Revista trimestral informativa de l’Escola Giroi de la Garriga

Primer trimestre – Curs 2011-2012 – Any VIII - Núm. 21www.escolagiroi.com

El Passeig (la Garriga)

Editorial…I, ara, toca SEP!

Dins les novetats d’aquest any, ens en trobem amb una que destaca d’entre les altres perquè suposa l’alternati-va a la sisena hora.

Hem de dir que la supressió d’aquesta hora complementària, en un principi, va estar rebuda pels mestres amb una certa discrepància. N’hi havia que pensaven que la decisió de suprimir-la era adequada sobre la base que no estaven d’acord que més quanti-tat correspongués neces-sàriament a millor qua-litat i, a més pensaven que els nens passaven massa hores a l’escola en detriment de la vida familiar, tan necessària per a un desenvolupa-ment harmoniós de la seva personalitat. D’al-tres, segurament la ma-joria, en canvi, creien que l’augment de l’horari lectiu repercutiria positi-vament en la qualitat dels aprenentatges.

A partir d’aquesta polèmica, se’ns va oferir, doncs, l’alternativa de l’actual SEP (Suport Es-colar

Personalitzat) com una mesura per a mini-mitzar els possibles efec-tes negatius de la supres-sió d’aquesta sisena hora.

La mesura va adreçada únicament a nens que necessiten una mica d’ajuda per a seguir el programa i que priorit-za els alumnes de P-4, P-5, 1r, 2n (procés de lecto-escriptura) i 6è (pas a secundària). A més, està protocolitzat que el SEP es dugui a terme en unes determinades

hores: a parvulari, dins l’horari escolar, mentre que a primària hi ha unes hores també dins l’horari lectiu i unes altres que han de caure’n fora i, més con-cretament, tres mitges hores en tres dies dife-rents de la setmana.

Cal dir, però, que també els altres cursos reben suport docent, en-cara que

no puguem ano-menar SEP a aquest re-forç a l’escolaritat.

I no: no hem per-dut el nord ni ens hem begut l’enteniment. No és que ara només ens preo-cupem d’aquells quatre o cinc nens que, dins de ca-da classe , compleixen els requisits per a poder ser considerats alumnes d’a-questa categoria. També continuem tenint en compte la resta, als quals oferir, naturalment, una educació de qualitat. Per això, mantenim els racons a tota l’escola, que com ja sabeu, són un espai on es treballa amb dos professionals dins l’aula, cosa que permet una atenció més perso-nalitzada ja que, com és evident, dos mestres poden fer més que un de sol. De la mateixa mane-ra, els nens tenen també altres estones de suport en les àrees instrumen-tals i, com ja sabeu, els que mostren més neces-sitats específiques són atesos per un altre docent que hi intervé dins o fora l’aula per tal de poder ajudar-los a superar les seves dificul-tats.

Cal, segurament, més temps per a valorar aquesta nova proposta educativa però, de mo-ment, podem avançar que els mestres tutors la valoren positivament per-què el fet de ser ells ma-teixos els qui la realitzen fa que l’alumne aprofiti millor, ja que els mètodes emprats són els mateixos. A més, ningú millor que el tutor del nen sap com s’han de treballar les mancances o dificultats que l’alumne mostra.

Finalment, ens cal dir que no tot són flors i violes i que, efectivament, notem la manca d’aquella sisena hora; potser és una qüestió d’habituar-se al nou horari o potser és quelcom més, però no ens queda cap més alter-nativa que caminar mi-rant endavant i realitzar la nostra tasca amb entu-siasme, bona predispo-sició i millor voluntat, com sempre hem fet.

La veu de les classesA P3, juguem al patiEls alumnes de P-3 d’aquest curs, els cavalls, els bombers i les zebres, volem agrair a tots els components de les famílies que varen poder venir a pintar, que el pati hagi quedat tant acolorit.

Nosaltres és el primer cop que ho veiem tan bé perquè els dibuixos pintats el curs passat estaven molt deteriorats i no es distingien gaire.Com podeu veure, ja hem aprofitat per a jugar a la caseta i a altres jocs.

