indice: 1. perfil competencial del área. peso o...
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PROGRAMACIÓN DOCENTE. 1º DE E. P.
ÁREA DE SCIENCE:
INDICE:
1. Perfil competencial del área. Peso o calificación máxima de cada
estándar de aprendizaje.
2. Secuencia y temporalización de Unidades Didácticas.
3. Metodología. Medidas para estimula el hábito lector y mejora
de la expresión escrita. Medida de apoyo y refuerzo.
4. Recursos didácticos.
5. Evaluación. Instrumentos de evaluación. Indicadores de logro.
6. Actividades complementarias.
7. UNIDADES DIDÁCTICAS: contenidos, criterios de evaluación,
Estándares de aprendizaje, instrumentos de evaluación.
1. Perfil competencial del área. Peso o calificación máxima de cada
estándar de aprendizaje.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Perfil competencial del área.
Primero curso E.P. - CIENCIAS NATURALES
ESTÁNDARES*
COMPETENCIAS
AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE
B1.1.1 Busca información concreta y relevante. X
B1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos. X X
B1.2.1 Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren. X X
B1.3.1 Comunica de forma oral los resultados de un experimento realizado. X
B1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. X
B1.4.2 Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada. X
B1.4.3 Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos. X
B1.4.4 Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo. X
B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el X X
ESTÁNDARES*
COMPETENCIAS
AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE
material necesario, realizando, extrayendo conclusiones, y comunicando los resultados.
B3.1.1 Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes. X
B3.2.1 Identifica las características del Reino animal y del Reino de las plantas. X
B3.3.1 Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos. X
B3.3.2 Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. X X
B3.3.3 Realiza registros de observación manifestando cierta precisión y rigor en el estudio realizado. X
B3.3.4 Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de
trabajo. X
B2.1.1 Localiza los principales órganos de los aparatos respiratorio, circulatorio y los sentidos. X
B2.2.1 Conoce las principales características de los aparatos respiratorio y circulatorio. X
B2.3.1 Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado y descanso. X X
B4.1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza. X
B4.2.1 Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de
las fuerzas o de las aportaciones de energía. X X
B4.2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas. X
B4.3.1 Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de
conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo. X
B5.1.1 Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza. X
B5.2.1 Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas
moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo. X X
B5.3.1 Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en el hogar y en la vida cotidiana. X
B5.3.2 Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia. X
2. Secuencia y temporalización de Unidades Didácticas.
Unidades didácticas Período: Del 8 de septiembre al 19 de junio
REPASO DE CONTENIDOS Y EV. INIC. 8-19 de septiembre
UD 1 22 de septiembre al 10 de octubre
UD 2 13-31 de octubre
UD 3 3-21 de noviembre
REPASO DE CONTENIDOS 24 de noviembe al 10 de diciembre
UD 4 12 al 30 de enero
UD 5 2 - 20 febrero
UD 6 23 de febrero al 13 de marzo
REPASO DE CONTENIDOS Del 16 al 27 de marzo
UD 7 13 al 30 de abril
UD 8 4 al 22 de mayo
REPASO DE CONTENIDOS 25 de mayo al 12 de junio
3. Metodología. Medidas para estimula el hábito lector y mejora
de la expresión escrita. Medida de apoyo y refuerzo. METODOLOGÍA: 1. Aprendizaje significativo:
Se asegurará la relación de las actividades de aprendizaje con la vida del alumno. La programación se ajustará, por lo tanto, al nivel inicial detectado en los alumnos. 2. Globalización:
Los contenidos se organizarán en torno a núcleos temáticos, que permitan abordar los problemas, situaciones y acontecimientos dentro de un contexto y en su globalidad, partiendo del análisis de los elementos que lo conforman para llegar, finalmente, a la síntesis e integración de los nuevos contenidos aprendidos. Desde el punto de vista organizativo, la mayoría de los contenidos se distribuirán en la programación de forma flexible. 4. Trabajo en equipo.
