Recursos digitales

«La visualidad es la habilidad de tomar palabras, números y hechos y convertirlos en una pieza de presentación que permita al lector ver los hechos en lugar de leerlos; es como poner las palabras en dibujos con gran claridad; es habilidad para conseguir… algo más que la simple suma de las partes…».

¿Qué es una infografía?

La definición formal de infografía refiere a una «combinación de elementos visuales que aporta un despliegue gráfico de la información». Este tipo de recurso se utiliza para brindar información compleja de manera clara y concisa, y de forma más atractiva.

¿Para qué sirven?

Las infografías, en particular, permiten producir nuevos parámetros de producción que optimizan y agilizan los

procesos de comprensión, basándose en el anclaje del contenido en imágenes (animadas o no) y textos breves.la infografía es un aporte útil a la comunicación de información y contiene características de visualidad.Se pueden resumir estas dos características diciendo que la infografía debe ser provechosa a la hora de comunicar o transmitir contenido. Deben destacarse los puntos más importantes de este, adecuándose a los puntos principales de lo que se está enseñando. Además la infografía debe lograr una explicación de forma satisfactoria con íconos e imágenes que el lector pueda identificar y reconocer.

El qué y el porqué de la infografía

Pensar en imágenes habilita (y obliga) a poner en juego otras formas de pensar y de comunicarse, a considerar tamaños, formas y maneras de informar alejadas de «cómo pensamos» de manera escrita. Hoy todos están rodeados de una realidad que día a día adquiere más componentes del mundo audiovisual, y necesitamos educar en un tipo diferente de comprensión. En este sentido, las imágenes pueden ser nuestras socias para incentivar y estimular a los alumnos.

El ciclo celular es un conjunto ordenado de sucesos que conducen al crecimiento de la célula y la división en dos células hijas. Las etapas, son G1-S-G2 y M. El estado G1 quiere decir "GAP 1" (Intervalo 1). El estado S representa la "síntesis", en el que ocurre la replicación del ADN. El estado G2 representa "GAP 2" (Intervalo 2). El estado M representa «la fase M», y agrupa a la mitosis o meiosis(reparto de material genético nuclear) y la citocinesis (división del citoplasma). Las células que se encuentran en el ciclo celular se denominan «proliferantes» y las que se encuentran en fase G0 se llaman células «quiescentes».1 Todas las células se originan únicamente de otra existente con anterioridad.2 El ciclo celular se inicia en el instante en que aparece una nueva célula, descendiente de otra que se divide, y termina en el momento en que dicha célula, por división subsiguiente, origina dos nuevas células hijas.

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Recursos digitales Comenzando

1º paso: ingresamos al sitio Web, www.piktochart.com

Haciendo un clic sobre SIGN UP debemos registrarnos.

2º colocamos el mail y una contraseña, luego presionamos LOGIN.

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Recursos digitales 3º Cuando colocamos los datos seleccionamos la opción CREATE MY ACCOUNT

4º Seleccionamos un modelo de infografía, estos se llaman Templates

5º colocamos un nombre a nuestro trabajo.

Una vez que creamos la cuenta debemos seleccionar nuestra plantilla…

Vamos a aprender a usar las herramientas:

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Recursos digitales deshacer: permite deshacer la última operación

rehacer: permite rehacer lo ultimo

Copiar: permite copiar un objeto

Cortar: elimina un objeto para trasladarlo a otro lugar

Copiar: clona un objeto

Eliminar: borra un objeto

Alinear: alinea un objeto con respecto a otros

GRAPHICS: permite insertar imágenes, que están cargadas en la aplicación. Estas pueden ser iconos o fotos.UPLOADS: permite insertar imágenes que tienes en tu computadora o en un dispositivo de almacenamiento.BACKGROUND: permite colocar color de fondoTEXT: contiene las herramientas de textoSTYLES: Son combinaciones de colores, en forma de paletaTools: son objetos que se pueden insertar en la infografía

Elementos de la infografía:

Una infografía está compuesta por sectores denominados bloques. Estos pueden ser eliminados o pueden insertarse otros.

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Veamos la barra de bloque

Cuando seleccionamos un cuadro o bloque de texto, en la ventana aparecen otras herramientas:

GROUP: permite agrupar objetos como bloques.

LOCK: permite bloquear un texto u objeto.

COLOR: permite cambiar el color del texto

OPACIDAD: permite generar transparencias.

TIPOGRAFIA: permite cambiar el tipo de fuente

TAMAÑO: permite cambiar el tamaño a la tipografía.

