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Curso: 2015/2016

PLAN AUTOPROTECCIÓN

INFORMACIÓN/FORMACIÓN AL PERSONAL DOCENTE SOBRE PREVENCIÓN DE

RIESGOS Incluye información sobre riesgos específicos en función de la actividad realizada, medidas preventivas y acción a seguir en el supuesto de evacuación de emergencia.

IES Benjamín Rúa Equipo Calidad

IES Benjamín Rúa Curso: 2015/2016

INFORMACIÓN A LOS DOCENTES SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS

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ÍNDICE Página

1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES EN MATERIA DE PREVENCIÓN. ------- 3

2 INFORMACIÓN SOBRE RIESGOS:

IDENTIFICACIÓN, CAUSA Y MEDIDA PREVENTIVA A ADOPTAR.---------------------------

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3 MANUAL INTERNO DE ACTUACIÓN. ----------------------------------------------------------------- 9

3.1. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN CASO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO. --------------------------------------------------------------------------

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FICHA DE EVALUACIÓN DE LA EVACUACIÓN. --------------------------------------------- 11

3.2. INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS DURANTE LA REALIZACIÓN DE UNA EVACUACIÓN DE EMERGENCIA. --------------------------------------------------------------------

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3.3. SECUENCIA EVACUACIÓN. ---------------------------------------------------------------------- 13

3.4. MEDIOS HUMANOS. COMPONENTES DE LOS EQUIPOS DE INTERVENCIÓN.- 16

4 PLANOS. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 17



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1. DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES EN MATERIA DE

PREVENCIÓN

DERECHOS

“Los trabajadores tienen derecho a una protección eficaz en materia de seguridad y salud en el trabajo”.......................... “Este deber de protección constituye, igualmente, un deber de las Administraciones públicas respecto del personal a su servicio.”

“En cumplimiento del deber de protección, la Administración deberá garantizar la seguridad y la salud de los trabajadores a su servicio en todos los aspectos relacionados con el trabajo. A estos efectos, la Administración realizará la prevención de los riesgos laborales mediante la adopción de cuantas medidas sean necesarias para la protección de la seguridad y la salud de los trabajadores, mediante la evaluación de riesgos, información, consulta, participación y formación de los trabajadores, actuación en casos de emergencia y de riesgo grave e inminente, vigilancia de la salud, y mediante la constitución de una organización y de los medios necesarios en los términos establecidos en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.

OBLIGACIONES

Los trabajadores tienen las siguientes obligaciones

1. El trabajador tiene la obligación de velar, por su propia seguridad y salud en el trabajo y por la de aquellas otras personas a las que pueda afectar su actividad profesional, a causa de sus actos y omisiones en el trabajo, de conformidad con su formación y las instrucciones de la Administración.

2. Los trabajadores, con arreglo a su formación y siguiendo las instrucciones del empresario, deberán en particular:

1. Usar adecuadamente, de acuerdo son su naturaleza y los riesgos previsibles, las máquinas, aparatos, herramientas, sustancias peligrosas, equipos de transporte y, en general, cualesquiera otros medios con los que desarrollen su actividad.

2. Utilizar correctamente los medios y equipos de protección facilitados.

3. No poner fuera de funcionamiento y utilizar correctamente los dispositivos de seguridad existentes o que se instalen en los lugares de trabajo.

4. Informar de inmediato a su superior jerárquico directo, y a los trabajadores designados para realizar actividades de protección y de prevención o, en su caso, al servicio de prevención, acerca de cualquier situación que, a su juicio, entrañe, por motivos razonables, un riesgo para la seguridad y la salud de los trabajadores.

5. Contribuir al cumplimiento de las obligaciones establecidas por la autoridad competente con el fin de proteger la seguridad y la salud de los trabajadores en el trabajo.

6. Cooperar con la Administración para que ésta pueda garantizar unas condiciones de trabajo que sean seguras y no entrañen riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores.

3. El incumplimiento por los trabajadores de las obligaciones en materia de prevención de riesgos tendrá la consideración de incumplimiento laboral, conforme a lo establecido en la correspondiente normativa sobre régimen disciplinario de los funcionarios públicos.



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2. INFORMACIÓN SOBRE RIESGOS: IDENTIFICACIÓN, CAUSA Y

MEDIDA PREVENTIVA A ADOPTAR

IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO

CAUSA / MEDIDA PREVENTIVA

CAÍDAS AL MISMO NIVEL

Mal estado del suelo, presencia de obstáculos o una incorrecta disposición del mobiliario.

