informe anual de a...informe anual de centro curso acadÉmico 2017-2018 página 6 de 21 6014-...

INFORMEANUALDELA

ESCUELADEDOCTORADO

DELAULPGC

Curso2017-2018

INFORME ANUAL DE CENTRO

CURSO ACADÉMICO 2017-2018

Página 1 de 21

INFORMEANUALDELAESCUELADEDOCTORADODELAUNIVERSIDADDELASPALMASDEGRANCANARIA2017-2018

LaEscueladeDoctoradodelaUniversidaddeLasPalmasdeGranCanaria(EDULPGC)ensu

empeñodemejorar lacalidadde losserviciosprestadosy la satisfaccióndesusgruposde interés,

cuenta con un Sistema de Garantía de Calidad (SGC). El objetivo básico del SGCes garantizar la

calidad de todas las titulaciones de las que es responsable la EDULPGC, revisando y mejorando,

siempre que se considere necesario, sus programas formativos, basados en las necesidades y

expectativasdesusgruposdeinterés,alosquesetienepuntualmenteinformados,ymanteniendo

permanentementeactualizadoelpropioSGC.Conelloseespera:

1. Responderalcompromisodesatisfaccióndelasnecesidadesyexpectativasgeneradasporlasociedad.

2. OfrecerlatransparenciaexigidaenelmarcodelEspacioEuropeoEnseñanzaSuperior.3. Incorporarestrategiasdemejoracontinua.4. Ordenar sus iniciativas docentes de un modo sistemático para que contribuyan de modo

eficazalagarantíadelacalidad.5. FacilitarelprocesodeacreditacióndelastitulacionesimplantadasenlaEDULPGC.

LaEDULPGCenelcurso2017-2018aglutinatreceProgramasdeDoctorados(PD)dedistintas

áreasdeconocimientosquerespondenalossiguientescódigosyfechasdeimplantación:

PD Cursodeimplantación

• 6014PDInvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias• 6015 PD Estudios Lingüísticos y Literarios en sus Contextos

Socioculturales• 6016PDTurismo,EconomíayGestión

2013-2014

• 6017 PD Islas Atlánticas: Historia, Patrimonio y Marco Jurídico

Institucional• 6018PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación

2014-2015



Página 2 de 21

• 6019PDOceanografíayCambioGlobal• 6020PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria• 6021PDTecnologíasdeTelecomunicacióneIngenieríaComputacional• 6022 PD Territorio y Sociedad. Evolución Histórica de un Espacio

Tricontinental(África,AméricayEuropa)• 6023PDAcuiculturaSostenibleyEcosistemasMarinos• 6024PDEmpresa,InternetyTecnologíasdelasComunicaciones• 6015PDInvestigaciónenBiomedicina

2015-2016

• 6026PDCalidadAmbientalyRecursosNaturales 2016-2017

Tabla1.PDdeEDULPGC1. RESULTADOSDELCENTRO1.1. OBJETIVOSDEDIRECCIÓNDELCENTRO.

LaEDULPGCtienecomofinalidadorganizar,enelmarcodelapolíticacientíficauniversitaria,

laformaciónylapreparaciónprofesionaldelosestudiantesdedoctorado.Enestesentido,establece

lossiguientesobjetivosgeneralesparaelcurso2017-2018:

OG1. Ofertar doctorados de calidad y adecuados a las necesidades laborales y deinvestigación de los doctorandos, basados en una planificación, desarrollo, supervisión yseguimientodelosprogramasformativos.OG2.Atraeralosmejorescandidatosparasusprogramasdedoctorado.OG3.Mejorarlasatisfaccióndelosdoctorandosatravésdeunaatencióndirectaeindividual,quefacilitesuprogreso,queeviteelabandono,quemejoresusresultadosacadémicosyqueloposicioneenunasituacióndeventajacompetitivaantesuinserciónenelámbitolaboralodeinvestigación.OG4. Convertir la Escuela de Doctorado en un clúster de conocimiento fuertementeintegradoeneltejidosocialyeconómicode lacomunidadcanaria,actuandocomopolodeatraccióndetalentoymovilidaddeestudiantes,profesores,investigadoresyprofesionales.OG5. Impulsar la internacionalización de las enseñanzas de doctorados de la ULPGCmedianteacuerdosconuniversidadesyempresas.OG6. Fomentar la transversalidad y multidisciplinariedad de sus actividades formativaspropias.OG7.Impulsarlasplataformasvirtualesensuofertaformativa.OG8.Potenciarlapromocióndedoctoradosencolaboraciónconlasempresas,conelfindedesarrollarlosdenominadosDoctoradosIndustriales.