NEGRITA

CURSIVA

ALINEACIONES: permite ajustar la alineación del texto

LINK: permite colocar un hipervínculo.

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Añadir un bloque

Eliminar bloque

Clonar bloque

Subir bloque

Bajar bloque

En ajustes podemos

modificar

Recursos digitales ORDEN: permite ordenar los objetos en su posición

ALINEACION: permite alinear un objeto con respecto a otros.

Cuando seleccionamos una imagen además de las anteriores aparecen las siguientes opciones:

invertir la imagen de posición de arriba abajo y de horizontal a vertical y viceversa.

Ya tenemos una idea de las herramientas disponibles y su funcionamiento ahora solo queda comenzar a trabajar….

Para finalizar

Cuando te registras queda tu nombre como usuario, dentro del menú tienes opciones de:

- Recuperar trabajos guardados.- Configurar tu cuenta- Salir de la aplicación

En el menú Archivo encuentras:- Crear nuevo: desde plantilla o en blanco.- Cambiar el nombre del trabajo.- Guardarlo - Descargar el archivo como herramienta de

imagen.- Ayuda

Notificaciones

Es el acceso rápido a la opción de guardado.

Vista previa: te muestra como quedara la aplicación

Permite descargar el trabajo como imagen. Puedes optar por tamaño y formato.

Te brinda el código necesario para incrustar en un sitio web.

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Permite compartir tu infografía a través de las redes sociales o por correo electrónico.

Manos a la obra

Selecciona la infografía que corresponda a tu área y adáptala a la plantilla que más te agrade:

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http://quees.la/ciencia/

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http://nestorhistoriauniversal.blogspot.com.ar/2012/08/infografia-acerca-de-las-cruzadas.html

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http://www.yalosabes.com/infografia-de-pablo-picasso.htmlProfesora Verónica Cantatore 10

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http://lacavernadelescriba.blogspot.com.ar/2011/04/la-capilla-sixtina-de-miguel-angel.html

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http://www.pinterest.com/bibliotecauned/los-escritores-en-datos/

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http://www.plazadearmas.com.mx/noticias/planeta/2014/06/26/actual_epidemia_ebola_mas_grave_historia_4699_1015.html

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Recursos digitales Mapas conceptuales

Un mapa conceptual es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.

Proporcionan un resumen esquemático de lo aprendido ordenado de manera jerárquica.

El empleo de mapas conceptuales tiene su origen en el trabajo de Joseph Novak a comienzos de los años 70, y con ellos se pretendía abrir nuevos caminos en las estrategias que los alumnos siguen a la hora de entender los conceptos básicos desarrollados a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje.

El equipo de Novak consideró que el conocimiento estaba constituido por conceptos y preposiciones, y comenzó a trabajar con niños para que estos representaran dichos conceptos y preposiciones dentro de una estructura jerárquica.

Por lo tanto, los mapas conceptuales deben ser desarrollados por los alumnos a través de un diálogo con los materiales propuestos por el profesor (un texto, una animación,....), por lo tanto no es la mejor estrategia proporcionar al alumno el mapa mental desarrollado y pedirle que lo memorice, ya que es justo lo contrario de lo que se pretende con este tipo de actividades.

El objetivo es que el alumno analice el material, localice los conceptos que son clave y busque relaciones y jerarquías entre ellos.

La técnica con mapas conceptuales podríamos concretarla en los siguientes pasos:

Leer y comprender el texto.

Localizar y subrayar las ideas o palabras más importantes (palabras clave).

Determinar la jerarquización de dichas palabras clave.

Establecer relaciones entre ellas.

Unos los conceptos que están relacionados con líneas que se interrumpen con palabras de enlace (se clasifica

en, según su, con, es,.....)

Una estrategia de trabajo muy interesante con los mapas conceptuales es la elaboración de los mismos de forma colaborativa.

Imagen obtenida de la Web de Enrique Javier Díez Gutiérrez

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Recursos digitales MAPAS MENTALES

Esta técnica fue desarrollada por Tony Buzan y la diferencia fundamental con respecto a los anteriores es que en estos pueden estar representados conceptos o simplemente ideas, tareas,... relacionadas con un tema o problema.

Estos conceptos o ideas se sitúan de forma radial alrededor del tema principal y se conectan con este a través de líneas las cuales no están interrumpidas por proposiciones, al contrario de lo que ocurría con los mapas conceptuales.

Otra idea importante es que en los mapas mentales suelen tener un protagonismo importante las imágenes, como forma de representar las ideas o temas en el mapa.