El suelo de los pasillos y zonas de paso debe estar limpio y libre de cualquier obstáculo como carpetas, bolsos, mochilas, libros...

Cuando apreciemos irregularidades en el suelo o esté resbaladizo, se avisará inmediatamente al responsable de mantenimiento.

Utilizar calzado adecuado al tipo de trabajo que realizamos y mantenerlo en buen estado.

Iluminar adecuadamente las zonas de trabajo y de paso.

CAÍDAS A DISTINTO NIVEL

Mal estado de la escalera o presencia de obstáculos.

El suelo de las escaleras y zonas de paso debe estar limpio y libre de cualquier obstáculo como carpetas, bolsos, mochilas, libros...

Cuando las escaleras estén resbaladizas, se avisará inmediatamente al responsable de mantenimiento.

Utilizar calzado adecuado.


CAÍDAS DE OBJETOS Y

MANIPULACIÓN

Durante la manipulación de cargas o de objetos colocados en estanterías.

Almacenar los objetos adecuadamente de manera que se evite la caída de los mismos.

Las estanterías deben mantenerse en buenas condiciones.

Utilizar el método general de levantamiento de cargas.

Evitar movimientos bruscos con las cargas, así como manipularlas sentado/a.

GOLPES CONTRA OBJETOS

INMÓVILES

Posibles cajones sin cerrar, esquinas de mesas o las propias mesas de alumnos.

No dejar abiertos cajones, ni mesas en medio de los pasillos.

Deben establecerse como mínimo 5 metros cuadrados de superficie libre de movimiento para el profesor.

Las zonas de paso deben estar limpias y libres de cualquier obstáculo como carpetas, bolsos, mochilas, libros...

Iluminación adecuada de zonas de trabajo y de paso.



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GOLPES CONTRA OBJETOS MÓVILES

Posibles golpes con alumnos en movimiento.

El suelo de los pasillos y zonas de paso debe estar limpio y libre de cualquier obstáculo como carpetas, bolsos, mochilas, libros...

Evitar que los alumnos circulen por los pasillos corriendo.

Utilizar calzado adecuado.


GOLPES/CORTES CON OBJETOS Y HERRAMIENTAS

Producidos durante el manejo de papel, sobres, grapadoras, tijeras.

Deberán extremarse las precauciones con los filos de las hojas, sobres, grapadoras, etc. Todos los objetos punzantes o de corte (grapas, tijeras, etc.), deberán permanecer en los lugares destinados al efecto (cajones, etc.) de forma que no se abandonen en las sillas, encima de las mesas, suelo, etc.

ENFERMEDADES POR AGENTES BIOLÓGICOS

Producidas por los virus y bacterias en el ambiente de aula.

Sería conveniente vacunarse contra el virus de la gripe.

La renovación periódica del aire en el aula ayuda a mantener un ambiente más limpio y contribuye a incrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividad docente.

ENFERMEDADES POR AGENTES

QUÍMICOS

Utilizar los productos químicos conforme a las instrucciones del fabricante.

Almacenar los envases de productos químicos verticalmente, en forma estable y cerrados, bien etiquetados y en lugares bien ventilados.

Evitar almacenar grandes cantidades de productos químicos.

CONDICIONES AMBIENTALES

Debidos a problemas en la Temperatura, Humedad, Iluminación, Ruido, Ventilación, etc.

La temperatura debe oscilar entre los 20º y 22º C.

Para no producir molestias por humedad ni por sequedad, la humedad debe oscilar entre el 35% y el 45% de humedad. La utilización de medios de calefacción provoca un descenso del nivel de humedad.

La iluminación, a ser posible, debe ser natural. Las ventanas deberían estar en los espacios laterales, evitando que tanto el profesor como los alumnos tuvieran ventanas frente a sí. En caso de iluminación artificial, debe ser clara pero no estridente (500 lux).

La renovación periódica del aire en el aula ayuda a mantener un ambienta más limpio y contribuye a incrementar el confort y bienestar durante el desarrollo de la actividad docente.



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RIESGO ELÉCTRICO

Manipulación de los diferentes aparatos que se utilizan como elementos de soporte en la impartición de las clases (retroproyectores, ordenadores portátiles, proyectores de diapositivas, radiocasetes...).

