ii jorn de pract mirta paola cardona salazar-diario de campo

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  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

    1/39

    ARIODECAMP

    MAESTRA PRACTICANTE:MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR

    JORNADA DE

    PRCTICAEDUCATIVA

    ESC.PRIM MARIANO VZQUEZ LA PRESITA, VILLA DE GPE, SLP

  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

    2/39

    1

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS

    DIARIO DE CAMPO

    Registr !DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Lunes 30 de Noviembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol, Matemticas.

    Re'g)*' +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/

    01234!5!!!-!!/

    !0!1!2!3!4-5-!----/-0-1-2-3-45!-

    800 !

    810

    810 am

    Los nios lle"aron a la escuela antes de

    las 800 am, unos acompaado por sus

    paps # otros lle"aban solos o con sus

    $ermanos.

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora

    de entrar solo da el director indicaciones

    de pasar al sal&n.

    ' las 810 iniciaron los $onores a la

    bandera, el director indic& a los alumnos

    (ormar una (ila para pasar en orden a la

    e)planada de la escuela # llevar a cabolos $onores correspondientes a la

    bandera, los nios se (ormaron alrededor

    de la canc$a e inicio con el pro"rama, no

    utili*an pro"rama (ormal para diri"ir los

    $onores o instrumentos el+ctricos como

    bocinas o micr&(ono, solo lo dicen en vo*

    alta.

    espu+s de terminar los $onores en la

    misma posici&n $acen revisi&n de $i"iene

    a los nios, # el director me pidi& de (avor

    revisar las uas a la mitad de los nios,

    pasamos por sus lu"ares a c$ecar las

    El (omentar los

    valores antes #

    despu+s de $acer

    $onores es mu#

    importante #a %ue

    a los nios no se

    les olvida %ue

    debe $aber

    respeto #

    tolerancia en todomomento.

    Es buena

    estrate"ia el dar

    una medalla a los

    alumnos ms

    destacados para

    %ue si"an

    reali*ando las

    actividades #

    traba-ando con

  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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    2

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS/01234/5/!/-////0/1

    /2/3

    80 am

    uas.

    /osteriormente $acen entre"a de una

    medalla a los alumnos ms destacados

    durante la semana anterior a los $onores,

    se les entre"a a los 3 primeros lu"ares de

    cada "rado.

    Los nios ordenados de la misma manera

    pasaron a los salones.

    motivaci&n #

    e-emplo para los

    dems alumnos.

    E/'L/4050!0-00/

    0001020304151!1-11/1011121314252!2-

    85 am

    850 am

    000

    am

    020

    e cuestion& a los alumnos para

    rescatar conocimientos previos,4conocen los reporta-es 46u+in(ormaci&n o(rece un reporta-e4para %u+ nos sirve un reporta-e

    e present& una lmina con el

    concepto de reporta-e # suscaracter7sticas.

    e entre"& una $o-a con una lectura

    sobre el concepto de un reporta-e as7como sus caracter7sticas

    En e%uipos se i*& una lectura

    comentada de un reporta-e eidenti(icar las caracter7sticas.

    e les indico %ue el monitor diera

    lectura a las caracter7sticasencontradas en el reporta-e e anot& en el cuaderno

    'ctividad di(erenciada

    1 # 2 9ormaron en el "ra(&metro las

    palabras base del tema :escribirlas #leerlas;.

    La lista de cote-o

    (ue la situaci&n

    %ue ms (avorec7a

    para %ue los

    alumnos traba-aran

    dentro # (uera de

    aula, #a %ue se

    situ& a la vista de

    todos con cada

    uno de sus

    nombres. 'l

    t+rmino de cada

    actividad

    solicitada, se les

    otor"aba a los

    alumnos una

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    3

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS22/2021222324353!3-33/3031

    323334454!4-44/4041

    424344!55!5!!5-!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!

    am e revis& # re"istro la actividad en la

    lista de cote-o. e sociali*aron las caracter7sticas %ue

    presenta un reporta-e

    estrella de

    di(erente color

    se"

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    4

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!!/!!0!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2

    !-3!-4!5!!!-!!/!0!1!2

    !3!4!/5!/!!/-!/!//!/0!/1

    am

    1100

    am

    1135

    am

    1150

    'M

    4/ara ustedes %ue es dividir 4En%u+ momento utili*amos la divisi&n46ui+n $a utili*ado la divisi&n en

    al"una ocasi&n e mostr& una lmina con el conceptode divisi&n # e)plicarlo

    e (ormaron e%uipos # entre"o unacantidad :); de lunetas # de bolsitaspara repartir, re"istrar en la tabla %uese les entre"ara.

