RESPONS PANDEMI COVID-19

IMPLEMENTASI PROGRAM

SEKTOR PENDIDIKAN

Doseba T. Sinay | CEO & Direktur Nasional

Area Respons

Provinsi 14

Kabupaten/Kota 52

Desa/Kelurahan 6562

Kemitraan(Nota Kesepahaman dan Perjanjian Kerja Sama)

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

2. Pemerintah Daerah (Dinas Pendidikan).

3. Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP).

4. Lembaga Pendidikan Tinggi (Universitas).

5. Lembaga Donor.

6. Organisasi Non-pemerintah (NGO).

3

Data DasarProgram Respons Sektor Pendidikan*

20%19%

17%

10%

5%

Program aplikasi Belajar

kelompok/kunjungan

rumah guru

TV/radio Teknologi lain SMS/telepon

68%

Anak akses belajar

daring/luring

* Rapid Need Assessment WVI, Mei 2020 (n:943).

Sarana Belajar Anak

4

63%

28%23%

17%

Buku teks Buku

bergambar

Paket data

internet

Alat

kerajinan/seni

* Rapid Need Assessment WVI, Mei 2020 (n:943).

Kebutuhan Belajar Anak

5

37%

30%

24%21%

11%

Pengaturan

waktu belajar

Pemahaman

pelajaran

Koneksi

internet

Memahami

instruksi guru

Tugas terlalu

banyak

Tantangan Belajar Anak

Data DasarProgram Respons Sektor Pendidikan*

Program Respons WVISektor Pendidikan Bagi Anak

Akses belajar anak

[1] Distribusi buku cerita anak.

[2] Distribusi alat peraga edukatif.

[3] Distribusi buku, video, dan radio.

[4] Mobil sahabat anak.

[5] Kelompok membaca anak.

Psikososial dan kegiatan rekreasi daring

[1] Mewarnai dan menggambar.

[2] Lomba menyanyi.

[3] Pidato.

[4] Teka-teki silang.

[5] Menyusun materi CTPS.

Webinar forum anak

[1] Pencegahan COVID-19.

[2] Tips efektif belajar dari rumah.

[3] Perlindungan anak.

6

Program Respons WVISektor Pendidikan Bagi Dewasa

Cegah COVID-19 dukung BDR

[1] Bantuan tunai bagi guru honorer

komite untuk melakukan kunjungan

rumah.

[2] Serial pelatihan pengasuhan untuk

orangtua/pengasuh anak.

Peningkatan kapasitas guru

[1] Serial pelatihan webinar bagi

guru (pembelajaran

daring/luring dan psikososial).

[2] Praktik baik guru tangguh dan

RPP Merdeka Belajar*.

[3] Sosialisasi kebijakan/protokol.

[4] Distribusi bahan ajar.

Dukungan kebijakan

[1] Pembentukan Pos Pendidikan (Papua,

Nusa Tenggara Timur, Sulawesi Tengah,

dan Kalimantan Barat).

[2] Rekomendasi kebijakan berbasis bukti

dan advokasi pelibatan anak (Survei

guru* dan survei suara anak).

[3] Pembuatan regulasi bersama Sekretariat

Nasional Kemendikbud RI.

7* Kerja sama dengan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Materi dan PublikasiProgram Respons Sektor Pendidikan*

8

www.wahanavisi.org/id/media-materi/publikasi.html

(27 Juli 2020) (15 Agustus 2020) (15 Agustus 2020)

Rencana ProgramPeningkatan Kapasitas Guru dan Orangtua/Pengasuh*

Teknologi informasi dan komunikasi – Dinas Pendidikan/LPMP

Optimalisasi penggunaan fitur aplikasi untuk pembelajaran daring.

* Periode April 2020 – September 2021 (BDR, PJJ, pembelajaran tatap muka di sekolah).

Psikososial – Tenaga Ahli Psikologi Universitas IndonesiaGuru dan siswa tangguh menghadapi pandemi dan siap new normal.

Literasi bermuatan karakterLiterasi kontekstual (BDR), minat baca anak, dan kreasi buku bacaan anak.

Pengasuhan oleh orangtuaPengasuhan anak usia dini, sekolah dasar, dan remaja selama pandemi.

9

KebijakanAdvokasi lanjutan.

Akses belajarBuku pelajaran, buku bacaan, materi rekreasional.

Kapasitas guru dan orangtua/pengasuhKesiapan fisik dan mental anak untuk belajar dari rumah.

