informativo 2021-modificado

2021 Informativo Informativo

Cortesino Cortesino Informativo

Cortesino

AUTORIZACIÓN PARA EL USO Y TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES

E IMÁGENES DEL ESTUDIANTE (*)

Yo,________________________________________________, identificado(a) con DNI N.º ____________, padre/madre/apoderado del estudiante: __________________ _______________________________, quien cursará el ___________ grado “_____” de Educación_______________________ , en la IEP. “Tte. Miguel Cortés", durante el año escolar 2021.

AUTORIZO NO AUTORIZO

Expresamente a la IEP. "Tte. Miguel Cortés”:

• La captación de imágenes y grabaciones audiovisuales.• La publicación de datos personales simples (nombres, apellidos, grado, sección) • Publicidad (Marketing)

De conformidad con la Ley № 29733 y el Decreto Supremo № 003-2013-JUS, AUTORIZO mediante aceptación de la presente autorización de los términos y condiciones el tratamiento de los datos personales e imágenes que facilite a la IEP "Tte. Miguel Cortés", para su difusión en cualquier medio de comunicación física o electrónica(teléfono, boletín informativo cortesino, correo electrónico, medios telemáticos, periódico mural, paneles, gigantografías, aplicativos de mensajes instantáneos, SMS, redes sociales, páginas web o medios similares), con fines estrictamente educativos, no lucrativos y de información durante el periodo de escolarización del estudiante en esta Institución Educativa.

La IEP "Tte. Miguel Cortés", con domicilio en Av. Marcelino Champagnat № 499 – Sullana, será responsable del uso, tratamiento y seguridad de los datos personales que yo le proporcione o que éste recopile, los que estarán almacenados en un banco de datos de su titularidad y gestionados con todas las medidas de seguridad y confidencialidad por las oficinas de dirección, subdirección, personal docente, informática, secretaría e Informes, los cuales conservarán los datos personales, mientras sean necesarios para cumplir con las finalidades por las cuales se recopilaron o hasta que sean modificados, dependiendo de la naturaleza de los mismos; con el propósito de utilizarlos en gestiones académicas, institucionales y administrativas, así como procesar y manejar información para cubrir las necesidades de sus interesados.

En caso de que el usuario desee ejercer sus derechos de acceso, cancelación, oposición, revocatoria de consentimiento, modificación o cualquier otro, podrá hacerlo llegar mediante solicitud vía correo electrónico a: dirigida al Directo del [email protected]

Firma: ____________________________________Apellidos y nombres: _________________________DNI: ______________________________________

DON MIGUEL CORTÉS DEL CASTILLO

“EL PIURANO QUE OFRENDÓ SU VIDA POR LA VICTORIA DE JUNÍN”

¿Quién fue Miguel Cortés? Fue un criollo nacido en Piura el 29 de septiembre de 1803, día de los ángeles Rafael, Gabriel y Miguel, perteneció a una acomodada familia criolla de recio abolengo, pues descendían de uno de los primeros españoles llegados al Perú junto a Pizarro y que fundaron la ciudad de San Miguel de Tangarará - actual Piura. Su infancia transcurrió en Piura, cuando llegó el momento de luchar por la independencia, él junto a un grupo de criollos patriotas, entre ellos su tío Don Miguel Gerónimo Seminario y Jaime, apostaron por la lucha contra el poder colonial y juraron la independencia de Piura el 04 de enero de 1821.

¿Cuál es lo trascendente de su obra? Se esperaba que Miguel Cortés se declarara fiel a la Corona Española, pero su familia como muchas otras sufrió la discriminación por parte de España, ya que, al presentarse su abuelo para el cargo de juez de tierras y aguas del corregimiento de Piura, le fue negado su pedido, por considerar que la familia Cortés no era de abolengo. Posteriormente esta situación fue corregida, pues los representantes de la corona, admitieron que se había producido un lamentable error. Pero, esto hizo despertar en el amor a hacia el suelo que lo vio nacer y el repudio hacia una lejana España, soberbia y orgullosa que menospreciaba a sus súbditos que no habían nacido en la península Ibérica.Tenía 18 años cuando se enroló en el Ejército patriota, participó en la batalla de Pichincha y fue designado por Sucre para llevar el acta de capitulación de la misma a Bolívar, que se encontraba en la Gran Colombia. Lo cual demuestra que a su corta edad gozaba de la confianza de sus superiores debido a su disciplina y gran valor demostrado en batalla. Su más destacada partición se dio en la Batalla de Junín, el 06 de agosto de 1823. En ella Miguel Cortés demostró gran valentía, honor y patriotismo. Estando las escuadras peruana y española alineadas frente a frente en el campo de batalla, Cortés salió de entre las tropas peruanas y lanzó una frase desafiante a los españoles "No hay algún gallego que quiera medir su lanza con la de un peruano". Fue en ese momento que un mozo español aproximadamente de la edad de nuestro héroe, aceptó el desafío. Ambos jinetes se enfrentaron, Miguel Cortés logró golpear a su oponente con su lanza, pero no herirlo de muerte. En ese momento el español se reincorporó y logró incrustar su lanza en el corazón de Cortés, provocándole la muerte. Así se dio inicio a la Batalla de Junín, el sacrificio de este noble y valiente piurano, incentivó a los demás soldados a seguir luchando, ya que él siendo soltero y sin hijos había ofrendado su vida para legar a las generaciones posteriores una patria libre de dominación y opresión, los demás siendo casados y con hijos con mucha más razón se sintieron comprometidos a luchar, para que sus familias y descendientes puedan disfrutar de la alegría de tener una patria libre y soberana. No se sabe a ciencia cierta qué sucedió con los restos del héroe piurano, algunos historiadores afirman que su cuerpo fue sepultado en una fosa que fue cavada para enterrar los cadáveres de los caídos en combate. Otros afirman que sus restos reposan en una tumba en el cementerio San Teodoro de la ciudad de Piura. Pero lo más seguro es que esta sea una tumba simbólica. Para no olvidar al ilustre hijo de Piura, que nos ha legado valores fundamentales que todo peruano debe practicar, siguiendo su ejemplo. La familia cortesina sigue el paradigma de nuestro héroe, priorizando los valores y el amor hacia la patria, que vivimos a diario en la l.E. y los demostramos en todos los aspectos de la vida brindando a sus estudiantes una educación de calidad, basada en los valores como valentía, entrega, lealtad, patriotismo y honor heredados de nuestro héroe patrono, Miguel Cipriano Cortés del Castillo de quién muy poco se sabe, pero que ofrendó su vida igual que muchos otros patriotas para lograr la independencia del Perú y América.

¿Por qué lleva nuestra l.E. el nombre de nuestro héroe? El nombre de nuestra I.E. es en memoria del heroico Tte. del Ejército patriota MIGUEL CIPRIANO CORTÉS DEL CASTILLO, que entregó su vida luchando por la Independencia del Perú y América, en la gloriosa Batalla de Junín, enfrentando al Ejército Realista Español.

01 02

http://[email protected]

VALORES

Rolando Vega Mendoza.Saludo del Director Tte. Crl. E.P.

MISIÓN

Ser una institución educativa acreditada internacionalmente y líder a nivel

nacional con estudiantes de una elevada formación académica e integral

que contribuyen al desarrollo económico y social del Perú.

