SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL Cdigo: G001-P002-GFPI versin: 01

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de

Formacin Virtual y a Distancia

Programa de Formacin: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LO PERSONAL Y LABORAL

Cdigo: 11210051 Versin: 1

Resultado de Aprendizaje

Identificar la madurez emocional como

el factor que posibilita a un ser humano

estabilizar los estados emocionales

para alcanzar el xito y lograr la mejor

proyeccin personal y profesional.

Competencia:

Ofrecer apoyo espiritual y emocional a la

persona asistida respetando contexto,

creencias y valores relacionados

Duracin de la gua:10 horas de Aprendizaje Autnomo

La madurez emocional es la capacidad desarrollada de aceptar la realidad, las personas

y las cosas como son. Ser maduro emocionalmente es entonces establecer metas y

alcanzarlas. En esta gua se plantean actividades de aprendizaje que le orientarn para

adquirir cierto dominio o control sobre las emociones, para aprender a estabilizarlas y

lograr un crecimiento emocional y su propia autorrealizacin.

Tambin se busca a travs de los ejercicios de esta gua desarrollar su autoestima para

la consecuente estructuracin de una personalidad favorable al buen desempeo

personal y profesional.

La correcta realizacin de los ejercicios aqu propuestos exige una lectura comprensiva

de los documentos de estudio que se han dispuesto para esta actividad, y un anlisis

objetivo y critico de los mismos. Las acciones planteadas requieren de un proceso de

auto aprendizaje en el cual el aprendiz, debe interactuar con los recursos sugeridos y

las herramientas disponibles en la plataforma Black Board. Adicionalmente se le sugiere

apoyarse en sus propias vivencias, para una mejor interpretacin de los referentes

GUA DE APRENDIZAJE N 4

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIN

Gua de Aprendizaje

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tericos

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Hoy en da todos nos vemos afectados por el tan temido estrs. Controlar las

emociones, pensar bien antes de tomas las decisiones, confiar en s mismo tolerar a los

dems, son signos de gozar de madurez emocional.

A partir de este comentario y teniendo en cuenta sus vivencias explique con sus

propias palabras que concepta usted como Madurez emocional.

Este y todos los tems de esta gua, debe resolverlos en un documento formato Word y

enviarlo a su tutor mediante el enlace envo actividad No 4, que encuentra ingresando al

enlace Actividades del men principal, dentro de la carpeta Actividad No 4.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)

Observa el siguiente video titulado Madurez (Dinmicas Juveniles 1), recuperado de

internet el 14 de Marzo de 2014 y que encuentras en esta direccin electrnica.

http://www.youtube.com/watch?v=2KJ2WxERytY

Despus de ver el vdeo, recuerde y describa alguna situacin de su vida que usted

desee socializar con su tutor, en la que haya demostrado tener madurez emocional y

otra, en la que no haya sido maduro(a) emocionalmente para resolver una situacin

problema. Escriba su comentario en el formato anexo a la gua.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

En este punto de la resolucin de la presente gua ya debe tener bastante claro que la

madurez, se conforma con las experiencias de vida logradas por las personas a lo largo

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Gua de Aprendizaje

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de su existencia. Todo lo que hace una persona contribuye al logro de ser mejor cada

da.

Partiendo de esta reflexin, con este ejercicio se pretende revisar, si usted tiene algn

plan trazado para superarse en todas las reas de su vida, cada da.

Para lograr el propsito anteriormente descrito consulte los materiales de estudio y los

materiales de apoyo dispuestos en este Programa para la realizacin de esta actividad.

Una vez haya introyectado las ideas importantes que esbozan estos documentos al

respecto del concepto de madurez emocional , realice el siguiente ejercicio

Escriba un ensayo, en el que desarrolle los siguientes aspectos :

Ttulo significativo.

Introduccin breve sobre Madurez Emocional.

Metas que se propones alcanzar a corto plazo y la forma para lograrlo.

Metas que se propones alcanzar a mediano plazo y la forma para lograrlo.

Metas que se propones alcanzar a largo plazo y la forma para lograrlo.

