Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD

III Reunión GeneralOctubre 2011

Los pasos futuros

Agenda9.00 a 9.45 am.Nuestra razón de ser

9.45 am. a 10.15 am. Reflexión personal

10.15 a 11.15 am¿Hacia donde vamos?

11.15 a 11.30 amReflexión personal

11.30 a 12.00 md.Tienen que encontrar lo que aman

• Desarrollar el pensamiento Lógico-Matemático.

• Desarrollar la creatividad y capacidad de resolución de problemas.

• Desarrollar la capacidad para trabajo en equipo.

• Apoyar el aprendizaje de las disciplinas básicas.

• Desarrollar la fluidez tecnológica.

Preescolar I y II Ciclos III Ciclo

• Desarrollo y gestión de competencias para el desarrollo personal y la productividad para la vida.

• Cierre de la brecha digital y de equidad, y contribución con el desarrollo de sensibilidad y compromiso ético necesarios en la sociedad actual.

Nuestra razón de ser

Tiempos de cambio…….• 1970• Disquete: fueron creados los discos magnéticos portátiles para guardar

información de naturaleza informática. Pronto se convirtieron en el medio más utilizado para almacenar información.

• 1971• Microprocesadores: el primero fue el Intel 4004, de la compañía del

mismo nombre. Fue la primera Unidad Central de Procesos (CPU), el cerebro de los actuales computadores personales.

• 1972• Videojuegos: el primero, que consistía en una máquina electrónica para

jugar al tenis, fue desarrollado por el ingeniero estadounidense Nolan Bushnell, quien después fundó la empresa Atari. En 1976 se lanzaron las primeras casetes de uso doméstico. En 1977, los japoneses lanzaron "Invasores del espacio", que fue el primer aparato recreativo controlado por microchips.

• 1980• Fax: aunque la idea fue de Arthur Korn a principios de siglo, solo en 1980

se fabricó este aparato que permite enviar las imágenes o el texto de una página a través de un cable telefónico, para poder ser impresa por otro aparato similar en cualquier parte del mundo.

• 1981• Cámara fotográfica digital: sustituyeron la película tradicional por un

sistema de sensores optoelectrónicos que permiten registrar la imagen sin necesidad de carrete. Las imágenes pueden ser traspasadas a un soporte informático como el disquete, CD-ROM, impresora, o a Internet.

• 1984• Mouse: la empresa Apple lanzó un computador personal denominado

Macintosh, que fue el primero en usar una herramienta nueva para controlar el computador, el mouse o ratón.

• 1987-1988• Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD: Costa Rica inicia

la introducción de la computadora en la escuela pública de la mano de un grupo de educadores que se perfilan como líderes.

• 1991: PRONIE MEP-FOD: Correo Electrónico por dial-up• 1992:• WWW• 1995• Playstation: este sistema de videojuegos de Sony aún sigue vigente.• 1996• Discman: equipo portátil para escuchar CDs.• PRONIE MEP-FOD: Apertura del Programa de Robótica en escuelas.• 1997• Videograbador digital: esta cámara de video no requiere de una cinta.

Digitaliza las imágenes, que pueden ser traspasadas automáticamente a un computador, mediante un disco de almacenamiento.

• Lector de DVD (disco versátil digital): se trata de la videolectora de discos ópticos de alta densidad, similares a los discos compactos (CD), pero su capacidad de almacenamiento es entre 7 y 13 veces superior.

1996….. PRONIE MEP-FOD• www• El mouse• La programación multimedia• Informática en el Aula• Plazas de docentes y asesores en la especialidad• INTERNET• 1998: La “llave maya”• Wiki• Portátiles para todos y todas• Pizarras digitales• Chip 3G• Aula Virtual• Lapiceros digitales• Estándares de desempeño• Guías didácticas• Tecnologías móviles: 2005, 2010…..

Si no cambias de dirección, acabarás en el lugar exacto al

que te diriges.

Antiguo proverbio chino

Reflexión personal

¡¡Deténgase a pensar!!

Mi primer año de trabajo en el PRONIE fue en:

Mis razones entonces fueron:

Mis razones hoy son:

Mi sueño para el PRONIE es……

Una pregunta clave que es preciso hacerse continuamente es:

“¿Soy un líder para satisfacer mis propios intereses o un líder que sirve a los demás?

(Ken Blanchard. El Secreto)

El compromiso de servir y generar un impacto

¿Hacia dónde vamos?

