ii convocatoria al proceso cas nº 05-2016-gr-caj/dre … · 2019-08-22 · gobierno regional de...

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCADIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

“

II CONVOCATORIA AL PROCESO

PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO

Cuadro de metas de atención

DRE/UGEL AcompañantesPedagógicos

UGEL CELENDÍN

N° Actividades

1

Inscripción y recepción de la hoja de vida (expedientes) debidamente documentada y fedateadaen la respectiva UGEL

PROCESO DE EVALUACIÓN Y CONTRATACIÓN

2

Evaluación de la hoja de vida (expedientes)

3

Publicación preliminar de postulantes

4

Presentación de reclamos en Trámite Documentario

5

Absolución de reclamos presentados en trámite documentario

6

Entrevista Personal

7

Publicación de resultados finales

8

Suscripción del contrato

1

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

“Año de la Consolidación del Mar de Grau”

II CONVOCATORIA AL PROCESO CAS Nº 05-2016-GR-CAJ/DRE

CAJ/UGEL-CEL

PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA EL AÑO 2016

Cuadro de metas de atención vacantes y ocupación UGEL CELENDÍN

N° Acompañantes Pedagógicos

Gestor Local de Intervenciones en II.EE

Multigrado

Responsable Local de Calidad de la

29 1

CRONOGRAMA

Actividades Responsable/s Inicio

PROCESO DE INSCRIPCIÓN

y recepción de la hoja de vida (expedientes) debidamente documentada y

en la respectiva UGEL

Trámite documentario de la UGEL.

25/02/201

PROCESO DE EVALUACIÓN Y CONTRATACIÓN

de la hoja de vida (expedientes) Comisión de Contratación de la UGEL

26/0PARTIR DE LAS 3:00 PM.

preliminar de postulantes aptos Comité de Contratación de UGEL A LAS

en Trámite Documentario

Postulantes HAS

Absolución de reclamos presentados en trámite Comisión de Contratación de la UGEL A PARTIR DE LAS 3:00 PM

Comisión de Contratación de la UGEL

01 DE MARZO A PARTIR DE LAS 8:30 AM.

resultados finales Comisión de Contratación de la UGEL

01 DE MARZO A LAS 6:00

Oficina de OPER

02 DE MARZO

CAJ/DRE-

EL AÑO 2016

UGEL CELENDÍN

Responsable Local de Calidad de la Información

1

Fecha Inicio Término

/2016

26/02/2016 HASTA LAS

(12:30 M)

/02/2016 A PARTIR DE LAS 3:00 PM.

26/02/2016 A LAS 6:00 PM.

29/02/2016 HASTA LAS 12:30 M

29/02/2016 A PARTIR DE LAS 3:00 PM

01 DE MARZO A PARTIR DE LAS 8:30 AM.

01 DE MARZO A LAS 6:00 PM.

02 DE MARZO


“

PERFILES PARA COBERTURAR VACANTES EN ACOMPAÑAMIENTO

MONOLINGÜE

PUESTO: GESTOR (A) LOCAL DE INTERVEN

PERFIL DEL PUESTO

REQUISITOS

Experiencia

Habilidades

Formación Académica, grado académico y/o nivel de estudios

Conocimiento para el puesto y/o cargo: mínimos o indispensables y deseables

(Entrevista)

2



PARA COBERTURAR VACANTES EN INTERVENCIÓN:

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARA II.EE MULTIGRADO MONOLINGÜE CASTELLANO

GESTOR (A) LOCAL DE INTERVENCIONES EN II.EE MULTIGRADO

DETALLE

Experiencia General: - Dos (02) años de experiencia en

administración de recursos humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de proyectos en el sector educación.

Experiencia Especifica: - Un (01) año de experiencia en el sector

educación público o privado en administración de recursos humanos o logística o monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de capacidades.

- Experiencia de trabajo en o para ámbitos rurales y/o bilingües (deseable).

