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HUGO ÁLVAREZ ANDRÉS GUTIÉRREZ

MARIO MURIEL LIZETH CHAVARRIAGA

La formación del profesorado es un aspecto esencial de la actualización científico-

didáctica de los docentes, a su vez factor clave de la evolución y mejora del sistema

educativo.

La competencia Tecnológica busca que la educación se integre con las TIC para

mejorar los espacios de enseñanza y aprendizaje.

La segunda competencia, la Comunicativa, muestra que las TIC permiten una conexión de expresión entre estudiantes, docentes e investigadores, entre otros, para relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales.

Para la competencia Pedagógica, las TIC han consolidado formas de aproximación al quehacer docente, con el fin de enriquecer el arte de enseñar. Esta competencia, sin duda, es el eje central de la práctica de los docentes.

la competencia de Gestión educativa se enfoca en que exista una armonía en planear, hacer, evaluar y decidir, para potenciar la gestión escolar, y en estos procesos existen tecnologías que permiten que esta competencia se desarrolle eficientemente.

La última competencia, la Investigativa, se liga con la de gestión y creación del conocimiento. Es necesario tener en cuenta que el internet ha sido el repositorio del conocimiento de la humanidad.

Algunas buenas prácticas de aplicación de las TIC Chickering y Gamson (1987, citado por De Pablos y

Jiménez, 2007) identifican siete principios que configuran una buena práctica educativa: -Promueve las relaciones entre profesores y alumnos. -Desarrolla dinámicas de cooperación entre los alumnos. -Aplica técnicas activas para el aprendizaje.

-Permite procesos de retroalimentación.

-Enfatiza el tiempo de dedicación a la tarea. -Comunica altas expectativas.

-Respeta la diversidad de formas de aprender.

Es un recurso muy flexible, capaz de adaptarse a metodologías muy

distintas, desde las más tradicionales a las más

innovadoras, y a distintos estilos de enseñanza y aprendizaje

Como heredera de la pizarra tradicional, es relativamente fácil de manejar, lo cual garantiza que incluso los docentes más refractarios a las innovaciones tecnológicas aprendan a utilizarla con poco esfuerzo.

Permite proyectar sobre la pantalla la información procedente de los periféricos conectados al ordenador (entre otros, cámaras digitales de vídeo, lectores o visores de documentos, escáneres, fuentes de sonido digitales, etc.)

ACTIVIDAD PRACTICA:

http://es.lyricstraining.com

VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=oL_mHK5v2OU