Conclusin.

Recuerde que los tems 3.1, 3.2 y 3.3, debe resolverlos y consolidarlos en un solo

documento formato word y enviarlo a travs el enlace envo actividad No 4, que

encuentra ingresando al al enlace Actividades del men principal, dentro de la carpeta

Actividad No 4.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Para el logro de una madurez emocional, es importante lograr una excelente autoestima,

como ingrediente fundamental para sentirse bien en cualquier contexto y situacin en la

que debamos interactuar con otras personas.

De esta manera apoyndose en los documentos publicados para la realizacin de esta

actividad, participe en el foro temtico titulado La autoestima, proponiendo una

estrategia para incrementar su autoestima y madurar emocionalmente.

Para participar en esta actividad ingrese al espacio Foros, ubique el foro mencionado

anteriormente y pulse el botn Responder, en la secuencia de opinin, creada por su

tutor.

Gua de Aprendizaje

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3.5 Actividades de Evaluacin

Examen Actividad de Aprendizaje 4.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e

Instrumentos de

Evaluacin

De Conocimiento :

Desarrollo del tem 3,1

De Desempeo:

Participacin en el foro temtico La autoestima tem 3.4 De Producto:

Desarrollo de los tems

propuestos en los literales

3.2 y 3.3

Identifica las emociones en s mismo y en los dems, a travs del reconocimiento de vivencias propias. Usa las emociones para

motivar y persuadir a los

dems proponiendo

estrategias para incrementar

su auto estima y madurar

emocionalmente.

Administra las emociones

propias de manera efectiva y

predice el flujo de las

emociones generando una

lluvia de ideas referentes a la

gestin de las mismas.

Tcnica:

Comentario

Instrumento:

Rubrica de la actividad

Tcnica:

Debate

Instrumento:

Rbrica TIGRE.

Tcnicas:

Ensayo

Comentario

Instrumentos:

Rbrica TIGRE.

Rbrica de la actividad

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Gua de Aprendizaje

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Haeussler, Isabel. (2000).Desarrollo Emocional del Nio. Madrid, Espaa: editorial. Medina Panamericano.

Video : Madurez ( Dinmicas Juveniles 1),

http://www.youtube.com/watch?v=2KJ2WxERytY

Referentes tericos sobre madurez emociona, autoestima, crecimiento

emocional y autorrealizacin.

Foro temtico: La autoestima, publicado en el espacio Foros de la

Plataforma BlackBoard.

Glosario (Plataforma Black Board.)

Estimado aprendiz, te invitamos comedidamente a darle un vistazo al glosario, para enriquecer tu vocabulario y tener una mejor comprensin lectora durante el estudio de este curso. Debes buscar en el botn del men del curso que dice: Glosario y all encontrars todo lo necesario para complementar t proceso formativo. Ten en cuenta los enlaces web anexos, para complementar la informacin del glosario de este curso. http://elisabethornano-tdah.org/es/tdah/glosario/

Elizabeth DOrnano, para el Trastorno de dficit de atencin e hiperactividad.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

5. GLOSARIO DE TERMINOS.

Gua de Aprendizaje

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Maslow, Abraham. (1998). El hombre Autorrealizado. Hacia una psicologa del ser. Editorial. Kairos.

Rojas, Luz. (2007). La autoestima. Madrid, Espaa: Editorial. Espasa libros, S.L.V.

Zuazua, Alberto. El proyecto de Autorrealizacin. Ed. Club Universitaria,

Fritzen, Silvio Jos. (2007). La ventana de JoHari. Ejercicios de dinmicas de Grupo de relaciones humanas y de sensibilizacin. Cantabria, Espaa: Editorial. Sal Terrae Polgono de Raos.

Autores

Nombre Cargo Centro Regional

Sincelejo.

Sucre

Berta Medrano Surez Experto Temtico 1

Centro de la

Innovacin la

Tecnologa y

los Servicios

Mario Arbelez Olarte Experto Temtico 2

Luz Estela Acosta

Caro

Integradora Apoyo

al Diseo del curso

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)