.

Natació 3r-6è : 32 nens

Futbol sala 3-4t: 25 nens

Futbol Sala 5-6è: 22 nens

A partir de l’octubre es van afegir les següents activitats:

Teatre 1-6è: 10 nens

Tennis 3-6è: 8 nens

Anglès 1-2n dimarts i dijous: 9 nens

Danses urbanes 3- 6: 10 nens

Piano : 10 nens

De les activitats oferides no es van poder realitzar per falta de nens:

Taller de contes: 3 inscrits.

Anglès 5 : 2 inscrits


Anglès 3r: 1 inscrit

Cos dansa: 1 inscrit

Multi joc: 4 inscrits

Dibuix pinzellades: 2 inscrits

Vòlei: 1 inscrit

Rítmica : 5 inscrits

Bàsquet de 3-6è: 6 inscrits.

Creiem que va anar força bé per ser el primer any i que és una mesura que cal

repetir de cara al curs vinent.

Durant els curs ens trobem que no es poden utilitzar les pistes que serien adients

per a l’activitat de futbol sala, perquè estan ocupades per la Fundació Barça.

S’hauria de mirar de crear una graella d’utilització de les pistes per evitar

conflictes entre activitats.

A finals de curs es canvia un dels entrenadors de futbol sala per reiterades

absències i falta de comunicació amb el coordinador de les extraescolars.

Es tenen contactes amb un noi per oferir una activitat de scratch durant el curs,

però per motius de calendari, es deixa pel curs vinent. També ens interessem per

la possibilitat de fer taller d’emocions, però no acaba reeixint per motius d’agenda

i altres. També es fa una entrevista amb dues professores interessades a oferir

classes de piano.

El dia de la festa de final de curs, es fa una mostra de les extraescolars, on es pot

veure les activitats realitzades durant l’any. L’única activitat que no es pot fer, és

la de teatre per incompatibilitat horària de la noia que ho fa. Es reparteixen

medalles entre els participants, així com sucs i aigües . També es fan uns petits

tallers de circ i de scratch, per donar a conèixer entre les famílies aquestes

activitats per oferir-les com a extraescolars l’any vinent.

De cara al curs 2015-16, trobem interessant ampliar l’horari de les extraescolars

en 15 minuts, per poder donar temps a incorporar-se a les activitats a nens vinguts

d’altres escoles i per un major aprofitament de l’activitat per part dels alumnes de

l’escola, doncs entre sortir i berenar, mai es feia una hora sencera d’activitat.

Aquest canvi suposa un retard en el calendari d’extraescolars i es decideix oferir

el període de matriculació a les famílies de l’1 al 10 de setembre. També es

decideix que els socis de l’Ampa no paguin matricula al apuntar-se a les

extraescolars i s’augmenta mínimament la quota de les activitats per l’augment de

15 minuts.


7.2.3. Menjador i monitoratge

DESCRIPCIÓ

El Grup de Treball de Menjador i Monitoratge s’encarrega de supervisar els

procediments utilitzats per l’empresa 7iTria en el servei de Menjador i vetllar pel

correcte funcionament dels serveis de Monitoratge segons les necessitat de les

famílies de l’Escola.

OBJECTIUS

Verificar el bon funcionament dels serveis

Participar a la comissió mixta formada per empresa, Escola, IES i AMPAs.

Fer auditoria dels serveis.

Actualitzar preus i renovar contracte pel Servei d’Acollida.

VALORACIÓ CURS

Es va realitzar una única reunió on es va tractar el tema dels diferents menús i

intoleràncies que havia a l’escola. La inspecció de menjador considera perillós que hi

hagi fruits secs en els menús i vol eradicar-los de la cuina i es debat aquesta opció.

Sembla ser que ja no es fan plats on hi hagi la seva presència i només queden en

salses o picades. Es decideix mantenir una certa presència com a picada o salsa.

En relació a les fruites, es mantenen, perquè és més fàcil detectar per part de

l’alumne que sigui al·lèrgic a algunes d’elles, perquè no queden emmascarades en el

plat, i pot decidir , en cas de que falli algun filtre, si la menja o no.

En el cas de les llegums, s’eliminen les més al·lergèniques, com els pèsols.

Un altre punt que es va tractar, va ser la petició d’oferir menjar halal per aquelles

famílies musulmanes que ho demanin. De moment, donat que són poques famílies, es

decideix treure només el porc d’aquells menús on les famílies ho sol·licitin i es

resta a l’espera de rebre directrius sobre què fer amb les altres famílies

musulmanes que no vulguin menjar carn no sacrificada sota els preceptes de la seva

religió.

Per acabar, vaig anar un cop a dinar al menjador de l’escola, on vaig poder

constatar la bona marxa, en relació al gust del menú, la seva temperatura al servir-

lo, així com el bon comportament dels alumnes i funcionament del menjador.


7.3. Família

7.3.1. Escola de pares

DESCRIPCIÓ

L’Escola de Pares s’encarrega d’organitzar activitats formatives (xerrades,

tallers...) i/o lúdiques per les famílies de l’escola.

OBJECTIUS

Oferir eines i un espai on compartir temes relacionats amb l’educació dels nostres

fills a nivell físic, emocional, social i escolar.

Potenciar la participació de les famílies.

Establir vincles entre les famílies i FER ESCOLA.

ORGANITZACIÓ

Contacte i gestions amb entitats col·laboradores.

Reunions puntuals amb persones externes que col•laboren amb nosaltres.

Trobada setmanal per posar en comú les propostes i fer un seguiment de les

activitats que s’estan realitzant.

Participació en les activitats que es realitzen durant el curs.

7.3.2. Festes

DESCRIPCIÓ

La Comissió de Festes s’encarrega d’organitzar totes les activitats lúdiques que es

realitzen a l’escola (rues, Carnestoltes, festa de Nadal, festa de final de curs ...).

OBJECTIUS

Organitzar activitats per cada festa que puguin agradar tant als pares com als

nens.

Crear les activitats necessàries per cada festa.




ORGANITZACIÓ

Reunions per tal d’organitzar cada festa amb temps.

Trobada setmanal quan s’apropa la festa.

1-2 hores al mes si és necessari.

1 hora a la setmana depenent de la festa i del temps.

7.3.3. Bricolatge

DESCRIPCIÓ

Des d’aquesta comissió intentarem donar solució, amb l’ajut dels pares que vulguin

col•laborar, als requeriments de l’escola quant a manteniment i petites reparacions

que es puguin dur a terme tant a les aules com a les zones comunes, hort, jardí,

patis...

També estarem a disposició de la resta de vocalies i comissions per tal de fer tot

el necessari perquè es duguin a terme les activitats que es proposin.

OBJECTIUS

Millorar l’espai per tal que l’equip docent pugui realitzar les seves tasques i

activitats correctament.

Realització de treballs per tal que les comissions de l’AMPA puguin realitzar les

seves tasques i activitats correctament.

ORGANITZACIÓ

Escoltar les necessitats de l’escola i de la resta de comissions.

Pensar amb els col·laboradors la millor manera de dur a terme les tasques

Cercar els materials necessaris

Realització dels treballs.


8. Fitxes d’Activitats Durant tot el curs hem dut a terme moltes activitats, gràcies a la col·laboració i

implicació de totes les famílies que les han fet possible amb un gran èxit col·lectiu.

Volem donar-vos a conèixer algunes de les activitats realitzades durant el curs

amb molts detalls i conclusions.

8.1 CONSTRUCCIÓ CARROSSA CARNESTOLTES

DATA: Gener i febrer 2015.

COL•LABORADORS: Narcís García, Santi Pardo, Quim Latorre, Xavier Harder.

DESCRIPCIÓ: Disseny i construcció d’una carrossa per les rues de

Carnestoltes i el que convingui.

OBJECTIUS: Fer una carrossa que es pugui guarnir amb el tema

corresponent al Carnestoltes de torn, que ens acompanyi a

les rues i tanmateix la puguem fer servir per alguna altra

activitat que creiem oportú.

ORGANITZACIÓ:

- Disseny de la carrossa.

- Compra i preparació dels materials.

- Realització de les feines

VALORACIÓ:

Després de la participació en les dues rues de Carnestoltes

(Sagrera i Sant Andreu), diem que la carrossa, tot i ser

millorable, ha complert amb satisfacció les expectatives.

COST: 367,90 euros.


8.2 FESTA DE BENVINGUDA PER LES FAMÍLIES DE P-3

DATA: 08/10/2014.

DESCRIPCIÓ: Festa que es va realitzar dimecres a la tarda per a tots

aquells alumnes i pares que han vingut nous aquest any a P-3

ja que els pares d'aquests alumnes tenen moltes preguntes

tant a nivell organitzatiu com en qüestió d'activitats que es

realitzen a l'escola. L’organització de la festa va ser:

Benvinguda al Saló d'Actes.

Visualització d'un vídeo amb activitats en les que es va

participar l'any passat.

Preguntes i respostes dels pares al menjador amb

dinàmiques de grup.

Jocs amb els nens al pati.

Xocolatada.

Titelles: “El Patufet”

OBJECTIUS: Fer una festa per donar la benvinguda tant als pares com

als nous alumnes de P-3.

ORGANITZACIÓ:

Es van realitzar unes reunions prèvies per part dels

membres de la comissió per gestionar l’organització,

preparar tot el material necessari i anar a comprar tot

allò que feia falta per les activitats.

Sol·licitud de voluntaris a P4 i P5.

Difusió amb cartell, mail i comunicat a les motxilles.

VALORACIÓ:

Hi va haver força participació de les famílies malgrat que

van faltar voluntaris per ajudar amb els jocs dels nens.

DOC. GRÀFICA: Cartell


Aquesta festa és per donar la benvinguda als nous

alumnes de P3 i les seves famílies. Els de P4 i P5

els explicarem com és la nostra escola i

compartirem plegats una estona de jocs i berenar.

