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1º

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IES MARIA DE

MOLINA

ABRIL 2016

TRONCALES GENERAL HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Filosofía

Lengua C. y Literatura I

Inglés I

Latín I

Griego I

Filosofía

Lengua Castellana y Literatura I

Primera Lengua Extranjera I

Matemáticas Aplicadas a CCSS I

Economía

Filosofía

Lengua Castellana y Literatura I

Matemáticas I

Primera Lengua Extranjera I

TRONCALES DE OPCIÓN

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

Biología y Geología

Física y Química

(Elegir 1) Historia del Mundo Contemporáneo

Literatura Universal

Dibujo Técnico I

Física y Química

El planteamiento del conocimiento histórico debe ocuparse de los hombres en sociedad, de sus diversas acti-vidades y creaciones; es decir, la actividad humana es un proceso con continuidad histórica, y este tiene su colofón en la época actual. El estudio, pues, de la historia contemporánea cobra trascendencia para entender el mundo que rodea a los estudiantes, pero también para preguntarse por el pasado, puesto que desde él tiene sentido el presente. Los contenidos de Historia del Mundo Contemporáneo arrancan de un estudio del Antiguo Régimen y su crisis y a partir de la Revolución Industrial y sus consecuencias llega al siglo XX, haciendo especial hincapié en la Europa de Entreguerras y la Segunda Guerra Mundial, estableciendo una caracteriza-ción específica del mundo desde los años cincuenta del siglo XX hasta el mundo actual, definido por las áreas geopolíticas y tal vez culturales, dentro de la globalización, con sus conflictos que lo caracterizan, sin pasar por alto el final del bloque comunista y las nuevas relaciones internacionales surgidas después de los atentados de Nueva York o el surgimiento del radicalismo islámico. Al tratar de analizar tales hechos, la Historia se enrique-ce con las aportaciones de otras disciplinas e incluso con las conclusiones de la investigación periodística de los acontecimientos; podemos incluir también el análisis en otros idiomas, el uso de las Tecnologías de la In-formación y las Comunicaciones, la crítica de los medios de comunicación, la reflexión sobre la diversidad cultural, la historia oral o la comparación con novelas históricas de esos hechos históricos. Por tanto, la Histo-ria del Mundo Contemporáneo debe acercar al alumnado al conocimiento del mundo actual, y ver la Historia como un proceso en el que inciden todos los aspectos de la vida del hombre

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

La materia de Literatura Universal pretende trasladar al alumno la imaginación, sentimientos, pensamientos y culturas que a lo largo de la historia se han plasmado en las obras literarias, formando parte del patrimonio cultural de la humanidad. El conocimiento de los diferentes estilos literarios a través de una selección de las grandes obras de la literatura universal permite al alumno tener una visión más amplia que le ayuda a valorar de forma crítica la realidad del mundo contemporáneo. La asignatura pretende que el alumno realice la lectura de fragmentos u obras completas representativas del patrimonio literario universal permitiendo que poco a poco se enriquezca su personalidad mediante la am-pliación de su visión del mundo y fomentando los hábitos de lectura. Asimismo, se estudiarán las relaciones significativas entre la literatura y el resto de artes de cada periodo (música, cine, pintura).

LITERATURA UNIVERSAL

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Esta asignatura se divide en seis bloques temáticos a través de los cuales estudiaremos la Tierra, su estructura

y su funcionamiento externo e interno y los seres vivos que forman la frágil capa de la Biosfera.

El estudio de los seres vivos te apasionará, porque se realiza desde el punto de vista de la anatomía y fisiología

de los mismos, aplicándolo siempre al estudio de la anatomía y fisiología humanas.

Las rocas y los minerales que constituyen la corteza terrestre se estudian como componentes de un relieve que

siempre está sometido a cambios internos y externos.

Acompañamos el estudio de la Tierra y los seres vivos con numerosas prácticas de laboratorio: reconocimien-

to de moléculas, disecciones y observación de algunas funciones vitales.

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ESPECÍFICAS OPCIONALES

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS

-Tecnología Industrial I (sólo Ciencias) - Francés - Religión - Cultura Científica -

Tecnología de la Información - Análisis Musical - Introducción a la Psicología

Los alumnos tendrán que elegir dos de entre las asignaturas citadas a continuación

El conocimiento de otras lenguas es lo que va a aportar un plus en un curriculum vitae, en especial, el dominio de las lenguas con más difusión en el mundo, como el francés. Es la única optativa, que actualmente, permite la continuidad a

lo largo de toda la etapa de la ESO y se puede proseguir en 1º y 2º de Bachillerato. Los alumnos que muestran un trabajo y un rendimiento adecuados terminan 2º de Bachillerato con un nivel B1.