Página 3 de 21

OG9.Diseñarunplanintegraldeempleabilidaddejóvenesdoctores.

Paraasegurarelcumplimientodedichosobjetivos,laEDULPGCplanificó,organizóyejecutó

una serie de acciones, utilizando, para ello, los procedimientos y mecanismos previstos por la

normativade laULPGCydelpropioCentro.Losresultadosalcanzadostras lapuestaenmarchade

estasaccionessedetallanenlossiguientesapartadosdeesteinforme.

En general, el Personal Docente e Investigador (PDI) y los estudiantes se encuentran

satisfechosconlagestióndelaEscuela,aunquehayqueseguirtrabajandoparaqueambosgruposde

interésseencuentrenalgomáspartícipesenelplanteamientodelasmejoras,haciéndonosllegarsus

sugerencias y participando activamente de las tomas de decisiones a través de los órganos de

gobiernodelcentro,yensudesarrollo.Acontinuación,enlassiguientestablas,sepuedenverdichos

resultados(escalasobre5puntos).

LosresultadosdelaencuestaaplicadaalPDI(poblaciónde447profesores)conrespectoala

gestióndelaEDULPGCydelaUniversidad,sepresentanenlasiguienteTabla2:

EDULPGC2017-2018

MEDIDASDESATISFACCIÓN N MEDIASOBRE5

DESVIACIÓNESTÁNDAR

1.CanalesdecomunicacióndelaEscueladeDoctorado 88 3,07 1,2112. Información difundida por la Escuela de Doctorado (programas,objetivosdelaescuela,gestión,evaluaciones,planesdemejoraetc.) 89 2,89 1,191

3. Actividades de orientación al estudiante (jornadas de acogida,jornadasdedoctorado,etc.) 65 3,29 1,247

4.ColaboracióndelPersonaldeAdministraciónyServicios 71 3,39 1,2135. Objetivos de la Escuela de Doctorado (propósitos que tiene elequipo de dirección en cuanto al funcionamiento y resultados delcentroquesedesarrollaenunoovarioscursosacadémicos)

72 3,11 1,317

6. Los sistemas de participación, opinión, propuestas mejoras,solucióndequejas,etc. 67 2,99 1,249

7. Resultados alcanzados por la Escuela de Doctorado (sobreobjetivos,satisfacción,númerodeestudiantes,rendimiento,etc.) 61 3,08 1,201

8. Aplicación demejoras de la Escuela de Doctorado (información,recursos,etc.) 61 2,92 1,242

9.CampusVirtualparalaactividaddocente 79 3,65 1,13310.RecursosdelaBiblioteca 86 4,23 0,89011.ServiciosInstitucionalesvinculadosalprofesorado 79 3,37 1,04012.ServiciosInstitucionalesvinculadosaladocencia 77 3,39 1,04113.ProgramasdemovilidaddelPDI 80 3,18 1,11114.Plandeformacióndelprofesorado 84 3,2 1,20015.InformacióndelaPáginawebInstitucionaldelostítulos 88 3,6 0,96516. Desarrollo de planificación estratégica y mejoras en laUniversidad 62 3,08 0,997



Página 4 de 21

Tabla2.ResultadosdelaencuestaaPDI(2017-2018)

EstosdatosmuestranqueelPDIestásatisfecho.Únicamentepuntúaconmenosde3sobre5

puntoslosítemsrelacionadosconlainformaciónqueproporcionalaEDULPGC(ítem2);lossistemas

departicipación (ítem6)y su correspondientemejoraen laEscuela (ítem8).Paradar respuestaa

estos resultados, la Escuela formulará acciones específicas dirigidas amejorar losmecanismos de

difusióndelainformacióny,porlotanto,amejorarlasatisfaccióndesusgruposdeinterés.

Porsuparte,losestudianteshanrespondidoalcuestionarioun16,97%talcomoapareceen

laTabla3:

EDULPGC2017-2018MEDIDASDESATISFACCIÓN N MEDIA

SOBRE5DESVIACIÓNESTÁNDAR

1.Mecanismos/canalesdeinformacióndelaEscueladeDoctoradoduranteelcurso(web,correoelectrónico,tablonesdeanuncios…) 110 3,25 1,215

2.WebInstitucionaldeltítulodedoctorado(contenidosdifundidossobreelperfildeingreso,sobreelprogramaformativo,recursosyservicios,calidad,etc.)

106 3,26 1,165

3. Antelación y adecuación de la información ofrecida desde laEscuela de Doctorado (procesos administrativos, jornadas dedoctorado,doctoradointernacional,etc.)

