i.e.s. “flavio irnitano” – el saucejo (sevilla) curso 2...

I.E.S. “Flavio Irnitano” – El Saucejo (Sevilla) Curso 2.014 – 2.015

Departamento de Ciencias Naturales NIVEL: 2º Bachillerato

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

Actividades Página 1 de 31

INMUNOLOGÍA- ACTIVIDADES

1. CONCEPTO DE INFECCIÓN.

1.1. Distinga entre infección y enfermedad infecciosa.

1.2. ¿Cuáles pueden ser las principales vías de transmisión de una enfermedad infecciosa.? Cite al menos un ejemplo

de cada caso.

1.3. Explique los tipos de infecciones y describa sus características.

1.4. ¿Cuáles son las diferencias entre una infección aguda y una infección crónica?

1.5. ¿Por qué una insuficiencia renal facilita las infecciones de las vías urinarias?

1.6. Indique a qué tipo de infección corresponden la malaria y el sarampión. Justifique la respuesta.

2. MECANISMOS DE DEFENSA ORGÁNICA.

2.1. Enumere los componentes de los sistemas de defensa del organismo.

2.2. ¿Qué diferencia hay entre la respuesta inespecífica y la respuesta específica ante un Ag invasor?

2.3. Explique brevemente el significado de “barreras externas e internas” como mecanismos de defensa frente a la

infección por microorganismos patógenos.

2.4. ¿Son independientes entre sí las barreras externas y las internas?

2.5. Enumere los efectores del sistema inmunitario que actúan tras la entrada de un microorganismo en el interior del

cuerpo humano por el orden cronológico de intervención.

2.6. ¿Qué son áreas inmunológicamente privilegiadas? ¿Cuál es su significado adaptativo?

2.1. Inespecíficos. Barreras naturales y respuesta inflamatoria.

2.7. Enumerar los principales mecanismos defensivos externos que presenta el organismo.

2.8. Cite las barreras pasivas que conozca e indique la acción de cada una de ellas.

2.9. ¿Qué finalidad tiene el acto instintivo de lamerse las heridas que realizan algunos animales?

2.10. Identifique tres sustancias antimicrobianas del organismo.

2.11. ¿Cuáles son los tipos de defensa inespecífica interna que hay?

2.12. ¿Qué significado tiene que el endotelio vascular se comporte como “portero” de leucocitos?

2.13. ¿Es cierto que el uso prolongado de antibióticos puede producir infecciones vaginales?

Abreviaturas utilizadas en este texto:

Ac (anticuerpo), Ag (antígeno), Ig (Inmunoglobulina)

BIOLOGÍA Curso 2014/2015 BLOQUE V: Inmunología


2.1.1. Respuesta inflamatoria

2.14. ¿Qué es la respuesta inflamatoria y cuál es su finalidad?

2.15. ¿A qué se debe la respuesta inflamatoria y qué ocurre en ella?

2.16. Describa las etapas de una inflamación que se produce al sufrir la piel una agresión (ej: picadura de un insecto).

2.17. ¿Qué son los mediadores de la inflamación? ¿Qué efectos provocan?

2.18. Consecuencias de la inflamación.

2.19. ¿Qué es la diapédesis?

2.20. ¿Por qué al recibir un golpe aparece inflamación aunque no se haya producido herida ni invasión microbiana?

2.21. ¿Por qué se produce la fiebre en la respuesta inflamatoria?

2.22. Los diabéticos comienzan a tener problemas circulatorios en los pies tras varios años de enfermedad. Por otra

parte, también muestran menor resistencia a ciertas infecciones. ¿Pueden ambos problemas estar relacionados?

¿De qué manera?

2.1.2. Fagocitos

2.23. Funciones de los fagocitos.

2.24. ¿Cómo lleva a cabo un fagocito el proceso de fagocitosis?

2.25. ¿Qué tipos de fagocitos conoce? ¿Qué diferencias existen entre ellos?

2.26. Justifique la siguiente afirmación: "los fagocitos desempeñan un destacado papel, tanto en la inmunidad

inespecífica como en la específica".

2.27. ¿Qué son los macrófagos? ¿Qué papel desempeñan en la respuesta inmune?

2.28. Relacione monocito, macrófago e histiocito.

2.29. ¿Qué diferencias y qué semejanzas existen entre un monocito y un macrófago?

2.30. ¿Qué es el sistema reticulo-endotelial?

2.31. ¿Por qué existen abundantes histiocitos en los alvéolos pulmonares y en la piel?

2.32. ¿Qué funciones desempeñan los macrófagos?

2.33. ¿A qué se llama opsonina?

2.1.3. Sistema de complemento

2.34. ¿Qué es el sistema complemento? ¿Para qué sirve?

2.35. El término complemento alude a su función como colaborador de los anticuerpos para facilitar la acción de estos.

2.36. La lisis celular producida por la vía terminal del complemento es más eficaz en bacterias gramnegativas que en

grampositivas. ¿A qué cree que es debido?

2.37. ¿Qué procesos inmunitarios están afectados cuando existe una deficiencia en el componente C5 del

complemento?



2.1.4. Interferón

2.38. ¿Cuál es el mecanismo de acción del interferón?

2.39. ¿Cree que el interferón producido por las células de una gallina infectadas con el virus de la gripe aviar podría

ser utilizado para proteger a las células humanas de este virus?

_________

2.40. Un empleado de una floristería se pinchó accidentalmente en un dedo con una espina de una rosa. Al cabo de

dos días, además de dolerle, el dedo presentaba hinchazón, temperatura elevada, color rojizo y tenía algo de pus.

Explique razonadamente cuál es la causa de estos síntomas.

2.41. ¿Qué efectos perjudiciales se producen en un individuo por una acción excesiva de la respuesta inmunitaria

inespecífica?

2.2. Específicos. Concepto de respuesta inmunitaria.

2.42.Diferencia entre el concepto de inmunidad y respuesta inmunitaria.

2.43. Describe las etapas de la respuesta inmunitaria específica.

2.44. El ser humano no se ve afectado por agentes patógenos como los causantes de la peste porcina o la peste equina.

Proponga una explicación a este hecho.

3. INMUNIDAD Y SISTEMA INMUNITARIO.

3.1. ¿A qué se llama sistema inmunitario?

3.2. Señale las cuatro características que consideres más importantes del sistema inmune.

3.3. Describa cómo actúan de forma concertada los distintos componentes del sistema immune.

3.4. ¿En qué consiste la inmunogenicidad? ¿Qué tipos de moléculas son inmunogénicas?

3.5. ¿Cuál es la causa del rechazo de las moléculas extrañas a un organismo?

3.6. ¿Cómo se diferencian las moléculas propias de las extrañas?

3.1. Componentes del sistema inmunitario: moléculas, células y órganos.

3.7. Principales componentes del sistema inmune.

3.8. ¿En qué se diferencia la estructura del sistema inmunitario de la de otros sistemas y aparatos (por ejemplo, el

sistema nervioso o el aparato digestivo de un animal)?

3.9. ¿De dónde proceden las células del sistema inmunitario?

3.10. Indique el lugar de acción de los distintos componentes del sistema inmune y señale cuál de ellos actuará en los

siguientes casos:

a) Infección producida por un neumococo localizado en el espacio extracelular.

b) Paperas.

c) Gripe.

d) Tuberculosis.



3.1.1. Moléculas

3.11. ¿Qué son las citoquinas (o citocinas) y qué funciones desempeñan?

3.12. ¿Cómo actúan las citocinas?

3.13. En relación con las citocinas, indique el significado de los siguientes términos: redundancia, sinergismo y

antagonismo.

3.14. En relación con las citocinas (o citoquinas), indique el significado de los siguientes términos: pleiotropía,

función autocrina y función paracrina.

3.15. ¿Cómo actúan los compuestos antagonistas de las citocinas?

3.16. ¿A qué se llama interferón? ¿Qué función desempeña?

3.17. ¿Qué es el sistema del complemento y cuáles son las consecuencias de su activación?

3.1.2. Células

3.18. ¿Qué tipos de células inmunitarias están presentes en el sistema inmunitario?

3.19. Principales células que intervienen en la respuesta inmune y papel que desempeñan.

3.20. Realice un cuadro con los tipos de leucocitos.

3.21. Indique las funciones de los linfocitos B y T.

3.22. ¿Por qué se caracterizan los linfocitos NK?

3.23. Indique cuáles de las siguientes células pertenecen a la serie mieloide.

a) Los leucocitos eosinófilos.

b) Los linfocitos TC.

c) Los linfocitos B.

d) Las células plasmáticas.

3.24. Una célula inmunitaria que tiene numerosos gránulos citoplasmáticos es:

a) Linfocito B.

b) Linfocito T.

c) Eosinófilo.

d) Monocito.

3.1.3. Órganos

3.25. ¿Qué son los órganos linfoides?

3.26. ¿Cuáles son los principales órganos en los que se concentra el sistema inmune?

3.27. Indique la diferencia entre órganos linfoides primarios y secundarios.

3.28. ¿La médula ósea es un órgano linfoide primario o secundario?

3.29. ¿Cuál es la función del timo, de la médula ósea y de las células plasmáticas?

3.30. ¿Cuáles de los siguientes órganos o estructuras pertenecen al sistema linfático?

a) Amígdalas y timo.

b) Apéndice y timo.

c) Apéndice y amígdalas.

d) Todas las respuestas son correctas.



3.2. Concepto y naturaleza de los antígenos.

3.31. ¿Qué son los antígenos?

3.32. Características de los Ag.

3.33. ¿En qué consiste la antigenicidad?

Antigenicidad es la capacidad de combinarse con anticuerpos y (o) con receptores de células T (TCR).

3.34. ¿Puede existir una molécula extraña a un organismo que no induzca la producción y secreción de anticuerpos

específicos contra ella? Razone su respuesta.

3.35. ¿Qué son los superantígenos?

3.36. ¿Debe un Ag entrar directamente en sangre para tener capacidad inmunógena máxima? ¿Por qué?