Dofins i Lleopards

La classe dels Dofins (P4A) i la classe dels Lleopards (P4B) hem fet un dibuix al natural. Hem sortit al pati per grups

petits, hem escollit la planta aromàtica que més ens agrada i mentre l’observàvem l’anàvem dibuixant.

La veu de les classesEls nens i nenes de P5 hem plantat plantes aromàtiques al pati

Els pingüins i els canaris a Marineland.

El dijous 6 d’octubre, els Pingüins i els Canaris de primer vàrem anar a Marineland. Allà vam poder veure de prop moltes aus, com lloros, flamencs i cacatues i mamífers aquàtics, com dofins, lleons

marins i foques.

Ens van agradar molt els espectacles dels lloros i dels

dofins. A més, els pingüins de 1rA vam estar molt contents de veure pingüins de veritat. També ens ho vam passar molt bé tot pujant al trenet, que feia una volta pel parc. Mireu quin goig que fem!

La veu de les classesSegon A i B: els gossos I els hàmsters

Ens agradaria explicar-vos que aquest curs fem el projecte com a treball en grup: fem reunions, tenim la nostra pròpia informació en una plata, busquem les respostes i, al final, farem un mural per penjar i exposar. Ens agrada molt treballar en grup! També hem anat al zoo per a completar el treball sobre els mamífers i conèixer altres animals.

Ens hi esforcem molt i cada dia aprenem una cosa nova. Ens encanten els racons. Són molt divertits i hi treballem molt. A la classe, tenim una bústia per a felicitar, perdonar i explicar alguna cosa que ens

agrada dels amics. Ens agrada molt fer el VIP (very important person) de la setmana, activitat

on cada setmana un company fa un treball artístic i l’exposem. Fem de meteoròlegs: cada dia mirem el temps, al final del mes omplim una graella amb les dades recollides i en fem una valoració. També hem descobert que alguns nombres s’escriuen amb guionets. Hem après a fer les respostes de les preguntes més llargues

i completes i tenim un mestre nou d’educació física, l’Enric. El dia de la castanyada vam fer tallers molt divertits per a decorar la nostra escola.

3r A i B observem animals Hola amics, Estem molt contents i

emocionats perquè hem après a observar els animals més

propers. Són petits però fantàstics.

Per fer-ho hem anat al descampat de l’escola a buscar bestioles.

Vam fer grups i guardàvem els animals que caçàvem en una

capça. Era el moment d’investigar!

Vam a anar a l’aula d’usos múltiples i la vam fer servir com a laboratori.

Allà, amb lupes, pinces, pots-lupes i les lents binoculars els vam

observar tan bé com vam poder, dibuixant-los i descrivint-los.

Ara en sabem molt més, però continuem investigant...!

La veu de les classesQuart ha treballat el tangram

El tangram és un joc per a estimular la creativitat. Té l’origen a la Xina de fa més de 2.000 anys. Els xinesos l’anomen la taula de la sabiduria o dels set elements. Té set figures geomètriques: un quadrat, un paral·lelogram, dos triangles grans, dos triangles petits i un triangle mitjà. Podem obtenir més de 15.000 figures diferents. Les regles són molt senzilles: hem d’ utilitzar sempre les set peces, sense deixar-ne cap per posar i totes han d’estar en contacte, ni que sigui per una punteta.

A quart, hem jugat amb el tangram en uns racons de matemàtiques. Havíem de fer sis figures. El tangram té tres nivells, l’1 és molt fàcil, el 2 és el mitjà i el 3 és el més difícil. El tangram és un joc per a concentrar-se, tenir paciència i divertir-se. A la classe, tenim unes cartes que per davant ofereixen la

forma de la figura que a fer i, al dors, hi ha la solució. Sobretot, abans de començar a jugar-hi, cal mirar si hi ha les 7 peces. Els de cinquè treballem la tardor

Aquest

trimestre, els nens i les nenes de 5è hem fet un treball de la tardor fent servir la tècnica del puntillisme, utilitzant pintura i bastonets de les orelles. Hem necessitat molta paciència! Ens ha costat molt però ens han quedat uns treballs magnífics!

