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1COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
RECORDANDO MIS VACACIONES
*Ahora te toca escribir a ti. ¡Tú puedes hacerlo bien!.
Me divertí mucho en mis vacaciones. Fui a la playa, donde construimos castillos de arena. También estuve con mis padres en el campo, visitando a mis abuelitos. Me gustó mucho el canto de los pajaritos y el relincho de los caballos. ¡Qué lindas vacaciones! ¿Y cómo la pasaste tú? Cuéntalo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Vamos a escribir
* Observa la lámina y conversa.
1. ¿Dónde se encuentran estas personas?
2. ¿Por qué se abrazan algunos niños?
3. ¿En qué mes del año los alumnos se vuelven a encontrar?
4. ¿Por qué el niño lleva la bandera?
5. ¿Por qué crees que llora el niño que está entrando al colegio?
6. ¿Qué harán los niños cuando suene la campana?
7. ¿Todos los alumnos entraron al colegio?
8. ¿Qué les puede ocurrir a los niños que no entran al colegio?
9. ¿Por qué es importante y divertido ir al colegio?
* Ahora te toca responder en tu cuaderno, escribe con letra bonita: "letra ACET-PERU".
3COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Bl bl
* Lee y responde:
Blanca lavó su blusa de blondas.
1. ¿Quién lavó su blusa? __________________
2. ¿Qué lavó Blanca __________________
3. ¿Cómo era su blusa __________________
* Une y escribe la palabra formada
sa ble __________________
blan sa __________________
blu ble __________________
ama co __________________
blon ble __________________
ro da __________________
* Ordena las oraciones:
Tiene una Blanca blusa blonda con
___________________________________
el En hay establo animales ___________________________________
4COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Pl pl
1) Encierra en un círculo las palabras que tengan pl
Pluto es astronauta
Pluto el consmonauta
viajó en su platillo
volador
a las amplias playas
del planeta Plutón,
donde se desplaza
a tomar baños de plata
2) Escribe en las líneas:
pla * plaza * __________________ * __________________
ple * pleito * __________________ * __________________
pli * plisado * __________________ * __________________
plo * plomo * __________________ * __________________
plu * plumón * __________________ * __________________
Ahora tienes que repasar lo aprendido.
5COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
SÍLABAS TRABADAS
* Escriba 5 palabras que se escriben con:
* Completa con bl o pl según convenga.
a) ________usa f) Pa ________ o
b) esta ______o g) ________uma
c) ________ato h) ________átano
d) ________anco i) nie ________a e) ________omo
j) ________umón
6COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
7COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Gl gl
Responde a las preguntas:
1. ¿Quién es glotona?
_________________________________________________________
2. ¿Cuántas mazamorras se compró Gladys?
_________________________________________________________
3. ¿Qué le pasó después de comer?
_________________________________________________________
Contesta V si es verdadero o F si es falso
a) Gladys se compró 8 pasteles
( )
b) Se compró 4 chupetines
( )
Lee con mucha atención
Gladys es muy glotona. Ayer se
compró tres chocolates, cuatro
chupetines, cinco caramelos, ocho
mazamorras y seis pasteles de
acelgas con carne.
Se encerró en su cuarto y empezó a
comer todo lo que compró. ¡Ay,
qué dolor de barriga!.
8COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
c) Se compró 5 chocolates
( )d) se compró 8 mazamorras ( )
9COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
VAMOS A TRABAJAR AMIGUITOS
I) Completa las palabras con cla, cli, clo, clu
an ____ ____ rin re ____ mo____ b ____ se ____ rinetees ____ vo ____ vel ____ nica
II) Completa el crucigrama de acuerdo a los números:
1. choclito
2. clip
3. clase
4. claudio
5. bicicleta
III) Lee y ordena las palabras, luego formarás una oración:
a) maneja Clemente bicicleta. la_____________________________________________________________
b) un clavó. Pablito clavito_____________________________________________________________
c) clima El de gusta. Chaclacayo me _____________________________________________________________
4
1
5
3 2
10COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
MI PARQUE BELLO
En aquel saludable parque de mi noble pueblito, Bruno y Blanca disfrutan la fresca brisa bajo la sombra de un viejo roble.
Ella lleva un sombrero y una blusa con blondas. Él le habla sobre el libro
que lleva debajo del brazo.
ACTIVIDADES
1. Leo la lectura y subraya las palabras que tienen br o bl y las
copio donde corresponda.
Palabras con br:______________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Palabras con bl: _____________________________
___________________________________________
___________________________________________
* Completo las palabras escribiendo en el espacio: br o bl
* horri ____ e * co ____ ador * om ____ igo
* tem ____ or * esta _____ o * _______ ujo
b
bl br
11COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
PRACTIQUEMOS CON LA CL Y GL
Lee el trabalengua y subraya las palabras que tengan “cl”.
¡Ay Clota!, clama Clemente
me clavé un clavo
en el club del frente.
¿Cuántas palabras subrayaste? Escríbelas:
_________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Completa las oraciones con las siguientes palabras:
Gloria - regla - globos - iglesia
1. La profesora _____________________________ nos enseña lindas
canciones.