    Lunetas

    =olsitas

    ecuantasnos toco

    obraron

    50 >

    30 52> 322

    A$ti6i7&7 7i8ere'$i&7& e dibu-& la misma tabla en su

    cuaderno pero con di(erentes datosse"

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    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS

    Registr -

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Martes 01 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol, Matemticas, Educaci&n 97sica

    +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/0123

    4!5!!!-!!/!0!1!2!3

    800 !

    810

    Los alumnos lle"aban a la escuela antes

    de las 800 am, unos acompaados por

    sus paps # otros lle"aban solos o con

    sus $ermanos.

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora

    de entrar solo dan indicaciones los

    maestros de pasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # se inici& la clase

    Las (ic$as para leer,

    escribir # pintar, son

    actividades divertidas

    # educativas para la

    educaci&n in(antil #

    primaria adems los

    cuentos, -ue"os

    educativos # art7culos

    relacionados con la

    leco?escritura de

    n

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    !

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS----/-0-1-2-3-45!-/0

    1234/5/!/-///

    e mostraron una lmina con loselementos de la divisi&n :dividendo,divisor, cociente # residuo;

    e (ormaron e%uipos # entre"artar-etas de color a*ul con cantidades%ue representen el dividendo #tar-etas de color ro-o %ue representanel divisor, para resolverlas conmaterial concreto :ma7*, (ri-ol, etc.;re"istrar en el cuaderno.

    e entre"& la ca-a de multiplicar para

    resolver las divisiones e paso al pi*arr&n a un inte"rante

    de cada e%uipo a e)poner la divisi&n 'ctividad di(erenciada 1 Aiclo Bnventaron problemas para

    resolverlos con la misma dinmicaanterior

    2 Aiclo e resolvieron las p"inas

    de su libro de te)to, p".

    e)plicar # resolver con

    material manipulable

    como las (ic$as #

    mediante ca-itas para

    multiplicar.

    ESPA9OL

    /0/1/2/3/4050!0-00/0001020304151!1-

    0ame sociali*o la tarea de Espaol #Ceo"ra(7a encar"ada en la clase

    anterior :Bnvesti"aci&n sobre las

    caracter7sticas del municipio :(lora,

    (auna, clima, tradiciones;.

    En e%uipos investi"ar en el librode $istoria # "eo"ra(7a de L/ 3"rado, las caracter7sticas de lare"i&n altiplano.

    e elabor& un cuadrocomparativo con lascaracter7sticas de su localidad

    Aaracter7sticas de la localidadDilla de Cuadalupe

    Leer cuentos es una

    estrate"ia %ue les

    llama muc$o la

    atenci&n a los nios.

    Estrate"ias %ue

    motiven a los

    nios a traba-ar

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    "

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS11/1011121314252!2-22/2021

    222324353!3-33/3031

    El monitor de cada e%uiposociali*o al "rupo su cuadrocomparativo # en colectivo se

    $acen su"erencias al e%uipo.C A$ti6i7&7 7i8ere'$i&7&1 # 2 Leer te)to e im"enes de las

    palabras base.

    e revis& # re"istro la actividad en lalista de cote-o.

    e reali*& una serie de pre"untas para

    $acer una entrevista sobre las

    caracter7sticas de la localidad.

    e $i*o una entrevista a (amiliares sobre

    las costumbres # tradiciones de la

    comunidad, lu"ar de inter+s # cultura.

    en este caso

    usar las BAF,

    $o-as de

    traba-o pero

    sobre todo

    motivarlos a

    participar #

    e)presar lo %ue

    saben.

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    #

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS

    Registr

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Mi+rcoles 03 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol?Matemticas?'rt7sticas

    +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/0123

    4!5!!

    800

    'M

    810

    'M

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora de

    entrar solo dan indicaciones los maestros

    de pasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # inicio la clase $aciendo

    una retroalimentaci&n de lo %ue se vio el d7a

    anterior de todas las materias.

    ESPA9OL!-!!/!0!1!2

    !3!4-5-!----/-0

    820

    am

    825

    am

    e sociali*o la entrevista encar"ada de

    tarea en la clase anterior

    e or"ani*& por e%uipos # comentar lasrespuestas obtenidas de la entrevista

    e present& un video con un e-emplo de

    reporta-e En el mismo e%uipo se coment& el video

    # se compar& con las respuestas %ueobtuvieron de la entrevista

    En e%uipo se elabor& el borrador delreporta-e de su localidad

    A$ti6i7&7 7i8ere'$i&7&

    La presentaci&n

    de cuentos con

    im"enes #

    sonidos les

    a"rada muc$o a

    los nios.

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    $

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS-1-2-3-45!-/01234

    /5

    1 # 2 e (orm& en el "ra(&metro las

    palabras base.