Es una técnica que puede ser utilizada con los mismos fines que los mapas conceptuales, es decir, para análisis de materiales curriculares por parte de los alumnos, pero también es muy útil a la hora de apoyar por ejemplo una lluvia de ideas al comienzo de una unidad didáctica o iniciar la planificación de una tarea compleja.

Imagen obtenida del blog de ICESI de Natalia Ochoa

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Recursos digitales Para trabajar utilizando esta estrategia vamos a utilizar un recurso Web que puedes descargar gratuitamente de Internet, CmapTool es una herramienta que permite la confección de redes conceptúales.

Para comenzar

Abrimos la aplicación desde INICIO..

Aparecerá la siguiente ventana que nos indica que ya podemos comenzar a trabajar

1.- Para comenzara agregar conceptos solo debes hacer doble clic en la ventana y aparecerá el nodo para que puedas agregar la palabra.

2.- mejorando el aspecto de nuestro mapa conceptual: desde la ventana ESTILOS podemos cambiar…

SOLAPA FUENTE

Fuente y color: cambiar la tipografía, el tamaño, el color, la alineación, los parámetros tales como negrita, cursiva y subrayado.

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Recursos digitales SOLAPA OBJETO

Puedes cambiar el color del nodo, agregarle sombra, cambiar la forma, alinearlo, colocarle una imagen de fondo

Agregando otro nodo: los conectores te permiten generar otros nodos con palabras claves, para seleccionarlos debes arrastrar el puntero del Mouse sobre ellos. Automáticamente se te generará un sitio para que puedas agregar la palabra de enlace.

SOLAPA LINEA

Te permite modificar el color, grosor, estilo, forma, dirección y la punta de los conectores.

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Recursos digitales En la SOLAPA CMAP hay opciones de color de fondo del mapa conceptual, de tamaños y posiciones del mismo.

Cuando ya tienes todo el mapa resuelto puedes CREAR ESTILO, significa que puedes volver a usar en otros archivos a crear la misma combinación de colores, tipografías, fondos, etc

Complejizando nuestro trabajo

En la solapa EDITAR del menú principal, hay una opción llamada AGREGAR Y EDITAR

ENLACES A LOS RECURSOS. La misma sirve para cargar imágenes, videos o enlaces que quieres añadir a tus mapas conceptuales.

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Recursos digitales Luego de seleccionar la opción aparece la siguiente ventana…

Ahora cada vez que quieras añadir una imagen o algún otro recurso a tu mapa conceptual debe estar almacenado en este sector.

Almacenando el trabajos

Cuando vamos al menú ARCHIVO, la opción GUARDAR CMAP COMO…. Nos da las siguientes posibilidades

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Recursos digitales - Ubicación: carpeta de Cmap

- Nombre

- Pregunta de enfoque: es el tema del que se trata el mapa, es similar a las palabras claves, esto sirve cuando el mapa se sube a la red y se comparte, permite facilitar la búsqueda por temas.

Te propongo que realices esta red conceptual utilizando los recursos disponibles…

Líneas de tiempo

Es una serie de divisiones temporales, que se establecen para poder comprender a través de la visualidad, el conocimiento histórico y los acontecimientos según su duración. Es lo que conocemos como eras, períodos y épocas históricas, las cuales abarcan todo lo sucedido desde la aparición de la humanidad hasta este preciso momento.

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Recursos digitales Para elaborar cualquier tipo de línea de tiempo debemos tener en cuenta los siguientes elementos:

1. Dirección: Nos permite comprender que hay acontecimientos anteriores y posteriores en el período que estudiamos. Al trazar nuestra línea de tiempo debemos colocarle una flecha al inicio y otra al final; están indican su dirección y ampliación indefinida. Antes de Después de.

2. Las escalas (medidas) Nos indican los intervalos que existen en determinado período, por lo tanto, deben ser iguales en toda la línea de tiempo. Ejemplo: si elaboramos la línea de tiempo de una semana, la dividiremos en siete espacios iguales

Utilizando la aplicación CRONOS

Es una aplicación Open Source que pude descargarse directamente desde la web. Es una herramienta simple en su uso y su interfaz.

Esta es la pantalla principal

Para crear mi línea de tiempo seleccione una sola línea.

Analizando las herramientas

En la solapa OPCIONES

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Recursos digitales

Puedes configurar todo lo relativo a la línea de tiempo, TITULO DEL PROYECTO, te muestra donde se va a almacenar por defecto, los colores de fondo, trazo, o texto.

