ideas lectura cr_tica

7/17/2019 Ideas Lectura Cr_tica

1/42

1 1

Ideas para desarrollar la

lectura crtica en las aulasMedelln, 15 de septiembre de 2014

[email protected]@dancassany

http://g.gl/02i!M"
mailto:[email protected]://goo.gl/02iWMZhttp://goo.gl/02iWMZhttp://goo.gl/02iWMZmailto:[email protected]:[email protected]


2/42

#ndice

1. $esarrllar la cmprensi%n. &iplga de tareas.2. 'strategias en un cnte(t pluriling)e.

*. &+cnicas y recmendacines para ser crtic.

4. a lectura multimdal.

2


3/42

3

$esarrllar la

cmprensi%n&iplga de e-ercicis de

cmprensi%n

3


4/42

ecurss y tips de tareas

$. assany, . an y M. una. 'nse3ar lengua. arcelna: ra%. 1*. 4


5/42

5

Cloze


6/42

6 787889 6 &9'' &9'M76s 7apalagi ;ue n pd+is cmprender,per >ue a pesar de est e(iste: el tiemp. tman muy en seri y

cuentan tda clase de tnteras sbre +l. 8un>ue nunca habr? m?stiemp entre el amanecer y el cas, est n es suficiente para ells.s 7apalagi nunca est?n satisfechs cn su tiemp y cul// aran 'spritu p n dar// m?. , difa// a $i/ y a s gr/sabid/// diAid//// ca/ nue/ d e u cmp///pat//, crt?//// e pie//, de mis/ m/ >uns/// crt/// e inte/// d u c/ c nues//

mach//. a/ par/ tie/ s nm//. &d/ ell/ sllam/// segu///, minu// u hr/. ' segu// e m?pe>u// >u e min// y e min// m? pe>u// >u lh/. 7e/ td/ ell/ ensart/// -un// fr// un h/.

6


7/427

8sciarte(t

scn

dibu-s


8/42

http://diplmas.cerAantes.es/sites/default/files/a1200511clca0.pdf

$'' 81

8pare-ar

8


9/429

&ranferir dats entre te(t y gr?fics


10/42

7reguntas intercaladasLA OVEJA E!"A'n un le-an pas e(isti% hace muchs a3suna Ae-a negra.

1#

B%m era el pasC BDla Ae-aC

En sigl despu+s, el reba3 arrepentid leleAant% una estatua ecuestre >ue >ued%

muy bien en el par>ue.

Fue fusilada.

8s, en l sucesiA, cada Ae >ueaparecan Ae-as negrasu+C

BGu+ pretenda estemnumentC

< eran r?pidamente pasadas pr las armaspara >ue las futuras generacines deAe-as cmunes y crrientes pudieran

e-ercitarse tambi+n en la escultura.

B%m acaba el cuentC

Micrcuent de

8ugust Mnterrs


11/42

B'n >u+ rdenaparecen estas

frasesC

s dcentes en 'E8 aprenden m?sde sus alumns sbre el mane- de&9 >ue en ls cursills de actualiaH

ci%n, segIn el 7eJ esearch enter.'l infrme, basad en 2.500 entreAisHtas, destaca >ue a ls dcentes les

sirAen en especial su prpia e(perienHcia y la de sus clegas para aAanaren el us de &9. 'n 'spa3a, a pesarde >ue el presupuest del M'$ ha

disminuid en un 14,4K en el Iltimcurs, la media de alumns prrdenadr es de tresL en '(tremadura,

la cifra se reduce hasta 1,5.a an uardia, 11H*H201* 11

1. 'l Ministeri de'ducaci%n ha reducidsus recurss.

2. Muchas aulas espa3lastienen un rdenadr paracada * alumns.

*. 'l infrme reali% miles

de interAieJs.4. 'l maestr de E8

aprende mens encurss de frmaci%n >ue

en el da a da.


12/42

n el libr de te(t Titulos: anticipar ;actiAar dats preAis, mtiAaci%n, ra%n

para leer, etc.=, e(pandir, resumir. Palabras clave: anticipar, preAer dificultades. Ilustraciones: anticipar, analiar, desarrllar.

Afirmaciones: rdenar segIn el te(t, /F, seleccinar. Preguntas: persnaliadas, diAergentes, elabratiAas. Esquemas y grficos: completarlos, compararlos.

Contrastar: cn !iNipedia, enciclpedia de papel,peri%dic, buscar diferencias.

Escritura: resumir, es>uematiar, ampliar, e-emplificar.

12


13/42

n te(ts manipulables Cloze:rellenar huecs ;letras, palabras, frases, p?rrafs=.

Prrafos y fragmentos: rdenar, cmpletar, terminar, etc. elacionarte(ts breAes meclads: spa de te(ts. !arcar el te"to: subrayar palabras, a3adir $% &% ' y (,

pner crculs, destacar cn r- y Aerde ;gusta n=. #ictar y transcribir: dictads pr pare-as/ grup, escriba. ompecabezasy limitaci$n %e recursos ;tiemp,

antaci%n=: aprendia-e cperatiA, traba- en e>uip. ueda en el aula Quan estvem estudiant la radioactivitat i, per

tant, va sortir la 2a Guerra Mundial, les bombessobre Nagasaki i Hirochima. Ells no sabien res i vaser brutal va ser una estona de recercad!in"ormaci#, de transmesa d!in"ormaci#,

d!aprendre el nom de la bomba, d!aprendre el nomde la persona $ue no s% $u&... 'ins i tot va sortir lacan(# $ue es va compondre, i un nano duiaa$uesta can(# )...* la vam col+locar despr%s en elsaltaveus. a m%s a m%s estava en angl&s i llavorsvam "er un treball interdisciplinari- van tindre detraduir all $ue estava en angl&s... / classe deQu0mica.

No, no havia preparat res. )...* 1o ugo amb el $uesaben... / mi els temes socials m!interessen molt.25

t d


26/42

a bIs>ueda

7alabras claAe:eti>uetar y

recuperar dats

7ar?metrs delmtr: lsperadresbleans

s mtres debIs>ueda generalesy especfics

a naAegaci%n

pr cadaresultad y lainterficie

a eAaluaci%n deresultads: fiabilidad,

adecuaci%n

a cita de lasfuentes: remi( yQcpiar y pegarR

9dentificar lanecesidadinfrmatiAa

&ips de bIs>ueda:!iNipedia,diccinaris,

traducci%n, etc.


27/42

27

riteris para analiar resultads

aber leer la E: descmpnerla, cncer las

principales e(tensines: .cl, .es, .com, .e%u, .org 8naliar ls par?metrs de cada siti cn relaci%n a

nuestr prp%sit. 8naliar al autr y al lengua-e y el material del siti. 8naliar sus Anculs. *in+: .upf.e%u

Fi-arse en: cntadr Aisitas, libr Aisitas, premis,frs, etc.

Fgg el al 200*
http://www.upf.edu/http://www.upf.edu/


28/42

28

eer JebsS redibilidad

6rganiaci%n cncida

8tender cn rapide

8ctualiar cn frecuencia 'star Ainculada cn tra Jeb

cncida 8clarar autres y referencias $ise3 prfesinal 8clarar pltica de us nculs a tras Jebs

H redibilidad

6scuridad en la autra prcedencia.

dispnible ser pesada

actualiar 9ncluir anuncis ;pop up=

aAegaci%n difcil 'rrres rttipgr?fics nculs da3ads

Fgg el al. 200*

l l


29/42

Frmar lectres en lnea Mart ;200T= 2-. ormular ob/etivos. 'stablecer prp%sits frmular

hip%tesis es much m?s cmple- en 9nternet >ue en lalectura anal%gica.

0. 1tilizar los motores %e b2sque%a. ncer ls mtresde bIs>ueda. $istinguir ls resultads patrcinads dels libres. 'l us de ls peradres bleans.

3. 42sque%a por palabras clave. 'legir la palabra claAeaprpiada, prescindir de Acabls Aacs.

&. 5avegar. aber mAerse pr las pantallas.

6. Evaluar ebs. ecurss para analiar y Aalrardcuments de la red. 'l dcumentalism.

29

i l di


30/42

'nciclpedias

30

' t d !iNi di


31/42

'ntrada en !iNipedia

31

ituar el cntenid en el lugar


32/42

32

ituar el cntenid en el lugar

)atal*+ a tauro,*-uia;del grec78 9; , bu, i?@8B, lluitar=, cneguda tamb+amb el nm espanyl corri%a, fa referPncia en el seu significat ampli a la prUctica de

lluitar amb bus. Ena altra Aariant s%n els us al arrer, una frma dVespectacle festiupracticat al 7as alenciUi a lV8rag%. 8 gran part de 'spanyai a alguns paWss delatinamPrica, es practica el treig, un espectacle >ue generalment acaba amb la mrtdel tr. &amb+ +s cneguda amb el terme Xcurses de brausY.

Espa.ol. ;corri%a %e toros=. a corrida de toroses un espect?cul >ue cnsiste enlidiar Aaris trs braAs, a pie a caball, en un recint cerrad para tal fin, laplaa de trs. Z


33/42

33

ituar el cntenid en la %iversi%a% %e autores


34/42

ituar el cntenid en el tiempo

34


35/42

35

ectura multimdal8naliar y criticar im?genes

35

Fts manipulades 1


36/42

Fts manipulades 1

36!ttp:""###$elimparcial$es"cultura"%otogra%ia&sin&'erdadmanipulacion&diego&

caballo&%otogra%ias&prensa&()*+)$!tml

Fts manipulades 2


37/42

Fts manipulades 2

37

i3as, 'lena. ^Ftgrafa sin Aerdad: Bc%mdistinguir entre el enga3 y la realidadCY, ElImparcial Cultura, 10H2H2012.

http://JJJ.elimparcial.es/cultura/ftgrafiaHsinHAerdadmanipulacinHdiegHcaballHftgrafiasHprensaH_2T_.html

des y prensa
http://www.elimparcial.es/cultura/fotografia-sin-verdadmanipulacion-diego-caballo-fotografias-prensa-98268.htmlhttp://www.elimparcial.es/cultura/fotografia-sin-verdadmanipulacion-diego-caballo-fotografias-prensa-98268.htmlhttp://www.elimparcial.es/cultura/fotografia-sin-verdadmanipulacion-diego-caballo-fotografias-prensa-98268.htmlhttp://www.elimparcial.es/cultura/fotografia-sin-verdadmanipulacion-diego-caballo-fotografias-prensa-98268.htmlhttp://www.elimparcial.es/cultura/fotografia-sin-verdadmanipulacion-diego-caballo-fotografias-prensa-98268.htmlhttp://www.elimparcial.es/cultura/fotografia-sin-verdadmanipulacion-diego-caballo-fotografias-prensa-98268.html


38/42

des y prensa Ftgrama de Ade manipulat per 'l 8s

38

Ft *


39/42

Ft *

39

El Pas,

-+&.&*//+

$ieg aball 8rdila y $anielaball M+nde. ;2011=otografDa sin ver%a%. Elpo%er %e la mentira.Madrid:'d. EniAersitas.

Fts manipuladas


40/42

Fts manipuladas 7unts b?sics para analiar fts:

AutorDa: prfesinalHamateur, peridism, an%nim, etc. Proce%encia: agencia, prensa, repsitris, red scial, etc. #erecos %e autor: prpiedad, creative commons, citaci%n. orma: ret>ues y manipulaci%n cn prgramas infrm?tics. Conteni%o: plans ;1`, 2`=, perspectiAa, prtagnistas, tema. Conte"to y reconte"tualizaci$n: lugar, fecha y ?mbit cn

relaci%n al te(t ;tema, relat, argument=. 7ie de ft.

elaci$n te"toconte"to: ilustraci%n, ftHnticia, e-empl,argument, etc.

uenstrs crtams el interir de un cc cn nuestr machete. ada parte tiene su nmbre. &das ellas snllamadas segunds, minuts u hras. 'l segund es m?s pe>ue3 >ue el minut y el minut m?s pe>ue3 >ue la

hra. 7er tds ells ensartads -unts frman una hra. 7ara hacer una hra, necesitas sesenta minuts ymuchs, muchs segunds.

sta es una histria increblemente cnfusa, de la cual y mism n he entendid tdaAa ls punts m?s sutiles,puest >ue es difcil para m estudiar esta tntera m?s all? de l necesari. 7er ls 7apalagi le atribuyen muchaimprtancia. mbres, mu-eres y hasta ni3s demasiad pe>ue3s para andar, lleAan una m?>uina pe>ue3a, planay rednda, dentr de sus taparrabs, atada a una cadena de metal pesad, clgand alrededr de la garganta

alrededr de la mu3ecaL una m?>uina >ue les dice la hra. eerla n es f?cil. e les ense3a a ls ni3sarrim?ndls a sus re-as, para despertar su curisidad. Z

ideas lectura cr_tica

Documents