Congreso

Educar es un riesgoEl renacer de la escuela

El congreso se realizará en el salón auditorio del Colegio Santa Caterina da Siena – Lambaré

8, 9 y 10 de abril de 2010

Los disertantes serán de procedencia de Universidades italianas

Se expedirán certificados de participación o aprovechamiento

Costo: Por persona G. 250.000

Descuento del 10% por grupo a partir de cinco personas

InstrumentosLos siguientes instru-mentos se utilizan para favorecer la profundiza-ción de los contenidos, para facilitar la compa-ración con la experien-cia ajena y la discusión:

documentación •de experiencias significativas;diapositivas de arte;•fragmentos de •literatura;fragmentos •musicales;películas;•síntesis de los •puntos clave de cada sesión.

Además, al finalizar las cinco sesiones, se pro-pone a los participantes unas líneas-guía para que puedan preparar sus apor tes, referen-tes a su experiencia al finalizar el curso, que serán presentadas en el sucesivo encuentro de seguimiento.

EvaluaciónPara la evaluación de las actividades se uti-lizará tanto el método cuantitativo como el cualitativo.

Al comenzar y finalizar el curso se distribuye a los participantes un cuestionario para que los formadores puedan identificar y medir:

− el conocimiento y comprensión de las di-námicas originales de la educación;− la capacidad de ele-gir los objetivos centra-dos sobre el desarrollo de la personalidad del educando (autocon-ciencia, capacidad crí-tica, libertad);− la capacidad de ele-gir un método de traba-jo que esté centrado de manera adecuada en la persona del joven.

UNIVERSIDAD CATÓLICA “NUESTRA SEÑORA DE LA

ASUNCIÓN”Faculta de Ciencias y Tecnología

Lugar de inscripción:

Colegio Santa Caterina da Siena – Lambaré – Calle Inmacu-lada Concepción y R.ca Argentina

Tel/Fax: 021-302.822

Email: colegiostak@gmail.com

Horario de atención al publico: de 8:00 a 15:00 horas de lunes a viernes a partir del 1º de diciembre 2009.

8, 9 y 10 de abril de 2010

Objetivos•Introducirenlaconcien-cia del deseo de totalidad como lo que caracteriza la dimensión y la naturaleza humana;

•Involucrarenunaexpe-riencia de educación como introducción a la realidad total;

•Introducireneldescu-brimiento de los factores originales y de las dinámi-cas del evento educativo;

•Despertarlaconcienciade que la educación es la comunicación de esa verdad que ya se ha vuelto experiencia propia;

•Introducirenunacomprensión crítica de la propia experiencia;

•Introducirenlacompre-sión crítica de la concep-ción común de los obje-tivos, métodos, actitudes usualmente aceptados y utilizados en el ámbito pedagógico.

MetodologíaYa que los contenidos y los objetivos exigen que el curso mismo sea una experiencia nueva de enseñanza-aprendizaje, la metodología tiene la finalidad de involucrar a los participantes en una activi-dad constructiva fundada sobre la reflexión crítica de su experiencia profesional y humana.

TargetEl curso está dirigido a docentes, directores de escuela, trabajadores sociales, padres de familia, guardias de cárceles y a todas las personas cuyo trabajo esté en relación con otros.

Nota: partiendo del hecho de que educar es promo-ver la autoconciencia y la libertad, y que esta tarea le corresponde a cada ser hu-mano, el curso, adecuada-mente modulado, se puede proponer a cualquier categoría de personas.

Contenidos El curso

Presenta la educación •como el proceso a través del cual la persona se vuel-ve conciente del valor de su existencia y de las nece-sidades más profundas que definen su humanidad: la necesidad de significado, de belleza, de verdad, de justicia, de felicidad;

Identifica el vínculo con •la tradición, la relación con el maestro, la verificación personal del educando y la libertad como factores originales e inevitables del evento educativo.

Ofrece ejemplos ade-•cuados según el tipo de participantes.

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Texto de referencia

Luigi Giussani, El riesgo educativo, Buenos Aires, Ciudad Nueva, 2004.

Duración

La duración de cada sesión es de por lo menos tres horas.

“El riesgo educativo” F i c h a S i n t é t i c a

Se puede aprender de un libro una teoría y una técnica, para luego ser repetidas y aplicadas. En cambio, una experiencia sólo puede ser vivida y que se vuelva parte de uno mismo: sólo de esta forma es posible comunicarla y compartirla con otros.

Descripción

ste curso está estructurado en 6 sesiones: cinco regulares más una de “seguimiento”.