Las cifras hablan de nosotrosAño escolar

Centros educativos en el PRONIE MEP-FOD

Población de estudiantes atendida

I y II ciclos de la EGB y preescolar

III ciclo de la EGB

I y II ciclos de la EGB y preescolar

III ciclo de la EGB

1999 384 - 219.159 87.1462000 400 137 225.113 95.1152001 437 137 235.460 95.1152002 474 144 267.145 109.3602003 562 180 306.373 119.0352004 602 194 306.651 124.5422005 649 197 312.410 133.7052006 677 198 317.679 133.1402007 695 202 309.839 130.6562008 717 209 317.181 129.2062009 757 213 320.374 133.4522010 861 230 338.216 134.572

2011(*) 900 219 337.876 130.7232011(**) 1.210 266 379.886 140.8762012(***) 1.488 332 396.460 145.502

Diversificación y crecimiento

Ampliar la oferta pedagógica

Beneficiar a nuevos grupos

Diversidad de modalidadesLaboratorios de Informática educativa

Tecnologías Móviles

Guías didácticasPreescolar-I y II ciclos: 16 guíasIII ciclo: 3 guías

Plataforma tecnológica móvil para secundaria232 colegios: 253 laboratorios

Diversificar ofertaRobóticaEspecialización y énfasis

Plataforma escuelasD2: 14 estacionesD3 a D5: 19 estaciones

Escuelas Unidocentes: 1:1 Pizarra Digital

Escuelas D1: 2:1 Pizarra DigitalEscuelas D1: 2:1 Pizarra Digital

Liceos Rurales: 1:1

Colegios AcadémicosMoviLAB

Dirección PRONIE MEP-FOD

Cartago

DesamparadosSan José 2

San José 1 SurGuanacaste

Puntarenas

Limón

Heredia

Alajuela

Dirección Pedagógica

Dirección Administrativa

Dirección Ejecutiva FOD

Gestión e Investigación

Técnico Pedagógica

Dirección Curricular MEP

Reorganización interna

Núcleo Administrativo

Laboratorios Tecnologías Móviles

Área Pedagógica

Equipos de trabajo

Viviana Alexandra C.Ana ViriaOscarMónica L.ThelmaDarwing

SilviaAna LucreciaKarenAndrésSara O.DianaRosa Elena

MelaniaEstebanaMaydaAllan M.FlorMónica V.Jose C.

Laboratorios Gestión e Investigación Tecnologías Móviles

2011Tipo Instituciones

DistribuciónModeloAmpl. Renov.

Escuelas unidocentes

150escuelasProyección: 2.259

estudiantes

51 100 Modalidad 1 a 1 para niños, niñas y docentes.Una pizarra digital por escuela

Escuelas Dirección 1 51 escuelasProyección: 3.125

estudiantes

41 13 Una computadora portátil cada dos estudiantes.Una pizarra digital por escuela.

Escuelas Dirección 2, D3,D4,D5

207 escuelasProyección: 51.216

estudiantes

135 72 Laboratorio de 14 o 19 estaciones de trabajo, servidor y periféricos

Colegios PRONIE 232 colegios253 laboratorios

182.376 estudiantes

34 198 19 máquinas: 15 mininotebook4 notebook

Liceos Rurales 16 liceosProyección: 1.659

estudiantes

16 -- Modalidad 1 a 1 para jóvenes y docentes.

2012

Tipo InstitucionesDistribución

ModeloAmpl. Renov.

Escuelas unidocentes

112 escuelasProyección: 1.594 estudiantes

110 2-- Modalidad 1 a 1 para niños, niñas y docentes.Una pizarra digital por escuela

Escuelas Dirección 1

136 escuelasProyección: 8.000 estudiantes

67 69 Una computadora portátil cada dos estudiantes.Una pizarra digital por escuela.

Escuelas Dirección 2, D3,D4,D5

121 escuelasProyección: 18.520 estudiantes

101 20 Laboratorio de 14 o 19 estaciones de trabajo, servidor y periféricos

MoviLAB 44Proyección: 5.071estudiantes

44 -- 100 Carritos Móviles

Liceos Rurales 22 liceosProyección: 1.947estudiantes

2 -- Modalidad 1 a 1 para jóvenes y docentes.

Tienen que encontrar lo que aman

Misión PRONIE MEP-FOD

• Ofrecer a la población educativa costarricense las oportunidades necesarias para potenciar un alto perfil de aprendizaje y un buen desempeño con las tecnologías digitales como herramientas útiles para el desarrollo de sus capacidades.

Visión al 2016

Tener un Programa Nacional de informática educativa:- Que promueve en los niños, niñas y jóvenes las

competencias propias del siglo XXI.- Capaz de renovarse constantemente para

aprovechar las nuevas posibilidades tecnológicas y las oportunidades emergentes.

- Con una plataforma tecnológica diversa y eficiente.- Respetado y valorado por toda la comunidad

educativa.

El legado de Steve Jobs

Tienen que encontrar lo que aman. Y eso es tan válido para el trabajo como para el amor. El trabajo llenará gran parte de sus vidas y la única manera de sentirse satisfecho es hacer aquello que creen que es un gran trabajo. Y la única forma de hacer un gran trabajo es amar lo que se hace. SI todavía no lo han encontrado, sigan buscando. No se detengan.

Discurso Graduación 2005.Universidad de Stanford