Se favorecerán situaciones de interacción alumno/alumno y alumno/profesor para producir un intercambio de información y experiencias, contribuyendo a la creación de un ambiente de cooperación. Asimismo, el trabajo en equipo potenciará las relaciones entre compañeros, dando prioridad no tanto a los resultados de dicho trabajo sino a los procesos de aprendizaje. 5. Motivación y autoestima.
La motivación de los alumnos para el aprendizaje de los códigos convencionales de lectoescritura se potenciará especialmente en este curso. 6. Atención a la diversidad.
Se adaptarán los métodos y recursos a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada alumno.
Las respuestas educativas para apoyar otras necesidades en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos para superar sus dificultades serán: - Acción tutorial que favorezca la integración de los alumnos en la vida del centro. - Refuerzo educativo: si el alumno, por motivos circunstanciales, presenta problemas en el aprendizaje, recibirá el apoyo específico para superarlo.
Los recursos que se emplean como medidas de atención al alumnado con necesidades de apoyo educativo son: - Fichas de refuerzo. - Fichas de ampliación - Fichas de comprensión.
7. Evaluación continua. A lo largo de cada una de las unidades didácticas, evaluaciones y el curso completo.
Se realizará de forma individual y personalizada. 8. Agrupamiento de los alumnos
Los criterios para agrupar alumnos deben ser flexibles y responder a los objetivos, contenidos y propuestas metodológicas. Las agrupaciones responderán al tipo de actividad programada, desde el trabajo individual, el trabajo en pequeño grupo y en el grupo aula, hasta las actividades de todo el ciclo o de la etapa. 9. Organización del espacio
Debe plantearse el uso de los espacios para crear un ambiente acogedor y distendido, que permita a alumnos y profesores llevar a cabo la actividad educativa en un ambiente de convivencia y trabajo agradable. 10. Organización de tiempos
La organización de los tiempos debe ser flexible, en función de las decisiones didácticas tomadas y del mayor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del centro. Medidas para estimula el hábito lector y mejora de la expresión escrita.
� Lectura de textos informativos y enunciados de actividades y artículos relacionados con los contenidos trabajados en clase.
� Se alterna lectura en voz alta con lectura silenciosa.
� Confección de murales y poster relacionados con los contenidos.
� Lectura y realización de actividades y textos en la pizarra digital.
� Lectura de otros textos: revistas.
Medidas de apoyo y refuerzo: En los tres grupos de primero a varios alumnos que presentan un ritmo de aprendizaje más lento que sus compañeros y también dificultades de atención. Concretamente, serían en cada grupo: 1ºA: 3 alumnos; 1º B: 4 alumnos y 1ºC: 4 alumnos. Con ellos se trabajarán los mismos contenidos que sus compañeros pero con una atención más individualizada en grupos reducidos, por aula. La maestra/o de apoyo se encargará de ellos en el horario disponible para ello. En algunos casos muy especiales se reforzarán los contenidos del área en lengua española. 4.- RECURSOS DIDÁCTICOS:
• Libro de texto del alumno. • Fichas de refuerzo correspondientes a las unidades didácticas. Plan de mejora. • Fichas de ampliación correspondientes a las unidades didácticas. Programa de ampliación.
• Libro media (pizarra digital). • Láminas de la unidad. • Cuentos de las unidades (proporcionadas por la editorial).
5.- EVALUACIÓN:
� La evaluación será continua y acumulativa (se imparten contenidos nuevos y se refuerzan los anteriores).
� En cada Unidad Didáctica se evaluarán los progresos diferenciando los contenidos propios de la unidad.
� Para la calificación final se tendrá en cuenta los estándares superados en las pruebas de evaluación de cada Unidad Didáctica y sobre todo en las evaluaciones
trimestrales. Estos datos serán recogidos mediante hoja de registro de cada Unidad Didáctica y trimestral.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: � Pruebas escritas: ejercicios de relacionar, completar, rodear, resolver, etc.
� Pruebas orales: se realizarán a nivel individual, a lo largo de cada unidad didáctica.
� Observación directa: para evaluar los estándares referentes a actitud, interés por los aprendizajes, presentación de actividades, colaboración y respeto a los
compañeros en los trabajos en equipo.
