KANPEZU B.H.I.KANPEZU B.H.I.

11-12 IKASTURTEA11-12 IKASTURTEAESKOLAKO AGENDA 21ESKOLAKO AGENDA 21

URA ETA IBAIAK URA ETA IBAIAK EL AGUA Y LOS RIOSEL AGUA Y LOS RIOS

11-12 Ikasturtean egindako ekintzak 11-12 Ikasturtean egindako ekintzak (Actividades realizadas este curso )(Actividades realizadas este curso )

• IRAKASLEEKIN (Profesorado)IRAKASLEEKIN (Profesorado)

• LANGILE EZ IRAKASLEAK (Personal no docente)LANGILE EZ IRAKASLEAK (Personal no docente)

• GURASOEKIN (Familias)GURASOEKIN (Familias)

• IKASLEEKIN (Alumnado)IKASLEEKIN (Alumnado)

• ZENTROAN (Instituto)ZENTROAN (Instituto)

IRAKASLEEKIN(profesorado)IRAKASLEEKIN(profesorado) . . Eskolako agenda 21 eta aurtengo gaiaren aurkezpena.Eskolako agenda 21 eta aurtengo gaiaren aurkezpena. (Presentación de la agenda 21 escolar y el tema del curso)(Presentación de la agenda 21 escolar y el tema del curso)

· · Irakasle gelako kortxoa aurkeztu, berriak, ikastaroak, Irakasle gelako kortxoa aurkeztu, berriak, ikastaroak, materialak,…bertan jarriz eta A21 armairua non materialak,…bertan jarriz eta A21 armairua non materiala gordetzen den.materiala gordetzen den.

(Presentación del corcho en la sala de profesores, donde se (Presentación del corcho en la sala de profesores, donde se ponen: noticias, cursos, materiales didácticos,…y el armario de ponen: noticias, cursos, materiales didácticos,…y el armario de A21 donde está el material)A21 donde está el material)

IRAKASLEEKINIRAKASLEEKIN

· · Aurreko urteetako gaiak errepasatu: zabor bilketa, Aurreko urteetako gaiak errepasatu: zabor bilketa, papera berrerabili, fotokopiak , kafeterako ontziak, papera berrerabili, fotokopiak , kafeterako ontziak, programazioetan gaia txertatu,….gela txukunenaren programazioetan gaia txertatu,….gela txukunenaren lehiaketa.lehiaketa.

(Recordar los temas del cursos anteriores: recogida de basuras, (Recordar los temas del cursos anteriores: recogida de basuras, reutilizar el papel, fotocopias, vasos de la cafetera, introducir la reutilizar el papel, fotocopias, vasos de la cafetera, introducir la agenda 21 en las programaciones,… concurso de la clase más agenda 21 en las programaciones,… concurso de la clase más ordenada.)ordenada.)

IRAKASLEEKINIRAKASLEEKIN

·· Victor Peñasen hitzaldi-tailerra egiteko asmoa, ez da Victor Peñasen hitzaldi-tailerra egiteko asmoa, ez da posible izan.posible izan.

(Se ha intentado sin éxito hacer una charla-taller con Victor Peñas)(Se ha intentado sin éxito hacer una charla-taller con Victor Peñas)

. . Lagun izkutua, etxean genuen zerbait ekarrizLagun izkutua, etxean genuen zerbait ekarriz (Amigo invisible, con objetos que teniamos en casa)(Amigo invisible, con objetos que teniamos en casa)

· · Kotxeak konpartituKotxeak konpartitu

(Compartir los coches)(Compartir los coches)

LANGILE EZ IRAKASLEEKINLANGILE EZ IRAKASLEEKIN(personal no docente)(personal no docente)

• Pertsonalki ahoz aurkeztu urteko gaiaPertsonalki ahoz aurkeztu urteko gaia ( Presentarles en ( Presentarles en persona el tema del año)persona el tema del año)

• Irakasleekin batera gonbidatu Victor Peñasen hitzaldiraIrakasleekin batera gonbidatu Victor Peñasen hitzaldira . . (Invitarles a participar junto a los profesores en la sesión de (Invitarles a participar junto a los profesores en la sesión de sensibilizacióncon Victor Peñas)sensibilizacióncon Victor Peñas)

• Irakasleekin batera lagun izkutuan parte hartuIrakasleekin batera lagun izkutuan parte hartu (Tomaron (Tomaron parte junto a los profesores en el amigo invisible.)parte junto a los profesores en el amigo invisible.)