107 2,90 1,228

4. Acciones de orientación al estudiante (jornadas de acogida,jornadasdedoctorado,etc.) 101 3,15 1,135

5. Servicios administrativos (matrícula, movilidad, expedientes,defensadetesis,etc.) 110 2,80 1,360

6.ServiciosyrecursosdelaBiblioteca 95 4,13 0,981

7.Losmecanismosdeparticipación,opinión,propuestasdemejora,solucionesdequejas,etc. 89 2,94 1,246

8.Aplicacióndemejorasde la EscueladeDoctorado (orientación,mecanismosdeinformación,movilidad,recursos,etc.) 92 2,88 1,166

Tabla3.Resultadosdelaencuestaaestudiantes(2017-2018)

Aunque encontramos ítems que están por debajo del 3 sobre 5, alcanzan valores muy

próximosal 3: son los relacionados con losprocedimientosadministrativos (ítems3 y5) y losque

preguntan sobre la participación en la EDULPGC (ítems 7 y 8). Estos últimos se deben,

probablemente,aldesconocimientode losmecanismosdeparticipación(encuestas,procedimiento

dequejas,etc.



Página 5 de 21

1.2.DESARROLLOYAPOYOALAFORMACIÓNDELCENTRO.

1.2.1.EvaluaciónyMejoradelaCalidaddelaEnseñanzayelProfesorado

a.Captacióndeestudiantes,laofertaydemandadeplazas

En el curso 2017-2018 se ofertaron trece PD (https://www.ulpgc.es/doctorado) que, en

cumplimiento de las Memorias de verificación de los PD y el objetivo del centro que establece

“Ofertar doctorados de calidad y adecuados a las necesidades laborales y de investigación de los

doctorandos,basadosenunaplanificación,desarrollo, supervisiónyseguimientode losprogramas

formativos”(OG1),sedesplieganlosmecanismosyprocedimientoscorrespondientesparaimplantar,

segúnloprevisto,dichostítulos.

De la misma forma, la EDULPGC propone “Atraer a los mejores candidatos para sus

programasdedoctorado”(OG2)y“ConvertirlaEscueladeDoctoradoenunclústerdeconocimiento

fuertementeintegradoeneltejidosocialyeconómicodelacomunidadcanaria,actuandocomopolo

de atracción de talento y movilidad de estudiantes, profesores, investigadores y profesionales”

(OG4).UnindicadorquemidedichospropósitoseselnúmerototaldematriculadosenlostrecePD

delaULPGCquesuman656estudiantesdistribuidos,segúnlosdatosdelaFigura1:



Página 6 de 21

6014-PD-InvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias6015-PD-EstudiosLingüísticosyLiterariosensusContextosSocioculturales6016-PD-Turismo,EconomíayGestión6017-PD-IslasAtlánticas:Historia,PatrimonioyMarcoJurídicoInstitucional6018-PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación6019-PDOceanografíayCambioGlobal6020-PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria

6021-PDTecnologíasdeTelecomunicacióneIngenieríaComputacional6022-PDTerritorioySociedad.EvoluciónHistóricadeunEspacioTricontinental(África,AméricayEuropa)6023-PDAcuiculturaSostenibleyEcosistemasMarinos6024-PDEmpresa,InternetyTecnologíasdelasComunicaciones6025-PDInvestigaciónenBiomedicina6026-PDCalidadAmbientalyRecursosNaturales

Figura1.Nºtotaldeestudiantesmatriculadosen2017-2018 Asimismo,enelcursodereferencia,losresultadosobtenidossobrelaofertaydemandade

estudiantesporPDsonlosqueaparecenenlaFigura3:



Página 7 de 21

6014-PD-InvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias6015-PD-EstudiosLingüísticosyLiterariosensusContextosSocioculturales6016-PD-Turismo,EconomíayGestión6017-PD-IslasAtlánticas:Historia,PatrimonioyMarcoJurídicoInstitucional6018-PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación6019-PDOceanografíayCambioGlobal6020-PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria


Fig.2.Demandaynºdeplazasen2017-2018.

Como se aprecia en la figura 2, excepto el PD6019 PDOceanografía y CambioGlobal, en

todos los demás programas existe una demanda superior a la oferta realizada. Para cuantificar la

magnituddeestasuperioridadentredemandayofertasehaelaboradolatabla3,enlaqueseseñala

elporcentajededemandacubiertaporlaofertaencadaPD.Engeneral,solosecubreel41,45%dela

demandadeplazas.



