Hoy no voy a hablar de conceptos refinados, teoremas sofisticados y demostracionescomplicadas. Hoy deseo ofrecerles algo muy modesto: yo mismo. Les ofrezco todo lo que s,mi manera de pensar y mis sentimientos. Les pedir atencin estricta, diligencia de hierro ytesn incansable. Pero olvdenme si no piensan darme lo que es ms importante para m: suconfianza, su simpata y su amor. Les pido, en una palabra, lo ms grande que ustedespueden dar: a s mismos.Ludwig Boltzmann, citado por Lise Meitner."Las matemticas son el alfabeto con el cual Dios ha escrito el Universo"Galileo GalileiPOESA: AMOR MATEMTICOTe quiero matemticamenteCon una amor trigonometralPorque prcticamente y tericamenteEres mi sistema decimalTe sumo te resto te multiplicoPero nunca te divido cuandoSolo una cifra sin factor eresMi mximo comn divisor.Autor: DesconocidoUnidad N1: Sistemas de numeracin antiguos y actualesLOGRO BSICO:Demuestra comprensin de la estructura del sistema de numeracin decimal para aplicarlo a los conjuntos de los nmeros naturales, los nmeros enteros, los nmeros fraccionarios y los nmeros decimales en el anlisis y solucin de problemas de su quehacer diario, tanto a nivel numrico, como a nivel estadstico y geomtrico.ESTNDARES:1. Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la teora de nmeros.2. Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o computadores.3. Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbreo, listas) como herramienta para interpretacin de situaciones diversas de conteo.INDICADORES DE DESEMPEO:1.Aplica diversas estrategias para resolver y formular problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales.2.Genera sistemas de numeracin propios y creativos a partir del conocimiento de algunos sistemas empleados por algunas culturas del antiguo y nuevo mundo, as como el usado por los computadores.3.Compara y contrasta diferentes sistemas de numeracin.4.Pasa de la representacin de una cantidad en un sistema dado al sistema decimal y viceversa.SITUACIN PROBLEMAEstabas en el parque con unos compaeros de curso conversando de diversos asunto, cuando a uno de ellos le dio por preguntar acerca de la misteriosa casa que queda justo frente a ustedes. Dicha casa es muy misteriosa porque nunca han visto a alguien viviendo all y por la nochepermaneceoscura. Conducidos por su gran curiosidad, deciden armarse de valor y entrar para observarla.Al ingresar a una de las habitaciones se encuentran con una extraa mquina. Uno de tus compaeros sin querer se tropez con ella y la activo. Se trataba de una mquina del tiempo, la cual losempeza llevar a diferentes lugares y diferentespocasen el tiempo. Para poder salir de cada uno de dichos lugaresdebanresponder la pregunta que all se encontrar. Para volver a tu casa debers responder en total 9 preguntas. podrs responderlas o te quedars atrapado en una de los lugares que visitars?Preguntas orientadoras1. Qu sera de la raza humana sin los nmeros?2. Como se cuenta en mapuche?3. En las tierras de Cleopatra, conocan los nmeros?4. Fueron solamente guerreros los aztecas?5. Conocan el cero los romanos?.6. Conoces los secretos del medio oriente: Como contaban losbabilnicos7. Cmo nace el cero en la numeracin maya?8. Por qu a travs del encender o el apagar se forma el lenguaje de la computadora?9. Cules son las caractersticas de nuestro sistema de numeracin?REGLAS DE ORO (Cdigos de las normas a cumplir).1. No interrumpir la clase con comentarios fuera del tema.2. Trabajare en clase.3. Ser puntual.4. Cumplir con las tareas.5. Llevar el uniforme de acuerdo al manual de convivencias.6. No comer en clase7. Cumplir con los materiales pedidos para cada sesin.8. No maltrato a la institucin.9. Hare aseo y dejar todo limpio.