� Registro de datos: constancia y eficacia en las actividades de aula y deberes de casa.
INDICADORES DE LOGRO: Para cada estándar se establecen dos grados: mucho, bastante, poco y nada.
� Nada: si realiza las actividades propuestas pero comete errores, si precisa de aclaraciones o ayuda en las pruebas orales y si su comportamiento no es
totalmente adecuado en los trabajos en equipo.
� Poco: si realiza las actividades propuestas, pero comete errores y precisa de aclaraciones o ayuda para las pruebas.
� Bastante: cuando no comete errores, actitud buena.
� Mucho: cuando no comete errores, sus explicaciones son claras y acertadas y su actitud es correcta en los trabajos en equipo (colabora, acepta y valora la
participación de sus compañeros) .
6.- Actividades complementarias:
7. UNIDADES DIDÁCTICAS: contenidos, criterios de evaluación,
Estándares de aprendizaje, instrumentos de evaluación.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 1: Unidad 1: My body
Del 22 de Septiembre de 2014 al 10 de Octubre de 2014
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Iniciaci_n a la
actividad cient_fica.
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
Utilizaci_n de
diferentes fuentes de
informaci_n.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Desarrollo de
h_bitos de trabajo.
Esfuerzo y
responsabilidad.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Trabajo
individual y en grupo.
H_bitos de
prevenci_n de
enfermedades y
accidentes, en el aula y
en el centro.
Realizaci_n de
1. Obtener informaci_n relevante
sobre hechos o fen_menos
previamente delimitados y
comunicando los resultados.
B1.1.1 Busca informaci_n concreta y
relevante. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Producci_n AA
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
B1.4.2 Participa en los trabajos de
equipo realizando la tarea asignada. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n AA
B1.4.3 Utiliza estrategias para realizar
trabajos en equipo, mostrando
habilidades para la resoluci_n
pac_fica de conflictos.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CSC
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
proyectos.
B2-EL SER
HUMANO Y
LA SALUD.
El cuerpo
humano y su
funcionamiento.
Anatom_a y fisiolog_a.
Aparatos y sistemas.
H_bitos
saludables para
prevenir
enfermedades.
La relaci_n con
los dem_s.
1. Identificar y localizar los
principales _rganos implicados en
la realizaci_n de las funciones
vitales del cuerpo humano.
B2.1.1 Localiza los principales
_rganos de los aparatos respiratorio,
circulatorio y los sentidos.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita.
AA
CMCT
2. Conocer el funcionamiento del
cuerpo humano: c_lulas, tejidos,
_rganos, aparatos, sistemas: su
localizaci_n, forma, estructura,
funciones, cuidados, etc.
B2.2.1 Conoce las principales
caracter_sticas de los aparatos
respiratorio y circulatorio. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita.
AA
CMCT
3. Relacionar determinadas
pr_cticas de vida con el adecuado
funcionamiento del cuerpo,
adoptando estilos de vida
saludables, sabiendo las
repercusiones para la salud de su
modo de vida.
B2.3.1 Identifica y adopta h_bitos de
higiene, cuidado y descanso. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n
CMCT
CSC
Ponderaci_n total: 28
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 12
Ponderaci_n resto est_ndares: 16
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 2: Unidad 2: My senses
Del 13 de Octubre de 2014 al 31 de Octubre de 2014
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
Desarrollo de
h_bitos de trabajo.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Trabajo
individual y en grupo.
1. Obtener informaci_n relevante
sobre hechos o fen_menos
previamente delimitados y
comunicando los resultados.
B1.1.1 Busca informaci_n concreta y
relevante. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n AA
B1.1.2 Consulta y utiliza documentos
escritos, im_genes y gr_ficos. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Producci_n
AA
CL
3. Comunicar de forma oral y
escrita los resultados obtenidos
tras la realizaci_n de diversas
experiencias, present_ndolos con
apoyos gr_ficos.
B1.3.1 Comunica de forma oral los
resultados de un experimento
realizado.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba oral CL
5. Realizar proyectos y presentar
informes.