Página 8 de 21

PD 6014 6015 6016 6017 6018 6019 6020

%dedemandacubierta 17,65 25,86 42,17 15,87 41,67 115,38 34,48PD 6021 6022 6023 6024 6025 6026

%dedemandacubierta 38,64 24,24 47,62 34,55 34,09 66,676014-PD-InvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias6015-PD-EstudiosLingüísticosyLiterariosensusContextosSocioculturales6016-PD-Turismo,EconomíayGestión6017-PD-IslasAtlánticas:Historia,PatrimonioyMarcoJurídicoInstitucional6018-PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación6019-PDOceanografíayCambioGlobal6020-PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria


Tabla3.DatosdedemandacubiertaporPD(2017-2018)

En lo que se refiere a la captación de estudiantes, se diferencian nacionales de los

internacionalescomoindicadordelobjetivodeinternacionalizacióndeEDULPGC.Laimportanciade

amboscolectivosquedareflejadaenelnúmerodeestudiantesdenuevoingresoyelporcentajede

éstos que proceden de otros países. Ambos indicadores se relacionan con el OG5. “Impulsar la

internacionalización de las enseñanzas de doctorados de la ULPGC mediante acuerdos con

universidadesyempresas”.Losdatosse reflejanen la tabla4,en laquesepuedeobservarque la

presencia del alumnado extranjero varía mucho entre los diferentes programas de doctorado

llegandoaalcanzarel17%demediaentretodoslosPD.



Página 9 de 21

6014-PDInvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias6015-PDEstudiosLingüísticosyLiterariosensusContextosSocioculturales6016-PDTurismo,EconomíayGestión6017-PDIslasAtlánticas:Historia,PatrimonioyMarcoJurídicoInstitucional6018-PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación6019-PDOceanografíayCambioGlobal6020-PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria


Tabla4.Númerodeestudiantesextranjeros(2017-2018)

Almismotiempo,losdatosdelaFigura3señalantambiénlatendenciadelaEDULPGC(2017-

2018)enlaquesonmuypocoslosPD,enconcreto,6016PDTurismo,EconomíayGestión,6021PD

Tecnologías de Telecomunicación e Ingeniería Computacional, 6024 PD Empresa, Internet y

TecnologíasdelasComunicacionesy6025PDInvestigaciónenBiomedicina,conestudiantesqueson

admitidosconlacondiciónderealizarcomplementosformativosespecíficos.

PD 6014 6015 6016 6017 6018 6019 6020Estudiantesnuevoingreso 15 15 37 11 15 6 12Nºdedoctorandosdeotrospaísesmatriculados 0 4 9 2 0 0 1%deextranjerosentrelosmatriculados 0 26,67 24,32 18,18 0 0 8,33PD 6021 6022 6023 6024 6025 6026Estudiantesnuevoingreso 16 10 8 16 34 10Nºdedoctorandosdeotrospaísesmatriculados 2 2 4 10 6 0%deextranjerosentrelosmatriculados 12,5 20 50 62,5 17,65 0 TotalesEstudiantesnuevoingreso 205Nºdedoctorandosdeotrospaísesmatriculados 34%deextranjerosentrelosmatriculados 16,59



Página 10 de 21

Figura3.Porcentajedeestudiantesconcomplementoformativo(2017-2018)

Estos porcentajes tienen que analizarse junto a la Tabla 4, en la que se especifica que PD

6016registró37nuevasmatrículas;PD6021y6014,16estudiantesy6015,34denuevoingreso.

EnlaencuestarealizadaalPDI,también,seobtienendatossobreelgradodesatisfaccióncon

respecto a los criterios de admisión y los complementos de formación que reciben algunos

estudiantescomosemuestraenlaFigura5.Lostítulos6016-PDTurismo,EconomíayGestióny6026

PDCalidadAmbientalyRecursosNaturalespresentan losguarismosmásbajosa lahoradevalorar

loscriteriosdeadmisión.EstedatodebeanalizarseconlosquesepresentaenlaFigura1.Dehecho,

soloel21,92%delosPDIparticiparonenlaencuesta.



Página 11 de 21



Figura4.GradodesatisfacciónsobreindicadoresdeadmisióndelosPDI EntrelosPDconestudiantesquecursanactividadescomplementarias,el6026PDCalidad

AmbientalyRecursosNaturalesmuestraungradodesatisfaccióninferiora3sobre5,nosucedelo

mismoen6021,6024y6015.



Página 12 de 21

b.OrientaciónalEstudiante

EnelOG3delaEDULPGCsepropone“Mejorarlasatisfaccióndelosdoctorandosatravésde

unaatencióndirectae individual, que facilite suprogreso,queeviteel abandono,quemejore sus

resultadosacadémicosyqueloposicioneenunasituacióndeventajacompetitivaantesuinserción

enelámbitolaboralodeinvestigación”.