    El monitor dio a conocer el borrador, # se

    dieron su"erencias a los alumnos sobre el

    borrador.

    e pidi& buscar materiales para $acer la

    presentaci&n del reporta-e, el pr&)imo

    viernes:recortes, (oto"ra(7as, dibu-os,

    videos, etc

    MATEMTICAS/!/-////0/1/2/3

    /4050!0-00/0001020304151!1-11/1010

    20

    am

    1030

    am

    1105am

    e $i*o retroalimentaci&n de lo %ue se

    $a estado viendo en las clases

    anteriores En e%uipo se resolvieron divisiones con

    material concreto :ma7*, (ri-ol; e entre"& una $o-a de traba-o con

    e-ercicios %ue impli%uen divisi&n se"

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    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS'GBBA'

    11121314252!2-22/20212223

    24353031323334454!4-4

    4/4041424344!55!5!!5-!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!

    1230

    am

    1235

    am

    Se indic a los alumnos que se les entonara una

    cancin navidea para presentarla el da de la

    posada Se entonaron canciones navideas

    S rescataron conocimientos previos con

    preguntas como: Quines han mandado o les

    han mandado alguna tarjeta navidea?, Con

    que intencin?, costum!ran sus "amiliares esta

    tradicin?

    e les indico %ue disear7an una tar-etanavidea para al"uno de suscompaeros

    e elabor& con el material %ue seencar"& de tarea :papel crepe, resistol,ti-eras, 1 $o-a opalina, $o-as iris colorro-o # verde;

    e dieron instrucciones a los alumnos dec&mo elaborar la tar-eta.

    e e)puso la tar-eta navidea, acercadel por %u+ # para %ue se llevan acabo estas tradiciones # costumbres.

    Esta materia es la

    %ue ms les "usta a

    los nios por ello se

    deben implementar

    -ue"os no solo en

    educaci&n (7sica si

    no aprovec$ar %ue

    les "usta el -ue"opara relacionarlos

    con otras materias.

    La manera en %ue

    me-or traba-an los

    alumnos es con

    (ic$as o bien

    material

    manipulable, esto

    les motiva a traba-ar

    ms.

    La sociali*aci&n de

    las actividades es

    una buena

    estrate"ia parasaber el proceso de

    aprendi*a-e de los

    nios # as7 poder

    re(or*ar tanto las

  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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    11

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!!-!!!!/!!0!!1!!2!!3!!4!-5

    actividades como

    las estrate"ias

    implementadas

    para cada una de

    ellas.

    Registr /

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Hueves 0 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol?Matemticas?Aiencias Naturales e Bn"les

    PG +OR

    A

    DESCRIPCI"N I'terret&$i*'

    !-/01234

    !5

    800 !

    810

    'M

    No $a# timbre para indicar %ue es$ora de entrar solo dan indicaciones

    los maestros de pasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # inicio la clase

    $aciendo una retroalimentaci&n de

    lo %ue se vio el d7a anterior de todas

    las materias.

    ESPA9OL!!!-!!/!0!1!2

    820

    am

    e plantearon pre"untas para $acer

    una retroalimentaci&n del tema

    46u+ son los reporta-es 46u+

    caracter7sticas tienen 4/ara %u+

    sirven

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    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!3!4-5-!----/-0-1-2-3-45!

    -/01

    825

    am

    En e%uipo elaboraron unse"undo borrador # or"ani*armateriales e in(ormaci&n para su

    presentaci&n. e $i*o un ensa#o de supresentaci&n por e%uipo,

    e dieron su"erencias a losalumnos para la presentaci&n delreporta-eE%uipo 1 /resentaci&n # la (loraE%uipo 2 9auna

    E%uipo 3 Alima # *ona

    "eo"r(ica

    'ctividad di(erenciada1 # 2 raba-ar palabras del temacon el "ra(&metro # al(abeto m&vil,anotarlas en su cuaderno.3 e"uir $aciendo ensa#os de

    reporta-e

    Iacer ensa#os para la presentaci&n

    del reporta-e

    ' los nios les

    "usta estar en la

    computadora e

    investi"ar

    cual%uier cosa

    %ue se les indi%ue.

    MATEMTICAS

    234/5/!/-////0/1/2

    /3/4050!0-00/

    20

    am

    1030

    am

    e sociali*aron la tarea # pasar

    al (rente a los alumnos para %ue

    e)pli%uen c&mo resolvieron los

    problemas e pidi& %ue plantearan un

    e-ercicio en una lmina de

    manera "rupal utili*ando los

    datos de la tiendita # resolverlorescatando el conocimiento de

    los alumnos para su soluci&n. /or e%uipo reali*aron varios

    e-ercicios utili*ando datos de la

    tiendita

    La manipulaci&n

    del material

    (avorece en la

    ensean*a?

    aprendi*a-e de los

    alumnos, ellos se

    entretienen muc$oal estar -u"ando

    con el material # a

    la ve* estn

    ad%uiriendo un

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    14/39

    13

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS0001020304151!1-

    1105

    am

    Jtili*aron la ca-a de multiplicar

    para su soluci&n 'notaron en el pi*arr&n

    e-ercicios similares para %ue de

    manera individual las resuelvan

    aprendi*a-e. ' los

    alumnos de 1

    ao se les di(iculto

    #a %ue a un

    con(unden la

    escritura de los

    n

  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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    14

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS

    Registr 0DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Diernes 0 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol?Matemticas?Educaci&n 97sica

    +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!