2. Todos los domingos voy a la ____________________________.
3. La fiesta de Juan la adornaron con ________________________.
4. Para subrayar los títulos uso siempre la ____________________.
12COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
13COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
JUGUEMOS CON LA FR Y FL
1. Ordena las siguientes oraciones:
a) El - fresas - frutero - tiene.____________________________________________________________
b) ensalada - rica - La - de - fresas - es - muy ____________________________________________________________
c) come - Francisco - ricas - frutas ____________________________________________________________
d) El - biblia - guardó - fraile - su - cofre - en - un ____________________________________________________________
2. Subraya las palabras que tengan “fl”
Flavio es un niñomuy flojo, pero toca bien la flauta
Escribe 4 palabras que tengan “fl”
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
14COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
SÍLABAS INVERSAS
1. Escribe palabras con:
a + l al
2. Escribe palabras con:
a + r ar
3. Elige 5 palabras del ejercicio anterior y crea una oración con cada una de ellas.
a) _____________________________________________________________.
b) _____________________________________________________________.
c) _____________________________________________________________.
d) _____________________________________________________________.
e) _____________________________________________________________.
15COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Trabajemos con “an” y “am ”
1. Lee y subraya las palabras con an o am.
a) Julio recibió una ampolla en el antebrazo.
b) Los anteojos de Amparo son nuevos.
c) Antonio es un niño cruel y ambicioso.
d) El ambiente de nuestro salón es muy amplio.
e) Ayer se llevaron a Angela en ambulancia.
2. Completa con an o am según convenga:
a) ______________ paro f) ______________ bulancia
b) ______________ tonio. g) ______________ terior
c) ______________ biente h) ______________ polla
d) ______________ tena i) ______________ gel
e) ______________ gosto j) ______________ tebrazo
3. Escribe una oración con:
a) ángel ________________________________________________.
b) antena ________________________________________________.
c) ambulancia ________________________________________________.
d) angosto
________________________________________________.
¡Qué fácil es trabajar
16COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
A TRABAJAR EN CLASE
* ¿Con qué letra comienzan estas palabras?
Ayuda a Javier, el investigador, a ordenar las siguientes palabras alfabéticamente.
a _______________ n _______________
b _______________ ñ _______________
c _______________ o _______________
ch _______________ p _______________
d _______________ q _______________
e _______________ r _______________
f _______________ s _______________
g _______________ t _______________
h _______________ u _______________
i _______________ v _______________
j _______________ w _______________
k _______________ x _______________
l _______________ y _______________
ll _______________ z _______________
m _______________
ratón avestruz
zapatos hueso
muela sandía
iglesia naranja
espada diente
kilogramo
jarabe
gallina quena
ciudad uniforme
trompeta fiesta
choclo llama
otoño barco
vaca ñandú
xilófono Willy
pericote yunque
luna
17COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ORDEN ALFABÉTICOOrdena alfabética-mente las palabras y escrÍbelas en el lugar correspondiente.
entrar
libros
hombre
trompo
amable
gripe
sobre cables
18COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
*Ordena alfabéticamente las palabras:
Camello
dado
arbolito
famoso
enano
goma
mono
ñato
paloma
hielo
joyero
zorro
nene
ordenar
queso
19COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
1 8 15
22
2 9 16
23
3 1 1 2
cabra dedo elefante faro gato huevo iguana
luna choclo barco naranja ñandú ojo tigre
abeja jaula koala uva vaca Wilson xilófono
yoyó zapato pez queso ratón sapo
20COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
0 7 44 1
118
25
5 12
19
26
6 13
20
27
7 14
21
21COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
PRACTICO LO QUE APRENDÍ EN CLASE
1. Ordena las siguientes palabras y forma oraciones:
"No olvides usar el punto final (.)"
Los hierbas conejos comen
_________________________________________________________
escribe Marita carta una su para mamá
_________________________________________________________
El alto vuela pato
_________________________________________________________
payaso circo el en vive El
_________________________________________________________
2. Separa las palabras y forma oraciones:
Elaguaesunmineral.
_________________________________________________________
Enelveranohacecalor
_________________________________________________________
22COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
USO DE MAYÚSCULAS*Escribe lo que te indica cada dibujo.
5 nombres de amigas
5 nombres de ciudades
5 nombres de paises
5 nombres de profesoras
23COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
APLICO LO QUE APRENDÍ
* Observa los dibujos y forma oraciones:"No olvides usar la mayúscula al inicio y el punto final".
24COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
25COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Así es mi escuela
* Escribe las letras mayúscula que faltan y remarca con rojo los puntos.
___i escuela.
___a escuela a donde asisto es muy bonita. ___iene muchas instalaciones. ___os alumnos
ayudamos a mantenerla en buen estado.
___n el patio realizamos ceremonias cívicas, festivales y juegos. ___lgunos alumnos van por
las tardes. ___l director siempre nos dice que debemos cuidarla.
___as aulas son confortables ahí estudiamos con gusto.
* Escribe dos enunciados acerca de tu escuela:
Siempre se inicia un enunciado con letra mayúscula y se termina con punto.
26COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
LA DESCRIPCIÓN
Dibuja a Manolo en base a la descripción dada.
Manolo es un niño que tiene el cabello ensortijado, amplia frente,
dulce mirar en los ojos azules bajo sus abundantes cejas. Sus labios
carnosos muestran una perenne sonrisa y la comisura de sus labios están
bien dibujados. Gusta del mar, del campo y de los cuentos de las abuelas.
Ahora responde:
¿Qué es la descripción?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ESPECIES DESCRIPTIVAS:
a. ______________________.- Es la descripción del aspecto físico de
una persona.
b. ______________________.- Es la descripción de los rasgos morales
de una persona.
c. ______________________.- Es la descripción completa de una
persona. Es decir, mezcla la _______________ y la _______________.
d. ______________________.- Es la descripción de un paisaje.
Retrato - Etopeya - Topografía - Prosopografía
27COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
¿Q ué pa sos d ebo seguir pa rarea liza r una buena descripción?
Primero Elige lo que vas a describir (persona, animal, paisaje,
etc).
Segundo Observa atentamente (con todos los sentidos) y recuerda lo
que vas a describir.
Tercero Selecciona y ordena los detalles observados.
P a ra describir u til iza abund an tesa d jetivos ca lifica tivos .
ACTIVIDAD:
I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografía.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
28COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
__________________________________
__________________________________
29COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
LA IMAGEN FIJA
Observa las siguientes imágenes fijas y escribe lo que representa cada
una de ellas.
L a ima gen es una figu ra o s ignoicón ico que represen ta una rea lid ad .
¡Hazlo tú!Recorta y pega en tu cuaderno cuatro imágenes fijas.
30COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
¿QUÉ ES LA PUBLICIDAD?
Es una técnica comercial que emplea recursos de la comunicación masiva
para atraer compradores.
¿Por qué decides comprar tal marca de jabón, perfume, pantalones,
zapatos, walkman, etc?
Explica tus opciones.
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________
Funciones de la publ ic ida d.
In forma r(D a r a conocer)
P ers ua d ir(Ind ucir a la persona )
A tra vés d emed ios ma s ivos
A fiche P rensa(periód ico)
Televis iónR a d io
Actividad:
Menciona o ilustra en tu cuaderno 3 ejemplos de cada uno de los medios
masivos.
31COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
TIPOS DE PUBLICIDAD
I. Según el canal de recepción.
Auditivos.
- Sonidos
- Música
- Voz
- Palabras
- Propio de la radio
Visuales.
- Lenguaje escrito
- Imágenes
- Líneas
- Colores
- Letras de diversos tamaños
- Propio de carteles, afiches, periódicos y revistas.
Audiovisuales.
- Combina imagen en movimiento con recursos auditivos.
- Propio del cine, televisión, etc.
B usca , pega o d ibu ja
un a vis o pub licita rio:
ga seosa , chocola te,
ga lleta , etc.
32COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ANÁLISIS DE UN TEXTO PUBLICITARIO
* Consigue 3 textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analízalos
siguiendo las pautas.
I. Características generales.
a) Identifica a qué público va dirigido.
b) ¿Qué intención tiene el emisor?
c) Medio de transmisión.
d) Tipo de texto publicitario.
II. Lenguaje verbal.
a) ¿Cuál es el mensaje?
b) Colores de las letras
c) Tamaño de las letras
III. Elementos no verbales.
a) Planos
b) Colores
c) Tamaños
IV. Identificación de valores.
ACTIVIDAD:
Elabora un afiche publicitario en un papelote; considerando los elementos
estudiados y preséntalo al aula.
33COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
¿QUÉ ES LA SÍLABA?
L lamamos s íla ba a l grupod e son id os que pronunciamosjuntos en un solo golpe d e voz.
Según el número de sílabas las palabras pueden ser: monosílabas,
bisílabas, trisílabas o polisílabas.
1. Separa las siguientes palabras en sílabas.
bicicleta = __________________________________________
ala = __________________________________________
regalo = __________________________________________
pizarra = __________________________________________
elefante = __________________________________________
uva = __________________________________________
lámpara = __________________________________________
pulgarcito = __________________________________________
2. Clasifica las palabras por el número de sílabas.
cenicero luz salón sal elefante
lámpara orilla café caballo castellano
pan mesa sol cuchillo batidora
Tarea para la casa:
Escribe una lista de 5 palabras bisílabas, trisílabas y polisílabas.
Monosíla ba s Bisí la ba s T risí la ba s Pol isí la ba s
34COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
SÍLABAS ÁTONAS Y SÍLABAS TÓNICAS
R ecuerda : L a s s ílabas á tonasson la s que a compa ña n a la ss ílabas tón ica s .
1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un círculo las
sílabas átonas.
- escándalo = _____________________________________________
- silencio = _____________________________________________
- lámpara = _____________________________________________
- corrió = _____________________________________________
- canción = _____________________________________________
- humildad = _____________________________________________
- espárrago = _____________________________________________
- hombre = _____________________________________________
2. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan forma
una palabra.
- gatillo = _____________________________________________
- comino = _____________________________________________
- gallito = _____________________________________________
- moderno =
_____________________________________________
- tormenta =
_____________________________________________
- palito = _____________________________________________
R ecuerd a : L a s ílaba tón ica pued eser la ú ltima , la penú ltima o la an te-penú ltima s íla ba d e una pa labra .
35COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
36COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
¡A PRACTICAR CON DIPTONGOS E HIATOS!
1. Del siguiente texto extrae las palabras que presenten diptongo y las
palabras que presenten hiato, luego sepáralas en sílabas.
Los jueves pasaba el emir,
yo solía irlo a ver,
se me caía el cuaderno
se me enredaban los pies.
Hoy día pasa el sultán
y se ríe cuando pasa
hoy se tropiezan mis ojos,
se extravía la mirada.
Diptongo: ____________, ____________, ____________, ____________.
Hiato: ____________, ____________, ____________, ____________.
2. ¡Es el gran clásico del año!
Javier Matías Raúl Eugenio Elías
Mauricio Mario Manuel Saúl Tobías
a) ¿Quiénes forman el equipo de los diptongos?
______________________________________________________________
b) ¿Quiénes forman el equipo de los hiatos?
______________________________________________________________
37COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifícalos según su
acento:
aguda, grave o esdrújula.
Aguda Grave Esdrújula
_________________ _________________ ________________
_________________ _________________ ________________
_________________ _________________ ________________
_________________ _________________ ________________
_________________ _________________ ________________
* Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la
antepenúltima sílaba.
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
Estas palabras se llaman: __________________________.
38COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO
L a s pa labras , por la ub ica ciónd el a cen to ortográ fico y pros ód ico, se cla s ifican en :a guda s , gráves y es d rú ju las .
¡Veamos el siguiente cuadro!
E SDRÚJ UL A GRAVE AGUDAL leva n el a cen to en la a ntepenú ltima s ílaba .
L leva n el a cen to en la penú ltima s íla ba .
L leva n el a cen to en la ú ltima s íla ba .
P A P E L
R E ZF ÉA L
P Á N I C O
1. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica si la palabra es aguda,
grave o esdrújula.
- carrera _____________________
- hotel _____________________
- ángel _____________________
- carátula _____________________
- pasajero _____________________
- cólera _____________________
- película _____________________
- agrícola _____________________
- corazón _____________________
- espíritu _____________________
- mercado _____________________
- justicia _____________________
- regla _____________________
- maletín _____________________
39COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
LA TILDE EN PALABRAS AGUDAS Y GRAVES
AGUDAS:
R ecuerda :L a s pa labras agud a s lleva n tild ecuand o terminan en voca l o enconsona nte o .n s
1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten.
Gaston encontró una perdiz en el jardin.
Haran una investigación en el volcan Misti.
Comi mani y tuve indigestión.
Andres es un niño burlon y jugueton.
GRAVES:
R ecuerda :L a s pa labras graves o lla nasllevan tild e cua nd o termina nen consona nte que no sea o .n s
2. Encierra las palabras graves.
ágil papel pan mármol
cartelera trópico balcón débil
música martillo trébol tenedor
40COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
LA TILDE EN PALABRAS ESDRÚJULAS
R ecuerda :L a s pa labra s esd rú ju lass iempre llevan tild e.
1. Separa cada palabra en sílabas, pinta la sílaba tónica y observa si es
antepenúltima.
mágico
á rboles
lá mpa ra s
pá rra fo
d ifícil
es tóma go
teléfono
melocotón
es pá rra go
semá foro
Antes de laantepenúltima Antepenúltima Penúltima Última
má gi co
2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrújulas.
America higado exitotriangulo
Circulo examenes quimica
41COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EL SUSTANTIVO
Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas, los animales y los objetos.
Ejemplo:
1. José
2. Gato
3. Carpeta
* Escribe nombres de:
Personas Animales Cosas
42COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
* Escribe el nombre de los siguientes sustantivos.
a) k)
b) l)
c) m)
d) n)
e) ñ)
f) o)
g) p)
h) q)
i) r)
j) s)
n) ñ)p)
m )
l)
j)
i)
f)
d )
b )
s)a)
c)
r)
h )
g )
a ei o
u
e)
k)
q )o)
43COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Son
Sustantivo común
Los nombres que reciben todas las personas, animales o cosas de la misma clase se llaman sustantivos comunes.
Las palabras: cojín, tijera, jirafa, flor son sustantivos comunes.
Sustantivo Propio:
Los nombres que damos a las personas. animales, lugares o cosas para diferenciarles de los demás se llaman sustantivos propios.
¡Los nombres propios se escriben con letra inicial mayúscula!
SUSTANTIVO COMÚN SUSTANTIVO PROPIO
niña María
SUSTANTIVO
ComúnPropio
44COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
El nombre que damos a personas, animales o cosas se llama SUSTANTIVO.