3.37. Aclare la diferencia entre epítopo (epitopo) y hapteno.

3.38. ¿Qué relación existe entre el epítopo y el paratopo?

3.39. ¿Qué diferencia hay entre antígeno y determinante antigénico?

3.40. ¿En qué consiste el procesado del antígeno?

3.41. ¿Qué función desempeñan las células presentadoras del antígeno?

3.42. Compare y diferencie los términos hapteno, antígeno, receptor antigénico y epitopo.

3.3. Tipos de respuesta inmunitaria: humoral y celular.

3.43. Explique en qué consiste la respuesta inmunitaria.

3.44. Diferencie entre respuesta inmune y reacción inmune.

3.45. ¿Qué células están implicadas en este tipo de respuesta? Describa las funciones de cada uno de estos tipos de

células.

3.46. En relación con la respuesta inmune:

a) Defina inmunidad específica e inespecífica.

b) Diga en cuál de ambos mecanismos participan los siguientes componentes del sistema inmune: los linfocitos, el

interferón, la inflamación y los anticuerpos.

c) Defina inmunidad natural e indique su origen.

3.47. Defina y diferencie inmunidad humoral e inmunidad celular

3.48. Señale las diferencias entre la inmunidad celular y la inmunidad humoral.

3.49. ¿Por qué antes de detectarse la aparición de un antígeno existen solo unos pocos linfocitos y después de activarse

el contacto con un antígeno específico el número de linfocitos aumenta considerablemente?

3.50. Resuma los mecanismos que intervienen en la respuesta inmunitaria.

3.51. Complete el siguiente esquema e indica qué células son A, B, C y D, y qué sustancias representan los números 1,

2, 3, 4 y 5.



4. RESPUESTA HUMORAL

4.1. ¿Qué es la inmunidad humoral?

4.2. ¿Por qué a la inmunidad conseguida por los anticuerpos se le llama humoral?

4.1. Concepto, estructura y tipos de anticuerpos.

4.3. Qué son los anticuerpos?

4.4. ¿Cómo y dónde se sintetizan los anticuerpos?

4.5. ¿Dónde se pueden localizar los anticuerpos?

4.6. Haga un resumen de las características de los anticuerpos.

4.7. Describa la estructura de un anticuerpo (tomando como modelo la IgG).

4.8. ¿Cuántos tipos de cadena H y de cadena L hay?

Dos clases de cadena H y cinco de cadena L.

4.9. El esquema representa una molécula:

a) ¿Qué tipo de molécula es?

b) Complete el esquema añadiendo lo que falta?

c) Nombre las partes que puedan diferenciarse en la molécula e indique la función de

cada una



4.10. Interprete el siguiente esquema.

4.11. El esquema representa un anticuerpo:

a) ¿Cuáles son sus constituyentes básicos y qué enlaces los unen? ¿Qué niveles estructurales posee?

b) ¿Cómo se denominan las cadenas A y B del dibujo?

4.12. Explique sucintamente si la proposición que sigue es correcta: “Los Ac son Igs”.

4.13. ¿Son iguales las regiones constantes de una molécula de IgG y la otra de IgA que actúan sobre el mismo Ag? ¿Y

si actúan sobre distintos Ag?

4.14. ¿Cuántas clases de Igs hay? Nómbrelas.

4.15. ¿Qué Ig interviene en los siguientes procesos:

a) Desgranulación de eosinófilos, basófilos y mastocitos.

b) Inmunización del feto.

c) Reconocimiento de antígenos al estar situados en membranas de linfocitos.

d) Antitoxinas.

e) Precipitación de Ag solubles.

f) Procesos alérgicos.

g) Proteger mucosas.

h) Activación del complemento.

i) Estimulación de la producción de otros Ac.

j) Opsonización.

4.16. ¿Qué tipo de inmunoglobulinas son abundantes cuando acabamos de contagiarnos con un virus catarral?

4.17. Aclare la diferencia entre epitopo (epítopo) y paratopo.



4.18. Características y función de las inmunoglobulinas de clase M (IgM).

4.19. ¿Qué diferencias hay entre las Igs IgG e IgM?

4.20. ¿A cuántas moléculas de antígeno puede unirse una molécula de IgM?

4.21. ¿A cuántas moléculas de Ag puede unirse una molécula de IgM? ¿Y de IgG? ¿Y de IgA?

4.22. Enumere las funciones de los Ac.

4.23. ¿Qué es la opsonización?

4.24. ¿Se termina la respuesta inmunitaria cuando los Ac han inactivado a los Ag?

4.25. Describa un proceso de fagocitosis mediado por Ac.

4.26. Los análisis de sangre realizados a un enfermo de hepatitis A muestran los valores de concentración de Ac

específicos que se representan en la siguiente gráfica.

a) ¿Qué inmunoglobulinas serán la Ig1 y la Ig2? ¿Por qué?

b) ¿Qué significa el hecho de que la Ig2 persista en la sangre indefinidamente?

4.27. Cada molécula de Ig puede unirse a: a) Dos moléculas de Ag.

b) Cuatro moléculas de Ag.

c) Diez moléculas de Ag.

d) Dependiendo de cuál sea la Ig, puede ser válida cualquiera de las respuestas anteriores.

4.2. Células productoras de anticuerpos: linfocitos B.

4.28. ¿Cuáles son las funciones de los linfocitos B? ¿Qué significa BCR?

4.29. ¿Qué estados suelen considerarse en el ciclo vital del linfocito B?

4.30. ¿Qué estados suelen considerarse en la maduración de los linfocitos B? ¿Viven mucho tiempo estos linfocitos?

4.31. ¿Cuántos tipos de linfocitos B se generan en la médula ósea? ¿Cómo se consigue? Cada uno de ellos, ¿cuántos

Ac distintos producen?

4.32. En ausencia de Ag, ¿cuál es la situación normal de los linfocitos B? ¿Qué ocurre cuando aparece un Ag? ¿Qué

sucede a continuación?

4.33. ¿Qué tipo de células se originan a partir de los linfocitos B cuando se activan?

4.34. Describa los pasos que sigue una célula precursora de un linfocito B hasta que se convierte en una célula

plasmática.

4.35. En la activación, ¿interviene únicamente en todos los casos el Ag?



4.36. Explique cómo se activan los linfocitos B.

4.37. ¿Cómo es posible que, habiendo millones de Ag posibles, haya un linfocito que sea capaz de inactivarlo?

4.38. ¿Qué dice la teoría de la selección clonal?

4.39. La célula de la izquierda representa un linfocito y la derecha una célula plasmática. Basándose en sus

conocimientos de inmunología y en los dibujos esquemáticos mostrados, responda razonadamente las siguientes

cuestiones.

a) ¿Qué cambios más notables se han producido durante la transformación del linfocito en célula plasmática?

b) ¿Cuál es el compartimento celular más desarrollado en la célula plasmática y cuál es su función?

c) El núcleo de la célula plasmática tiene mucho menos condensada la cromatina que el núcleo del linfocito. ¿Qué

consecuencias puede tener este hecho para la actividad celular?

d) ¿Qué papel juegan los linfocitos en la fisiología de un animal?

4.40. ¿Por qué las células plasmáticas presentan un retículo endoplásmico rugoso muy desarrollado?

4.41. ¿Dónde se acumulan las células plasmáticas y los linfocitos B de memoria?

4.42. ¿Qué son los hibridomas?

4.43. Describa las diferencias fundamentales entre los linfocitos B y los linfocitos T.

4.44. Indique cuáles de estas propiedades son de los linfocitos T, cuáles de los linfocitos B y cuáles de ambos:

a) Forman células plasmáticas.

b) Maduran en el timo.

c) Producen anticuerpos.

d) Maduran en la médula ósea.

e) Son los responsables de la respuesta celular.

f) Son colaboradores, supresores o citotóxicos.

g) Llevan receptores para el reconocimiento celular.

h) Son responsables de la respuesta humoral.

i) Se originan en la médula ósea.

4.45. ¿Qué diferencia existe, a nivel funcional, entre un macrófago, un linfocito T4 y un linfocito B?

4.46. Las siguientes gráficas muestran la evolución de dos parámetros (temperatura corporal y concentración de

anticuerpos específicos) correspondientes a una persona, infectada por la bacteria Salmonella typhi, que no ha

recibido ningún tratamiento médico.



a) Interprete cada gráfica y elabore sus conclusiones.

b) ¿Qué se puede deducir del análisis global de ambas gráficas? ¿Qué explicación daría?

4.3. Reacción antígeno-anticuerpo.

4.47. Defina: antígeno, hapteno, receptor antigénico, epítopo.

4.48. ¿Qué determina que una molécula sea considerada un antígeno?

4.49. ¿Qué características tiene la reacción Ag-Ac?

4.50. Aclare la diferencia entre epitopo y paratopo.

4.51. ¿Qué significa inmunocompetente?

4.52. Ciertos organismos producen anticuerpos en respuesta a la presencia de un antígeno. Al respecto:

a) ¿Qué tipo de biomolécula son los anticuerpos?

b) ¿Qué tipo de biomolécula son los antígenos?

c) ¿Qué características principales tiene la reacción antígeno- anticuerpo?

d) Indique los tipos de células del organismo que producen anticuerpos.

4.53. La zona del Ag que se une al Ac:

a) Se denomina epítopo.

b) Recibe el nombre de determinante antigénico.

c) Está constituida habitualmente por una pequeña zona peptídica.

d) Todas las respuestas anteriores son correctas.

4.54. Cuando los anticuerpos reconocen a los antígenos, se unen a ellos en una reacción denominada "antígeno-

anticuerpo". Esta reacción puede ser:

a) Precipitación, cuando las células microbianas forman agregados que sedimentan con facilidad.

b) Neutralización, cuando los antígenos se encuentran en las membranas microbianas.

c) Aglutinación, cuando los antígenos solubles se adhieren a las membranas microbianas.

d) Todas las respuestas son falsas.

