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INACAP Virtual | Taller de Inducción a la Modalidad eLearning –Manual del Estudiante Online 0
INACAP Virtual | Taller de Inducción a la Modalidad eLearning –Manual del Estudiante Online 0
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................1
1. Las normas y códigos de la comunicación online ............................................................................3
1.1. Roles .........................................................................................................................................3
1.2. El lenguaje escrito ....................................................................................................................3
1.3. La escritura académica .............................................................................................................4
2. Manejo de las fuentes de información ............................................................................................5
2.1. Los derechos de autor ..............................................................................................................5
2.2. La citación de fuentes ..............................................................................................................6
3. Configuración del perfil en INACAP Virtual ......................................................................................6
3.1. Cómo ingresar información personal .......................................................................................6
3.2. Cómo poner una imagen en el perfil ........................................................................................7
4. Opciones y herramientas de comunicación en INACAP Virtual .......................................................9
4.1. Participantes .............................................................................................................................9
4.2. El correo interno.................................................................................................................... 10
4.3. Informes de calificaciones ..................................................................................................... 11
4.4. Actividades comunes............................................................................................................. 12
5. Procedimiento para casos especiales............................................................................................ 16
5.1. En caso de enfermedad, accidente o licencia médica .......................................................... 16
5.2. En cuanto a los problemas de conexión a Internet o problemas técnicos ........................... 16
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INTRODUCCIÓN
¿Qué Involucra ser un Estudiante Online?
En el escenario educativo de pregrado, las modalidades de formación
académica conllevan, la distinción de espacios y roles propios a la relación que
se establece con el conocimiento; esto es, la producción de aprendizajes está
ligada cada vez más al grado de autonomía que el estudiante tiene frente al
proceso educativo. Por tal razón, este manual busca brindar la información
necesaria para que el estudiante conozca los diferentes códigos presentes en el
Entorno de Aprendizaje – INACAP VIRTUAL y pueda sacar el mejor provecho de las
herramientas allí contenidas, mejorando así los niveles de autonomía frente a la
propuesta de formación académica que ofrece la Universidad Tecnológica de
Chile con sus asignatura online.
Ser estudiante en una modalidad on-line involucra el reconocimiento de una
nueva forma de relacionarse con el aprendizaje, donde los recursos informáticos,
los tipos de actividades y la forma en que se establece la comunicación entre el
docente y los estudiantes, son protagonistas del proceso formativo y definen las
habilidades que individualmente se deben desarrollar, como una vía para la
construcción de mayores logros y desempeños.
Toda persona que decide realizar estudios online debe saber que enfrentará una
carga de trabajo exigente en lapsos cortos de tiempo, el aprendizaje será
intensivo y tendrá que poner a prueba su autonomía, sus hábitos de estudio y su
esfuerzo para asumir retos cognitivos. Deberá estar listo para planificar y dosificar
la información, a la vez, tendrá que desarrollar capacidades para la autogestión
del aprendizaje, donde se hace necesaria la motivación, la autorregulación, junto
al reconocimiento de las formas en las que mejor se comprenden los contenidos.
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Este manual se organiza en cinco capítulos sobre lo que debe conocer el
estudiante on-line, para un correcto desempeño dentro del sitio INACAP-VIRTUAL.
En una primera instancia se abordan las características de comunicación
necesarias para garantizar el entendimiento entre quienes participan del proceso
formativo (estudiantes, profesores y tutores), así como se hace énfasis en las
estrategias que permiten un correcto manejo de las fuentes de información. En
una segunda instancia se abordan directamente los procedimientos comunes
dentro de las aulas virtuales y finalmente, se abordan los procedimientos
necesarios para comunicar y resolver efectivamente los casos particulares que se
puedan presentar al estudiante.
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1. Las normas y códigos de la comunicación online
La comunicación que se genere dentro del entorno deberá realizarse mediante
los canales oficiales que se han dispuesto. En tal sentido los únicos medios válidos
son las herramientas de comunicación del entorno virtual, como los Foros y el
Correo Interno. No es recomendable, utilizar otros medios como el correo
electrónico personal, las redes sociales, entre otros; ya que cualquier dificultad o
pregunta, se encontrará fuera del radio de acción de INACAP VIRTUAL.
1.1. Roles
Estudiante: Parte central del proceso educativo dentro del Entorno Virtual. Deberá
hacerse responsable de su propio aprendizaje, de organizarlo y gestionarlo, de
tener un comportamiento proactivo y desarrollar sus habilidades para el trabajo
colaborativo.
Profesor: Docente experto en los contenidos, con quien el estudiante establecerá
interacción en el aula, es quien brindará soporte académico a los estudiantes en
cuestiones relacionadas con el área específica de estudio, así como facilitará la
mediación entre los conceptos y el aprendizaje.
Tutor: Es un guía que acompaña y apoya al estudiante en la familiarización con el
entorno virtual de INACAP. Brindará asistencia técnica, así como informará y
facilitará los procesos administrativos.
