hospital la paz: historia de vida - unicef.org · los lactantes bolivianos consumen anualmente más...
TRANSCRIPT
HOSPITAL LA PAZ:
amigo dela madrey el niño
7 > ENTREVISTA A DANIA CHÁVEZ: impulsora del ComitéIntersectorial Municipal de Sacabamba
5 >
HISTORIA DE VIDA: Sherafín Maténez, TécnicoMunicipal de Desarrollo Comunitario
13 >
Los lactantes bolivianos consumen anualmente más
de 161 millones de litros de leche materna, lo que
representa un volumen promedio de 573 ml/día por
cada lactante menor de un año. El valor monetario de la
leche materna consumida por los lactantes bolivianos
asciende a US$ 274 millones anuales. El costo promedio
de sustituir la leche materna con sucedáneos comerciales
en un lactante amamantado adecuadamente el primer
año de vida asciende a US$ 407.
Valor monetario de la leche materna en Bolivia
Víctor M. Aguayo, Jay Ross, Roxana Saunero, Albina Tórrez y Robert Johnston
Revista Panamericana de Salud Pública. Volumen 10 No. 4 , Washington – Estados Unidos. Octubre 2001.
EDICIÓN Y REDACCIÓN
Wolfgang Friedl
Gridvia Kúncar
Delina Garsón
Elena Ruiz Labrador
COLABORARON EN ESTA EDICIÓN
Carlos Gutiérrez
Antonio Canaviri
María Cristina Ramírez
EcoJóvenes
FOTO TAPA
UNICEF/Bolivia/2009/Garsón
DISEÑO GRÁFICO Y DIAGRAMACIÓN
SALINASANCHEZ
IMPRESIÓN
Editorial Quatro Hnos.
Ofi cina CentralCalle 20, No. 7720
Zona Calacoto
Teléfono (591-2) 2770222
Fax (591-2) 2772101
La Paz
Sub-ofi cinaCalle Obispo Anaya No 227
Zona Cala-Cala
Teléfono-Fax (591-4) 4280268
Cochabamba
www.unicef.org/bolivia
Depósito Legal 4-2-1729-09
La Paz – Bolivia
índice
editorial HECHOS en su nueva etapa 3
tribuna El enfoque de derechos de la niñez y adolescencia y la nueva CPE de Bolivia 4
entrevista Dania Chávez, impulsora del Comité Intersectorial Municipal de Sacabamba 5
niño escribe Mi escuela: Marcelo Callisaya Cruz 6
reportaje El Hospital La Paz recibió certifi cación: Hospital Amigo de la Madre y el Niño 7-9
noticias 1 de Marzo: Día Internacional de la Radio y la TV en favor de la Niñez y la Adolescencia 10
noticias El proyecto Escuela Amiga en Quillacollo dotó de Cédulas de Identidad a niños y niñas 11
noticias Diputadas buscan medidas para acabar con la trata y tráfi co de niños 12
historia de vida Sherafín Maténez, Técnico Municipal de Desarrollo Comunitario 13
publicaciones Publicaciones de Educación Intercultural Bilingüe 14
monitoreo Determinantes de la Mortalidad del Recién Nacido en Bolivia 15
un día con Mercedes Quirós Pinto: educadora del Hogar Virgen de Fátima 16
Con el fi n de crear un espacio de refl exión
sobre temas relacionados con la niñez y
adolescencia, Hechos invita a sus lectores
a contribuir con sus propios contenidos,
propuestas e ideas enviando sus artículos
y opiniones al correo electrónico
3
En el marco de la celebración del vigésimo aniversario de la Convención Internacional Sobre los Derechos de Niño, el próximo 20 de Noviembre, UNICEF Bolivia presenta esta nueva versión de su Boletín HECHOS.
Buscamos hacer de este instrumento de información pública una herramienta mucho más dinámica de abogacía, a la vez que una plataforma visiblemente más participativa en que se consolide la visión colec-tiva de la labor que llevan a cabo de manera incansable y entusiasta diversos actores y protagonistas de la defensa de los derechos de Infancia, Niñez y Adolescencia en el país.
Más allá de un reporte trimestral sobre eventos y actividades, confi amos que esta nueva versión de HECHOS nos permitirá cumplir con nuestro compromiso por la niñez boliviana, en el establecimiento de nuevas alianzas e iniciativas que coadyuven al afi anzamiento del marco de participación, vigilancia y exigibilidad de derechos que nos otorga la transformación política presente, especialmente tras la promulgación de la nueva Constitución Política del Estado (CPE), la cual adopta un marco promotor y defensor de los derechos de todos los niños y niñas a lo largo y ancho del territorio nacional.
El re-lanzamiento de HECHOS constituye, pues, una invitación a nuestros colaboradores habituales y a aquellos aliados potenciales y emergentes a que contribuyan con sus propios contenidos, propuestas e ideas a llenar nuestras páginas con refl exión, visión y perspectiva. De esta manera, consideramos que el Boletín HECHOS aportará al ejercicio de poner el tema niñez en el centro del debate público y de la construcción de políticas públicas tan necesarias para este grupo poblacional a su vez vulnerable pero también representativo del futuro de la nación.
