1. 1. La concrecin urgente de las polticas educativas para lograr la calidad educativa en la Regin Piura Por Mnica Pilar Purizaca Rojas Diplomado en Gestin de los Aprendizajes 2015 I EPG UCV Piura Hoy en da en nuestra regin, tenemos un gran desafo, apropiarnos conceptualmente de la conviccin de que debemos lograr una educacin de calidad, que nos permita mejorar nuestra sociedad, hacernos ricos culturalmente, defender nuestros derechos y dejar de ser una sociedad violenta y mediocre. La educacin de calidad involucra tambin la formacin de valores y slo cultivndolos dejaremos de ser personas insensibles al dolor ajeno, esa indiferencia que cada da nos est hundiendo como sociedad y ello tambin implica la calidad de educacin que se imparte en las aulas de clase. Esta calidad educativa de la que tanto hablan y todos anhelamos, tiene en su perspectiva a una regin Piura rica geogrfica, histrica, cultural e incluso econmicamente Tenemos a una regin ubicada al extremo nor- occidental del Per. Con una superficie de 35.892.49 Km2 y una poblacin que oscila entre los 1 636,047 habitantes. Siendo uno de los departamentos ms poblados del Pas, ya que se encuentra ubicado en el segundo lugar. Nuestra regin cuenta con una gran variedad climtica y ambiental, con un extenso litoral martimo, llanuras bajas de desiertos, sabanas y bosques tropicales y secos. Asimismo est baado por las aguas de los ros Chira y Piura. Contamos con la presencia de tres regiones naturales como el litoral pacfico, la costa o llanura baja y la sierra. Asimismotenemos seis ecorregiones que influyen en la variedad del clima El mar tropical, el mar frio de la corriente peruana, el desierto del pacifico, el bosque seco ecuatorial, la selva alta y el hermoso paramo. Debido a esta situacin geogrfica nuestra regin ha sido afectada muchas veces por el fenmeno de la naturaleza como la corriente del nio, quien muchas veces ha ocasionado graves daos a nuestra regin, como el ltimo que fue en 1998. El cual afect a la poblacin en todos los aspectos, incluyendo el educativo. Toda esta realidad geogrfica tambin influye en nuestra educacin, podemos decir que tenemos una geografa favorable que no impide que podamos amar la naturaleza, porque tambin aprendemos a travs de ella. Es importante tambin mencionar que nuestra regin tambin tiene una rica historia cultural, con la presencia de los Guayas, en el periodo intermedio temprano; los hombres de la sierra peruana, en el horizonte medio y la teocracia chim, con el periodo intermedio tardo. Tenemos un territorio rico econmicamente caracterizado por la agricultura y la agroindustria, teniendo ah la educacin un gran aliado, puesto que se puede incentivar a los educandos a estudiar carreras profesionales que permitan mejorar y potenciar estas fortalezas econmicas. Econmicamente tambin tenemos a los hidrocarburos, que forma parte de un gran porcentaje de la economa piurana. La actividad econmica de la pesca tambin invita a nuestros estudiantes a serexcelentes ingenieros pesqueros para explotar la riqueza de nuestro mar, que promueva el desarrollo de la regin. El PER enfoca el desarrollo como un medio para mejorar de manera sustantiva la calidad de la vida humana, que equivale a una fructuosa esperanza de vida, un ingreso per cpita y un nivel de escolaridad adecuado, que invite a un nivel de vida ms justo y digno, que permita al mismo tiempo el desarrollo de capacidades de los estudiantes en un climalibre y esperanzador, que implique la oportunidad de desarrollarlas en el campo laboral, Teniendo en cuenta la riqueza de nuestra regin, mencionada lneas arriba. Tambin el desarrollo humano de los estudiantes se enfoca en formar personas con una nueva mentalidad, que dejen huella como actores del desarrollo regional, con una gran
