ignacia proyecto
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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: Grado cuarto
Participantes: Dirigido a: estudiantes del grado 4° de la Institucion educativa
manuel padilla polo de robles.
Duración: 4 meses apróximadamente.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Teniendo encuenta la problemática que presentan los estudiantes, en la institución manuel
padilla polo de robles, respecto a las dificultades para redactar textos comprensivos,
consideramos un gran acierto el uso de las tecnologias de la información y la comunicación
como medio que posibilita el aprendizaje de manera dinámica y efectiva. Es importante buscar
siempre formas de motivar a los estudiantes respecto a la creación y exposión de ideas
escritas, aprovechando de ellos sus habilidades artisticas como medio para llegar ala creación
literarias.
Pregunta de investigación
¿Cómo redactar y comprender textos escritos usando como elemento inspirador las imagenes
Exploración previa
Enliste las preguntas guías de interés de los estudiantes, las cuales a su vez deben permitir que
aprender sobre lo que se está estudiando.
-¿Cómo participar en situaciones comunicativas cotidianas haciendo uso de los textos escritos
descriptivos e informativos, usando un lenguaje de imágenes?.
-¿cómo identificar cuentos, poemas, rondas a partir de la estructura,tema y personajes que
aparecen en un texto escrito?.
-¿cómo establecer relaciones de significados entre imágenes y escrituras alfabéticas que
conforman un texto?.
-¿cómo describir eventos yposibles significados a partir de imágenes y señales.?
Objetivos del proyecto
Constribuir a la creátividad escrita y vocación por el arte en los estudiantes através de las
nuevas tecnologias.
Fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de lenguaje con el fin de superar
algunas dificultades que tienen los estudiantes en la compresión y redacción de textos.
-Reconocer las potencialidades de todos los niños y niñas´identificar sus dificultades y
necesidades para ayudarle a superarlas´´e integrarlos como parte activa del proceso..
-Promover acciones que inviten a la potabilización del agua consumida en los hogares.
Competencias
-Competencias básicas (argumentativa, propositiva, interpretativa)
-Competencias ciudadanas
-Competencias científicas
Temática a estudiar
La contaminación del agua
Referentes conceptuales:
Algunas de las ideas manejadas para desarrollar en este mini proyecto se fundamentan en los
aportes y anotaciones encontradas en el libro Misión1 Naturaleza, del grupo editorial Educar.
Nueva Ciencias Sociales 1, propuesta curricular integrada .Ed. Educar,
Recursos didácticos
Ilustraciones, fotografías, diapositivas, videos, revistas, artículos de prensa, cuentos.
Otros recursos de tipo material como envases plásticos, detergentes, blanqueadores,
desinfectantes y muestras de agua.
Recursos digitales
Videos de you tube, video beam, computador, cámara digital, presentación en power point.
Metodología
Actividades propuestas
Organizar el listado de las actividades macro (o momentos claves) que se desarrollan para llevar
a cabo el proyecto. Haga una breve descripción de cada actividad mencionada, ya que estas
serán detalladas posteriormente al definir la realización y seguimiento. Todas las actividades que
considere necesarias.
Ejemplo:
Actividad 1:
Presentación de un video de impacto sobre la contaminación del agua.
Recorrido por los hogares y orilla del río Reflexión del grupo
Actividad 2:
Reunión de niños y padres. Plan de acción
Actividad 3:
Los niños, en grupo , realizan un recorrido por los diferentes hogares, creación de un video..
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Actividad1:
Presentación de un video de impacto
sobre la contaminación del agua,
comparación de los beneficios del
agua limpia y tratada frente al agua
contaminada. Ejercicios de
descontaminación del agua.
Recorrido por los hogares y orilla del
río para comparar acciones de
contaminación con lo visto en el video.
Reflexión del grupo
Estudiantes, padres y
docente
Actividad 2:
En una reunión de niños y padres, los
primeros hablan sobre los efectos que
puede ocasionar la contaminación del
agua y los beneficios de tratarla
adecuadamente antes de darle los
diferentes usos cotidianos.
Se proponen acciones para
implementar y se adoptan formas de
seguimiento.
Estudiantes, padres y
docente
Actividad 3:
Los niños, en grupo , realizan un
recorrido por los diferentes hogares,
cada uno expone las acciones
practicadas desde su hogar y que dan
cuenta de lo aprendido. El recorrido se
plasma en una video para motivar a la
conservación y purificación del agua.
Estudiantes, padres y
docente
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Se valorará el interés de los participantes, la dedicación a las actividades y las actitudes
reflejadas durante la realización del proyecto. También se tendrá muy en cuenta la motivación
de los niños para lograr los objetivos del proyecto, para orientar a los padres, dar ejemplo y
seguir proyectando lo aprendido en los diferentes momentos.
Evidencias de aprendizaje:
Cómo constancia del nuevo aprendizaje adquirido los niños serán los protagonistas de un video
que dará cuenta del trabajo conjunto realizado con los padres, además de esto debe ser
posible que los niños sean capaces de argumentar la importancia de las acciones desarrolladas,
los beneficios que estas ofrecen y el cambio de actitud generado a partir de la puesta en
marcha del proyecto. Anexo a esto existirán las fotografías y registros de seguimiento de las
actividades planeadas.
Instrumentos de evaluación
Observador de los estudiantes. Lista de chequeo aplicada durante el primer recorrido realizado
a los hogares de los estudiantes. Encuesta. Actas de evidencia de las actividades. Listados de
asistencia y video realizado durante la actividad final.
Cronograma:
ACTIVIDAD FECHA LUGAR PARTICIPANTES
1.Presentación de
video motivacional.
Temática:
Contaminación del
agua.
7 de noviembre de
2013
Aula del grado
cuarto
Estudiantes de 4to
grado y docente
2.Recorrido por los
hogares de los
estudiantes
8 de noviembre de
2013
Hogares de los
estudiantes dentro
del municipio y
orillas del río
Estudiantes de 4to
grado , docente y
padres .
3.Reunión de
estudiantes y
padres.
Socialización de
saberes y
compromisos.
15 de noviembre de
2013
Aula de grado
cuarto
Estudiantes de 4to
grado , docente y
padres .
4.Recorrido por lo
hogares y
grabación de un
video que evidencie
el cambio.
26 de noviembre de
2013
Hogares de los
estudiantes dentro
del municipio y
orillas del río
Estudiantes de 4to
grado , docente y
padres
