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“El relato periodístico y la subjetividad del Corresponsal de radio” 2014

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INDICE

Pág 2 TITULO

La práctica periodística del corresponsal de radio. La

experiencia en Radio Continental AM590-Ciudad de

La Plata.

TEMA

PALABRAS CLAVES

Pág 3 y 4 INTRODUCCIÓN

Pág 5 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECÍFICO

Pág 6 y 7 EXPERIENCIA LABORAL

Pág 8 a 16 MARCO METODOLÓGICO

Pág 17 y 18 MARCO TEÓRICO

Pág 19 a 39 MARCO CONCEPTUAL

Pág 40 a 42 PROCESO DE PRODUCCIÓN DOCUMENTAL

Pág 43 a 50 El documental-DÍA POR DÍA

Pág 51 a 57 ENTREVISTAS (DESGRABACIÓN)

Pág 58 a 61 CONCLUSIONES

Pág 62 y 63 BIBLIOGRAFÍA


2

TITULO La práctica periodística del corresponsal de radio. La experiencia en Radio

Continental AM590-Ciudad de La Plata

TEMA

El periodista, en su rol de corresponsal de un medio de comunicación en un

determinado lugar, en el caso del presente trabajo el corresponsal de Radio

Continental en la Ciudad de La Plata, se transforma en el “representante” del

medio en una ciudad ajena a la empresa periodística.

El corresponsal mantiene una relación indirecta con los oyentes, con “su”

audiencia, vínculo que se establece a través de la mediación del periodista en

el piso, y también por el locutor-redactor. Sin embargo, en el escenario

donde desarrolla su actividad, se vincula directamente con los protagonistas

de la noticia, directos e indirectos, testigos y personajes que constituyen el

“contexto” del relato, también se encuentra emplazado en el espacio físico

donde ocurren los hechos.

PALABRAS CLAVES

Corresponsal, noticia, información, relato, construcción, comunicación,

documental, audiencia, oyente, entrevista, realidad, subjetividad, práctica

profesional, radio, vínculo, territorio, espacio.


3

INTRODUCCIÓN

A través de un documental para radio de 20 minutos se describen algunas de

las modalidades del relato que desarrolla el corresponsal, las características

particulares de su desempeño, el vínculo con el medio, la relación con el

informativo y los programas. También la forma particular de construir la

noticia y los elementos que en este desarrollo lo diferencian de otras

modalidades del trabajo periodístico.

Los testimonios dan cuenta de la valoración que se le da al corresponsal en el

medio y la información que aporta, esto además se pone en evidencia con los

ejemplos que se toman para reforzar la hipótesis de esta tesis centrada en la

distinción entre el desempeño del corresponsal y las prácticas que se suelen

relacionar y/o equiparar como el cronista o enviado especial; en las tres

modalidades la coincidencia radica en que la tarea profesional se desarrolla

de principio a fin fuera del medio para el que trabajan, sin embargo, en el

caso del corresponsal, es dable destacar que está radicado en una ciudad (y

en algunos casos en otro país) que no sólo no comparte con la radio (en este

caso Radio Continental) sino que además ese espacio geográfico es en

general también ajeno a la audiencia a la que se dirige.

Los relatos en vivo, las crónicas grabadas, con entrevistados en vivo y

grabados son sólo algunas de las diferentes formas que toma la tarea

profesional del cronista. En este contexto la interacción con los

entrevistados, el contacto directo con la realidad y sus protagonistas, estar

en el lugar donde el hecho sucede y la distancia con el medio para el que se


4

trabaja lo convierten en “los ojos de la radio” y le dan al corresponsal una

modalidad particular en su desempeño profesional.

Destinar un desarrollo específico para la investigación de la práctica

periodística precisamente en una unidad académica de periodismo y

comunicación social, señala un acto de reconocimiento a aquello que es

valorado desde la perspectiva profesional, pero no en la misma medida

desde el espacio de la producción científica. En esta línea, es importante

generar un ámbito que, a partir las temáticas surgidas en y desde la

comunicación, implique la investigación sistemática y rigurosa de las

producciones periodísticas que circulan en la sociedad y las diferentes

estructuras que toman precisamente esas producciones.

Se pone el acento en la producción de sentido, en el contenido, en el

discurso, también en el formato porque además de focalizar esos aspectos en

la práctica profesional concreta se trata de un todo donde las partes

interactúan constantemente (contenido, sentido, construcción del relato,

formato, modalidad etc.) y sólo son distinguidas en esta tesis para su análisis;

la tarea profesional del corresponsal de radio no es posible sin integrar en

una sola práctica consuetudinaria todos esos aspectos.

Se trata de acercarse al periodismo y a los medios como lugares centrales

para poder entender las nuevas conformaciones sociales y profesionales.


5

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Construir/profundizar un marco conceptual con relación al rol del

corresponsal radiofónico y su especificidad, con el fin de aportar una mirada

académica de reconocimiento sobre un área que ha sido históricamente

valorada desde la perspectiva profesional, pero que no ha tenido un amplio

desarrollo desde el ámbito de la producción científica.

OBJETIVO ESPECÍFICO

-Generar un acercamiento cualitativo a distintas experiencias profesionales

sobre el rol del corresponsal radiofónico.

-Establecer un marco teórico que permita dar cuenta de la producción

científica con relación a su rol.

-Conocer y analizar diversas formas de contar los sucesos estipulados a partir

de la revisión de tiempos radiales.

-Explicitar la especificidad de la tarea del periodista corresponsal de radio.

-Conocer las particularidades del desarrollo profesional, distancia y

proximidad con el medio con el fin de contextualizar los elementos a tener en

cuenta en la producción del periodista corresponsal de radio.


6

EXPERIENCIA LABORAL

Durante 8 años realicé el trabajo de la corresponsalía de Radio Continental

en la Ciudad de La Plata lo que significó un amplio recorrido y aprendizaje en

mi carrera profesional, por eso también considero que ese conocimiento del

espacio en el que desarrollé esa tarea para Radio Continental fue

fundamental para articular un relato con cierta particularidad.

En el documental que presentamos, en el inicio, se intenta poner en

evidencia que las referencias sobre el recital de U2 aparecen como una

“excusa” para contar de qué modo la Ciudad de La Plata, y en particular el

barrio de Tolosa, se prepararon para un recital de trascendencia

internacional; el relato que se construye no pone el énfasis en el grupo inglés

que se presentaba en la capital de la Provincia, la atención está depositada

en la ciudad, su gente, el alojamiento, el estadio y todo lo que rodeaba el

evento; la presentación de U2 funciona como una excusa para observar la

realidad desde otro lugar, desde la mirada de los vecinos; en el aire de La

Mañana en AM590 desde una búsqueda distinta se construye un relato

particular; el corresponsal le acerca al periodista/conductor, en este caso a

Víctor Hugo Morales; al medio, Radio Continental y a la audiencia de ese

medio, que desconoce el lugar donde ocurre el hecho relatado la descripción

de lo que sucede desde el lugar dónde sucede con elementos tomados de la

realidad; el corresponsal conoce el espacio, su geografía y a los

protagonistas que, en el caso que citamos como ejemplo, no es el grupo de

rock que se presenta en el escenario del Estadio Único, sino los vecinos de


7

una ciudad que por primera vez se prepara para un evento de trascendencia

internacional.

El corresponsal utiliza ese capital, a diario suma a las herramientas propias

del cronista de radio el conocimiento profundo del lugar donde desarrolla su

tarea profesional. Dar cuenta de ello, representa la posibilidad de

sistematizar la práctica y realizar un material que aborde la labor

considerando las diferentes acciones que desarrolla, los escollos del día a día,

la potencialidad del trabajo y el modo en que logra articular todos estos

aspectos.

Así mismo, la entrega de la investigación en formato documental radial busca

que el aporte se difunda en el mismo lenguaje del objeto de estudio

abordado para observar claramente esa articulación; la producción

acompañada del análisis teórico permite dimensionar claramente la

particularidad de la tarea del corresponsal de radio desde su especificidad.


8

MARCO METODOLÓGICO

Para la realización del trabajo de producción que se presenta en esta Tesis y

darle el marco teórico que la contenga se intentó construir una mirada, una

interpretación posible, en este caso sobre el producto comunicacional que

con características particulares adquiere distintas modalidades y ofrece una

alternativa de análisis cualitativo. En este sentido al observar un esquema de

construcción de sentido se tomó para esta Tesis el paradigma de

investigación cualitativa, que según propone Guillermo Orozco Gómez en “La

investigación en comunicación desde la perspectiva cualitativa” se trata de

un “proceso de indagación y exploración al cual el investigador accede a

través de interpretaciones sucesivas con la ayuda de instrumentos y técnicas,

que le permiten involucrarse con el objeto para interpretarlo de la forma más

integral posible”1.

Los aspectos iniciales de este trabajo, basados en un diseño de investigación

cualitativa, durante el desarrollo de la tesis se fueron transformando,

modificando; “hay cuestiones que se pueden definir de antemano, pero hay

muchas otras que no pueden ser definidas con anticipación y que deberán ser

decididas a lo largo del proceso de investigación y en función del

acercamiento a los objetos o a los sujetos de interés” destacan Marradi,

Archenti y Piovani en “Metodología de las Ciencias Sociales” 2. El desarrollo

1 OROZCO GÓMEZ, Guillermo. “La investigación en comunicación desde la perspectiva cualitativa”. Ediciones

de Periodismo y Comunicación N° 1. La Plata, 1996. Página. 83

2 MARRADI A., ARCHENTI N., PIOVANI Juan I. “Metodología de las Ciencias Sociales”. Emecé, 2007. Página 77


9

del enfoque cualitativo permite establecer nuevas categorías analíticas y

tomar decisiones que pueden o no surgir a medida que se construyen

sentidos con relación a la propuesta de la investigación.