Els colors amb els que hem pintat la nostra obra han estat el groc, el taronja, el

marró i el vermell, que són els colors de la tardor.

Hem fet una exposició al passadís, juntament amb uns treballs dels nostres companys de 6è. Esteu tots convidats i

desitgem que us agradi!

La veu de les classesEl bloc de sisè

Els alumnes de sisè, aquest any, tenim un bloc per a la classe. Es diu “Siseania” i el podeu veure a http://blocs.xtec.cat/sisegiroi.

Trobem que és una eina molt útil perquè és una manera d’accedir a molta

informació que ens donen a l’escola i també per a anunciar les coses més impor-tants que van pas-sant a la classe: dates i continguts dels exàmens, excursions i tot d’activitats de les més diverses.

D’altra banda, també ens serveix per a penjar-hi alguns dels treballs que anem fent perquè els pugui veure tothom que hi entra i, a més, els nostres pares, si volen, estan informats del dia a dia i poden

estar més assabentats de la feina que anem fent.

També podem deixar-hi comentaris i surten publicats. Això sí: amb la condició que els enviem sense faltes. Si no, no surten.

A més, el bloc ens serveix també per a tenir-hi enllaços, com ara el

diccionari normatiu de la llengua ca-talana de l’Institut d’Estudis Catalans, una web de mapes in-teractius i altres coses que hi anirem penjant al llarg del curs.

Us convidem a entrar-hi i així podreu veure una mica algunes de les feines que anem fent i com tenim organitzades les coses. Esperem que us agradi.

Ah, i també podeu deixar-

hi comentaris. Sense faltes,

eh...?

L’escola informaPares ‘pintorescos’

L’experiència de treballar junts va ser molt bona, va ser una manera també de conèixer-nos pares i mestres en un ambient distès i de col·laboració entre uns i altres. I, per cert, entre tots vàrem fer-ho en un temps rècord. Fins

i tot vàrem tenir temps de

berenar una mica.

Els que aquest curs no vàreu poder venir no patiu que podreu fer-ho el proper, ja que és una feina que s’ha de tornar a fer cada any.

El nostre agraïment, de part de tots els alumnes de P-3, P-4 i P-5.

Les famílies “pintoresques” i els mestres pintant el pati d’Infantil.

DVD de les Jornades Culturals 2010-2011

Us volem recordar, novament, que algunes famílies de l’escola vau demanar, a finals del curs passat, el DVD de les Jornades Culturals dedicades a la salut.

El DVD té un cost de 3€, i els diners recollits s’entregaran a l’AMPA de l’escola, i es destinaran a ajudar a finançar algun dels seus projectes.

Els interessats s’han d’adreçar al Jordi

NaixementsLa Jenny

Baeza, tutora de P5A el curs passat, va tenir els seus bessons a finals del mes de juliol. Tant la mare com els nens estan molt bé.

A més, en Josep Vicenç Salva-dor, tutor de 4tA i la Rosa Blancafort, tu-

tora de 3r A, han estat avis aquest any.La Rosa és àvia d’en Martí i en Vicenç, de la

La Clàudia,

En Martí

L’escola informa

Aparcament reservat a persones amb mobilitat reduïda

Davant la porta principal de l’escola, hi ha una plaça d’ aparcament reservada a vehicles de persones amb mobilitat reduïda. Hem observat que sovint aquest espai és ocupat inadequadament. Per això, volem recordar als lectors d’INFOGIROI que és essencial que en fem un bon ús i que tots el respectem i que el deixem lliure per a aquelles persones que veritablement el necessiten.

L’escola recomana

L’escola proposa una no-va secció: “L’es-cola recomana”, amb la qual volem fer-vos arribar propos-tes per al cap de setmana, vacan-ces, etc. que cre-iem que us po-den interessar.