Us esperem el 8 d’octubre a les 16.30h al

menjador de l’escola.


8.3 1a REUNIÓ DE DELEGATS

DATA: 22-10-2014

DESCRIPCIÓ: 1. Presentació de tots els assistents

2. Informacions de l’AMPA per part de la coordinadora

S’explica la nova dinàmica de reunions parlat prèviament

amb la direcció de l’escola. Es demana, tal i com es va

comunicar per mail, que a partir d’ara s’ha d’intentar fer

arribar amb antelació les temàtiques a tractar en les

reunions de delegats, per tal de que o bé la direcció de

l’escola o bé la coordinadora de delegats, en funció de la

naturalesa de la demanda, es puguin treballar el tema amb

l’objectiu de venir ja a la reunió amb respostes.

Tanmateix amb aquesta dinàmica ens obliguem tots els

delegats a preguntar amb anterioritat a les famílies del

grup classe i no caure en demandes individuals que es

recorda que aquestes s’han de tractar amb la tutora, la

direcció o al despatx de l’AMPA en funció de la naturalesa

de la temàtica.

Es comunica que es farà us del mail per a les

convocatòries de reunions però també quan des de l’AMPA

es demani col·laboració de les famílies, sempre que es

necessiti.

Les reunions de delegats d’aquest curs seran una per

trimestre els dies 11 de febrer i el 20 de maig.

El dissabte dia 25 d’octubre a les 10:30 en primera

convocatòria i a les 11:00 en segona convocatòria es durà

a termes l’Assemblea de l’AMPA. És important

l’assistència de tots. Hi haurà servei de monitoratge però

caldria avisar prèviament a través de la web de l’AMPA on

hi ha un link per apuntar-se. Qui no pugui venir pot

delegar el vot a una altra família.

Els temes de menjador no es tractaran ja que el dijous

dia 30 d’octubre hi ha una reunió de menjador amb 7 i

Tria.

Tabals: hi ha un grup que assaja habitualment els

divendres nit (sols) i dissabtes matí (amb professor, que

és un pare de l’escola) Aquest grup està obert a tothom i

la idea és poder anar sortint a les rues del barri.

Actualment s’està votant el nom del grup i tothom hi pot

participar a través de la pàgina web o al facebook

(possibles noms: Tabalers de la Pegaso, Toc de pegàs, Els


trots de la Pegaso)

Zumba: comença demà i el cost serà en funció del número

de participants. Encara queda alguna plaça. L’activitat

serà els dijous de 20:30 a 21:30 i es durà a terme al

gimnàs de l’Institut.

En breu sortirà la circular per a participar a les rues de

les festes majors de la Sagrera (16 de novembre) i Sant

Andreu (30 de novembre) Prèviament es faran les

disfresses pel que es requerirà de voluntaris, en principi

ens trobarem el dissabte dia 1 de Novembre per

començar a elaborar les disfresses. La idea és anar

disfressats de whatsapps amb frases com “jo vaig a la

Pegaso”, “ a mi m’agrada la Pegaso”, “els meus fills van a la

Pegaso” o similars. Encara està per veure si farem

quelcom en acabar la rua a nivell comunitari entre totes

les famílies que hi haguem participat.

El dia 13 de desembre celebrarem la Festa de Nadal, que

és una festa que se celebra per la tarda i s’allarga fins la

nit. Encara no sabem que es farà en aquesta però si algú

té idees pot fer-les arribar a l’AMPA i col·laborar-hi.

Ja s’està treballant pel tema carnestoltes i la idea és

abans de Nadal poder donar la informació del què farem i

del tema escollit.

S’encoratja per part de la coordinadora de delegats i de

la Cap d’estudis a que totes les famílies participin en les

activitats que es munten des de l’AMPA ja que agrada

molt als nens/es trobar-se amb els seus amics i amb les

famílies fora de l’horari escolar i a més a més aquest

tipus d’activitats també fan escola i ajuden a la imatge

que l’escola dóna de cara a fora.

3.Temes generals de l’Escola per part de l’equip directiu

Aquest curs és el primer que ja tenim tota l’Educació

Infantil amb dues línies i Primària amb tres línies.

S’explica que per cada classe que desapareix, els treuen a

l’escola una mestra i mitja. Aquest estiu s’ha jubilat una

mestra especialista d’anglès que no s’ha cobert. Al

setembre, encara quedava per nomenar una mestra per

cobrir una mitja jornada i es va demanar que fos

especialista d’anglès.

S’ha iniciat el curs amb una de les pistes cobertes, això

ha donat un canvi d’imatge a l’escola que tindrà

avantatges, fent més afavoridores algunes activitats que

es podran realitzar en aquesta pista (algunes activitats de

la festa de l’esport, danses, festivitats...) La restauració


d’aquesta pista s’ha fet mitjançant un conveni amb el Club

Patí Congrés. El Districte aquest Nadal arreglarà la pista

del costat. També es previst que, des de el Consorci,

s’arreglin les altres dues pistes (la de CI i la de CM).

Aquest curs l’escola és una de les seus de Pro-Infància

(Programa que es desenvolupa a través de La Caixa i de

Save of the Children), cedint les instal·lacions a 50

nens/es del barri per a poder realitzar activitats

extraescolars o teràpia. Aquests nens/es no són tots de

l’escola, de la Pegaso n’hi participen 14.

4. Observacions per part dels delegats i delegades

5. Precs i preguntes

Un delegat comenta que no té el llistat dels mails i

telèfons de les famílies de la classe i que a més a més

segons la manera de comunicar-se amb les famílies hem

de vigilar ja que ens podem saltar la protecció de dades.

Es recorda que el millor en aquests casos és que el

delegat a la reunió d’inici d’aula passi un full en que els

pares ofereixin les seves dades, i que tots els mails que

enviem ho fem en còpia oculta ja que així no ens saltem la

protecció de dades.

L’escola comenta que només pot facilitar aquestes dades

de les famílies que ho hagin autoritzat (en el full de

matrícula) als delegats de classe.

ORGANITZACIÓ:

Es realitza una reunió prèvia entre la coordinadora de

delegats/des i l’equip directiu de l’escola.

A l’anterior Junta de l’AMPA cada comissió informa

d’aquells aspectes que s’han de traslladar a la reunió de

delegats/des.

El dia anterior la coordinadora comunica a 7iTria el

número de nens que assistiran a la tarda a la guarderia,

mentre es desenvolupi la reunió.

Posteriorment s’envia l’acta als delegats/des.

VALORACIÓ: Assisteixen un 60% dels delegats/es amb una

representació del 92% de les classes.



DATA: 11-02-2015



La coordinadora de delegats, demana als delegats i

delegades que els temes que arribin sisplau siguin temes de

classe, és a dir que quan una família proposi parlar d’una

temàtica, aquesta sigui contrarestada amb la resta de les

famílies de la classe, per tal de que el delegat pugui valorar

si és un tema d’interès grupal o bé d’una única família.

Tanmateix si veuen que únicament a una família els

preocupa un tema, que els orientin a parlar-ne amb la tutora

o amb la direcció en funció de la naturalesa del tema.

Des de l’ESCOLA DE PARES estan programades diverses

xerrades, a les que es convida a tothom a assistir-hi. La Cap

d’estudis de l’escola, reforça molt que és important que les

famílies assisteixin a aquests xerrades ja que donen moles

estratègies alhora d’actuar amb els nostres fills i filles.

2/03, 19.30H: "LA FEINA D'ESCOLA ARRIBA A CASA.

HEM D'AJUDAR-LOS?"

13/04, 20H: "COM PARLAR DE SEXE EN FAMÍLIA"

4/05, 20H: "MILLOREM LA SALUT FAMILIAR

(L'ALIMENTACIÓ I L'ACTIVITAT FÍSICA)".

S’explica la CANCEL.LACIÓ DELS TALLERS DE

CAPACITACIÓ DIGITAL I KARATE PER FALTA DE

PARTICIPACIÓ, amb tot s’encoratja a que qualsevol família

que tingui alguna idea per oferir als nens/es i/o famílies de

l’escola que la faci arribar a l’AMPA.

Respecte les activitats que ja s’han iniciat i s’estan portant

endavant amb èxit:

Continuïtat del Zumba amb gran èxit (queden 2 places al

grup de dimarts).

Volem potenciar el grup de Tabals, fer més difusió i

animar a més famílies a que s'apuntin.

Proposta de xerrades sobre medi ambient, reciclatge i

energies renovables a càrrec d'un pare. Es dona més

informació en el seu moment.

Com a Ampa ens hem adherit a la ILP x Educació.

Col·laborarem en la recollida de signatures per la ILP amb


una taula el dia de Carnestoltes. Més info: ilpeducacio.cat

Dins la Coordinadora d'Ampas donem suport a la demanda

de l'IES Martí i Pous que s 'ha de fer a la Fabra i Coats. Es

demanen les 3 línees pel curs 2017-18.

Resta de demandes per l'Escola Pública: Oficina Única de

Matriculació i una millor distribució de l'alumnat.

S’explica tot lo relacionat amb carnestoltes: els tutorials i

vídeos de les coreografies estan penjats al bloc i facebook.

Venda de tickets fins dijous 12 de febrer a 6€ al despatx.

Rua Sagrera: 14 de febrer a les 15.45h a l'escola i a les

16.45h a Jardins d'Elx.

Rua St. Andreu: 15 de febrer a les 10h a l'escola i a les

10.45h a Concepció Arenal amb Fabra i Puig.

3. Temes generals de l’escola per part de l’equip directiu

El curs està transcorrent amb normalitat.