VISIÓN

Somos una institución que asume la responsabilidad de dar una formación

integral a cada uno de sus estudiantes en las distintas etapas de su

desarrollo cultivando valores humanos, identidad nacional, trabajo en

equipo y hábitos de estudio para una excelente formación académica y

personal de acorde a las demandas y exigencias del mundo actual.

TOLERANCIA

SOLIDARIDAD

RESPONSABILIDAD

RESPETO

IDENTIDADHONESTIDAD

DISCIPLINA

04

Familia Cortesina, nuestra Institución Educativa Privada “Tte. Miguel Cortés”; pone a su disposición, el Informativo Cortesino 2021, el cual consigna en parte, el quehacer Cortesino y la comunicación diaria con los estudiantes, padres de familia y docentes, a quienes nos debemos, por ser ellos los que nos acogen benevolentemente y nos brindan su incondicional apoyo.

Es oportunidad para expresar nuestro cordial saludo y agradecimiento al Señor General de Brigada Don Max Hernando Marín Lira, Comandante General de la 1ra. Brigada de Caballería y Promotor de nuestra IE. por la confianza depositada en mi persona y en el personal que labora en esta casa de estudios.

Sean mis primeras palabras de franco agradecimiento a toda la comunidad de esta prestigiosa IE, sin embargo, de manera particular a nuestros docentes, quienes este año por la convulsión global generada han sido los

verdaderos gestores de la educación en nuestros niños que son en síntesis nuestro propósito de vida y a quienes les debo el enorme sacrificio que les demandó la educación virtual hacia sus niños y lograr hoy el sitial de prestigio de que goza nuestro colegio.

Como Director de esta prestigiosa Institución Educativa, tengo la sagrada misión de dirigir la formación integral de los estudiantes enmarcada en los objetivos y lineamientos del Ministerio de Educación, y de nuestro Ejército, para hacer de ellos, ciudadanos de bien al servicio de Dios y la Patria, labor que no deja de ser enormemente complicada en los tiempos de COVID pero también aleccionadora y tremendamente gratificante al haber aprendido este año 2020 a ser resilientes y con esta filosofía convertir esta desagradable situación en una oportunidad de crecimiento junto a un extraordinario equipo de docentes, auxiliares y administrativos que estoicamente supieron adaptarse a una situación retadora sin precedentes, sabiendo imprimir en nuestros niños mensajes de fortaleza para no amilanarse con escenarios desagradable y plagados de incertidumbre, de creatividad para desarrollar las herramientas necesarias para seguir aprendiendo, aun cuando la posibilidad de no alcanzar nuestros objetivos exista, pero jamás la de cumplir sus sueños, porque sus maestros son como sus segundos padres y siempre recibirán de ellos los mejores ejemplos de vida. Aprovecho estas líneas para manifestar que como sociedad necesitamos ciudadanos revestidos de coraje y fortaleza para seguir adelante, sobreponiéndose a los desafíos de la vida que hoy en día son mayores a los que mi generación recibió, hoy, el mundo necesita de gente triunfadora que acepte el reto de oponerse a la maldad, la ignorancia, a la injusticia y a muchos antivalores que nos impiden y dificultan alcanzar con prontitud la máxima aspiración de un pueblo como es su desarrollo, para lo cual debe contar con el pilar insustituible que es la educación y es por eso que me dirijo de manera particular a nuestros estudiantes para juntos emprender una nueva marcha hacia un mundo mejor, convirtiendo en ellos seres de guía e inspiración a las futuras generaciones, persiguiendo un tan necesario liderazgo que nos ayude a forjar un Perú cada vez más competitivo.

A ustedes padres de familia, los exhorto a seguir trabajando en forma conjunta por el progreso y bienestar de nuestros estudiantes, recuerden que la educación de un niño empieza mucha antes de que este nazca, precisamente cuando sus padres recibieron educación en valores, en casa y en la escuela.

Es de esta manera que fieles a nuestro lema Disciplina, Estudio y Trabajo saldremos adelante.

03

Cortesino ... Calidad

RESOLUCIONES DE FUNCIONAMIENTO DE LOS NIVELESINICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA IEP. “TTE. MIGUEL CORTÉS” 2021

N° ÁREAS / TALLERESGRADO DE ESTUDIOS

3 Años 4 Años 5 Años1234567

Comunicación

Matemática

Ciencia y Tecnología

Personal Social

Psicomotriz

Inglés

Educación Artística

TOTAL DE HORAS

4 4 4443

2 2 22 3 3

3353 311 1--

17 20 20

EDUCACIÓN INICIAL - PRESENCIAL


3 Años 4 Años 5 Años1234567

Comunicación

Matemática


Personal Social

Psicomotriz

Inglés

Computación

TOTAL DE HORAS

8 7 7776

4 4 43 2 2

3341 113 32

30 30 30

Educación Artística

89

Educación en Valores

2 22 1 1

05 06

--

EDUCACIÓN INICIAL - VIRTUAL

PLAN DE ESTUDIOS DE LA IEP. “TTE. MIGUEL CORTÉS” 2021

EDUCACIÓN PRIMARIA - VIRTUAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Personal Social

Tutoría

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

7 7 7666

4 4 53 3 3

1115 551 11

30 30 30

Computación

89

Inglés

2 12

1

2° 3° 4° 5° 6°7653151

30

11

6653251

30

11

6653251

30

11

EDUCACIÓN PRIMARIA - PRESENCIAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Personal Social

Tutoría

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

7 7 7788

5 5 53 3 3

2221 111 11

40 40 40

Computación

89

Inglés 5 552 2 3

2° 3° 4° 5° 6°7753211

40

53

7753211

40

53

7753211

40

53


Educación Religiosa

Robótica

3 3 3 333

21 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

EDUCACIÓN SECUNDARIA - VIRTUAL

10

1112


1°1234567

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

DPCC

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

5 5 5555

4 4 43 3 3

2221 11

30 30 30

Computación

89

Inglés

2° 3° 4° 5°554321

30

554321

30

Tutoría

Religión

10

1112

07 08

Emprendimiento

1 11 1 1555 5 5

11 1 1111 1 1111 1 1111 1 11

EDUCACIÓN SECUNDARIA - PRESENCIAL


1°1234567

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

DPCC

Educación Física

Arte y Cultura

TOTAL DE HORAS

7 7 7777

5 5 54 4 4

3331 11

45 45 45

Computación

89 Inglés

2° 3° 4° 5°775431

45

775431

45

Tutoría y orientación educativa

Religión

101112

Emprendimiento

2 22 2 2111 1 1

55 5 5533 3 3333 3 3311 1 11


Robótica1314

2 22 2 211 1 11

-- --

PLAN DE ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS.

SISTEMA PEDAGÓGICO.Nuestro sistema pedagógico articula una propuesta educativa año a año se actualiza en una propuesta curricular acorde al modelo marista y bajo el enfoque del desarrollo de competencias. Así, estas son las competencias que se desarrollarán dentro de las áreas curriculares a trabajarse este año. En cada período se van programando una o más de ellas de acuerdo a los lineamientos de cada área curricular y a la evaluación del progreso de los estudiantes.

Área Curricular Competencias

Matemática

• Resuelve problemas de cantidad.• Resuelve problemas de forma, movimiento y

localización.• Resuelve problemas de gestión de datos e

incertidumbre.