La EDULPGC organiza Jornadas de Acogida dirigida a losestudiantes de nuevo ingreso. El

objetivodelasjornadasesinformarsobrelanormativadeldoctorado,losprocedimientos,loscursos

propiosdelaEDULPGCylasposibilidadesdefinanciaciónparalosestudiantesdedoctorado:

http://www.escueladoctorado.ulpgc.es/es/programas/jornadas_acogida

Losdías18y19demayode2018,secelebraránlasVJornadasAnualesdeDoctoradodela

EDULPGCenlasaladeproyeccionesdelMuseoElderdelaCienciaylaTecnologíaenelParqueSanta

CatalinadeLasPalmasdeGranCanaria,dentrodelmarcodelaFeriaInternacionaldelMar,FIMAR.

Enestaocasión,el temacentralde las jornadas será “Difusiónydivulgaciónde la investigación”e

incluirácharlasdeespecialistasenesteámbito.Además,duranteestasjornadassedesarrollaránlos

certámenesdecomunicacióndelainvestigación“MiTesisen5minutos”y“Miproyectodetesisen

unpóster”. Estos certámenes tienen comoobjetivoque losdoctorandosde laULPGC refuercen la

capacidad de comunicación y discusión acerca de sus ámbitos de conocimiento, tanto con la

comunidadacadémicacomoconlasociedadengeneral.

Como indicador de lo anterior, también se analizan los datos que aparecen en la Tabla 5

sobrelatasadeabandonodecadaPD,entendidacomoelnúmerodedoctorandosqueduranteun

cursoacadémiconihanformalizadosumatrículaenelprogramadedoctoradoquecursaban,nihan

defendidosu tesis,en relaciónconelnúmero totaldedoctorandosquesepodríanhabervueltoa

matricular ese mismo curso. Para el cálculo del indicador no se tendrán en cuenta las bajas por

enfermedad,embarazoocualquierotracausaprevistaporlanormativavigente.

PD 6014 6015 6016 6017 6018 6019 6020Tasadeabandono 38,98 8,20 29,21 0,28 0,31 0,15 0,06PD 6021 6022 6023 6024 6025 6026 Tasadeabandono 0,11 0,17 0,21 19,57 0,19 0,21 6014-PDInvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias6015-PDEstudiosLingüísticosyLiterariosensusContextosSocioculturales6016-PDTurismo,EconomíayGestión6017-PDIslasAtlánticas:Historia,PatrimonioyMarcoJurídicoInstitucional

6021-PDTecnologíasdeTelecomunicacióneIngenieríaComputacional6022-PDTerritorioySociedad.EvoluciónHistóricadeunEspacioTricontinental(África,AméricayEuropa)6023-PDAcuiculturaSostenibley



Página 13 de 21

6018-PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación6019-PDOceanografíayCambioGlobal6020-PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria

EcosistemasMarinos6024-PDEmpresa,InternetyTecnologíasdelasComunicaciones6025-PDInvestigaciónenBiomedicina6026-PDCalidadAmbientalyRecursosNaturales

Tabla5.Porcentajedeabandono

Esta tasadeabandonoesmuypequeña,menorde1en lamayoríade losPD (6017,6018.

6019,6020,6021,6022,6023,6025y6026).EnlosPD6015y6024,oscilaentrelos8ylos20puntos.

MientrasqueenlosPD6014PDInvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitariasy6016PDTurismo,

EconomíayGestiónrondaentre30y40puntosdeabandono.

Asimismo,cabedestacarelíndicedesatisfaccióndelosestudiantesydelPDIconlasacciones

deorientaciónalestudiante(3,15y3,29puntossobre5,respectivamente).Estosresultadossonmuy

similares a los obtenidos en el curso anterior a este análisis (3,15 y 3,19 puntos sobre 5,

respectivamenteparaelcurso2016-2017).

c.Desarrolloyevaluacióndelaenseñanza

Laevaluaciónde lasenseñanzassepuederealizartambién,utilizandocomoindicadores las

Tesisleídasduranteestecursodereferencia2017-2018ensusdistintastipologías(TCyTP).Además,

delnúmerodeestastesisquehanobtenidomenciónindustrialomencióninternacional.Estosdatos

sereflejanenlatabla6:

PD 6014 6015 6016 6017 6018 6019 6020NúmerodeTesisLeídas

2 4 1 1 2 0 0

NúmerodeTesisatiempocompletoleídas

2 1 0 1 2 0 0

NúmerodeTesisatiempoparcialleídas

0 3 1 0 0 0 0

NúmerodeTesisLeídasconmenciónindustrial

0 0 0 0 0 0 0

TasadeTesisLeídasconmencióninternacional

0% 0% 0% 0% 16,67% 0% 0%



Página 14 de 21

PD 6021 6022 6023 6024 6025 6026NúmerodeTesisLeídas

1 1 0 1 0 0

NúmerodeTesisatiempocompletoleídas

1 1 0 1 0 0

NúmerodeTesisatiempoparcialleídas

0 0 0 0 0 0

NúmerodeTesisLeídasconmenciónindustrial

0 0 0 0 0 0

TasadeTesisLeídasconmencióninternacional

8,33% 0% 0% 0% 0% 0%



Tabla6.Resultadosdelprogramadedoctorado(lecturadetesisytipología)(2017-2018) ElnúmerototaldeTesis leídasenelcursofuedetrece,delasquenuevefueronrealizadas

por doctorandos a tiempo completo (DTC), y cuatro por estudiantes a tiempo parcial. Esta

proporciónessimilarentelasdostipologíasdeestudiantesatiempocompletooparcial,porloque

noparecequeningunadeestasopcionestengaunmayoromenorefectosobrelaposibilidaddeleer

latesis.

Aunque no se defendieron tesis con mención industrial, se está trabajando con el

VicerrectoradodeEmpleo,EmprendimientoyEmpleabilidadparaelcumplimientodelobjetivoOG8.

Potenciarlapromocióndedoctoradosencolaboraciónconlasempresas,conelfindedesarrollarlos

denominadosDoctorados Industriales.Recientemente, seha firmadounconveniocon laCaixacon

variosobjetivosentrelosquesepuededestacarunodirigidoaincentivarestetipodetesisyseestá

trabajando en la firma de otros convenios con estemismo objetivo. Con respecto a las tesis con



Página 15 de 21

mencióninternacional,losdatosqueseposeenindicanqueseleyerontesisconestascaracterísticas

enlosprogramas6018PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricacióny6021PDTecnologíasde

TelecomunicacióneIngenieríaComputacional.

Lamediadeduraciónde laelaboraciónde lastesisdefendidasestecursohasido:en lade

doctorandosatiempocompleto3,5años,yen lasdetiempoparcial4,15años.Noexistetampoco

grandiferenciaentreladuracióndelastesisdesarrolladasatiempocompletoylasdetiempoparcial.

d.PersonalDocente

LaFigura8muestraquelasencuestasdesatisfacciónalPDIarrojanguarismosmuybajosen

el ítemquepregunta sobreel reconocimientoacadémicode ladedicacióndelprofesorado. En los

programas6016y6026lascifrassobrelacargadetrabajoyadecuacióndelperfildeldocenteson3

sobre5oinferiores.LosdocentesdelrestodelosPDpuntúanestosítemsconcifrassuperiores.

6014-PDInvestigaciónAplicadaalasCienciasSanitarias6015-PDEstudiosLingüísticosyLiterariosensusContextosSocioculturales6016-PDTurismo,EconomíayGestión

6021-PDTecnologíasdeTelecomunicacióneIngenieríaComputacional6022-PDTerritorioySociedad.EvoluciónHistóricadeunEspacioTricontinental(África,AméricayEuropa)



Página 16 de 21

6017-PDIslasAtlánticas:Historia,PatrimonioyMarcoJurídicoInstitucional6018-PDIngenieríasQuímica,MecánicaydeFabricación6019-PDOceanografíayCambioGlobal6020-PDSanidadAnimalySeguridadAlimentaria

6023-PDAcuiculturaSostenibleyEcosistemasMarinos6024-PDEmpresa,InternetyTecnologíasdelasComunicaciones6025-PDInvestigaciónenBiomedicina6026-PDCalidadAmbientalyRecursosNaturales

Figura8.ResultadosdesatisfaccióndelPDI

Elobjetivo“OG5.Impulsarlainternacionalizacióndelasenseñanzasdedoctoradosdela

ULPGCmedianteacuerdosconuniversidadesyempresas”deEDULPGC2017-2018tienecomo

indicadorlainformaciónsobrelascotutelasnacionalesointernacionalesdelaTabla7.Elanálisisde

estosdatosmuestraelescasonúmerodecotutelasinternacionales.