- Organización de información - Planificación - Comunicación oral - Cooperación - Control - Síntesis - Negociación - Liderazgo - Investigación

académico y/o nivel de estudios

- Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o estadística o afines al sector educación

- Con estudios de post gradohumanos y/o afines al área a desempeñar.

Conocimiento para el puesto y/o cargo: indispensables y deseables

- Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y seguimiento, finanzas, logística, etc)

- Conocimientos sobre el PELA y su implementación.

- Conocimiento de Lineamientos de Políticas

INTERVENCIÓN: II.EE MULTIGRADO

CIONES EN II.EE MULTIGRADO

Dos (02) años de experiencia en administración de recursos humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de

01) año de experiencia en el sector educación público o privado en administración de recursos humanos o logística o monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento

Experiencia de trabajo en o para ámbitos

Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o

afines al sector educación. de post gradoen recursos

humanos y/o afines al área a desempeñar. Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y seguimiento, finanzas,

Conocimientos sobre el PELA y su

Conocimiento de Lineamientos de Políticas


“

CARACTERÌSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO

Liderar la gestión local de las intervenciones la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.

a

Organizar y planificar conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los Talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones priorizadaPELA, en sincronía con las actividades propias de la UGEL, para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.

b

Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes pedagógicos de las intervenciones sectPP PELA, teniendo como insumo los informes de desempeño de los especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE o Gerencia de Educación.

c

Realizar las coordinaciones las estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas del ámbitoe informar al Director de Gestión Pedagógica de los avances y alertas con frecuencia mensual.

d

Implementar tableros de procedimientos y cajas de herramientas que permitan incrementar la eficiencia en la implementación de pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en II.EE multigrado y asesoría de los Gestores para la implementación del equipo de gestión del PELA

e Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos con la finalidad de ejecutar las actividades del programa.

f

Ingresar reportes mensuales del curesponsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los (as) docentes coordinadores (as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las los responsables de la calidad de información que laboran en su jurisdicción.

Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas por el MINEDU, a fin de darle seguimiento a nivel nominal, a la mejora en los

3



Educativas Nacionales y Regionales.


Liderar la gestión local de las intervenciones en II.EE multigrado con la finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a

aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.

Organizar y planificar conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los Talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de la UGEL, para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.

Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes pedagógicos de las intervenciones sectoriales priorizadas en el

PELA, teniendo como insumo los informes de desempeño de los especialistas intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que

laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE o Gerencia de

Realizar las coordinaciones con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete e informar al Director de Gestión Pedagógica de los avances y alertas con

Implementar tableros de procedimientos y cajas de herramientas que permitan incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en II.EE multigrado y asesoría de los Gestores para la implementación del equipo de gestión del PELA-MINEDU. Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos con la finalidad de ejecutar las actividades del programa. Ingresar reportes mensuales del cumplimiento de las metas físicas bajo la responsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los (as) docentes coordinadores (as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDlos responsables de la calidad de información que laboran en su jurisdicción.Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas por el MINEDU, a fin de darle seguimiento a nivel nominal, a la mejora en los

egionales.

en II.EE multigrado con la finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a

Organizar y planificar conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los Talleres de planificación y reuniones de evaluación de la

s sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de la UGEL, para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.

Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los oriales priorizadas en el

PELA, teniendo como insumo los informes de desempeño de los especialistas intervenciones pedagógicas del Ministerio de Educación que

laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE o Gerencia de

con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a los indicadores de proceso en la implementación de las

jurisdiccional que les compete e informar al Director de Gestión Pedagógica de los avances y alertas con

Implementar tableros de procedimientos y cajas de herramientas que permitan las intervenciones priorizadas,

pudiendo para ello, con el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en II.EE multigrado y asesoría de los Gestores para la

Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos con

mplimiento de las metas físicas bajo la responsabilidad de los acompañantes pedagógicos, o de los (as) docentes coordinadores (as) que laboran en su jurisdicción; en coordinación con los

del MINEDU y con los responsables de la calidad de información que laboran en su jurisdicción. Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas por el MINEDU, a fin de darle seguimiento a nivel nominal, a la mejora en los


“

g desempeños de los mismos y sestudiantes de las II.EE públicas de su jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: Los acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción (Recojo con fichas de información en aula)

h

Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL

CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO

CONDICIONES DETALLE

Lugar de prestación del servicio

Unidad de Gestión Educativa Local

Duración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.