* Lee y escribe las palabras donde corresponda: fresa, collar, tío, gato, durazno, sandía,
regla, pato, mesa, niña, mamá, gallina.
frutas personas objetos animales
45COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO1. Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:
- tribu - viento - reino - suelo
- arroz - agua - canción - tabla
- lluvia - novia - huevo - café
el la
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
* ________________ * ________________
2. Clasifica estos sustantivos según estén en singular(s) o plural (p).
enano ( ) playas ( ) ratón ( )
vaquitas ( ) mesa ( ) aire ( )
lupas ( ) hielo ( ) árboles ( )
anís ( ) ají ( ) jardines ( )
ajíes ( ) rey ( ) plátanos( )
46COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ANALIZANDO EL SUSTANTIVO
a) juezas género____________
número ____________
b) yegua género____________
número ____________
c) vacas género____________
número ____________
d) padre género____________ e) oveja género___________
número ____________ número ____________
f) taza género ____________ g) gallo género
___________
número ____________ número ____________
colorea recuadro según la respuesta
GRAFICO
NÚMERO GÉNEROSINGULAR PLURAL MASCULINO FEMENINO
NIÑA
CASA
Indica el género y número de las siguientes palabras
47COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
48COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EL NÚMERO DEL SUSTANTIVO
* Escribe el plural de los siguientes sustantivos.
leña : ___________________
cuaderno : ___________________
ventana : ___________________
ratón : ___________________
colchón : ___________________
corazón : ___________________
pared : ___________________
iglesia : ___________________
colegio : ___________________
salón : ___________________
* Escribo en número singular estos sustantivos que están en plural.
llaves : _________________ conejos : _________________
elefantes : _________________ maletines: _________________
leñadores : _________________ borradores: _________________
señores : _________________sartenes: _________________
* Completo las ideas:
1. Usamos los zapatos para _________________
2. Usamos el abrigo para _________________
3. Las monedas se usan para _________________
4. El reloj se usa para _________________
5. El cuchillo se usa para _________________
No olvides colocar el punto al final de la oración.
49COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
* GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO
1. Cambia las expresiones para que concuerde:
a) Madre bondadoso. __________________________________
b) Alumnas estudioso. __________________________________
c) Camino rectas. __________________________________
d) Río caudalosos. __________________________________
e) Exámenes difícil. __________________________________
2. Escribe en plural:
a) Árbol grande y hermoso __________________________________
b) Paloma blanca y tímida. __________________________________
c) Tía buena y cariñosa. __________________________________
d) Mesa redonda y nueva. __________________________________
e) Fruta deliciosa y fresca. __________________________________
Escribe con letra ACET-PERU.
50COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
3. Escribe el género opuesto:
a) Padrino comprensivo y bondadoso.
______________________________________________________
b) Señor atento y respetuoso
______________________________________________________
c) Cocinero hacendoso y limpio.
______________________________________________________
d) Yegua blanca y mansa.
______________________________________________________
e) Profesora dedicada y amorosa:
______________________________________________________
f) Niño juguetón y travieso.
______________________________________________________
f) Peluquero gracioso y trabajador.
______________________________________________________
51COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Sustantivo Abstracto:
Es aquel que no es percibido por los sentidos pero que lo sentimos.
Sustantivo Concreto:
Es aquel que puede ser percibido por nuestros sentidos.
Chompa Serrucho Cocina
RECUERDA:Los sustantivos que estamos conociendo se escriben con minúscula.
No te olvides.
Hada Bruja
52COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EJERCICIOS
1) Subraya de rojo los sustantivos concretos y con azul los abstractos.
insectos amor zapato
naranja cepillo ternura
dolor egoismo loro
2) Completa el cuadro:
A bstracto C oncreto
3) Ahora escoge 4 sustantivos y crea una oración:
a) _______ ______________________________
b) _______ ______________________________
c) _______ ______________________________
d) _______ ______________________________
53COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
5. Sustantivo Individual:
Es aquel que designa a un ser.
6. Sustantivo Colectivo:
Es aquel que, en singular, siginifica pluralidad de seres.
Cerdo piara
árbol arboleada
pez cardumen
Barco Lobo Perro
54COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EL ARTÍCULOSon pequeñas palabras que van delante de los sustantivos o sujetos é indican su género y
número.
EL - LA - LAS - LOS
Se llaman artículos
1. En las siguientes oraciones completa los artículos.
1. _____ velas están encendidas.
2. _____ trompo tiene una púa de acero.
3. _____ hojas de los árboles se caen en otoño.
4. _____ huesos son duros y blanquecinos.
5. _____ luna es el satélite de la tierra.
2. Escribe el artículo que corresponde para cada sustantivo.
* _____ papa * _____ tomates * _____ pescados
* _____ azúcar * _____ sal * _____ plátanos
3. Completa los artículos que faltan en la siguiente historia.
Cuando se acercaba _____ cumpleaños de Pedro, su abuelo le preguntó qué regalo quería.
_____ niño no quería ni juguetes ni muñecos. Sólo quería un árbol. _____ día del cumpleaños
por _____ mañana, _____ dos juntos escogieron un hermoso pino entre todas _____ plantas
que vieron.
Hace ya tres años que Pedro y su abuelo cuidan con cariño aquel árbol de cumpleaños.
55COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Coloca los artículos.
Luego píntalos.
La azul Las verde El rojo Los amarillo
amor
pulga
lápiz
nombre
hormiga
perros
año
pizarra
cuaderno
madre
columpios
plantas
narizregla
tijera
basurero
cama
56COMUNICACIÓN
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57COMUNICACIÓN
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LA PRIMAVERA
En la primavera, el naranjo se llena de flores. En verano, los pétalos de las flores se caen y solo queda el botón. En otoño los botones crecen mucho: ya son; una pequeña naranja. En invierno, las naranjas maduran.