Si hi ha cap família que hagi viscut una experiència que cregui que pot ser d’interès i la vol compartir, només ens ho ha de fer saber a través del correu de l’escola: ceipgiroi@xtec.cat.

Començarem per una proposta matinal: els concerts familiars al Palau de la Música Catalana, a Barcelona. Hi trobareu concerts per a totes les edats, des de nadons fins a adults. Normalment són en diumenge, a les 12h, però per a

PuntualitatAl llarg d’aquest primer

trimestre, hem observat que hi ha força famílies que arriben tard gairebé cada dia. Us volem recordar la importància de ser puntuals, tant a les entrades com a les sortides pel bon funcionament de l’escola i en bé de l’educació cívica dels vostres fills.

D’altra banda, també és important que feu servir la porta d’entrada que s’ha assignat a cada curs i no pas l’altra perquè si ho feu d’una altra manera es perd molta agilitat en les entrades i sortides dels nens.

Ensenya la llengua...!Quin és el mot més escaient?En aquest número, posarem a prova els nostres coneixement sobre els dialectes del català. Llestos...? Doncs, au...!

1) En el dialecte balear, en comptes de “gat”, diuen...a) moix b) gatell c) marreu d) mixo e) gos

2) En certs dialectes valencians, en comptes de “patates”, diuen... a) patòfies b) bajoques c) pomes de terra d) creïlles e) fish and

chips.

3) En el dialecte de la Catalunya del Nord, en comptes de “nen”, diuen...a) enfantó b) canalló c) mainatge d) mainadet e) manatí

4) A l’Alguer, en comptes de “gos”, diuen...a) ca b) cutxo c) quissot d) bup e) hipopòtam

5) En el dialecte balear, de l’amanida, en diuen... a) ensalida b) salada c) trempó d) alinyot e) ensaïmada

6) En el dialecte balear, en comptes de “faldilla”, diuen... a) gonella b) poera c) refil·la d) falda e) mafalda

Ensenya la llengua...!Caçadors de nyapsVejam quantes incorreccions sou capaços de trobar en aquest text. N’hi ha nou. Apa, som-hi…!“Vam anar a fer l’examen, però com, quan vam entrar a l’aula no vam trobar ningú, vam marxar tan contents a jugar una estona als bolos. Va ser després que ens vam enterar de que havien penjat un rètol a la porta que avisava que l’examen es feia a la classe del costat. Naturalment, ens van suspendre per no haver-nos presentat, però ens ho vam passar tope de bé tot el matí jugant. I, ademés, per la tarda ens en vam anar a la fira”.

Mots encreuatsHoritzontals: 1 Agafar sense permís, robar; 2 Estació de l’any en què fa més aviat poca calor; 3 Des de la punta del polze fins a la punta del menovell amb la mà ben oberta. 4 Bodega; 5 Confitura de fruites.Verticals: 6 Que molesta; 7 Guardem al lloc on ha d’anar; 8 Abaixat; 9 Cobert de neu; 10 Es trasllada en direcció cap a algun lloc.

6 71

92

3 8 10

45

Solucions

A “Quin és el m

ot m

és escaient”1 m

oix ; 2 creïlles3 m

ainatge; 4 cutxo;5 trem

pó 6 gonella.

A “C

açadors de nyaps” Vam

anar a fer l’exam

en, però com que,

quan vam entrar a l’aula

no vam trobar-hi ningú,

vam m

arxar tan contents a jugar una estona a bitlles. Va ser després que vam

saber/ vam

assabentar-nos que havien penjat un rètol a la porta que avisava que l’exam

en es feia a la classe del costat. N

aturalment, ens van

suspendre per no haver-nos-hi presentat, però ens ho vam

passar la m

ar de bé tot el matí

jugant. I, a més, a la

tarda ens en vam anar a

la fira”.

Als mots

encreuats:H

oritzontals :1 prendre; 2 hivern;3 pam

; 4) cava5 com

pota.Verticals:6 em

pipador; 7 desem

;8 cot; 9 neva; 10 va.

Imatges del trimestre