Contraprestación mensual

S/3,5

Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción aplicable al trabajador.

Otras condiciones esenciales del contrato

Jornada

4



desempeños de los mismos y su impacto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las II.EE públicas de su jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: Los acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDU, y los responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción (Recojo con fichas de información en aula)



DETALLE

Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL CEL

Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.

S/3,500.00 (Tres mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.


Jornada semanal máxima de 48 horas

u impacto en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las II.EE públicas de su jurisdicción focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: Los acompañantes, los

priorizadas del MINEDU, y los responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción

UGEL CEL

Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y

Soles) mensuales.

Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda


“

PUESTO: RESPONSABLE LOCAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN

PERFIL DEL PUESTOSUGERIDOREQUISITOS

Experiencia

Habilidades



(Entrevista)


Liderar la gestión local de la calidad de la información de lassectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la

5



RESPONSABLE LOCAL DE CALIDAD DE LA INFORMACIÓN

SUGERIDO DETALLE

Experiencia General: - Tres (03) años de experiencia mínima en el

sector público o privado.

Experiencia Especifica:

- Un (01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a sistemas de Gestión de la Calidad de preferencia en el sector público.

- Adaptabilidad - Organización de la información - Planificación - Cooperación - Empatía - Negociación - Síntesis - Liderazgo - Investigación


Formación Académica: - Con título de Técnico Informático o Bachiller

Universitario en Ingeniería Industrial o informática o en Economía o Ingeniero de Sistemas.

- Estudios de Especialización:estudios de capacitación en manejo de base de datos.


- Conocimientos sobre base de datos. - Conocimientos de los sistemas de información

del sector (NEXUS, Censo Escolar, SIAGIE, Padrón Escolar, SIGMA, ESCALE, Semáforo Escuela, entre otros)

- Conocimientos sobre el PELA y su implementación.

- Conocimiento de Lineamientos de Políticas Educativas, Nacionales y Regionales.

- Conocimiento de Enfoques de GResultados.


calidad de la información de las intervenciones sectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la

Tres (03) años de experiencia mínima en el

01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a sistemas de Gestión de la

de preferencia en el sector público.

Con título de Técnico Informático o Bachiller io en Ingeniería Industrial o en

informática o en Economía o Ingeniero de

Especialización: deseable estudios de capacitación en manejo de base de

Conocimientos sobre base de datos. Conocimientos de los sistemas de información

ector (NEXUS, Censo Escolar, SIAGIE, SIGMA, ESCALE, Semáforo

Conocimientos sobre el PELA y su

Conocimiento de Lineamientos de Políticas Educativas, Nacionales y Regionales. Conocimiento de Enfoques de Gestión por

intervenciones priorizadas sectoriales en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la


“

implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes

a

Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad de la información registrada por los especialistas de la UGEL o directores de II.EE en los sistemas existentes (NEXUS, SIAGIE, Padrón Nacional de II.EE y programas, Padrón de Acompañamiento, materiales en II.EE y Censo Escolar); con la finalidad de reducir los posibl

b

Apoyar en la ejecución de la capacitación de los directores de las II.EE y funcionarios de la UGEL en la gestión y seguridad de la información relacionada a los procesos de registro de información en los sistemas de gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así como la gestión de recursos educativos y censo escolar.

c

Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la Información a los intervención sobre el adecuado registro de sus actividades.

d

Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la gestión de los procesos de las II.EE y las UGEL, en con el Coordinador Regional de Calidad de la Información.

e

Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales NEXUS, Censo Escolar, Padrón de Acompañamiento y materiales en II.EE, en todas las II.EE en el los responsables de los sistemas existentes, de la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la información.

f

Apoyar en las evaluaciones de las seguimiento y evaluación estratégica (OSEE) del MINEDU para el seguimiento de ciertos indicadores, supervisión entre otros. Apoyo para el levantamiento de información para estudios.

h Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGELCONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO

CONDICIONES DETALLE


Unidad de Gestión Educativa Local

Duración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir puede ser prorrogado dentro del año fiscal.


