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COLEGIO ARENYS DE MAR - GUIA DE ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

CIENCIAS SOCIALES, LENGUA CASTELLANA, ARTÍSTICA, INGLÉS

Grado: QUINTO Periodo: SEGUNDO

TEMAS DESEMPEÑOS

LENGUA CASTELLANA

El poema

Comprensión de lectura

LENGUA CASTELLANA

Identifica las características de los géneros literarios y

establece nexos entre sus elementos constitutivos.

CIENCIAS SOCIALES

LA PATRIA BOBA Y LA RECONQUISTA ESPAÑOLA

CIENCIAS SOCIALES

Ilustra la influencias de la revoluciones europeas en los procesos independentistas de Colombia

INGLÉS

Construction of phrases-vocabulary

INGLÉS

Construye textos, frases y presentaciones orales cortas sobre mis gustos e intereses de mi familia y mi entorno.

ARTÍSTICA

ARTÍSTICA

INDICACIONES

RECIBAN UN CORDIAL SALUDO En esta guía van a encontrar desarrolladas las temáticas en lengua castellana, inglés y ciencias sociales Deben realizar una lectura de la información suministrada y ver los videos que anexo, para luego desarrollar las actividades. Deben colocar como evidencia de su trabajo el nombre completo, el número de documento de identidad y grado en el desarrollo de las actividades que cada docente le envió, trabajen en sus cuadernos y lo evidencian a través de fotos en los correos de los docentes que le corresponde las actividades.

PROFESORA FLAVIA: [email protected]

PROFESORA MARIBEL: enviar la fotografía al WhatsApp: 3136719951

PROFESORA ELIANA:[email protected]

CIENCIAS SOCIALES: esta guía se entrega el día 11 de junio

mailto:[email protected]




Firma del Acta de Independencia en el Cabildo de Santa Fe, el 20 de julio de 1810.

1. Responde: ¿Cómo están vestidos los personajes? ¿Qué están haciendo? ¿Puedes reconocer a alguno de ellos?

¿Dónde crees que tiene lugar este evento? 2. Las siguientes palabras tienen relación con los temas de esta guía consulta en el diccionario su significado.

Nación, República, Centralista, Emancipación, Patriotas, Federalista, Monarquía, Chapetones.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=s3TowW6vOa

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Desaparecida la autoridad de España, cada provincia formó su propia junta de gobierno y se aprobó una

Constitución, con lo que buscaba que la reconocieran como un Estado aparte. Además las regiones se habían

formado bastante aisladas entre sí, razón por la cual no reconocieron a la Junta Suprema de Santa Fe de Bogotá

como autoridad central. Por lo anterior, cuando la Junta de Santa Fe de Bogotá invitó a todas las provincias a

asistir a un Congreso para organizar el Estado y elaborar una Constitución, sólo asistieron seis provincias de la

Nueva Granada. Además las provincias de Santa Marta, Popayán y Pasto continuaron fieles al rey. Por esta

razón se crearon dos grandes divisiones entre los criollos, a saber:

Federalistas: Dirigidos por Camilo Torres. Defendían la idea de que cada provincia fuera independiente, con sus

propias leyes y ejército.

Centralistas: Liderados por Antonio Nariño. Sostenían la idea de que se necesitaba un gobierno fuerte, manejado

desde Santa Fe, que dirigiera la nación y la defendiera de los españoles. Su periódico La Bagatela sirvió para

divulgar sus propuestas.

Debido a las confrontaciones entre los dirigentes de la Independencia, la disputa política y la aparición de un

regionalismo extremo, el periodo que siguió al llamado “grito de independencia”, comprendido entre 1810 y 1815,

se conoce con el nombre de la Patria Boba.

LA RECONQUISTA ESPAÑOLA

El 18 de agosto de 1815 el general español Pablo Morillo, a la cabeza de un poderoso ejército, inició el sitio de

Cartagena. Esta ciudad fue tomada por los españoles el 6 de diciembre, luego de la muerte de buena parte de

su población. Se dio así inicio al Régimen del Terror, en el cual Morillo condenó a muerte a numerosos patriotas,

como: Francisco José de Caldas, Camilo Torres, José María Carbonell, Antonia Santos y Policarpa Salavarrieta,

llamada “La Pola”. Estas medidas tan sangrientas radicalizaron el movimiento de independencia, y unió a los

neogranadinos en una sola lucha contra los españoles.

Sitiar: bloquear, rodear emboscar militarmente a una población.