Antes de utilizar un equipo deberemos verificar que se encuentre en perfecto estado para ser utilizado.

Comprobar antes de utilizar un equipo el estado del enchufe al que se va a conectar.

Para desconectar un equipo de la corriente, siempre deberemos estirar de la clavija y no del cable.

Utilizar siempre el aparato conforme a las instrucciones del fabricante. No se pueden alterar nunca los dispositivos de seguridad, ya que su función de protección quedaría anulada.

En caso de avería, la primera medida a adoptar es desconectar la corriente e informar al técnico o al departamento de mantenimiento.

FATIGA POSTURAL

Debido a la necesidad de pasar periodos prolongados en la misma postura (de pie) obliga al profesor a desplazarse, flexionar el tronco, girar el cuerpo o permanecer en una misma posición durante un espacio prolongado de tiempo.

Se deben evitar, siempre que sea posible, movimientos bruscos y forzados del cuerpo.

Si debemos permanecer de pie durante un periodo prolongado de tiempo, es importante mantener un pie en alto apoyándolo sobre un reposapiés y alternar un pie tras otro, para reducir la tensión muscular necesaria para mantener el equilibrio.

El cuerpo tiene que estar erguido en todo momento para prevenir deformaciones en la columna.

Es aconsejable cambiar de posición con frecuencia para evitar la fatiga.

PROBLEMAS APARATO FONADOR

Debidos al esfuerzo mantenido de la voz, la impartición de las clases en aulas con una acústica inadecuada y en la mayoría de los casos masificadas, así como la inhalación del polvo de la tiza.

No forzar la intensidad de la voz.

Respirar correctamente.

Evitar el tabaco que provoca una irritación inmediata de las mucosas.

No exponerse a factores irritantes de las cuerdas vocales como el alcohol, ambientes secos y calientes, cambios bruscos de temperatura.



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TALLER

Debida a utilización de herramientas manuales, máquinas portátiles, proyección de partículas, inhalación de gases o vapores, sobreesfuerzos, contactos eléctricos directos e indirectos...

Comprobar el buen estado de la herramienta antes de utilizarla.

En la utilización de las máquinas y herramientas se deben seguir rigurosamente las normas de conservación que indica el fabricante.

Conservación de las herramientas en buenas condiciones de uso.

Utilizar los equipos de protección individual (gafas de seguridad, guantes de seguridad, mascarillas, calzado de seguridad, protección para trabajos de soldadura ...).

Utilización de las herramientas adecuadas a cada tipo de trabajo que se vaya a realizar.

Transporte de las herramientas de manera adecuada y segura, protegiendo los filos y puntas y manteniéndolas ordenadas, limpias y en buen estado, en el lugar destinado a tal fin.

El puesto de trabajo debe estar limpio e iluminado.

La pieza sobre la que trabajar siempre debe estar bien fijada al banco de trabajo.

Realizar el mantenimiento de una herramienta o máquina una vez utilizada.

No exponer una herramienta eléctrica a la lluvia ni a condiciones húmedas, pues corre el grave riesgo de sufrir un choque eléctrico.

Desconectar el cable de la red, tirando siempre del enchufe y no del cable.

Evitar el encendido accidental de las máquinas y herramientas eléctricas; antes de conectarlo asegúrese de que el interruptor está en la posición de apagado (off).

Verificar que el interruptor funcione correctamente: cualquier herramienta que no se pueda apagar o encender por medio de interruptor es peligrosa.

Desconectar el enchufe de la fuente de energía antes de hacer cualquier ajuste, cambiar accesorios o guardar la herramienta. Estas medidas de seguridad preventivas reducen el riesgo de hacer funcionar la herramienta accidentalmente.

No intentar realizar trabajos con riesgo.

Cuando se realicen trabajos de perforación, hay que utilizar equipos de seguridad según lo requieran las condiciones. Por ejemplo, protección para los ojos, máscara antipolvo.

No tocar la punta de herramientas térmicas como (soldador, pistola termofusible, etc.) durante o inmediatamente después de su utilización puesto que estará caliente.

Durante las pausas de trabajo o cuando queramos dejar enfriar estas herramientas, depositarla en el soporte o pie, asegurándose que nadie



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pueda tocarla de manera accidental.

Antes de guardar este tipo de herramienta, dejar enfriar completamente y de manera natural.

No adoptar posturas forzadas al usar la herramienta.

Aumentar la precaución cuando la máquina es eléctrica.