GURASOEKIN (familias)GURASOEKIN (familias)

• Kurtso hasieran eskutitz baten bidez, hondakin Kurtso hasieran eskutitz baten bidez, hondakin desberdinak botatzeko edukiontzien berri gogoratuz, eta desberdinak botatzeko edukiontzien berri gogoratuz, eta aurtengo gaia azalduz.aurtengo gaia azalduz.

(Carta informativa a cada familia recordando la posibilidad de (Carta informativa a cada familia recordando la posibilidad de recogida de algunos residuos especiales, y presentando el tema del recogida de algunos residuos especiales, y presentando el tema del año.)año.)

• Irakasleekin batera gonbidatu Victor Peñasen hitzaldiraIrakasleekin batera gonbidatu Victor Peñasen hitzaldira . . (Invitarles a participar junto a los profesores en la sesión de (Invitarles a participar junto a los profesores en la sesión de sensibilizacióncon Victor Peñas)sensibilizacióncon Victor Peñas)

IKASLEEKIN (alumnado)IKASLEEKIN (alumnado)

• Aurtengo gaia aurkeztu: kartelak jarriz, bideo eta power Aurtengo gaia aurkeztu: kartelak jarriz, bideo eta power point ak ikusizpoint ak ikusiz

(Presentar el tema del año, por medio de carteles, videos y power (Presentar el tema del año, por medio de carteles, videos y power points.)points.)

• Gela txukunenaren lehiaketa.Gela txukunenaren lehiaketa. Gela irabazleak Gamarrako Gela irabazleak Gamarrako piszinetara joango garapiszinetara joango gara.. (Concurso del aula más limpia, (Concurso del aula más limpia, las clases ganadoras iremos a las clases ganadoras iremos a las piscinas de Gamarra)las piscinas de Gamarra)

IKASLEEKINIKASLEEKIN

• Txoko berdea informazioa zabaltzekoTxoko berdea informazioa zabaltzeko eta ekoboluntarioak.(eta ekoboluntarioak.(En cada clase En cada clase hay dos ecovoluntarios) hay dos ecovoluntarios)

• Lagun izkutua, etxean genuen zerbait ekarrizLagun izkutua, etxean genuen zerbait ekarriz Amigo invisible, con objetos que tenemos en casaAmigo invisible, con objetos que tenemos en casa

• Hazien tailerra (2. eta 4. DBH)Hazien tailerra (2. eta 4. DBH) Taller de semillasTaller de semillas

IKASLEEKINIKASLEEKIN

• IBAIALDE KANPAINA (Ingurugelaren eskutik)IBAIALDE KANPAINA (Ingurugelaren eskutik) - Panel informatiboak (ura eta ibaiak)- Panel informatiboak (ura eta ibaiak) - Gure ibaiaren azterketa- Gure ibaiaren azterketa• Campaña IBAIALDE (Ingurugela)Campaña IBAIALDE (Ingurugela) - Paneles informativos (agua, rios,..)- Paneles informativos (agua, rios,..) - Analizar distintos parámetros de nuestro río Ega- Analizar distintos parámetros de nuestro río Ega

IKASLEEKINIKASLEEKIN

• Izki parkera zuhaitzak landatzera (1. eta 3. DBH)Izki parkera zuhaitzak landatzera (1. eta 3. DBH) Plantar árboles en el parque de Izki Plantar árboles en el parque de Izki

• Xaboi tailerra (3. eta 4. DBH)Xaboi tailerra (3. eta 4. DBH) Taller de jabones artesanales.Taller de jabones artesanales.

IKASLEEKINIKASLEEKIN

• Irteera Añanako Gatz Harana bisitatzera (denok, Irteera Añanako Gatz Harana bisitatzera (denok, Ekainaren 4an)Ekainaren 4an)

Excursión al Valle Salado de Añana, iremos todos el 4 de junio.Excursión al Valle Salado de Añana, iremos todos el 4 de junio.

ZENTROKO KUDEAKETAZENTROKO KUDEAKETA(gestión del centro)(gestión del centro)

• Kartelak ipinita ditugu, ura zentzuz erabiltzeko.Kartelak ipinita ditugu, ura zentzuz erabiltzeko. Tenemos carteles para recordar el uso adecuado del agua.Tenemos carteles para recordar el uso adecuado del agua.

