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7/25/2019 imprenta.ppt

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La Imprenta Manualen la escuela,

en las bibliotecas y en lascomunidadescomo herramienta de apoyo

pedaggico

Programa diseado y elaborado por

Irene Vasco y Jairo Ojeda


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La Imprenta Manual

es una herramienta paraformar lectores

y productores de tetoscr!ticos y autnomos,

capaces de transitar

por la palabra escrita a tra"#s

de diferentes tetos y medios

$$$%imprentamanual%com


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&'u# es la ImprentaManual(

)s un programa creati"o, de

formacin de lectores yproductores de tetos *uepuede desarrollarse connios, j"enes y adultos,ofreciendo la posibilidad de*ue las "oces indi"idualessean multiplicadas y

conocidas por muchos%

)s, a la "e+, una herramientainspirada en el modelopedaggico del educadorfranc#s elestin -reinet,diseada para imprimir

tetos, acomodando letras yentint.ndolas, al estilo de/utemberg%

)l programa se dirigeprincipalmente a los niospero puede in"olucrarse

cual*uiera *ue *uieraproducir tetos%


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Las "oces personales

Las "oces de los nios pocas "eces sonescuchadas en la escuela% 0us historias,preguntas, miedos, sueos, angustias y alegr!assuelen ser acalladas por el r.pido discurrir de losprogramas formulados por los adultos%

Pronto los nios aprenden a callar, ocultando supensamiento, limitando su desarrollo social yafecti"o y empobreciendo su mundo simblico%

1espertar la "oces, los sentimientos, lospensamientos de los nios es el primer objeti"ode este programa, tendiente a formar lectores yproductores de tetos *ue puedan epresarse a

tra"#s de todas las manifestaciones humanas%


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Al principio slo son cuentos, narrados,

cantados, ledos, recreados, comentados


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por nosotros y por los nios, que traenmuchas historias desde sus casas.


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Despus llegan los libros


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que nutren de ideas, imgenes, palabras,formatos, para comenar el proceso de hacerlibros propios de manera artesanal.


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!l contenido de los libros artesanales puede serde cualquier naturalea" recetas de cocina,

cancioneros, trabalenguas, adi#inanas,poemas... $%ay tantas posibilidades comoautores&


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2al y como ocurre en la tradicin oral, en casitodas las eperiencias "i"idas, los miedos sonlos primeros en aparecer% &3eflejan nuestrosm.s profundos sentimientos(


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Despus de mucho hablar, leer, 'ugar, cantar ycon#ersar, los e'ercicios de escritura se inician yloste(tos comienan a aparecer.


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Los cuentos se escriben en pe*ueos libros

armados artesanalmente y los nios se sientenautores%


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)as decisiones sobre la composicin de lapgina son importantes. )a ca'a tipogrfica,

el espacio para los te(tos y las ilustracionesson cuidadosamente seleccionados.


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*iempre se parte de las palabras de losnios. !l proceso es colecti#o, cada uno

contribuye a su manera hasta tener unte(to corto pero bien estructurado.


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Primero se escribe un borrador colecti"amente,para ser corregido con ayuda del profesor%


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)n la "ereda de Pas*uillita, don Polidorocuidaba sus "acas en el potrerocuando un ladrn le rob el camin%

La casa *uedaba a cincuenta 4ilmetros ydon Polidorotu"o *ue de"ol"erse caminando%

)l ratero, *ue era de 5ogot., se perdi enel caminoy don Polidoro lo alcan+ y lo tumb delcamin%

)l ladrn se perdi en los bos*ues dePas*uillita%1esde entonces no hay robos%

)l misterio de las "acas casi robadas


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Llega la hora de usar la ImprentaManual para multiplicar las palabras ycomunicarse con los dem.s%


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)a ca'a impresora y todos los implementos debenestar siempre en orden, en un lugar apropiado en

la biblioteca, en el aula o en el centro comunitario.)os nios aprenden a tener todo en orden y acuidar el bien com+n.


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a'as con letras en dos tamaos hacen parte del

equipo.


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)as letras grandes se utilian para te(toscortos escritos por nios pequeos.


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)as letras de menor tamao son para te(tosms largos elaborados por escritores me'orformados.


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-na #e los te(tos estn listos, los nios buscan

las letras en la ca'a, para comenar ladiagramacin.

!l traba'o es doblemente interesante para ellospues hay que escribir al re#s/, en espe'o.


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)as frases se organian en la ca'a impresora,tomando decisiones sobre la diagramacin.


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)a tinta se esparce.


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on el rodillo se impregnan de tinta las letrasacomodadas y bien acuadas.


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0or fin se imprime la primera prueba en una ho'ade papel.


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)a b+squeda de errores se realia comparandola ho'a impresa con el te(to escritocorrectamente por el profesor.


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*e #erifica la ortografa, la puntuacin, lacalidad de la impresin. )os nios afinan elsentido de obser#acin.


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*e realian pruebas hasta obtener un te(to finalsin errores. ada pgina bien corregida puedemultiplicarse cuantas #eces se desee.


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ada nios asume una tarea. !l traba'o enequipo permite que el espritu cooperati#o sefortaleca.


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1tras formas de comunicacin se

despiertan" la ilustracin de las pginastambin es importante. ada uno, desde sudiferencia, puede e(presarse a su manera.


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)os autores crean sus te(tos, los imprimen, los

reproducen y los ilustran con di#ersas tcnicascomo sellos, screen, collages, o ilustracionescon pinturas comerciales o fabricadasartesanalmente.


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Al igual que los antiguos copistas, ilustranlas may+sculas. )as reglas de puntuacinse adquieren sin darse cuenta.


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!l lengua'e simblico se e(pande y se da laposibilidad de e(presar ideas que representensentimientos colecti#os e indi#iduales.


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*e afianan conceptos matemticos al organiar y

agrupar por formas, colores y tamaos, adems demane'ar medidas y cantidades.


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3eci#n impresas las hojas se secan al "iento yadornan y alegran los salones%


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)os libros artesanales se arman para serdistribuidos entre todos.


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)ibros terminados pueden serledos por muchos.


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ada ttulo tiene su estilo propio.


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!l momento de compartir llega. -na feria dellibro, con las producciones propias, siempre esun momento emocionante.


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!scuchar, ser escuchado, e(presarse yentender las e(presiones de los otros son

habilidades que se incorporan a tra#s delprograma.


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*on tantos los beneficios de este programaque los adultos tambin deben ser in#itados aparticipar.

23u espera para comenar a contar sushistorias, a publicarlas, a di#ulgarlas4


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orreo electrnico8

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