Comprobar que las protecciones de una máquina se encuentran siempre en perfecto estado, antes de utilizarla.

No manipular bajo ningún concepto las protecciones de la máquina.

Sólo pueden acercarse a una máquina las personas autorizadas.

Vestir indumentaria adecuada, no llevando accesorios que se puedan enganchar a las partes móviles de la máquina.

Cuando se trabaje con piezas pequeñas, hay que disponer de un útil para sujetar la pieza.

ACCIDENTE DE TRÁFICO

Empleo del automóvil para traslados durante el horario de trabajo a las empresas donde los alumnos realizan las prácticas.

Seguir las recomendaciones sobre Seguridad Vial.



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3. MANUAL INTERNO DE ACTUACIÓN.

3.1. PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN CASO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO.

1. Cada profesor se encargará de seguir las instrucciones recibidas durante el simulacro de evacuación que con carácter previo se realiza en el Centro.

2. Los profesores de guardia que no tengan alumnos a su cargo, acudirán al punto de mando (Conserjería) para recibir las órdenes oportunas.

3. Cada profesor se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas del coordinador general y de los coordinadores de planta.

4. Cada Profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo designando a los alumnos más responsables para realizar funciones concretas como cerrar ventanas, contar a los alumnos, controlar que no lleven objetos personales, etc. Con ello se pretende dar a los alumnos mayor participación en estos ejercicios.

5. Cuando hayan desalojado todos los alumnos, cada Profesor comprobará que las aulas y recintos que tienen asignados quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno quede en los servicios y locales anexos.

6. Cada profesor se encargará o designará una persona encargada de la evacuación de las personas minusválidas o con dificultades motóricas, si las hubiere.

7. El profesor se encargará de que la evacuación sea ordenada, respetándose el criterio de evacuación por plantas a partir de los siguientes aspectos:

1º. A la señal de comienzo de la evacuación, desalojarán el edificio en primer lugar los ocupantes de la planta baja.

2º. Simultáneamente, los de la planta primera y segunda se movilizarán ordenadamente hacia la escalera.

3º. El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en primer lugar las aulas más próximas a las escaleras, en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos.

8. El profesor se encargará de que no se abran ventanas ni puertas, que en caso hipotético de fuego favorecerían las corrientes de aire y propagación de las llamas.

9. En el supuesto de AVISO DE BOMBA las ventanas y puertas permanecerán abiertas.

10. El Profesor de cada aula es el único responsable de conducir a los alumnos en la dirección de salida previamente establecida. Deberá tener en cuenta la tendencia instintiva de los alumnos a dirigirse hacia la salida que habitualmente utiliza y que puede no ser la conveniente en un caso concreto, por lo que deberá prever esta circunstancia.

11. El profesor procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, en evitación de que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas.

12. Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán en diferentes lugares exteriores al mismo, previamente designados como puntos de encuentro, siempre bajo el control del Profesor responsable, quien comprobará la presencia de todos los alumnos de su grupo.

13. Finalizado el ejercicio de evacuación, el equipo coordinador inspeccionará todo el Centro, con objeto de detectar las posibles anomalías o desperfectos que hayan podido ocasionarse.

14. Es esencial la completa coordinación y colaboración de todos los Profesores durante la evacuación. El Profesor se responsabilizará al máximo del comportamiento de los alumnos a su cargo con objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio.

15. Al término de la evacuación cada profesor completará el ANEXO III: FICHA DE EVALUACIÓN DE LA EVACUACIÓN, conforme a lo establecido en el PROCESO: “EMERGENCIAS. EVACUACIÓN DEL INSTITUTO” (ADM.06).



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PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN AL DESCUBRIR UN INCENDIO

1. Mantener la calma. 2. Avisar del incendio. 3. Utilizar extintores e intentar sofocar o controlar la situación en caso de ser posible. 4. Nunca poner en peligro su integridad física.



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PROCESO ADM.06: EMERGENCIAS. EVACUACIÓN DEL INSTITUTO

ANEXO III: FICHA DE EVALUACIÓN DE LA EVACUACIÓN.