Comunicación

• Se comunica oralmente en su Lengua Materna• Lee diversos tipos de textos escritos en su

lengua materna• Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna

Personal Social• Construye su identidad• Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común

Ciencia yTecnología

• Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Arte y Cultura• Aprecia de manera crítica manifestaciones

artístico-culturales• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Psicomotricidad• Se desenvuelve de manera autónoma a través

de su motricidad

Inglés

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera

• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

NIVEL INICIAL

NIVEL PRIMARIA


Matemática

• Resuelve problemas de cantidad.• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

cambios.• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Comunicación• Se comunica oralmente en su Lengua Materna• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Personal Social

• Construye su identidad• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del

bien común• Construye interpretaciones históricas• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente• Gestiona responsablemente los recursos económicos



• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Arte y Cultura• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Educación Religiosa

• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Educación Física

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

• Asume una vida saludable

09 10


Inglés

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua

extranjera• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera

Computación• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las

TIC.

NIVEL SECUNDARIA


Matemática

• Resuelve problemas de cantidad.• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

cambios.• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Comunicación• Se comunica oralmente en su Lengua Materna• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

DesarrolloPersonal,

Ciudadanía yCívica

• Construye su identidad• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del

bien común

CienciasSociales

• Contruye interpretaciones históricas.• Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.• Gestiona responsablemente los recursos económicos.



• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

• Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

Arte y Cultura• Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

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EducaciónReligiosa

• Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

• Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

EducaciónFísica

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

• Asume una vida saludable• Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

Inglés

• Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera• Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como

lengua extranjera• Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua

extranjera

Educación parael trabajo

• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

Competencias transversales

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES: DESARROLLO DE ACTITUDES

El desarrollo y logro del Perfil de egreso es el resultado de la consistente y constante acción formativa del equipo de docentes y directivos de las instituciones y programas educativos en coordinación con las familias. Esta acción se basa en enfoque transversales que responden a los principios educativos declarados en la Ley General de Educación y otros principios relacionados a las demandas del mundo contemporáneo.

12

Los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entrono y con el espacio común y se traducen en formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela. Estas formas de actuar – empatía, solidaridad, respeto, honestidad, entre otros – se traducen siempre en actitudes y en comportamientos observables. Cuando decimos que los valores inducen actitudes, es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas.

Son los enfoque transversales los que aportan esas premisas, es decir, perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.

De este modo, los enfoques transversales se impregnan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen; orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula e imprimen características a los diversos procesos educativos.

Enfoque transversal

Valores Actitudes

De Derechos RESPONSABILIDAD

• C u m p l e y r e s p e t a l a s n o r m a s establecidas.

• Asiste puntualmente al desarrollo de la clase.

• Cumple las tareas asignadas en el tiempo establecido con eficiencia y calidad

• Asume las consecuencias de sus expresiones, acciones y decisiones.

• Hace buen uso de la infraestructura, el mobiliario y materiales de la I.E.

• Reconoce sus errores y muestra disposición por repararlos

• Conserva limpias y ordenadas las instalaciones de la I.E.

• Es responsable con el uso adecuado del medio ambiente: agua, energía, áreas verdes poniendo en práctica el reciclaje

• Usa adecuadamente el agua y la energía• Cuida las áreas verdes.• Cuida su salud practicando la higiene y la

alimentación saludable. • Reconoce que sus acciones influyen en

los demás• Piensa primero antes de actuar o hablar• Identifica sus deberes desde el entorno

donde se desenvuelve director sub directora docente administrativo alumno padre de familia

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• Asume el resultado de su trabajo• Es valiente para aceptar los resultados

de sus actos negativos.• No se excusa ante hechos • Sabe actuar bien aun cuando nadie lo

supervisa.• Es humilde si las cosas le salen bien.

Inclusivo o Atención a la

diversidadIDENTIDAD

• Se identifica como parte importante de su colegio al vestir y llevar con orgullo el uniforme o distintivos de su institución.

• Se expresa con respeto del grupo o institución a la que pertenece.

• Muestra interés y preocupación por los problemas de la sociedad, participando en proyectos de apoyo social.

• Cuida las pertenencias de la escuela y del aula.

• Respeta los símbolos patrios y Participa activamente en las actividades cívico-patrióticas.

• E v i d e n c i a p e r t e n e n c i a s o c i a l , comprometiéndose en proyectos o actividades de mejora continua.

• Respeta los símbolos patrios.• Considera un honor representar a su

colegio o• Evita realizar acciones que perjudiquen

el buen nombre de la I.E• Participa en actividades internas y

Considera un honor representar a su colegio en actividades externas

Intercultural RESPETO • Saluda a sus compañeros y a los trabajadores de la I.E.

• Llama a sus compañeros por su nombre evitando el uso de apodos

• Acata las disposiciones del reglamento del estudiante

• Cumple los horarios establecidos• Agradece la ayuda, atenciones o

servicios que recibe de los demás • Su presentación personal está acorde

con el reglamento interno de la I.E.• Espera la indicación del docente o

moderador para hacer uso de la palabra • Escucha a los demás con atención • Trabaja en equipo respetando opiniones

y sugerencias• Cumple sus promesas y compromisos.

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• Trata a las personas como le gusta que lo traten.

• No habla mal de nadie, • Respeta los objetos personales y /o

material de trabajo de sus compañeros.• Muestra empatía hacia sus compañeros

(as) en diversas situaciones dentro y fuera de la I,E.

• Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de los miembros de la comunidad educativa.

De Igualdad de género

TOLERANCIA

• Escucha y valora las ideas, opiniones y creencias de los demás

• Se relaciona respetuosamente con sus compañeros sin establecer diferencias de ningún tipo

• Evita juzgar las decisiones, gustos o creencias de los demás

• Acepta las diferencias y valora la diversidad

• Disculpa y perdona a sus compañeros cuando incurren en error o falta, así como, pide disculpas cuando se equivoca.

• Promueve el entendimiento entre sus compañeros proponiendo soluciones viables.

• Acepta la crítica y la ayuda de los demás. • Demuestra su disconformidad con

cordialidad• Busca los puntos en común más que las

diferencias.• Busca el diálogo, conversación abierta

para llegar a acuerdos comunes• Defiende su postura con argumentos sin

llegar a los insultos

Ambiental HONESTIDAD

• Presenta sus evaluaciones, trabajos o tareas en forma auténtica. No se evidencia plagio, colusión o doble uso de un trabajo de algún compañero

• Respeta la propiedad intelectual, reconociendo los derechos de autor en el citado, dándole crédito a quien lo merece.

• C u m p l e c o n s u s d e b e r e s , responsabilidades, compromisos y/o promesas

• Reconoce sus errores y muestra disposición al cambio

15

• Respeta las pertenencias ajenas; dispone de ellas sólo con el permiso del dueño

• S e e x p r e s a g e n e r a l m e n t e c o n veracidad, aun cuando esto no lo beneficie

• Trata a todos sus compañeros por igual, respetando sus diferencias.

• Ajusta su comportamiento a lo que es lo correcto.

• Vive su realidad, sin avergonzarse de ella si es correcta.

• Persigue hacer lo justo aunque se perjudique.

• Se arrepiente y corrige cuando no actúa correctamente.