Hi ha hagut una iniciativa de millora dels patis, que va

sorgir des de diferents àmbits ,l’Equip directiu, l’equip de

mestres d’EI i també de la demanda dels mateixos pares,

i que va conjugar-se amb que un grup d’alumnes de 4art

del Grau de Mestres de la Universitat Autònoma com a

projecte de la universitat van presentar una millora dels

patis de l’escola, a dur a terme juntament amb les

famílies i els mestres. En un inici van fer una proposta de

millora molt maca i interessant: crear un espai de

descans, un espai de creativitat, un hort, un espai amb

jocs de construcció... tot això elaborat entre els nens els

mestres i les famílies, i de fet han deixat molt de

material preparat per a col·locar-lo en quan es pugui fer la

reforma: jardineres, circuits, pedres pintades per a fer

mandales al terra, guirnaldes elaborades amb petxines

per a fer soroll, construccions, balancins amb pneumàtics

(amb aquests estan tenint dificultats per a ser tallats i un

pare, delegat de P-4, s’ofereix voluntari per a tallar-los)

El tema és que això es va haver de mirar molt bé, ja que

els patis de l’escola, per les tardes estan multiutilitzats

per altres entitats del barri, per a la realització

d’activitats esportives, i per tant s’havia d’avaluar bé que

tota reforma oferís absoluta seguretat. Des de la

direcció de l’escola es va portar aquesta proposta de

millora dels patis al Consorci d’Educació . Va ser molt ben

rebut i han mostrat també molta implicació en aquest

projecte de millora, oferint una empresa especialitzada

per a dur a terme aquesta reforma dels patis. Des del

http://ilpeducacio.cat/


Consorci d’Educació han assegurat que estarà enllestida la

reforma per a la Jornada de Portes obertes d’engany,

que és el 27 i 28 de febrer.

Aquesta millora, que fa referència als patis de P-3, P4 i P-

5, la més difícil de dur a terme és la creació d’un hort per

la manca d’un espai assolellat, ja que els espais dels que

disposem són molt ombrívols, i on hi ha l’actual hort és un

espai on 7 i Tria té un projecte que estan duent a terme

amb els nens i nenes a l’espai del migdia. Des de l’escola es

continuarà treballant per veure on es podria ubicar un

hort del qual se’n pogués fer ús per al treball en horari

lectiu.

S’agraeix a les famílies la paciència que han mostrat a

l’hora d’ajudar en tot aquest projecte, però també quan

se’ls ha demanat paciència i que esperessin a la resposta

per part del Consorci d’Educació.

Última hora: El dijous 19 de febrer al matí , el Consorci i

l’empresa externa han presentat el projecte final de

millora. Finalment no s’ha pogut trobar un espai per

l’hort. Començaran les obres a Setmana Santa i es previst

que duri dues setmanes. No afectarà la vida normal de

l’escola.

Les portes obertes de cara a la matriculació pel curs

vinent, 2015-16, són els dies 27 i 28 de febrer.

Amb la col·laboració d’una família de P-3 i P-5, s’ha activat

la pàgina web. Cal encoratjar a les famílies a que hi entrin.

Si les famílies que hi entren tenen suggeriments al

respecte, demanen que es facin arribar a l’escola.

Agraeixen al president de l’AMPA la gravació i posterior

muntatge del concert de Nadal, el qual ja esta penjat a la

web de l’escola.

Agraeixen a l’Andreu, delegat de P5-A, les fotografies

que va realitzar el dia de la Pau, on es van recollir imatges

de tot el procés de la construcció del símbol de la Pau.

Molta satisfacció del concert de Nadal.


5. Precs i preguntes

Es felicita a l’escola per la iniciativa que han tingut del

projecte “Apadrinament lector” on els alumnes de 5è i 6è

estan ajudant als alumnes de 1er i 2on a llegir.

6è agraeix a l’escola l’espai per a dur a terme l’activitat

de cinema, que es repetirà mensualment. Es van vendre


150 crispetes.

Una mare de 5è pregunta si des de l’escola es durà a

terme alguna xerrada per tractar el tema del bulling amb

els nens. Es comenta que si, que es fan coses, però que si

en alguna ocasió ha aparegut alguna actitud de bulling

s’ha tallat d’arrel. Des de l’escola es treballa molt la

gestió de les emocions: el dol, l’acompanyament, les

emocions… H ha mestres que s’estan formant en el treball

dels valors des de la tutoria. El tarannà de l’escola porta a

que els alumnes que la conformen són molt acollidors i les

famílies que porten als seus fills rebotats d’altres escoles

així ho expressen i ho agraeixen. Cal però que els pares i

mares estiguem atents al que diuen els nens i no pensar

mai “són coses de nens”, la tendència dels nens és a jugar,

passar-ho bé… no actituds de bulling ni menyspreu. Hi ha

una sessió setmanal de tutoria on es treballen temes

d’autoestima i d’educació en valors.

Des de 4rt demanen que si els mestres detecten

dificultats en algun nen, que avisin als pares de seguida.

La direcció no comenta que si a alguna família li preocupa

algun aspecte dels seus fills que demanin entrevista amb

la tutora.

Des de 5è pregunten per la participació a la Cantània.

Direcció comenta que rebran una circular amb tota la

informació.

La data de la Cantània aquest curs és el 2 de juny al matí.

ORGANITZACIÓ:





delegats/des.





VALORACIÓ:

Assisteixen un 44% dels delegats/es amb una




DATA: 20-05-2015.


2. Temes generals de l’escola per part de l’equip directiu

Estem a la recta de final de curs, i aquest ha anat molt

bé. Queden pendents algunes activitats, la feta de

l’esport i la participació del Cicle Inicial al Congrés de la

Ciència.

S’anuncia que hi haurà un canvi en la direcció, i potser en

la cap d’estudis, de cara al curs vinent, ja que aquestes

han demanat plegar i passar a ser de nou mestres, per

motius personals i perquè a l’escola hi ha una mestra que

s’ofereix per dirigir l’escola. Estan pendents del que hi

digui la inspectora.

S’explica la col·laboració necessària entre família i escola,

que es fa i de valent. Aquest any però hi ha hagut un

augment de les famílies que no van pagar la quota de

material, en el termini establert. A partir de la circular

que la direcció de l’escola va treure només falta per pagar

un 5% del total de famílies de l’escola. Des de l’escola

cerquen l’equilibri, i aquelles famílies que per qüestions

econòmiques no poden pagar es cerquen solucions

individualitzades.


El vocal de serveis de la Junta de l’AMPA, explica les

novetats respecte la gestió dels llibres de cara al curs

vinent. Les famílies que vulguin comprar els llibres a

través de l’AMPA de l’escola, hauran de ser socis de

l’AMPA i aquests s’hauran d’anar a comprar, amb un 15%

de descompte, a la llibreria del barri, la llibreria Canals,

que està ubicada al Pg. Fabra i Puig tocant al C/ Gran de

Sant Andreu.

El dissabte dia 13 de juny se celebrarà la festa de fi de

curs. Es necessiten pares i mares voluntaris per a

l’organització i preparació d’aquesta. Els interessats han

d’escriure un mail a [email protected].

El diumenge dia 17 de maig es va celebrar el Firem-nos,

mailto:[email protected]


que va ser un èxit. Des de l’escola hi va haver una gran

participació tant en els treballs manuals que vam fer els

nens a l’escola i el pares els dissabtes. Es destaca que va

costar molt cercar persones voluntàries i vam ser justets.

El dia 3 de juny se celebrarà l’assembles de l’AMPA. És

important assistir-hi a que en aquesta s’aprovaran, si

s’escau, els nous estatuts; s’explicarà la modificació en la

gestió dels llibres; s’exposaran els relleus que requereix

la junta; es parlarà dels impagaments de la quota de

material...

Fins al 31 de maig s’ha ampliat la data d’inscripció al Casal

d’Estiu, que aquest any pot ser de lleure o de lleure i

esport, on hi col·laboraran les diferents entitsts

esportives que per la tarda fan us de les pistes de l’Escola

(el Club Patí Congrés, El Club de Handbol Sant Andreu i el

Club de Bàsquet Sant Andreu. Aquesta nova modalitat de

casal ha fet que aquest curs h hagi moltíssimes més

inscripcions.

Les activitats extraescolars del proper curs s’iniciaran al

setembre, amb l’inici de curs, i les pre-inscripcions es

faran al mes de juny

Hi ha activitats que anaven a donar famílies de l’escola,

que no s’han arribat a fer (informàtica, sostenibiltat i

karate) per manca d’inscripcions. S’ha d’intentar valorar la

predisposició de les famílies a fer activitats i engrescar-

se a participar d’aquestes.

El 27 de maig hi ha l’última xerrada de l’Escola de Pares:

“visió i aprenentatge”

2a Cursa Masca per l’Educació Pública aquest dissabte

23 a les 17 hores. Inscripció gratuïta. Es poden fer les

inscripcions per internet o bé el mateix dia de la cursa de

16 a 17 hores. Per participar s’ha de portar un aliment

(llet, llaunes, pasta,...). Tot serà entregat al rebost

d’aliments de Sant Andreu. S’ha d’intentar córrer amb

samarreta groga de SOS.

Es recorda als delegats que han de fer arribar totes les

informacions a la classe, i liderar a les famílies quan

s’organitzen activitats, es cerquen voluntaris...


ORGANITZACIÓ:






delegats/des.





VALORACIÓ:

Assisteixen un 51 % dels delegats/es amb una



8.6 FIREM-NOS

DATA: 17/05/2015.

DESCRIPCIÓ: Fira liderada per “La Sagrera es mou” on a partir dels

treballs manuals que van realitzar els alumnes i mestres de

les escoles públiques El Sagrer, Turó Blau i La Pegaso,

aquests es van posar a la venda i amb els diners que es van

recollir es reinverteixen en ajudar a les famílies d’aquestes

escoles que no poden sufragar algunes activitats escolars.