4.55. ¿A qué se denomina reacción antígeno-anticuerpo? Enumere las más importantes.

4.56. ¿Qué tipo de reacciones antígeno-anticuerpo pueden observarse a simple vista?

4.57. En un laboratorio de investigación biomédica se está investigando la eficacia de dos anticuerpos (A y B) para

combatir un determinado tipo de cáncer. Tienen indicios, por otras investigaciones, de que el anticuerpo B es más

eficaz que el anticuerpo A.

a) Enuncie el problema que es necesario investigar en forma de pregunta y formule la hipótesis.

b) El laboratorio dispone de 60 ratones en los que se ha inducido el crecimiento de un tumor maligno parecido a los

tumores humanos, que se puede utilizar para investigar la eficacia de los anticuerpos A y B. También cuenta

con métodos de análisis de imagen para evaluar la extensión y la progresión de las células cancerígenas.

- Identifique las variables independiente y dependiente del experimento.

- Planifique un experimento que intente resolver el problema que se investiga. No olvide explicar el control y

las réplicas qué haría.

c) Se sabe que un determinado tumor maligno se puede combatir con cierto tipo de anticuerpos.

- Identifique, en este caso, cuál es el antígeno.

- Discuta si tratar a una persona afectada con este anticuerpo puede considerarse un proceso de inmunización

activa o pasiva. Razone su respuesta.

4.58. ¿En qué otros procesos biológicos existe también una unión específica entre moléculas basada en formas

espaciales complementarias?



5. RESPUESTA CELULAR

5.1. Concepto.

5.1. ¿Qué diferencias presenta este tipo de inmunidad de la inmunidad humoral?

5.2. ¿Contra qué es muy eficaz esta respuesta inmunitaria?

5.2. Tipos de células implicadas: linfocitos T y macrófagos

5.3. ¿Qué tipos celulares están implicados en la respuesta celular?

5.4. La inmunidad celular se basa en:

a) Los Ac.

b) Los linfocitos.

c) Los Ag.

d) La respuesta humoral.

5.5. Indique cuáles de las siguientes propiedades corresponden a los linfocitos T:

a) Son responsables de la inmunidad humoral.

b) Son responsables de la inmunidad celular.

c) Maduran en el timo.

d) Maduran en la médula ósea.

e) Tienen Ac específicos en sus membranas.

f) Tienen receptores específicos para su reconocimiento celular.

5.6. Busque la relación existente entre las células de la primera columna y las funciones o propiedades expresadas en

la segunda columna:

1) Linfocitos B.

2) Macrófagos.

3) Linfocitos colaboradores.

4) Leucocitos diversos.

5) Linfocitos citotóxicos.

a) Estimulan los linfocitos T.

b) Presentan la glucoproteína T-8.

c) Segregan linfocinas y monocinas.

d) Originan células plasmáticas.

e) Presentan glucoproteína T-4.

5.7. Qué grupos de linfocitos T existen? ¿En qué se diferencian?

5.8. Haga un pequeño cuadro sobre los linfocitos T.

5.9. Funciones que desempeñan los diferentes tipos de linfocitos T.

5.10. Indique las características o propiedades del receptor de célula T (TCR).

5.11. ¿Qué células pueden actuar como presentadoras de Ag? ¿Cómo actúan?

5.12. ¿Qué necesitan reconocen los linfocitos T en la membrana de las células presentadoras de Ag?

5.13. ¿Qué son los autoantígenos?

5.14. ¿Qué es el complejo principal de histocompatibilidad?

5.15. ¿A qué se llama complejo mayor de histocompatibilidad?

5.16. ¿Qué son las moléculas del MHC y dónde se localizan?

5.17. ¿Cuántas clases de autoantígenos codificados por el MHC hay? ¿Cuáles son y donde aparecen? ¿Qué células

inmunitarias los reconocen?

5.18. ¿Cómo actúan los complejos CMH-péptido en la respuesta inmune?



5.19. ¿Tiene algún significado biológico el hecho de que existan dos tipos de autoantígenos del MHC y el tipo de

células en que se encuentra cada uno de ellos?

5.20. ¿En qué circunstancias se activan los linfocitos T al interaccionar con una célula?

5.21. El dibujo anejo representa un proceso inmunitario y las células

implicadas en él:

a) ¿De qué proceso se trata?

b) ¿Qué célula representa la estructura A?

c) ¿Qué es B?

5.22. Indique si la siguiente afirmación es cierta o falsa y razone su respuesta:

"los linfocitos T son los responsables de la respuesta inmune celular y

colaboran en la humoral".

5.23. ¿Cuál es la función de los linfocitos Th colaboradores (helper)?

5.24. ¿Qué moléculas intervienen en la activación directa de los linfocitos B

cuando los linfocitos TH se unen a ellos?

5.25. ¿Qué tipos de células se encargan de presentar el antígeno a los linfocitos Th (TH) y Tc (TC)?

5.26. ¿Qué son las interleucinas? ¿Qué función realizan?

5.27. Las proteínas CD4 se encuentran en:

a) Los linfocitos TH.

b) Los linfocitos T.

c) Los linfocitosTC.

d) En todos los linfocitos T.

5.28. Para que los linfocitos T, se activen deben reconocer previamente a los:

a) Autoantígenos del MHC de la clase I (presentes en cualquier célula nucleada) unidos a Ag extraños procesados.

b) Autoantígenos del MHC de la clase II (presentes en cualquier célula nucleada) unidos a Ag extraños procesados.

c) Autoantígenos del MHC de la clase I (presentes en células presentadoras de Ag) unidos a Ag extraños

procesados.

d) Autoantígenos del MHC de la clase II (presentes en células presentadoras de Ag) unidos a Ag extraños

procesados.

5.29. Observe la figura adjunta y responda razonadamente a las siguientes cuestiones.

a) ¿Por qué el suero de la cabra (figura A) produce la lisis de los glóbulos rojos del carnero?

b) ¿Por qué el suero de la cabra A (figura B) no lisa sus propios glóbulos rojos?

c) Explique cuál sería el resultado del experimento de la figura C.

d) En la reacción lítica, indique qué tipo de moléculas del suero la realizan, cuál es su naturaleza química y qué

función desempeñan.



5.30. Los linfocitos T inutilizan células extrañas al organismo, pero no a las del propio organismo. ¿Qué explicación

da la teoría de la selección clonal a este hecho?

5.31. ¿Qué es la tolerancia inmune?

5.32. ¿Qué características tiene la actividad de los linfocitos no-B no-T?

5.33. ¿Qué son las células asesinas naturales o NK (natural killer cells)?

5.34. ¿Cuáles son los objetivos de las células K y NK?

5.35. En relación con los linfocitos B y T, ¿a qué se llama interacción análoga?

6. RESPUESTAS PRIMARIA Y SECUNDARIA. MEMORIA INMUNOLÓGICA

6.1. Explique las respuestas de anticuerpos primarias y secundarias.

6.2. Principales diferencias entre las respuestas inmunes primaria y la secundaria.

6.3. ¿Qué es la memoria inmunológica?

6.4. El significado original de Ag es generador de Ac. Los Ag son moléculas que cuando penetran en el organismo son

reconocidos por algunos tipos celulares.

a) Nombre de los dos tipos de células sanguíneas que reconocen Ag.

b) Mencione cuál de estos dos tipos celulares está implicado en la respuesta humoral.

c) Mencione cuál de estos dos tipos celulares está implicado en la respuesta inmune celular.

d) Mencione cuál de estos dos tipos celulares, una vez reconocido el Ag, induce la secreción de Ac contra ese Ag.

6.5. ¿Qué es la respuesta inmune secundaria?

6.6. Los linfocitos B que perviven en el organismo para originar una respuesta inmunitaria secundaria, se conocen

como:

a) Linfocitos activados.

b) Linfocitos de memoria.

c) Células plasmáticas.

d) Monocitos.

6.7. Sobre la respuesta inmune:

a) ¿Qué quiere decir que un individuo está inmunizado contra una enfermedad?

b) ¿De qué manera puede adquirir dicha inmunidad?

c) ¿Qué es un Ag? ¿Dónde reside la capacidad antigénica?

d) ¿Cuál es la naturaleza química que pueden tener los Ag?

e) ¿Qué es un Ac? ¿Quién lo fabrica?

6.8. Lea atentamente el texto siguiente que acompaña a la figura:



Los anticuerpos pueden ser generados en el laboratorio inyectando un antígeno a un animal. Repetidas

inyecciones del mismo antígeno, con un intervalo de varias semanas, estimulan a células específicas para que se

segreguen grandes cantidades de anticuerpos.

Responda a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo definiría antígeno?

b) ¿Qué ocurre con el animal cuando se le inyecta antígeno? ¿Qué tipo celular es el que segrega los anticuerpos?

¿Puede explicar la gráfica de la respuesta a una segunda inyección del antígeno A?

c) ¿Qué naturaleza química tienen los anticuerpos? ¿Qué función tienen los anticuerpos en el torrente sanguíneo

del animal?

6.9. Para que un enfermo de sarampión presente los síntomas (erupciones, fiebre, etc.) deben transcurrir unos diez días

desde el momento del contagio. ¿Por qué se necesita un periodo de incubación para que se desarrollen los síntomas

de la enfermedad?

6.10. A los niños se les vacuna contra el sarampión. Sin embargo, los niños que ya han padecido la enfermedad no

necesitan ser vacunados. ¿Por qué razón?

6.11. Empareje los elementos relacionados de las dos columnas. Razone las respuestas.

1. Gammaglobulina a. Polen

2. Inmunidad celular b. Ac

3. Inmunidad adquirida c. Macrófago

4. Fagocitos d. Vacunas

5. Alergia e. Linfotitos T

6.12. Explique qué se entiende por “memoria inmunológica” y

describa el mecanismo por el que se produce.

6.13. Diferencias entre la respuesta inmunitaria primaria y la

respuesta inmunitaria secundaria.