El 20 Aniversario de la Convención se presenta como una oportunidad sin igual en nuestro propósito de generar nuevas dinámicas de intercambio con autoridades nacionales, Ministerios, sociedad civil, orga-nismos no gubernamentales, organizaciones de base, movimientos sociales, cooperación internacional, sector privado, entidades departamentales y municipales, y los propios niños, niñas y adolescentes.
Tendamos una mano a nuestro boletín HECHOS y hagamos de éste un primer mecanismo de enlace en-tre nuestras organizaciones, sus principios rectores y nuestras propias convicciones sobre la labor aún pendiente por la niñez y adolescencia bolivianas.
Gordon Jonathan LewisRepresentante de UNICEF en Bolivia
editorial
El 20 de Noviembre del 2009 se celebrarán los 20 años de la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) por
parte de la Asamblea General de las Naciones Unidas. La Convención supuso una gran transformación social, ya que reconoció a
los niños y niñas como protagonistas de su propio desarrollo y no una posesión de sus padres, familias o sociedad.
La Convención fue ratifi cada por 192 países, convirtiéndola en el instrumento de derechos humanos más universal. Bolivia lo
hizo mediante la Ley 1152 de fecha 14 de mayo de 1990.
Basada en diversos sistemas jurídicos y tradiciones culturales, la Convención está compuesta de una serie de normas y
obligaciones aceptadas por todos. Estas normas básicas -denominadas también derechos humanos- establecen derechos
y libertades mínimas que los gobiernos deben cumplir. Se basan en el respeto a la dignidad y el valor de cada individuo,
independientemente de su raza, color, género, idioma, religión, opiniones, orígenes, riqueza, nacimiento o capacidad, y por
tanto se aplican a todos los seres humanos en todas partes. Acompañan a estos derechos la obligación de los gobiernos y los
individuos de no infringir los derechos paralelos de los demás. Estas normas son interdependientes e indivisibles; no es posible
garantizar algunos derechos a costa de otros.
EN SU NUEVA ETAPA
Hacia el 20 aniversario de la Convención de los Derechos del Niño
4
tribuna
POR MARÍA CRISTINA RAMÍREZ
Especialista en Análisis de Políticas
de UNICEF Bolivia
La actual reforma constitucional de
Bolivia, en vigencia desde el 7 de fe-
brero de 2009 con la promulgación de la
Constitución Política del Estado (CPE),
ha consolidado importantes cambios en
la articulación de la política y la partici-
pación social del país como resultado de
una convocatoria para la reorganización
nacional. En este momento fundamen-
tal se colocan las bases para realizar un
salto cualitativo por el respeto e igualdad
entre todos, bajo los principios de sobe-
ranía, solidaridad, armonía y equidad en
la distribución y redistribución del pro-
ducto social.
Un importante aspecto de la reforma
constitucional en Bolivia ha sido la con-
sagración del Título sobre Derechos
Fundamentales y Garantías, que defi -
ne en sus disposiciones generales que
los derechos y deberes consagrados
en la Constitución se interpretarán
de conformidad con los Tratados In-
ternacionales de Derechos Humanos
ratifi cados por Bolivia que prevalecen
en el orden interno.
Esta disposición brinda claridad a
la aplicación de Tratados sobre Dere-
chos Humanos como la Convención
sobre los Derechos del Niño; la Con-
vención que ha sido ratifi cada por Bo-
livia en 1990 entonces ha sido elevada
al rango de norma suprema mediante
la reforma constitucional. El signifi -
cado de este reconocimiento formal
es importante, ya que la consagración
constitucional de los derechos de los ni-
ños, niñas y adolescentes (NNA) constitu-
ye una premisa fundamental para orien-
tar la relación entre el Estado y los niños,
niñas y adolescentes, y la relación entre la
familia, el Estado y la comunidad con la ni-
ñez y adolescencia.
Dichos derechos forman parte de la
protección integral de la niñez y adoles-
cencia basada en los siguientes principios
fundamentales que guían las actuaciones
del Estado, los padres y la comunidad para
con la niñez y adolescencia:
Igualdad y no Discriminación:1. los ni-
ños, niñas y adolescentes son sujetos
de derechos y no deben ser expuestos
a diferenciación por condiciones socia-
les, económicas, culturales, raciales o
en virtud de su género.
Interés Superior del Niño:2. las deci-
siones que involucran a niños, niñas y
adolescentes deben tomar en cuenta su
interés superior, el cual se antepone a
los intereses de otras partes (incluidos
sus padres o la comunidad).
Prioridad Absoluta:3. muestra la impor-
tancia de que el Estado haga prevalecer
a los niños, niñas y adolescentes en las
políticas públicas, realizando asigna-
ciones presupuestarias preferentes y
desarrollando mecanismos y garantías
efi cientes para convertir sus derechos
en realidad.