PD 6014 6015 6016 6017 6018 6019 6020

Nºdecotutelasnacionales 7 2 4 7 2 2 0

Nºdecotutelasinternacionales 0 0 0 0 0 0 0

PD 6021 6022 6023 6024 6025 6026 Totales

Nºdecotutelasnacionales 2 4 4 1 15 0 50

Nºdecotutelasinternacionales 1 0 0 0 0 0 1



Tabla7.Porcentajesdecotutelas(2017-2018)



Página 17 de 21

1.2.2.ProgramasdeMovilidad

El OG5. Impulsar la internacionalización de las enseñanzas de doctorados de la ULPGC

mediante acuerdos con universidades y empresas se puede valora a través de las encuestas de

satisfacciónsobrelamovilidad.EnlaFigura9eselPDIelquerespondesobreítemrelacionadoscon

esteobjetivo:



Figura9.ResultadosdePDIsobreindicadoresdemovilidad



Página 18 de 21

Lascifrasinferioresoigualesa3sobre5seencuentranenlosPD6014y6026,aunquetodos

losPDtienencifrasinferioresenalgunosdelosítems,conexcepcióndel6015,6018,6019y6023.

En contraposición a los resultados de satisfacción, los estudiantes responden al ser

preguntadossobrelaaplicacióndemejorasdelaEscueladeDoctorado(orientación,mecanismosde

información,movilidad,recursos,etc.)conun2,88/5.

2. PROPUESTASDEMEJORAPARAELTÍTULO

Teniendoencuentalosresultadosobtenidostraslamedicióndelosindicadoresyelanálisisde

susresultadosydelosprocedimientos,elCentroseplantealassiguientespropuestasparalamejora:

Ejemplos

o Continuardesarrollandoaccionesqueaumenten lasatisfacciónde losestudiantescon

lasaccionesdemejoraylosserviciosprestados:

o MejorarlasaccionesdedifusióndelaEscuela

o Difundirlosprocedimientosdeparticipaciónyaplicacióndemejoras

o Incentivar la participación de los diferentes grupos de interés en las encuestas de

satisfacción.

o Mejorarladifusiónyelimpactodelosestudiosdesatisfacciónalosgruposde

interésobjetodeestudioa travésde laweb,en lassesiones informativasque

realizalaEDULPGC,atravésdelcorreoelectrónico,etc.

o Aumentarlamovilidadinternacional

o Difundirlasconvocatoriasylasayudasalasquepuedenaccederlosestudiantes

dedoctorado.

3. IMPLANTACIÓNDELSISTEMADEGESTIÓNDECALIDADDELCENTRO

La documentación del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) de la Escuela de Doctorado fue

evaluadaporlaAgenciaNacionaldeEvaluacióndelaCalidadyAcreditación(ANECA)enelaño2017,

obteniendounresultadopositivo(enlace),conformeconlasnormasydirectricesestablecidasenla

documentación del programa AUDIT. La implantación del sistema en la Escuela de Doctorado

comenzóantesdelacertificacióndelaANECA,conlapuestaenmarchadelosnuevosprogramasde

doctoradoenelcurso2013-2014,incluyéndoseenlawebunapartadoexclusivoparalacalidadcon

informaciónsobreladocumentación,losresponsablesylasevidenciasdelaimplantación:



Página 19 de 21

http://escueladoctorado.ulpgc.es/es/escuela_de_doctorado/gestion_calidad

El SGC dispone de procedimientos directamente vinculados con la evaluación y mejora de la

calidaddelprocesodeenseñanzayaprendizaje:

Procedimientosvinculadosalaevaluación:

Procedimientodeapoyoparaelanálisisderesultadosyrendicióndecuentas,tantodelagestión

comode los resultadosobtenidosdel títuloqueabarcandiferentesdimensiones:objetivosdel

título, captación de estudiantes, planificación de las enseñanzas, orientación al estudiante,

movilidad de estudiantes, desarrollo de la enseñanza, evaluación de estudiantes, gestión de

recursos,etc.UnresultadodeesteprocedimientoeselInformeanualdelcentro(enlace).

Procedimiento de apoyo para la medición de la satisfacción, expectativas y necesidades

(procedimientodelCentroeInstitucional,atravésdeloscualessehaimplantadounsistemade

encuestasparalamediciónperiódicadelasatisfaccióndelosdistintosgruposdeinterésconla

gestiónde lasenseñanzasy los resultadosde la implantaciónde los títulos). Los resultadosde

estosestudiosseanalizanconelprogramaestadísticoSPSS-PC.Unavezrealizadoelanálisis,se

informaalosresponsablesdecalidadsobrelosresultadosobtenidosparaquelosestudienenlos

procesosderevisiónymejoradelcentroydelastitulaciones.Además,losresultadosgenerales

se difunden públicamente en la web institucional de cada título. Los estudios de satisfacción

realizadosparaestetítuloformativosonlossiguientes:

− EncuestadesatisfaccióndelPersonalDocenteInvestigador(enlace).Procesoon-line

demediciónde la satisfaccióndelprofesoradoquepermite conocer la satisfacción

con aspectos relacionados con el funcionamiento de la Escuela y del título. Para

medirelíndicedesatisfacciónseutilizaunaescalasobre5puntos.