B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y
peque_as investigaciones:
planteando problemas, enunciando
hip_tesis, seleccionando el material
necesario, realizando, extrayendo
conclusiones, y comunicando los
resultados.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n
SIEE
AA
B3-LOS SERES
VIVOS.
H_bitos de
respeto y cuidad hacia
los seres vivos.
Normas de
prevenci_n de riesgos.
3. Usar medios tecnol_gicos,
respetando las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de
los instrumentos de observaci_n y
de los materiales de trabajo,
mostrando inter_s por la
observaci_n y el estudio riguroso
B3.3.1 Muestra conductas de
respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n
AA
CSC
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
de todos los seres vivos, y h_bitos
de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
Ponderaci_n total: 24
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 12
Ponderaci_n resto est_ndares: 12
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 3: Unidad 3: Healthy bodies
Del 03 de Noviembre de 2014 al 21 de Noviembre de 2014
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Iniciaci_n a la
actividad cient_fica.
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Desarrollo de
h_bitos de trabajo.
Esfuerzo y
responsabilidad.
Lectura de
1. Obtener informaci_n relevante
sobre hechos o fen_menos
previamente delimitados y
comunicando los resultados.
B1.1.1 Busca informaci_n concreta y
relevante. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n AA
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
B1.4.2 Participa en los trabajos de
equipo realizando la tarea asignada. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n AA
B1.4.3 Utiliza estrategias para realizar
trabajos en equipo, mostrando
habilidades para la resoluci_n
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Producci_n CSC
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
textos propios del
_rea.
Trabajo
individual y en grupo.
H_bitos de
prevenci_n de
enfermedades y
accidentes, en el aula y
en el centro.
pac_fica de conflictos.
B2-EL SER
HUMANO Y
LA SALUD.
H_bitos
saludables para
prevenir
enfermedades.
La conducta
responsable.
La relaci_n con
los dem_s.
La resoluci_n
pac_fica de conflictos.
3. Relacionar determinadas
pr_cticas de vida con el adecuado
funcionamiento del cuerpo,
adoptando estilos de vida
saludables, sabiendo las
repercusiones para la salud de su
modo de vida.
B2.3.1 Identifica y adopta h_bitos de
higiene, cuidado y descanso. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n
AA
CMCT
CSC
B3-LOS SERES
VIVOS.
H_bitos de
respeto y cuidad hacia
los seres vivos.
3. Usar medios tecnol_gicos,
respetando las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de
los instrumentos de observaci_n y
de los materiales de trabajo,
mostrando inter_s por la
observaci_n y el estudio riguroso
de todos los seres vivos, y h_bitos
de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
B3.3.1 Muestra conductas de
respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n
AA
CMCT
CSC
B3.3.3 Realiza registros de
observaci_n manifestando cierta
precisi_n y rigor en el estudio
realizado.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita. AA
Ponderaci_n total: 30
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 18
Ponderaci_n resto est_ndares: 12
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 4: Unidad 4: Living things
Del 12 de Enero de 2015 al 30 de Enero de 2015
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Iniciaci_n a la
actividad cient_fica.
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Desarrollo de
h_bitos de trabajo.
Esfuerzo y
responsabilidad.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Utilizaci_n de
las tecnolog_as de la
informaci_n y
comunicaci_n para
buscar y seleccionar
informaci_n, simular
procesos y presentar
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
B1.4.1 Hace un uso adecuado de las
tecnolog_as de la informaci_n y la
comunicaci_n. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Producci_n CDIG
B1.4.4 Conoce y respeta las normas
de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de
trabajo.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CSC
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
conclusiones.
Trabajo
individual y en grupo.
B3-LOS SERES
VIVOS.
Seres vivos,
seres inertes.
Diferenciaci_n.
Los seres
vivos: Caracter_sticas,
clasificaci_n y tipos.
H_bitos de
respeto y cuidad hacia
los seres vivos.
Inter_s por la
observaci_n y el
estudio riguroso de
todos los seres vivos.
Uso de medios
tecnol_gicos para el
estudio de los seres
vivos.
Respeto de las
normas de uso, de
seguridad y de
mantenimiento de los
instrumentos de
observaci_n y de los
materiales de trabajo.
1. Conocer los seres vivos:
principales caracter_sticas y
funciones.
B3.1.1 Explica las diferencias entre
seres vivos y seres inertes. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Prueba escrita.
CDIG
CMCT
3. Usar medios tecnol_gicos,
respetando las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de
los instrumentos de observaci_n y
de los materiales de trabajo,
mostrando inter_s por la
observaci_n y el estudio riguroso
de todos los seres vivos, y h_bitos
de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
B3.3.1 Muestra conductas de
respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n CSC
B3.3.2 Usa la lupa y otros medios
tecnol_gicos en los diferentes
trabajos que realiza.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n
CDIG
AA
B3.3.4 Respeta las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observaci_n y de los
materiales de trabajo.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CSC
Ponderaci_n total: 28
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 12
Ponderaci_n resto est_ndares: 16
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 5: Unidad 5: Animals
Del 02 de Febrero de 2015 al 20 de Febrero de 2015
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Utilizaci_n de
diferentes fuentes de
informaci_n.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Desarrollo de
h_bitos de trabajo.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Trabajo
individual y en grupo.
1. Obtener informaci_n relevante
sobre hechos o fen_menos
previamente delimitados y
comunicando los resultados.
B1.1.1 Busca informaci_n concreta y
relevante. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Experimentaci_n AA
B1.1.2 Consulta y utiliza documentos
escritos, im_genes y gr_ficos. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Producci_n
AA
CL
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
B1.4.2 Participa en los trabajos de
equipo realizando la tarea asignada. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n AA
B3-LOS SERES
VIVOS.
Seres vivos,
seres inertes.
Diferenciaci_n.
Los seres
vivos: Caracter_sticas,
clasificaci_n y tipos.
H_bitos de
respeto y cuidad hacia
los seres vivos.
Inter_s por la
1. Conocer los seres vivos:
principales caracter_sticas y
funciones.
B3.1.1 Explica las diferencias entre
seres vivos y seres inertes. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Prueba escrita.
AA
CMCT
2. Conocer diferentes niveles de
clasificaci_n de los seres vivos,
atendiendo a sus caracter_sticas y
tipos.
B3.2.1 Identifica las caracter_sticas
del Reino animal y del Reino de las
plantas. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita.
AA
CMCT
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
observación y el
estudio riguroso de
todos los seres vivos.
Uso de medios
tecnológicos para el
estudio de los seres
vivos.
3. Usar medios tecnol_gicos,
respetando las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de
los instrumentos de observación y
de los materiales de trabajo,
mostrando interés por la
observación y el estudio riguroso
de todos los seres vivos, y h_bitos
de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
B3.3.1 Muestra conductas de
respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n CSC
Ponderaci_n total: 32
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 24
Ponderaci_n resto est_ndares: 8
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 6: Unidad 6: Plants
Del 23 de Febrero de 2015 al 13 de Marzo de 2015
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
Iniciaci_n a la
actividad cient_fica.
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
B1.4.4 Conoce y respeta las normas
de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de
trabajo.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CSC
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
CIENT_FICA Lectura de
textos propios del
_rea.
Esfuerzo y
responsabilidad.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Trabajo
individual y en grupo.
Utilizaci_n de
diversos materiales,
teniendo en cuenta las
normas de seguridad.
Realizaci_n de
proyectos.
adecuado de los materiales.
5. Realizar proyectos y presentar
informes.
B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y
peque_as investigaciones:
planteando problemas, enunciando
hip_tesis, seleccionando el material
necesario, realizando, extrayendo
conclusiones, y comunicando los
resultados.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n
SIEE
AA
B3-LOS SERES
VIVOS.
Seres vivos,
seres inertes.
Diferenciaci_n.
Los seres
vivos: Caracter_sticas,
clasificaci_n y tipos.
H_bitos de
respeto y cuidad hacia
los seres vivos.
Inter_s por la
observaci_n y el
estudio riguroso de
todos los seres vivos.