Corresponsabilidad: 4. los padres tienen
la responsabilidad primordial de ase-
gurar el interés superior de sus hijos,
la cual puede ser compartida con la fa-
milia ampliada y corresponde al Estado
adoptar las medidas adecuadas para
ayudar a los padres a asumir sus res-
ponsabilidades.
Esta importante visibilización, nun-
ca antes conseguida en Bolivia, po-
ne de presente un tema trascendente
que toca con la implementación de la
Constitución. La implementación de
la norma magna involucra muchos
y variados niveles y actores para ha-
cer realidad lo consagrado en el texto
constitucional. Para varias organiza-
ciones, entre ellas UNICEF, ha sido
una oportunidad trascendental brin-
dar asistencia técnica durante el cam-
bio de la sociedad boliviana a través
del proceso constituyente y estamos
ahora comprometidos con el desarro-
llo legislativo, de políticas y de progra-
mas para conseguir junto con nuestros
aliados y contrapartes la materializa-
ción de los derechos constitucionales
de la niñez y adolescencia del país.
El enfoque de derechos de la niñez y adolescencia y la nueva CPE de Bolivia
UNIC
EF/B
olivi
a/20
08/G
arsó
n
LA SECCIÓN V DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ, INFANCIA Y JUVENTUD DE LA NCPE, EN SU ARTÍCULO 58 SEÑALA: “SE CONSIDERA NIÑA, NIÑO O ADOLESCENTE A TODA PERSONA MENOR DE EDAD. LAS NIÑAS, NIÑOS
Y ADOLESCENTES SON TITULARES DE LOS DERECHOS RECONOCIDOS EN LA CONSTITUCIÓN, CON LOS LÍMITES ESTABLECIDOS EN ÉSTA, Y DE LOS DERECHOS ESPECÍFICOS INHERENTES A SU PROCESO DE DESARROLLO;
A SU IDENTIDAD ÉTNICA, SOCIOCULTURAL, DE GÉNERO Y GENERACIONAL; Y A LA SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES, INTERESES Y ASPIRACIONES”.
5
entrevista
Cuando alguien conoce a Dania Chávez
y la escucha hablar durante unos minu-
tos puede adivinar que se trata de una mu-
jer con carácter y con ganas de luchar allá
donde va. Acostumbrada por su trabajo a
dialogar con cientos de personas y, a veces,
en condiciones difíciles, se siente cómoda
cuando la revista HECHOS le propone que
cuente su experiencia en el Comité Inter-
sectorial Municipal (CIM) de Sacabamba a
través de una entrevista. Como narra antes
de comenzar, estos Comités, organizados en
los 48 Gobiernos Municipales de atención
integral en los que opera UNICEF, tienen
como objetivo principal dar seguimiento al
Plan Operativo Anual (POA) municipal, es-
pecialmente en temas relacionados con la
infancia, niñez y adolescencia.
Concretamente, los CIM han logrado
priorizar los temas de la niñez a través de
los procesos de diagnóstico de situación,
elaboración de planes quinquenales, plani-
fi cación de acciones y asignación de recur-
sos anuales. Dentro del proceso también se
han establecido visitas multisectoriales a
comunidades como parte de las acciones
de seguimiento y evaluación de las accio-
nes de política planteadas por las autorida-
des municipales.
“He vivido allí desde el año 2000 hasta
ahora y para mí fue una experiencia muy
enriquecedora, sobre todo porque logra-
mos poner en marcha uno de los CIM con
más exitosas del país”, confi esa orgullosa.
Cuando se le pregunta las razones por las
que el CIM de Sacabamba se fortaleció tan
rápidamente, ella no duda en afi rmar que
“lo que ha marcado la diferencia ha sido la
coordinación y más que la coordinación, el
involucramiento de todos los actores”.
Según explica Dania, el contar con el
apoyo de las organizaciones de base ha si-
do un punto vital y esto se ha logrado gra-
cias a la confi anza mutua generada por el
cumplimiento de los objetivos marcados.
“Empezamos a visitar las 35 comunida-
des y a explicar qué era el CIM primero, su
responsabilidad y cómo iba a mejorar su
trabajo. Ellos estuvieron de acuerdo y con-
formamos los Comités con un cronograma
concreto de actividades y reuniones men-
suales”. Lo que no cuenta es que, cuando
acudieron a hacer estas visitas de presenta-
ción, la mayor parte de los comunarios ya
conocían la labor desempeñada por Dania
como enfermera jefe de Sacabamba y, por
tanto, gozaba ya de amplia credibilidad. El
respeto se lo ganó, sin duda, por su dedica-
ción ya que vivía en Sacabamba “de lunes a
lunes” y logró convertir un simple centro de
vacunación en un dispensario médico real.