• Actúa con la verdad sin temor al qué dirán.

• Respeta su turno, Compite limpiamente, sin agredir ni hacer trampa

• No permite injusticias, ni encubre malos hábitos o comportamientos de sus compañeros, sabiendo que esto puede generar diferencias.

De orientación al bien común

SOLIDARIDAD

• Destina tiempo y muestra disposición para atender las necesidades de sus compañeros.

• Ay u d a a c a d é m i c a m e n t e a s u s compañeros cuando lo requieren

• No permite que sus compañeros sean agredidos, ofendidos o discriminados

• Contribuye con el orden y disciplina en clase para lograr un clima de aula favorable para el aprendizaje

• Part icipa con entusiasmo en los proyectos de ayuda al necesitado.

• Se sensibiliza ante los problemas y necesidades ajenas.

• Propone alternativas de ayuda a los demás

• Es proactivo y empático.• Se une con otros para lograr una ayuda

mayor.• Apoya y evidencia ningún interés de

reconocimiento

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De búsqueda de la

ExcelenciaDISCIPLINA

• Respetar a sus compañeros de aula y de la Institución Educativa.

• Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de servicio y a toda persona con la que interactúen.

• Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico cultural de los miembros de la comunidad educativa.

• Sa ludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institución Educativa

• Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.

• Acudir a la Institución Educativa cuidando de su presentación y aseo personal y con vestimenta apropiada para el trabajo escolar.

• Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones grotescas.

• Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran autorización por parte del docente o por norma de la Institución Educativa.

• Apoyar el proceso de inclusión de sus c o m p a ñ e r o s c o n n e c e s i d a d e s educativas especiales.

• Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la I.E.

• Mantener el orden del aula para propiciar así un clima de convivencia armonioso

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El enfoque es formativo, tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. La evaluación alterna, en todo el proceso de aprendizaje, estos dos fines.

La evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, retroalimenta al estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. Este es un proceso constante.

La evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, determina el nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las necesidades de aprendizaje del estudiante.

Evaluación del aprendizaje. - Al término de cada periodo, se hace un corte para informar el nivel del logro alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente. Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese momento se usará siguiente escala:

Escala Descripción

AD

LOGRO DESTACADOCuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

A

LOGRO ESPERADOCuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

B

EN PROCESOCuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C

EN INICIOCuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.

Siguiendo los lineamientos emanados del MINEDU (RVM 094-2020- MINEDU, 2020) la evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus posibilidades;; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo. Así, es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación Básica.

1817

Al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia información sobre su nivel de logro. Dado que esta información está vinculada al desarrollo de cada competencia, no se asignará un nivel de logro a cada área curricular. Esto se hará a través del Informe de progreso del estudiante.

El informe de progreso del estudiante será entregado al término de cada periodo. A partir de la fecha de entrega, el estudiante y los padres de familia tienen 10 días hábiles para solicitar la revisión de notas de dicho periodo. Una vez concluido el plazo se dará por cerrado el bimestre académico y no habrá lugar a dicha solicitud.

La evaluación en el Nivel Secundaria es numérica en la escala vigesimal desde cuarto a quinto y se considera 11 como nota mínima aprobatoria. En primero, segundo y tercero la evaluación es literal y se considera la letra C al estudiante que requiere mayor tiempo de acompañamiento e intervención en el desarrollo de sus competencias y capacidades.

Promoción, recuperación pedagógica y permanencia De acuerdo a la normatividad vigente, los cuadros que se presentan a continuación establecen los requerimientos del estudiante para la promoción, recuperación y la permanencia en el grado:

Inicial

La promoción al grado superior es automática

Primaria

1er grado

La promoción al grado superior es automática

2do grado

La promoción al grado superior

Permanece en el grado al término del

año lectivo

Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica

Recibenacompañamiento

alestudiante orecuperación pedagógica

Permanece en el grado al

término delacompañamiento

alestudiante o

evaluación derecuperación

El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t ad de l as competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

S i n o c u m p l e l o s requer imientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l término del año lectivo.

Si no alcanzó los r e q u e r i m i e n t o s para la promoción.

3er grado



año lectivo






alestudiante o


Al término del periodo l e c t i v o y d e l acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a todas las á r e a s o t a l l e r e s , pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” e n l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza elnivel de logro “C” en más de l a m i t ad de l as competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “ B ” e n l a s d e m á s competencias.

S i n o c u m p l e l o s requer imientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l término del año lectivo.

Si no alcanzó los r e q u e r i m i e n t o s para la promoción.

2019

4to grado



año lectivo





término delacompañamiento al

estudiante o evaluación derecuperación

Al término del periodo l e c t i v o y d e l acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” e n l a s d e m á s competencias.

S i n o c u m p l e l o s r e q u e r i m i e n t o s d e p r o m o c i ó n o permanencia al término del año lectivo.

S i n o a l c a n z ó l o s requerimientos para la promoción.

5to grado



año lectivo


Recibenacompañamiento al

estudiante orecuperación pedagógica


término delacompañamiento al

estudiante o evaluación derecuperación

Al término del periodo l e c t i v o y d e l acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a todas las á r e a s o t a l l e r e s , pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” e n l a s d e m á s competencias.

El estudiante alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” e n l a s d e m á s competencias.

S i n o c u m p l e l o s r e q u e r i m i e n t o s d e p r o m o c i ó n o permanencia al término del año lectivo.


6to grado


Permanece en el grado al término del año lectivo


Recibenacompañamient

o alestudiante orecuperación pedagógica



alestudiante o


Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s c o m p e t e n c i a s asociadas ac u a t r o á r e a s o talleres y “B” en las d e m á s competencias.

Si no cumple los requerimientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l t é r m i n o d e l a ñ o lectivo.

S i no a l canzó los requerimientos para la promoción.

Secundaria1er grado




Recibenacompañamien

to alestudiante orecuperación pedagógica



alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al e s t u d i a n t e o r e c u p e r a c i ó n pedagógica:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o tal leres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en más de l a m i t a d d e l a s c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” e n l a s d e m á s competencias.

Si no cumple los requerimientos de p r o m o c i ó n o p e r m a n e n c i a a l t é r m i n o d e l a ñ o lectivo.


2do grado




Recibenacompañamie

nto alestudiante orecuperación pedagógica



alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en más de la mitad de las c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.

Si no cumple los requerimientos de promoción o permanencia al término del año lectivo.

Si no alcanzó los requerimientos para la promoción.

3er grado



término del año lectivo


Recibenacompañamie




alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.Al término del acompañamiento alestudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro o más á reas o talleres.

Si no cumple las condiciones de p r o m o c i ó n o permanencia. Recuperan en a q u e l l a s competencias que tienen C.


4to grado




Recibenacompañamie




alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las c o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

Si no cumple las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en a q u e l l a s competencias que tienen C.


5to grado




Recibenacompañamie




alestudiante o


Al término del periodo lectivo:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD”en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las demás competencias.Al término del acompañamiento al estudianteo recuperación pedagógica:El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C”” en todas las competencias.

E l e s t u d i a n t e alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de lasc o m p e t e n c i a s asociadas a cuatro o más áreas o talleres.

Si no cumple c o n l a s condiciones depromoción o permanencia.