Respeto de las
normas de uso, de
seguridad y de
mantenimiento de los
instrumentos de
observaci_n y de los
1. Conocer los seres vivos:
principales caracter_sticas y
funciones.
B3.1.1 Explica las diferencias entre
seres vivos y seres inertes. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Prueba escrita.
CSC
CMCT
2. Conocer diferentes niveles de
clasificaci_n de los seres vivos,
atendiendo a sus caracter_sticas y
tipos.
B3.2.1 Identifica las caracter_sticas
del Reino animal y del Reino de las
plantas.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita.
SIEE
AA
CMCT
3. Usar medios tecnol_gicos,
respetando las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de
los instrumentos de observaci_n y
de los materiales de trabajo,
mostrando inter_s por la
B3.3.1 Muestra conductas de
respeto y cuidado hacia los seres
vivos.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n CSC
B3.3.2 Usa la lupa y otros medios
tecnol_gicos en los diferentes
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n
CDIG
AA
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
materiales de trabajo. observaci_n y el estudio riguroso
de todos los seres vivos, y h_bitos
de respeto y cuidado hacia los
seres vivos.
trabajos que realiza.
B3.3.4 Respeta las normas de uso, de
seguridad y de mantenimiento de los
instrumentos de observaci_n y de los
materiales de trabajo.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CSC
Ponderaci_n total: 32
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 12
Ponderaci_n resto est_ndares: 20
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 7: Unidad 7: Matter and energy
Del 13 de Abril de 2015 al 30 de Abril de 2015
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-
INICIACI_N A
LA ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Iniciaci_n a la
actividad cient_fica.
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
Lectura de
textos propios del
2. Establecer conjeturas tanto
respecto de sucesos que ocurren
de una forma natural como sobre
los que ocurren cuando se
provocan, a trav_s de un
experimento o una experiencia.
B1.2.1 Establece conjeturas sobre
fen_menos que ocurren. 6
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n
AA
SIEE
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
_rea.
Desarrollo de
h_bitos de trabajo.
Esfuerzo y
responsabilidad.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Lectura de
textos propios del
_rea.
Trabajo
individual y en grupo.
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
B1.4.4 Conoce y respeta las normas
de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de
trabajo.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n CSC
B4-MATERIA
Y ENERG_A.
Estudio y
clasificaci_n de
algunos materiales por
sus propiedades.
Predicci_n de
cambios en el
movimiento o en la
forma de los cuerpos
por efecto de las
fuerzas.
Realizaci_n de
experiencias diversas
para estudiar las
propiedades de
materiales de uso
com_n.
1. Estudiar y clasificar materiales
por sus propiedades.
B4.1.1 Clasifica algunos materiales
por su dureza. 4
1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita.
AA
SIEE
CMCT
2. Realizar sencillas
investigaciones para estudiar el
comportamiento de los cuerpos
ante la luz, la electricidad, el
magnetismo, el calor o el sonido.
B4.2.1 Realiza sencillas experiencias y
predice cambios en el movimiento,
en la forma o en el estado de los
cuerpos por efecto de las fuerzas o
de las aportaciones de energ_a.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n
CSC
SIEE
AA
B4.2.2 Comunica el proceso seguido
y el resultado obtenido en
investigaciones sencillas.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Experimentaci_n CL
3. Realizar experiencias sencillas y
peque_as investigaciones sobre
diferentes fen_menos f_sicos y
B4.3.1 Participa en experiencias
sencillas sobre fen_menos f_sicos o
qu_micos respetando las normas de
uso, seguridad y de conservaci_n de
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Observaci_n CSC
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
qu_micos de la materia. los instrumentos y de los materiales
de trabajo.
Ponderaci_n total: 30
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 18
Ponderaci_n resto est_ndares: 12
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.
CEIP SAN JOSE - LAS TORRES DE COTILLAS
Programaci_n Did_ctica Primero de Educaci_n Primaria. CIENCIAS NATURALES.