6.14. Observe la figura adjunta y responda razonadamente a

las siguientes cuestiones:

a) El ratón de la cepa A acepta sin problemas el injerto de

piel, mientras que el ratón de la cepa B no. ¿Por qué?

b) La transferencia de linfocitos desde el ratón con el

injerto rechazado al ratón de la cepa B recién injertado

acelera el rechazo. ¿Por qué?

c) Si se suprime el sistema inmunitario del ratón de la

cepas B ¿Rechazaría el injerto de piel?

d) ¿Qué tipos de linfocitos participan en esta respuesta

inmunitaria? ¿Cuál es el mecanismo de acción?

6.15. Una persona se traslada a trabajar a una zona tropical que carece de la infraestructura sanitaria adecuada. Al cabo

de una semana, comienza a sufrir diversos trastornos digestivos (diarrea, cólico), acompañados de fiebre. Pasados

unos días se recupera y los habitantes del lugar le aconsejan que no beba agua sin hervir. Durante un tiempo sigue

esta recomendación, pero poco después la abandona. Afortunadamente comprueba que no vuelve a padecer ningún

trastorno digestivo. Explique el proceso de inmunización que ha experimentado esta persona.

6.16. En relación con la respuesta inmune primaria, en la respuesta inmune secundaria:

a) La producción de Ac es más rápida pero menos abundante.

b) La producción de Ac es menos rápida pero más abundante.

c) Los Ac tienen mayor afinidad por los Ag.

d) Los Ac son preferentemente Ig IgM.



7. TIPOS DE INMUNIDAD. SUEROS Y VACUNAS

7.1. ¿Qué se entiende por inmunidad? ¿De cuántos tipos puede ser?

7.2. ¿De cuántos tipos puede ser?

7.3. ¿Cómo se consigue ser inmune a una infección microbiana?

7.4. ¿De qué puede depender la variabilidad en la duración de la inmunidad adquirida entre diferentes infecciones?

7.5. ¿A qué se llama inmunización? ¿De qué formas se puede adquirir?

7.1. Congénita y adquirida.

7.6. A la vista del esquema, responde razonadamente a las

cuestiones:

a) Establezca una diferencia entre la respuesta

inmunitaria adquirida y no adquirida ante los

contactos con el Ag y propón una explicación para

dicha diferencia.

b) Explique el significado de los términos

específico/inespecífico aplicados a la respuesta

inmunitaria.

7.7. Características de la respuesta inmunitaria innata.

7.8. Características de la respuesta inmunitaria adaptativa.

7.9. ¿Cuáles son las células “devoradoras” del sistema inmunitario?

7.10. ¿Los macrófagos y las células dendríticas actúan en la respuesta inmunitaria innata o en la adaptativa?

7.11. Significado e importancia biológica del término “inmunoevasión”.

7.2. Natural y artificial / 7.3. Pasiva y activa

7.12. ¿Qué es la inmunidad natural pasiva?

7.13. ¿Por qué no son vacunados los bebés inmediatamente después de nacer?

7.14. ¿Cuándo se emplea la inmunidad pasiva?

7.15. ¿Qué es y cuándo se emplea la inmunización pasiva?

7.16. Indique las diferencias entre la inmunización pasiva y la inmunización activa.

7.17. Compare la inmunización pasiva con la activa señalando las ventajas e inconvenientes de cada una así como los

casos en los que se aplican.

7.18. La inmunidad conseguida mediante vacunación se conoce como:

a) Artificial activa.

b) Natural pasiva.

c) Artificial pasiva.

d) Natural activa.

no propio (Ag)

Propio

Sistema inmunitario

Respuesta

adquirida

específica

Respuesta no

adquirida

inespecífica

contacto primario + +

contacto secundario ++++ +



7.19.

a) ¿Por qué, con cierta frecuencia, se lanzan campañas a favor de la lactancia materna en los primeros meses de

vida de un niño? ¿Qué tipo de inmunidad proporciona?

b) Describa algún otro ejemplo del mismo tipo de inmunidad.

7.20. La lactancia materna proporciona al bebé inmunidad natural pasiva.

a) Explique en qué consiste, en este caso, este tipo de inmunidad.

b) Ponga otro ejemplo diferente de inmunidad pasiva.

c) Explique en qué consiste la inmunidad artificial pasiva y cuándo debe utilizarse.

7.21. Se pueden distinguir cuatro tipos diferentes de inmunidad: la inmunidad natural activa, la inmunidad natural

pasiva, la inmunidad artificial activa y la inmunidad artificial pasiva.

a) Describa cada uno de los cuatro tipos de inmunidad y ponga un ejemplo de cada uno.

b) ¿Qué ventajas e inconvenientes frente a la vacunación presentaría el uso de inmunidad artificial pasiva en el

tratamiento de una enfermedad?

7.4. Sueros y vacunas.

7.22. ¿A qué se llama inmunización? ¿De qué formas se puede adquirir?

7.23. Diferencie entre suero y vacuna.

7.24. ¿Qué diferencia hay entre inyectar un suero y una vacuna?

7.25. La vacuna para la prevención de la difteria no nos protege de contraer otras enfermedades infecciosas, como la

tuberculosis. ¿A qué característica del sistema inmunitario cree que se debe este hecho? Razone su respuesta.

7.26. En la inmunidad pasiva, qué tipo de sustancias se emplean?

7.27. ¿Qué es la vacunación?

7.28. La vacunación es un método de inmunización artificial que proporciona inmunidad permanente frente a la

enfermedad. Explique en qué característica de la respuesta inmune se sustenta este hecho.

7.29. ¿Qué tipos de vacunas se utilizan en la actualidad?

7.30. ¿Qué características debe reunir una vacuna para poder ser aplicada?

7.31. Ventajas e inconvenientes de cada tipo de vacuna.

7.32. Indique cuatro tipos de antígenos que se puedan utilizar para fabricar una vacuna.

7.33. Se dice vulgarmente que, cuando una persona ha sufrido una herida en la que puede haber riesgo de inoculación

del bacilo del tétanos, se le pone rápidamente la vacuna antitetánica. ¿Está de acuerdo con esta afirmación? Razone

su respuesta

7.34. ¿Por qué la vacunación de un individuo que ha sido sometido recientemente a inmunización pasiva no provoca

una respuesta inmunitaria adecuada? Justifique su respuesta.

7.35. Ventajas e inconvenientes de la inmunidad pasiva.

7.36. Describa en qué consisten los tipos de vacunas acelulares.

7.37. Louis Pasteur descubrió que cuando inoculaba pollos con cultivos envejecidos de la bacteria del cólera sólo

presentaban un ataque leve. También encontró que los cultivos frescos de la bacteria no producían cólera cuando se

inoculaban en pollos que habían sido previamente inoculados con cultivos viejos. Expón una explicación razonada

a estos hechos.

7.38. ¿Por qué no hay vacunas totalmente efectivas contra algunos tipos de virus (ejemplo: virus de la gripe)?



7.39. Cada año hay un brote de gripe que afecta a numerosas personas, incluso a aquéllas que fueron vacunadas contra

la gripe el año anterior. ¿Cómo es posible que las personas vacunadas enfermen? Proponga una explicación

razonable.

7.40. Atendiendo a sus efectos, la inmunidad conseguida mediante vacunación, se dice que es …, mientras que la

conseguida mediante seroterapia es ….

7.41. Relacione entre sí los términos de las dos columnas siguientes:

a) LinfocitosB.

b) Inmunidad celular

c) Inmunidad artificial pasiva.

d) Gammaglobulinas.

e) Vacunas.

1) Ac.

2) Linfocitos T.

3) Inmunidad humoral.

4) Inmunidad artificial activa.

5) Sueros.

7.42. Una vacuna antiidiotípica está constituida por:

a) Antígenos.

b) Anticuerpos.

c) Microorganismos inactivados.

d) Ninguna respuesta es correcta.

7.43. En algunas vacunas hay que administrar varias dosis para alcanzar una protección suficiente.

a) Explicar lo que ocurre al administrar la 1.ª dosis y lo que ocurre con dosis posteriores.

b) ¿En qué casos se espera que la vacuna reproduzca de forma atenuada algunos síntomas de la enfermedad?

c) ¿En qué casos la vacuna no va a producir ningún síntoma de la enfermedad?

7.44. ¿Qué diferencias inmunitarias existen entre una persona vacunada de sarampión y otra no vacunada? ¿Y entre

una persona vacunada y otra que ha padecido la enfermedad?

7.45. Razone en qué situaciones se debe administrar un toxoide tetánico y en cuáles un suero antitetánico.

7.46. Explique brevemente:

a) ¿Qué es la inmunidad natural?

b) ¿Qué es la inmunidad adquirida?

c) ¿Qué es una vacuna?

d) ¿Qué es un suero?

7.4.1. Importancia de las vacunas en la salud

7.47. ¿Cuál ha sido el impacto social del descubrimiento y desarrollo de vacunas y sueros?

7.48. Las campañas de vacunación antigripal han evitado una gran cantidad de problemas a personas mayores de 65

años, y a niños y adultos con trastornos crónicos de los sistemas pulmonar y cardiovascular, con enfermedades

metabólicas o disfunción renal. ¿A qué se debe que se recomiende la vacunación a estos grupos de riesgo? ¿Por

qué hay que hacerlo cada año? ¿Por qué no es totalmente efectiva?

8. ALTERACIONES DEL SISTEMA INMUNITARIO

8.1. Defina estos términos: alergenicidad, tolerogenicidad y patogenicidad.

8.2. ¿Por qué es importante la investigación sobre la modulación de la respuesta inmune por virus?

8.3. ¿Qué tipos de alteraciones del sistema inmunitario se diferencian?

8.4. Indique cuáles de las siguientes enfermedades se deben a alteraciones del sistema inmunitario:

a) Inmunidad pasiva.

b) Alergia.

c) Esclerosis múltiple.

d) Sida.

e) Anaplasia.