També es van vendre treball realitzats per alguns

voluntaris del barri i concretament també pels pares i

mares de l’Escola Pegaso, que van realitzar bijuteria amb

pell de taronja i manyoples de cuina pintades.

Per tal de captar el màxim de públic es van realitzar

tallers, espectacles i una rua amb la participació de les

entitats del barri. L’escola Pegaso va treure El Pegàs i el

grup de tabals va tocar a la rua.

OBJECTIUS: Recollir diners per a les escoles, per tal de poder ajudar a

sufragar algunes activitats d’alguns nens/es que no poden

ser pagats per les seves famílies.

ORGANITZACIÓ:

La coordinadora de delegats/des va assistir prèviament

a les reunions organitzades per “la Sagrera es mou” on

es van anar definint els detalls i organització del Firem-

nos (15/5/15 i 11/5/15)

La coordinadora de delegats/es es va coordinar amb la

Comissió d’escola de Pares per tal d’organitzar la

participació de les famílies elaborant alguna manualitat,

realitzant-se l‘esmaltat d’uns bols de vidre.

Mitjançant un mail es va convocar a les famílies que

volien col·laborar aquell dia en el muntatge,

desmuntatge i/o venta de productes, i es van organitzar

les tasques. Es van oferir a col·laborar 16 pares i mares.

Posterior a l’acte, la coordinadora de delegats va

assistir a la reunió de valoració (25/5/15)

VALORACIÓ:

Es van recollir al voltant de 2.600 €.


8.7 CERCAVILES de LA SAGRERA I ST. ANDREU

DATA: 16/11/2014 i 30/11/2014

DESCRIPCIÓ: Participació a les Cercaviles del barri acompanyant al grup

de Tabals “Toc de Pegàs” amb una petita disfressa per

reivindicar la nostra escola i acompanyats del nostre Pegàs.

OBJECTIUS: Participar en activitats del barri.

Donar a conèixer l’escola dins el barri i l’entorn.

Fer barri i fer escola.

ORGANITZACIÓ: Preparació d’una petita disfressa (watsapp) amb frases

sobre l’escola.

Realització d’un taller per les famílies per fer-se la

disfressa i deixar preparat material per aquelles que ho

vulguin recollir i fer a casa.

Difusió del tutorial de la disfressa i cartells de

convocatòria.

Proposta d’un dinar de carmanyola al menjador de

l’escola al tornar de les Cercaviles.

La Cercavila de St. Andreu es va cancel·lar a última hora

i vam haver de comunicar-ho per facebook, blog i grups

de watsapp de delegats. Per les famílies que van venir a

l’escola es va passar una pel·lícula infantil a la sala

d’actes i es va mantenir el dinar de carmanyola.

VALORACIÓ: Poca participació al taller per fer la disfressa i la gent

ha vingut a l’últim moment per recollir el material, fet

que fa difícil preveure la quantitat que es necessiten

preparar.

Valoració positiva de la participació de les famílies a les

cercaviles, majoritàriament famílies d’infantil, inclús a la

de St. Andreu que es va haver de post posar i fer una

setmana després a la tarda.

Poca participació al dinar de carmanyola fora de les

famílies habituals.


8.8 FESTA DE NADAL DATA: 13/12/2014 (Tarda/Nit)

DESCRIPCIÓ: La festa consta de diferents parts:

“Operació Pegàs”: mostra d’espectacles de nens i pares

(balls, màgia, acrobàcies...)

Bingo solidari per la Marató de TV3.

Sopar de Nadal.

Discoteca.

OBJECTIUS: Aconseguir una festa on des dels més petits als més

grans tots trobin el seu espai i activitats per gaudir

junts.

Trobar un moment per compartir xerrades amb altres

famílies de l’escola mentres sopem.

Acabar la festa amb un espai de discoteca on tant grans

com petits puguin passar-s’ho bé.

ORGANITZACIÓ: “Operació Pegàs”: es fa difusió prèvia per tal que els

diferents grups es puguin apuntar per saber el numero

de participants i distribuir els espectacles. Es fan

assajos previs amb tots els participants.

Sopar: es fan tallers previs per tal de preparar els

guarniments nadalencs pel menjador. La comissió de

festes prepara totes les taules guarnides.

Es contracta el càtering amb 7iTria amb 2 plats per

escollir. La venda de tiquets es fa una setmana abans al

despatx de l’Ampa (6€ nen i 7€ adults). Es reserva un

10% de tiquets per vendre el mateix dia a un preu

superior.

Discoteca: la Comissió de Bricolatge col·labora en la

instal·lació de llums i so. Es van passant cançons

extretes d’Internet i amb el Just Dance per tal que la

gent participi amb les coreografies.

VALORACIÓ: Es valora molt positivament la predisposició de les

famílies per fer els espectacles, venir a assajar i

treballar conjuntament.

La valoració del sopar és positiva, el fet de deixar el

menjador lliure pel sopar va facilitar l’accés tot i que

essent tanta gent sempre costi una mica d’organitzar.

La part de discoteca es va allargar força ja que la gent

estava molt a gust i participant, ballaven tant grans com

petits.


DOCUMENTACIÓ

ADJUNTA:

Fitxa d’inscripció a “Operació Pegàs.

FITXA INSCRIPCIÓ (FESTA DE NADAL) NOM DEL GRUP

NOM, COGNOMS I CURS DELS PARTICIPANTS

TIPUS D’ACTUACIÓ :

BALL CANÇÓ

MONÒLEGS ACUDITS

MÀGIA ACROBÀCIES

ALTRES

EN EL CAS D’INDICAR ALTRES AFEGIR INFORMACIÓ:

EXPLIQUEU COM SERÀ L’ACTUACIÓ I QUE NECESSITEU (MATERIAL, MÚSICA...):

TELEFON DE CONTACTE:

CORREU ELECTRÒNIC:


8.9 FESTA carnestoltes “chicago”

DATA: 14/02/2014 i 15/02/2014

DESCRIPCIÓ: L’Ampa participa a la Rua de la Sagrera el dissabte a la

tarda i a la de St. Andreu el diumenge al matí. Tot seguit es

fa un dinar al menjador de l’escola i es continua la festa

amb balls i música.

OBJECTIUS: Participació dins les cercaviles del barri i fer visible la

nostra escola.

Continuar amb la nostra reivindicació contra la Llei

Wert.

Compartir l’activitat amb la resta de famílies de l’escola

i fer cohesió entre elles.

Potenciar la participació de les famílies dins les

activitats que realitza l’Ampa.

ORGANITZACIÓ:

Selecció de la temàtica a partir d’una votació entre els

propis alumnes a partir de dos temes (Chicago i Michael

Jackson).

Preparació de les disfresses i coreografies i la seva

difusió a través de tutorials i vídeos penjats al bloc i

facebook.

Realització de tallers per fer les disfresses i practicar

els balls.

Contacte amb les Associacions de la Sagrera i St.

Andreu per participar a la Rua.

Gestió del dinar del dia de la festa a través de 7 i Tria i

venda de tiquets.

VALORACIÓ: Es valora positivament la participació de les famílies als

tallers, rues i festa.

Un any més hem aconseguit fer visible l’escola al barri i

gaudir tots junts de la festa. Tot i així hem de potenciar

que les famílies que no es disfressen amb el grup també

s’apuntin al dinar de carnestoltes i acompanyin dins la rua.

DOCUMENTACIÓ

ADJUNTA:

Tutorials, cartells de difusió, ...


8.10 FESTA de final de curs

DATA: 13/06/2015

DESCRIPCIÓ: Festa que es va realitzar durant tot el dia fent servir

diferents espais de l’escola (sobretot, els patis i les pistes)

i on estaven convidats a participar tots els nens i nenes de

l’escola i els seus pares.

La festa ha estat compartida amb l’Ampa de L’IES.

L’organització de la festa va ser el següent:

Exhibició de totes les activitats extraescolars que es

fan a l’escola.

Tastet de tallers de circ i robòtica.

Exhibició de Zumba.

Tabals.

Festa de l’escuma.

Partits de futbol i bàsquet pels pares.

Les Carpes de la Història: tallers d’activitats pels nens

representant algun invent típic de l’època.

Espectacles musicals.

Correfoc dels diables de St. Andreu.

Bar amb begudes i menjar durant tot el dia.

OBJECTIUS: Donar a conèixer les extraescolars que es fan a l’escola

per que els nens s’animin a apuntar-se.

Fer una festa per petits i grans com a cloenda del curs.

Involucrar a les famílies en la realització de les

diferents activitats de la festa tot col·laborant com a

voluntaris.

Enfortir el vincle amb l’Ampa de l’IES per tal de

realitzar activitats conjuntament.

ORGANITZACIÓ:

Es van realitzar diferents reunions per part dels

membres de la comissió de l’Ampa de l’Escola i l’IES per

gestionar l’organització, preparar tot el material

necessari i anar a comprar tot allò que feia falta per les

activitats.

Col·laboració amb Josep Mª Ebri per organitzar l’horari

de la mostra d’extraescolars.

Reunions amb els voluntaris per assignar tasques i

demanar col·laboració per preparar les activitats,

decoracions i vestuari de cada carpa. Gestió del dinar


del dia de la festa a través de 7 i Tria i venda de

tiquets.

VALORACIÓ: Hi va haver força participació per part de les famílies

tant en els tallers del matí com la tarda.

Es valora positivament les persones voluntàries que van

sortir per fer els tallers de “Les Carpes de la Història” i

així aconseguir que participin famílies que normalment no

ho fan.