• Instalazioak aztertu ondoren, ikusi genuen, txorrotak Instalazioak aztertu ondoren, ikusi genuen, txorrotak (pultsadoreak) ur gehiegi ematen zutela. Iturgina (pultsadoreak) ur gehiegi ematen zutela. Iturgina etorri zen presioa jaistera.etorri zen presioa jaistera.

Tras revisar las instalaciones comprobamos que los grifos Tras revisar las instalaciones comprobamos que los grifos pulsadores daban demasiada agua cada vez. Vino el fontanero y pulsadores daban demasiada agua cada vez. Vino el fontanero y bajó la presión.bajó la presión.

UDAL DIAGNOSTIKOAREN ONDORIOAKUDAL DIAGNOSTIKOAREN ONDORIOAK

CONCLUSIONES DEL DIAGNOSTICO MUNICIPALCONCLUSIONES DEL DIAGNOSTICO MUNICIPAL

• Hau aztertu dugun ikasleen artean uraren kontsumoa Hau aztertu dugun ikasleen artean uraren kontsumoa oso haundia da (EAEko media baino altuagoa)oso haundia da (EAEko media baino altuagoa)

Entre los alumnos que hemos hecho el diagnóstico el consumo Entre los alumnos que hemos hecho el diagnóstico el consumo está por encima de la media de la EAE.está por encima de la media de la EAE.

• Txorroteko ura edo boteilakoen artean lehenengoa dugu Txorroteko ura edo boteilakoen artean lehenengoa dugu gogokoa.gogokoa.

Entre la opción del agua embotellada o del grifo, preferimos el Entre la opción del agua embotellada o del grifo, preferimos el grifo.grifo.

• Uraren eskaera haunditzen ari dela eta garbi dugu, geroz Uraren eskaera haunditzen ari dela eta garbi dugu, geroz eta gehiago kontsumitzen dugulako eta alferrik eta gehiago kontsumitzen dugulako eta alferrik gastatzen dugulako dela.gastatzen dugulako dela.

Ante la pregunta de por que cada vez se demanda más agua Ante la pregunta de por que cada vez se demanda más agua tenemos claro que es porque hay un consumo excesivo y un mal tenemos claro que es porque hay un consumo excesivo y un mal uso.uso.

UDAL DIAGNOSTIKOARENUDAL DIAGNOSTIKOARENONDORIOAKONDORIOAK

• Garbi dugu kontsumoa jaitsi behar dela.Garbi dugu kontsumoa jaitsi behar dela. Tenemos claro que hay que bajar el consumo.Tenemos claro que hay que bajar el consumo.

• Ibaiak zaindu behar direla, zaborra ez botaz eta Ibaiak zaindu behar direla, zaborra ez botaz eta kutsatzen duten enpresei hori debekatuz.kutsatzen duten enpresei hori debekatuz.

Creemos importante cuidar los rios, no echar la basura y prohibir el Creemos importante cuidar los rios, no echar la basura y prohibir el vertido de tóxicos a las empresas.vertido de tóxicos a las empresas.

• Etxean murrizketak apenas jasan ditugu.Etxean murrizketak apenas jasan ditugu. Apenas hemos sufrido cortes de agua en casa.Apenas hemos sufrido cortes de agua en casa.

• Araztegia ezagutzen dugu eta bere beharra ere.Araztegia ezagutzen dugu eta bere beharra ere. Conocemos la depuradora y su función.Conocemos la depuradora y su función.

UDAL DIAGNOSTIKOARENUDAL DIAGNOSTIKOARENONDORIOAKONDORIOAK• Badakigu Ega-Berrón ibaiak Natura 2000 sare barruan Badakigu Ega-Berrón ibaiak Natura 2000 sare barruan

daudela, biodibertsitate haundiko lekuak direlako, hauen daudela, biodibertsitate haundiko lekuak direlako, hauen artean bisoi europearra.artean bisoi europearra.

Conocemos la red Natura 2000, por la gran biodiversidad que hay Conocemos la red Natura 2000, por la gran biodiversidad que hay entre el rio Ega y Berrón, el visón europeo entre ellos.entre el rio Ega y Berrón, el visón europeo entre ellos.