I.E.S. “Flavio Irnitano” – El Saucejo (Sevilla) Curso 2.014 – 2.015

Departamento de Ciencias Naturales NIVEL: 2º Bachillerato

ASIGNATURA: BIOLOGÍA


8.5. Señale qué anomalía inmunitaria es la causa de:

a) Las dermatitis originadas por el contacto de la piel con ciertas plantas.

b) La diabetes juvenil.

8.1. Hipersensibilidad (alergia)

8.6. ¿En qué consiste la hipersensibilidad?

8.7. ¿Cuántos tipos de hipersensibilidad hay?

8.8. Elabore un cuadro comparativo de los diferentes tipos de hipersensibilidad en el que figuren, al menos, los tipos

de células implicadas y los efectos que producen.

8.9. ¿Qué es la alergia?

8.10. Describa las vías de entrada de los alérgenos en el organismo y las manifestaciones alérgicas que se producen en

cada caso.

8.11. Defina el concepto de reacción alérgica. ¿Qué fases se distinguen en una reacción alérgica?

8.12. Describa el proceso que ocurre cuando una persona alérgica al polen llega a un lugar en el que hay gran cantidad

de este.

8.13. Explique qué es un mediador alérgico y describa el proceso que desencadena su liberación durante la reacción

alérgica.

8.14. ¿Cuáles son los síntomas de la hipersensibilidad de tipo I? ¿A qué se deben?

8.15. Explica la respuesta inflamatoria que se produce en la alergia al polen.

8.16. ¿Qué es un choque o shock anafiláctico? ¿Cuál es su causa?

8.17. Un individuo tratado con penicilina muestra síntomas de reacción alérgica. ¿Qué consecuencias podría tener un

segundo contacto con el antibiótico?

8.18. En un proceso alérgico existe:

a) Mucha cantidad de IgG.

b) Mucha cantidad de IgE.

c) Gran número de linfocitos T,

d) Muchas células plasmáticas.

8.19. Los casos de alergia a numerosas sustancias naturales o artificiales son cada vez más frecuentes entre la

población.

a) ¿Qué tipo de reacción del sistema inmune son las alergias?

b) ¿En qué consisten?

8.20. Defina los conceptos de reacción de hipersensibilidad, alergia y alérgeno.

8.2. Autoinmunidad.

8.21. ¿En qué consiste la autoinmunidad?

8.22. Defina el concepto de enfermedad autoinmune.

8.23. ¿Qué es una enfermedad autoinmunitaria?

8.24. ¿Cómo se puede desencadenar una enfermedad autoinmunitaria?



8.25. Cite algunos ejemplos de enfermedades autoinmunitarias.

8.26. Explique las causas que originan las enfermedades autoinmunes y describa tres ejemplos de este tipo de

enfermedad.

8.27. ¿Cuál es la base molecular de las enfermedades autoinmunes?

8.28. Causas de una enfermedad autoinmune.

8.29. Motivos de la activación de linfocitos autorreactivos.

8.30. El hecho por el cual las células del sistema inmunitario no reconocen las células del propio organismo y

reaccionan frente a ellas específicamente, se conoce como:

a) S.I.D.A.

b) Alergia.

c) Hipersensibilidad.

d) Autoinmunidad.

8.31. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes del tratamiento de las enfermedades autoinmunitarias con sustancias

inmunosupresoras?

8.32. Explique los tratamientos que se utilizan contra estas enfermedades y las ventajas e inconvenientes que

presentan.

8.33. El síndrome del aceite tóxico fue producido por la ingestión de aceite de colza adulterado que contenía sustancias

tóxicas llamadas anilinas. En algunos casos se ha observado que la intoxicación ha producido enfermedades

autoinmunes. ¿Podría dar una explicación a este hecho?

8.3. Inmunodeficiencia

8.34 .Concepto de inmunodeficiencia.

8.35. Explique los tipos de inmunodeficiencia, indicando algún ejemplo.

8.36. Las inmunodeficiencias congénitas, ¿qué anomalías pueden producir?

8.37. ¿Qué factores pueden originar inmunodeficiencia adquirida?

8.38. ¿Por qué cree que las personas que padecen agammaglobulinemia combaten mejor las infecciones víricas que las

bacterianas?

8.3.1. Inmunodeficiencia adquirida: el SIDA

8.39. ¿Cuál es la característica principal de los retrovirus?

8.40. Características del VIH.

8.41. ¿Qué fallos inmunitarios provoca el virus del sida?

8.42 ¿Cuáles son las dianas celulares del VIH?

8.43. ¿Cómo se desarrolla el sida a partir de la infección de un organismo por el VIH?

8.44. El VIH es causante de la enfermedad inmunitaria conocida como… este virus afecta, principalmente a los por

poseer en su superficie una proteína, la GT-120 que se une a los receptores….

8.45. Enumere las vías de transmisión del VIH.



8.46. Enumere los comportamientos concretos que se deben evitar para impedir la transmisión del VIH.

8.47. Se descubre casualmente que una niña de 2 años está infectada por el VIH. Inmediatamente se realizan los

análisis oportunos a todos los miembros de su familia y se detecta que su padre y su madre también son

seropositivos para los anticuerpos correspondientes, pero no sus dos hermanos, de 6 y 8 años. Para averiguar el

mecanismo de contagio, se estudian los antecedentes familiares de los últimos años y se descubre que la madre

había padecido una meningitis bacteriana cinco años antes. Por su parte, los hermanos y el padre no habían tenido

ninguna enfermedad, aunque este último había tenido un accidente de tráfico, hacía cuatro años, en el que sufrió

traumatismos múltiples y una gran hemorragia.

A la vista de estos datos, ¿qué puedes deducir sobre la causa del contagio de las personas afectadas?

8.48. ¿Puede relacionar los siguientes conceptos?

1) VIH.

2) S.I.D.A.

3) Seropositivo.

4) Caso de sida.

5) AZT.

6) Portador.

a) Enfermo.

b) Virus.

c) Enfermedad.

d) Medicamento.

e) Alguien con Ac VIH en sangre.

f) Alguien con el virus en sus células.

8.49. Sistema inmune y sida:

a) Señale los tejidos y las células diana del virus VIH.

b) ¿Tiene alguna consecuencia la alta tasa de mutación del virus VIH?

c) ¿Qué efectos produce en un individuo infectado la destrucción de los linfocitos colaboradores (T4)?

8.50. ¿Por qué los enfermos de SIDA desarrollan ciertos cánceres con una incidencia muy superior a la del resto de la

población?

8.51. ¿Qué mecanismo inmunitario no funciona de forma correcta en la eliminación de células cancerosas en una

persona que padece sida?

8.52. ¿De qué formas destruye el virus VIH las células del sistema inmune?

8.53. ¿En qué consiste la prueba del VIH?

8.54. En relación con el VIH, ¿a qué se llama periodo ventana?

8.55. ¿Qué es la prueba de VIH de 4ª generación o prueba combinada?

8.56. ¿Qué significa que una persona es seropositiva?

8.57. En relación con el VIH, ¿cuándo se dice que una persona es seropositiva?

8.58. ¿Es lo mismo padecer sida que estar infectado por el VIH? Justifique su respuesta.

8.59. Dado que a veces provoca confusión, explique qué se quiere decir cuando se habla de un hombre cero-positivo

(O+) y de otro hombre seropositivo.

8.60. ¿Por qué el SIDA no se cura con antibióticos? ¿A qué es debido el que sea tan difícil lograr vacunas contra esta

enfermedad?

8.61. Lucha contra el S.I.D.A.

a) Tratamiento más empleado.

b) Base del tratamiento.

c) Eficacia de los tratamientos.

d) Manera más eficaz de evitar su propagación.

8.62. En relación con el SIDA, ¿en qué consiste la terapia antirretroviral?

8.63. En relación con la infección por VIH, ¿cuál fue el primer fármaco utilizado? ¿Cuál es la práctica actual?

8.64. Escriba el nombre completo de estas siglas: SIDA, BIH, VIS, RT, AZT, TARGA.



8.4. Inmunidad y cáncer

8.65. Inmunidad y cáncer:

a) ¿Qué características presentan las células cancerosas?

b) ¿Qué tipos de genes sufren mutaciones en la transformación de una célula normal en cancerosa?

c) ¿De qué mecanismos disponen las células para controlar estas mutaciones?

8.66. ¿Por qué se piensa que el cáncer tiene relación con el sistema inmunitario? ¿Qué procesos inmunitarios pone en

marcha el organismo contra las células tumorales?

8.67. Explique los tipos de inmunoterapias contra el cáncer.

8.68. La vacunación podría ser una manera de prevenir la aparición de un cáncer. Explique cómo se podría realizar.

8.69. ¿Qué son los anticuerpos monoclonales? ¿Qué utilidad tienen en el tratamiento del cáncer?

8.70. Explique la técnica de obtención de anticuerpos monoclonales.

9. EL SISTEMA INMUNITARIO Y LOS TRASPLANTES

9.1. ¿Qué es un trasplante?

9.2. Explique los tipos de trasplantes.

9.3. Indique si en los distintos tipos de trasplante hay rechazo inmunológico.

9.4. Haga un breve comentario sobre los trasplantes de tejidos.

9.5. ¿Qué criterios se consideran en la asignación de los órganos para ser trasplantados?

9.6. ¿En qué consiste el trasplante de médula ósea?

9.7. ¿Por qué se produce el rechazo a los trasplantes?

9.8. Describa brevemente el proceso que tiene lugar durante el rechazo de un tejido trasplantado.

9.9. ¿Cuál es la base inmunológica del rechazo a los trasplantes?

9.10. ¿A qué se llama “injerto contra huésped”?

9.11. Tras una grave quemadura, es normal realizar trasplantes de piel. No hay problemas de rechazo cuando la piel

transplantada procede de la persona quemada; pero suele haberlos si la piel procede de otra persona. Proponga una

hipótesis para explicar este hecho.