8.11 CICLE DE XERRADES “ESCOLA DE PARES I MARES ”

DATA: 10/11/2014, 17/11/2014, 24/11/2014, 1/12/2014 i 18/05/2014

ENTITAT COL.: ESPAI PER CRÈIXER (Centre de Psicologia Infantil i

Adolescent) Ajuntament de Barcelona

DESCRIPCIÓ: Espai de formació, orientació i assessorament a les famílies

per tal de crear uns vincles sans i un entorn favorable a les

seves llars per al creixement dels seus fills. El cicle de

xerrades era enfocat a nens i nenes de 6-12 anys amb les

següents temàtiques:

1.Desenvolupament dels infants i joves.

2.Autoritats i límits.

3.Comunicació a casa.

4.Educació emocional.

OBJECTIUS: Assessorar en els dubtes i problemàtiques que poden

sorgir amb els fills d’aquestes edats.

Oferir un espai d’intercanvi d’experiències entre pares i

mares amb fills d’edats similars.

ORGANITZACIÓ: Des de “Espai per Crèixer” contacten amb nosaltres per

oferir-nos aquest cicle de tallers ja que en una

col.laboració prèvia en el curs anterior havíem mostrat

el nostre interès per aquest tipus de xerrades.

Escollir la franja d’edat dels tallers.

Difusió dels tallers a l’Escola (mail, cartells…)

VALORACIÓ: Nº de participants: 10

Han estat unes xerrades molt profitoses, amb un

intercanvi molt gran d’informació per part de les ponents

i dels participants que han fet que els les xerrades

fossin actives i enriquidores.

Des de “Espai per Créixer” ens van oferir la possibilitat

de fer una sessió de seguiment i resum a final de curs i

la vam acceptar ja que hi havia un gran interès per part

dels participants. Aquesta darrera sessió es va realitzar

el 18 de maig de 2015 amb l’assistència de la meitat dels

participants.


8.12 Curs capacitació digital DATA: Feb-Mar/2015

ENTITAT COL.: Aquesta activitat serà dinamitzada per l’Eva María

Fernàndez, (mare de l’Andreu i la Llum Busom).

DESCRIPCIÓ: Taller constituït per tres mòduls:

Iniciació a la informàtica: Ús bàsic de l’ordinador– del

5/2 al 5/3

Iniciació a Internet i correu electrònic– del 12/3 al 16/4

Iniciació a dispositius mòbils: tablets i smartphones– del

30/4 al 28/5

El taller està dirigit a pares, mares i familiars dels alumnes

de l’escola (tiets, tietes, avis, àvies).

Aquesta activitat:

Es durà a terme del 7 de Febrer al 28 de Maig,

Horari: dijous de 17:00 a 18:15

Hi podran participar un màxim de 8 persones.

Va dirigit a les famílies sòcies de l’AMPA: pares, mares,

tiets, tietes, avis, àvies...

No cal tenir coneixement previs.

Per participar del darrer mòdul caldrà dur dispositiu

mòbil..

OBJECTIUS: Apropar les noves tecnologies a les famílies.

ORGANITZACIÓ: Publicitar l'activitat amb publicació al bloc de l'AMPA i

cartell al taulell d'anuncis.

Inscripcions al despatx de l’AMPA del 19 al 23 de Gener.

Per apuntar-s’hi caldrà omplir un qüestionari de

coneixements previs.

L'activitat es farà a l’Aula Xip.

Els participants hauran de comprometre’s a participar

de forma activa al taller i no faltar a cap sessió.

VALORACIÓ: Finalment l’activitat no s’ha dut a terme per falta

d’inscripcions.



8.13 Tastet de karate

DATA: 7/02/2015, 21/02/2015, 7/03/2015 i 21/03/2015

ENTITAT COL.: Aquesta activitat serà dinamitzada per l’Anna Guillaumet,

(mare del Sergi i Pol Herrero) igual que al curs passat.

DESCRIPCIÓ: Després de l’èxit que va tenir el tastet de Karate del curs

passat ens plantegem fer-ne un altre amb una durada

diferent. L'Anna Guillaumet és cinturó negre i de forma

habitual col•labora amb una escola de Karate, i igual que el

curs passat, l'Anna s'ha ofert a fer aquesta activitat de

forma voluntària amb l'objectiu d'apropar aquesta art

marcial als nens i nenes.

Aquesta activitat:

Es durà a terme el 7 i 21 de Febrer i 7 i 21 de Març,

Horari: 11.30-12.30

Hi podran participar un mínim de 5 nens/es i un màxim

de 10.

Va dirigit a nens/es socis/es de l’AMPA d’edats

compreses entre els 7 i els 12 anys.

Els nens/es que hi participin no han de tenir

coneixements previs d'aquesta art marcial.

OBJECTIUS: Donar a conèixer el Karate.

Aprendre moviments bàsics del Karate.

Si és possible arribar a fer una KATA.

ORGANITZACIÓ: Publicitar l'activitat amb publicació al bloc de l'AMPA i

cartell al taulell d'anuncis.

Inscripcions per email del 19 al 30 de Gener. Els primers 10

nens/es inscrits que siguin socis o sòcies de l’AMPA i que no

haguessin fet el tastet el curs passat, seran els que

participaran.

L'activitat es farà a la Sala de Coixins.

Els nens/es que hi participin hauran de venir acompanyats

d'un adult responsable que haurà de romandre a l'escola

durant tota l'estona que duri l'activitat. L'adult

acompanyant serà el responsable del nen/a en tot moment.

VALORACIÓ: Finalment no s’ha pogut dur a terme per falta d’inscripcions.



Després de l’èxit que va tenir el tastet de Karate del curs passat, aquest

curs el tornem a repetir!

El tastet de Karate serà conduït per una mare de l’escola i l’organitza per

l’Escola de Pares.

DESCRIPCIÓ:

HORARI: Dissabtes 7 i 21 de febrer i 7 i 21 de març

de 11.30h a 12.30h

DIRIGIT A: Nens de 7 a 12 anys socis de l’AMPA

No cal coneixements previs

Tindran preferència els nens i nenes que no van

participar el curs passat.

INSCRIPCIONS:

Exclusivament per e-mail ([email protected]) indicant nom i curs.

Del 19 al 30 de gener.

S’assignarà plaça als 10 primers inscrits per e-mail i la resta romandran en

llista d’espera per ordre de rebuda i en cas de plaça vacant es seguirà

aquest ordre per optar a la plaça.


8.14 TOC DE PEGÀS- Grup de Tabals

DATA: Octubre/2014 fins juny/2015 (divendres tarda i dissabte matí)

ENTITAT COL.: Activitat dinamitzada per un pare de l’escola.

DESCRIPCIÓ: TOC DE PEGÀS- Grup de Tabals

OBJECTIUS: Crear un grup de tabals de l’escola.

Participar en les cercaviles i festes del barri i districte i

donar a conèixer la nostra escola.

ORGANITZACIÓ: El grup de tabals ja té nom. Es va decidir mitjançant una

votació en la que va poder participar tota la comunitat

educativa. El nom triat ha estat TOC DE PEGÀS.

Un cop tinguérem nom vam fer unes samarretes per a poder

identificar-nos fàcilment en els actes que hi participéssim.

Aquest curs hem consolidat el grup de tabals, ja forma part

de l’escola i és un referent a les festes i actes

reivindicatius.

Els assajos han estat dissabtes al matí i divendres al

vespre.

El grup ha tingut noves incorporacions, cal dir que aquestes

no són suficients i necessitem de forma imminent més

participació per part de les famílies de l’escola. També cal

comentar que en el moment de redactar aquest informe i

des de segon trimestre ens trobem sense mestre tabaler i

que estem en la cerca d’un nom mestre per tal de no perdre

el que hem avançat en aquests dos cursos que ja dura el

projecte.

VALORACIÓ: Tothom valora aquesta activitat com a molt positiva. El grup

està molt ben cohesionat i està obert a noves

incorporacions.

Les sortides en cercaviles:

Festa major de la Sagrera: cercavila i cursa de patins.

Festa major de Sant Andreu

Festes de la primavera Sant Andreu

Acte reivindicatiu contra les Proves de 3er.

Cursa Masca Solidària per l’Educació Pública

Firem-nos de la Sagrera

Trofeu Barrufets del Club Patí Congrés


Festa de final de curs de l'Escola Pegaso

Han estat un èxit, tothom ha gaudit de les actuacions.

COST: L’activitat té una quota de 10€ per família per trimestre

(modificable pels següents cursos) en concepte de

manteniment dels tabals.

Els participants compren les seves baquetes i els nens els

seus tabals.

Els tabals d’adults els aporta l’AMPA. Aquest curs s’ha

adquirit un tabal petit i uns shakers. el seu cost total és

184,30 €.

L’AMPA va fer una aportació econòmica alhora de fer les

samarretes abonant la planxa 58,08 €.


8.15 zumba

DATA: Novembre/2014 fins juny/2015 (dimarts i dijous tarda)

ENTITAT COL.: Activitat dinamitzada per una monitora de l’empresa Fora

d’Hores

DESCRIPCIÓ: Activitat de Zumba dirigida a mares i pares de l’escola

OBJECTIUS: Oferir un espai on compartir temps i experiències.



ORGANITZACIÓ: Per part d’unes mares de l’escola motivades en dur a terme

l’activitat de zumba ens plantegem organitzar-la a través

de l’Escola de Pares i oferir-la a les mares i pares de

l’escola, i de l’entorn més proper, a més del professorat i

personal de l’escola.

En un primer moment es preveu un grup de Zumba pels

dijous al vespre de 20:30 a 21:30. Degut a l’èxit i a la

demanda de l’activitat es munta un segon grup que funciona

a partir del segon trimestre els dimarts en el mateix

horari.

Aquesta activitat hi col•laboren voluntaris en el dia a dia de

l’activitat.

Per mostrar i fer difusió de l’activitat es fa una actuació de

Zumba a la festa de Nadal de l’AMPA, una màster class a la

Pl. Masades i a la festa de final de curs de l’AMPA.