FRANCÉS

La materia Introducción a la Psicología pretende centralizar su desarrollo en el estudio de la psicología del adolescente. El diseño de la materia está centrado en

la práctica, para que los alumnos puedan aplicar los contenidos a sus formas de analizar y responder ante la realidad. Consideramos funda-mental que el alumno de edades entre 16-18 años pueda conocer las transformaciones y características del desarrollo físico y psicológico en el que se encuentra, para poder comprender de una manera más profunda su propio comportamiento y procesos psicológicos. Todo ello per-mitirá ofrecerle instrumentos para la autocrítica, la creación de la autoestima, la personalidad y la determinación autoconsciente de sus comportamientos. Si bien la materia Introducción a la Psicología tiene, como indica su nombre, un carácter introductorio a la materia de Psicología, materia específica opcional de 2º de Bachillerato, se concibe de forma independiente a esta. Los alumnos podrán cursar en 1º de Bachillerato Introducción a la Psicología sin estar obligados a cursar Psicología de 2º de Bachillerato y viceversa.

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Como bien sabes, “todos nosotros”, las personas, por la observación y el estudio de la realidad de las cosas, usamos modos, fórmulas, maneras o métodos para aprender a hacer las cosas, y los vamos

mejorando según nos vamos haciendo mayores. Una pregunta que casi todos nos hacemos es que si Dios existe qué relación puede tener con nuestra vida, y si le importamos o no. La observación y el estudio nos hacen pensar que Dios también puede tener, “como nosotros”, modos, fórmulas, maneras o métodos de hacer las cosas. En la asignatura de Religión los observamos y estudiamos.

RELIGIÓN CATÓLICA

Para todos aquellos alumnos que quieran seguir profundizando en el mun-do de la Música desde nuevos puntos de vista que no se han tratado en

cursos anteriores, esta asignatura propone: 1.-Disfrutar y percibir auditivamente los elementos y procedimientos que configuran una obra musical. 2.-Comprender la organización del discurso musical. 3.-Conocer las principales formas musicales y su evolución. 4.-Comprender la relación entre música y texto. 5.-Elaborar críticas y análisis musicales utilizando la terminología adecuada. Co-nocer la relación de la obra musical con las demás artes y situarla en un momento histórico determinado. Para comprender todo esto se utilizarán videos, fragmentos de películas, audiciones, análisis de partituras y tecnología multimedia. Para evaluar esta asignatura se realizarán pruebas escritas, pruebas multimedia, realización de presentaciones y videos musicales por parte de los alumnos, así como trabajos de investigación sobre determinados compositores, hechos musicales o etapas de la Historia de la Música en general.

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS MUSICAL

La cultura científica contribuye a que las personas comprendan el presente en el que viven, su salud, su entorno tecnológico, sus oportunidades y sus peligros. La ciencia forma parte del acer-

vo cultural de la humanidad y cualquier civilización apoya sus avances y logros en los conocimientos científicos que se adquieren con esfuer-zo y creatividad. A diario, los medios de comunicación informan sobre noticias con un gran trasfondo científico. Además, en la vida cotidiana se presentan situaciones en las que se necesita una formación científica básica. En esta asignatura adquirirás la base científica necesaria para comprender los avances de la ciencia y de la tecnología. Se imparte durante

dos horas semanales y se lleva a cabo mediante la realización de un Blog en el que cada alumno es el autor de su propio aprendizaje. El ma-

nejo del Blog es de por sí, parte del aprendizaje que se adquiere en esta asignatura.

CULTURA CIENTÍFICA

Con la materia se obtendrán conoci-mientos sobre las características de

los equipos informáticos y la conexión en red. Así mismo aprenderemos a manejar diverso tipo de software: ofimático, de audio, video, ma-nejo de información, programación… Por supuesto utilizaremos internet para nuestro trabajo manejándolo para aprovechar el conocimiento del que podemos disponer pero haciéndolo con seguridad.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Materia muy práctica que desarrollaremos íntegramente en el aula de informática y en el taller de Tecnología. Aprenderemos conocimientos de proceso de producción industrial,

materiales, elementos de máquinas y sistemas, procedimientos de fabricación y recursos energéticos. Realizaremos prácticas y proyectos donde se aplican los conocimientos aprendidos.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL