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Direccin de Educacin Secundaria

Taller macrorregional de fortalecimiento decapacidades pedaggicas para especialista

aller de planificacin curricular

Diseo y elaboracin de sesiones de aprendi

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alicemos una sesin para comenzar:

La sesin que analizaremos ser la 7de la Unidad 1 de rimer a!o de

secundaria"Aprendo a identi#car el tema $ el

su%tema&

Reunmonos en grupos de 6. Discutamos en equipo sus fortalezas

y aspectos por mejorar de dichasesin.

Escribamos las respuestasdiscutidas en las tarjetas.

Coloquemos las tarjetas en la

pizarra.

TALLE' (A)'*''E+,*-AL DE .*'TALE),(,E-T* DE )AA),DADES EDA+/+,)AS DE ESE),AL,STAS

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%0etio del taller:

ortalecer las capacidadespedaggicas de losespecialistas del rea deComunicacin para elaborarlas sesiones de aprendizaje en

el marco del DC! modi"cado#haciendo uso de las rutas deaprendizaje.

ORGANIZACI

ormacin de equipos De"nir roles de cada i

del equipo. Elaboracin de produc

cada equipo. $resentacin del prod

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-,2ELES DE LA-,.,)A),/-)U'',)ULA'

3es

qu

coad

ca

ne

est

rogramacin anual

%rganiza las unidadesdidcticas para desarrollarcompetencias y capacidadesdurante el a&o escolar

Unidad didctica

%rganiza las sesiones deaprendizaje secuenciadas yarticuladas entre s'

permitiendo el desarrollo delas competencias ycapacidades pre(istas

Sesin deaprendiza0e%rganiza de manera

secuencial y temporal lasacti(idades que se realizanpara el logro de losaprendizajes

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LA SES,/- DE A'E-D,9AE

De#nicin e ideas clae:

Es la secuencia lgica deacti(idades propuestas por eldocente para lograr losaprendizajes esperados.

erm

doceseleccisecueactiipertin

padesar

aprend

Es el6ltimo

niel deconcreci

n de laplani#cac

incurricular

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Unidad didctica

*+ 'Ap

(ateriales $recursos

educatios

,-SU(*S A'A LAELA;*'A),/- DE LA

SES,/- DE A'E-D,9AE

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ELE(E-T*S DE LASES,/- DE

A'E-D,9AE

Ttulo )intetiza el aprendizaje

esperado.

Aprendiza0es es )on las compete

capacidades e indeben trabajarsela sesin

Secuencia didctica

Es la estructura lgica decada sesin# di(idida en tresmomentos* inicio# desarrolloy cierre.

(ateriales o r Dinamizan las

de mediacinde aprendizaj

Tareas o tra%a0o en casa +nticipa# trans"ere#

complementa o consolida los

aprendizajes esperados.

Ealuacin $uede ser e(a

formati(a o su

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EE(L*

Aprendiza0es

esperados

Secuencia

didctica

,-,),*

DESA''*LL*

),E''E

Ttulo

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'*;LE(AT,9A),/-'*/S,T* > *'+A-,9A),/-(*T,2A),*- E ,-)E-T,2*SA;E'ES 'E2,*S+EST,/- > A)*(A?A(,E-T*E2ALUA),/-

$pi+

de

$re(er el momento y laestrategia ms adecuadatanto para recuperarsaberes pre(ios comopara utilizarlos en el

dise&o o redise&o de laclase.

Determincuidadossituacinpropondinicial de

y-o de unidad d

Recogerfrecuente deinformacinacerca delprogreso de losaprendizajes delos estudiantes

+nticipar lasestrategias autilizar en elproceso deense&anza

aprendizaje.enerarinteracciones decalidad quefaciliten elaprendizaje entodos losestudiantes

)on0unto deacciones einteracciones queel docente llea aca%o para eldesarrollo deaprendiza0esesperados

L*S '*)ES*SEDA+/+,)*S E- LA

SES,/- DEA'E-D,9AE

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'*)ES*SA'A

ELA;*'A'EL D,SE?*

DE LASSES,*-ESDE

A'E-D,9AE

/ranscribir las competencias# capa

indicadores a trabajar en la sesin

resentar los aprendiza0esesperados

)eleccionar y secuenciar acti(idaprendizaje.

)eleccionar materiales y recursos educa

Determinar la secuenciadidctica

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AUTASA'A

'ESE-TA' L*S

A'E-D,9AES

ESE'AD*S:

/ranscribir las competencias y capade los aprendizajes esperados de la

/ranscribir los indicadores de la sede sesiones.

+rticular las competencias# capacidindicadores de desempe&o.

Recordar que las competenccapacidades son las propuestas en ede la R1 233 452 7 18!ED9

resentar los aprendiza0esesperados

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EE(L*

TALLE' (A)'*''E+,*-AL DE .*'TALE),(,E-T* DE )AA),DADES EDA+/+,)AS DE ESE),AL,STAS

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(*(E-T*S DE LASES,/- DE

A'E-D,9AE

Est dedicado a plantear los propsitos dproponer un reto o con:icto cogniti(o# dinter,s del grupo# dar a conocer los aprendizespera poder lograr al "nal del proceso y-osaberes pre(ios.

,nicio

$re(, las acti(idades y estrategias ms pertnaturaleza del aprendizaje esperado. Debe

qu, se espera que hagan tanto el docentestudiantes# as' como proponer acti(idatender a la di(ersidad e0istente en el aula.