En unidad de tiempo debes colocar NO DEFINIDA, ya que si usas tipo calendario no te dejara modificar los eventos.

NUMERO DE LINEAS DE TIEMPO te permitirá generar dos líneas a la vez.

Veamos este ejemplo

- mi línea de tiempo comienza en 1750

- el texto que figurará arriba será Comienza la revolución industrial

- el texto que figurará abajo será una imagen que lo inserté desde esta opción

- el texto que aparecerá en el botón será la fecha, en este caso el año

- y por ultimo en el botón aparecerá una imagen. La misma se verá solo cuando haces un clic sobre el botón.

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Recursos digitales Veamos como quedo

Esta es la ventana que aparece cuando quieres visualizar la línea de tiempo. Puedes volver al menú de edición seleccionando la opción VOLVER.

¿Cómo hice para verla?

Presioné el siguiente botón del menú

Añadiendo registros

Como verás mi línea de tiempo tiene un solo evento, para crear más….

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Recursos digitales Otras opciones…

Eliminar un registro

Ordenar la tabla

Para almacenar nuestro trabajo

En el menú ARCHIVO

GUARDAR COMO… puedes seleccionar, la ubicación, nombre del archivo y el formato.

RECUERDA QUE…

Si lo guardas como proyecto CRONOS… solo lo podrás abrir usando la aplicación.

Si lo guardas como TXT se verá como un texto.

Si lo guardas como imagen podrás verlo con cualquier aplicación y en cualquier computadora.

Manos a la obra

Organizamos en modo línea de tiempo los acontecimientos previos a la revolución industrial

Estos son los principales acontecimientos que ocurrieron antes y durante la Revolución Industrial que pueden situarse en una cronología:1707: Inglaterra y Escocia firman el Acta de Unión y forman el reino de Gran Bretaña.1709: Producción de hierro usando coque en reemplazo de carbón por parte de Abraham Darby.1712: Invención de la máquina de vapor atmosférica por parte de Thomas Newcomen, antecedente de la máquina de vapor de Watt.1720: Gran Bretaña debe tolerar una crisis financiera.1733: Invención de la lanzadera volante por John Kay.1747 Se logra hallar la cura contra el escorbuto por parte del médico de nacionalidad escocesa, James Lind.1753: El ingeniero británico John Smeaton, publicó sus estudios sobre la fuerza energética del agua y del viento, lo que posibilitó hallar un reemplazo para la escasez del carbón.

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Recursos digitales 1754: Gran Bretaña y Francia se enfrentan por la autoridad colonial.1760: James Hargreaves inventó la “Spinning Jenny”, montando sobre una estructura de madera entre 8 y 80 husos movidos por una rueca única, lo que multiplicó la producción de hilo.1764: Debut de la máquina de hilar.1765: Invención del motor a vapor por el ingeniero escocés, james Watt1768: Creación e la “Water frame”, por el barbero Richard Arkwight, máquina que usó la fuerza hidráulica para fabricar un hilado de mayor grosor.1776: Aparecen publicadas las ideas liberales de Adam Smith en su obra “La riqueza de las naciones”.1771: Se inaugura el primer puente construido con hierro1783: Invención del método de pudelado para el refinamiento del hierro por parte de Henry Cort.1785: Creación del telar mecánico por Edmund Cartwright.1786: Tratado comercial entre Inglaterra y Francia1787: El primer barco construido en hierro es fabricado1789: Joseph Prestley es reconocido como quien fue capaz de aislar el oxígeno como gas y descubrir el rol esencial que cumple para la vida.1793: Guerra entre Inglaterra y Francia.1801: Se aprueba el Acta General de Cercado, donde se cerraron las tierras comunales de modo legal, lo que ya se venía haciendo en la práctica.Aparece el telar mecánico con tarjetas perforadas, invención de Joseph Marie Jacquard.1819: Invención del telescopio por René Laënnec.1825: Inglaterra por primera vez cuenta con una línea ferroviaria.1829: Aparición de la locomotora gracias a George Stephenson.1848: Aparece la turbina a reacción de James Francis, con flujo mixto.1855: Se produce acero en serie por el procedimiento Bossemer.1880: Turbina a impulsión de Pelton, de flujo transversal, donde las ruedas están rodeadas de cucharas, usadas en las centrales hidroeléctricas para aprovechar la energía del agua.1896: Aparición del primer radiotransmisor por obra de Marconi.1906: Surge la turbina de Kaplan, impulsada por la fuerza hidráulica, que cuenta con un rodete, que hace las veces de la hélice en los barcos, de flujo axial.

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