El abordaje de esta Tesis de investigación debía realizarse necesariamente

desde una perspectiva cualitativa, ya que la construcción del objeto de

estudio y los objetivos generales y específicos propuestos no pueden

desligarse del componente interpretativo del contexto

cultural/comunicacional, social, político, tecnológico, económico en el que

surge y se desarrolla. En cambio, en las investigaciones cuantitativas la

supuesta pretensión de neutralidad es clave, ya que se busca alcanzar

resultados cuantificables y objetivos en el marco del horizonte de

expectativas que se abren con relación a las variables seleccionadas para

investigar. En este sentido Jean Paul Sartre en “La cuestión del método”

destaca que precisamente el método no es un “asunto de procedimientos”

sino que se trata de “las categorías centrales del pensar y el actuar: libertad y

praxis, sujeto y acción” 3, con lo cual nos está diciendo que lo que el método

pone en juego no es algo que concierne únicamente a las interioridades del

conocer en sí o a las técnicas de observación e información, sino a la relación

que lo constituye y legitima en cuanto práctica social, esto es, como práctica

comunicable y compartida”. Desde la mirada de Sartre, en el contexto de las

ciencias Sociales, el autor de “La cuestión del método” considera que “no hay

independencia absoluta entre el sociólogo y su objeto, sino que siempre se da

3 RODRIGUEZ, José Miguel. “El Concepto de Método Social en Cuestión de Método de J.P Sartre”. Revista

Filosófica, Universidad de Costa Rica, 1980


10

una relación de reciprocidad. Ningún investigador social puede prescindir de

pertenecer a un grupo salvo para pertenecer a otro”, esta mirada permite

que la investigación cualitativa se ubique en el espacio del

observador/observado al mismo tiempo, en una interacción continua. Sartre,

para el estudio de los procesos humanos, tomados sus conceptos en este

caso para el estudio de la comunicación y en particular de la construcción

subjetiva de la noticia desde la mirada del corresponsal de radio, es imposible

dejar a un lado otras disciplinas que interactúan en el proceso

comunicacional, como la psicología y la sociología.

En este sentido Irene Vasilachis de Gialdino en “Estrategias de Investigación

Cualitativa” señala, a propósito de la metodología de investigación

cualitativa, que “a diferencia de los métodos cuantitativos, que se enmarcan

en una concepción positivista, que aplican controles rígidos a situaciones

"artificiales" y en cuya aplicación el investigador intenta operar manteniendo

cierta distancia y neutralidad, en los métodos cualitativos se actúa sobre

contextos reales y el observador procura acceder a las estructuras de

significados propias de esos contextos mediante su participación en los

mismos” 4 en el caso de esta Tesis resulta evidente que es imposible tomar

distancia del objeto de estudio para estudiarlo con la objetividad que

requiere el método cuantitativo. Vasilachis de Gialdino sostiene que la

metodología cualitativa en la investigación social “tiene que ser más fiel al

fenómeno que se estudia que a un conjunto de principios metodológicos, y

4 VASILACHIS DE GIALDINO Irene “Estrategias de Investigación Cualitativa” -2006


11

que los fenómenos sociales son distintos a los naturales y no pueden ser

comprendidos en términos de relaciones causales mediante la subsunción de

los hechos sociales a leyes universales porque las acciones sociales están

basadas e imbuidas de significaciones sociales: intenciones, actitudes y

creencias”. Asimismo, la autora estipula que “esta postura metodológica

entiende que el examen directo del mundo permite al especialista satisfacer

todos los requisitos básicos de la ciencia empírica: enfrentarse a un mundo

susceptible de observación y análisis, suscitar problemas respecto al mismo,

reunir los datos necesarios a través de un examen detenido y disciplinado,

descubrir relaciones entre las respectivas categorías de los datos, formular

proposiciones respecto de esas relaciones, incorporarlas a un sistema teórico

y verificar problemas, datos, relaciones, proposiciones y teorías por medio de

un nuevo examen del mundo empírico” 5. El planteo de Irene Vasilachis de

Gialdino es de suma importancia para este trabajo; la base del análisis radica

en la necesidad de darle un marco teórico a una práctica profesional

determinada, el corresponsal se desempeña en un escenario real y complejo;

la investigación cualitativa permite la observación de los actores en su propio

terreno y de la interacción con ellos en su lenguaje y con sus mismos

términos. En este trabajo se aborda el objeto de estudio desde el aspecto

cualitativo y se utiliza como método analítico la observación, el análisis, la

problematización y la interpretación.

5 VASILACHIS DE GIALDINO Irene “Estrategias de Investigación Cualitativa” -2006


12

El método cualitativo de análisis contribuye, como considera oportuno

Martín Barbero a “desenmascarar todo lo que de mentalidad instrumental y

tecnicista que queda aún en algunos estudios de comunicación. Lo que está

en juego es la delimitación epistémica y metodológica del campo de la

comunicación como efectivo campo de conocimiento” 6.

Cobra importante relevancia el análisis que concreta, a propósito de las

teorías de la comunicación, el Prof. Dr. Alberto Efendy Maldonado Gómez de

la Torre en “Trayectorias Metodológicas Suscitadoras” cuando sostiene que

“el formato ´receta para saber hacer´ está ampliamente difundido tanto para

la elaboración de textos, como los manuales de periodistas, relacionistas

públicos y publicitarios. La mayoría de las escuelas y cursos piensan el

comunicador como un técnico, un profesional que no necesita de formación

filosófica básica, para ellos es suficiente con saber-hacer lo que el jefe ordena

en cada circunstancia”; la supuesta practicidad de la profesión periodística es

una constante, el “saber hacer” del oficio.

Maldonado Gómez de la Torre agrega que “esta tendencia utilitarista que

produce centenas de miles de discapacitados intelectuales en periódicos

cíclicos de tres, cuatro o cinco años tiene como complemento la participación

de profesores, modelos y prácticas teóricas que reducen la praxis teórica a

actividades memorísticas de producción de reseñas, copias de citaciones

´supremas´ y ejercicios abstractos desvinculados de los procesos socio-

6 BARBERO, Jesús Martín: Prefacio a la Quinta Edición. Pistas para entre-ver medios y comunicaciones, en De

los Medios a las Mediaciones, Convenio Andrés Bello, Bogotá, 2003.


13

culturales e históricos que caracterizan a nuestras sociedades” 7. Circunscribir

la práctica profesional del periodista, en el caso de esta Tesis a la tarea que

desarrolla el Corresponsal de radio, significa delimitar el análisis sólo al

aspecto práctico y de esa manera desvincularlo de las mediaciones simbólicas

que operan en el momento de la construcción del relato que sostenemos es

subjetivo precisamente porque en él operar aspectos culturales, sociales y

psicológicos, no sólo del comunicador, también de la audiencia/oyente y del

medio de comunicación que no funciona sólo como un sostén del mensaje

sino que todos los actores de este proceso se retroalimentan, interactúan

unos con otros, resignifican sentidos.

El método cualitativo de análisis permite abordar la comunicación desde las

prácticas socioculturales, asumir como punto de vista la relación

comunicación/cultura; resulta imposible un tratamiento separado de la

comunicación y la cultura, la cultura se entiende no sólo desde su implicancia

simbólica sino también como campo donde se estructuran significados,

significados de sentido, pero también materiales, hablamos de sentidos

desde una mirada sociopolítica.

Cuando se define el método cualitativo de investigación se destaca que para

su desarrollo es prioritario profundizar la comprensión del comportamiento

humano y las razones de tal comportamiento, se investiga el por qué y el

cómo se tomó una decisión, este método consiste en descripciones

detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y

7 Prof. Dr. Alberto Efendy Maldonado Gómez de la Torre - “Trayectorias Metodológicas Suscitadoras”.


14

comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes

dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal

como son expresadas por ellos mismos.

En el documental que se presenta son los “protagonistas” los

“sujetos/objetos” de la investigación los que ofrecen su mirada, su análisis a

propósito de cómo interpretan desarrolla su tarea profesional el

Corresponsal de radio, se trata de una observación participante. Desde esta

perspectiva es fundamental observar el análisis de Rosana Gubern en

“Etnografía” cuando destaca que “tradicionalmente, el objetivo de la

observación participante ha sido detectar las situaciones en que se expresan y

generan los universos culturales y sociales en su compleja articulación y

variedad. La aplicación de esta técnica, o mejor dicho, conceptualizar

actividades tan disímiles como "una técnica" para obtener información

supone que la presencia (la percepción y experiencia directas) ante los hechos

de la vida cotidiana de la población garantiza la confiabilidad de los datos

recogidos y el aprendizaje de los sentidos que subyacen a dichas

actividades”8. El estudio de una práctica profesional específica como la del

corresponsal de radio, y en este caso en particular del Corresponsal de Radio

Continental en la Ciudad de La Plata supone la aplicación de la técnica de la

observación participante, que tal como lo define Guber, “consiste en dos

actividades principales: observar sistemática y controladamente todo lo que

acontece en tomo del investigador, y participar en una o varias actividades de

8 GUBER Rosana. “Etnografía” –Método, campo y reflexividad-Editorial Norma-2001.


15

la población. Hablamos "participar" en el sentido de "desempeñarse como lo

hacen los nativos; de aprender a realizar ciertas actividades y a comportarse

como uno más”9, es este trabajo el investigador problematiza una práctica

profesional que conoce, establece una definición teórica de un oficio que

supo desempeñar.

La “participación” señala Guber pone el énfasis en la “experiencia vivida por

el investigador” apuntando su objetivo a "estar adentro" de la sociedad o del

grupo estudiado. Por el contrario, la observación, en oposición de la

observación participante” a la que hacemos referencia, ubica al investigador

fuera de la sociedad o grupo estudiado, para realizar una descripción con un

registro detallado de lo que observa, ve y escucha.

