ictineu-el-submari.pps

V premiTIC

INSTITUT Narcís MonturiolFiguereswww.iesmonturiol.net/ictineu

Ictineu: El submarí de Narcís Monturiol

...un projecte fet per nosaltres amb l’objectiu de compartir-ho amb tothom...

Cançó, música, història, tecnologia, fotografia, art, interacció, imatge, integració, cooperació, superació, estimació, WEB, plàstica, llengua, imaginació, interdisciplina, medi ambient, reciclatge, mar, comunicació, enginy, literatura, animació, tècniques audiovisuals, recerca, país, física, informàtica, treball en equip,...

http://www.iesmonturiol.net/ictineu


1-Introducció del projecte


V premiTICINSTITUT Narcís MonturiolFiguereswww.iesmonturiol.net/ictineu

Essent aquest any 2009-10, l’any Narcís Monturiol, el nostre Institut va mostrar el seu interès per vincular-se en el reconeixament i la difussió de la feina feta pel cèlebre inventor figuerenc, tot realitzant activitats educatives i culturals amb els nostres alumnes, i així celebrar el 150 aniversari del primer viatge subaquàtic de l’Ictineu.El projecte que els presentem vol ser una eina didàctica per a mestres d’educació infantil, i primer cicle de primària per tal de treballar el fons del mar, i al mateix temps conèixer la figura de l’inventor Empordanès tot utilitzant les TIC a l’aula. Aquest projecte és d’ús públic, té el format de pàgina WEB, i s’hi pot accedir a través de l’enllaç que es troba a la pàgina WEB de l’institut (www.iesmonturiol.net/ictineu ). Conté diferents materials didàctics que els docents es podran descarregar, realitzats i portats a terme pels mateixos alumnes d’aules de diversitat (NEE) del nostre centre (Aula oberta, i Projecte Singular), amb el treball interdisciplinar dels seus professors.

Resumint, aquest treball està fet per alumnes de secundària tot utilitzant les TIC , perquè els alumnes de primària coneguin el fons del mar a partir de la figura de Narcís Monturiol també mitjançant les TIC .



Un primer seria el PROCÉS, on s’ha treballat amb els alumnes de l’Institut i a l’Institut, de manera conjunta amb tot el seu equip de professors. Realitzant un treball interdisciplinar entre l’equip docent, cercant un objectiu comú, la creació del Projecte Ictineu: el submarí de Narcís Monturiol. En la creació d’aquest projecte hi han participat alumnes del mateix centre, realitzant un treball de recerca de Monturiol, creant el conte, el guió, realitzant les il·lustracions, les fotografies de l’animació, l’animació, així com enregistrant la cançó en un estudi de gravació.



2- Objectius del projecte2.1-Aquesta experiència té dos grans objectius generals


• I un segon , seria el mateix PROJECTE. Aquest treball, tal i com hem dit anteriorment, vol ser un material didàctic destinat a nens i nenes de l’etapa educativa d’educació infantil i primer cicle de primària, és a dir compreses entre 3 i 9 anys, per tal de dur a terme una Unitat Didàctica ubicada en una pàgina WEB, relacionada amb el fons del mar, el medi ambient i Narcís Monturiol.



Un cop vam acabar la fase del procés de creació del projecte i editat el WEB amb tots el seus continguts, vam trobar important realitzar diferents presentacions del material creat , així com linkar el WEB al màxim de portals relacionats amb l’educació i el fons del mar i fer arribar aquest al màxim d’escoles d’arreu de Catalunya. L’objectiu és donar a conèixer la figura de Narcís Monturiol, entre els més menuts, d’una manera divertida i didàctica alhora, i interactiva.


2.2-Objectius didàctics del projecte:

• Implicar l’Institut , i més concretament el seu alumnat en la celebració de l’any Monturiol.

– Crear un conte i una cançó que doni a conèixer la figura de l’inventor Narcís Monturiol entre els més menuts.

– Els alumnes seran els actors principals d’aquest projecte, tant en la fase de preparació , com en la de promoure la feina realitzada.

– Implicar els alumnes de l’aula oberta, i projecte Ictineu (projecte singular) alumnes amb NEE, en la creació.

– Anar a explicar el conte a les diferents escoles de la ciutat per part de l’alumnat de l’IES.– Realitzar una presentació del projecte per a les escoles més properes del nostre centre. On

pugui haver una barreja intergenaracional entre els alumnes de secundària i primària.

• Difondre la utilització de les TIC a les aules:– Creació del projecte tot utilitzant les noves tecnologies per part del nostre alumnat.– Que els alumnes d’infantil i primària utilitzin les noves tecnologies (TIC) per tal de treballar

aquesta proposta educativa.

• Concienciació i sensibilitazació de la cura del medi ambient.– A partir de la figura de Narcís Monturiol i el seu submarí, els nens/es podran veure les

deixalles acumulades al fons del mar.– Realitzar activitats amb material de rebuig. Que serveixi de base pel treball de la selecció

d’escombraries amb els seus contenidors.– Sensivilització de la cura del medi ambient.




• Crear una eina didàctica pels mestres i educadors.– Fer una proposta didàctica per tal de treballar el fons del mar a través del material de rebuig.– Promoure l’ús de les TIC a l’aula.– Treballar el medi ambient dins les aules d’infantil i de primària.– Donar a conèixer la importància dels inventors i més concretament la de Narcís Monturiol i els

seus invents.– Realitzar un reportatge de tot el procés que ha seguit el projecte per tal de donar-lo a conèixer

a d’altres centres i institucions.– Utilitzar la música i els dibuixos animats, per tal de treballar una unitat didàctica .

• Realitzar una bona difusió de la feina realitzada .– Utilitzar el conte com a document escrit i sonor, per tal de donar a conèixer a entitats, escoles

i ajuntaments, l’any Narcís Monturiol.– Que els nens i nenes d’arreu coneguin la figura del figuerenc Narcís Monturiol.– Motivar a altres centres a realitzar un treball semblant amb els seus alumnes de diversitat

(Alumnat amb NEE) .– Utilitzar el conte com a símbol de qualitat, innovació, regeneració, i professionalitat , dins el

món infantil.– Contactar amb el màxim portals educatius per tal de fer difussió i donar a conèixer el treball al

màxim de gent possible.

• Innovar els contes i les cançons infantils .– Fer arribar el conte al màxim de nens i nenes, per tal que coneguin la figura de Narcís

Monturiol d’una manera divertida, i així enriquir el seu bagatge cultural i musical.– Contribuir en el desenvolupament de la cançó infantil, en detriment al bombardeig de cançons

comercials -no pensades especialment per aquest tipus de públic- emeses per la TV en hores infantils.




Pel que fa a l’equip docent, hi hem treballat 12 professors i professores, provinents de diferents matèries. Cal dir que no tots els docents formen part de l’equip docent de diversitat, aquests han col·laborat de manera espontània per afinitat al projecte, tant sigui a l’hora d’enregistrar les veus del conte, dirigint la coral, realitzant alguns personatges del conte, col·laborant en la WEB, cantant en la cançó,... Aquest procés va tenir una durada d’un trimestre (1er del curs 2009/10), durant el qual vam treballar amb el mètode projectes. Distribuint les feines a fer en funció de la matèria que donàvem. Tots els alumnes i professors teníem una conte en el Google docs, per tal de penjar i poder accedir a la feina que anàvem fent.



3- El Procés:

*Cliqueu la foto per veure el vídeo del procés

El procés d’aquest projecte, es va concebre com un treball en xarxa entre els alumnes i professors . En el procés hi ha participat 37 alumnes:

14 formen part del Projecte Singular del centre (NEE)12 de l’aula Oberta (NEE), 8 alumnes de 1er d’ESO (cantant) 3 alumnes de Batxillerat (músics).


4-Continguts de la WEB: www.iesmonturiol.net/ictineu* Podeu clicar la figura d’en Monturiol per veure els continguts on-line

• Pàgina principal : Breu explicació que aquesta WEB és un material didàctic pels mestres d’infantil, per tal de treballar el fons del mar. Llavors hi trobem un índex amb els següents apartats.

• Visualització de l’animació del conte. Fet amb la tècnica stop-motion.

• Escolta de la cançó , la cançó sencera i també sense la lletra (caraoque) per tal que siguin els alumnes que la puguin cantar. També hi trobem la lletra amb els acords.

• Com convertir l’aula amb el fons del mar, creació d’animals marins amb material de rebuig : Imatges + Vídeo.

• Zona de descarregables: aquí es pot descarregar el conte, les cançons, el pas a pas del projecte, i els retallables.

• Els crèdits on surt qui ha participat en la realització del projecte.

• Links relacionats amb l’inventor figuerenc, el medi natural, i el món subaquàtic.





http://www.iesmonturiol.net/ictineu/projecte.html

http://www.iesmonturiol.net/ictineu/conte.html

http://www.iesmonturiol.net/ictineu/canco.html

http://www.iesmonturiol.net/ictineu/pas.html

http://www.iesmonturiol.net/ictineu/arxius.html

http://www.iesmonturiol.net/ictineu/credits.html

http://www.iesmonturiol.net/ictineu/projectelinks.html

Animació i gravació del conte de Narcís Monturiol:

Dins la WEB hi trobem la narració d’un conte animat a partir de la tècnica “Stop Motion” (fotograma per fotograma), on la major part dels materials utilitzats per la creació de l’animació, és material de rebuig reutilitzat. Tant els escenaris com els personatges han estat creats pels mateixos alumnes, així com la creació i narració dels textos, i també les fotografies i la seva edició.

Pel que fa a les fotografies, vàrem destinar tres dies a realitzar les fotografies que donarien lloc a l’animació. En total en vam fer 4500 . Aquest procés, es va dur a terme amb els alumnes, on al llarg d’aquestes sessions, mentre uns realitzaven les fotos, els altres preparaven els escenaris (Cadaqués, taller de Monturiol, Port de Barcelona, Fons del mar.), i un tercer grup realitzava la feina més laboriosa d’anar movent els personatges o l’Ictineu , per tal d’anar captant les instantànies , i així donar la sensació de moviment.

Pel que fa al muntatge, cal dir, que després d’intentar muntar el vídeo al llarg de moltes hores, no ens en vam ensortir. Va ser llavors quan vam tenir un moment de crisi, ja que teníem gairebé 5000 fotos fetes, però el resultat no era l’esperat. Aquí vam trobar convenient demanar ajuda a un company expert en l’editatge de vídeo. Aquest ens va ajudar a realitzar la post-producció i el muntatge del vídeo.




El Conte:

Destinat a nenes i nens d’edats compreses entre 3 i 9 anys, narra com l’inventor Figuerenc Narcís Monturiol, enginya l’Ictineu , el primer submarí . En aquest conte es fabula, amb la primera immersió de l’Ictineu, on Monturiol es troba un fons del mar brut d’escombraries. És quan l’inventor parla amb els habitants del mar i els ajuda a netejar-lo.

El conte vol sensibilitzar els nens i nenes en mantenir net el fons del mar. El material utilitzat per fer aquest video, serà majoritàriament fet amb material de rebuig. D’aquesta manera a part d’ambientar la classe amb el fons del mar, els alumnes d’infantil i primària treballaran d’una manera significativa, la importància del fet de no embrutir, i el treball de les tres “R”: reduïr, reciclar i reutilitzar.

El guió del conte ha estat escrit pels alumnes del projecte singular (NEE). I la veu dels personatges són també els propis alumnes excepte la de Narcís Monturiol que és la veu d’un professor.




La Cançó:La cançó és una síntesi del conte musicat. Composada per un professor del centre amb l’ajuda dels alumnes del projecte singular(NEE) expressament per aquest projecte. L’enregistrament es va dur a terme entre l’Institut i els estudis 44.1 d’Aiguaviva, aquesta va ser enregistrada pels mateixos alumnes i professors del centre.

Aquesta cançó podrà descarregar-se en format mp3 des de la WEB (Dues versions, la música i la veu, i també música sense veu per cantar com un KaraoKe), així com la lletra i partitures per tal que

el/la mestre la pugui ensenyar als seus alumnes.




5- Aplicació pràctica del resultat del projecte.El projecte acabat, vol ser una proposta didàctica pels mestres d’infantil i primer cicle de primària tot utilitzant les noves tecnologies (TIC).

• Volem que aquest projecte pugui ser la base per treballar i conèixer el que hi ha al fons del mar. Es pot utilitzar com a base per la realització d’una Unitat Didàctica dels fons marí, o del Medi ambient i el reciclatge, de manera conjunta amb la figura de Narcís Monturiol.

• Així doncs aquesta WEB , amb el conte, la cançó, la construcció d’un fons marí a l’aula..., serà una proposta didàctica per tal de treballar el mar d’una manera significativa i divertida pels alumnes d’infantil i primer cicle de primària:

– Realitzacó de l’Ictineu , així com diferents peixos i fauna marina amb materials de rebuig, per tal de convertir l’aula en el fons del mar.

– Treballar el ritme i la veu a partir de la cançó del conte.– Treball de sensibilització pel medi ambient.– Conèixer la història i el context social de Narcís Monturiol i Estarriol, personatge català

inventor del primer submergible tripulat, a partir de la visualització del conte a les aules.




• Utilitzar el mitjans de comunicació locals per tal de fer-ne difussió. Han explicat el nostre projecte:

• Els diaris de caire local (comarcals), i també nacional (Contraportada de El Punt).

• Televisions per internet, televisons locals, i el Telenotícies Comarques.• Les Xarxes socials d’Internet.• Portals educatius:• Hem estat publicats en la portada del portal EDU365,i l’XTEC . Aquest fet va

fer que es disparessin les visites i les descàrregues . Amb quatre mesos hem rebut un total de més de 3.500 visites exteses per tota la geografia catalana, estatal, i un percentatge molt més baix internacional.

• Portals relacionats amb Narcís Montruiol:• Portal de celebració del 150 aniversari. • WEB Museu Marítim.



6- Difusió del projecte:

Un cop acabat el projecte, i enllestida la WEB, vam trobar molt important donar a conèixer la feina feta. Per això vam realitzar vàries accions:

Clica’m

Clica’m

Clica’m

Clica’m


• Vam trobar convenient realitzar dos tipus de presentació.

• A partir d’aquí, han sorgit d’altres activitats que en principi no contemplàvem, però que han sortit a partir d’haver fet difussió del projecte.

• El dia 20 de maig, vam anar amb els alumnes a presentar el nostre projecte al museu marítim de Barcelona , com a cloenda de l’exposició que si està fent de la figura de Narcís Monturiol (Immersió).

• A Finals de juny , l’Institut d’Estudis Subaquàtics de Catalunya ens ha demanat que col.laborem en la festa de cloenda de l’any Narcís Monturiol al moll de la fusta de Barcelona.

• I també, i encara està per concretar , el Museu Marítim de Barcelona ens ha demanat la col.laboració pel proper curs, per tal d’oferir activitats i tallers per a escolars.



Una primera més institucional, destinada a docents, pares i mares, professionals de l’animació infantil, periodistes, i curiosos. Aquesta la vam realitzar a la sala d’actes del nostre Institut, i vam tenir la gran sort i plaer, que Roser Capdevila, dibuixant i mare de les Tres Bessones, realitzés la presentació i apadrinés el projecte fet pels nostres alumnes.

Una segona, teníem clar a qui anava dirigit el projecte: a les nenes i nens de 3 a 9 anys. Per això vam realitzar dues presentacions al centre, on vam invitar a totes les escoles de la ciutat. Aquella tarda lúdica, els nens i nenes van poder veure el conte, cantar la cançó, i com a fi de festa els alumnes del projecte singular amb el seu tutor van fer ballar a tota la mainada. En total van passar prop de 2.000 alumnes d’infantil i primària. Sense cap dubte aquells dos dies van ser un gran èxit personal pels nois i noies.

*Cliqueu la foto per veure el vídeo de les presentacions


7-. Valoració dels alumnes:



M’agradaria escriure quatre línies (de fet en seran més), sobre la importància que ha tingut aquest projecte per aquests alumnes. Cal ser conscients que són alumnes de diversitat, els quals per motius diferents (cada un té els seus), els estudis no els han acabat d’anar bé, amb la frustació que això comporta. Sentir-se útils, productius, creatius, escoltats, i admirats, els ha fet créixer com a persones, i sentir-se capaços i orgullosos de fer moltes més coses que abans ni tant sols haurien imaginat.

M’agradaria també convidar, engrescar i motivar a tots els professors i professores de diversitat (tant de primària com secundària) a realitzar aquests tipus d’experiència amb els seus alumnes. Cal però una ferma voluntat de saber i poder treballar en equip, cosa que necessita un “plus” de treball i esforç per part dels docents, que un cop acabat el projecte es converteix amb un “plus” de satisfacció personal i pertinença de grup.

Nil P., Adrià B., Nil A.: “Creiem que ha estat un treball important per nosaltres i pel nostre institut. Ha estat un plaer treballar el projecte del nostre inventor figuerenc, ja que hem treballat en equip . Això ens ha servit per obrir entre tots les nostres ments (Je,je,...), i socialitzar-nos”.

Cadi B.: “ Ha significat saber treballar en grup i compartir emocions i somriures”

Aly D. : “ m’encanta aquest projecte, he après a parlar una mica més el català, he après moltes coses dels amics...”

Ana E. : “Per mi m’ha ajudat a saber estar, compartir, i treballar amb els meus companys de classe.”

Jonathan S. : “ Aquest treball significa molt per mi, ja que he après moltes coses. M’he divertit treballant, fent el fons del mar, fent les fotos , grabant la cançó, i sobretot ajudant a tots els que el fèiem. I gràcies a aquest projecte he après a parlar davant de la gent”

Sònia A. : “ m’ha significat unir-nos tots i disfrutar treballant junts.”


ictineu-el-submari.pps

Education