“Antes de 2005, los médicos que llega-
ban tampoco podían hacer mucho tanto
por la distancia como por que no les gus-
taba quedarse a vivir allí. Pero con la llega-
da de un doctor joven cambiaron las cosas
ya que con su apoyo y con los documentos
que nos habían proporcionado para con-
formar el CIM, empezamos a lanzar con-
vocatorias”. Al principio la tarea no fue fácil
porque “nadie nos dijo haz esto o lo otro,
pero creamos nuestra primera propuesta
y el plan multisectorial con acciones inter-
sectoriales”. Además, explica que crearon
todo un sistema de reuniones y registro pa-
ra contar con respaldo de todas las acciones
del Comité. “Al principio fue difícil ya que
el alcalde no se presentaba a las reuniones
hasta que un día nos plantamos y decidi-
mos no tener más encuentros hasta que vi-
niese”. Y aquello resultó en un compromiso
por parte del alcalde que no volvió a faltar.
“Era necesario hacerlo ya que sabíamos
que su papel era fundamental a la hora de
ejecutar acciones”.
Cuenta Dania que la capacidad del CIM
era tan grande que en varios momentos el
alcalde hizo unas peticiones a la Prefectura
que fueron desoídas hasta que el Comité se
puso en contacto con ellos. “Les escribimos
una carta con las preocupaciones del médi-
co, del técnico de Desarrollo Comunitario y
de personas competentes y al día siguiente
teníamos la solución. El éxito llegó porque
todos los sectores nos habíamos unido”.
Logramos poner en marcha uno de los CIM con más experiencias exitosas del país”
DANIA CHÁVEZ, IMPULSORA DEL COMITÉ INTERSECTORIAL MUNICIPAL DE SACABAMBA, COCHABAMBA
“Creamos nuestra primera propuesta y el plan multisectorial con acciones intersectoriales”
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/R
uiz L
abra
dor
6
Soy Marcelo Callisaya Cruz. Tengo 11
años y voy a la Unidad Educativa “El
Paraíso”- Don Bosco en Villa Adela, El Alto.
Estoy en el 6to. A de Primaria. Como a la
mayoría de los niños me gusta el recreo, pe-
ro también la enseñanza, los compañeros,
el avance de las lecciones, las preguntas
que me hacen, jugar fútbol y varios otros
deportes, la clase de computación, la clase
de religión, la clase de educación física, la
clase de matemática,
los amigos, los
profesores que nos enseñan, el desayuno
escolar también, los buenos consejos que
me dan mis profesores y algunos compa-
ñeros y amigos. La puntualidad es muy
importante, sino llego temprano pierdo mi
asiento,
Me agrada mucho el curso de talleres,
aprendemos a trabajar con varias herra-
mientas para hacer manualidades. Creo
que me ayuda a aprender algún ofi cio que
pueda servirme en el futuro.
Lo que no me gusta son los castigos
y las peleas injustas. Además no
me gusta que algunos cursos
estén con las ventanas ro-
tas, el mal comportamien-
to de mis compañeros,
las peleas o los abusivos.
Tampoco me gustan los
compañeros que se van
al tilín, hablan malas
palabras, los niños fl o-
jos, el robo, el hurto, el
destrozo de cosas como
por ejemplo equipos de la
computadora, que los pu-
pitres estén rayoneados, el
baño con malas palabras, los
alumnos que botan basura
en cualquier lado, la envidia y
cuando alguien quiere decir al-
go lo abusan o le amenazan y le
amedrentan.
Los cursos no están
concluidos porque
falta el piso de arriba y la obra fi na; por
eso no me gusta parte del ambiente de mi
colegio; la ingratitud, la falta de respeto a
los profesores por parte de algunos de mis
compañeros, la bulla que se oye en el cur-
so que no me deja atender a lo que explica
y dice el profesor o profesora que les toca
pasar con nosotros, también el patio de
tierra, pues uno se ensucia los zapatos y
no se da cuenta que tiene que lustrar sus
zapatos en casa gastando más betún y es-
cobilla.
Pero a pesar de todo me gusta mi queri-
do colegio, sé que las cosas mejorarán y un
día no muy lejano disfrutaré de un bello
colegio; pido a Dios, a mis padres, a mi Di-
rector y a mis profesores, que sigan esfor-
zándose por los niños y niñas que somos
a la vez el presente y el futuro de nuestra
querida BOLIVIA.
Mi escuela
Por
“Las clases de talleres me ayudan a aprender algún ofi cio que pueda
servirme en el futuro”
niño escribe
7
reportaje
El 13 de febrero de 2009 el Hospital La
Paz recibió de manos de Gordon Jona-
than Lewis, Representante de UNICEF, la
certifi cación Hospital Amigo de la Madre y el Niño por su compromiso en el proceso
de sensibilización, capacitación y fortale-
cimiento institucional con la fi nalidad de
dar cumplimiento a los 11 Pasos para una
Lactancia Materna Exitosa.
Durante la ceremonia de certifi cación
Lewis resaltó la necesidad de ampliar aún
más el “servicio del conocimiento” sobre
el derecho a amamantar e invitó a las au-
toridades nacionales, departamentales y
municipales a considerar la experiencia
del Hospital La Paz como un modelo a ser
replicado en todos los centros de salud el
país. Subrayó la lactancia materna como
un derecho humano fundamental “satis-
face de entrada el derecho de todo niño
y niña a una alimentación adecuada y a
gozar del más alto estándar de salud des-
de el primer instante de sus vidas”, insis-
tió Lewis.