S/3,0



Jornada

6



implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes

Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad mación registrada por los especialistas de la UGEL o directores de

II.EE en los sistemas existentes (NEXUS, SIAGIE, Padrón Nacional de II.EE y programas, Padrón de Acompañamiento, materiales en II.EE y Censo Escolar); con la finalidad de reducir los posibles errores de registro. Apoyar en la ejecución de la capacitación de los directores de las II.EE y funcionarios de la UGEL en la gestión y seguridad de la información relacionada a los procesos de registro de información en los sistemas de información en la gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así como la gestión de recursos educativos y censo escolar. Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la Información a los acompañantes, coordinadores y responsables de la intervención sobre el adecuado registro de sus actividades. Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la gestión de los procesos de las II.EE y las UGEL, en con el Coordinador Regional de Calidad de la Información. Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales NEXUS, Censo Escolar, Padrón de Acompañamiento y materiales en II.EE, en todas las II.EE en el transcurso del año escolar y emitir informes que alerten a los responsables de los sistemas existentes, de la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la información.Apoyar en las evaluaciones de las intervenciones priorizadas por la oficina de seguimiento y evaluación estratégica (OSEE) del MINEDU para el seguimiento de ciertos indicadores, supervisión entre otros. Apoyo para el levantamiento de información para estudios.

inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO

DETALLE

Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL Celendín


S/3,000.00 (Tres mil y 00/100 Soles) mensuales.


Jornada semanal máxima de 48 horas

implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la

Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad mación registrada por los especialistas de la UGEL o directores de

II.EE en los sistemas existentes (NEXUS, SIAGIE, Padrón Nacional de II.EE y programas, Padrón de Acompañamiento, materiales en II.EE y Censo Escolar);

Apoyar en la ejecución de la capacitación de los directores de las II.EE y funcionarios de la UGEL en la gestión y seguridad de la información relacionada

información en la gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así

Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la acompañantes, coordinadores y responsables de la

Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la gestión de los procesos de las II.EE y las UGEL, en coordinación

Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales NEXUS, Censo Escolar, Padrón de Acompañamiento y materiales en II.EE, en

transcurso del año escolar y emitir informes que alerten a los responsables de los sistemas existentes, de la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la información.

intervenciones priorizadas por la oficina de seguimiento y evaluación estratégica (OSEE) del MINEDU para el seguimiento de ciertos indicadores, supervisión entre otros. Apoyo para el levantamiento de

UGEL Celendín

del mes de marzo y



“

PUESTO: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

REQUISITOS

Experiencia

Habilidades


7



ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

PERFIL DEL PUESTO

DETALLE

Experiencia General:

- Mínimo cinco (05) en el Sector Educación- Experiencia docente en aula no menor de

(05) años en el nivel primario. - Deseable un (01) año de experiencia en aula

multigrado.

Experiencia Especifica:

- Experiencia no menor de un (01) año como docente fortaleza o asistente de Soporte Pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con título pedagógico o licenciado en Educación primaria(02) años en formación docente o capacitación o acompañamiento o asistencia técnica.

- Experiencia no menor de un (01) calidad de docentes acompañados con soporte pedagógico o con un periodo de 15como acompañante pedagógico en II.EE unidocentes y/o multigrado.

- Comunicación Oral. - Redacción - Empatía - Cooperación - Dinamismo - Iniciativa - Negociación - Adaptabilidad - Autocontrol - Comprensión lectora - Liderazgo - Investigación.


- Profesional con Título Pedagógico o Licenciado en Educación Primaria.

- Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con duración no menveinte (120) horas y con antigüedad no mayor de cinco (05) años

Educación Experiencia docente en aula no menor de cinco

un (01) año de experiencia en aula

01) año como asistente de Soporte

siempre que cumpla e contar con título pedagógico

licenciado en Educación primaria) o con dos s en formación docente o capacitación

o asistencia técnica. (01) año en

docentes acompañados con soporte periodo de 15 meses

compañante pedagógico en II.EE

Profesional con Título Pedagógico o Primaria.

Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con duración no menor de ciento veinte (120) horas y con antigüedad no mayor


“


(Entrevista)


Profesional experto que cuente con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora de su desempeño en el aula.

a

Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y protocolos del programa que desarrolla para promover mejoras en la pr

b

Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio aprendizaje de las y los estudiantes.

c Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de Gestión Pedagógica intercultural centrada en los aprendizajes propioscorrespondiente.

d

Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela alrededor de los procesos educativos.

e Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para identificar el desarrollo de sus competencias

f

Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las estudiantes, a fin drelevante para hacer los ajustes necesarios de la intervención

g

Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así como del desempeño de los/las docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes.

h

Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del acompañamiento multiintervención en II.EE multigrado y EIB de la UGEL o al Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL operativa.

i


8




- Manejo de estrategias para la generación de un clima institucional favorable pconvivencia democrática e intercultural.

- Conocimientos en temas de gestión (dirección, organización, etc.)

- Conocimiento básico de Word, Excel, Point, remitir y recibir información en correo electrónico.


experto que cuente con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora de su desempeño en el aula.

Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo correspondiente para promover mejoras en la práctica pedagógica. Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio – cultural para optimizar los logros de aprendizaje de las y los estudiantes. Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de Gestión Pedagógica intercultural centrada en los aprendizajes propios del nivel educativo

Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela alrededor de los procesos educativos. Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los

para identificar el desarrollo de sus competencias. Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes necesarios de la intervención Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así

desempeño de los/las docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes.Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del acompañamiento multigrado al Gestor Local de la intervención en II.EE multigrado y EIB de la UGEL o al Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL operativa.


Manejo de estrategias para la generación de un clima institucional favorable para una

encia democrática e intercultural. Conocimientos en temas de gestión (dirección,

Conocimiento básico de Word, Excel, Power , remitir y recibir información en correo

experto que cuente con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir

Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología, desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y

y del nivel educativo correspondiente

Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo

cultural para optimizar los logros de

Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de Gestión del nivel educativo

Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y

Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los

Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y

e proporcionar información

Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, así

desempeño de los/las docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes. Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la

grado al Gestor Local de la intervención en II.EE multigrado y EIB de la UGEL o al Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL operativa.


“


CONDICIONES DETALLE


UGEL CELENDÍN

Duración del contrato Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y puede ser prorrogado dentro del año fiscal.


S/.3,6



Jornada

9




DETALLE

UGEL CELENDÍN


/.3,600.00 (Tres mil Seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.


Jornada laboral semanal máxima de 48 horas

Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y

Soles) mensuales.



“

II CONVOCATORIA AL CAS Nº 05

PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO

ESTRUCTURA DEL EXPEDIENTE

La documentación contenida en el expediente a evaluarse en el presente Concurso Público, deberá estar debidamente foliada en la parte superior derecha y con sus respectivosconservando la siguiente estructura:

1° Parte: • Solicitud dirigida al Presidente de la comisión.• Declaración Jurada

• DNI vigente en fotocopia simple

2° Parte:

• Título pedagógico o de (copia fedateada)

• Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o estadística o afines al sector educaciónII.EE Multigrado y EIB.Con estudios de post grado en recursos humanos y/o afin

• Con título de Técnico Informático o Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en informática o en Economía o Ingeniero de Sistemas.Estudios de Especialización:datos para Responsable Local de Calidad de la Información

3° Parte: Documentos que acrediten la experiencia laboral.

• Copias fedateadas de las resoluciones o contratos expedidasprivada, acreditados con sus respectivas

4° Parte: Documentos que acrediten la actualización y capacitación.