    -/01234

    800 !

    810

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora de

    entrar solo dan indicaciones los maestros depasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # inicio la clase $aciendo una

    retroalimentaci&n de lo %ue se vio el d7a

    anterior de todas las materias.

  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

    16/39

    1

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!5!!

    ESPA9OL!-!!/!0!1!2!3!4-5-!--

    --/-0-1-2-3-45!-

    /01234/5/!

    820

    am

    825

    am

    e $i*o un

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    1!

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS0-00/0001020304151!1-11/10

    dicto un e-ercicio para resolver entre todos# el primer e%uipo %ue valla terminando sele asi"nara un punto, as7 sucesivamente$asta %ue "ane un e%uipo, a este se lesentre"ara un premio por inte"rante dee%uipo.

    e sociali*o cada uno de los problemas e entre"& un premio a la nia # nio %ue

    se port& me-or durante toda la semana.

    ellos se divirtieron

    muc$o con los

    "lobos # de i"ual

    manera les de-o

    un aprendi*a-e de

    este al resolver

    los problemas

    %ue tra7a cada

    "lobo.

    CIENCIAS NATURALES11121314252!2-22/20

    21222324353!3-33/3031323334454!4-4

    1230

    am

    1235

    am

    Se rescat conocimientos previos de los alumnos&

    Se reali#aron preguntas como: Cu'l es el proceso de la

    comida despus de que la ingerimos? Cu'les son los

    rganos que trans"orman nuestra comida en energa 5til,

    en "iltrar * desechar la que no sirve?&

    Se presentaron . l'minas de los aparatos digestivo,

    circulatorio * e6cretor, con sus respectivas partes&

    Se e6plicaron detalladamente cada parte de los rganos

    * su concepto& Se entreg una hoja de tra!ajo con . di!ujos de cada uno

    de los aparatos con el o!jetivo de identi"icar * escri!ir sus

    partes&

    Se pidi que ilustraron las im'genes e indicar que las

    peguen en su cuaderno&

    7as l'minas * hojas de tra!ajo se sociali#aron&

    Se revis * registro la actividad en la lista de cotejo&

    Se hicieron equipos de 3 integrantes * se reparti un

    aparato por equipo, para reali#ar una maqueta del

    aparato que les toco&

    e not& %ue a los

    alumnos les de-a

    muc$o

    conocimiento el

    investi"ar ellos

    mismo la

    in(ormaci&n

    re%uerida #a %ue

    se"

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    1"

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS4/40

    DIARIO DE CAMPO

    Registr 1

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: LJNE K E BABEM=GE E 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol, Matemticas, 9ormaci&n A7vica tica

    Re'g)*' +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'

    !-/012

    800 !

    Los nios lle"aron a la escuela antes delas 800 am, unos acompaado por sus

    paps # otros lle"aban solos o con sus

    $ermanos.

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora

    El (omentar los

    valores antes #

    despu+s de $acer

    $onores es mu#

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    1#

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS34!5!!!-!!/!0!1!2!3!4-5-!

    ----/-0-1-2-3-45!

    -/01234/5/!/-////0/1/2/3

    810

    810

    am

    80

    am

    de entrar solo da el director indicaciones

    de pasar al sal&n.

    ' las 810 iniciaron los $onores a la

    bandera, el director indic& a los alumnos

    (ormar una (ila para pasar en orden a la

    e)planada de la escuela # llevar a cabo

    los $onores correspondientes a la

    bandera, los nios se (ormaron alrededor

    de la canc$a e inicio con el pro"rama, no

    utili*an pro"rama (ormal para diri"ir los

    $onores o instrumentos el+ctricos como

    bocinas o micr&(ono, solo lo dicen en vo*

    alta.

    espu+s de terminar los $onores en la

    misma posici&n $acen revisi&n de $i"iene

    a los nios, # el director me pidi& de (avor

    revisar las uas a la mitad de los nios,

    pasamos por sus lu"ares a c$ecar lasuas.

    /osteriormente $acen entre"a de una

    medalla a los alumnos ms destacados

    durante la semana anterior a los $onores,

    se les entre"a a los 3 primeros lu"ares de

    cada "rado.