• Bisoi europarraren ehiza kontrolatu behar da eta hau Bisoi europarraren ehiza kontrolatu behar da eta hau ugaltzeko baldintza egokiak jarri behar zaizkio.ugaltzeko baldintza egokiak jarri behar zaizkio.

Se debe controlar la caza del visón europeo y se deben facilitar las Se debe controlar la caza del visón europeo y se deben facilitar las condiciones para su reproducción y desarrollo.condiciones para su reproducción y desarrollo.

• Ingurumena zaindu, ibaiak garbi mantendu, kanpoko Ingurumena zaindu, ibaiak garbi mantendu, kanpoko espeziek kontrolatu,…. Eta hau denon artean egin.espeziek kontrolatu,…. Eta hau denon artean egin.

Cuidar el medioambiente, mantener limpios los rios, controlar las Cuidar el medioambiente, mantener limpios los rios, controlar las especies invasoras,……Todo esto hacerlo entre todos.especies invasoras,……Todo esto hacerlo entre todos.

UDAL DIAGNOSTIKOARENUDAL DIAGNOSTIKOARENONDORIOAKONDORIOAKADINEKOEI EGINDAKO INKESTAREN ONDORIOZ:ADINEKOEI EGINDAKO INKESTAREN ONDORIOZ:• Oso gutxik dakite ura zer erakundek kudeatzen duen.Oso gutxik dakite ura zer erakundek kudeatzen duen.• Ez dakite zenbat ur galtzen den ur-hodietan.Ez dakite zenbat ur galtzen den ur-hodietan.• Lehen ibaian bainatzen ziren.Lehen ibaian bainatzen ziren.• Denak diote lehen karramarroak bazeudela erreketan.Denak diote lehen karramarroak bazeudela erreketan.• Gehienak ados daude, orain ibaiaren egoera ez dela ona esaten Gehienak ados daude, orain ibaiaren egoera ez dela ona esaten

dutenean, oraintxe baina okerrago egon bada ere.dutenean, oraintxe baina okerrago egon bada ere.• Gehienek gogoratzen dute lehen arropa garbitzen zela ibaian.Gehienek gogoratzen dute lehen arropa garbitzen zela ibaian.• Ibaiari gertatutako okerrena kutsadura dela diote eta uretako Ibaiari gertatutako okerrena kutsadura dela diote eta uretako

espezien galtzea.espezien galtzea.• Ibaiaren egoera hobetzeko proposatzen dute: Ibaiaren egoera hobetzeko proposatzen dute: 1.- Zaborra ez botatzea ibaira, eta enpresak ez botatzea hondakin 1.- Zaborra ez botatzea ibaira, eta enpresak ez botatzea hondakin

kimikoak. Ondo zaintzea.kimikoak. Ondo zaintzea. 2.- Etxean ur gutxiago gastatzea.2.- Etxean ur gutxiago gastatzea.

UDAL DIAGNOSTIKOARENUDAL DIAGNOSTIKOARENONDORIOAKONDORIOAKCONCLUSIONES DE LA ENCUESTA HECHA A SUS MAYORES:CONCLUSIONES DE LA ENCUESTA HECHA A SUS MAYORES:• Pocos saben quien gestiona el tema del agua.Pocos saben quien gestiona el tema del agua.• No saben cuanta agua se pierde en las tuberías.No saben cuanta agua se pierde en las tuberías.• Antes se bañaban en el río.Antes se bañaban en el río.• Todos/as coinciden en que antes había cangrejos en el río.Todos/as coinciden en que antes había cangrejos en el río.• Casi todos coinciden en que el río, ahora, no está bien, aunque peor Casi todos coinciden en que el río, ahora, no está bien, aunque peor

que ahora mismo también ha estado.que ahora mismo también ha estado.• Casi todos recuerdan como antes se lavaba la ropa en el río.Casi todos recuerdan como antes se lavaba la ropa en el río.• Lo peor que le ha pasado al río es la contaminación, suciedad y la Lo peor que le ha pasado al río es la contaminación, suciedad y la

perdida de especies del río.perdida de especies del río.• Para mejorar el estado del río proponen: Para mejorar el estado del río proponen: 1.- No tirar la basura al río, y las empresas no verter productos 1.- No tirar la basura al río, y las empresas no verter productos

químicos. Cuidar el río.químicos. Cuidar el río. 2.- Gastar menos agua en casa.2.- Gastar menos agua en casa.