9.12. ¿Actúa el sistema inmunitario cuando se trasplanta un trozo de piel de una zona intacta a otra que ha sufrido una

quemadura? Razone su respuesta.

9.13. ¿Qué estrategias se aplican en la prevención del rechazo?

9.14. ¿Cómo se evitan los rechazos tras un trasplante? ¿En qué tipos de trasplante no se producen rechazos?

9.15. ¿Qué efectos indeseables se derivan del tratamiento con los medicamentos inmunosupresores al que deben

someterse las personas trasplantadas?

9.16. ¿Por qué se dona la sangre del cordón umbilical?

9.17. ¿En qué tipo de enfermos está indicado el trasplante de células de sangre de cordón umbilical?



9.18. Los trasplantes de órganos han evitado la muerte segura a un gran número de personas.

a) Relacione el trasplante de órganos con el sistema inmune del receptor y del donante.

b) Explique por qué se suele buscar al donante entre los miembros de la familia del enfermo.

c) Explique la importancia de los trasplantes con algún ejemplo concreto.

10.1. Defina inmunidad genética e inmunidad adquirida.

10.2. Defina Ag y Ac.

10.3. Defina los siguientes conceptos: inmunidad pasiva/activa, respuesta primaria/secundaria.

10.4. Diferencie entre las siguientes parejas de conceptos: infección y enfermedad infecciosa, inmunidad y respuesta

inmunitaria, inmunidad natural y artificial.

10.5. “Desde los años setenta se conoce un único gen (el gen HLA, localizado en el cromosoma 6) como un

responsable de la artritis reumatoide, una enfermedad autoinmune en la que el organismo activa un mecanismo

inmunológico que afecta a las articulaciones. Se cree que un 7 % de la población padece esta enfermedad, y que

afecta tres veces más a las mujeres que a los hombres. Gracias a las técnicas de biología molecular y

epidemiología genética, hoy sabemos que se trata de una enfermedad poligénica: tres regiones de los cromosomas

1, 3 y 18 contienen otros genes vinculados a esta enfermedad.”

El País, 11 de enero de 2000 (Adaptación)

a) Defina los términos subrayados en el texto.

b) Explique cómo es la estructura de los cromosomas y los tipos de cromosomas que existen en la especie humana.

c) ¿Cómo se denominan las células productoras de anticuerpos? ¿Dónde se producen?

d) ¿Qué tipo de biomoléculas son los anticuerpos? Describa su estructura e indique dónde se sitúa la especificidad

antigénica en su molécula.



SELECTIVIDAD

1.- Defina los siguientes términos: antígeno, inmunidad artificial, respuesta primaria, enfermedad autoinmune y

respuesta humoral [2].

2.- Defina antígeno [0,5] y anticuerpo [0,5]. Describa la estructura de un anticuerpo [0,5]. Explique dos diferencias

entre vacunación y sueroterapia [0,5].

3.- Defina antígeno [0,5] y anticuerpo [0,5]. Describa la estructura de un anticuerpo [0,5]. Explique dos diferencias

entre vacuna y suero [0,5].

4.- Defina: sistema inmunitario, anticuerpo, inmunodeficiencia, enfermedad autoinmune y reacción alérgica o de

hipersensibilidad [2].

5.- Defina: inmunidad, antígeno, inmunoglobulinas y memoria inmunológica

6.- Defina: autoinmunidad, hipersensibilidad, inmunodeficiencia y respuesta inflamatoria [2].

7.- Defina los siguientes términos relativos a la inmunidad: anticuerpo, inmunidad pasiva, respuesta primaria,

enfermedad autoinmune y respuesta celular [2].

8.- Defina los siguientes términos referidos a la inmunidad: anticuerpo, inmunidad pasiva, respuesta secundaria,

inmunodeficiencia y respuesta celular [2].

9.- Defina: inmunidad activa, inmunidad pasiva, antígeno, inmunoglobulina o anticuerpo, e interferón [2].

10.- Defina inmunidad adquirida o adaptativa, inmunidad natural, inmunidad pasiva, enfermedad autoinmune e

inmunodeficiencia [2].

11.- Defina: respuesta inmunitaria, hipersensibilidad (alergia), autoinmunidad e inmunodeficiencia [2].

12.- Defina: antígeno, inmunoglobulina o anticuerpo, inmunodeficiencia, linfocito y macrófago [2].

13.- Defina los siguientes términos: antígeno, macrófago, linfocito B, vacuna, inmunodeficiencia [2].

14.- Defina los siguientes términos referidos a la inmunidad: linfocito, macrófago, antígeno, inmunoglobulina e

interferón [2].

*15.- Diferencie entre los elementos de cada pareja de conceptos: antígeno y anticuerpo, linfocito B y linfocito T,

respuesta humoral y respuesta celular, vacunación y sueroterapia [2].

16.- Relacione cada término del grupo A con el más adecuado del grupo B, sin repetir ninguno, indicando número y

letra de cada pareja (por ejemplo, 1J, 2H, etc.) [1].

A B 1. Médula ósea

2. Linfocito T

3. Antígeno

4. Piel

5. Fagocitosis

6. Alergia

7. Activación

8. Sida

9. Inmunidad activa

10. Suero

A. Inmunidad pasiva

B. Polen

C. Linfocito B

D. Interleucinas

E. Inmunodeficiencia

F. Vacuna

G. Timo

H. Macrófago

I. Anticuerpo

J. 1a línea de defensa

1. Concepto de infección.

17.- ¿Son todas las enfermedades de origen infeccioso? [0,3]. ¿Producen enfermedad todas las infecciones? [0,3]. ¿Por

qué son contagiosas las enfermedades infecciosas? [0,4]. Razone las respuestas.

2. Mecanismos de defensa orgánica.

18.- Realice una breve descripción de, al menos, tres mecanismos inespecíficos de defensa orgánica frente a las

infecciones [1,5].



19.- Se sabe que el sistema inmunitario reacciona contra todo tipo de molécula que no reconoce como propia, pero ¿cuál es la

causa de que rechacemos proteínas que nos son inyectadas, mientras que si las tomamos por vía digestiva, generalmente no

provocan la respuesta de nuestro sistema inmune? Razone la respuesta [1].

20.- Se sabe que el sistema inmunitario reacciona contra todo tipo de molécula que no reconoce como propia. ¿Cuál es

la causa de que proteínas extrañas inyectadas por vía sanguínea provoquen la respuesta del sistema inmunológico,

mientras que si se toman por vía digestiva, generalmente no la provocan? Razone la respuesta [1].

*21.- En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones:

a).- Nombre el proceso general que se representa en la imagen [0,2]. Indique la acción que realiza la célula señalada

con el número 1 y el tipo de célula de que se trata [0,2].

Cite dos síntomas característicos de este proceso [0,2].

Describa la acción señalada con el número 2 [0,4].

b).- Explique las consecuencias de la vasodilatación [0,5].

Indique si este proceso forma parte de las defensas

específicas o inespecíficas [0,5].

Un empleado de una floristería se pinchó accidentalmente

en un dedo con una espina de una rosa. Al cabo de dos

días, además de dolerle, el dedo presentaba hinchazón,

temperatura elevada, color rojizo y tenía algo de pus.

Explique razonadamente qué tipo de respuesta se ha

producido y cuál es la causa de la temperatura elevada

y la presencia de pus en el dedo [1].

3. Inmunidad y sistema inmunitario.

22.- Defina inmunidad [0,5]. Cite dos mecanismos de defensa o barrera orgánica e indique cómo actúan [0,5]. Describa

la respuesta inflamatoria que se produce tras una agresión a la piel [1].

23.- Diga qué quiere decir inmunidad [0.2], cuáles son los órganos, las células y las moléculas implicadas en ella [0,9]

y las formas de adquirir dicha inmunidad [0,4].

24.- Enumere cinco componentes (células o moléculas) del sistema inmunitario [0,5] e indique la función de cada uno

de ellos [1,5].

25.- Cite tres órganos (o tejidos) y dos tipos de moléculas que formen parte del sistema inmunitario de los mamíferos

[0,5]. Indique la función que desempeñan esos órganos y esas moléculas en la respuesta inmunitaria [1,5].

*26.- En relación con la figura adjunta, responda las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué representa la figura? [0,2]. Indique el

lugar de maduración de los precursores de las

células T y de las células B [0,4]. Cite otros

dos órganos del sistema inmunitario e

indique una fun ción de cada uno [0,4].

b).- ¿En qué se diferencian las células

plasmáticas de las células de memoria desde

el punto de vista estructural y funcional?

[0,5]. Indique una función de las células T y

una de los macrófagos [0,5].



27.- Cite una función de los linfocitos B [0,3], dos de los linfocitos T [0,6] y dos de los macrófagos [0,6] en la

respuesta inmunitaria. Defina memoria inmunológica [0,5].

28.- Explique qué son los antígenos [0,2], cuál puede ser su naturaleza química [0,3], sus principales características

[0,3], y la respuesta que desencadenan en el organismo [0,7].

29.- Defina inmunidad humoral e inmunidad celular [0,8]. Describa las principales características de cada una de ellas

[1,2].

*30.- Explique los conceptos inmunológicos de respuesta humoral y respuesta celular [0,6]. Cite las funciones de cada

uno de los tres tipos de células implicadas en estas respuestas inmunitarias [0,9]. Indique qué es la memoria

inmunológica [0,5].

4. Respuesta humoral. 31.- Describa la estructura de un anticuerpo [0,75]. Indique al menos tres

características que nos permitan diferenciarlos. [0,75].

*32.- En relación con la imagen adjunta, conteste las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué tipo de molécula representa la imagen? [0,2], ¿Cuál es su

naturaleza química? [0,1], ¿Qué células La producen? [0,2]. Cite las

distintas clases que existen de este tipo de molécula [0,5].

b).- ¿Qué indican los números 1, 2 y 3? [0,3] ¿Qué indican las siglas Fab y

Fc de la figura pequeña? [0,3] ¿Cuál es la función en el organismo

humano de la molécula representada en la imagen? [0,4].