FICHA DE EVALUACIÓN DE LA EVACUACIÓN

EDIFICIO PRINCIPAL EDIFICIO REINA SOFÍA

FECHA DE LA EVACUACIÓN: ________________________________________________________________

NOMBRE DE DOCENTE / PAS ________________________________________________________________

GRUPO: ____________________________________________________________________________________

PLANTA Y AULA EVACUADA ________________________________________________________________

A rellenar por Auxiliares de Control y/o personal de apoyo:

La alarma de evacuación se dispara a petición del Jefe de Emergencias Sí No

La señal acústica de evacuación fue audible en toda la zona Sí No

Las salidas de emergencia están obstruidas Sí No

¿Dónde? : ______________________________________________________________________________________________

Se cortan los suministros necesarios para intervenir

Sí

No

Tiempo transcurrido entre la señal de evacuación y la llegada al punto de encuentro: _______________________

A rellenar por Equipo de Evacuación (todo el personal):

Los ocupantes del edificio salen de forma ordenada Sí No

Presencia de personas con discapacidad física o psíquica Sí No

Las vías de evacuación se encuentran libres de obstáculos Sí No

Todos los ocupantes se dirigen al Punto de Reunión Sí No

Se detecta la falta de alguna persona que debe estar en el Punto de Reunión Sí No

El Equipo de Evacuación informa al Puesto de Dirección de la Emergencia Sí No

Queda alguna zona sin revisar Sí No

Se identifican los responsables del Equipo de Evacuación Sí No

Son practicables todas las puertas de salida del edificio Sí No

Señalización, planos de situación y procedimientos están actualizados Sí No

Tiempo transcurrido entre la señal de evacuación y la llegada al punto de

encuentro: (Es absolutamente necesario completar este apartado)

Número de personas evacuadas (incluido el/la profesor/a):

Observaciones:

Nota: Los Auxiliares de Control entregarán este parte al Secretario

Los profesores entregarán el parte a la Coordinadora de Prevención.



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3.2. INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS DURANTE LA REALIZACIÓN DE UNA EVACUACIÓN DE EMERGENCIA.

1. Los alumnos deberán seguir siempre las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberán seguir iniciativas propias.

2. Los alumnos que hayan recibido funciones concretas de su profesor deberán responsabilizarse de su cumplimiento y colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.

3. Los alumnos no recogerán objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras.

4. Los alumnos que se encuentren en los aseos o en locales anexos, al sonar la alarma, deberán incorporarse rápidamente a su grupo. Si se encontraran en una planta distinta, se incorporarán al grupo más próximo, y ya en el exterior, buscarán a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.

5. Todos los movimientos se realizarán con rapidez y con orden, nunca corriendo, ni empujando o atropellando a los demás.

6. Nadie deberá detenerse junto a las puertas de salida.

7. Los alumnos deberán evacuar el Centro en silencio, con orden, evitando atropellos y ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. La evacuación se realizará como máximo en tres filas, dos por los laterales y una en el centro.

8. En la evacuación se deberá respetar el mobiliario y el equipamiento escolar.

9. En el caso de que en las vías de evacuación haya algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.

10. En ningún caso, el alumno deberá volver atrás, sea cual sea el pretexto.

11. En todos los casos, los grupos permanecerán unidos, no se disgregarán y se concentrarán en el lugar exterior previamente establecido, con el fin de facilitar al profesor el control de los alumnos.

12. En el caso de hundimiento o explosión y se hayan de atravesar algunas salas, se deberá hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las mismas.

13. En el caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se deberán proteger las vías respiratorias con pañuelos mojados. Si la intensidad del humo es alta, no se deberá pasar por dichas zonas.

14. En el caso de inundación por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanecer en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos mojados en las juntas de las puertas, para evitar la entrada de humo. A través de las ventanas se llamará la atención del exterior.

15. En el caso de evacuar sótanos o subterráneos, se hará siempre hacia arriba, nunca hacia abajo.

COLABORA PORQUE TU SEGURIDAD Y LA DE TUS COMPAÑEROS DEPENDE DE ELLO



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3.3. SECUENCIA EVACUACIÓN

Aviso de evacuación: Indicada la evacuación por el JE, el auxiliar de control

dará la señal de alarma, que consiste en:

- Tres series de tres timbres discontinuos y de corta duración en caso de INCENDIO y

- Tres series de tres sirenas continuas en caso de AVISO DE BOMBA.

Orden de salida:

- En relación con el número del aula, después del grupo del mismo pasillo y lado.

- Formarán una fila y saldrán pegándose a la pared de dicho lado.

Salida y puntos de reunión: Se especifica en los cuadros siguientes las

salidas y puntos de reunión para cada edificio.