Per tal de fer-nos veure i identificar-nos a fora de l’escola

va sorgir la idea de fer unes samarretes per a les

participants.

VALORACIÓ: Tothom valora aquesta activitat com a molt positiva.

Gràcies a les relacions que s’han establert a dins del grup,

ha facilitat i propiciat altres esdeveniments i activitats que

deixen palesa la cohesió assolida del grup.

L’activitat que era de pagament, s’ha pogut dur a terme

sense gaires entrebancs però per agilitzar la gestió s’ha

decidit que aquest proper curs es dugui a terme el

pagament de l’activitat per avançat i en un sol pagament

anual.

COST: L’activitat es tota suportada per les participants de

l’activitat. Tota aquella persona que no era sòcia de l’AMPA


va fer un donatiu pel cost de la quota a l’hora de fer la

inscripció.

El cost de la monitora va ser de 17,50 € per hora.

El costos per participant van ser:

primer trimestre dijous 5,5 €

segon trimestre dijous 9 €

segon trimestre dimarts 11 €

tercer trimestre dijous i dimarts 9 €

L’AMPA ha participat en els costos de:

planxa de la samarreta de Zumba 58,08 €

màster class a les festes de la primavera 58,08 €

LA màster class de la festa de final de curs no va tenir cap

cost, era inclosa dins del marc del contracte signat per

l’AMPA i Fora d’Hores.


8.16 CICLE DE XERRADES DE L’IMEB:“La feina d’escola arriba a casa, hem d’ajudar-los?” i “Millorem la salut familiar (alimentació i activitat física)”

DATA: 2/03/2015 i 4/05/2015

ENTITAT COL.: IMEB

DESCRIPCIÓ: Dins les xerrades que ofereix l’IMEB cada any vam escollir

aquestes dues temàtiques:

“La feina d’escola arriba a casa, hem d’ajudar-los?”.

Aquesta xerrada es va escollir degut a l’èxit de

participació en anteriors edicions.

“Millorem la salut familiar (alimentació i activitat física)”

com a novetat.Activitat de Zumba dirigida a mares i

pares de l’escola





ORGANITZACIÓ: Contacte amb l’IMEB per sol.licitar les xerrades en les

dates escollides.

Difusió de les xerrades a l’Escola (mail, cartells…)


Han estat unes xerrades poc profitoses ja que no han

respost del tot a les expectatives que portaven els

participants.


DOC.GRÀFICA: Cartell

0,0

1,0

2,0

3,0

4,0

5,0

6,0

ORGANITZACIÓ PRÈVIA (1poc satisfet- 5 molt satisfet)

L’ACTIVITAT (1 poc satisfet-5 molt satisfet)

CONTINUITAT (0 no- 1 si)

VALORACIÓ XERRADA - TALLER

ELS DEURES ARRIBEN A CASA.


8.17 TALLER :COM PARLAR DE SEXE AMB ELS TEUS FILLS

DATA: 20/04/2015

ENTITAT COL.: Maria Murillo (psicòloga)

DESCRIPCIÓ: Xerrada taller dirigida a pares i mares amb l’objectiu de

donar resposta a les incerteses que tenim davant la

sexualitat dels nostres fills i adquirir les eines necessàries

per fer un bon acompanyament en l’educació afectiu-sexual.





Aprendre les pautes bàsiques de comunicació per parlar

de sexe amb els nostres fills.

ORGANITZACIÓ: A partir de l’oferiment de la xerrada per part de la

psicòloga organitzem la realització de la xerrada i fem

difusió entre les famílies.


Ha estat una xerrada molt profitosa.

Essent el primer cop que s’organitza una xerrada de

pagament ens anima a repetir-ho en altres tipus de

xerrades que despertin l’interès de les famílies.

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

4,0

4,5

5,0





COM PARLAR DE SEXE AMB ELS TEUS FILLS

Aprenem a parlar de sexualitat en família.


8.18 CICLE DE XERRADES: MEDI AMBIENT I Sostenibilitat

DATA: 3r trimestre del 2015

ENTITAT COL.: Aquesta activitat serà dinamitzada per Jordi Busom (pare

de l’escola).

DESCRIPCIÓ: Taller constituït per les següents sessions:

23 de febrer: El mediambient: aigua, atmosfera,sols,

medi natural i ecologia.

23 de març: Les activitats humanes i el mediambient:

energia, indústria, consum, mobilitat…

20 d'abril: El problemes de l´actual model energètic:

esgotament de recursos, emissions de gasos d´efecte

hivernacle, escalfament global i canvi climàtic.

25 de maig: La sostenibilitat per mitjà de l´ eficiència,

la reducció, la reutilització i el reciclatge.

Aquesta activitat:

Es durà a terme del 23 de febrer al 25 de maig.

Horari: dilluns de 20:00 a 21:00

En un primer moment es va oferir a les famílies de l’escola i

per falta de quòrum es va tornar a oferir una segona

vegada obert a les famílies de tot el Districte concentrat

en el mes de maig. Tot i així no va haver-hi la resposta

desitjada i finalment es va cancel·lar.

OBJECTIUS: Se’ns desperta l’ interès per millorar el món. Un dels

objectius de les xerrades és apropar el medi ambient i

veure de quina manera podem intervenir per millorar la

salut del nostre entorn.

ORGANITZACIÓ: Per part del Jordi organització i preparació de les sessions

i per part de l’Escola de Pares difusió i inscripcions.

VALORACIÓ: Finalment l’activitat no s’ha dut a terme per falta

d’inscripcions.



8.19 Xerrada: la visió i l’aprenentatge

DATA: 27/05/2015

ENTITAT COL.: Aquesta xerrada ha estat a càrrec de Sara García del

Centre Òptic Pre-visió.

DESCRIPCIÓ: Aquesta xerrada ens ha explicat com afecta la visió en

l’aprenentatge dels nostres fills i filles, fent evident que en

moltes ocasions, els problemes d’aprenentatge poden venir

directament relacionats per com veuen els nostres fills i

filles. Fer una bona exploració optomètrica a més a més

d’oftalmològica pot facilitar la detecció de petits

problemes que poden tenir solució. Un abordament global

del problema: oftalmòleg, optòmetre, mestres, psicòlegs,

metges... o fins i tot en moltes ocasions, únicament amb una

teràpia visual es pot trobar millora.

OBJECTIUS: Apropar la optometria a les famílies per detectar possibles

causes a problemes d’aprenentatge que puguin tenir els

nostres fills i filles.

ORGANITZACIÓ: A partir de l’oferiment de la xerrada per part d’un centre

d’optòmetres del barri de Sant Andreu, contactem amb una

ex-alumne de l’escola, la Sara García, que també és

optòmetre i que ja va fer un estudi fa uns anys als alumnes

de l’escola. La Sara García és l’optometrista

comportamental del Centre Òptic Pre-Visió de la Sagrera.


Ha estat una xerrada molt profitosa.

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

4,0

4,5

5,0





COM PARLAR DE SEXE AMB ELS TEUS FILLS

Aprenem a parlar de sexualitat en família.


8.20 Campanya per motivar les famílies a participar al Consell Escolar de Centre

DATA: 13/11/2014

DESCRIPCIÓ: Arribat el període d’inscripció de candidatures al CEC i la

baixa disposició existent per formar-ne part es crea entre

David Escutia i Dani Martínez, ambdós membres de la

Junta de l’AMPA i del CEC, un grup de treball per captar

m/pares.

OBJECTIUS: Generals: Aconseguir que el bloc de m/pares del CEC no

perdi cadires al CEC per degut a la manca de candidats.

Concrets: Que els m/pares voluntaris siguin participatius

i conseqüents amb el càrrec que han d’ocupar.

ORGANITZACIÓ: Es fa una reunió estratègica i s’elabora un document per

entregar a les famílies en mà a les portes de l’escola, en dos

torns diferents d’entrada i sortida.

VALORACIÓ: Tot i la feina feta dubtem de l’eficàcia de l’acció, doncs ha

estat determinant l’ajuda de l’equip directiu de l’escola per

engrescar al m/pares a presentar-se candidats.



8.21 Participació en el CED (Consell Escolar del Districte Sant Andreu)

DATA: 25/02/2015

DESCRIPCIÓ: Assistir com a representant del sector m/pares del CEC i

de l’AMPA a l’elecció dels representats d’aquests dos

col•lectius al CED

OBJECTIUS: Generals: Participar activament en la democràcia del

sector educatiu del territori donant suport a candidats

que aportin força als objectius de la Coordinadora

d’AMPAs d’escoles públiques del districte de Sant

Andreu.

Concrets: Aconseguir que el candidat de la Pegaso rebi

el suport de la resta de d’AMPAs actives a la

Coordinadora i de les altres, per tal que a més de

representar a la Coordinadora, l’Escola Pegaso i la seva

AMPA tinguin veu pròpia al CED.

ORGANITZACIÓ: Ja que els espais d’intercomunicació de la Coordinadora es

remarca que manca un candidat que la representi en

l’elecció de representant d’AMPA, valorem que sigui David

Escutia donada la predisposició d’aquest per fer-ho.

Ens trobem amb la problemàtica que la direcció ni el

Districte no ha passat la informació del període de votació

del CEC i hem de reclamar el nostre dret a rebre

informació.

Degut a un malentès o una mala gestió de la informació de

la Coordinadora o de altre candidat ens troben un dia abans

que el nostre candidat i l’altre estan en la mateixa elecció

(la d’AMPA). Decidim que un cop arribats fins aquí no

retirem la nostra candidatura.