2. 2. dotacin de herramientas cognitivas y afectivas que permita la capacidad de no ser simples observadores, sino que sean los estudiantes piuranos los futuros escritores, creadores e innovadores en el campo cientfico y tecnolgico. Para ello se fundamenta la implicancia no solo de docentes, sino de toda la comunidad educativa, incluyendo los padres de familia y la sociedad civil en su conjunto, siendo uno de los principales aliados el estado. Siempre lo cooperativo y el trabajo en equipo es sustantivo, por ello el trabajo colectivo que va de la mano con la experiencia aprendida aportar siempre de manera significativa a la educacin. Esperamos an los resultados de esta visin planteada en el PER, que se muestra como una propuesta esperanzadora, siendo adecuada a nuestra realidad y esperando los resultados exitosos a largo plazo. Encontramos en el l, las experiencias compartidas por diversos entes educativos, que se muestra como una gran fortaleza para lograr la ansiada calidad educativa que todo anhelamos, la misma que busca la formacin integral del estudiante. Por otro lado es importante enfatizar que nos encontramos ante una situacin educativa crtica, que de una u otra manera nos invita a mirar modelos educativos extranjeros. Tal es as que durante muchos aos hemos trabajado programas pilotos de los cuales algunos han dado resultado favorables y otros quedaron completamente relegados por su ineficacia. Sin embargo es importante que ante esta crisis educativa unamos fuerzas y estemos atentos ante las polticas nacionales y mundiales. Esta perspectiva globalizada influye en nuestra regin en la medida que estamos atentos a los cambios que de una u otra manera aportan a la educacin de nuestra regin. Tal es as que estamos a la vanguardia de todos los avances educativos y ello es una gran ventaja que tenemos, puesto que nos va a permitir estar conectados nacional e internacionalmente, de tal manera que podamos encajar perfectamente a los cambios que se vienen dando en educacin. Con ello buscamos la tan ansiada calidad educativa que nos permita concretar las polticas que seala las autoridades educativas regionales, que permita un mejor aprovechamiento de la regin por sus habitantes, una efectiva autonoma en la disponibilidad de los recursos econmicos, un mejor grado de organizacin socio- poltica regional y local. Para la operatividad de las polticas planteadas es importante la reflexin a conciencia de cul es el aporte que se est dando para lograr lo ideal. Reflexin por parte del estado, del gobierno regional, municipal, de los docentes, de los directivos, de los padres de familia, de la sociedad y de la comunidad en general, Qu estamos aportando? Qu papel desempeamos? Cmo puedo cooperar para lograr el cumplimiento de las ideales polticas planteadas? Tomando conciencia y reflexionando todos sobre qu podemos hacer, encontramos un punto importante, para empezar a formar parte del cambio y por ende que se concrete las polticas planteadas. Para ello es importante el compromiso de los actores educativos, incluyendo el estado, la familia, la sociedad y el mundo empresarial. Es importante mencionar que debe haber trasparencia en la gestin de recursos que se manejan en bien de las entidades educativas. As mismo el buen clima institucional en un gran aliado para ir rompiendo barreras y lograr la concrecin de las polticas, ya que se busca un ambiente favorable, con prcticas pedaggicas de calidad basadas en estrategias y experiencia exitosas e innovadoras Es importante tambin, siguiendo en la misma lnea, que los docentes mejoren sus condiciones salariales, y por ende su calidad de vida, para de esta manera lograr que se fortalezca la posicin social que le corresponde. Es vital tambin la coherencia entre el manejo terico de las concepciones educativas contemporneas y la practica pedaggica que tienen los docentes, esto implica la significativa utilizacin de la metodologa y de los materiales educativos que estn acorde con las realidad del estudiante, y sus necesidades de aprendizaje. De esta manera se lograr que los
