incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura
TRANSCRIPT
Las prioridades del currículo es favorecer en los estudiantes la
integración de saberes y experiencias desarrolladas en las diferentes
asignaturas. Asimismo se busca que dicha integración responda a los retos
de unas sociedad cambiante de manera vertiginosa por impulso de la tecnología y demanda en compromiso con el medio natural y social, la vida y
la salud, y la diversidad cultural-
Se han identificado contenidos
transversales con diferentes énfasis en
varias asignaturas, mismo que están
conformados por temas que
contribuyen a propiciar una formación
critica permitiendo en los alumnos a
reconocer los compromisos y
responsabilidades con su persona y con
la sociedad en la que viven.
El desarrollo de estos
contenidos es responsabilida
d de toda la escuela e implica, al
mismo tiempo que las
asignaturas estén
vinculadas, que compartan criterios para
definir su estudio
progresivo en cada grado.
Fortalece una relación constructiva de los seres humanos con la naturaleza.
Se parte del reconocimiento de que relación esta determinada por aspectos físico, químicos biológicos y geográficos así al mismo tiempo con factores sociales, económicos y culturales.
Para lograr esto los egresados de educación básica:
Comprendan la evaluación conjunta y la interacción de los seres humanos con la naturaleza. Desde un plano local, nacional y mundial.
Comprendan que su comportamiento respetuoso contribuye a mantener o restablecer el equilibro ambiental de su vida presente y futura.
Es un proceso que se da en diversos momentos de la experiencia escolar y se expresa en las acciones cotidianas entre los maestros, alumnos y padres de familia, personas de apoyo y autoridades escolares. Para hacer mejor los procesos de convivencia en la formación de valer es importante que los docentes realicen algunas practicas entre las que se mocionan:
Las formas en que se resuelven conflictos.
El ejercicio de la disciplina escolar (reglamento, compromisos, acuerdos, revisiones, etc.)
La celebración de asambleas y ceremonias cívicas (identidad simbólica y patriótica)
Las vías o espacios para que los alumnos externen dudas o sugerencias.
La experiencia de asistir a la escuela ofrece oportunidades a los alumnos para experimentar
formas de convivencia que enriquece sus potencialidades.
Desde la perspectiva de la educación sexual, la escuela
permite una perspectiva amplia de la sexualidad donde
comprende las dimensiones de afecto, género, reproducción y
disfrute. Empezando a respetarse y aceptarse a si
mismo y a los demás. Para la secundaria es indispensable que el alumno conozca y analice el
desarrollo humano para así comprender la etapa en la que
este vive o se esta desarrollando.
La educación sec. Plantea que los alumnos Reconozcan como :
La sexualid
ad como
una expresión de la
afectividad humana
vinculada co
n la
liberta
d personal
Un conjunto de
practicas
sociales y
culturales
Una practica de derechos y responsabilidadesUna forma de
convivencia
humana y
prevención.