33.- Diga qué son los linfocitos B [0,25], dónde se producen y dónde

maduran [0,25], y cómo se llama y en qué consiste la respuesta que

producen [1].

34.- En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes

cuestiones:

a).- Indique el tipo de respuesta que se observa en la figura [0,2].

¿Cómo se llaman las células I y II representadas en la línea 4

de la figura? [0,3]. ¿Qué función desempeña cada una de ellas?

[0,5].

b).- ¿Cómo se denominan las moléculas representadas por el

símbolo Y? [0,2]. ¿Cuál es su naturaleza química? [0,2]. ¿Cuál

es su función? [0,3]. ¿Qué es un antígeno? [0,3].

35.- Exponga el concepto de antígeno [0,4]. Indique la

composición química de las inmunoglobulinas [0,2]. ¿Qué

hecho desencadena su producción? [0,3] ¿Cuál es su función?

[0,3] ¿Qué células las producen? [0,2] ¿Dónde se originan

estas células? [0,2]. Dibuje una inmunoglobulina indicando sus

cadenas y regiones [0,4].

36.- Defina los términos antígeno y anticuerpo [0,8]. Describa la naturaleza química de ambos [0,8]. Justifique el

hecho de que un anticuerpo pueda comportarse como un antígeno [0,4].

37.- Según el sistema AB0 de los grupos sanguíneos humanos, los individuos con sangre del grupo AB presentan en la

superficie de sus eritrocitos antígenos de tipo A y antígenos de tipo B, mientras que los individuos con sangre del

grupo 0 no presentan estos antígenos. ¿Por qué en el caso de transfusiones sanguíneas a los individuos con sangre

del grupo AB se les considera receptores universales y a los del tipo 0 donantes universales? Razone la respuesta

[1].



38.- En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones:

a).- Identifique las células o moléculas señaladas con

números [0,3]. Nombre el proceso que transcurre en la

imagen de la derecha [0,2]. Explique lo que sucede

desde que la célula número 1 queda recubierta por las

partículas número 2 hasta que es incorporada

totalmente por la célula 3 [0,5].

b).- Indique la importancia de este proceso para el

organismo [0,4]. ¿Qué células producen la molécula

señalada con el número 2? [0,2]. Describa la estructura

de dicha molécula [0,4].

39.- A la vista de la imagen que muestra un proceso celular, conteste las siguientes cuestiones:

a).- Identifique las células o moléculas indicadas como A, B y

C [0,3]. Nombre el proceso que transcurre en la imagen de

la derecha [0,2]. Explique el mecanismo que ocurre desde

que la partícula recubierta por B es reconocida hasta que es

incorporada totalmente por la célula A [0,5].

b).- Indique la importancia de este proceso para el organismo

[0,4]. ¿Qué células producen la molécula señalada como

B? [0,2]. ¿Qué funciones desempeñan las distintas partes de

esta molécula? [0,4].

40.- En relación con la imagen, conteste las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué representa globalmente el esquema? [0,5]. Identifique los

elementos de la imagen numerados del 1 al 5 [0,5].

b).- ¿En qué órganos se originan los elementos 2 y 3? [0,4]. Cite una

diferencia entre los elementos 3 y 4 [0,2], Describa la

composición química y la estructura del elemento número 5 [0,4].

41.- En las figuras 1, 2 y 3 de la imagen adjunta se extrae sangre de la cabra A, de la oveja y de la cabra B,

respectivamente. A continuación, en los tres casos, se inyecta la sangre a una cabra de tipo A y se analiza una

muestra de sangre obtenida de ésta última. En función de estos datos, responda las siguientes cuestiones:

a).- ¿Por qué se produce la lisis (rotura) de los glóbulos rojos de la oveja (figura 2) [0,5] y en cambio no existe lisis en

el caso de la cabra A (figura 1)? [0,5].

b).- ¿Qué debería ocurrir en la figura 3? [0,6]. ¿Qué tipo de moléculas provocan la lisis de los glóbulos rojos de la

oveja? [0,2]. ¿Cuál es la naturaleza química de estas moléculas? [0,2].



*42.- Suponga que un hospedador ha padecido una enfermedad provocada por un microorganismo. ¿Por qué una

variación en la composición (no en la cantidad) de los antígenos de ese microorganismo permite que el hospedador

pueda desarrollar de nuevo la misma enfermedad? [1]. Razone la respuesta.

43.- Muchos protozoos como Plasmodium o Trípanosoma son capaces de evitar la acción del sistema inmune contra

ellos produciendo proteínas en su membrana que se parecen a las proteínas normales del organismo infectado. ¿Por

qué de esta manera se protegen del sistema inmune? Razone la respuesta [1].

5. Respuesta celular.

44.- ¿A qué se llama respuesta celular? [0,5]. ¿Cómo se estimula? [0,5]. ¿Qué tipo de células pueden llevarla a cabo?

[0,25]. ¿Qué sustancias intervienen? [0,25].

*45.- Explique en qué consiste la respuesta inmunitaria celular [0,6]. Nombre las células que están implicadas en esa

respuesta [0,4]. Indique dos funciones de cada uno de esos tipos de células [1].

6. Respuestas primaria y secundaria. Memoria inmunológica.

46.- Explique en qué consisten las respuestas inmunológicas primaria [0,4] y secundaria [0,6]. Represente gráficamente cómo

varía la concentración de anticuerpos a lo largo del tiempo en ambas respuestas [0,5]. Defina memoria inmunológica [0,5].

47.- Explique en qué consiste la respuesta primaria [0,4] y la secundaria [0,4]. Represente gráficamente cómo varía la

concentración de anticuerpos a lo largo del tiempo en ambas respuestas [0,4]. Explique en qué consiste la respuesta

celular [0,4] y la humoral [0,4].

48.- Defina respuesta inmunitaria [0,5]. Diferencie entre: respuesta primaria y secundaria [0,5], respuesta humoral y

celular [0,5], inmunidad congénita (innata) y adquirida (adaptativa) [0,5].

49.- Explique en qué consiste la memoria inmunológica [0,8]. ¿Cuáles son las células implicadas en ella? [0,6]. ¿Qué

ventajas y desventajas supone para los organismos que la poseen? [0,6].

50.- Explique el mecanismo de la respuesta humoral secundaria [1,2], citando las células [0,4] y las moléculas

implicadas [0,4].

*51.- El siguiente esquema representa la cantidad de anticuerpo en la sangre tras la inyección de dos antígenos

diferentes:

a).- Explique a qué se debe la mayor respuesta frente al antígeno A tras la

segunda inyección [0,5]. ¿Por qué no se observa la misma respuesta en

el caso del antígeno B? [0,5].

b).- ¿Qué células son las responsables de la producción de anticuerpos?

[0,2]. Dibuje la estructura básica de un anticuerpo [0,2]. Localice en el

dibujo las regiones variable y constante e indique su función [0,2]. ¿Qué

tratamiento médico se basa en la capacidad de respuesta que se observa

en la gráfica? [0,2]. Explíquelo con un ejemplo [0,2].

52.- En un experimento se inoculan ratones con un antígeno A con el que

no habían tenido contacto previo. Trascurridas cuatro semanas vuelven a ser inoculados con una mezcla de

antígeno A y un nuevo antígeno B, con el que tampoco habían tenido contacto anteriormente. Describa [0,7] y

represente gráficamente [0,3] la evolución de la concentración de anticuerpos anti A y anti B en sangre durante las

ocho semanas que dura el experimento. Razone las respuestas.

53.- En relación con la figura adjunta, responda razonadamente las siguientes

cuestiones:

a).- ¿Qué representa la gráfica? [0,4]. ¿En cuál de las infecciones se produce

mayor cantidad de anticuerpos? [0,2]. ¿En cuál de ellas se produce una

respuesta más rápida? [0,2]. ¿Qué respuesta es más duradera? [0,2].



b).- ¿Por qué las respuestas son diferentes tras una infección primaria o una infección secundaria? [0,5]. ¿En qué

consiste la vacunación y que relación guarda con la gráfica? [0,5].

54.- Analice la figura propuesta contestando a las siguientes cuestiones:

a).- Proponga un mecanismo para la producción de la respuesta primaria de anticuerpos [0,5], haciendo referencia a las

células [0,25] y moléculas implicadas [0,25].

b).- ¿En qué consiste la vacunación? [0,4]. ¿Qué características pueden deducirse de la gráfica respecto a la respuesta

secundaria? [0,6].

55.- Tras sufrir una determinada enfermedad el organismo logra unas defensas frente a la misma. ¿En qué consiste y

cómo se consigue esta defensa? [0,5]. ¿Es efectiva y permanente esta defensa en todos los casos? [0,5]. Razone las

respuestas.

56.- ¿Qué se conoce como respuesta humoral y como respuesta celular? [0,5]. ¿Qué células del sistema inmunitario

intervienen en cada una de ellas? [0,5]. ¿En qué consisten las respuestas primaria [0,5] y secundaria [0,5]?

57.- Al someter a la inoculación de un determinado antígeno a dos gemelos univitelinos (idénticos), A y B, se observa

que B tarda alrededor de 20 días en producir una cantidad de anticuerpos semejante a la que produce A en,

aproximadamente, 5 días. Proponga una explicación razonada para este comportamiento desigual de los gemelos

[1].

7. Tipos de inmunidad. Sueros y vacunas.

58.- Defina: inmunidad congénita o innata, inmunidad adquirida o adaptativa, inmunidad natural, inmunidad artificial e

inmunidad pasiva [2].

59.- Defina los siguientes tipos de inmunidad: congénita (innata), adquirida (adaptativa), artificial activa y artificial

pasiva [2].

60.- ¿Qué quiere decir que un individuo está inmunizado contra el sarampión? [0,4]. ¿De qué formas pudo haber

adquirido dicha inmunidad? [0,6]. Razone las respuestas.