Anthony Giddens en Sociología sostiene que “Las mejores investigaciones

sociológicas arrancan de problemas que son en sí mismos un enigma, lo cual

no supone únicamente que se carezca de información, sino que existe un

vacío en nuestro conocimiento” 10 esto sucede cuando lo que se investiga,

como en este caso, es observable, tiene aspectos prácticos evidentes aunque

no ha sido hasta el momento objeto de investigación desde una perspectiva

que atienda las formas específicas de la tarea del corresponsal, está claro que

el “enigma” se relaciona con la posibilidad de generar conocimientos teóricos

sobre una modalidad particular de ejercer el periodismo. “Gran parte de la

habilidad que se requiere para realizar una buena investigación sociológica

9 GUBER Rosana. “Etnografía” –Método, campo y reflexividad-Editorial Norma-2001.

10 GIDDENS, Anthony GRIFFITHS Simon. Sociología. Alianza Editorial, 4.ª edición.


16

consiste en identificar correctamente los enigmas. En vez de responder

simplemente a "¿qué está pasando?", la investigación que resuelve enigmas

trata de contribuir a nuestra comprensión de por qué los acontecimientos

ocurren de un modo determinado” señala Anthony Giddens en Sociología11.

Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia

para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su

totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos. La

misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carácter

único a las observaciones. La segunda característica es el uso de

procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el

tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este método busca

menos la generalización y se acerca más a la fenomenología y al

interaccionismo simbólico. Una tercera característica estratégica importante

para este trabajo (ya que sienta bases para el método de la investigación

participativa), se refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con

las personas involucradas en el proceso de investigación, para entenderlas.

11

GIDDENS Anthony, GRIFFITHS Simon. Sociología. Alianza Editorial, 4.ª edición


17

MARCO TEÓRICO

En el caso del corresponsal resulta fundamental distinguir su tarea

profesional de la del “enviado especial” que llega a un determinado lugar

(ciudad, pueblo y hasta un país) para cubrir en hecho, evento y/o

acontecimiento. El “enviado especial” tiene el mismo desconocimiento del

“territorio” que el medio, los periodistas que en él se desempeñan y la

audiencia que consume la producción que el medio pone en el aire, aunque

logra mantener contacto directo con los protagonistas y el escenario en el

que desarrolla su producción informativa, no es posible que en el breve lapso

de tiempo con el que cuenta para tomar conocimiento y “armar” su relato

pueda generar una producción acabada del mismo modo que el corresponsal

que tiene un background sobre ese espacio que le es propio.

El corresponsal tiene que contar o relatar hechos o situaciones desde un

lugar que conoce de antemano sabiendo o tomando en cuenta a priori que

el medio, los periodistas que en él se desempeñan y la audiencia que

consume la producción que el medio pone en el aire carecen de ese

background; el resto de los actores en ese proceso comunicativo no cuenta

con esos datos y referencias propias del espacio geográfico donde el

corresponsal se desempeña, se trata de un conocimiento que además excede

la información vinculada con el relato que construye en el aire, cuestiones

naturalizadas y compartidas, el corresponsal puede hacer referencia a la

idiosincrasia de los vecinos, puede establecer relaciones de distancia entre


18

distintos lugares, traer a escena hechos o situaciones del pasado, etc. El

background se convierte en un “capital” de trabajo exclusivo porque va más

allá de cualquier información que pueda recabar un “enviado especial”. En

definitiva el corresponsal, para desempeñar su trabajo y construir su relato

comunicacional, tiene un conocimiento específico que lo distingue y

jerarquiza, el corresponsal cuenta con un valor agregado que le aporta a su

informe una especificidad particular, una herramienta más que le permite

construir una realidad determinada con datos únicamente accesibles para el

profesional que se desempeña en un ámbito conocido.


19

MARCO CONCEPTUAL

La tarea profesional que desarrolla el corresponsal de radio se inscribe en un

determinado quehacer, en este sentido María Cristina Mata, en el artículo

“La Radio: Una Relación Comunicativa” publicado en Diálogos, la revista que

edita la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social

comienza su análisis del medio radial entendiendo que “las distintas prácticas

profesionales que se generan alrededor de ese medio, las distintas prácticas

académicas que se desarrollan y también los diferentes estudios a que da

lugar nos obligan a reconocer que existen diferentes modos de pensar la

radio” 12.

Por eso resulta prioritario circunscribir el análisis de esta tesis a una forma

particular de hacer radio que de todos modos no resulta ajena al “conjunto”,

en el sentido de comprender que el corresponsal interactúa con el medio,

bajo códigos y principios particulares de funcionamiento. Mata toma la

“práctica significante” de la comunicación radial; en este trabajo el

corresponsal y los otros protagonistas participan del proceso de construcción

de la noticia bajo lo que Mata define como “procesos de construcción del

sentido”; “algunas de las modificaciones más sustanciales en el modo de

pensar la comunicación -manifiestas en los estudios académicos desde hace

ya más de una década- son las que se derivan de los aportes de la semiótica

textual y de diferentes versiones de la teoría del discurso” 13 .

12

MATA, María Cristina, en el artículo “La Radio: Una Relación Comunicativa” publicado en Diálogos. FLACSO

13 MATA María Cristina, en el artículo “La Radio: Una Relación Comunicativa” publicado en Diálogos. FLACSO.


20

Los distintos actores en el proceso de comunicación que tiene como uno de

los protagonistas al corresponsal también producen sentido, decodifican el

mensaje de acuerdo con sus propias experiencias y están cruzados por los

roles que ocupan en ese proceso, señala Mata que “los sujetos no trasmiten

unos mensajes elaborados a partir de códigos neutros (instrumentos) cuyo

significado es recibido y descifrado (decodificado) por los receptores gracias

al manejo simétrico, es decir equivalente de ese código. Los emisores

producen discursos -configuraciones de sentido-que abren un campo de

posibles efectos de sentido. A su turno, los receptores actualizarán algunos de

los posibles efectos”. Destaca que “el sentido no circula o se trasmite de unos

sujetos a otros sino que un proceso comunicativo es una relación o una

práctica significante en la cual emisores y receptores producen el sentido que

puede ser unánime o disonante pero que, en todo caso, no puede ser juzgado

en términos de decodificación óptima o aberrante (como sucedía desde las

perspectivas informacionales). Ambos tipos de sujetos, emisores y receptores,

cumplen la misma función de productores de sentido aun cuando ocupen

posiciones o lugares diferentes y no simétricos dentro del proceso” 14, además

deberíamos definir en qué lugar ubicamos al emisor y dónde al receptor,

teniendo en cuenta que en el caso del corresponsal de radio tanto la

audiencia como el periodista en piso funcionan como receptores del

mensaje; ambos reciben la misma información aunque seguramente, por

estar ocupando roles distintos en el proceso (y en la comunidad), harán una

14

MATA María Cristina, en el artículo “La Radio: Una Relación Comunicativa” publicado en Diálogos. FLACSO


21

particular decodificación del mensaje y lo resignificarán de acuerdo con sus

propias experiencias.

Por eso, tomamos el análisis de María Cristina Mata cuando propone desde

la semiótica textual “dejar de pensar la comunicación como intercambio de

mensajes aislados. Lo que cada sujeto recibe en un momento dado son

mensajes, discursos, insertos en conjuntos textuales. Es decir, mensajes o

discursos insertos en una trama -suele llamarse intertextual o interdiscursiva-

que opera en el momento de la producción como referencia pero también en

el momento de la recepción” 15.

Al momento de pretender analizar el modo particular de construcción del

mensaje (informe) con la subjetividad ineludible que esto conlleva podemos

citar a Beatriz Sarlo cuando en una nota publicada en el diario Clarín el 22 de

noviembre de 2001, con el título “Las mejores ideas, sin poder” define:

“Hacer sentido: la expresión quiere decir encontrar la clave de

acontecimientos cuyo significado no es evidente. También quiere decir que se

establecen conexiones, que se hace un sentido, precisamente como se hace

algo nuevo a partir de materiales que se han encontrado o que se han

impuesto. Hacer sentido es una práctica intelectual que, por supuesto, no

ejercen sólo los intelectuales. Aunque los intelectuales hayan tenido como

oficio hacer sentido, ofrecer explicaciones y discutirlas, la fabricación del

sentido es lo que podría llamarse una práctica cultural tan inherente a la

15 MATA, María Cristina, en el artículo “La Radio: Una Relación Comunicativa” publicado en Diálogos.

FLACSO.


22

sociedad como los lazos materiales” 16. De esta manera comprendemos que el

corresponsal de radio en su oficio cotidiano “hace sentido” cuando “hace

algo nuevo a partir de materiales que se han encontrado” como una práctica

cultural.

Los medios masivos como hechos o experiencias culturales tienen en su

dimensión comunicativa aspectos técnicos, institucionales, políticos y

específicamente significantes. Los aportes de la teoría de la cultura,

particularmente de Raymond Williams, sirven al estudio teórico de la práctica

periodística del corresponsal de radio; para los estudios culturales, la cultura

no es una práctica, ni es simplemente la descripción de la suma de hábitos y

costumbres de una sociedad.

La cultura pasa a través de todas las prácticas sociales y es la suma de sus

interacciones, de ese modo comprendemos que los medios no son simples

instrumentos en manos de alguien; en esta tesis el corresponsal aparece

como uno de los engranajes que construye la maquinaria comunicacional, el

relato no opera aislado, es clara la distancia entre el emisor, el mensaje y el

receptor, entre ellos aparecen otros aspectos de fundamental relevancia al

momento de crear sentido. En numerosos trabajos Jesús Martín Barbero ha

destacado que “lo importante no son los medios sino las mediaciones, es

16 (SARLO, Beatriz, “Las mejores ideas, sin poder”, nota publicada en el diario Clarín el 22 de noviembre de

2001)


23

decir, las formas, espacios y condiciones desde las cuales ellos se producen y

consumen” 17

.

Coincidiendo con este análisis Florencia Saintout destaca que “….ni los

medios de comunicación construyen la realidad, ni la realidad se deja

construir pasivamente (…) los medios entonces ni crean la realidad ni la

representan: contribuyen a su existencia, modelando sentidos preexistentes a

sus representaciones con mayor o menor influencia. Nada de lo que se dice

en los medios está por fuera del espacio social, de sus relaciones de fuerza,

aunque afirmar esto no implica pensar que los medios se limitan a una

traducción lineal de lo que ocurre en un espacio social imaginado por fuera de

ellos” 18.