IMPORTANTE: Si el MINEDU emite alguna indicación al respecto, se estará informando oportunamente.

Recuperación pedagógica

Es preocupación del Colegio que nuestros estudiantes que no han cumplido con el desarrollo de sus competencias, tengan un programa de reforzamiento que les permita el desarrollo de las mismas. El proceso de esta recuperación estará enmarcado en la RVM N° 193 – 2020- MINEDU en donde progresivamente se irán aplicando una serie de acciones que conlleven al logro de las competencias de nuestros estudiantes:

a. Se elaborará una carpeta de recuperación Estará conformada por un conjunto de recursos educativos seleccionados y organizados para que el estudiante que no logró acceder al servicio educativo de manera continua, que accedió de manera tardía o que no logró avanzar en el desarrollo de sus competencias, cuente con un material educativo de uso autónomo que le permita consolidar sus procesos de aprendizaje para seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias. Esta carpeta está organizada para ocho semanas de trabajo y será puesta a disposición de los estudiantes al culminar el presente año.

b. Evaluación diagnóstica de entrada. Se refiere al recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo 2021 con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes. Se aplicará a inicio del mes de marzo.

c. Periodo de consolidación para el desarrollo de competencias. Es el tiempo adicional (marzo a junio 2021) destinado a brindar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes con la intención de generar avances en el desarrollo de sus competencias. Implica que el docente realice un análisis de la información (evaluación diagnóstica, el portafolio del estudiante, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de recuperación, si fuese el caso) para conocer el nivel real de los aprendizajes de sus estudiantes y a partir de ello trabajar con estos últimos para llevarlos a niveles superiores de desarrollo.

Esto significa que los estudiantes que no lograron desarrollar adecuadamente las competencias en el 2020 tendrán hasta junio del 2021 para lograrlo con el apoyo de los profesores para que finalmente en julio del 2021 se puedan registrar en el SIAGIE las evaluaciones que quedaron en blanco en el 2020.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE RECUPERACIÓNACADÉMICA

• Brindar un espacio de estudio y acompañamiento a los estudiantes en las áreas donde no se haya alcanzado adecuadamente el logro de las competencias.

• Afianzar y profundizar las competencias de todos los estudiantes que participen en el programa.

• Conseguir, a través de las acciones y actividades propuestas, que los estudiantes adquieran los pre-requisitos necesarios para el siguiente año lectivo.

• Brindar orientación y asesoramiento académico y formativo a todos los estudiantes que presenten problemas durante el desarrollo del proceso aprendizaje.

El cumplimiento de estos objetivos, contribuirán positivamente a elevar el nivel de capacidades de nuestros estudiantes en el transcurso del próximo año lectivo.

NO ES RESPONSABILIDAD DEL COLEGIO SI UN PADRE DE FAMILIA NO INGRESA OPORTUNAMENTE AL SISTEMA DE NOTAS EN INTRANET PARA VISUALIZAR LA BOLETA INFORMATIVA ACADÉMICA EN CADA PERIODO Y AL FINAL DEL AÑO.

NO ES IMPEDIMENTO PARA INGRESAR AL SISTEMA INTRANET Y VISUALIZAR LA BOLETA INFORMATIVA EL TENER ALGÚN COMPROMISO ECONÓMICO PENDIENTE.

Promoción guiada.Es el periodo de consolidación para el desarrollo de competencias y reforzamiento para que, los estudiantes que lo requieran, puedan alcanzar los niveles de logro. Este proceso dura hasta julio del 2021 y servirá para completar o mejorar los registros de los niveles de logro de los estudiantes.

25 26

HORARIOS DE CLASE 2021

INICIAL

N° DE HORAS HORA

HORARIO VIRTUAL

Ingreso

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

9:00 - 9:10

9:10 - 9:50

9:50 - 10:30

10:30 - 10:40

10:40 - 11:20

11:20 - 12:00

HORARIO PRESENCIAL

N° DE HORAS HORAIngreso

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00 - 7:30

7:30 - 8:20

8:20 - 9:10

10:00 - 10:30

10:30 - 10:45

10:45 - 11:35

Tercera hora

Lonchera

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

9:10 - 10:00

11:35 - 12:25

12:25 - 12:40

12:40 - 13:00

13:00 - 13:20

PRIMARIA

N° DE HORAS HORA

HORARIO VIRTUAL

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

8:00 - 8:15

8:15 - 8:55

8:55 - 9:35

9:35 - 9:45

9:45 - 10:25

10:25 - 11:05

SECUNDARIA

Descanso

Quinta hora

Sexta hora

11:05 - 11:15

11:15 - 11:55

11:55 - 12:35

HORARIO PRESENCIAL

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00 - 7:30

7:30 - 8:15

8:15 - 9:00

9:45 - 10:05

10:05 - 10:50

10:50 - 11:35

Tercera hora

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

9:00 - 9:45

11:35 - 11:55

11:55 - 12:40

12:40 - 13:35

13:35 - 14:10

Plan Lector Plan Lector

Séptima hora

Octava hora

Programa de Reforzamiento

14:10 - 14:30

14:30 - 15:15

HORARIO VIRTUAL

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Tercera hora

Cuarta hora

14:00 - 14:40

14:40 - 15:20

15:20 - 15:30

15:30 - 16:10

16:10 - 16:50

16:50 - 17:00Descanso

Quinta hora

Sexta hora

17:00 - 17:40

17:40 - 18:20

27 28

N° DE HORAS HORA

Descanso

Primera hora

Segunda hora

Cuarta hora

7:00 - 7:30

7:30 - 8:15

8:15 - 9:00

9:45 - 10:30

10:30 - 10:45

10:45 - 11:30

Tercera hora

Quinta hora

Descanso

Sexta hora

Salida

9:00 - 9:45

11:30 - 12:15

12:15 - 12:55

12:55 - 13:10

13:10 - 13:50

Plan Lector

Séptima hora

Octava hora

Programa de Reforzamiento

13:50 - 14:20

14:20 - 14:30

HORARIO PRESENCIAL

Novena hora

14:30 - 15:15

INGRESO DE ESTUDIANTES NUEVOS

A continuación, compartimos información importante a tener en cuenta para el Proceso de Admisión 2021, en la Institución Educativa Privada "Tte. Miguel Cortés":

1. Edades de los estudiantes postulantes • Inicial de 3 años: 3 años cumplidos hasta el 31 de marzo del 2021 • Inicial de 5 años: 5 años cumplidos hasta el 31 de marzo del 2021 • Primer Grado de Primaria: 06 años cumplidos hasta el 31 de marzo del

2021

2. Vacantes 2021 • Inicial de 3 años : 40 vacantes • Inicial de 5años : 20 vacantes • Primer Grado de Primaria : 30 vacantes

3. Pago por cuota de ingreso

➢ Costo: Para el Proceso de Admisión 2021, se ha definido el costo de S/. 300.00, que deberá abonarlos en Tesorería de la IEP. "Tte. Miguel Cortés" (Próximamente se comunicará día y hora)

4. Cronograma

• Inscripciones: Del 23 de noviembre al 18 de diciembre, ingresando al s i g u i e n t e e n l a c e p a r a l l e n a r e l f o r m u l a r i o : https://forms.gle/vDme5D3rr18pzr2o8

• Entrevistas: A quienes cumplan con los requisitos solicitados, a partir del 21 al 28 de diciembre, se les comunicará vía teléfono o correo electrónico el horario de entrevistas con el Director del Colegio.