VALORACIÓ: Es valora molt positivament el fet que un membre del CEC

sigui de la Pegaso per les situacions de desafecció que està

patint l’escola i l’AMPA per part de l’administració i la

mateixa coordinadora. A més es fa la valoració que aquests

ens no li donen prou importància a aquest òrgan participatiu

per la manca de publicitat directa que hem rebut. Es

detecta la manca de lideratge, d’organització i de

coordinació de la Coordinadora en el moment que tampoc

s’ha fet publicitat amb prou temps i amb els incidents de


coincidència de candidats per al mateix lloc tenint dos

espais per presentar-nos.


8.22 1r Consell Escolar de Centre

DATA: 27/10/2014

DESCRIPCIÓ: S’aprova el PGCA per consens. Els 7 objectius generals

proposats estan en consonància amb la Memòria del curs

passat i amb el Projecte de direcció. Aquests es

concreten en diferents actuacions i cadascun va

acompanyat d’un indicador que es reflectirà a la memòria

del curs. En el debat es fa referència a que un d’ells fa

referència als grups de 3r per aconseguir temporalment

espais per treballar amb alguns alumnes falta d’hàbits o

comportaments. A que els criteris per fer colònies no es

mouran. I a que el fet de la pèrdua de l’anglès a plàstica

de C. Mitjà és durant aquest curs.

Direcció informa que ha acceptat que Save the Children

faci ús de l’escola per les tardes.

Es demana a la tècnica Ajuntament que facin un esforç

de neteja als voltants de l’escola.

Es prega a Direcció, que respecte a la cessió dels patis

per fer activitats esportives d’altres entitats, que els

alumnes de l’escola puguin accedir amb millors condicions

econòmiques o que tinguin preferència.

S’acorda demanar incloure l’escola en el projecte de

camí escolar.

S’ha de posposar l’acceptació o no de l’escola a la xarxa

d’escoles insubmises amb la LOMCE per manca de

pronunciament del claustre

La Presidenta anuncia l’inici de la remodelació de les

pistes esportives a les festes de Nadal.

OBJECTIUS: Generals: Treballar pel bon funcionament de l’escola en

harmonia entre els seus professionals i les famílies per a

que els receptors de l’ensenyament el rebin en la més

òptima qualitat des de les nostres possibilitats.

Concrets: Resoldre dubtes, valorar i fer propostes al

PGCA. Buscar avantatges per l’escola i els seus alumnes a

través de l’explotació de les seves pistes esportives.

Que l’escola i els seus alumnes es beneficiïn d’un

itinerari de camí escolar.

ORGANITZACIÓ: Es fa una prèvia del sector m/pares amb la coordinadora de

p/mares delegades


VALORACIÓ: Es presenta un PGCA realista i treballat, adequat a l’escola

i de qualitat. Ens preocupa que els grups de 3r estiguin en

un objectiu específic però valorem que el claustre es

prengui seriosament la seva tasca educadora i ho

identifiqui. La pèrdua d’anglès a plàstica la considerem

inadequada perquè va amb el projecte de l’escola, i ens fa

sospitar que les retallades i la pèrdua d’una línia s’està fent

notar massa, així com la manca d’un professorat amb les

habilitats pròpies pel projecte de l’escola. Queda clar que

el professorat no assumiria més colònies de les que s’estan

fent tot i que estan d’acord en no rebaixar-les.

Valorem positivament que la resta del CEC vegi correcte i

positiu el projecte per l’escola de camí escolar. Pel que fa al

cobrament per l’ús de les pistes esportives creiem que la

direcció es mostra ambivalent ja que no sap quin criteri

seguir, però creiem que aquest ha de servir per la bona

conservació i aconseguir avantatges per l’alumnat.


8.23 2n Consell Escolar de Centre

DATA: 16/03/2015

DESCRIPCIÓ: S’aprova liquidació del pressupost 2014. Es constata que

els ingressos provinents de la quota de material i serveis

de les famílies són inferiors a les despeses efectuades i

per tant insuficients. L’escola assumeix del seu

pressupost anual aquestes despeses.

S’aprova el pressupost per al 2015. S’intenta no gastar

més del que està previst ingressar per material, compte

que es revisa periòdicament. Destaca que el romanent ja

s’ajusta al que es va acordar el curs passat repartits

sota la nomenclatura d’imprevistos.

Valoració de les portes obertes: es valora que han estat

les millors portes obertes en anys i es valora molt

positivament. Es debat sobre el fet que l’escola estigui

estigmatitzada, ja que no hem omplert les dues línies en

primeres opcions, tot i que creiem que augmentarien les

segones. S’han fet moltes coses al barri i s’ha de seguir

fent tant des de l’escola com des de l’AMPA que donin

una projecció exterior satisfactòria. Per part de l’AMPA

valorem les jornades molt positivament i felicitem a

l’escola. Recomanem que la jornada d’aules obertes sigui

posterior a la del dissabte, per exemple el dilluns

següent. Es demana que es pengi el Prezi a la web.

Destaquen el guiatge per l’escola, el monitoratge, la

continuïtat dels 3-16 anys que té l’escola. Creuen que es

podria coordinar algun projecte amb l’Institut per

afavorir a aquesta visió de continuïtat. Cada vegada es

senten més comentaris positius. També és molt positiu

que parlin les mestres d’Ed. Infantil.

Proposta d’adhesió a la XEI: l’AMPA ja fa dues reunions

que demana l’adhesió, que es veu enrederida per una

falta de debat intern dins del claustre, per tant forcem

l’adhesió o no a aquesta xarxa. La XEI (Xarxa d’Escoles

Insubmises) és una xarxa d’escoles que es proposen com

a objectiu explorar conjuntament mesures de

resistència contra la LOMCE. Durant el debat donada les

diferències entre veus a favor i en contra es procedeix

a votació, donant com a resultat 7 vots a favor, 5 en

contra i 2 abstencions.

Expressem la nostra preocupació per l’alt nombre


d’impagats de la quota de material, alertant del perill

d’haver de deixar de fer alguns projectes. Ens proposem

treballar conjuntament escola i AMPA per aquesta

qüestió. L’AMPA expliquem que per un canvi de normativa

ens podem veure obligats a plantejar un canvi important

en el cobrament d’aquesta quota, com podria ser que

l’escola cobri la quota.

La directora anuncia que ha decidit unilateralment que el

casal Save the Children deixi de funcionar a l’escola

perquè el comportament dels infants havia sobrepassat

límits. La tècnica de l’Ajuntament retreu haver-ho sabut

de cop quan parlem d’un col•lectiu de famílies

vulnerables.

Acordem que entre AMPA i Direcció redactarem una

sol•licitud per a que la Pegaso formi part del proper

projecte de Camí Escolar.

L’AMPA prega que sobre l’explotació de les pistes

esportives, aquestes es lloguin i que en aquesta

explotació els nens i nenes de la Pegaso tinguin

preferència. El prec s’accepta sense concreció, tot i que

s’espera a prendre una decisió que estiguin les pistes

remodelades.

S’anuncien les millores integrals dels patis de P4 i P5.

Recordem que s’han de prendre mesures de seguretat a

les pistes esportives pel que fa als fanals del pati de

futbol i s’hauria de millorar la imatge d’alguns espais

dels patis de P4 i P5 que no deixen de ser l’aparador de

l’escola.

Es debat sobre que en un mateix nivell educatiu hi ha

diferències entre la quantitat de deures que els nens i

nenes s’emporten a casa i que en tot cas, hi ha una part

important de famílies que es queixa que aquesta

quantitat és excessiva.





Concrets: Garantir el millor possible la bona gestió de

recursos econòmics a l’escola. Aconseguir que l’escola

millori dia a dia la seva imatge als barris on s’integra així

com millorar les seves instal·lacions. Lluitar contra la

LOMCE en aquest cas adherint-nos a la XEI. Aconseguir

que la quota de material sigui gestionada i cobrada

eficaç i eficientment. Que la quantitat de deures que els


nens i nenes es duguin a classe siguin més racionals. Que

els usos que es donen de les instal·lacions de l’escola per

altres, reverteixin positivament d’alguna manera a

l’escola o als seus alumnes.


p/mares delegades

VALORACIÓ: La direcció de l’escola aplica de manera positiva les

recomanacions econòmiques que es debaten al CEC, en

especial en el que fa als romanents. Veiem més

transparència en les descripcions de processos com que

part dels diners de l’escola tapen els forats que les famílies

deixen quan no compleixen amb la quota de material i

serveis.

Valorem que l’adhesió a la XEI és feble perquè s’ha fet

servir la votació i no pas el consens per tirar-ho endavant i

només a comptat amb un vot positiu d’un mestre. Costa de

fer entendre que aquesta adhesió no és cap il•legalitat sinó

un acte legítim de resistència tot i el nom amb el que

s’autodenomina. El temps ens traurà o donarà raó.

La quota de material genera també desavinences ja que la

norma que entra en vigor fa replantejar segons l’AMPA la

manera de cobrar-les, cosa que direcció no veu igual. El que

sí que estem d’acord és que la situació de morositat

d’aquesta quota i els motius pels quals no tothom paga

comença a ser inacceptables.

Costa molt fer passos endavant en instal·lacions, és dilaten

terminis i s’incompleixen demandes. És difícil així poder

parlar amb la direcció de projectes prioritaris.

Direcció pren de vegades decisions precipitades que ajuden

poc a un bon clima de relacions entre diferents actors,

aquesta vegada ha estat per Save The Children, que

justificadament o no, s’han trobat sense instal·lacions per

les seves activitats. Creiem que seria convenient pensar

més el que es fa i el que es diu per no caure en errors.

Les reunions es dilaten molt i de vegades pot passar que

l’anècdota o l’exemple superi al problema a tractar pel

cansament, hauríem de concretar més la demanda i no

divagar en alguns assumptes.