• Los documentos que certifiquen o acrediten especializaciones o diplomados deuna duración no menor de 120 horas, con una antigüedad no mayor de cinco (5) años (debidamente fedateados)

NOTA: LA EXPERIENCIA LABORAL EN CASO DE DOCENTES NOMBRADOS SE ACREDITA CON LA FICHA ESCALAFONARIA.

OBSERVACIÓN: POSTULANTE QUE NO RESPETANDO LA ESTRUCTURA DETALLADA PARA EL PRESENTE CONCURSO CAS, SERÁ SEPARADO DEL PROCESO, SIN DERECHO A RECLAMO.

LO NO ESTABLECIDO EN LA PRESENTE BASE, SERÁ ABSUELTO POR LA COMISIÓN

10



II CONVOCATORIA AL CAS Nº 05-2016-GR-CAJ/DRE-CAJ/UGEL

PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE PERSONAL PARA ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO - AÑO 2016

ESTRUCTURA DEL EXPEDIENTE

La documentación contenida en el expediente a evaluarse en el presente Concurso Público, deberá estar debidamente foliada en la parte superior derecha y con sus respectivosconservando la siguiente estructura:

l Presidente de la comisión.

DNI vigente en fotocopia simple

Título pedagógico o de Licenciado en Educación para Acompañantes Pedagógicos

Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o afines al sector educación para Gestor Local de Intervenciones en

II.EE Multigrado y EIB. (copia fedateada) Con estudios de post grado en recursos humanos y/o afines al área a desempeñar.

Con título de Técnico Informático o Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en informática o en Economía o Ingeniero de Sistemas. Estudios de Especialización: deseable estudios de capacitación en manejo de base de

Responsable Local de Calidad de la Información. (copiafedateada

3° Parte: Documentos que acrediten la experiencia laboral.

las resoluciones o contratos expedidas por la entidad pública o privada, acreditados con sus respectivas boletas de pago o recibos por honorarios

4° Parte: Documentos que acrediten la actualización y capacitación.

os documentos que certifiquen o acrediten especializaciones o diplomados deuna duración no menor de 120 horas, con una antigüedad no mayor de cinco (5) años (debidamente fedateados)

LA EXPERIENCIA LABORAL EN CASO DE DOCENTES NOMBRADOS SE DITA CON LA FICHA ESCALAFONARIA.

OBSERVACIÓN: POSTULANTE QUE NO PRESENTE SU EXPEDIENTE RESPETANDO LA ESTRUCTURA DETALLADA PARA EL PRESENTE CONCURSO CAS, SERÁ SEPARADO DEL PROCESO, SIN DERECHO A RECLAMO.

LO NO ESTABLECIDO EN LA PRESENTE BASE, SERÁ ABSUELTO POR LA

Celendín, febrero del 2016

CAJ/UGEL-CEL

PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN PARA LA CONTRATACIÓN DE AÑO 2016

La documentación contenida en el expediente a evaluarse en el presente Concurso Público, deberá estar debidamente foliada en la parte superior derecha y con sus respectivos separadores,

Acompañantes Pedagógicos.

Con Título profesional en economía o administración o ingeniería industrial o Gestor Local de Intervenciones en

es al área a desempeñar.

Con título de Técnico Informático o Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en

deseable estudios de capacitación en manejo de base de fedateada)

por la entidad pública o boletas de pago o recibos por honorarios.

os documentos que certifiquen o acrediten especializaciones o diplomados deben tener una duración no menor de 120 horas, con una antigüedad no mayor de cinco (5) años

LA EXPERIENCIA LABORAL EN CASO DE DOCENTES NOMBRADOS SE

PRESENTE SU EXPEDIENTE RESPETANDO LA ESTRUCTURA DETALLADA PARA EL PRESENTE CONCURSO CAS, SERÁ SEPARADO DEL PROCESO, SIN DERECHO A RECLAMO.