1.2. El lenguaje escrito
Los estudiantes al interactuar en un medio que básicamente emplea el lenguaje
escrito para expresar sus ideas, sentimientos y reflexiones deben ser cautelosos al
escribir, evitando expresarse de manera agresiva o despectiva, con algún término
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que menoscabe la opinión de alguno de sus compañeros. El objetivo principal es
el acceso a la información, la construcción del conocimiento y la colaboración
con los demás, a partir del reconocimiento y la proactividad, por lo que es
importante ser cauteloso en la redacción, para manifestar de forma apropiada
las ideas, emplear correctamente la ortografía y la gramática, en todas las
instancias de comunicación y trabajo.
El contexto académico de las asignaturas online, exige códigos escritos que se
distancian de la típica comunicación a través de Internet, por lo que las
expresiones coloquiales, los emoticones y el uso excesivo de las mayúsculas, se
consideran como prácticas inadecuadas. El lenguaje deseable en el entorno de
aprendizaje es un lenguaje respetuoso, ameno, tanto con el docente titular como
con el tutor.
1.3. La escritura académica
El lenguaje a utilizar en los foros, tareas, mensajes y correos electrónicos, debe ser
de carácter formal. Sus aportes deben ser fundamentados, citando fuentes toda
vez que sea necesario y posible.
Es importante recordar, que aunque el texto debe ser escrito bajo un registro
formal, no debe perder el sentido ameno, puesto que sin este componente el
ritmo puede resultar monótono, poco empático, falto de aquellos giros que
pueden permitir mantener la atención del lector; teniendo presente que los datos
que se aportan deben ser precisos, exhaustivos, proveyendo miradas diversas a la
temática tratada. Por tal motivo es importante reconocer algunos elementos que
dan sentido al texto de forma estructural:
Los destinatarios del texto
En toda instancia comunicativa dentro del entorno virtual, se debe reconocer a
quien va dirigido el mensaje, así como las características de ese receptor, esto es,
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al plantear una construcción escrita se debe aclarar en los casos que ameriten, el
uso de términos o conceptos específicos que no sean de dominio público, dada
la falta de refuerzo de los elementos extra discursivos, como son los gestos y las
entonaciones de la voz.
El realce de los temas centrales
A partir de la estructuración mencionada anteriormente se deben realzar los
temas más importantes dentro del texto, cuidando la redacción y la continuidad
del discurso. Coherencia y cohesión entre los párrafos, permiten mayor
congruencia de las elaboraciones escritas.
2. Manejo de las fuentes de información
2.1. Los derechos de autor
La producción académica, como objeto intelectual, también se encuentra
dentro del marco de la protección de los derechos de copia, reproducción y
comercialización. Así cada estudiante debe considerar:
Ser el autor de sus escritos.
Al utilizar textos escritos por terceros, deberá citarlos adecuadamente.
INACAP Virtual exige el uso de las normas APA, 5ª edición, en la citación de
las fuentes de información.
Se considerará una “infracción utilizar información, sin hacer referencia a las
fuentes. Los alumnos que incurran en plagio, serán sancionados hasta la
obtención de la nota mínima en el trabajo que ello se haya detectado.
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2.2. La citación de fuentes
Toda evaluación que sea enviada por parte del estudiante podrá ser sometida a
un procedimiento de revisión para detectar plagio.
3. Configuración del perfil en INACAP Virtual
3.1. Cómo ingresar información personal
Una vez suministradas clave y contraseña para el acceso a INACAP Virtual, el
estudiante puede configurar su perfil en la página principal. En este Taller de
inducción, puede encontrar una explicación en vídeo.
Es importante para el docente, el tutor y sus compañeros, conocer algunos datos
personales, que permitan una mejor comunicación. Los pasos para ingresar su
información personal, se describen gráficamente a continuación.
Paso 1: Ingresar al perfil de usuario.
Paso 2: Ingresar a Editar información
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Paso 3: Ingresar información
3.2. Cómo poner una imagen en el perfil
Es adecuado publicar una imagen que permita identificar con mayor certeza a
los estudiantes del magíster. Por lo que se recomienda una fotografía del rostro,
evitar las fotos de cuerpo entero o cualquier otra imagen que no corresponda a
la del estudiante.
Los pasos para ingresar su imagen en el perfil, se describen gráficamente a
continuación.
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Paso 1: Ingresar al perfil de usuario.
Paso 2: Ingresar a Editar información
Paso 3: Subir la imagen
Paso 4: Actualizar
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4. Opciones y herramientas de comunicación en INACAP Virtual
4.1. Participantes
Esta opción permite al estudiante conocer los nombres y perfiles de las personas
que lo acompañan en el proceso formativo, dentro de las asignaturas del
Magíster. Los pasos para ingresar a la opción Participantes, se describen
gráficamente a continuación.
Paso 1: Ingresar a Participantes.