• Entrega de resultados: Segunda semana de enero (Se le comunicará vía teléfono o correo electrónico).

5. Requisitos Deberá completar la información del formulario, ingresando al siguiente enlace: https://forms.gle/vDme5D3rr18pzr2o8, para lo cual debe adjuntar en el mismo formulario, en un solo documento en formato pdf, los siguientes requisitos en el orden que se indican:

• La Constancia de no adeudo, sólo deberán presentar los postulantes para inicial de 04 años y primer grado de primaria.

• En caso que el postulante tenga tutor o apoderado, deberá adjuntar la documentación legal correspondiente que lo acredite (poder notarial y/o documento judicial).

29 30

31

6. Costos proceso de matrícula 2021

*Montos referenciales correspondiente al año 2020 (Modalidad virtual)

Categoría N° 1

Categoría N° 2

Categoría N° 3

Categoría N° 4

Matrícula 126.00 141.00 198.00 216.00

Pensión Escolar

126.00 141.00 198.00 216.00

CUADRO N° 1 *

* Montos referenciales correspondiente al año 2020 (Modalidad presencial)

Categoría N° 1

Categoría N° 2

Categoría N° 3

Categoría N° 4

Pensión Escolar

150.00 168.00 275.00 300.00

CUADRO N° 2 **

Categoría N° 01: Oficiales subalternos, técnicos, sub oficiales, personal civil del Ejército Categoría N° 02: Oficiales Superiores del Ejército Categoría N° 03: Policía Nacional Categoría N° 04: Comunidad civil

NOTA: 1. El MINEDU ha precisado que las clases para el año escolar 2021, durante los primeros meses será de manera virtual, si a partir del mes de julio y las condiciones lo ameritan de manera presencial, el costo de la pensión escolar, será como figura en el cuadro N° 02**

2. En caso se den las condiciones para una segunda convocatoria de vacantes, se les estará comunicando por este medio.

• MontoInicial - Primaria - Secundaria : S/. 300.00

• Oportunidad de pagoLa cancelación de la cuota de ingreso la realiza solo en el caso de las familias que se les ha otorgado la vacante de ingreso.

• Proceso de devolución¸ se regirá a las normasEn caso que el postulante admitido sea trasladado(a) del colegio por cualquier motivo, antes del inicio de clases, se devolverá la cuota de ingreso, de acuerdo a la normatividad vigente.

En caso que el estudiante sea retirado(a) o trasladado(a) del colegio, se devolverá la cuota de ingreso, de acuerdo a la normatividad vigente. La devolución de la cuota de ingreso se rige de conformidad a lo dispuesto en la cláusula primera de las DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES, del Decreto de Urgencia N° 002-2020.

CUOTA DE INGRESO

INFORMACIÓN HISTÓRICA

CATEGORÍAS 2016 2017 2018 2019 2020

Categoría 01 77.00 102.00 132.00 132.00 150.00

Categoría 02 93.00 118.00 148.00 148.00 168.00

Categoría 03 200.00 225.00 255.00 255.00 275.00

Categoría 04 225.00 250.00 280.00 280.00 300.00

Monto por derecho de matrícula

32

Monto por pensión de enseñanza

CATEGORÍAS 2016 2017 2018 2019 2020

Categoría 01 77.00 102.00 132.00 132.00 126.00

Categoría 02 93.00 118.00 148.00 148.00 141.00

Categoría 03 200.00 225.00 255.00 255.00 198.00

Categoría 04 225.00 250.00 280.00 280.00 216.00

CATEGORÍAS 2016 2017 2018 2019 2020

Categoría 01 77.00 102.00 132.00 132.00 126.00

Categoría 02 93.00 118.00 148.00 148.00 141.00

Categoría 03 200.00 225.00 255.00 255.00 198.00

Categoría 04 225.00 250.00 280.00 280.00 216.00

NIVEL 2016 2017 2018 2019 2020

Inicial 400.00 400.00 400.00 400.00 500.00

Primaria 400.00 400.00 400.00 400.00 500.00

Secundaria 400.00 400.00 400.00 400.00 500.00

Monto por cuota de ingreso

RETENCIÓN DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS

33 34

De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, el colegio retendrá los certificados de estudios correspondientes a períodos no cancelados. Asimismo, a no convenir en la prestación del servicio educativo a favor del estudiante para el año siguiente, por incumplimiento en el pago de las pensiones de enseñanza correspondientes al servicio educativo proporcionado en el año lectivo 2021.

NIVEL GRADO TOTAL PROYECCIÓN

INICIAL

3 Años “A” 25

3 Años “B” 25

4 Años “A” 25

4 Años “B” 25

5 Años “A” 25

5 Años “B” 25

5 Años “C” 25

PROYECCIÓN DE ESTUDIANTES 2021


SECUNDARIA

1ro “A” 35

1ro “B” 35

1ro “C” 35

2do “A” 35

2do “B” 35

2do “C” 35

3ro “A” 35

3ro “B” 35

3ro “C” 35

4to “A” 35

4to “B” 35

4to “C” 35

5to “A” 35

5to “B” 35

5to “C” 35


PRIMARIA

1ro “A” 35

1ro “B” 35

1ro “C” 35

2do “A” 35

2do “B” 35

2do “C” 35

3ro “A” 35

3ro “B” 35

3ro “C” 35

4to “A” 35

4to “B” 35

4to “C” 35

5to “A” 35

5to “B” 35

5to “C” 35

6to “A” 35

6to “B” 35

6to “C” 35

35 36

PROCESO DE MATRÍCULA Y RATIFICACIÓN 2021

I. Del proceso de Matrícula:

1. Los padres de familia pagarán los conceptos que se indican:

2. Como primera condición para acceder al proceso de matrícula y ratificación de matrícula es necesario que el padre de familia no tenga deudas de pensiones ni otros conceptos del año 2020.

3. La cancelación de la matrícula y/o ratificación de matrícula es condición necesaria para reservar la plaza del estudiante en el siguiente año escolar 2021.

4. La base de datos con su correspondiente código para el pago de las pensiones, estará disponible en la Caja Sullana a partir del mes de enero 2021.

5. En caso de atraso de dos o más pensiones, el Colegio notificará por escrito/virtual a los padres de familia que regularicen a la brevedad posible y en casos excepcionales se podrá celebrar con los padres de familia, convenios de regularización de pagos.

6. De no cumplirse con estos compromisos, el Colegio notificará por escrito/virtual , que para el próximo año no es posible ratificar la matrícula y por lo tanto se dispone de la vacante dejada por su menor hijo (a).

CONCEPTO

CATEGORÍA 1 CATEGORÍA 2 CATEGORÍA 3 CATEGORÍA 4

Matrícula

Pensión escolar(Modalidad presencial)Pensión escolar(Modalidad virtual)

OficialesSubalternos,

Técnicos, SubOficiales (*),

personal civil del E.P.y personal IEP. (**)

Oficiales Superiores E.P.