Desarrollo

)ir(e para propiciar que los estudiantconclusiones de la e0periencia (i(ida# puprincipal de la sesin

)ierre

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AUTASA'A

DETE'(,-A' LA

SE)UE-),AD,D)T,)A

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EE(L*

La sesin deaprendiza0e inicia

inculndose a lasituacinsigni#catia de laUnidad didctica8Se tra%a0a el indicador

B.ormula Ciptesisso%re el contenido del

te5to a partir depala%ras clae $ el ttulo

del te5to8Se le pide al estudiante

que formule Ciptesis apartir de sus sa%erespreios $ de los indicios

del te5to8

El docentepresenta el

propsito de lasesin de

aprendiza0e

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AUTAS A'ADETE'(,-A'

LA SE)UE-),AD,D)T,)A

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EE(L*

El docente asumela gestin de losaprendiza0es $organiza a losestudiantes de

acuerdo a lo que Capreisto8El docente recuperasa%eres preios delos estudiantes $refuerzo as loaprendido ensesiones anteriores

El docente preparaactiidades

diferenciadas paraatender distintos

ritmos $ estilos deaprendiza0e8

La sesin deaprendiza0e descri%e loque realizan tanto el

docente como losestudiantes8

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EE(L*

El docente elige $propone actiidadesque lleen a lamoilizacin dedistintos sa%eres $recursos que ponen en0uego la competencia8

Se tra%a0a el indicador

BDeduce el tema $ elsu%tema en un te5tocon estructura

comple0a@ que es elaprendiza0e esperadocentral de esta sesin

AS*S A'A SU;TE(AS:2. +nticipar preguntndonoa partir del t'tucla(e.4. =eer el te0reparando en entiendo# deducel conte0to o utglosario que aco>. 8denti"car e?De qu, trata eA. 8denti"car cute0to.. 8denti"car losla pregunta* ?qudel tema del te0

6. %rganizar ete0to en un esq

El apconsolidela%ora

Basos ptemas $ spropone Desarrol

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/

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AUTASA'A

DETE'(,-A' LA

SE)UE-),AD,D)T,)A

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EE(L*

El estudiantesrealizan unaactiidad detransferencia paraconsolidar losaprendiza0esesperados8

Elsecom

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AUTAS A'ADETE'(,-A'

LA SE)UE-),AD,D)T,)A

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EE(L*

Las actiidades@preguntas $

consignas delMdulocomprensin

lectora 1 utilizadocorresponden a los

procesospedaggicos

propuestos por eldocente@ $ a los

procesos

cognitios quede%e llear a ca%oel estudianteEsta pregunta eal6a el

indicador BDeduce elsigni#cado de pala%ras $e5presiones con sentido#gurado a partir deinformacin e5plcita8

Esta preguntindicador BDedde causaefec

solucin $ comlas ideas de estructura oca%ulario a

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'*)ES*SA'A

ELA;*'A'EL D,SE?*

DE LASSES,*-ESDE

A'E-D,9AE

/omar en cuenta el tipo de e(aluacin q

propuesto en la plani"cacin 9nidad did $roponer situaciones y acti(idades de e

coherentes con las competencias e(alaprendizaje esperado# los ni(eles decaracter'sticas de los estudiantes.

autas para incluir actiidades$ tFcnicas de ealuacinformatia:

Considerar los indicadores que se han pre(plani"cacin de la 9nida didctica.

Comunicar los criterios de e(aluacin que sde manera oral o escrita.

autas para determinar losindicadores e instrumentos deealuacin:

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EE(L*

En este caso@ se Capropuesto una ealuacinformatia para conocer losnieles de logro de losestudiantes $ %rindar unaretroalimentacin para que

estos me0oren8

Laealuacinse plani#ca

desde laUnidaddidctica8ero es enla sesin deaprendiza0edonde setoma ladecisin decmo

llearla aca%o deacuerdo alasnecesidades$posi%ilidades de losestudiantes

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AUTAS A'ALA-TEA'TA'EAS *

T'A;A*S E-)ASA

)on opcionales. !o pueden e0ceder las posibilida

tiempo de trabajo en casa. Debe se&alarse con claridad lo que s

que realicen en casa.

$uede cumplir dos propsitos de"nid

autas para planteartareas o tra%a0os encasa

/ransferir# coconsolidar los desarrollados.

Buscar y obtener necesaria para la sig

o sesiones.

) * + * * ) * ) ) S +/+ ) S S ) S S

TALLE' (A)'*''E+,*-AL DE .*'TALE),(,E-T* DE )AA),DADES EDA+/+,)AS DE ESE),AL,STAS

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EE(L*

La tarea tiene

por #nalidadconsolidar elaprendiza0eesperado enesta sesin8

En este caso@ seCa planteadouna actiidaddel (dulo decomprensin

lectora derimer grado deSecundaria8

De%e quedar claro cules el sentido $ propsitode la tarea8 Asimismo@asegurar que la demandacognitia es desa#antepero alcanza%le por losestudiantes

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ELA;*'E(*S U-A

SES,/- DEA'E-D,9A

E

Consignas*

1antener los equipos que trabajaron ladidctica.

Considerar las reas y grados trabajadunidad didctica.

$riorizar el uso de los recursos distribu

el 1inisterio de Educacin. Considerar las estrategias propuestas

de aprendizaje.

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