El Dr. Igor Pardo, Director General de
Servicios de Salud del Ministerio de Salud
y Deportes, motivó a la audiencia a “pasar
de las iniciativas personales a la promo-
ción de políticas” que permitan hacer de la
lactancia materna una constante en todos
los niveles de atención de salud materno-
infantil en el país.
Comité de Lactancia MaternaEl Dr. Rodolfo Jiménez Medinacelli, pe-
diatra y Jefe de Enseñanza al interior del
Hospital, es el Responsable del Comité de
Lactancia Materna del Hospital La Paz. El
Comité une a 24 personas de diferentes es-
pecialidades médicas como ginecólogos,
pediatras, enfermeras, nutricionistas, así
como a los trabajadores sociales.
Hospital Amigo de la Madre y el Niño EL MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES, UNICEF Y OPS/OMS CONCEDIERON ACREDITACIÓN
RECONOCIMIENTO AL HOSPITAL LA PAZ
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/C
uella
r
La Enfermera Eva Tápia, Supervisora de la Unidad de Neonatología, alimenta a un
bebé prematuro con la técnica del vasito.
8
“La adopción de prácticas que protejan, pro-
muevan y apoyen la lactancia materna exclu-
siva desde el nacimiento hasta los seis meses,
fue enfocado por el Comité como un proceso
gerencial. Empezamos con reuniones internas
para defi nir nuestra línea de base, realizar un
análisis FODA, luego redactamos nuestra mi-
sión y visión y defi nimos nuestra línea de tra-
bajo, con presupuesto, forma de supervisión y
evaluación”, señala el Dr. Jiménez.
“Nuestra línea de trabajo incluyó la capaci-
tación de todo el personal del Hospital, inclu-
yendo la parte administrativa y de seguridad,
en técnicas de apego precoz, técnicas de ama-
mantamiento, ligadura tardía de cordón, los 11
pasos para una lactancia materna feliz, madre
trabajadora y lactancia, composición de la leche
materna y mastitis, así como la legislación defi -
nida por el país presente en la Ley de Fomento
a la Lactancia Materna y Comercialización de
Sucedáneos. Durante todas las capacitaciones
estimulamos al personal a que se comprometa
con nuestra visión y misión”.
Una vez concluidas las capacitaciones se en-
tregó a todo el personal un CD con todos los
contenidos impartidos durante las sesiones.
“Al recibir el CD cada uno de nosotros fi rma
una lista, de este modo nadie puede decir que
no conoce el tema”, resalta el Dr. Jiménez.
“Sin duda uno de los pasos más impor-
tantes para el desarrollo de un programa es
la asignación de recursos económicos. Quiero
resaltar el compromiso del Dr. Ramiro Pari Di-
rector del Hospital, que incluyó en el Progra-
ma Operativo Anual (POA) presupuesto para el
1. Disponer de una política por escrito relativa a la lactancia
natural.
2. Capacitar a todo el personal de salud para que pueda poner en
práctica esa política.
3. Informar a todas las embarazadas de los benefi cios de la
lactancia natural.
4. Ayudar a las madres a iniciar la lactancia durante la media hora
siguiente al parto.
5. Mostrar a las madres cómo se debe dar de mamar al bebé.
6. No dar a los recién nacidos más que la leche materna, sin
ningún otro alimento o bebida, salvo cuando medie
indicación médica.
7. Facilitar el alojamiento conjunto de las madres y los
bebés durante las 24 horas del día.
8. Fomentar la lactancia natural cada vez que el bebé
la pida.
9. No dar a los bebés mamaderas,
biberones ni chupones artifi ciales.
10. Fomentar el establecimiento de
grupos de apoyo a la lactancia natural y
procurar que las madres se pongan en
contacto con ellos.
11. Prohibir la práctica de la
distribución gratuita e indiscriminada
de sucedáneos de la leche materna en
el hospital.
El concepto de Hospital
Amigo de la Madre y el Niño
se basa en dar prioridad
a las necesidades de la
madre y su recién nacido.
Para poder ser declarado
Amigo de la Madre y el Niño,
el hospital o la maternidad
deben poner en práctica
cada uno de los siguientes
pasos, elaborados por
la OPS/OMS y
UNICEF, hacia
una feliz
lactancia
natural:
pasos hacia la acreditación como Hospital Amigo de la Madre y el Niño11Los
La Lic. Catalina de la Barra, Jefe de Nutrición del Hospital La Paz, instruye a una madre sobre técnicas
para una lactancia feliz.
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/C
uella
r
repo
El Dr. Ramiro Pari, Director del Hospital La Paz, rey el Niño de manos del Representante
9
funcionamiento del Comité. Estos recursos nos
permitieron realizar las sesiones de capacita-
ción, producción e impresión de materiales in-
formativos y educativos dirigidos a las madres y
nuestro personal”.