3. 3. docentes mejoren su servicio en la regin y garanticen la aplicacin de estrategias de calidad, que cumplan con su compromiso de gestin y de esta manera promover su desarrollo profesional y reafirme su rol en el cambio social. Por otro lado el estudiante debe ser el foco de atencin, evitndose en todo momento la discriminacin de gnero, ya que hoy en da es un hecho recurrente en los ambientes educativos. Muchas veces la discriminacin como parte de la cultura escolar ocurre por circunstancias diversas, ya que es de tipo racial, contra aquellos que tienen deficiencias fsicas o hacia aquellos que se encuentran en una situacin econmica baja. El manejo de la disciplina en clase, tambin es un punto que hay que tener en cuenta, se debe evitar militarizar las aulas de clase, y al contrario se deben crear ambientes saludables y armoniosos, donde los estudiantes se sientan queridos, protegidos y en un clima de confianza, que sienta que realmente tiene los mismos derechos que todos y no se sienta discriminado, y de esta manera asegurar que las nias y nios de las zonas alejadas y de extrema pobreza cuenten con una calidad educativa. Todo lo mencionado es parte de la actuacin correcta que nos permitir ir por buen camino en busca de la realizacin y concrecin de nuestro PER. Para ello es importante involucrar la participacin econmica de los gobiernos regionales y locales, as como como de las grandes empresas. Hay que recalcar que solo el trabajo en conjunto nos va a permitir la operatividad de los cambios planteados en bien de la educacin regional, que al margen de necesitar una normatividad, que ya est debidamente planteada, requiere sobre todo de nuevas competencias y formas de actuar. Teniendo en cuenta este criterio, se propone enfatizar en la concrecin y realizacin de estas normativas, lo que implica la importancia de la actuacin de todos los involucrados en el sistema educativo. En fin las normativas y polticas por parte de las autoridades educativas regionales estn dadas, de manera bastantes implcitas y claras. Sin embargo viene la tarea difcil de cmo lograr la concrecin de lo perfecto e ideal que se manifiesta y esto se lograr tomando cartas en el asunto, es decir actuando. Llego la hora de actuar, de moverse, de concretar, de poner de manifiesto que somos competentes. Para ello se debe educar para que tengamos futuros y buenos gobernantes que practiquen de forma ntegra la democracia,tambin se educa para que los estudiantes aprovechen los recursos regionales y convertirlos en nuestra fuente de trabajo y de esta manera mejore sus condiciones de vida, asimimo se debe de formar a los estudiantes para que se inserten en el campode la tecnologa y el cuidado del medio ambiente. En conclusin se puntualiza que nuestra regin es rica en recursos naturales, geogrficos, econmicos y culturales, lo cual es una gran ventaja para lograr las polticas planteadas. Para concretizar la visin propuesta se debe tener en cuenta tambin los cambios educativos a nivel nacional e internacional, para estar a la vanguardia de aquello que nos puede beneficiar en busca de la mejora educativa. Asimismo el PER como trabajo colectivo, basado en la experiencia aprendida para consolidar las metas a corto, mediano y largo plazo, es adecuado, en la medida que busca la concrecin de una serie de polticas que van en busca de la tan ansiada calidad educativa, que busca una mejor calidad de vida de las familias piuranas. Y para lograr cada una de estas polticas, es importante la toma de conciencia y reflexin de cada uno de los entes educativos, que les permita motivarlos intrnsecamente para empezar a trabajar por el cambio, en este sentido es la actuacin inmediata, la que permitir la concrecin de las polticas planteadas en nuestro Proyecto Educativo Regional. Y tambin el trabajo en conjunto de todos los que debemos estar comprometidos con la educacin; docentes, directivos, padres de familia, alumnos, sociedad, gobierno regional, municipal y sobre todo el estado. Slo el trabajo y la actuacin conjunta nos llevarn al xito y alcanzar las metas propuestas, que nos permita formar a ciudadanos competitivos, creativos, con valores, en suma ntegros que permitan formar una sociedad justa y democrtica.