3. Observa y compara las dos imágenes.

Responde en tu cuaderno: ¿Qué diferencias identificas entre los dos escenarios? ¿Cuál de los dos ya no existe

de la misma forma en el mundo actual? ¿En qué caso crees que hay una sola persona que manda? y ¿por qué?

¿En qué caso se toman decisiones por el voto de todas las personas? y ¿por qué?

4. Observa y analiza la siguiente línea del tiempo escríbela en tu cuaderno




a. ¿Qué diferencias tuvieron los centralistas y los federalistas en 1812?

b. ¿Qué fue la Patria Boba?

c. ¿Por qué el 20 de julio celebramos la Independencia de Colombia?

5. Lee las siguientes frases de tres personajes de las luchas de Independencia.

1781 revuelta

de los comuneros

1810

grito de independencia

1810 a 1815

patria Boba

1816

reconquista española




Relaciona cada una de las siguientes palabras con las frases de los tres personajes. Para ello, copia en tu

cuaderno la palabra y escribe al frente la frase con la cual está relacionada. Una palabra puede tener varias

frases asociadas.

Lucha Democracia Valentía Fraternidad Formación Grandeza Honra Arrepentimiento Determinación

Autonomía

6. Escribe la definición sobre la palabra autodeterminación y escríbela en tu cuaderno

7. Pregunta a tus padres una situación donde ellos fueron autodeterminantes y realiza la siguiente entrevista

¿Por qué se genera la necesidad de autodeterminación?

¿Quiénes están involucrados y en qué papeles?

¿Qué elementos serían necesarios para que se diera la autodeterminación?

¿Cómo afectaría a las personas involucradas?

¿Qué espacio y tiempo sería necesario para la autodeterminación?

¿Qué conclusiones se pueden deducir de este proceso de análisis?

Lenguas Castellana ( Fecha de entrega 9 de Junio)




Lee la siguiente información y toma apuntes en el cuaderno de lenguas castellana. Luego, ten en cuenta esta

información para la realización de las actividades.

¿Qué es un poema? Un poema es una composición literaria que expresa ideas y sentimientos por medio de estrofas y versos. La

estrofa es el conjunto de versos y el verso es cada una de las líneas que componen un poema.

Ejemplo:




ACTIVIDAD

1) Lee el siguiente poema sobre la Patria Boba. Luego, señala en ella la cantidad de estrofas que tiene y

la cantidad de versos en general de todo el poema.

Cincuenta años de dolor y sufrimiento Se murieron de viejos los causantes desterrados de sus fincas y parcelas, de esta lucha sanguinaria y selectiva, a las grandes ciudades van llegando dejando un país hecho jirones formando esos cinturones de miseria gobernado por políticos mediocres sin que nadie de su suerte se conduela. que quieren con engaños y mentiras entregar lo que queda a la guerrilla. Vagando como parias por la guerra que dejaron sus familia destrozadas, ¡No dejaron las armas! Solo esperan se preguntan el porqué los escogieron que el estado debilite sus defensas, secuestrando a sus hijos y a sus padres se hacen más fuertes cada dia por cerebros graduados en escuelas migrando entre grupos que controlan que pagaban derrochando su riqueza. y siguen atacando con sevicia, ¡ y volver a la Habana a ser noticia Impusieron sus ideas por la fuerza y acabaron de los campos la belleza, los ríos se tiñeron con la sangre de miles de seres que quedaron en medio de un conflicto fraticida que acabó por completo con sus vidas.

2) Escribe las palabras que tienen rima asonante y subrayarlas con color verde dentro del poema. 3) Escribe las palabras que tienen rima consonante y subrayarlas con color rojo dentro del poema.




Actividad#2- Comprensión de lectura Lee los dos primeros capítulos del libro que tienes en casa de Torre de Papel y responde de acuerdo a su lectura:

1) Escribe la idea principal de los capítulos

2) Describe los personajes que intervienen en cada uno de los capitulo

3) Dibuja lo que más te gusto de cada capítulo.

4) Escribe una trova sobre alguno de esos capítulos.

Inglés (Fecha de entrega 10 de Junio) 1) Lee la información sobre las frases célebres de Santander para realizar la actividad. Luego, elije 10 palabras más importantes de allí y escríbelas en español e inglés. 2) Escribe tres oración en inglés sobre la siguiente imagen usando lo que has aprendidos de inglés

3) Realiza una sopa de letras en inglés con las 10 palabras elegidas en el punto 1.

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