“En las consultas partimos del principio de
que amamantar es un acto instintivo para el re-
cién nacido, pero no para la madre, que debe
afrontar un montón de dudas sobre la posición
más apropiada, la duración de las tomas o so-
bre su propia capacidad de amamantar. Insis-
timos con las madres, sus parejas y familias de
que la lactancia exclusiva hasta los seis meses
es el mejor comienzo que podría tener un bebe
en la vida. La leche materna desarrolla protec-
ción frente a infecciones y otras enfermedades
futuras, como asma, alergias u obesidad, así co-
mo sobre su desarrollo cognitivo. Para la madre
reduce la probabilidad de desarrollar cáncer de
mama y ovario y osteoporosis”.
“Todas las madres que hacen su atención
prenatal en el Hospital reciben información
sobre cómo prepararse para una lactancia fe-
liz, nuestra mayor difi cultad son aquellas que
solamente llegan para dar a luz, entonces tene-
mos que empezar a informarlas una vez nacido
el bebe”, afi rma la Lic. Catalina de la Barra, Jefe
de Nutrición.
Según datos preliminares de la Encuesta Na-
cional de Salud (ENDSA 2008), el 60.42% de los
bebés menores de seis meses están recibien-
do lactancia exclusiva. El 54.1% de las madres
inician la lactancia dentro de la primera hora
y 84% lo hacen en las primeras 24 horas y el
15,3% lo hacen después del primer día.
Según la misma Encuesta, son varias las
causas para abandonar la lactancia materna
entre los que se destaca el trabajo y estudio de
la madre en 18,3%, otro embarazo 17,9% y poca
cantidad de leche 16%.
Evaluación del Hospital La PazLa evaluación del Hospital La Paz para reci-
bir la acreditación como Hospital Amigo de la
Madre y el Niño se realizó de manera conjunta
entre la Unidad de Nutrición del Ministerio de
Salud y Deportes y UNICEF. El grupo de eva-
luadores estuvo conformado por funcionarios
del Ministerio de Salud, Servicios Departamen-
tales de Salud (SEDES) de Chuquisaca y Beni,
así como personal nacional e internacional de
UNICEF.
El proceso de evaluación se lo hizo en base a
formularios que desarrollaban los 11 pasos pa-
ra una lactancia feliz, incluyó entrevistas con el
personal de salud: pediatras, neonatólogos, gi-
necólogos, enfermeras, auxiliares de enferme-
ría, nutrición, trabajo social, residentes, inter-
nos, así como jefaturas de enfermería, consulta
externa, dirección y personal administrativo.
También se entrevistó y observó a madres en
salas de maternidad, neonatología y salas de
parto y cuidados especiales. Se revisó los pro-
gramas y contenidos de capacitación y se visitó
todas las salas del Hospital. Finalmente se hizo
un análisis sobre lo avanzado y las tareas pen-
dientes.
El comité evaluador califi có al Hospital La
Paz con 97 puntos sobre 100 y sugirió entregar-
le la acreditación de Hospital Amigo de la Ma-
dre y el Niño. También se sugirió que el ejemplo
de trabajo del Hospital fuera compartido en los
18 hospitales materno infantiles del país.
“El Hospital La Paz se siente muy honrado
por la acreditación, sin embargo sabemos que
al momento hemos alcanzado nuestro pico
máximo hacia una lactancia feliz y que el desa-
fío es mantenernos allí, evitar debilitarnos en el
cumplimiento de nuestras propias normas, eso
signifi ca desarrollar nuevas estrategias y accio-
nes” afi rma el Dr. Jiménez.
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/C
uella
r
En la Sala de Posparto las enfermeras instruyen a las madres
sobre técnicas adecuadas de lactancia.
rtaje
ecibe la acreditación Hospital Amigo de la Madre e de UNICEF, Gordon Jonathan Lewis.
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/F
riedl
10
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/F
riedl
Una capacitadora de la Fundación AVE de Cochabamba explica a un grupo de niños
el funcionamiento de una cámara fi lmadora.
noticias
Con el objetivo de generar una participa-
ción activa de los niños, niñas y adoles-
centes para ejercer su derecho a la comu-
nicación a través de los medios de comu-
nicación, el domingo 1 de marzo de 2009
se llevó a cabo el Festival Bolivia: únete por
la niñez, entra en sintonía con la infancia,
conmemorando el Día Internacional de la
Radio y la Televisión en favor de la Niñez y
la Adolescencia 2009.
Este festival fue organizado en Bolivia
por el Centro de Educación y Comunicación
Jóvenes Bolivia – ECO JÓVENES, con el apo-
yo de UNICEF y la Fundación Coca - Cola, y
el co-auspicio de la Red ERBOL.
La actividad se desarrolló en la Plaza Vi-
llarroel de la ciudad de La Paz y contó con
la participación activa de unas 400 perso-
nas, entre niños, niñas, adolescentes, jó-
venes, adultos, grupos de teatro, danza y
música. El Festival fue transmitido en di-
recto, durante dos horas continuas por la
Red ERBOL, a través del programa Radar
Juvenil que contó con la participación de
las y los integrantes de la Red de Niños, Ni-
ñas y Adolescentes Comunicadores – NI-
NACOM.
También se hicieron presentes dele-
gaciones de instituciones que trabajan a
favor del derecho que tienen los niños, ni-
ñas y adolecentes a la participación como
Fundación AVE de Cochabamba, Centro
de Cenarproc, Centro Cultural Albor, In-
tiwatana y Compa. Ellos hicieron cono-
cer la tarea que desarrollan, para lo cual
se instalaron distintos stands, donde unos
200 niños, niñas y adolescentes tuvieron la
oportunidad de conocer y utilizar los ins-
trumentos comunicacionales, tanto en ra-
dio, televisión, prensa escrita, fotografía y
comunicación alternativa.
Esta jornada es celebrada desde 1991
con el fi n de integrar a los niños, niñas y jó-
venes en las trasmisiones de radio y televi-
sión de todo el planeta. Con motivo de esta
fecha, se alienta a las emisoras del mundo,
tanto de radio como de televisión, a crear
programas especiales para niños, niñas y
jóvenes e invitarlos a sus estudios para que
participen en la producción y presenta-
ción de los programas.
1 de Marzo: Día Internacional de la Radio y la TV en favor de la Niñez y la Adolescencia
ACTIVA PARTICIPACIÓN DE LA RED DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES COMUNICADORES – NINACOM
11
En el marco del proyecto Escuela Amiga,
el Gobierno Municipal de Quillacollo do-
tó de Cédulas de Identidad a 3.972 niños y
niñas en las once Unidades Educativas par-
ticipantes del proyecto. Esta actividad fue
posible gracias a la fi rma de un Convenio de
Cooperación Interinstitucional con el Pro-
grama de Cédula de Identidad Gratuita para
Todos los Bolivianos dependiente de la Poli-
cía Nacional.
El Municipio de Quillacollo incorporó en
el proyecto la actividad de dotar de cédulas
de identidad porque gran parte de la pobla-
ción estudiantil proviene del área rural y tie-
nen acceso limitado a la Dirección Nacional
de Identifi cación Personal principalmente
por falta de recursos económicos. Según el
Alcalde Dr. Hugo César Miguel “les permite
ejercer plenamente su derecho ciudadano a
la identidad, acceder a servicios y también
alejarse de situaciones que les vulneran co-
mo la trata y tráfi co de personas”.
En las once Unidades Educativas se ins-
talaron módulos ceduladores, cada uno
compuesto por un policía y un cedulador,
dotados de computadores personales, cá-
mara digital y material de escritorio necesa-
rio para realizar su trabajo. El único requeri-
miento para que los niños y niñas obtengan
su Cédula era su Certifi cado de Nacimiento
y la presencia de uno de sus padres o apo-
derado.
La Defensoría de la Niñez y Adolescencia,
junto con las Ofi cialías de Registro Civil de
Quillacollo, realizaron una campaña dirigida
a los padres de familia para que puedan ob-
tener el Certifi cado de Nacimiento de sus hi-
jos. Asimismo, previo a la instalación de los
módulos ceduladores, los directores de las
Unidades Educativas y los docentes, realiza-
ron sesiones informativas de promoción de
derechos, con énfasis al derecho a la identi-
dad, para los estudiantes y los padres de fa-
milia. El proyecto Escuela Amiga en Quilla-
collo es desarrollado por UNICEF a iniciati-
va de la Fundación Coca - Cola. Los fondos
provienen del Gobierno Municipal de Qui-
llacollo, Fundación Coca - Cola y UNICEF.
Las Unidades Educativas que partici-
pan del proyecto son: Arturo Quitón, 21 de
Septiembre, Mlivoy Eterovic, Félix Martínez,
René Crespo, Cochabamba, Félix Martínez,
Oscar Alfaro, Franklin Ayana, Molle Molle y
Pocpocollo.
El proyecto Escuela Amiga en Quillacollo dotó de Cédulas de Identidad a niños y niñas
Un niño de la Unidad Educativa Milivoy Eterovic recibe de manos de un Cedulador
su primera Cédula de Identidad.
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/G
arsó
n
noticias
12
Diputadas buscan medidas paraacabar con la trata y tráfi co de niños
Con motivo de la presentación de la ver-
sión en español del Manual para Par-lamentarios-Protección de la Niñez y Ado-lescencia, las diputadas Elizabeth Salguero
y Claudia Paredes recordaron
que en Bolivia aún existe la
necesidad de trabajar en la
búsqueda de medidas urgen-
tes que permitan acabar con
la trata y tráfi co de niños.
El mencionado documen-
to, que dio pie a las declara-
ciones de las diputadas, pre-
tende ser una fuente de in-
formación capaz de orientar
a los diputados sobre cómo
La Diputada Claudia Paredes interviene ante el plenario de la Cámara de Diputados durante la presentación del Manual para Parlamentarios - Protecciónde la Niñez y Adolescencia.