LO NO ESTABLECIDO EN LA PRESENTE BASE, SERÁ ABSUELTO POR LA

Celendín, febrero del 2016


“

FICHA DE EVALUACIÓN

MULTIGRADO MONOLINGUE CASTELLANO

APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………

ASPECTO

1. Formación

académica,

grado

académico

y/o nivel de

estudios

(Max 38 puntos)

2.1. Título Profesional Pedagógico o licenciado en educación (Requisito

indispensable)

2.2. Grado de Doctor

2.3.Estudios concluidos de Doctorado (excluyente con 2

2.4. Estudios no concluidos de Doctorado( excluye 2.1. y 2

2.5. Grado de Maestría

2.6. Estudios concluidos de Ma

2.7. Estudios no concluidos de Maestría(excluyente 2.4 y 2

2.8. Otro Título Pedagógico

2. Capacitaciones

y actualizaciones

(Max 14 puntos)

2.1. Certificado como asistente a talleres

Logros de Aprendizaje de la EBR. 2 puntos cada uno. (

2.2. Certificado como Ponente

4 puntos)

2.3. Certificado en gestión escolar, relaciones humanas, tutoría o clima

institucional 1 puntos (

2.4. Certificado en cursos de ofimática.

2.5. Diplomados o especializaciones

menor a 120 horas con una antigüedad no mayor de cinco (05) años. 1 punto

por cada uno. Max 2

3. Experiencia

laboral

(Max. 18 puntos)

1.1. Experiencia general- Mínimo 5 años de experiencia de servicio en el sector educación - Experiencia docente en aula no menor de cinco (5) años en el nivel

primario. 2 puntos- Deseable un (01) año de experiencia en aula multigrado

1.2. Experiencia específica- No menor de uno (01

pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con título pedagógico o licenciado en educación primaria)

- Dos (02) años en formación docente - Quince meses como acompañante

Puntaje obtenido en letras:

11



LA COMISIÓN

A DE EVALUACIÓN PARA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO II.EE MULTIGRADO MONOLINGUE CASTELLANO


INDICADOR

2.1. Título Profesional Pedagógico o licenciado en educación (Requisito

s de Doctorado (excluyente con 2.1)

ncluidos de Doctorado( excluye 2.1. y 2.2)

Estudios concluidos de Maestría ( excluyente con 2.4)

cluidos de Maestría(excluyente 2.4 y 2.5)

Otro Título Pedagógico o Título de Segunda Especialidad en Educación

asistente a talleres en el marco del Programa Educación

Logros de Aprendizaje de la EBR. 2 puntos cada uno. (Max 4 puntos)

2.2. Certificado como Ponente en temas pedagógicos. 2 puntos cada uno. (Max


institucional 1 puntos (Max 3 puntos)

en cursos de ofimática. 1 punto

Diplomados o especializaciones en temas pedagógicos con duración no

con una antigüedad no mayor de cinco (05) años. 1 punto

2 puntos

Experiencia general (Max. 8 puntos) Mínimo 5 años de experiencia de servicio en el sector educación ( 5 puntos)Experiencia docente en aula no menor de cinco (5) años en el nivel

2 puntos Deseable un (01) año de experiencia en aula multigrado. 1 punto

Experiencia específica (10 puntos) No menor de uno (01) año como docente fortaleza o asistente de soporte pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con título pedagógico o licenciado en educación primaria) 2 puntos

os (02) años en formación docente 3 puntos como acompañante 5 puntos

LA COMISIÓN

PARA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO II.EE


Puntaje Puntaje

obtenido

2.1. Título Profesional Pedagógico o licenciado en educación (Requisito 20

8

7

6

7

6

4

3

el marco del Programa Educación


gicos con duración no

con una antigüedad no mayor de cinco (05) años. 1 punto

puntos) Experiencia docente en aula no menor de cinco (5) años en el nivel

como docente fortaleza o asistente de soporte

pedagógico intercultural (siempre que cumpla con el criterio de contar con

TOTAL

ii convocatoria al proceso cas nº 05-2016-gr-caj/dre … · 2019-08-22 · gobierno regional de...

Documents