Para el abordaje de la tarea profesional del corresponsal resulta necesario

comprender que la selección de determinados “hechos” y/o “situaciones”

para contar lo que sucede, significa una práctica subjetiva, el cronista debe

priorizar o poner el énfasis en determinados datos, testimonios o relatos; ese

proceso de selección se da mientras al mismo tiempo “descarta”, deja en

segundo plano u “oculta” algunos otros datos, testimonios o relatos que en

el proceso de construcción informativa no considera oportuno/necesario

incorporar.

17 BARBERO, Jesús Martín: Prefacio a la Quinta Edición. Pistas para entre-ver medios y comunicaciones, en

De los Medios a las Mediaciones, Convenio Andrés Bello, Bogotá, 2003

18 SAINTOUT, Florencia. “Los Jóvenes en la Argentina –Desde una epistemología de la esperanza”. Editorial

Universidad de Quilmes


24

Otro aspecto a tener en cuenta es el modo en que se establece la relación

entre el medio y la audiencia, y el lugar que ocupa en ese esquema el

corresponsal, vinculado de igual modo con unos y otros, es posible

considerar que el cronista no puede escapar de la “identificación que opera

en masa” de la que habla Sigmund Freud en “El malestar en la cultura”.

Para Freud la identificación tiene una doble vertiente, es constitutiva del

sujeto y hace posible el lazo social. En esta obra hay una nueva lectura del

orden social y de las relaciones de poder, ya que si alguien ostenta un lugar

de poder es porque otros lo sostienen en ese lugar. Es un esquema de por lo

menos dos individuos. Freud hace referencia a tres tipos de identificación, “la

identificación simbólica fundante del sujeto, una identificación total” 19.

Habla de las identificaciones parciales, un tipo de identificación que da

cuenta de un síntoma por medio de una sustitución por el sujeto, ya sea de la

persona “que suscita hostilidad, ya sea de la persona que es objeto de una

inclinación erótica”.

Además Freud señala un tercer tipo de identificación que opera en masa, es

parcial, un rasgo común, “cada uno de los sujetos se identifican entre sí”. De

este análisis se deduce que el corresponsal se identifica también en la masa,

con los otros, y desde ese lugar construye sentido, estructura sus formas

comunicacionales, no observa una realidad objetiva que logra transmitir

desde una asepsia total, por el contrario, estructura su relato desde la

19

FREUD, Simoud “El malestar en la cultura”. Primera edición 1970.


25

subjetividad individual mediatizada por la identificación que “opera en masa”

20.

Ana María Lalinde Posada en “La construcción de la noticia” afirma que “los

medios de comunicación son el lugar donde se produce la realidad de las

sociedades industriales contemporáneas. *…+ Las noticias como formas de

conocimiento tienen la capacidad de imponer el orden del día, en tanto que

los acontecimientos difundidos por los medios suelen ser los acontecimientos

a los que el público presta mayor atención. *…+ Los medios nos dicen de lo que

debemos ocuparnos en la medida en que nos suministran elementos que son

estructurados para lograr una imagen de la realidad” 21.

Durante una entrevista para este trabajo de tesis el sociólogo e investigador

del CONICET, Gabriel Kessler, destaca que “la reflexión sobre el lugar de los

medios en la construcción de la realidad es un tema importante, tiene que ser

una reflexión sosegada, sin acusaciones cruzadas, que no haya ningún

fantasma que esté pensando en alguna regulación, sí es importante que sea

una preocupación de distintos sectores sobre cómo influye en las

preocupaciones, en las angustias de la sociedad”. En este sentido y siempre

tomando como eje central del análisis la tarea profesional del corresponsal y

el recorte que hace de la realidad y los hechos que informa, Kessler destaca

que “no hay que tener una mirada simplista y automática de los medios,

20 FREUD Simoud “El malestar en la cultura”. Primera edición 1970

21 LALINDE POSADA, Ana María. "La noticia: construcción de la realidad", en Industrias culturales,

comunicación, identidad e integración latinoamericana, México, Ed. Opción, 1992


26

pensar que muestran algo y la gente lo cree y considera que esa es la

realidad; hay distintas mediaciones, depende qué se muestra, cómo se

muestra, si lo que ve en la Tv o escucha en la radio es lo que percibe en el

entorno en el que vive, los impactos son diferenciados” por eso es también

relevante en esta tesis señalar que el corresponsal conoce el espacio en el

que los hechos suceden, también a los protagonistas, no desde una mirada

personal, aunque sí desde la comunidad que integran y el rol que ocupan.

Kessler afirma que “sí es cierto que cuando un medio muestra algo que pasa

lejos, una realidad en la que no estoy presente, lo que veo que ocurre en una

zona de Resistencia o en otro lugar, muchas veces se tiende a asimilar como

que esa es la realidad de todo el lugar del que se está hablando” por eso la

construcción de la noticia por parte del corresponsal, aunque sea un hecho

aislado o excepcional es a veces decodificado o resignificado por la audiencia

como la normalidad, en este caso como situaciones que se dan

habitualmente en la Ciudad de La Plata aunque la realidad demuestre que se

trata de hechos aislados y/o excepcionales. Un claro ejemplo de esto fue la

inundación del 2 de abril de 2013, después de ocurrida la tragedia para la

prensa/audiencia que no está radicada en la capital de la Provincia las

inundaciones se transformaron en algo habitual y de ese modo toda lluvia

copiosa que se informa es decodificada/resignificada como una posible

nueva inundación/tragedia.

Florencia Saintout, Decana de la Facultad de Periodismo de la Universidad

Nacional de La Plata en el Capítulo 3 de su libro “Los Jóvenes en la Argentina


27

–Desde una epistemología de la esperanza” hace referencia a los medios y la

construcción de la noticia y pone el acento en que se trata de “actores que

junto a otros se disputan la capacidad legítima de nombrar verdaderamente

al mundo” darle existencia, forma y contenido a una realidad que sólo es

vivida (o percibida) a través de los medios (y de lo que construyen y muestran

los medios). Agrega Saintout que “lo hacen desde una posición privilegiada,

especialmente en el último siglo, y con mucha presencia en las últimas

décadas, cuando se habla de sociedades mediatizadas; lo que implica pensar

en sociedades donde cada una de las prácticas de manera directa o indirecta,

con mayor o menor fuerza, están atravesadas por alguna dimensión de los

medios” 22 .

La radio, la televisión y los diarios le muestran a la sociedad una realidad que

las audiencias no pueden conocer de primera mano, por eso es fundamental

entender que como destaca Saintout “se habla de sociedades mediatizadas”

que conocen una buena parte de la realidad a través de la construcción que

de esa realidad generan los medios y, observando esta situación desde la

perspectiva de los actores de la noticias, desde la mirada de los protagonistas

del hecho que se cuenta también se observa que “los medios tienen una

posición privilegiada a la hora de construir un relato social por sobre otros

actores”, una posición privilegiada aún por sobre los testigos directos.

22 SAINTOUT, Florencia. “Los Jóvenes en la Argentina –Desde una epistemología de la esperanza”. Editorial

Universidad de Quilmes.


28

Siguiendo este razonamiento comprendemos los motivos de la necesidad de

analizar a los medios desde ese “espacio privilegiado en la construcción del

sentido social”, porque no se trata de una empresa cualquiera, sino de una

actividad cuya “materia específica es la materia significante: producen

sentido. No producen automóviles, no producen zapatos, no trabajan con

petróleo, sino que producen sentido (…) los medios construyen lo que se llama

la información sobre la realidad. Clasifican la realidad” dice Saintout.

Los medios no son sólo medios, no son únicamente empresas y/o

instrumentos que reflejan la realidad, sino que “contribuyen a crearla desde

la disputa por determinado lugar en el espacio social junto/contra otros

actores o agentes. Los medios modelan aquello que ya está presente en la

cultura y la sociedad, de acuerdo con sus intereses” afirma Saintout.

Desde esta perspectiva no es inocente el modo en que en los medios se

refieren a determinados hechos, personas o situaciones, la forma en que se

ubica la información, la relevancia que se le imprime al contexto en el que la

noticia ocurre está cruzada por una posición ideológica.

Ana María Lalinde Posada en "La noticia: construcción de la realidad", en

Industrias culturales, comunicación, identidad e integración latinoamericana,

destaca que “los medios de comunicación son el lugar donde se produce la

realidad de las sociedades industriales contemporáneas” por eso, cuando el

corresponsal cuenta lo que sucede en un determinado lugar, en el caso de

esta tesis cuando el corresponsal relata alguno de los hechos que suceden en


29

la Ciudad de La Plata, opera sobre lo que la audiencia de Radio Continental

conoce; esa información, que no es más que un recorte subjetivo de la

realidad, le propone a los oyentes una determinada realidad, en este sentido

y de acuerdo con lo que evalúa Lalinde Posada “Los medios nos dicen de lo

que debemos ocuparnos en la medida en que nos suministran elementos que

son estructurados para lograr una imagen de la realidad” 23.

En el inicio del documental producido para esta tesis un informe de la

corresponsal en la Ciudad de La Plata en interacción con el conductor de La

Mañana, Víctor Hugo Morales, en Radio Continental, AM590 se pone en

evidencia el doble rol de tesista-observador que analiza un fenómeno

determinado y al mismo tiempo objeto/sujeto de estudio de esta tesis. En

este trabajo teórico/práctico el recorte de algunas modalidades informativas

del corresponsal permite desarrollar los conceptos vinculados con la

construcción de la noticia, la mirada subjetiva de los hechos y las

modalidades de relato. Se entiende de esta manera que, con lo expuesto

hasta ahora, es posible sostener que los hechos ocurren, el corresponsal

toma algunos aspectos para construir un relato de esa realidad. De este

modo los medios construyen la realidad haciendo una interpretación de ella y

aportando a la constitución de sensaciones. A casi todas las personas las

atraviesan de alguna manera las informaciones y los contenidos de los

medios. En algunos casos la información es de interés general y, en otros,




30

hace a cuestiones que se relacionan con el mundo más cercano. Esto es lo

que se denomina influencia, incidencia y de ese modo, como lo plantea Ana

María Lalinde Posada en La construcción de la noticia, “los medios de

comunicación son el lugar donde se produce la realidad de las sociedades

industriales contemporáneas. *…+ Las noticias como formas de conocimiento

tienen la capacidad de imponer el orden del día, en tanto que los

acontecimientos difundidos por los medios suelen ser los acontecimientos a

los que el público presta mayor atención. *…+ Los medios nos dicen de lo que

debemos ocuparnos en la medida en que nos suministran elementos que son

estructurados para lograr una imagen de la realidad” 24 .