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EDIFICIO PRINCIPAL

Salidas y puntos de reunión

DEPENDENCIAS SALIDA

PUNTO DE

REUNIÓN

PLANTA

BAJA

Aulas 1, 2, 3 y 4 hall principal Aparcamiento

Departamento Sanitaria, Aula Informática (0) y Laboratorio de Higiene Industrial.

hall principal Aparcamiento

Conserjería hall principal Aparcamiento

Aulas 1º y 2º PRP, sala y cafetería de profesores, despachos y Secretaría.


PLANTA

PRIMERA

Biblioteca, Zona de Dispensación, Aula de farmacia, laboratorio de formulación, almacén de reposición, Sala de Juntas, Departamento de FOL y aseos alumnos y alumnas.

Salida de emergencia del fondo del pasillo. Sale primero el grupo más próximo a la puerta de ambos lados del pasillo.

Pista deportiva

Aula de audiovisuales Escalera de alumnos inmediata, hall principal

Aparcamiento

Aula 13, punto de orientación y sala antigua ANPA.

Salen en dirección al aula de audiovisuales (pegados a la pared de la derecha según marchan), escalera de alumnos, hall principal.

Aparcamiento

Laboratorio de Diagnóstico Clínico, aseos Escalera de alumnos al hall principal

Aparcamiento

Aulas 5, 6, 7 y 8, aseos y almacén mobiliario.

Escalera de alumnos al hall principal

Aparcamiento

PLANTA

SEGUNDA

Laboratorios de Aguas y alimentos, aulas de Audioprótesis, departamentos didácticos y aseos alumnos

Escalera inmediata a Laboratorios, hall principal

Aparcamiento

Aulas 9, 10, 11 y 12, departamento de PRP, almacén de muebles y aseos.

Escalera, hall principal Aparcamiento

AULARIO Actualmente estas dependencias están cerradas

EN EL SUPESTO DE UNA EVACUACIÓN REAL, LOS PUNTOS DE REUNIÓN SON LOS

QUE SE REFLEJAN EN LOS PLANOS CORRESPONDIENTES AL EXTERIOR DE CADA

EDIFICIO.

SALÓN DE ACTOS

Dependencias Salida Punto de reunión

Salón de Actos. Salida habitual Pista deportiva

TALLERES


Aulas, talleres, departamento Salida habitual Pista deportiva



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EDIFICIO REINA SOFÍA

Salidas y puntos de reunión

DEPENDENCIAS SALIDA

PUNTO DE

REUNIÓN

PLANTA

BAJA

Aula Taller 1, Jefatura de estudios, Jefatura departamento electrónica, Conserjería, Sala Fotocopiadora, Sala de Estudio, Sala Profesores, Biblioteca y Aseos.


PLANTA

PRIMERA

Aulas Taller, Aseos, Aula Informática, Almacenes y Departamento Electrónica.

Escalera a hall principal

Pista deportiva

PLANTA

SEGUNDA

Aulas, Aulas Taller y Aseos Escalera a hall principal

Aparcamiento

PLATÓ TV


Plató TV, almacén, aseos Salida habitual Aparcamiento

TALLERES (CASITAS)


Aulas, talleres EEC 1º Y 2º. Salida habitual Aparcamiento

EN EL SUPESTO DE UNA EVACUACIÓN REAL, LOS PUNTOS DE REUNIÓN

SON LOS QUE SE REFLEJAN EN LOS PLANOS CORRESPONDIENTES AL

EXTERIOR DE CADA EDIFICIO.



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3.4. MEDIOS HUMANOS. COMPONENTES DE LOS EQUIPOS DE INTERVENCIÓN

Ficha 11. PLAN DE ACTUACIÓN. FASE 2. EVACUACIÓN

PUESTO EN LA

EMERGENCIA

CARGO HORARIO

DIA DE LA SEMANA

L M X J V S D

JEFE DE

EMERGENCIA

Director 08:25-15:00

X X X X X

Jefe de Estudios X X X X X

JEFE DE

EMERGENCIA

(Turno tarde)

Jefe de Estudios 15:00-21:00 X X X X X

Auxiliar de control

JEFE DE

INTERVENCIÓN

Secretario 08:25-15:00

X X X X X

Jefe de Estudios X X X X X

Jefe de Estudios

15:00-21:00 X X X X X Auxiliar de control

EQUIPO DE

EVACUACIÓN

Auxiliar de Control 08:25-15:00 X X X X X

Edificio Principal Profesores Planta Baja. (1 por cada ala) (3)