− Encuestadesatisfacciónde losestudiantes (enlace)quecursanel títuloformativo.

Laencuestademediciónde lasatisfacciónde losdoctorandosserealizaon-line.La

encuesta permite conocer el nivel de satisfacción con el programa en aspectos

relacionadostantoconelfuncionamientodelaescuelacomoconlatitulación.Para

medirelíndicedesatisfacciónseutilizóunaescalasobre5puntos.

ProcedimientoInstitucionaldeAuditoríasInternas:elGabinetedeEvaluaciónInstitucionalnoha

realizadoauditoría internadebidoaqueelcertificadodeldiseñodelSGC llevadoacabopor la

ANECAesmuyreciente(2017).



Página 20 de 21

Procedimiento Institucional de valoracióndel PDI:Elprofesoradoha sido valoradoa travésdel

ProgramaDOCENTIA (enlace)enelque,enunperiododetresaños, todoelprofesoradode la

ULPGCesevaluado.

ProcedimientoInstitucionalparaelseguimientodelaInserciónlaboral,quedescribeelanálisisde

losresultadosrealizadoporelObservatoriodeEmpleodelaULPGC.

Procedimientosvinculadosalamejora:

ProcedimientoestratégicoparalaelaboraciónyactualizacióndelapolíticadelaEDULPGC.Como

resultado de este procedimiento se establece la política que seguirá la Escuela y el equipo

directivoylosobjetivosdesugestiónyactividad.Losobjetivosyfinesdesugestiónsereflejan

enelreglamentoderégimeninternoycódigodebuenasprácticasdelaEscueladeDoctoradode

laULPGC,asícomoloscompromisossobrelaprácticadela investigación,cuyofines lacalidad

de la investigación que se realiza en la Escuela, evitando cualquier problema ético en el

comportamientodesusmiembros,facilitandolasrelacionesentrelosmiembrosdelaEscuelay

conelrestodelacomunidaduniversitaria.Paraello,elCódigodeBuenasPrácticasconstituyeun

instrumentocolectivodeautorregulaciónquerecogelosprincipioséticos,moralesylegalesque

debenregirlaactividadinvestigadora(enlace).

Procedimiento de apoyo para gestión de no conformidades el centro no ha recibido no

conformidades,porloquenohasidonecesarioimplementarelprocedimiento.

Procedimientodeapoyoparalagestióndeincidenciasacadémicas

ProcedimientoInstitucionalparaformacióndelPDI:atravésdeesteprocedimientoseelaborael

PlandeFormacióndelPDI(enlace).

ProcedimientoInstitucionalparaformacióndelPAS:atravésdeesteprocedimientoseelaborael

PlandeFormacióndelPAS(enlace).

ProcedimientoInstitucionaldegestióndequejas,sugerenciasyfelicitaciones.

ProcedimientoInstitucionalparaeldiseñoomodificacióndelaofertaformativaoficial.

Como producto de la implantación de todos esos procesos se obtienen las evidencias y

resultadosqueseanalizanenlasreunionesdelaComisióndeGarantíadeCalidad(CGC)delCentroy

enlaComisiónAcadémicadeltítulo.Deaquellasvinculadasalosprocesosdeevaluaciónymedición,

cabedestacar:



Página 21 de 21

- Informesdeautoevaluaciónydeseguimiento.

- Informes/memoriasanualesdelaEscuela.

- Informesdevaloracióndelprofesorado.

- Resultadosdesatisfaccióndelosestudiantesydelprofesorado.

Vinculadasalosprocesosdemejora:

- ObjetivosanualesdelCentro(enlace).

- PlandeformacióndelProfesorado(enlace).

- PlandeFormacióndelPAS(enlace).

Planesdelasmejorasderivadasdelasnoconformidades.Noprocede.

Plandeaccióntutorial:

• Jornadasdeacogida:http://www.escueladoctorado.ulpgc.es/es/programas/jornadas_acogida• Jornadasdedotorado:http://www.escueladoctorado.ulpgc.es/es/programas/jornadas_doctorado_2019• Actividadesformativas/informativasdelaEDULPGC:http://www.escueladoctorado.ulpgc.es/es/programas/ofertaformativa/activades_formativas_edulpgc

Actualización de procedimientos del SGC institucionales (enlace) y del centro (enlace),

actualizacióndeweb,etc.

EnLasPalmasdeG.C.,a15demayode2019,

PedroHerráezThomas.DirectordelaEscueladeDoctorado.

informe anual de a...informe anual de centro curso acadÉmico 2017-2018 página 6 de 21 6014-...

Documents