El corresponsal de radio, situado en el lugar donde ocurren los hechos es

además observador y como lo destaca Mario Kaplún tiene la “capacidad” de

comunicar, para el autor de “Producción de programas de radio” comunicar

es una “aptitud, una capacidad. Pero es sobre todo una actitud. Supone

ponernos en disposición de comunicar, cultivar en nosotros la voluntad de

entrar en comunicación con nuestros interlocutores. Nuestro destinatario

tiene sus intereses, sus preocupaciones, sus necesidades, sus expectativas.

Está esperando que le hablemos de las cosas que le interesan a él, no de las

que nos interesan a nosotros. Y sólo si partimos de sus intereses, de sus

percepciones, será posible entablar el diálogo con él”25 .



25 KAPLÚN, Mario “Producción de Programas de radio-El Guión, la realización” Editorial Ciespal, 1999


31

En este trabajo de tesis se plantea que si bien el periodista-corresponsal

construye un relato-noticia, esa construcción no surge únicamente del

interés del medio o del cronista, la información contiene a su vez el interés

supuesto/probable de la audiencia, según Kaplún es tan importante

“preguntarnos qué queremos nosotros decir” como “preguntarnos qué

esperan nuestros destinatarios escuchar. Y a partir de ahí, buscar el punto de

convergencia, de encuentro. La verdadera comunicación no comienza

hablando sino escuchando. La principal condición del buen comunicador es

saber escuchar”. De todos modos se trata de un aspecto que se debe tomar

como supuesto/probable porque sobredimensionar y/o focalizar la

producción radiofónica en “qué esperan nuestros destinatarios escuchar”

como señala Kaplún podría derivar en una estudio o análisis sobre el modo

en que se mide el interés de la audiencia y en consecuencia suponer que ese

interés es de algún modo cuantificable.

Es interesante observar, en la tarea profesional que desarrolla

cotidianamente el corresponsal, la manera en la que se pone en evidencia

una doble relación, el comunicador que es al mismo tiempo receptor, el “ida

y vuelta” que aparece en el intercambio comunicacional -atrás quedó la

teoría que se refería a la comunicación como un proceso mecánico-, Kaplún

destaca que “la verdadera comunicación no está dada por un emisor que

habla y un receptor que escucha, sino por dos o más seres o comunidades

humanas que intercambian y comparten experiencias, conocimientos,

sentimientos (aunque sea a distancia a través de medios [o canales]


32

artificiales. Es a través de ese proceso de intercambio como los seres

humanos establecen relaciones entre sí y pasan de la existencia individual

aislada a la existencia social comunitaria [...] Los medios masivos tal como

operan actualmente en su casi totalidad no son medios de comunicación sino

medios de información o de difusión. Podrían llegar a ser realmente de

comunicación (y de hecho algunos pocos han logrado y demostrado serlo);

pero para ello tendrían que transformarse profundamente [...] el proceso de

la comunicación debe realizarse de modo que dé a todos la oportunidad de

ser alternativamente emisores y receptores. Definir qué entendemos por

comunicación equivale a decir en qué clase de sociedad queremos vivir” 26.

En el primer tramo de la producción que se presenta en esta Tesis el

intercambio entre Víctor Hugo Morales y la corresponsal se inicia cuando ya

suenan los acordes de un tema de U2 que predispone a la audiencia/oyente,

lo “acerca” a la información, ofrece indicios, se trata de determinar con ese

efecto sonoro un escenario posible, deja entrever hacia dónde va la

información. Esta forma demuestra que la construcción es un aspecto que

puede aparecer estético. Al darle un marco musical, en este caso pone en

evidencia hasta dónde el relato no es sencillamente la transmisión de una

información determinada entre un emisor (corresponsal) y un receptor

(audiencia) sino un complejo entramado de sensaciones, percepciones,

subjetividades, juicios y prejuicios, no sólo de la audiencia/oyente, también

26

KAPLÚN, Mario “Una pedagogía de la comunicación”. Editorial de la Torre, 1998


33

del corresponsal y del periodista en el piso, en este caso Víctor Hugo que

contribuye a darle un espacio particular de valoración al hecho que se narra.

Es interesante destacar además que, al margen de la construcción que el

corresponsal establezca sobre una información determinada, es el medio, en

el programa o el servicio informativo, el lugar donde el relato toma forma y

aparece con una determinada relevancia, en el documental se distinguen

claramente las distintas modalidades que el medio de comunicación propone

para la información que trae el cronista, de acuerdo con esta modalidad y

con el perfil estético elegido para contextualizar será la relevancia que esa

información tome, no sólo para el medio, también para la audiencia/oyente

que recibirá/procesará/incorporará esa información con un “valor”

predeterminado.

En la producción que presentamos queda clara la distinción entre el informe

para un programa en VIVO, con diálogo entre el corresponsal y el conductor,

como en la salida en el programa LA MAÑANA con Víctor Hugo Morales y la

relevancia que de esa manera y con ese esquema se le da a la noticia; es

diferente el tratamiento en un informe grabado para el Servicio Informativo

que aparece como un título y bajada (para el informe sin audio) y con

destacado, también en las noticias, en el caso del informe que incluye un

testimonio grabado.

En estos dos últimos casos el relato construido se da con un sentido

estrictamente informativo, sin apreciaciones y/o descripciones, en un tono


34

que pretende aparecer “objetivo”, siempre en el contexto de la subjetividad

que significa la construcción de un relato.

En este sentido el documental radial sobre el trabajo periodístico del

corresponsal de radio, en esta caso Radio Continental, de acuerdo con lo que

establece el Estatuto del Periodista (Ley 12.908) en el art. 2 (Mod. por ley

15.532) pero además, en el trabajo de producción y su interacción con la

conceptualización teórica da cuenta de las especificidades de la labor

periodística en el particular oficio que desarrolla el cronista focalizado en el

corresponsal de radio, en el periodista que se desempeña en un “territorio”,

en “su territorio”, que es ajeno tanto para el medio para el cual el profesional

de la comunicación trabaja como para la audiencia (o para la mayoría de la

audiencia) que consume la producción del medio en cuestión. En el caso de

este trabajo Radio Continental no está radicada en la ciudad de La Plata y su

audiencia, en general, no conoce, o al menos no en profundidad, a la capital

de la Provincia de Buenos Aires, tampoco sus especificidades geográficas,

culturales, sociales, económicas etc. Desde esta perspectiva el corresponsal

de erige como “conocedor” del espacio en el que ocurren los hechos que

relata, el cronista construye la noticia con las herramientas que utiliza un

cronista pero, en el caso del corresponsal, con la particularidad de

desempeñarse en un espacio que es tan conocido para él (en todas sus

dimensiones) como desconocido para el medio, para los periodistas que en él

se desempeñan y la audiencia que consume la producción que el medio pone

en el aire.


35

Esta tesis considera importante generar un espacio que dé prioridad a esta

temática en sus diferentes dimensiones, se trata en definitiva de la

investigación sistemática y rigurosa de un modo particular de producción

periodística.

El formato documental con entrevistas y ejemplos pretende establecer un

nivel de análisis vinculado con la tarea del corresponsal de radio donde

además destacamos la necesidad de investigar y definir una teoría que tiene

como base una práctica profesional concreta. En este sentido el documental

permite observar (escuchar) la modalidad concreta de trabajo y además

incorporar con los testimonios la evaluación que realizan los profesionales

involucrados directa o indirectamente de esa práctica periodística.

Se define al documental como el tratamiento en profundidad de un tema

observado desde el mayor número posible de ángulos. En la realización

utilizamos diversos formatos cortos como la charla, la entrevista, la noticia y

material de archivo. Para esta tesis la presentación de un documental

narrativo, con la conducción de un narrador que conecta las distintas partes y

establece un recorrido a través de los testimonios y documentos que lo

conforman.

El presente trabajo, abordado desde una perspectiva cualitativa supone que

en la dimensión comunicacional la tarea profesional del corresponsal de

radio no puede desligarse del contexto social, político, tecnológico,


36

económico y cultural en el que surge y se desarrolla. La comunicación se

construye desde la complejidad de la mirada.

Por otro lado, resultó fundamental el diálogo con los actores que forman

parte del proceso de planificación, creación y realización de la noticia a través

de la interacción necesaria para completar el proceso informativo.

Por definición el corresponsal “es la persona que, desde un país extranjero, se

encarga de enviar información de actualidad a un medio de comunicación. El

corresponsal debe cubrir las noticias que se producen en el territorio donde

ha sido asignado y enviar el material al periódico, radio o canal de TV que lo

contrató”. En http://definicion.de/corresponsal/ se cita como ejemplo:

“Vamos a contactarnos con nuestro corresponsal en Oriente Medio para que

nos cuente cómo está la situación”, “Un corresponsal estadounidense en Libia

fue herido por tropas leales al gobierno”. En este sentido, siguiendo con la

definición de corresponsal agrega: “Si un canal de televisión italiano envía un

periodista a Francia para que resida de manera permanente en el país galo y

se encargue de informar al medio sobre la actualidad local, puede decirse que

este reportero es corresponsal del canal en cuestión en Francia”.