    Los nios ordenados de la misma manera

    pasaron a los salones.

    importante #a %ue

    a los nios no se

    les olvida %ue

    debe $aber

    respeto #

    tolerancia en todo

    momento.

    Es buena

    estrate"ia el dar

    una medalla a los

    alumnos ms

    destacados para

    %ue si"an

    reali*ando las

    actividades #

    traba-ando conmotivaci&n #

    e-emplo para los

    dems alumnos.

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    1 y 2 CICLOSE/'L

    /4050!0-00/0001020304151!

    1-11/1011121314252!

    2-22/2021222324353!3-33/3031323334

    85

    am

    850

    am

    L& rg&'i;&$i*' 7e )s 7i8ere'tes

    gr&7s. e (ormaron tres e%uipos #

    se"

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    2%

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    1 y 2 CICLOS454!4-44/4041424344!55!5!!5-!5

    !5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!

    !!/!!0

    000

    am

    020

    am

    4e %u+ trataba 46ui+nes eran lospersona-es 4A&mo inicio el cuento4A&mo termino

    e entre"& una $o-a de traba-o de unaserie de im"enes en la %ue ellosdescribir7an lo %ue ima"inan %ue estpasando en el cuento.

    /ara primer ao Aolorear lasim"enes # escribir una pe%ueadescripci&n o (rase a cada ima"en.

    /ara se"undo Aolorear # $acer unadescripci&n ms amplia del cuento.

    e las palabras claves %ue encontraron

    en el cuento se (ormaron en el "ra(&metro

    # se anotaron en su cuaderno.

    /ara tercero e $i*o una descripci&n

    amplia sobre lo %ue ima"inan %ue ocurr7a

    en las im"enes, a"re"ando persona-es.

    e e)puso individualmente la serie de

    im"enes con descripci&n.

    para poder

    coleccionar

    estrellas # tener

    ms %ue sus

    compaeros. La

    lista de cote-o

    motivo a los

    alumnos a reali*ar

    cada uno de los

    traba-os, tareas

    solicitadas

    completas # a

    tiempo.

    MATEMTICAS!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2!-3!-4!5

    1010

    am

    1100

    am

    e inici& rescatando conocimientos

    previos, cuestionando a los alumnos con

    pre"untas como 46u+ si"no identi(ica a

    la resta 4Aundo utili*amos la resta

    ' trav+s de una dinmica llamadaOAanasta de (rutasO, # %uien iba

    perdiendo iba saliendo del -ue"oQ estadinmica era con el ob-etivo deadentrarlos al tema de la resta.

    e reali*on pre"untas sobre4Auntas (rutas eran al inicio4Auantas %uedaron al (inal 4/or %u+se iban %uitando (ruta

    'si"nar un tiempo

    estimado a los

    alumnos (avorece

    para avan*ar ms

    en las actividades

    #a %ue los

    alumnos despu+s

    de escuc$ar la

    indicaci&n, se

    pon7an a traba-ar

    para poder

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    1 y 2 CICLOS!!!-!!/!0!1!2!3!4!/5!/!!/-!/!//

    !/0!/1!/2!/4!05!0!!0-!0!0/!00

    !01!02!03!04!15!1!!1-

    1135

    am

    1150

    'M

    e entre"& una $o-a de traba-o conplanteamientos de problemas %ueimpli%uen resta, para ello se les

    entre"o una ca-a con dinero en elcentro de la ca-ita, en esta colocaronla cantidad a la %ue se le restar7a #en los otros apartados de la ca-acolocaron el dinero o cantidad %ue sele va a restar, el dinero %ue %uede enel centro de la ca-a es el sobrante dela cantidad inicial, o bien la respuestadel problema planteado.

    1 ciclo e les entre"o una $o-a conplanteamientos de menor di(icultad dedos ci(ras # cantidades menores de20.

    2 ciclo e les entre"o una $o-a conplanteamientos de ma#or di(icultad, dedos # tres ci(ras.

    e pas& a los alumnos al (rente acontestar una tabla se"

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    1 y 2 CICLOS!2-

    !2

    !2/

    !20

    !21

    !22

    !23

    !24

    !35

    !3!

    !3-!3

    !3/

    !30

    !31

    !32

    !33

    !34!45

    !4!

    !4-

    !4

    !4/

    !40

    !41

    !42

    !43

    !44

    1215

    pm

    1230

    pm

    120

    pm

    P&r& rier &

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    1 y 2 CICLOS

    Registr 2

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Martes 08 de iciembre 2015

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    1 y 2 CICLOSAsig'&t(r&s: Espaol, Matemticas e Iistoria

    +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'

    !-/01234!5

    !!!-!!/!0!1!2!3

    800 !

    810

    Los alumnos lle"aban a la

    escuela antes de las 800 am,

    unos acompaados por sus

    paps # otros lle"aban solos o

    con sus $ermanos.