URA ETA IBAIAK / EL AGUA Y LOS URA ETA IBAIAK / EL AGUA Y LOS RIOSRIOSIKASLEEN KONPROMEZUAKIKASLEEN KONPROMEZUAK1.- Zaborra ibaira ez bota. Udan, batez ere, ibai ondoko ekintzak egin 1.- Zaborra ibaira ez bota. Udan, batez ere, ibai ondoko ekintzak egin

ondoren, zaborra etxera eramatea edo zakarrontzietara bota.ondoren, zaborra etxera eramatea edo zakarrontzietara bota. No echar basura al río. En verano, después de hacer actividades en No echar basura al río. En verano, después de hacer actividades en

el río llevar la basura a casa o echarla a los contenedores.el río llevar la basura a casa o echarla a los contenedores.

2.- Bakarrik beharrezkoa den ura erabili egunerakotasunean.2.- Bakarrik beharrezkoa den ura erabili egunerakotasunean. Hacer uso, sólo del agua que necesitemos. Hacer uso, sólo del agua que necesitemos.

3.- Ibaietako animaliak hobeto zaindu.3.- Ibaietako animaliak hobeto zaindu. Cuidar mejor los animales del río.Cuidar mejor los animales del río.

4.- Boteilako ura erosi beharrean txorroteko ura edan.4.- Boteilako ura erosi beharrean txorroteko ura edan. En lugar de comprar agua embotellada, beber agua del grifo.En lugar de comprar agua embotellada, beber agua del grifo.

URA ETA IBAIAK / EL AGUA Y LOS URA ETA IBAIAK / EL AGUA Y LOS RIOSRIOSIKASLEEN PROPOSAMENAKIKASLEEN PROPOSAMENAK1.- Sentsibilizazio kanpaina bat egin ura aurrezteko, eta pestizidak ez 1.- Sentsibilizazio kanpaina bat egin ura aurrezteko, eta pestizidak ez

erabiltzeko, euria egindakoan ibaira joaten bait dira.erabiltzeko, euria egindakoan ibaira joaten bait dira. Hacer una campaña de sensibilización en el uso adecuado del agua, Hacer una campaña de sensibilización en el uso adecuado del agua,

y para eliminar el uso de pesticidas, ya que cuando llueve van al y para eliminar el uso de pesticidas, ya que cuando llueve van al río.río.

2.- Ibaiaren urari etekin gehiago atera: ureztatzeko, argia sortzeko,…2.- Ibaiaren urari etekin gehiago atera: ureztatzeko, argia sortzeko,… Hacer otros usos del agua de los río: regadío, producción de Hacer otros usos del agua de los río: regadío, producción de

electricidad,… electricidad,…

3.- Ibaiak gehiago garbitu, tarteka beraien egoera kontrolatu. Eta 3.- Ibaiak gehiago garbitu, tarteka beraien egoera kontrolatu. Eta fabriketako ur zikinak isurtzen ez utzi.fabriketako ur zikinak isurtzen ez utzi.

Cuidar y limpiar más los ríos, de vez en cuando controlar su estado. Cuidar y limpiar más los ríos, de vez en cuando controlar su estado. Y no permitir que las fábricas viertan aguas sucias.Y no permitir que las fábricas viertan aguas sucias.

URA ETA IBAIAK / EL AGUA Y LOS URA ETA IBAIAK / EL AGUA Y LOS RIOSRIOSIKASLEEN PROPOSAMENAKIKASLEEN PROPOSAMENAK

4.- Etxeetako kontsumoak kontrolatu eta pasatzen denari limiteak jarri.4.- Etxeetako kontsumoak kontrolatu eta pasatzen denari limiteak jarri. Controlar los consumos domésticos, y en casos graves poner Controlar los consumos domésticos, y en casos graves poner

límites.límites.

5.- Ibaiaren ondoan zakarrontzi gehiago jarri.5.- Ibaiaren ondoan zakarrontzi gehiago jarri. Poner más contenedores al lado del río.Poner más contenedores al lado del río.

6.- Uraren kalitatea hobetzea, ura garbitzeko alternatiba berriak bilatu.6.- Uraren kalitatea hobetzea, ura garbitzeko alternatiba berriak bilatu. Mejorar la calidad del agua, buscar nuevas alternativas para tratar Mejorar la calidad del agua, buscar nuevas alternativas para tratar

el agua.el agua.