Se cita a los corresponsales extranjeros y el trabajo de un corresponsal, como

el periodista que trabaja en una ciudad diferente a la del medio que lo

contrató. Aunque el concepto suele utilizarse para nombrar a los

corresponsales que viven en el exterior, también son corresponsales de un

medio los cronistas que residen en una ciudad diferente de un mismo país,


37

un diario de Buenos Aires contrata un corresponsal en Mendoza o como en

esta tesis un periodista radicado en la Ciudad de La Plata se desempeña para

una radio de la Ciudad de Buenos Aires.

Desde la mirada depositada en el desempeño del corresponsal y la

construcción de la noticia se sobrevaloró tendenciosamente el conocimiento

del espacio donde se ubica para tomar algunos aspectos de la realidad que lo

circunda, del hecho y/o situación que relata en desmedro de algunos otros

datos que no considera oportuno o necesario incluir en la información que

difunde. En este sentido la sobrevaloración y la subestimación de unos u

otros aspectos opera en algunas circunstancias de manera inconsciente;

como define Lacan es evidente que estamos atrapados “en la cadena

simbólica” que determina la manera en la que observamos y definimos el

mundo 27. Esto de ningún modo significa que esa sobrevaloración o

subestimación no opera en otros momentos con la intención expresa y

consciente de construir un relato con un sentido u orientación específica.

El corresponsal de radio, en este caso el cronista para Radio Continental

desde la Ciudad de La Plata establece una agenda que coordina diariamente

con los periodistas y coordinadores de turno en el informativo, y con los

productores de los programas, cuando la temática tiene la relevancia

necesaria y además capta el interés suficiente como para promover una

salida al aire y/o entrevista en vivo. En este punto aparece la Teoría de la

Agenda Setting que, como señala Raquel Rodríguez Díaz en “Teoría de la

27

LACAN, Jacques. Artículo "Situación del Psicoanálisis y formación del psicoanalista, 1956


38

Agenda-Setting aplicación a la enseñanza universitaria”, parte de la premisa

de que “los medios establecen una agenda mediática conformada por las

noticias que ellos deciden difundir y esta influye en la agenda del público” 28.

Sin duda, al margen de la agenda que define el medio, en este caso Radio

Continental, también el corresponsal define “su” Agenda Setting porque

desde la mirada de Rodríguez Díaz “el término agenda se acuña en un sentido

metafórico para expresar cómo las agendas o temas considerados relevantes

por los medios pasan a ser subrayados también en las agendas de la

audiencia. Las personas no sólo reciben información a través de los medios

sobre determinados temas o asuntos que ocurren en el mundo y son

considerados prioritarios, sino que también aprenden de ellos la importancia

y el énfasis que le deben dar”.

El corresponsal, en este caso particular el Corresponsal de Radio Continental

en la Ciudad de La Plata define, en coordinación con el medio, los temas o la

agenda de trabajo, sin duda para esto se tiene en cuenta el conocimiento del

hecho y al mismo tiempo el reconocimiento de sus saberes específicos en

relación al espacio donde esa situación ocurre; también los antecedentes que

se pueden vincular en el relato.

El periodista como observador del objeto informativo pero además, a los

fines de esta tesis, el periodista que busca indagar sobre la práctica

profesional que desarrolla y construir un relato donde pueda dar cuenta de la

modalidad específica de su desempeño. Por eso, la mirada que aporta

28 RODRÍGUEZ DÍAZ Raquel. “Teoría de la Agenda-Setting. Aplicación a la enseñanza universitaria” Editorial

OBETS, Observatorio Europeo de Tendencias Sociales, España, 2004


39

Rosana Guber a propósito de la Observación participante como metodología

de análisis resulta fundamental para definir conceptualmente una práctica

profesional determinada, no desde afuera, no como un observador externo;

el corresponsal es al mismo tiempo el investigador, el desarrollo de la

práctica profesional concreta es protagonizada por el sujeto que busca

conceptualizar un trabajo específico. Define Guber a la observación

participante como la “experiencia vivida por el investigador (…) que consiste

en dos actividades principales: observar sistemática y controladamente todo

lo que acontece en tomo del investigador, y participar en una o varias

actividades (…) Hablamos "participar" (…) de aprender a realizar ciertas

actividades y a comportarse como uno más” 29.

29

GUBER, Rosana. “Etnografía” –Método, campo y reflexividad-Editorial Norma-2001


40

PROCESO DE PRODUCCIÓN DOCUMENTAL

Pre-producción

Para ofrecer una alternativa de análisis sobre el desarrollo profesional del

Corresponsal de radio, en particular del Corresponsal de Radio Continental

en la Ciudad de La Plata fue necesario establecer en primera instancia el

material de archivo que iba a servir de puntapié para resaltar la

particularidad de su tarea profesional. Entre el extenso material de archivo

evaluado, que incluía cobertura de informaciones políticas, como anuncios

oficiales, sesiones legislativas, medidas de fuerza etc.; policiales entre robos,

asesinatos, accidentes y hasta noticias de trascendencia educativa y/o

científico académica, relacionadas con la Universidad o alguna otra

institución, además de procesos judiciales de relevancia como el que tuvo

como imputados a los represores Miguel Etchecolatz o el sacerdote Christian

Von Wernich y hasta la lamentable desaparición del testigo Jorge Julio López;

se tomó el recital de U2 teniendo en cuenta que se trató de un

acontecimiento de relevancia para la capital bonaerense, que se desarrolló

en un barrio donde pudimos hacer prevalecer precisamente el efecto que ese

acontecimiento provocó, al margen del evento en sí, entre los vecinos pero

donde además el corresponsal pudo desplegar eso conocimiento que lo

distingue de los “enviados especiales”, el corresponsal pudo en ese contexto

armar un relato distinto con los datos que tomó del hecho noticioso pero

“vestido” de todo aquello que puede aportar a partir de conocer no

solamente la zona, desde una perspectiva geográfica, sino también su gente,


41

los vínculos, y hasta las expectativas generadas a partir de la llegada, no sólo

del grupo sino también de toda la movida que esto provocaba. En cuanto a

los entrevistados, todos aportaron, desde perspectivas distintas, su mirada

sobre la tarea profesional del corresponsal, en algunos casos desde su

interacción cotidiana, como Esteban Jacyna, que además de haberse

desempeñado como Coordinador en el Informativo de AM590 también

aporta su experiencia en la Agencia de Noticias Télam, medio que genera

noticias y además cuenta con la cobertura más importante con

corresponsales en el país y en el exterior, Jacyna afirma que “el corresponsal

puede contar lo local en la complejidad de lo local (…) hay un hecho o una

información que hay que contextualizarla, esa contextualización enriquece y a

veces hasta explica la noticia…”.

Daniel López como Gerente de Noticias del Servicio Informativo de Radio

continental y co-conductor en el programa La Mañana señala que se ha

producido “un achicamiento enorme que conspira contra el resultado final

porque no es lo mismo tener la información contada por el periodista en el

lugar de los hechos, porque además el periodista en el lugar de los hechos

genera contactos, fuentes, con lo cual obtiene anticipos y mejor calidad

informativa”. López agrega que “tener alguien en el lugar de los hechos

generalmente nos permite anticiparnos a los hechos y no ir detrás cuando nos

enteramos a través de los cables de agencia, de un portal de noticias o de los

diarios en este caso platenses o de la ciudad donde esté el corresponsal”.


42

Las empresas periodísticas ofrecen resistencia al momento de reconocer la

tarea particular que desarrolla el corresponsal de radio, esto afecta la

remuneración que percibe y, en algunos casos, deteriora la práctica laboral.

Lo destaca Damián Loreti, abogado y especialista en Derecho a la

información, señala además que “las asignaciones de gastos (…) hay

efectivamente un traslado de cuestiones organizativas que recaen sobre él,

tanto como si alquila una oficina o si trabaja desde su casa, gastos de

telefonía (…)”. Algunos medios, sobre todos los grandes, destaca Loreti

consideran que es un “privilegio” para el corresponsal desempeñarse en esa

“gran empresa” y que esto le da “pantalla o prestigio” al periodista en la

localidad donde desarrolla su trabajo, por eso evitan reconocer las

particularidades del desempeño del corresponsal y así también el debido

encuadramiento legal.

Por otro lado, los ejemplos tomados para cerrar el informe pretenden sumar

otras modalidades posibles de relato del corresponsal de radio.


43

El documental-DÍA POR DÍA

DÍA 1

Establecer contacto con los entrevistados.

Explicar los argumentos para el desarrollo de la tesis, la metodología

de recolección de datos, a través de la definición de un cuestionario básico

con la alternativa de la repregunta, posibilidad que ofrece la grabación en

tiempo real. Se les comenta a los entrevistados cuales son los motivos por

los que el relato de su experiencia resulta un aporte fundamental en esta

tesis de teorización sobre una práctica profesional cotidiana relacionada con

la “construcción de la noticia” dentro de un esquema colectivo rígido de

funcionamiento con la flexibilidad que el contacto con la “realidad” necesita

y la especificidad del trabajo del corresponsal.

Además se destaca que el testimonio auditivo será editado y utilizado

para la confección de un documental para radio y la posterior exposición del

material. Resulta relevante que el entrevistado, se reconozca como sujeto

dinámico, parte de un engranaje, miembro de una estructura que contempla

distintas tareas para diferentes actores y que comprenda que su análisis

respecto a la tarea del Corresponsal de Radio contribuye a la posibilidad de

ofrecerle un marco teórico a e desarrollo profesional hasta el momento

considerada sólo como una práctica laboral.

DÍA 2


44

Describir a los entrevistados, los aspectos por los que fueron

seleccionados de acuerdo con sus particularidades profesionales. Definir los

cuestionarios para los entrevistados pretendiendo reforzar los aportes que a

los fines de esta tesis puede ofrecer cada uno de ellos.

Daniel López (Gerente de Noticias-Co-conductor “La Mañana” con Víctor

Hugo Morales-Radio Continental AM590)

Coordina el Servicio Informativo de la radio, tiene bajo su órbita el

manejo de los lineamientos generales que atañen a las noticias que se

emiten en los boletines informativos cada media hora, los panoramas de

noticias y el modo en que se producen, también los criterios comunes que

deben respetar los locutores redactores y la forma final del producto en el

aire.