* Descubre el artículo en la siguiente lectura.
Observa el ejemplo:
* ____ primavera * _______ botones
* _______ naranjo * _______ naranjas
* _______ pétalos
* _______ flores
* _______ botón
RECUERDA:
La palabra que suele ir delante del sustantivo es el artículo.El artículo puede estar en femenino o en masculino, en singular o en plural.
58COMUNICACIÓN
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59COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
TRABAJANDO CON LOS ARTÍCULOS
Coloca el nombre de cada objeto en sus bolsas ...
!Puedes pintarlos!
el lo s la las
l as h oj as
60COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Lee y ubica de acuerdo con su artículo
LAS - LAS EL – LOS
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Recorta y pega:
paraguas mariposas
cinta jugo
árboles helados
lonchera chanchos
focos cestas
61COMUNICACIÓN
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Escribe el nombre de cada figura utilizando el artículo que
corresponde:
_
62COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
CONCORDANCIA DEL ARTÍCULOCON EL SUSTANTIVO
1. Completa el texto utilizando el, la, los, las según convenga:
____ niño saluda a ____ niña y le dice que
___ profesores vendran en ____ camioneta, a
practicar ____ marcha para ____ desfile y lo
harán con todos ____ alumnos.
2. Escribe los artículos el, la, los, las en los espacios en blanco y luego copia las oraciones.
a) _____ alumnos estudian en _____ colegio.
________________________________________________________
b) _____ campesinos siembran _____ papas y _____camotes.
________________________________________________________
c) _____ señora cocinó para _____ joven y _____ niñas.
________________________________________________________
d) _____ colegios participan en _____ desfile esperando ganar _____ gallardetes.
________________________________________________________
63COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
4. Completa las oraciones con: el, la, los, las.
a) En ________ selva viven ________ animales salvajes.
b) Dame ________ tomate y ________ naranja.
c) ________ niños saldrán por ________ puerta.
d) Todos ________ alumnos festejamos ________ aniversario.
e) En ________ verano, aumentan ________ aguas de ________ ríos.
5. Une con flechas:
los camión la camionetas
el camisas los señorita
las muñecos las jugadores
6. Escribe en los casilleros en blanco, el artículo que corresponde a cada sustantivo.
ballenas cielo
mona casa
sombrero joyas
molinos calor
La
LOS
ELLaS
64COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
A ESCRIBIR
1. Completa cada palabra con "mb".
ta____or co____ustible co____a
so____rero ru____o tó____ola
zam____uir e____ajada ca____ista
cu____re sí____olo bo____a
2. Completa cada palabra con "mp"
co____utadora za____oña
ca____nario sie____re
co____adre co____resora
la____pa tra____a
cu____leaños cu____lido
te____lada a____liación
3. Escribe palabras que tengan "mb" y "mp".
"mb" "mp"
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
65COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
¿QUÉ APRENDI HOY?1. Rodea "mb" y "mp".
El elefante TrompitaDaniel fue el 28 de julio al circo "Estrellitas" a ver las travesuras de Trompita, un elefante
simpático y bonachón.
Empezó la función y las luces alumbraron el escenario. Trompita apareció con un sombrero
muy vistoso e hizo sus piruetas en una fina alfombra.
Al final, como trompita tuvo mucha hambre, recibió empanaditas del público.
2. Ahora escribe:
Palabras con "mp" Palabras con "mb"
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
66COMUNICACIÓN
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Rellena los espacios en blanco con "mp" o "mb".NOTICIAS DEL TIEMPO DESDE EL CUSCO
Ayer ca___io el tiempo. E___ezó a llover te___rano. Después hubo una te___estad.Hoy ta___ién habrá lluvias. Recién mañana nos alu___rará el sol.
2. Ordena y escribe.
1t r am
polín
3co
lumpio
5 em
pat e
4 t óm
bola
3. Rellena los espacios en blanco con las siguientes palabras:
* sombra * sombrilla * sombrero
Cuando vamos a la playa llevamos una _______________ para estar a la _______________. Cuando juego en la orilla me pongo el ______________.
1. Trampolín
2. _________________
3. _________________
4. _________________
5. _________________
67COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
* Completa con "mp", "mb", "nv" según corresponda.
1. Escribe.
68COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EL PUNTO
* Coloca los puntos (.) que faltan y copia cada oración en un
reglón diferente.
Cecilia es una niña obediente Su mamá le regaló una muñeca La muñeca tiene un vestido rojo
Cecilia juega con su muñeca Juan es un niño travieso y juguetón A Juan le gusta jugar con
canicas El domingo le regalaron un yo - yo Juan juega con sus canicas y su yo - yo Juan y Cecilia
son hermanos.
69COMUNICACIÓN
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70COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Piensa y completa el siguiente gráfico
L os tipos de puntos
S epara dos orac ionesen un m ism o párrafo
S epara dos párrafos C ierra el texto
RECUERDA:
1.Usar mayúscula al comenzar un escrito, también debes usar
mayúscula después de un punto y en los sustantivos propios.
2.Quien separa las oraciones en un mismo tema es el punto seguido
y el que separa de un distinto tema es el punto aparte. 3. Quien finaliza el escrito es el punto final.
71COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
RECORDAMOS: LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO SEGUIDO
1. Lee con mucha atención:
AL LEVANTARSE
Rosita se baña diariamente. Luego se cepilla los
dientes y se peina. Lustra con esmero sus zapatos.
Saluda cariñosamente a sus padres. Toma con
prontitud su desayuno. Se dirige al colegio y llega puntualmente a sus clases.
2. Coloca el punto al final de cada oración.
EN EL COLEGIO
Rosita saluda amablemente a sus profesoras ( ) Ella
escucha con mucha atención las clases que le dictan
( ) Escribe con esmero y limpieza sus tareas ( ) Juega en el
recreo cuidando su ropa y zapatos ( ) Regresa con
prontitud a casa.
3. Escribe la mayúscula al empezar cada oración:
UN DOMINGO EN CASA
( )l papá riega y poda todas las plantas del jardín. ( )a mamá
lava y cocina exquisita comida. ( )a hija ayuda planchando
la ropa de la familia.
( )l hijo colabora barriendo la casa. ( )
l abuelito lee su periódico. ¡( )
n casa todos debemos colaborar!.
72COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
NO TE COMAS LAS COMAS
El Extraterrestre
¡No m e com as!in d ica u n a pau sa
breve; debes u sarme en en u meraciones
D ebo estar presen teen las F R ASE SE X P L IC ATIVAS
den tro la oración
Ademásdebo separartodo vocativo
S e l lam avocativo aqu ien n osd ir igim os
fra s e exp l ica tiva
E l m arcian o de color verde, ten ía dos an ten as ,
as í n o lo crean , sab ía con m overse; pu es se
a p i a d ó d e u n i n d e f e n s o p a j a r i l l o .
V en m arcian ito, n o tem as – d i jeron los
as tron au tas y - le ten d ieron la m an o.
• Coloca las comas
1. Perú Chile Argentina Ecuador y Brasil son países sudamericanos.
2. María mira bien si te han dado completo bien el vuelto de las
compras.
3. El niño que está enfermó no asistió a clases.
4. Todos los hombres sin importar dónde nacieron tienen los
mismos derechos.
• Escribe los nombres de las figuras:
– Nuestros juguetes preferidos son:
; ;
– Mi mamá compró:
; y;
73COMUNICACIÓN
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74COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
LA COMA ENUMERATIVA1. Observa las figuras y escribe sus nombres utilizando la coma enumerativa.
75COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
A TRABAJAR EN CLASE
¿Serás tan amable de escribir en los espacios lo que creas que cada personaje está preguntando?
¡Y no te
olvid
76COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
Marci, llegó a nuestro planeta y necesita saber mucho de nosotros.
¡AYÚDALO!
Quiero saber:
1. ¿Cómo se saluda a una persona?
___________________________________________________________
2. ¿Cómo se agradece un regalo?
___________________________________________________________
3. ¿Cómo se pide algo con educación?
___________________________________________________________
4. ¿Cómo se expresa tristeza?
___________________________________________________________
5. ¿Cómo se pide ayuda si se está en peligro?
___________________________________________________________
6. ¿Cómo se expresa alegría?
___________________________________________________________
7. ¿Cómo pedimos para que nos dejen pasar?
___________________________________________________________
77COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS
1. Subraya de azul las oraciones afirmativas y de rojo las oraciones negativas.
a) El niño no quiere dormir.
b) La campesina comió las cerezas.
c) El herrero compró la herradura.
d) Pedro comprendió la lección.
e) La vendedora no regaló las frutas.
f) El burro no tiene herraduras.
2. Cambia estas oraciones afirmativas en oraciones negativas.
a) El trabajador está cansado.
_______________________________________________________
b) El atleta salta la valla.
_______________________________________________________
c) Ernesto fue al cine.
_______________________________________________________
d) Carlos y Ana son vecinos.
_______________________________________________________
3. Escribe 3 oraciones negativas.
1) _______________________________________________________
2) _______________________________________________________
3) _______________________________________________________
78COMUNICACIÓN
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79COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES
Recuerda:
* Las oraciones que no pueden ser divididas en su-
jeto y predicado se llaman _________________ .
* Las oraciones con sentido completo y que se di-
viden en sujeto y predicado se llaman________ .
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Lee las oraciones y al lado derecho, escribe la clase de oración a la que corresponde:
unimembre o bimembre.
a) ¡Silencio! Oración Unimembre
b) Mi amigo regala juguetes. Oración __________________
c) Llueve mucho. Oración __________________
d) ¡Socorro! Oración __________________
e) Los alumnos llegan temprano. Oración __________________
f) Buenas noches. Oración __________________
g) Ella vendrá. Oración __________________
h) El carro es bonito. Oración __________________
i) Tu papá pasea solo. Oración __________________
j) ¡Fuego! Oración __________________
k) Buenos días. Oración __________________
l) En ACET-PERU vivimos en armonía! Oración__________________
80COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
a) ___________________ ___________________
2. Escribe 5 oraciones unimembres.
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________
3. Escribe 3 oraciones bimembres.
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
b) ___________________ ___________________
81COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ACRÓSTICO
* Lee el siguiente acróstico.