(*)

Policía Nacional(**)

Comunidad

S/. 126.00

S/. 150.00

S/. 126.00

S/. 141.00

S/. 168.00

S/. 141.00

S/. 198.00

S/. 275.00

S/. 198.00

S/. 216.00

S/. 300.00

S/. 216.00

(*) Sólo hijos y nietos del personal militar y civil en actividad y retiro.(**) Sólo hijos.

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7. Los padres y/o apoderados declaran conocer y aceptan que el pago por la enseñanza durante el año escolar, se programa en 10 pensiones que deberán cancelar a más tardar el último día hábil del mes de prestación del servicio, excepto la del mes de diciembre que vencerá antes de la fecha de clausura del periodo escolar.

Los padres y/o apoderados declaran conocer y aceptan que el atraso en el pago de las pensiones, dará derecho a exigir el interés moratorio establecido por el Banco Central de Reserva del Perú, equivalente a 0.015% del importe de la pensión y será calculado diariamente por la Caja Sullana. Este se computa al día siguiente de la fecha de vencimiento, indicado en el cronograma de pagos de pensiones.

8. Los padres y/o apoderados aceptan que los informes de progreso del estudiante sólo serán entregadas a éstos, siempre que se encuentren al día con el pago de las pensiones de enseñanza.

9. De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, el Colegio tiene la facultad de no incluir en los documentos de evaluación, las calificaciones por los periodos no pagados: así como, invitar al padre de familia a que retire al estudiante para que sea trasladado y/o matriculado en otra I.E. para el año siguiente 2021 y liberar la vacante del estudiante, no obstante haber sido citados los padres o apoderado(as) a reunión para tratar el incumplimiento en el pago del servicio educativo brindado de dos o más meses de pensiones y no se logre ningún entendimiento de pago de lo adeudado, o se incumpla con el cronograma de pago establecido en el convenio o acuerdo suscrito, por la falta de puntualidad observado en el transcurso del año en el pago de las pensiones de enseñanza del servicio educativo brindado durante el año lectivo 2020. Solo se entregará los informes de evaluación bimestral y certificados de estudio, a los PPFF que no adeuden el pago de la pensión mensual.

10. La IEP. "Tte. Miguel Cortés", solo ofrecerá becas por tos siguientes conceptos:• Beca por orfandad y enfermedad terminal que se produzca durante su

permanencia en el colegio. • Beca por defensores calificados de la patria.• Beca por rendimiento académico a los estudiantes de 4.° y 5.° grado de Ed.

Secundaria, que ocupan del 1ro. al 6to. puesto y media beca del 7mo. puesto al 10mo. puesto.

Para la otorgación de los indicados conceptos, deben presentar la documentación correspondiente para su evaluación y otorgamiento por la Dirección del Colegio.

38

En caso el MINEDU determine que las clases sean semipresenciales, la IEP. podrá variar la escala de pensiones, en la proporción que aumente sus costos.

11. Los estudiantes de 5to. Año de Secundaria que se encuentren al día en los pagos, podrán recibir los certificados de estudios correspondientes. Este criterio también es aplicable cuando algún estudiante de cualquier grado solicita traslado de matrícula.

12. Los asuntos vinculados con el pago del servicio educativo, son tratados con el Director de la I.E.

13. Los padres y/o apoderados aceptan que no involucrarán a la Institución Educativa en los procesos judiciales o extrajudiciales, sobre asunto de tenencia y/o régimen de visitas del estudiante. El Colegio únicamente atenderá estos temas cuando provengan de un requerimiento de la autoridad competente.

14. Aceptar el cambio de salón de su hijo (a) que pasa a 1° grado de primaria y 1° año de secundaria.

15. Enviar a su hijo (a) correctamente uniformado (a) de acuerdo al artículo 94° (uso del uniforme).

16. Respetar el conducto regular (Docente – Coordinador – Sub Dirección Académica – Dirección).

17. Acatar las normas que disponga la IEP.

18. Aceptar el cambio de salón del estudiante por haber obtenido una calificación de “B” en conducta.

II. Del reajuste de las pensiones y otros servicios:

Las pensiones, sólo podrán ser reajustadas de acuerdo a un estudio técnico actuarial y que amerita el caso; así como, las alzas del costo de vida o el reajuste de sueldos y salarios que disponga el Gobierno, la misma que será comunicado oportunamente.

39

IV. Exoneraciones del área del curso de Educación Religiosa y Educación Física

Los padres de familia de los estudiantes que profesan una religión distinta a la católica o no profesan ninguna, pueden exonerarse del curso a petición del padre de familia o tutor, para lo cual deben presentar al momento de matrícula una solicitud y una constancia de membresía, asimismo en el área de Educación Física deberán presentar certificado médico que acredite el motivo por el cual será exonerado.

V. Del Cronograma de pagos de pensiones

CUOTAS MES FECHA DE VENCIMIENTO

Matrícula

a1 Pensión

a2 Pensión

a3 Pensióna4 Pensión

a5 Pensióna6 Pensióna

7 Pensióna

8 Pensióna9 Pensión

a10 Pensión

EneroFebrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

40

Según categoría y la fechadel cronograma de matrícula

31 de marzo

30 de abril

31 de mayo

30 de junio

31 de julio

31 de agosto

30 de septiembre

30 de octubre

30 de noviembre

17 de diciembre

NOTA. Señor padre de familia, si usted no paga puntualmente las pensiones en las fechas indicadas, el primer día del mes siguiente de cada mes, la Caja cobrará la MORA por el Importe de 0,015% de la pensión por día de atraso, según convenio suscrito.

III. Edad mínima para matrícula de tres, cuatro y cinco años de educación Inicial y primer Grado de educación Primaria

La edad mínima para ser matriculados en Inicial (3, 4 y 5 años) y 1er. Grado de Primaria, es tener en cuenta la edad cronológica; y que hayan cumplido los respectivos años al 31 de marzo del 2021 de acuerdo a las disposiciones del MINEDU.

VI. Del Cronograma de matrícula (ingresantes 2021) y ratificación de matrícula (antiguos 2020)

6.1. Del cronograma de ratificación de matrícula (Estudiantes antiguos) mediante formulario virtual:

41

6.2. Del Cronograma de matrícula de ingresantes

• Del 21 de diciembre al 31 de diciembre del 2020.

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PASOS PARA EL PROCESO DE MATRÍCULA 2021ESTUDIANTES NUEVOS

PASO 1

• Inicial, Primaria y Secundaria: Del 11 de enero al 29 de enero.

Horario de atención virtual:

• Inicial 969 428 174

• Primaria 952 269 763

• Secundaria 957 913 798

De lunes a viernes de 8:00 - 13:00

El proceso de matrícula y/o ratificación de matrícula se completará luego de haber llenado el formulario virtual, adjuntando los siguientes documentos y haber hecho efectivo el pago por concepto de matrícula:

• Contrato de Servicios legalizado (estudiantes antiguos y nuevos)• Constancia de estudios (estudiantes nuevos)• Certificado de estudios (estudiantes nuevos)• Ficha única de matrícula (estudiantes nuevos)• Resolución de traslado (estudiantes nuevos)

La IEP. “Tte. Miguel Cortés” enviará un enlace al correo electrónico del apoderado para completar un formulario virtual adjuntando la documentación respectiva.

PASO 2

Una vez completada y enviada la información en el formulario virtual, se le entregará el código de pago para efectuar el mismo en Caja Sullana.

PASO 3

Se enviará al apoderado una constancia de matrícula, siendo este documento la finalización del proceso de matrícula de su menor hijo(a) en la IEP. “Tte. Miguel Cortés”.

PASOS PARA EL PROCESO DE RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA 2021ESTUDIANTES ANTIGUOS

PASO 1

La IEP. “Tte. Miguel Cortés” enviará un enlace a la intranet del apoderado, para completar un formulario virtual, adjuntando la documentación respectiva.

PASO 2

Una vez completada y enviada la información en el formulario virtual, se le enviará a través de un mensaje por intranet, el código de pago para efectuar el mismo en Caja Sullana.

PASO 3

Se enviará al apoderado una constancia de matrícula, siendo este documento la finalización del proceso de matrícula de su menor hijo(a) en la IEP. “Tte. Miguel Cortés”.

6.3. Matrícula extemporánea

• Por motivos de casos fortuito o fuerza mayor debidamente comprobado.

Del 01 de febrero al 23 de febrero del 2021.

CAJA SULLANA

Los pagos de pensiones escolares del 2021 se harán directamente en las oficinas de la Caja Sullana.

DATOS DEL ESTUDIANTE

Si los datos tuvieran alguna modificación durante el año, ya sea por error en nombres o apellidos, por cambio de domicilio, número telefónico o por dar poder a algún familiar, sírvase comunicarle al profesor tutor(a) para que coordine con la persona responsable las respectivas modificaciones en el SIAGIE.

Los padres de familia deben comunicar de manera precisa, al momento de llenar la ficha informativa, quién es la persona que será el apoderado de su menor hijo(a) en caso de su ausencia. Ningún alumno podrá salir del Colegio sí no es acompañado de sus padres o del apoderado registrado.

En casos de emergencias, si por error en los datos consignados por los padres de familia, no se lograra ubicarlos, la I.E. no asume responsabilidad alguna.

Se recomienda que los padres de familia comuniquen en que seguro se encuentra su niño inscrito para casos de emergencia

RETIRO O TRASLADO DEL ESTUDIANTE

Si por algún motivo tuviera que trasladar del Colegio a su menor hijo(a), deberá presentar la solicitud de retiro o de traslado de matrícula y la constancia de vacante del Colegio donde continuará sus estudios.

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VII. Uniformes

En caso que las clases sean presenciales, los estudiantes deberán asistir correctamente uniformados con el cabello corto (varones – corte escolar) y con collect negó (damas). Todas las prendas deben estar marcadas con el nombre, grado y sección.

El uniforme será como se indica a continuación:

1.1. VARONES Uniforme de diario primaria y secundaria - Pantalón - Camisa blanca - Bivirí blanco - Medias color verde botella - Zapatos negros - Correa negra - Pulóver (USO OBLIGATORIO) - Bloqueador - Gorro de la I.E. - Cabello corto (corte escolar) Natación - Trusa (Short negro de licra) - Polo negro con rayas blancas de licra - Gorro de licra - Lentes para piscina - Bloqueador (Uso obligatorio)

1.2. MUJERES Uniforme diario - Blusa blanca - Brasier blanco - Falda verde - Zapatos negros - Medias largas color verde botella - Collect negro (USO OBLIGATORIO) - Redecilla negra (USO OBLIGATORIO) - Pulóver (USO OBLIGATORIO) - Aretes de bombia blanca - Bloqueador

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En caso las clases sean virtuales los estudiantes deberán usar su uniforme diario.

Uniforme de Física - Buzo verde con franja blanca - Polo blanco cuello redondo de la I.E. - Short color verde con franja blanca - Medias largas blancas - Zapatillas blancas - Gorro de la I.E. - Bloqueador

Natación - Trusa negra (modelo determinado por la I.E.) - Gorro de licra - Lentes para piscina - Bloqueador (Uso obligatorio)

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VIII. Normativa de convivencia

Es obligación de los Padres de Familia revisar y firmar la agenda de control diaria, la misma que contiene la información diaria del desenvolvimiento del / la estudiante y la normativa de la sana convivencia que debe cumplir sus hijos(as); allí se describe las normas fundamentales que nos permitirán contar con un ambiente de disciplina y orden que favorezca la formación integral de nuestros estudiantes.

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UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIFORME DE AULA DE INVIERNO

UNIFORME DE AULA DE VERANO

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2021

47 48

INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA

BIMESTRE DURACIÓN UNIDADDURACIÓN DE LA

UNIDADDÍAS

IDel 01 de marzo al 14 de mayo

I

II

01 de marzo07 de abril

26

DESCANSO: del 17 al 21 de mayo

II

08 de abril14 de mayo 26

Del 24 de mayo al 23 de julio

III

IV

III

V

VI

VII

24 de mayo18 de junio

20

21 de junio23 de julio

23

VACACIONES: del 26 de julio al 06 de agosto

IV

VIII

Del 09 de agosto al 15 de octubre

09 de agosto 07 de septiembre

21

2108 de septiembre

07 de octubre

Del 18 de octubre al 17 de diciembre

18 de octubre 18 de noviembre

22

2019 de octubre

17 de diciembre

DESCANSO: del 11 al 15 de octubre (trabajo colegiado, actualización de documentos)

TOTAL DE DÍAS 179

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 21 de diciembre

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIFORME DE NATACIÓN

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PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES DEL AÑO ESCOLAR 2021

NIVEL PRIMARIA - SECUNDARIA

50

PERIODO EXÁMENES

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

I Unidad

II Unidad

III Unidad

IV Unidad

V Unidad

VI Unidad

VII Unidad

VIII Unidad

Del 01 al 07 de abril

Del 10 al 14 de mayo

Del 14 al 18 de junio

Del 16 al 22 de julio

Del 01 al 07 de septiembre

Del 05 al 11 de octubre

Del 12 al 18 de noviembre

Del 13 al 17 de diciembre

CRONOGRAMA DE FECHAS DE TRABAJOPEDAGÓGICO COLEGIADO 2021

MES DÍA ACTIVIDADES

Mayo

Julio

Octubre

Diciembre

17

23

12

17

Trabajo pedagógico

Trabajo pedagógico

Actividades para la semana de reflexión

Actualización de documentos

LOGROS ALCANZADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2020

Implementación de página web e INTRANET

Adquisición de cuentas zoom licenciadas y creación de correos corporativos para padres de familia y estudiantes

Implementación de los protocolos de Bioseguridad

Las disposiciones de este boletín estarán sujetas a cambio según las disposiciones emitidas por el MINEDU.

51 52

Cambio de grass sintético

Mejoras en el exterior de la IEP.Mejoras en el exterior de la IEP.

Construcción de laboratorios de Ciencias

Habilitación y pintado de aulas

¿Qué somos?

¿Qué somos?

¡Calidad!

¡Calidad!

Alumno cortesino ¿Cuál es nuestro lema?Disciplina - Estudio - Trabajo

Disciplina - Estudio - TrabajoPresente

¿Cómo está la moral?Alta, muy alta, altísimacomo el sol indómito de los incas,el alumno estudioso no naceen este colegio se haceel saber es nuestra metaCortesinos.

En este colegio todos somos:Un solo puño, un solo corazón¡Viva el Perú!ra, ra, ra.

¿Qué somos?¡Calidad!

informativo 2021-modificado

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