8.24 3r Consell Escolar de Centre

DATA: 18/05/2015

DESCRIPCIÓ: S’aprova el mateix horari pel curs 2015-2016, el

calendari, els dies de jornada intensiva i l’horari

d’adaptació a P3.

Direcció informa que el proper camí escolar del Dte

inclourà a La Pegaso.

S’aprova el casal d’estiu de l’escola, que aquest curs

anirà vinculat a voluntàriament a diferents esports

gràcies als acords amb entitats esportives. S’ha decidit

que no estigui homologat perquè no es dóna preferència

als infants de l’escola, es beneficiarien poques famílies i

es veurien restringides les activitats. El casal

compartirà recinte escolar amb el del Princep de Viana,

com és habitualment, i amb el del Congrès-Indians, que

no poden fer-ho al seu espai per obres (a la Pegaso faran

servir espais concrets i hi havia la obligació d’acollir-lo

per estar aquest homologat)

La Directora demana dimissió per motius personal, (se

sumaria la cap d’estudis). Hi ha persones disposades a

assumir la nova direcció. Ens informaran.

Sobre les proves de 3r la direcció descriu que 7 famílies

han fet boicot continuat i el dimecres unes 25. La

inspecció ha estat molt atenta al seguiment del boicot.

Es llegeix un comunicat de l’AMPA fent crítica sobre el

paper de la direcció vers les proves.

Sobre la quota de material donen importància a la carta

enviada en la que la direcció elevava el to per a qui no

respongués, ja que va suposar que a dia d’avui només hi

hagi 29 alumnes (5%) que deguin part o la totalitat de la

quota, cosa que fa entendre que no era un tema de

voluntat quan resulta que s’ha cobrat més que mai. Es

reconeix que se li hauria d’haver donat més importància

a aquest tema i que s’ha de conscienciar per part de tots

de la importància del pagament d’aquesta quota.

Es recorda el compromís d’intentar anivellar el número

de deures entre mateixos nivells a la baixa






Concrets: Vetllar per que l’escola respecti la seva

adhesió a la XEI i conèixer indicadors, fets i valoracions

al respecte. Que la quota de material sigui un fet

prioritari tenir en compte donat les polèmiques que ha

suscitat. Aclarir petició respecte als deures.


p/mares delegades

VALORACIÓ: Ha estat un Consell Escolar intens. L’anunci de la dimissió

de la Directora de l’escola és un fet transcendent, ja que

ha marcat molt personalment la imatge de l’escola i la

relació entre tots els actors en joc. Ha estat una persona

molt lluitadora però excessivament impulsiva. En tot cas el

relleu és una oportunitat de canvi i d’adaptació de l’escola a

les circumstàncies i actors que l’envolten.

Les proves de 3r han demostrat que l’adhesió a la XEI no

era real i així ho hem fet saber en un comunicat de l’AMPA

en que hem posat de manifest que els acords estan per

respectar-los, la sensació de clandestinitat en les que ens

hem sentit, i la falta de diàleg entre direcció i AMPA no

pas per falta d’intents per part nostre. Part de la direcció

defensa que de poc servia el diàleg en punts tan allunyats,

part de la direcció qüestiona la legitimitat de l’AMPA pel

poc seguiment de l’acció, i part de la direcció reconeix que

el to de la carta no era adequat per una escola adherida a

la XEI. En tot cas la imatge de divisió donada no va ajudar

a l’èxit, que deu n’hi do. Trobem desafortunades qualsevol

argument de descrèdit i de deslegitimació que rebem o

qualsevol excusa al rebuig del diàleg, no es propi tenir que

recordar quins són els nostres òrgans de representació o

recordar que les nostres accions es van produir fora del

recinte escolar. Era un tema important i sinó no s’hauria

entès tot el nerviosisme mostrat per la inspectora en nom

del Consorci-Departament.

En quant a les quotes de material donem ple suport a la

Direcció en la seva carta i valorem que efectivament hi ha

moltes famílies que no paguen la quota per una raó de

despreocupació o per irresponsabilitat. No trobem adequat

que l’escola hagi estat posant diners per aquest apartat per

culpa d’aquesta actitud. Davant del perill que les famílies

puguin no pagar aquesta quota i quedar impunes, es busquen

solucions, però en tot cas la pedagogia resta com a 1r

argument, cosa que ens sembla insuficient per a segons


l’actitud d’algunes famílies. S’ha de posar fil a l’agulla,

pressionar al Consorci per a que actuï i donar importància a

aquest pagament primordial per la qualitat educativa de

l’escola i evitar efectes dòminos negatius.


8.25 4t Consell Escolar de Centre

DATA: 30/06/2015

DESCRIPCIÓ: S’aprova la Memòria Anual de Centre (MAC). Existeix

satisfacció per la evolució general de millora de

l'alumnat en els paràmetres competencials. En les proves

de 6è destaquen els bons resultats de matemàtiques. En

el cas del curs de 3r la satisfacció és parcial, ja que el

grup de treball reduït (8 alumnes) que presentava més

necessitats no han complert les expectatives, la seva

evolució ha estat mínima tot i l’ajuda exterior i les

mesures de xoc. Les proves de 3r no han anat bé, la

coordinadora de cicle mitjà consideren que eren

adequades i considera que els mals resultats són deguts

a les peculiaritats d aqueta promoció i que els alumnes

que haguessin fet pujar el promig són els que formaven

part de les famílies que van fer boicot a les proves.

Detecten problemes de llenguatge a Cicle Inicial i

consideren que part d’aquesta problemàtica és per la

manca d’estimulació a casa. Es valora positivament la

diversitat, tant d’origen de procedència, de necessitats

educatives especials o la econòmico-social. Però dóna

molta feina ja que la Pegaso es una escola de referència

en aquest sentit. Hi ha el suport de l’EAP però aquest

només visita dimecres matí. I els serveis socials es

veuen superats per la realitat quotidiana i no poden

donar solució als problemes que deriven des de l’escola.

En quant a les famílies es descriu una dicotomia molt

marcada entre les que col•laboren amb l’escola i

l’aprenentatge dels seus fills/es i les que no. Les

reunions de m/pares delegats han estat positives perquè

s’ha fet molt bona feina per part de la coordinadora.

Entre l’AMPA i la Direcció han mancat les reunions

periòdiques però la relació ha estat continuada on el

tema de la quota ha marcat el curs. Sobre propostes de

continuïtat/millora: S’ha de potenciar la llengua a tots

els cicles. És vol aplicar el pla ILEC d’impuls de la

lectura. El padrí lector necessita de remodelacions per a

ser més útil i adequat. Continuaran els esforços al grup

de 3r que serà ara el de 4rt.

Sobre el tema de les quotes de material es repassa la

nova situació i es reconeix que no s’ha de tornar a baixar


la guàrdia en aquest tema per la conducta d’algunes

famílies. Però s’han de tenir en compte que dintre de les

famílies que paguen podent-ho fer, els que no ho fan per

deixadesa, i els que es regeix pels seus principis

insolidaris o incoherents que no compartim la resta. Es

demana a l’AMPA pedagogia per a que aquestes actituds

no sigui exemple a seguir sinó tot el contrari. L equip

directiu exposa la lamentable actitud fins ara del

Consorci de la que l’AMPA continuarà treballant.

Es debat sobre la decisió de continuïtat de

l’administrativa de l’AMPA. La direcció considera lògic

donat que ja no es gestiona el material que no continuï i

per això la seva decisió. Des del sector m/pares es

considera que si la decisió de tenir administrativa va ser

de l assemblea de l ampa, no pot ser una directora de

escola qui prengui la decisió encara que no fos viable

econòmicament, i que aquesta decisió hauria de passar

per assemblea . La directora diu que no és correcte

tenir una persona que tregui la feina a la junta amb

diners de tota l’associació i que les decisions que prengui

l’assemblea s’han de relativitzar per la poca assistència

de socis/es a les assemblees per acabar dubtant de si la

junta representa realment la majoria. Vam haver de

defensar la legitimitat de la junta de l ampa i de la seva

assemblea, i entendre que estem en un moment i en una

escola de participació és tirant a baixa, i que això no ha

de ser un fre per als que sí volen donar impuls a la

participació.





Concrets: Resoldre dubtes del MAC. Conèixer l’avaluació

que se’n fa de curs per tal de construir un curs vinent

millor. Participar en les propostes de millora. Debatre la

situació actual dels temes més importants de l’actualitat

escolar.


p/mares delegades

VALORACIÓ: La memòria constata un bon treball que es veu en els

resultats, que són bons per la realitat social dels alumnes.

És una escola que pràcticament no deixa que hi hagi


alumnes que restin en el nivell baix quan acaben la seva

escolaritat a l’escola, i el gran gruix està a la zona mitja

tirant a alta. S’ha de continuar vetllant per aquest model ja

que hi ha algun indicador que vist amb perspectiva ha de no

fer baixar la guàrdia. Com és tradicional en aquesta escola

les matemàtiques donen més bons resultats que l’expressió

escrita i la comprensió lectora, i per tant està en l’encert

que en les mesures a millorar es trobi potenciar aquestes

àrees. La cura que és té del grup de 3r és mostra en les

iniciatives implantades, i tot i que els resultats no són els

esperats no decauen i tornen a proposar noves mesures per

quan comencin 4rt, el problema seria no intentar-ho, fer el

mateix de sempre quan en aquest grup hi ha alumnes que no

tenen la capacitat de seguir.

Lamentem haver de justificar la legitimitat de les accions

de la junta de l’AMPA i de les seves assemblees on tenen

veu i vot tots els socis/es, en tot cas considerem que el

canvi de direcció pot fer variar de reconeixement cap al

que fa i representa l’AMPA deixant enrere polèmiques

innecessàries.

informe de gestiÓampapegaso.cat/attachments/article/13/informe_gestio_curs_2014_… · curs...

Documents