WebQuests

Jose Castillo Castro

¿Qué son?

Son actividades:

• estructuradas y guiadas que buscan proporcionara los alumnos una tarea bien definida.

• incluyen los recursos y las consignas quepermiten al alumno realizarla.

• que facilitan la búsqueda de la información.

• que permiten a los alumnos se apropien,interpreten y exploten las informaciones que elprofesor les asigna.

¿Qué son?

• Un modelo de aprendizaje simple parapropiciar el uso educativo de Internet, basadoen procesos de investigación

• Una metodología de aprendizaje basado enlos recursos que se le proporcionan alestudiante y que le incitan a investigar,potenciar el pensamiento crítico, lacreatividad y la toma de decisiones ycontribuyen a desarrollar capacidades paratransformar los conocimientos adquiridos.

¿Qué son?WebQuests son actividades:

• creadas para que los alumnos

trabajen en grupo

O bien para trabajo individual.

• Se puede asignar al alumno roles (porejemplo: científico, detective, reportero,...),personajes simulados que puedencomunicarse vía E-mail, y un escenario paratrabajar (por ejemplo: el secretario generalde la O.N.U. les ha pedido un resumen dela situación del Sáhara) entre otros.

WebQuests

• Introducción: su objetivo es fomentar eldebate sobre los conocimientos previos.

• Recursos: Se definen los sitios webseleccionados para realizar las actividades

• Proceso: Se presentan las actividades arealizar, así como las direcciones de internetnecesarias para realizar la tarea

Partes del Webquest

La introducción tiene dos objetivos:

• a) Orientar al alumno sobre lo que se vaa encontrar.

• b) Incrementar su interés por laactividad.

Partes delTarea• En éste apartado se proporciona al alumno una

descripción de lo que hay que realizar .

• Puede ser un conjunto de páginas Web, unapresentación con Power Point, un video , o talvez una presentación verbal en la que pueda sercapaz de explicar un tema específico.

Partes del webquestProceso

• En éste apartado se sugieren lospasos que los alumnos deben seguirpara completar la tarea, descripciónde los papeles o perspectivas quelos alumnos deben adoptar

• El profesor puede también añadirorientaciones sobre el aprendizaje,la descripción del proceso deberíaser breve y clara.

Partes del webquestRecursosEn ésta sección se proporcionan una lista de páginas Web, que

el profesor ha localizado previamente, y que ayudarán a losalumnos a realizar la tarea; la preselección de éste tipo derecursos permite que los alumnos se centren en el tema, enlugar de navegar por la red "sin rumbo". Los recursos notienen porqué estar restringidos a Internet.

Evaluación• Dependiendo del nivel de los alumnosy del tipo de actividad se hará una descripción de lo que se va a evaluar y de cómo se hará.

Partes del webquestConclusión

• Se puede aquí, sugerir preguntas que un docente podría hacer en una discusión abierta con toda la clase.

• Resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido.

Cierre de la actividad.• Actividad de aprendizaje orientada a la investigación

mediante la utilización de la web.

• Unidad de trabajo, que utiliza fundamentalmente los recursos de la red.