    No $a# timbre para indicar %ue

    es $ora de entrar solo dan

    indicaciones los maestros depasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # se inici& la

    clase

    Las (ic$as para leer, escribir

    # pintar, son actividades

    divertidas # educativas para

    la educaci&n in(antil #

    primaria adems los

    cuentos, -ue"os educativos

    # art7culos relacionados con

    la leco?escritura de n

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    1 y 2 CICLOS34/5/!/-////0/1/2/3/4050!

    0-00/0001020304151!

    1-11/1011121314252!2-22/2021222324

    resolvieron. e entre"& por e%uipos

    problemas en un sobre %ue

    se resolver7an con restas de2, 3 o ci(ras en (orma derompecabe*as, los armaron# resolvieron en el cuaderno.

    /ara 1 ciclo Gestas con

    n

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    2!

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    1 y 2 CICLOS353!

    ESPA9OL3-33/3031323334454!4-

    44/4041424344!55!5!!5-

    !5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1!!2!!3!!4!-5

    0am

    e sociali*o el cuento %ue

    se encar"& de tarea. e inici& la clase

    concienti*ando a losalumnos %ue muc$as vecesleemos cuentos sin saber enrealidad como se $ace uno,para ello $abr7a %ue saberprimero cul es su concepto# caracter7stisticas a trav+s

    de diapositivas, para anotaren su cuaderno. e i"ualmanera se mostr& en (7sicolos conceptos para %uecopiaran los alumnos.

    /ara rescatar losaprendi*a-es alcan*ados semostr& una lmina en la cualse present& un cuento entres partes, estas sepe"aron en el pi*arr&n demanera desordenada, losalumnos participaronvoluntariamente paraacomodar el cuento e indicar%ue nombre de loselementos del cuento leasi"nar7an.

    e sociali*& el cuento #posteriormente se entre"&una $o-a de m%uina para

    anotar %uienes son lospersona-es # lo msimportante del cuento.

    /ara primer ao Iicieron lalista de persona-es #palabras claves del cuento #las (ormaron en el

    Leer cuentos es una

    estrate"ia %ue les llama

    muc$o la atenci&n a los

    nios.

    Estrate"ias %ue

    motiven a los nios a

    traba-ar en este caso

    usar las BAF, $o-as

    de traba-o pero sobre

    todo motivarlos aparticipar # e)presar

    lo %ue saben.

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    1 y 2 CICLOS!-!!--!-!-/!-0!-1!-2!-3!-4!5!!!-!!/

    !0!1

    "ra(&metro # elaborar condibu-os.

    /ara se"undo ao e $i*o

    la lista de persona-es #resumen mu# corto de lo%ue trataba el cuento #dibu-os.

    e $i*o una pe%uea

    e)posici&n de +l resumen e

    im"enes reali*adas

    La tarea (ue leer un cuento

    corto en casa # anotarlo en el

    lbum de cuentos.

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    2#

    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS

    Registr 3

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Mi+rcoles 0 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol?Matemticas?Educaci&n 97sica

    +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/01234!5!!

    800

    'M

    810

    'M

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora de

    entrar solo dan indicaciones los maestros

    de pasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # inicio la clase $aciendouna retroalimentaci&n de lo %ue se vio el d7a

    anterior de todas las materias.

    ESPA9OL!-!!/

    !0!1!2!3!4-5-!----/

    -0-1-2-3-45!-

    820

    am

    825

    am

    e sociali*o el cuento %ue se encar"& de

    tarea.

    e les presento diapositivas deim"enes # sonidos, de las cuales losalumnos elaboraron un cuento se"

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    1 y 2 CICLOS/012

    e i*& una e)posici&n de cada cuento a los

    compaeros # de tarea se si"ui& elaborando

    el lbum con cuentos cortos.

    MATEMTICAS34/5/!/-////0

    /1/2/3/4050!0-00/00

    01020304151!1-11/1011121314252!2-2

    20

    am

    1030

    am

    e inici& rescatando conocimientos previos,

    cuestionando a los alumnos con pre"untas

    como %ue 46u+ si"no identi(ica a la resta

    4Aundo utili*amos la resta

    ' trav+s de una dinmica llamadaOAanasta de (rutasO, # %uien iba

    perdiendo iba saliendo del -ue"oQ estadinmica era con el ob-etivo deadentrarlos al tema de la resta.

    e reali*aron pre"untas sobre4Auntas (rutas eran al inicio 4Auantas%uedaron al (inal 4/or %u+ se iban%uitando (ruta

    e entre"& una $o-a de traba-o conplanteamientos de problemas %ueimplicaban resta, para ello se les entre"o

    una ca-a con dinero en el centro de laca-ita, en esta colocaron la cantidad a la%ue se le iba a restar # en los otrosapartados de la ca-a colocaron el dineroo cantidad %ue se a restar, el dinero %ue%uedo en el centro de la ca-a es elsobrante de la cantidad inicial, o bien larespuesta del problema planteado.

    1 ciclo e les entre"o una $o-a conplanteamientos de menor di(icultad dedos ci(ras # cantidades menores de 20.

    3 ciclo e les entre"o una $o-a conplanteamientos de ma#or di(icultad, dedos # tres ci(ras.

    /ara terminar la clase se pas& a losalumnos al (rente a contestar una tablase"

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    3%

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    1 y 2 CICLOS2/202122232435

    1105

    amAantidad i"no15 ?12 ?

    /roblemas de sustracci&n empleandomonedas # billetes.

    Educaci&n 97sica303132333445

    4!4-44/4041424344!55

    !5!!5-!5!5/!50!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0!!1!!2

    1230

    am

    1235

    am

    Aalentamiento (7sicoe indic& %ue $icieran movimiento del cuello# cabe*a en (orma circular primero para unlado # lue"o para el otro. Movimiento de$ombros $acia adelante # $acia atrs.Movimiento de caderas, de piernas, entre

    otras, as7 como trotar durante cinco minutosalrededor de la canc$a sin descansar,despu+s dimos una vuelta caminando pararela-ar el ritmo cardiaco.e (ormaron dos e%uipos por medio de ladinmica El la"arto # la la"arti-aO. Lose%uipos se con(ormaran con alumnosmi)tos de los tres ciclos, cada e%uipo secoloc& en cada e)tremo de la canc$a (rentea (rente. e marc& una l7nea divisora a la

    mitad de la canc$a # se coloc& a$7 un ob-eto%ue simular ser un %ueso. Los nios seenumeraron sin %ue el otro e%uipoconociera %u+ n

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    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/!-0!-1!-2!-3!-4

    !5!!!-!!/!0!1!2!3!4

    !/5!/!!/-!/!//!/0!/1!/2!/4!05!0!!0-!0!0/!00!01!02!03

    120

    am

    Auestionar los alumnos para rescate deconocimientos previos con pre"untas como 46u+ en(ermedades conocen

    4Aules son las ms comunes 46u+ saben de cada una de ellas Mostrar un video en donde se muestran

    las en(ermedades ms comunes %ue semani(iestan en nuestro cuerpo as7 comoconceptuali*ando cada una de ellas,:iabetes?obesidad, /resi&n alta,en(ermedades "astrointestinales?Ancer;

    Aomentar el video observado Geali*ar una lista en el pi*arr&n con las

    en(ermedades mencionada en el video #escribir su concepto se" alumnos de la t&mbolapara leer en vo* alta su concepto

    Aomentar si antes #a $ab7an escuc$adoestas en(ermedades, 4onde 4'l"uiende la (amilia padece este tipo deen(ermedades

    omar participaciones en la lista decote-o

    'GE' Bnvesti"ar ms in(ormaci&n sobre

    Los

    pro#ectos

    implementad

    os en estas

    materias se

    not& %ue a

    los alumnos

    les de-a

    muc$o

    conocimiento

    #a %ue se"

  • 7/25/2019 II JORN de PRACT Mirta Paola Cardona Salazar-Diario de Campo

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    MIRTA PAOLA CARDONA SALAZAR V SEMESTRE B.SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA EDUCATIVA

    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!04!15!1!!1-

    estas en(ermedades, en centros desalud, internet, en casa, en libros, etc.

    Registr 4

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Hueves 10 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol?Matemticas?Aiencias Naturales e Bn"les

    PG +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/01234

    !5

    800 !

    810

    'M

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora

    de entrar solo dan indicaciones los

    maestros de pasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # inicio la clase

    $aciendo una retroalimentaci&n de lo %ue

    se vio el d7a anterior de todas las

    materias.

    ESPA9OL!!!-!!/!0!1

    !2!3!4-5-!---

    820

    am

    825

    am

    e revisaron los avances de los cuentos

    cortos en el lbum

    e present& un cuento e)tenso %uellamara la atenci&n de los nios, atrav+s de un video.

    espu+s de observar el video sereali*& una dinmica llamada lapapO caliente en la cual se pasabaun ob-eto %ue simule la papa para

    -u"ar a pasarla entre los compaeros# %uien perd7a iba comentando de%ue se trataba el cuento # as7sucesivamente $asta %ue cada

    ' los nios les "usta

    estar en la

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    1 y 2 CICLOS-/-0-1-2-3-45!-/012

    34/5/!/-/

    alumno comento al"o sobre elcuento.

    e /ropuso a los alumnos %ue

    modi(icaran el (inal del cuento ene%uipo.C &$ti6i7&7 7i8ere'$i&7&1 Aiclo Escribieron los nombres de los

    persona-es en el cuaderno # despu+s los

    (ormaron en el "ra(&metro.