Penerima ManfaatProgram Respons WVI Sektor Pendidikan*

33.451Anak mendapat dukungan pendidikan.

(Paket buku cerita, belajar dari radio, materi rekreasional)

6.528Guru mendapat pelatihan merancang pembelajaran.

(Cara mengajar melalui radio, pelatihan TIK, serial webinar)

9.231Orangtua/pengasuh mendapat pelatihan pengasuhan anak.

(Pengasuhan anak, cara mengajar anak selama pandemi, perlindungan anak)

* Data untuk periode April – Juni 2020.10

Tantangan dan RekomendasiProgram Pendidikan dalam Tatanan Baru

11

Tantangan

[1] Keterbatasan akses sarana penunjang pembelajaran

(khususnya di daerah 3T).

[2] Keterbatasan kapasitas guru dan orangtua untuk

pembelajaran jarak jauh (PJJ) dan kesiapan belajar siswa.

[3] Sosialisasi kebijakan belum menyeluruh ke setiap lini dan

dukungan peraturan tingkat daerah.

Rekomendasi

[1] Percepatan distribusi sarana penunjang belajar (buku teks,

transmisi radio, radio, jaringan internet).

[2] Peningkatan kapasitas guru dan orangtua:

a. Pelatihan TIK bagi guru (diawali training need assessment);

b. Pembekalan psikososial bagi guru;

c. Pelatihan orangtua untuk mendukung proses belajar dari

rumah (kesiapan fisik dan mental anak).

[3] Fokus kebijakan:

a. Pos Pendidikan di tingkat kabupaten/kota dan satuan

pendidikan;

b. Mekanisme monitoring implementasi kebijakan/protokol;

c. Pelibatan suara guru dapat perumusan kebijakan.

WAHANA VISI INDONESIA

JakartaJalan Graha Bintaro GB/GK 2 No.9 Pondok Aren, Tangerang

Selatan 15228

Telepon +62 21 2977 0123

Gedung 33Jalan Wahid Hasyim No.33 Jakarta Pusat 10340

Telepon +62 21 390 7818

SurabayaMargorejo Indah 3/C 116 Surabaya 60238

Telepon +62 31 847 1335

www.wahanavisi.org wahanavisi_id Wahana Visi Indonesia

Lampiran

13

1. Dampak Pandemi Bagi Anak

(Pengasuhan dan Perlindungan Anak)

2. Surat Anak Indonesia

(Indonesia Timur, Tengah, dan Barat)

Dampak Pandemi Pada Anak

Pendidikan

1. Kehilangan

kesempatan

belajar.

2. Kehilangan teman.

3. Kualitas pendidikan

menurun.

Kesehatan

1. Sakit.

2. Tertular atau

menularkan.

3. Kematian.

Bermain

1. Kurang ruang

interaksi.

2. Kurang

bersosialisasi.

3. Kecanduan gawai

(gadgets).

Psikososial

1. Kemampuan

belajar menurun.

2. Semangat

menurun.

3. Kesehatan mental

terganggu.

Hak Anak

Pendidikan untuk

semua

14

Dampak PandemiPada Pengasuhan dan Perlindungan Anak*

Pengasuhan positif

[64%] Dewasa melakukan praktik pengasuhan positif tanpa kekerasan.

[62%] Anak mengalami kekerasan verbal.

[11%] Anak mengalami kekerasan fisik.

Mekanisme rujukan kasus perlindungan anak

[44%] Anak mengetahui mekanisme rujukan kasus perlindungan anak.

[43%] Anak akan merujuk ke kepolisian.

[37%] Anak akan merujuk ke RT/RW.

[20%] Anak akan merujuk ke sekolah.

[6%] Anak akan merujuk ke P2TP2A.

Pengasuhan anak apabila orangtua/pengasuh terkena COVID-19

[55%] Akan menitipkan pada kerabat.

[25%] Akan dititipkan kepada pasangan (suami/istri).

[3%] Akan dititipkan ke tetangga.

[13%] Tidak tahu dititip kemana.

* Rapid Need Assessment WVI, Mei 2020.15

Surat AnakDari Daerah Tertinggal, Terdepan, dan Terluar (3T) di Indonesia Timur

16

Surat AnakDari Daerah Tertinggal, Terdepan, dan Terluar (3T) di Indonesia Tengah

17

Surat AnakDari Daerah Tertinggal, Terdepan, dan Terluar (3T) di Indonesia Barat

18