1. UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONCLEO ACADMICO TCHIRAInfluencia de la Radio y laTelevisin en la Comunicacin OralAutor:Boada AstridContramaestre PabloChacn RichardSeplveda AgnyTutor:Lcda., Carrillo NelsySAN CRISTBAL, AGOSTO DE 2012

2. MEDIOS DE COMUNICACINMASIVOS Cmo es elfuncionamiento de losmedios de comunicacin ysu incidencia en laconducta de las personas.? 3. OBJETIVO*Describir las causas y consecuencias mspercibidas, mediante la influencia de la radio y latelevisin en los seres humanos 4. OBJETIVOS ESPECFICOS Analizar las causas y consecuencias mspercibidas de la influencia de la radio y la televisinen los seres humanos.Determinar los beneficios que puede aportar latelevisin y la radio en la educacin. 5. JUSTIFICACINLa televisin y la radio, comomedios masivos,poseecaractersticas fundamentales, pormedio de los cuales se recibenmuchos programas que aportan yque no aportan a nuestras vidas 6. El sujeto relaciona sus conocimientos previos conlos nuevos dotndolos as de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas 7. Est dirigida a pblicos identificados por niveles y modalidades acadmicas, que van desde el preescolar hasta el postgrado y por perfiles que distinguen entre docentes y estudiantes, o bien a otros mbitos de educacin No formal como la capacitacinSe emplea como unaherramienta en elproceso enseanza-aprendizaje Todas las opciones televisivas forman a los receptores, desde muy temprana edad, aunque no necesariamente los educan con propsitos de aprendizajes predeterminados. La televisin y otros medios masivos, desempean un papel importante en la configuracin de la idea del mundo que cada uno posee para normar y orientar su ser y estar entre los semejantes 8. MTODOTipo de Investigacin: DescriptivaTipo de Investigacin: DescriptivaDiseo de Investigacin: DocumentalDiseo de Investigacin: Documental Tcnica Instrumento ObservacinBlock de notas DirectaMtodo Comparativo de Glasser y StraussMtodo Comparativo de Glasser y Strauss 9. Mtodo comparativo de Glasser y Strauss (1970) Es una Teora derivada de datos recopilados demanera sistemtica y analizados por medio de unproceso de investigacin Se aplic para dar aconocer la comparacin constante y el muestreotericodentro del anlisiscomparativo yprocedimiento analtico;de recoleccin, registro,codificacin e interpretacin, bajo el modelo deanlisis de la investigacin Cualitativa y Cuantitativa 10. ANLISIS DE LOS RESULTADOS La teora Fundada, nos permite por medios dediversas tcnicas, comprender situaciones oproblemas, desde la lgica del grupo queexperimenta dichos problemas, por lo tanto, da unavisin del problema desde la ptica de la persona. No fue necesario ningn tipo de estudioestadstico, sino un anlisis directo de lorecolectado, a travs de la documentacin einvestigacin-accin. 11. CONCLUSIONES La televisin y la radio son los medios ms comunes que hoy dase encuentran en los hogares, y permiten que los integrantes de lasociedad observen programas educativos, informativos y deentretenimientos que transmiten y tambin las publicidades queinfluyen en los hbitos de consumo de la poblacin. Los medios de comunicacin influyen de forma considerable en losseres humanos, por tal motivo, desde temprana edad se recomiendaque stos sean usados bajo supervisin, y as lograr que se observeno escuchen programas acorde a las edades. 12. RECOMENDACIONES Propagar a travs de los distintos medios de comunicacinmensajes y programas fructferos que permitan a losestudiantes educarseLa televisin educativa est encaminada a potenciarinformacin, mejorar el estndar cultural, y optimizar los nivelesbajo la referencia educativa. Sin embargo, parece aventuradopensar que estos fines sean en el sentido estricto, educacin,pues el trmino de referencia educativa parece ambiguo