    2 Aiclo Gecolectaron cuentos cortos de

    la biblioteca # los escribieron en el lbum

    e revis& # re"istro la actividad en la

    lista de cote-o/or

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    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS1011121314252!2-22/20212223

    2435

    1105

    am

    = 3 2 3> 1 3 5

    e elabor& una serie deproblemas en el cuaderno pararesolver con el uso de estacuadricula. :e utili*& materialmanipulable;

    Prier $i$) e plantearon restas en(orma l7nea para %ue las acomodaranen el al"oritmo # las resolvieran en elcuaderno. :con material concreto;

    Seg('7 $i$) e plantearon restasen (orma l7nea para %ue lasacomodaran en el al"oritmo # lasresolver7an en el cuaderno.

    aprendi*a-e de los

    alumnos, ellos se

    entretienen muc$o al

    estar -u"ando con el

    material # a la ve*

    estn ad%uiriendo un

    aprendi*a-e.

    GEOGRA#?A3!3-33/303132

    3334454!4-44/404142

    43!5!!5-!5!5/!50!51!52

    1230

    am

    1235

    am

    0100

    pm

    e cuestion& a los alumnos para rescatede conocimientos previos 46u+ pa7ses$an escuc$ado mencionar 4Auntoscontinentes conocen 4&nde seubican

    e mostr& un video donde

    e)pli%ue # menciones loscontinentes as7 como los pa7ses%ue se encuentran en cada unode ellos.

    ociali*ar el video despu+s de$aberlo observado. :En(ati*andodonde se ubica M+)ico, al nortede..al sur de..;

    e pe"& en el pi*arr&n una lmina conun planis(erio en "rande para ubicar

    nuestro pa7s, los continentes # suspa7ses, el mapa no tendr nombre, conel ob-etivo de %ue los alumnosidenti(i%uen los continentes sus pa7ses,se les entre"ara a alumnos voluntarioslas partes del mapa en $o-as de colorpara pe"arlo en su respectiva posici&n. P&r& ter$er &

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    1 y 2 CICLOS!53!54!!5!!!!!-!!!!/!!0

    e entre"& una $o-a de m%uina #dividirla en seis partes, indicar %ue encada parte escriban un continente #todos los pa7ses %ue lo componen.

    e revis& # re"istrar la actividad en lalista de cote-o.

    sobre los

    nombres de

    os continente

    # pa7ses.

    Registr 0

    DESCRIPCI"N E INTERPRETACI"N

    #e$%&: Diernes 11 de iciembre 2015

    Asig'&t(r&s: Espaol?Matemticas?Educaci&n 97sica

    +ORA DESCRIPCI"N I'terret&$i*'!-/01234!5!!

    800 !

    810

    No $a# timbre para indicar %ue es $ora de

    entrar solo dan indicaciones los maestros de

    pasar al sal&n.

    /asaron al sal&n # inicio la clase $aciendo una

    retroalimentaci&n de lo %ue se vio el d7a

    anterior de todas las materias.

    ESPA9OL!-

    !!/!0!1!2!3!4

    820

    am

    e inici& rescatando los aprendi*a-es

    alcan*ados durante la semana, cuestionando

    a los alumnos %ue aprendieron durante la

    semana 4A&mo se divide un cuento

    4Auntas partes tiene un cuento 4En %u+

    consiste el inicio 4En %u+ consiste el

    La lista de cote-o

    (ue la situaci&n

    %ue ms

    (avorec7a para

    %ue los alumnos

    traba-aran dentro

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    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS-5-!----/-0-1-2-3-45!-

    /01234/5/!/-/

    825

    am

    desarrollo 4En %u+ consiste el desenlace

    e entre"& una $o-a de m%uina paradividirla en partes, en las cuales

    elaboraron una $istorieta del cuento %uems les $a#a "ustado durante la semana.e proporcionaron 20 minutos para laelaboraci&n de la $istorieta. e e)pusoante sus compaeros la $istorieta, por

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    3"

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    1 y 2 CICLOS1!1-11/1011121314252!2-22/

    blanco, se"

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    ESCUELA PRIMARIA MARIANO VZQUEZLA PRESITA, VILLA DE GUADALUPE, S.L.P.

    1 y 2 CICLOS!5-!5!5/!50

    si"ni(icativo.

    INGLES!51!52!53!54!!5!!!!!-!!!!/

    !!0!!1!!2!!3!!4!-5!-!!--!-!-/

    !-0!-1

    e inici& la clase concienti*ando a los

    alumnos sobre las partes del cuerpo.

    Se )es e'treg ('& %& 7e tr&& e'

    7'7e i7e'ti8i$&r' )&s &rtes 7e)

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