1) ¿Cómo define la tarea del corresponsal en el esquema de

funcionamiento de la radio?

2) ¿Qué criterio se aplica para seleccionar los temas que el

corresponsal va a cubrir? Lo previsto-lo imprevisto de la noticia

3) El corresponsal está en contacto con el entrevistado, con la

situación y con el lugar dónde ocurren los hechos, también con el

medio, el informativo, con los redactores y con el conductor, en el

caso del vivo, ¿Cómo describe esta relación, entre el adentro (la

radio) y el afuera (exterior-Ciudad de La Plata)?


45

Esteban Jacyna (coordinador turno mañana informativo-locutor redactor-

Radio Continental-AM590 –hasta 2009- coordinador turno mañana-Agencia

Télam –hasta hoy)

Coordinó durante diez años el turno mañana en el Servicio Informativo

de Radio Continental. Aplicaba los lineamientos generales que debían

respetar los locutores redactores. Proponía y definía hechos y/o noticias para

cubrir y el cronista asignado. También los temas relevantes, los títulos y el

orden de importancia de las noticias en los boletines informativos y

panoramas de noticias. Se vincula con las producciones de los programas,

coordina posibles intervenciones en vivo de los cronistas. Además, con un rol

similar al que ejercía en el Informativo de Radio Continental, hoy se

desempeña como coordinador en la Agencia Oficial de Noticias Télam.

1) ¿De qué manera determinan qué eventos cubrir y qué modo?

2) ¿Cómo explica el aporte del corresponsal en los informativos y/o

panoramas y las salidas al aire en vivo, en los programas?

3) ¿Cómo manejan los tiempos? ¿De qué modo se establece la

duración de los informes para boletines, panoramas; notas

grabadas, en vivo?

4) ¿Cuál es la diferencia entre la radio y la agencia de noticias en

cuanto al vínculo con el corresponsal?

Damián Loreti (Abogado-especialista en Derecho de las Comunicaciones e

información-autor –junto a Luis Lozano- del libro “El derecho a Comunicar”)


46

Es abogado y profesor universitario, especializado en política y derecho

de la comunicación. Profesor titular de la Cátedra Libre UNESCO-Libertad de

Expresión de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la

Universidad Nacional de La Plata. Fue director de la Carrera de Ciencias de la

Comunicación (2002-2006) y vicedecano (2006-2010) de la Facultad de

Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Es docente titular de la

Cátedra de Derecho a la Información de la Carrera de Ciencias de la

Comunicación de esa Facultad. Participó en la elaboración de los 21 puntos

básicos por el derecho a la comunicación. Fue un importante impulsor de la

Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, aprobada por el congreso

Nacional el 10 de octubre de 2009. Puede explicar los aspectos legales de la

práctica profesional del corresponsal, sus particularidades en relación con el

resto de los engranajes que componen el armado de la puesta en el aire.

1) ¿Cómo define el Estatuto del Periodista al Corresponsal de Radio?

2) ¿Qué particularidad legal es posible señalar en cuanto a las tareas

que desarrolla el corresponsal teniendo en cuenta la proximidad

con el hecho noticiable y la distancia física con el medio para el que

trabaja?

3) ¿Se tiene en cuenta –siempre desde el aspecto legal- la exposición,

los posibles riesgos, el costo de los traslados, y todo lo que

indirectamente representa para el corresponsal la cobertura de un

hecho?


47

4) ¿Al corresponsal de radio lo alcanzan las generales de la ley en

cuanto a salarios, ART, obra social etc.?

DÍA 3

Proceso de producción del documental, aspectos técnicos. Establecer

contacto con el editor. Estudio de grabación.

Coordinar el modo de búsqueda del material de archivo.

Establecer la fecha para la realización de la entrevista a Daniel López en

Radio Continental.

Establecer la fecha para la realización de la entrevista con Esteban Jacyna en

Agencia Télam

Establecer la fecha para la realización de la entrevista al Doctor Damián

Loreti.

DÍA 4

Realización de la entrevista a Daniel López

Realización de la entrevista a Esteban Jacyna

DÍA 5

Edición entrevistas Lopez-Jacyna


48

Corte de los aspectos considerados relevantes a los fines del análisis que

pretendemos para este trabajo de Tesis. Destacar los aspectos relevantes,

primarios y secundarios.

DIA 6

Realización de la entrevista Damián Loreti (Abog-especialista Derecho a la

Comunicación)

DIA 7

Edición entrevista Loreti

Corte de los aspectos considerados relevantes a los fines del análisis que

pretendemos para este trabajo de Tesis. Destacar los aspectos relevantes,

primarios y secundarios.

DÍA 8

Búsqueda y edición

Audio de archivo

Recital en el Estadio Ciudad de La Plata

U2 “Gira 360”

Salida al aire del corresponsal, viernes 30 de marzo de 2011

Programa “La Mañana de VH” Radio Continental-AM590


49

DÍA 9

Selección y edición de audios para el documental

Limpieza de silencios, redundancias, sonidos externos, detalles. Entrevistas y

material de archivo

Escuchar y redactar las referencias y/o reflexiones para confeccionar el guión

del documental.

DÍA 10

Redactar el guión del documental, tomando el material como un todo, con la

modalidad el relato establecer conexiones entre los cortes de las entrevistas,

las referencias y los audios de archivo.

DÍA 11

Se grabó la voz en off del documental

Se editó la voz en off del documental

Limpieza de silencios, redundancias, detalles. Se procede a emprolijar el

material para una posterior edición.

DÍA 12

Se estableció contacto con el editor, Lucio Ferreyra (Operador Editor-Radio

Provincia de Buenos Aires AM1270), para definir los aspectos artísticos del

documental. Efectos, cortinas, apertura, cierre etc. Pruebas de edición


50

artística. Se le presenta el material en bruto, el guión y la propuesta de

edición.

DÍA 13

Redacción Textos apertura y cierre. Definimos grabar con un locutor la

apertura y el cierre para distinguir las diferentes voces del documental,

autor, entrevistados, archivo y locutor-presentador para la apertura y el

cierre.

DÍA 14

Se grabó la apertura y el cierre. Locutor con el locutor Martín Bustos (Radio

Provincia de Buenos Aires)

DÍA 15

Iniciamos la Edición Final empalmando Apertura, relato, entrevistas, archivo

y cierre.

DÍA 16

Finalizamos la Edición

DÍA 15

Se baja el material a un CD para la PRESENTACIÓN FINAL


51

ENTREVISTAS (DESGRABACIÓN)

Esteban Jacyna (coordinador turno mañana informativo-locutor redactor-

Radio Continental-AM590 –hasta 2009- coordinador turno mañana-Agencia

Télam –hasta hoy)

“Las empresas periodísticas instaladas en la Ciudad de Buenos Aires

terminan –me parece a mí- desconociendo en gran medida, a veces por

falta de recursos, otras veces por falta de inquietud, que la complejidad de

un país se explica en términos federales, entonces un corresponsal es aquel

que puede contar lo local en la complejidad de lo local. Vale decir, uno

cuando recorre cualquier noticia hay un hecho o una declaración pero ha

que contextualizarla y esa contextualización muchísimas veces enriquece y

además explica la noticia sin tener que redundar en subjetividades y

opiniones”.

“Debería discutirse la decisión política de federalizar la información,

también ahí uno interviene y dice: pero ¿qué es importante? Es un tema a

debatir ¿no? ¿para qué sirve tener corresponsalías? ¿Qué es lo que

explicamos? Porque ahí, como vos decís, podés hacer una entrevista a un

funcionario político o lo que fuera pero te estás perdiendo la complejidad o

la riqueza que te puede dar –y de hecho pasa, en la urgencia uno lo que

hace es llamar por teléfono, pero después en los medios siempre nos pasa lo

mismo, si no tenés un corresponsal terminás averiguando con “otros” para

ver si alguien es confiable, si es confiable sobre el modo al que accedió a la

información para contarnos no sólo lo que a primera vista se ve o se sabe”.


52

“En el caso de Télam son muy importantes, es la que mayor cobertura tiene

por una relación histórica, hay vaivenes de administración y de ajustes y

desajustes que a lo largo del tiempo han ido modificando la estructura,

pero hoy en día permanece una estructura importante, de hecho se están

abriendo nuevas corresponsalías, no sólo corresponsalías nacionales, por

ejemplo hay una corresponsalía nueva en Montevideo, Uruguay o en Brasil

y uno dice: pero ¿qué no había? Y no, hubo, después dejó de existir. Tener

un periodista propio en un lugar, en un territorio es muy importante.

Obviamente estamos hablando de cómo se lo elige, qué solvencia

profesional tiene y a su vez cómo se lo respalda desde la casa central”.

“En el caso de Télam las corresponsalías son muy importantes, agregan a la

agenda; la agenda del día a día tiene el rubro provincias y puede ser

tranquilamente cabeza de panorama cualquier noticia que llegue desde una

corresponsalía, pero estamos hablando de una agencia nacional en la que

también hay una decisión política de fortalecer esa presencia, pero ya lo

digo –aunque yo no estaba- sé que hubo épocas en las que se desactivaron

muchísimas corresponsalías por costo y a veces por decisión política”.


53

Daniel López (Gerente de Noticias-Co-conductor “La Mañana” con Víctor

Hugo Morales-Radio Continental AM590)

“Había radios que, bueno como la misma Radio Continental, Rivadavia,

Nacional, que tenían periodistas acreditados prácticamente en todos los

lugares informativos, no sólo Casa de Gobierno o el Congreso por ejemplo –

que es donde todavía quedan en la mayoría de las radios, en algunas

tampoco- sino que había un corresponsal en cada ministerio, un

corresponsal en Ezeiza, otro en el Aeroparque de Buenos Aires, en la Policía

Federal, corresponsales por supuesto en todas las ciudades importantes del

país. El informativo de Radio Continental, cuando yo entré hace 25 años

éramos 42 personas, ahora somos 20 aproximadamente y estoy contando

al chofer. Esto demuestra un achicamiento enorme que se fue produciendo

y que lamentablemente conspira contra el resultado final porque no es lo

mismo tener la información contada por un periodista en el lugar de los

hechos; y además el periodista en el lugar de los hechos genera contactos,

fuentes con lo cual obtiene anticipos, una mejor calidad informativa”.