08:25-15:00 X X X X X

Edificio Principal Profesores Planta Primera. (1 por cada ala) (3)

08:25-15:00 X X X X X

Edificio Principal Profesores Planta Segunda. (1 por cada ala) (2)

08:25-15:00 X X X X X

Aulario Profesor Planta Baja (1)

Actualmente estas

dependencias se encuentran

desocupadas

Aulario Profesor Planta Primera (1)

Aulario Profesor Planta Segunda (1)

Profesor Salón de Actos (1) 08:25-15:00 X X X X X

Profesor Talleres (3) 08:25-15:00 X X X X X

Auxiliar de Control 15:00-21:00 X X X X X

Edificio Principal Profesores Planta Baja. (1 por cada ala utilizada) (2)

15:00-21:00 X X X X X

Edificio Principal Profesores Planta Primera. (1 por cada ala utilizada) (2)

15:00-21:00 X X X X X

EL PERSONAL QUE ACTÚA EN LA EVACUACIÓN DEBE TENER DISPONIBILIDAD INMEDIATA Y UN HORARIO COMPATIBLE CON LA ACTIVIDAD



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4º. PLANOS

Se incluye en este punto los siguientes planos:

- Planos correspondientes a las salidas de emergencia del Edificio Principal y del Edificio Reina Sofía.

- Planos marcados con los puntos de reunión en el interior del recinto para los supuestos de SIMULACROS DE EVACUACIÓN correspondientes al Edificio Principal y al Edificio Reina Sofía.

- Planos marcados con los puntos de reunión en el exterior del Edificio para los supuestos de una EVACUACIÓN REAL DEL EDIFICIO correspondientes al Edificio Principal y al Edificio Reina Sofía.



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PLANOS EDIFICIO PRINCIPAL

- Plano Planta Baja.

- Plano Planta Primera.

- Plano Planta segunda.

- Plano Salón de Actos y Exteriores.

- Plano puntos de encuentro simulacro de evacuación.

- Plano puntos de encuentro en situación de emergencia real.

PLANOS EDIFICIO REINA SOFÍA

- Plano Planta Baja.

- Plano Planta Primera.

- Plano Planta segunda.

- Plano Talleres EEC (Casitas)

- Plano Plató TV.

- Plano puntos de encuentro simulacro de evacuación.

- Plano puntos de encuentro en situación de emergencia real.



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EDIFICIO PRINCIPAL: PLANO PLANTA BAJA



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EDIFICIO PRINCIPAL: PLANO PLANTA PRIMERA



21

EDIFICIO PRINCIPAL: PLANO PLANTA SEGUNDA



22

EDIFICIO PRINCIPAL: PLANO SALÓN ACTOS Y EXTERIORES



23

EDIFICIO PRINCIPAL: PLANO TALLERES CAE



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EDIFICIO REINA SOFÍA: PLANO PLANTA BAJA



25

EDIFICIO REINA SOFÍA: PLANO PLANTA PRIMERA



26

EDIFICIO REINA SOFÍA: PLANO PLANTA SEGUNDA



27

EDIFICIO REINA SOFÍA: PLANO TALLERES IM/EEC (CASITAS)



28

EDIFICIO REINA SOFÍA: PLANO PLATÓ TV



29

EDIFICIO PRINCIPAL

PUNTOS DE ENCUENTRO SIMULACROS DE EVACUACIÓN

PUNTO REUNIÓN:

SALÓN DE ACTOS

TALLERES CAE

PLANTA 1ª: biblioteca, aula informática, laboratorios, Dpto.FOL

PUNTO REUNIÓN:

PLANTA BAJA PLANTA 1ª (resto) PLANTA 2ª

IES BENJAMÍN RÚA

C/T

ulipán



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EDIFICIO REINA SOFÍA

PUNTOS DE ENCUENTRO SIMULACROS DE EVACUACIÓN

PUNTO REUNIÓN:

PLANTA 1ª

PUNTO REUNIÓN:

PLANTA BAJA PLANTA 2ª PLATÓ TV TALLERES EEC (Casitas)

IES BENJAMÍN RÚA

C/Alcalde de Móstoles



31

EVACUACIÓN REAL. PUNTOS DE ENCUENTRO

informaciÓformaciÓn al personal docente sobre …

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