Ojalá todos vivieran en esta
Rica tierra de
Grandes héroes que
Unidos forjaron
La patria mía.
La tierra de mis padres y mis abuelos que
Orgullosos trabajaron su suelo; y
Sin cesar lograron
Ondear con pasión y
Devoción la bandera roja y blanca;
E interpretar con emoción las
Suaves notas de mi Himno Nacional.
Es este mi país de una grandeza y
Riqueza sin igual.
Pequeño y peruano soy, y
En mi país intentaré
Respetar y defender siempre,
Una y otra vez,
A esta tierra mía que
No puedo dejar de amar, y
Oraré cada día por mantenerla en paz.
82COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
¡CREAMOS ACRÓSTICOS!
1. Crea un acróstico con las siguientes palabras:
A
M
A
R
V
I
D
A
J
E
S
Ú S
83COMUNICACIÓN
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84COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EL SUJETO Y EL PREDICADO
PARTES DE LA ORACIÓN
"María lava la ropa"
¿De quién se habla en esta oración?
- De María.
- María es el Sujeto.
¿Qué decimos de María?
- Que lava la ropa.
- Lava la ropa es el Predicado.
tiene
* Escribe con tus palabras lo que son el Sujeto y Predicado.
* El Sujeto ___________________________________________
* El Predicado ___________________________________________
La Oración
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
ES ES
85COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
EL SUJETO Y EL PREDICADO
I. Busca y escribe el sujeto que corresponde a cada predicado. Guíate por los dibujos.
1. ______________________ aplica la inyección.
2. ______________________ toma su leche.
3. ______________________ hizo un gran gol.
4. ______________________ comen mucho maíz.
5. ______________________ contiene vinagre.
2. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las imágenes.
Bart __________________________.
Los patos _________________________.
86COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
III. Identifica y escribe el sujeto y el predicado de cada oración.
* Los peces nadan en la pecera.
Sujeto: _____________________
Predicado:_____________________
* Luis come una manzana.
Sujeto: _____________________
Predicado:_____________________
* Las flores perfuman el ambiente.
Sujeto: _____________________
Predicado:_____________________
La canasta __________________________.
Mi perro ____________________________.
El semáforo _________________________.
87COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ADIVINANZAS* Lee las adivinanzas y escribe sus respuestas guiándote por los dibujos.
Es gordito Una viejita
y coloradito con un solo diente
no toma café hace correr a toda
y siempre toma té. la gente.
____________________ ____________________
Soy una flor delgadita Una señora elegante
que entro al mar y cuyo oficio es cortar
salgo por la garita con los pies por delante
¿Quién soy? y los ojos por atrás.
____________________ ____________________
Y lo es, y lo es, y Pica, corre suavemente
tú lo sabrás en un mes. y la boca deja fresquita.
____________________ ____________________
Chiquito, chiquito Ya ves, ya ves
pone fin a lo escrito. que tonto eres
si no sabes lo que es.
____________________ ____________________
El hilo Las llaves El punto La margarita
La tijera El tomate La pasta dental La campana
88COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
ADIVINANZAS* Lee las adivinanzas y escribe las respuestas guiándote por los dibujos.
Tengo cola y no soy animal ¿Qué cosa es la que no
y aunque subo alto, muy alto, tiene pies, ni brazos, ni
de alas estoy falto, piernas, y sin embargo
y no puedo a mi antojo volar. salta, baila y rueda?
____________________ ____________________
Todos pasan por mí, Rueda, rueda por los rieles
yo no paso por nadie, con su fila de cajones
todos preguntan por mí chuf, chuf, chuf, hace ruido,
yo no pregunto por nadie. lleva dentro los mirones.
____________________ ____________________
Parece un ave grande Soy largo, como culebra;
que va volando en el cielo de correr nunca termino;
y va lanzando rugidos al llegar al mar me pierdo
como si fuera león fiero. pero en el campo me animo.
____________________ ____________________
Con dos va la bicicleta, En el agua no se hunde
con seis o más el camión, lleva gente y lleva carga,
el automóvil con cuatro, como en una casa larga
¿sabes decir quién soy yo? ¿dime qué es?
____________________ ____________________
El tren El barco Las llantas La cometa
La pelota El río El avión La calle
89COMUNICACIÓN
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90COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU
TRABALENGUAS
1. Lee y apréndelo de memoria.
Ayer propuso Narciso
un premio a Rosa Rizo,
si aprendía a hablar en ruso
y hoy, aunque un tanto confuso
reza en ruso, Rosa Rizo.
2. Pinta la respuesta correcta.
* Ayer propuso Narciso un baile. SI NO
* Le darán a Rosa Rizo un premio. SI NO
* Tenía que aprender Rosa a hablar ruso. SI NO
* Rosa Rizo reza en latín. SI NO
3. Lee con atención.
Un roto, garrote quita
a Rata a su Rita ingrata
Al rato Rita se irrita
persigue en la ruta, al Rata
lo reta y lo derrota.
4. Completa
* Un roto ___________ quita a Rata a su ___________ .
* Al rato ___________ se ___________ .
* Al Rata ___________ y lo ___________ .
91COMUNICACIÓN
EDUCAR PERU