Paso 2: Seleccionar el participante
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4.2. El correo interno
Es una herramienta de comunicación importante dentro de INACAP Virtual, que
funciona como los servicios de correo electrónico convencional, sólo que con la
exclusividad del entorno y los usuarios involucrados. Se puede enviar mensajes a
uno o varios destinatarios, además se puede adjuntar un archivo de hasta 50 Mb.
El correo interno posee un editor de texto para enriquecer los mensajes y destacar
las ideas principales.
Los pasos para ingresar a la herramienta Correo Interno y enviar un mensaje, se
describen gráficamente a continuación.
Paso 1: Ingresar a Redactar.
Paso 2: Seleccionar uno o varios participantes
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Paso 3: Escribir y enviar el mensaje
4.3. Informes de calificaciones
En cada una de las asignaturas se pueden consultar los procesos evaluativos a
través de la herramienta Calificaciones.
Los pasos para ingresar a la herramienta Calendario, se describen gráficamente a
continuación.
Paso 1: Ingresar al informe de calificaciones.
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Paso 2: Reconocer actividades, ponderados y evaluaciones
4.4. Actividades comunes
Las unidades se componen de dos actividades comunes:
Foro
La herramienta foro es en general un instrumento que permite la comunicación
con todos los estudiantes del curso, a partir de un tema o pregunta generadora,
se establece un debate para la construcción de conocimiento e identificación
de problemas en la comprensión. Requiere de la argumentación y la disposición a
entablar discusiones productivas, siempre con la moderación del docente titular.
En el aula se establecen tres tipos de foros, dos de carácter consultivo y sólo uno
de carácter evaluativo.
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Foro de consulta al profesor, donde el estudiante puede comunicar al
docente titular, las preguntas e inquietudes que tenga sobre los contenidos
o actividades por realizar en la asignatura.
Foro de consulta respecto a los contenidos de cada unidad, donde se
pueden elaborar reflexiones, interrogantes y discusiones alrededor de los
contenidos específicos de la asignatura por unidad temática.
Foro de la Unidad, donde el docente titular realiza una pregunta acerca
de los contenidos específicos de cada bloque, para generar una
construcción colectiva del conocimiento, así como para diagnosticar los
niveles de competencias de los estudiantes. Este foro debe ser contestado
durante la semana que comprende cada unidad. En esta actividad, el
estudiante debe preocuparse por obtener 6 puntos en total.
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A continuación se muestran gráficamente las ventanas más importantes para
reconocer este tipo de foros dentro de la asignatura.
Tarea:
En cada asignatura los estudiantes deben cumplir con la entrega de una tarea,
que evalúa la comprensión, nivel de aplicación de las ideas y construcción a
partir de los contenidos. La respuesta a las preguntas o ejercicios que se dan en el
enunciado de la tarea, debe ajustarse al formato de entrega y los plazos
establecidos en el calendario.
Recuerde que en caso de no entregar su tarea en la fecha estipulada, será
sancionado con la reducción de un 10% por cada día de demora en la
calificación final de la actividad. Por lo tanto, es importante que notifique
cualquier inconveniente a su tutor.
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A continuación se describen los apartados que debe consultar en la realización
de las tareas.
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5. Procedimiento para casos especiales
5.1. En caso de enfermedad, accidente o licencia médica
En caso que un estudiante se encuentre enfermo o haya sufrido un accidente,
que le impida escribir, leer o trabajar en el computador, y como consecuencia de
lo anterior tenga una licencia médica, podrá hacer llegar la imagen escaneada
del documento médico mediante correo electrónico al Director Académico,
quien evaluará la situación y dará la mejor solución, según corresponda a cada
caso.
5.2. En cuanto a los problemas de conexión a Internet o problemas técnicos
Toda actividad relacionada con tecnologías de la información está sujeta a fallas
e inconvenientes técnicos, siendo de responsabilidad del estudiante notificar
oportunamente cualquier anomalía.
Universidad Tecnológica de Chile INACAP, no se hará responsable de los
inconvenientes o problemas técnicos que los estudiantes pudieran tener en el
desarrollo de sus actividades académicas, ya que se entiende que para
participar de un curso online, el estudiante debe proveerse de las herramientas y
medios que le permitan participar e interactuar desde cualquier lugar. Por tal
razón Universidad Tecnológica de Chile INACAP, no se hará cargo por robos,
reparaciones, habilitación o instalación de software en equipos personales.
Asimismo, no se proveerá ni técnica, ni financieramente la conexión a Internet
que el estudiante necesite, sea a través de dispositivos móviles o de red fija.
Es responsabilidad del estudiante mantener respaldos de toda su información,
con el objetivo de que pueda hacer frente en alguna situación de pérdida de
información en su equipo.
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Una vez subido un archivo, la responsabilidad por equivocación en el nombre y
contenido del mismo, recae en el estudiante y en ningún caso lo excusa de la
presentación puntual de sus trabajos.