“Tener alguien en el lugar de los hechos generalmente permite anticiparnos

a los hechos y no ir detrás de los hechos cuando nos enteramos a través de

agencias, a través de algún portal de noticias o de los diarios –en este caso

platenses, o de la ciudad donde esté el corresponsal-. El intercambio en

general se hace entre el Jefe del Turno y la persona que ocupa la

corresponsalía como para ponerse de acuerdo y distribuir toda la

información que se genera en el lugar del hecho. La mecánica habitual es


54

que el corresponsal suministra la información al Jefe de Turno justamente

de lo que está pasando, de lo que tiene para informar, así como también a

las producciones de los programas teniendo en cuenta que muchas veces

hay noticias que no sólo deben ser cubiertas a través del Servicio

Informativo sino ampliadas, e incluso a veces con entrevistas en vivo en los

distintos programas periodísticos de la radio”.

“El informe para el Servicio Informativo tiene generalmente entre 30

segundos y un minuto de duración, porque algunos informativos son de dos

minutos en total, otros de tres y otros de cuatro minutos, pero en general

no se puede extender más de un minuto aproximadamente para cada

informe del corresponsal, en cambio en los programas periodísticos hay

posibilidad de ampliar la noticia, de detallarla, de poner un audio grabado

más largo o incluso como decíamos alguna entrevista en vivo cuando el

tema tiene la importancia para que ocupe ese tiempo”.

“Alta, alta es la importancia, cada vez mayor, de esto se fue tomando

conciencia con el paso del tiempo, con el paso de los años, ya que recuerdo

hace una década o un poco más iban al aire audios que realmente

expulsaban al oyente como suelo decir, de a poco se fue tomando

conciencia que la importancia del audio es fundamental porque suele ser el

corazón, el protagonista de la noticia entonces el oyente debe escucharlo

muy bien más allá de que el corresponsal en general da un pie o una

aclaración sobre el concepto que expresó el entrevistado. Salvo que sea

esos documentos históricos que a veces uno se permite aunque no se

escuche del todo bien aclarando perfectamente, poniendo al aire unos


55

pocos segundos porque reitero, su valor es impresionante, histórico, un

audio que rompe todo, un audio que es absolutamente una de las noticias

del año entonces aunque no tenga tan buena calidad el audio uno lo pone

como documento al aire aclarando muy bien lo que dice, pero lo habitual es

que el audio tenga que ser de muy buena calidad”.


56

Damián Loreti (Abogado-especialista en Derecho de las Comunicaciones e

información-autor –junto a Luis Lozano- del libro “El derecho a Comunicar”)

“Se reconoce al corresponsal una función fuera de la empresa y alejado en

términos territoriales que a los efectos de garantizar la especificidad de la

tarea del corresponsal, vale decir que se dedique de modo central tanto

como los periodistas que trabajan en las redacciones o en las sedes

principales de los medios cuente con una equiparación salarial en las

mismas condiciones que quien hace la misma tarea que efectúa el

corresponsal en la sede central. Si el corresponsal se limita a levantar

crónicas de una nota estará equiparado a un cronista, si además produce

análisis como se le llama técnicamente subjetivos de la información que va

recogiendo estará equiparado a un redactor por ejemplo y si se le pide

algún tipo de colaboración especial en términos de producción de

editoriales por ejemplo vinculada al lugar donde está recibirá una

consideración escalafonaria acorde a la tarea que realiza”.

“Las asignaciones de gastos, por llamarlo de algún modo y en la medida de

que no haya una oficina de corresponsalía, hay efectivamente un traslado

de cuestiones organizativas que recaen sobre él, tanto como si alquila su

propia oficina o si trabaja desde su casa, el gasto de telefonía, más cierta

relación multimedia que si bien no está contemplada en los convenios

colectivos hay que considerarla y reclamarla, porque a veces se le pide a los

corresponsales que salen para una radio que saquen una foto, que la

manden por la web, que la cuelguen en la página y ahí hay que estimar un


57

complemento porque hay una tarea no prevista a la hora de pactar el

trabajo del corresponsal radiofónico”.

“Cuando quienes toman a los corresponsales son medios grandes a veces

creen que le están dando pantalla o una audiencia más grande que la que el

propio corresponsal podría tomar, en otros casos efectivamente creen que

es una especie de extensión geográfica del cronista de exteriores aunque es

una función distinta que levantar la nota casi diría en la inmediatez del

suceso, y la del corresponsal es –a mi criterio- mucho más reflexiva, sin

perjuicio de que va a ir a levantar la nota al lugar del suceso, el modo de

procesarla y de evaluar lo que realiza va más de la mano con redactores o

tareas más elaboradas, de lo contrario sí sería una especie de cronista de

exteriores en rango extendido y a eso me refería con el traslado de los

gastos, lo que implica la representación, que tenga una oficina funcionando

para eso a cargo de la empresa”.


58

CONCLUSIONES

El objetivo general pretendido, expuesto en el inicio de esta tesis y vinculado

con la propuesta de “aportar una mirada académica de reconocimiento sobre

un área que ha sido históricamente valorada desde la perspectiva profesional,

pero que no ha tenido un amplio desarrollo desde el ámbito de la producción

científica” se extendió y abarcó las particularidades del desarrollo profesional

de los corresponsales como una modalidad específica del desempeño del

trabajador de prensa. En este sentido destacamos que no es posible

equiparar la producción material y simbólica que él lleva a cabo con la

construcción del relato en otras prácticas periodísticas como las del “enviado

especial” o “cronista de exteriores” que llega al lugar donde ocurre el hecho y

confecciona la noticia a través de la información que le aportan terceros;

aunque el corresponsal toma también información indirecta, de “otros” que

le ofrecen “su particular mirada”, entendemos lo hace siempre partiendo de

una base de conocimiento del territorio que le es propio, como hemos

señalado, el corresponsal cuenta con un background que lo distingue, la

información que propone entonces aparece jerarquizada y mediatizada, un

relato atravesado por esa “historia” que antecede al suceso noticiable. El

corresponsal utiliza ese capital, a diario suma a las herramientas propias del

cronista de radio el conocimiento profundo del lugar donde desarrolla su

tarea profesional. En este sentido es fundamental señalar que la

potencialidad del trabajo se da en el modo en que logra articular los datos

tomando algunos aspectos del hecho en particular y su contexto para

resignificarlos y a partir de ahí construir la noticia. Para el corresponsal esos


59

aspectos que aparecen internalizados o naturalizados se ponen en juego al

momento de pretender contar o difundir un hecho o situación noticiable

concreto, queda de esa manera en evidencia la subjetividad del corresponsal

de radio que para confeccionar su relato toma algunos aspectos y descarta

otros. En definitiva el corresponsal de radio, como en cualquier otra práctica

periodística, desarrolla un proceso de pre-selección del material que

considera pertinente utilizar para construir el relato del hecho o suceso

noticiable, establece prioridades, utiliza énfasis y, en forma simultánea

supone que algo de ese material resulta secundario, de escasa o nula

relevancia y hasta absolutamente ignorado, ese material en definitiva estará

ausente en el mensaje que recibe la audiencia y al mismo tiempo los otros

actores en el proceso comunicativo. En el caso del corresponsal, como hemos

señalado, al tratarse de un vínculo indirecto el que se establece entre el

periodista -en el lugar de los hechos- y los oyentes, esos datos que fueron

descartados en el proceso de construcción de la noticia resultan también

ausentes en la información que llega al Servicio Informativo de la emisora y/o

al periodista/conductor. El corresponsal mantiene con la audiencia una

relación indirecta, mediatizada a través de los conductores de los programas

o por el noticiero.

Con todo esto es necesario destacar que para advertir las particularidades del

trabajo del corresponsal de radio y, en el caso particular de esta tesis, del

corresponsal para Radio Continental en la Ciudad de La Plata fue

fundamental el aporte de la Sociología como ciencia y de la Observación

Participante que propone Rosana Guber como metodología de análisis para


60

definir conceptualmente una práctica profesional determinada y específica.

El objetivo general de esta tesis, insistimos, fue “aportar una mirada

académica de reconocimiento sobre un área que ha sido históricamente

valorada desde la perspectiva profesional, pero que no ha tenido un amplio

desarrollo desde el ámbito de la producción científica” por eso el eje central

se ubicó en analizar, evaluar y establecer un marco teórico tomando la

práctica profesional consuetudinaria del corresponsal de radio y al mismo

tiempo que esa metodología de análisis propuesta se diera no desde afuera,

como un observador externo que explica un fenómeno que le es ajeno.

Define Guber a la observación participante como la “experiencia vivida por el

investigador (…) que consiste en dos actividades principales: observar

sistemática y controladamente todo lo que acontece en torno del

investigador, y participar en una o varias actividades (…) Hablamos

"participar" (…) de aprender a realizar ciertas actividades y a comportarse

como uno más”. En este caso el corresponsal es al mismo tiempo el

investigador porque el desarrollo de la práctica profesional concreta es

protagonizada por el sujeto que busca conceptualizar un trabajo específico;

el corresponsal a partir de su propia experiencia laboral, desde la práctica

que desarrolló establece una marco teórico que contribuye a destacar las

particularidades de una determinada práctica profesional y al mismo tiempo

señalar que se trata de una modalidad específica en cuanto al desempeño,

distinto del de otros profesionales del periodismo y también sobre la

información que maneja; en este caso lo simbólico contagia y modela la

“materia prima” que utiliza, el conocimiento del territorio repercute, con


61

intención y sin intención, en la construcción de un relato subjetivo sobre los

hechos o sucesos que al final del recorrido llegan a través de sus informes a

los oyentes.


62

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