Unidad 8: Unidad 8: Technology. Objects and machines
Del 04 de Mayo de 2015 al 22 de Mayo de 2015
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
B1-INICIACI_N
A LA
ACTIVIDAD
CIENT_FICA
Iniciaci_n a la
actividad cient_fica.
Aproximaci_n
experimental a algunas
cuestiones.
Utilizaci_n de
diferentes fuentes de
informaci_n.
Vocabulario
t_cnico propio del
_rea.
Utilizaci_n de
las tecnolog_as de la
informaci_n y
comunicaci_n para
4. Trabajar de forma cooperativa,
apreciando el cuidado por la
seguridad propia y de sus
compa_eros, cuidando las
herramientas y haciendo uso
adecuado de los materiales.
B1.4.1 Hace un uso adecuado de las
tecnolog_as de la informaci_n y la
comunicaci_n.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CDIG
B1.4.4 Conoce y respeta las normas
de uso y de seguridad de los
instrumentos y de los materiales de
trabajo.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n CSC
5. Realizar proyectos y presentar
informes.
B1.5.1 Realiza experiencias sencillas y
peque_as investigaciones:
planteando problemas, enunciando
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n
SIEE
AA
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
buscar y seleccionar
informaci_n, simular
procesos y presentar
conclusiones.
H_bitos de
prevenci_n de
enfermedades y
accidentes, en el aula y
en el centro.
Realizaci_n de
proyectos.
hip_tesis, seleccionando el material
necesario, realizando, extrayendo
conclusiones, y comunicando los
resultados.
B5-LA
TECNOLOG_A,
OBJETOS Y
M_QUINAS.
M_quinas y
aparatos. Tipos de
m_quinas en la vida
cotidiana y su utilidad.
Construcci_n
de estructuras
sencillas que cumplan
una funci_n o
condici_n para
resolver un problema a
partir de piezas
moduladas.
La ciencia:
presente y futuro de la
sociedad.
Control del
tiempo y uso
responsable de las
tecnolog_as de la
informaci_n y la
comunicaci_n.
1. Conocer los principios b_sicos
que rigen m_quinas y aparatos
B5.1.1 Clasifica diferentes tipos de
m_quinas seg_n el n_mero de piezas,
la manera de accionarlas y la acci_n
que realiza.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Prueba escrita.
CDIG
CMCT
2. Construir de objetos y aparatos
con una finalidad previa
realizando el trabajo individual y
en equipo.
B5.2.1 Construye alguna estructura
sencilla que cumpla una funci_n o
condici_n para resolver un problema
a partir de piezas moduladas
(escalera, puente, tobog_n, etc.) de
forma individual y en equipo.
6 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (6) Experimentaci_n
SIEE
AA
3. Realizar experiencias sencillas y
peque_as investigaciones sobre
diferentes fen_menos f_sicos de
la materia: planteando
problemas, enunciando hip_tesis,
seleccionando el material
necesario, montando, realizando,
extrayendo conclusiones,
B5.3.1 Conoce a trav_s de
experiencias sencillas algunos de los
avances de la ciencia: en el hogar y
en la vida cotidiana.
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Observaci_n CMCT
B5.3.2 Realiza montajes, con ayuda,
para realizar experiencias sencillas
relacionadas con los fen_menos
4 1. Nada, Poco, Normal,
Bastante, Mucho (4) Experimentaci_n AA
BLOQUE CONTENIDOS DEC.
198/2014 CRITERIOS DE EVALUACI_N EST_NDARES DE APRENDIZAJE *
P
** INDICADORES
R_BRICAS INSTRUMENTO DE
EVALUACI_N. COMPET.
comunicando resultados,
aplicando conocimientos b_sicos
de las leyes b_sicas que rigen
estos fen_menos, como la
reflexi_n de la luz, la transmisi_n
de la corriente el_ctrica.
f_sicos de la materia.
Ponderaci_n total: 30
Ponderaci_n est_ndares B_SICOS: 6
Ponderaci_n resto est_ndares: 24
(*) En rojo y negrita los est_ndares considerados b_sicos.
(**) Puntuaci_n m_xima seg_n ponderaci_n.