61.- ¿Qué quiere decir que un individuo está inmunizado contra la viruela? [0,5]. ¿Cómo pudo haber adquirido dicha

inmunidad? [0,5]. Razone las respuestas

62.- Tras la llegada de los europeos a América se produjo el contagio masivo de la población indígena por viruela

llegándose a producir una gran mortandad. ¿Por qué se produjo esta gran mortandad en la población nativa?

Razone la respuesta [1].

vacunación

respuesta

de anticuerpos

primaria

infección natural

respuesta de anticuerpos secundaria

inmunidad adquirida específica

toxina toxina modificada

tiempo (días)

Res

pues

ta d

e an

ticu

erpo

s



63.- Señale al menos tres características que permitan diferenciar la inmunidad adquirida (adaptativa) de la inmunidad

innata [1,5].

64.- En relación con las figuras adjuntas, en el contexto del sistema inmunitario,

conteste las siguientes cuestiones:

a).- ¿Qué proceso representa la imagen 1? [0,15]. Una vez que finaliza este

proceso, ¿qué dos funciones fundamentales realizan estas células? [0,4]. ¿Cómo

se denominan las moléculas señaladas con la flecha en la imagen 2? [0,15]. Cite

dos funciones de estas moléculas [0,3].

b).- Indique cuál de los dos procesos (1 ó 2) está relacionado con la inmunidad

adquirida. Razone la respuesta [0,3]. ¿Cómo se puede desarrollar esta

inmunidad? [0,3]. ¿Qué se necesita para activar las células A de la imagen 2?

[0,4].

65.- A la vista del esquema, responda razonadamente a las siguientes cuestiones:

a).- Establezca una diferencia entre la

respuesta inmunitaria adquirida y

no adquirida ante los contactos

con el antígeno [0,5] y proponga

una explicación para dicha

diferencia [0,5].

b).- Explique el significado de los

términos específico/inespecífico

aplicados a la respuesta

inmunitaria [1].

66.- Explique en qué consiste la vacunación [0,5] y la sueroterapia [0,5] e indique dos diferencias entre estos procesos

[0,6].¿Con qué tipos de inmunidad están relacionados? [0,4].

67.- Indique dos diferencias entre vacunación y sueroterapia [0,6] y explique en qué consiste cada procedimiento [1].

¿Con qué tipos de inmunidad están relacionados estos procesos? [0,4].

68.-¿Por qué se utiliza la sueroterapia y no la vacunación una vez que se ha contraído una enfermedad? [0,5] ¿Por qué

el suero se administra mediante una inyección (vía intramuscular) y no mediante una toma oral (vía digestiva)?

[0,5]. Razone las respuestas.

69.- Louis Pasteur descubrió que cuando inoculaba pollos con cultivos envejecidos de la bacteria del cólera (bacterias

atenuadas) sólo presentaban un ataque leve. También encontró que los cultivos frescos (bacterias no atenuadas) no

producían cólera cuando se inoculaban en pollos que habían sido previamente inoculados con cultivos viejos.

Exponga una explicación razonada a estos hechos [1].

70.- Para prevenir la hepatitis B basta administrar tres dosis de la vacuna (a los dos, a los cuatro y a los quince meses

de edad), mientras que en el caso de la gripe incluso vacunándose todos los años puede padecerse la enfermedad.

Proponga una explicación razonada a este hecho [1].

*71.- Antonio fue vacunado contra el sarampión y, sin embargo, a consecuencia de la vacuna desarrolló la enfermedad

con todos sus síntomas. Por el contrario, Luis, que no se vacunó, se contagió con el virus del sarampión y le

suministraron un suero anti-sarampión que le ayudó a sufrirlo con pocas manifestaciones clínicas, pero lo volvió a

padecer al año siguiente. Dé una explicación razonada desde el punto de vista inmunológico de lo que les ha

sucedido a Antonio [0,5] y a Luis [0,5].

72.- Cada año hay un brote de gripe que afecta a numerosas personas, incluso a aquellas que sufrieron la enfermedad o

que fueron vacunadas el año anterior. Proponga una explicación razonada a este hecho [1].

73.- Entre 1950 y 1960 en España hubo una epidemia de gripe. Ante la aparición reciente de brotes de gripe A y de sus

consecuencias entre la población, las autoridades sanitarias consideran como personas de bajo riesgo a los mayores

no propio (antígenos)

Propio

sistema inmunitario

respuesta adquirida

específica

respuesta no adquirida

inespecífica

contacto primario + +

contacto secundario ++++ +



de 50 años, por lo que no es necesario que se vacunen. Explique por qué son de bajo riesgo [0,5] y por qué no es

necesario vacunarlas [0,5]. Razone las respuestas.

74.- Una persona acude a vacunarse de la gripe cuando presenta síntomas de haber contraído la enfermedad por lo que

el médico le aconseja que no se vacune. Al año siguiente acude al comenzar la campaña y consigue ser vacunada.

Unos 15 días después presenta leves síntomas gripales, los cuales desaparecen antes de tres días. Considerando esta

información, conteste razonadamente a lo siguiente: ¿Por qué el médico desaconseja la vacunación una vez que

manifiesta síntomas de haber contraído la enfermedad? [0,4]. ¿A qué se debe que las manifestaciones presentadas

pocos días después de la vacunación sean tan leves? [0,3]. Explique en qué consiste la vacunación y el tipo de

inmunidad que confiere [0,3].

*75.- ¿Qué tratamiento inmediato se debería administrar a una persona no vacunada contra el tétanos que presenta una

herida producida por un clavo oxidado? [0,25]. ¿Qué tratamiento requeriría esa persona para mantener una

protección contra el tétanos a largo plazo? [0,25]. Razone las respuestas [0,5].

8. Alteraciones del sistema inmunitario.

76.- El polen es un cuerpo extraño para el organismo que, en personas alérgicas, provoca reacciones molestas (tos,

estornudo, picor, congestión nasal). ¿Por qué un primer contacto con el polen en estas personas puede no provocar

síntomas externos, que sí se manifiestan tras una segunda exposición? [0,5]. ¿Significa esto que los alérgicos al

polen padecen inmunodeficiencia? [0,5]. Razone las respuestas.

77.- El polen es un cuerpo extraño para el organismo que provoca reacciones molestas (tos, estornudo, picor,

congestión nasal) a ciertas personas. ¿Significa esto que los alérgicos al polen padecen inmunodeficiencia? [1].

Razone la respuesta.

*78.- Explique cuándo se producen las enfermedades autoinmunes [0,5]. Exponga en qué consiste una

inmunodeficiencia [0,5]. Cite el nombre de una enfermedad autoinmune y el de una inmunodeficiencia [0,5].

Indique qué se entiende por reacción alérgica o de hipersensibilidad [0,5].

79.- El polen es un cuerpo extraño para el organismo. En los países desarrollados se estima que un 15% o más de la

población sufre alergia al polen. ¿Significa esto que los alérgicos padecen de inmunodeficiencia? Razone la

respuesta [1].

80.- En el tratamiento de algunas enfermedades se requiere suprimir la acción del sistema inmunitario. Esta supresión

puede causar efectos secundarios. ¿En qué consistirían estos efectos y qué peligro representarían para el

organismo? [1]. Razone la respuesta.

81.- Existen virus que producen en los humanos enfermedades mortales por inmunodeficiencia. Sin embargo, la

muerte del individuo no es provocada directamente por estos virus, sino frecuentemente por microorganismos

parásitos oportunistas. Proponga una explicación razonada a este hecho [1].

82.- Entre los posibles síntomas del desarrollo de la enfermedad del SIDA es frecuente la aparición de infecciones en

la mucosa de la boca, vagina, esófago, etc. Explique razonadamente por qué [1].

83.- Es muy frecuente que el 80-85% de recién nacidos de madre con SIDA sean seropositivos al realizar la prueba

tras el parto. Sin embargo, al repetir la prueba pasados unos meses el porcentaje de seropositivos se reduce al 20-

25%. Dé una explicación razonada a este hecho [1].

*84.- Un recién nacido, hijo de una enferma que padece una infección vírica, nace seropositivo para el virus causante

de la enfermedad y deja de serlo al cabo de dos años. A partir de esta información, conteste razonadamente a lo

siguiente: ¿Qué se debe buscar en una muestra de sangre para saber si una persona es seropositiva? [0,2]. ¿Cómo se

ha hecho este bebé seropositivo? [0,2]. ¿Por qué no ha desarrollado la enfermedad? [0,2]. ¿Por qué ha dejado de ser

seropositivo al cabo de un tiempo? [0,2]. ¿Qué tipo de inmunización presenta el bebé? ¿Significa esto que ha sido

inmunizado para siempre? [0,2].



9. El sistema inmunitario y los trasplantes.

85.- Un paciente que sufre una grave quemadura recibe un autotrasplante de piel para regenerar la zona quemada; no se

le administran inmunosupresores porque los médicos no lo consideran necesario. Sin embargo, sí le administran

inmunosupresores a otro paciente trasplantado de corazón. Razone la decisión médica en ambos casos [1].

*86.- Si se trasplanta un órgano de una persona a otra, los trasplantados deben seguir un tratamiento de

inmunosupresión. Sin embargo, a una persona que resultó quemada en un brazo, se le trasplantó piel de su espalda

a la zona quemada y los médicos no le recetaron ningún tratamiento de inmunosupresión. Razone por qué en un

caso se recetan inmunosupresores y en otro no [1].

*87.- Según el sistema AB0 de los grupos sanguíneos humanos, los individuos con sangre del grupo AB presentan en

la superficie de sus eritrocitos antígenos de tipo A y antígenos de tipo B, mientras que los individuos con sangre del

grupo 0 no presentan estos antígenos. ¿Por qué en el caso de transfusiones sanguíneas a los individuos con sangre

del grupo AB se les considera receptores universales [0,5] y a los del tipo 0 donantes universales [0,5]? Razone las

respuestas.

i.e.s. “flavio irnitano” – el saucejo (sevilla) curso 2...

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