ii jornada de lectura y del rol bibliotecario

•De la Tecnicatura Superior en Bibliotecología.

•Aprobada por Res. Ministerial N° 1588, el 10 de Junio del 2011, por el término de dos cohortes.

•Perfil del Egresado

II Jornada de Lectura y del Rol Bibliotecario

• Avances de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología en Encuentro Nacional.

• Definiciones por Bloques.

• Conclusión: Se prevee Proyecto Curricular aprobado con marco de referencia , para inicios del año 2013.


ORGANIZACIÓN BIBLIOTECA ESCOLAR


Premisas Básicas

• Conservar

• Organizar

• Difundir



PATRIMONIO CULTURAL

•Es el conjunto de bienes culturales definidos por la convención de la UNESCO (1970) como:

“Los objetos que, por razones religiosas o profanas, hayan sido expresamente designados por cada estado como de importancia para la arqueología, la prehistoria, la historia, la literatura, el arte o la ciencia.”

Patrimonio Documental y Bibliográfico

•Parte del Patrimonio Cultural que se compone de documentos inéditos y publicaciones, cualquiera sea la tecnología con que hayan sido creados.

•Bienes relacionados con la historia, incluyendo la historia de la ciencia y la técnica, la historia militar y social, así como la vida de los dirigentes, pensadores, sabios y artistas nacionales y de los acontecimientos de importancia nacional.



•Manuscritos raros e incunables, libros, documentos y publicaciones antiguos de interés especial(histórico, artístico, científico, literario, etc.) sueltos o en colecciones.

•Archivos, incluidos los fonográficos, fotográficos y cinematográficos.



CONSERVACIÓN

PRESERVACIÓN RESTAURACIÓN


Recomendaciones Preventivas de Conservación

•Ventilar diariamente la biblioteca, para renovar el aire, con lo cual se controla la aparición de agentes biológicos (hongos, bacterias, insectos).

•Evitar la luz solar directa, sobre los libros.

•De ser posible, colocar filtros de tela (por ej.: lienzo).

•En caso de los documentos originales y con un alto valor histórico o económico, realizar una fotocopia para el uso y proteger el original del deterioro.


•Evitar marcar con clips, o colocar alfileres a las páginas de un libro, el uso de cinta adhesiva para reparar páginas sueltas o tapas no es recomendable dado que altera el papel volviéndolo quebradizo.

•Mantener un programa de limpieza de pisos, paredes y techos, sin uso de plumeros o escobas, utilizar paños húmedos, también para estanterías.

•Limpiar los libros de polvo acumulado, con pinceles y en lo posible en lugares al aire libre.

•Evitar disponer basureros cerca de las colecciones, para no atraer insectos y roedores.


•Evitar disponer plantas cerca de las colecciones porque atraen insectos.

•Evitar el uso de aerosoles u otros productos como sahumerios, porque afectan a la composición del papel.

•Utilizar bolsitas de lienzo rellenas con: laurel, pimienta, alcanfor, silicagel, lavanda como repelentes naturales para insectos. Estos duran dos o tres meses luego se deben cambiar.


CENTROS DE DOCUMENTACIÓN

Su Historia

Explosión Documental (Científico – Técnica)

Proliferación de Información y Fuente de Información

Necesidad de Información Específica


Centro de

Documentación

¿Qué es?

¿Cómo lo hace?

Objetivos

Difusor y gestor de información. Es también un intermediario entre los

usuarios, y generador de información.

Satisfacer las necesidades de información específicas de un

determinado colectivo de usuarios.

Seleccionando, recogiendo, organizando, analizando, recuperando,

suministrando y difundiendo información.


Centrode

documentación

Tipología Documental

amplia(por ej.

literatura gris).

Especialización en ciertas

áreas específicas del conocimiento.

Análisis exhaustivos sobre los

documentos

Servicios específicos para un colectivo de

usuarios determinado.

Una de sus principales

finalidades es apoyar a los

investigadores en la generación de

nuevos conocimientos

BibliotecasEscolares

El fondo, obedecerá

estrictamente al apoyo académico

tanto de docentes

como alumnos.

Énfasis en las áreas

curriculares que conforman la escolaridad.

Normalización y uniformidad en el análisis

de documentos

Servicios que podrían enmarcarse dentro de los tradicionales y comunes a este tipo de U.I. (Préstamos, sala de lectura, la hora del cuento, etc.)

La función principal es apoyar el proceso de

aprendizaje de los individuos en edad

escolar

BibliotecasPúblicas

El fondo documental

será de carácter amplio y diverso.

Se ocupa de los intereses

del ciudadano común

Normalización y uniformidad en el análisis

de documentos

Los servicios se establecen; generalmente de acuerdo a la categoria de usuarios (niños, adolescentes, ancianos, grupos minoritarios

Tiene como principal finalidad satisfacer

las necesidades culturales,

recreativas o practicas de sus

usuarios

Cara

cterí

stic

as


Servicios de los Centros de Documentación

•Diseminación Selectiva de la Información (DSI): Distribución de la información preparada para la necesidad de cada usuario o grupo muy definido de usuarios.

• Traducciones.

• Información y Referencia.


Conclusión

Los centros de Documentación intentan dar respuestas a demandas de información

específicas a través de servicios pertinentes mediante un análisis exhaustivo de la

información.Los Centros de Documentación tienen mucha

similitud con lo que conocemos hoy como Bibliotecas Especializadas.


PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES SUPERVISADAS

•Fundamentación, Constituye la aplicación real de los conocimientos adquiridos en el plan de estudios de la carrera.

•Requerimientos Ejercicio de las actividades prácticas. Actualización de conocimientos aprendidos. Acción interdisciplinaria. Presencia real de los practicantes en la

sociedad.


Objetivos Generales

•Aplicar los contenidos teóricos al campo profesional.

•Aplicar contenidos y prácticas a Proyectos Institucionales interdisciplinarios.

•Realizar la Práctica en UI escolar y especializada.

•Concretar actividades prácticas en áreas de gestión, procesamiento y servicios.

•Vivenciar el ejercicio de la Profesión Bibliotecaria.

•Comprometer al futuro egresado con su rol educativo y de servicio que ejercerá con sus usuarios en la sociedad donde desarrolle su actividad profesional.


Etapas de las Prácticas Profesionales

•Diagnóstico Institucional

•Formulación de Proyecto

•Realización del Proyecto de Mejora Institucional generado por los practicantes.


Bibliotecas en las que se realizan las actividades.

• Instituto Superior Goya.

•Escuela Primaria N° 66 " Gral. Jose de San Martín".

•Extensión Rural INTA, Goya.

•Biblioteca Municipal “Gral. San Martin “,Casa de la Cultura.

•Escuela Técnica N° 1 “Arq. Francisco Pinaroli”.


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