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/R
uiz L
abra
dor
abordar y enfocar adecuadamente la pro-
tección de la niñez desde imperativos éti-
cos, legales y de desarrollo. Concretamente,
el manual muestra, a través de experiencias
de otros países, la importan-
cia de que los parlamentarios
cuenten con servicios legisla-
tivos o de apoyo investigativo
que puedan dar información
y capacitación al personal del
Parlamento sobre asuntos de
niñez y adolescencia. La pro-
ducción y traducción de este
documento ha corrido a cargo
de la Unión Interparlamenta-
ria y UNICEF.
En su intervención la diputada Pare-
des recordó que el Parlamento “ha apro-
bado leyes importantes para la niñez y
adolescencia” aunque aún existen cuatro
temas que requieren especial tratamien-
to: la explotación sexual infantil, la venta
y trata de niños, la violencia y el abando-
no y el trabajo infantil. Estas afirmacio-
nes fueron apoyadas por Salguero quien
explicó a los diputados que el manual re-
cibido “es una herramienta que nos plan-
tea algunas de las soluciones para poder
castigar a los tratantes de personas y, por
supuesto, a los proxenetas que están lle-
vando a cabo tráfico ilegal de niños, ni-
ñas y adolescentes”.
noticias
DURANTE PRESENTACIÓN DEL MANUAL PARA PARLAMENTARIOS - PROTECCIÓN DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
13
historia de vida
La formación teórica siempre se tiene que
complementar con la práctica. Así lo
cree Sherafín Maténez, el alumno más bri-
llante de una de las promociones del curso
de capacitación para Técnicos Municipales
en Desarrollo Comunitario que ha puesto
en marcha la Universidad NUR en alianza
con UNICEF. Esta iniciativa hace parte del
Programa Multidonante de Agua, Sanea-
miento Básico e Higiene, impulsado por el
Ministerio de Medio Ambiente y Agua, con
el apoyo de Canadá, Suecia y Holanda. Tras
fi nalizar su formación, califi ca la experien-
cia de “muy positiva” al considerar que “to-
do conocimiento es útil” y más en su área
de trabajo ya que muchas veces se tiende a
depender en exceso de las habilidades ad-
quiridas por métodos empíricos.
Maténez confi esa que su trabajo co-
mo técnico del Municipio de San Ignacio
de Moxos se ha enriquecido enormemente
desde que concluyó su formación en NUR.
De hecho, cuenta que en una de sus visitas a
la comunidad de Santa Rita para hacer pro-
moción de higiene se encontró con la oposi-
ción de la enfermera y de los vecinos porque
carecían de baños e, incluso, de agua. “Esta-
ban tan enojados, que casi me expulsan de la
charla, pero utilicé la estrategia de escuchar
y ser más fl exible. Esto lo aprendí en una cla-
se sobre estrategia” y con esta técnica consi-
guió que al fi nal la misma comunidad solici-
tasen una inducción sobre higiene.
Trabajo de campoAntes de entrar al curso, este econo-
mista licenciado en la Universidad Mayor
de San Simón de Cochabamba se había re-
corrido gran parte de comunidades como
Técnico de Desarrollo Local. Eso le ayudó
mucho a la hora de realizar los trabajos
que tenía que entregar para las materias
cursadas en la NUR. Reconoce que le gus-
taron todos los módulos y por eso se esfor-
zó al máximo basando sus ensayos en sa-
lidas al campo. “No todos los compañeros
lo hacían, pero yo me iba a un municipio
uno o dos días y elaboraba un cronograma
para hacer una réplica real. Estudiaba a las
personas en detalle y esto me dio buenos
resultados”, explica Maténez.
A pesar de que él mismo afi rma que es
una persona de bajos recursos, ha conse-
guido, gracias a su tesón, disciplina y a su
carácter sociable, desarrollar una labor co-
mo técnico de calidad. Además, cree que el
hecho de haber nacido en una comunidad
llamada Natividad de San Ignacio de Moxos
le ha abierto muchas puertas. “Me ayu-
da porque la gente me acepta, soy uno de
ellos” y no solo por sus orígenes, sino por-
que también conoce sus lenguas. “Entien-
do moxeño ignaciano porque mi madre lo
hablaba y también moxeño trinitario por-
que cuando era niño tenía una vecina que
se expresaba en esta lengua” explica, aun-
que él contesta directamente en español.
Difi cultades Este técnico reconoce que le apasiona
su trabajo pero que a veces tiene que ha-
cer frente a muchas difi cultades que se es-
capan a sus posibilidades. Según cuenta,
cada año los líderes de las comunidades
van cambiando lo que implica tener que
reprogramar de nuevo las actividades. Por
otro lado, el hecho de que muchas de las
personas con las que trabaja vivan en lu-
gares remotos y solo bajen a las comunida-
des en determinados meses difi culta que
adopten medidas higiénicas saludables.
“Es una labor complicada porque las
autoridades no entienden ni le prestan
atención a lo que hago, sobre todo en la
parte logística” indica. Además, cree que
hacen falta muchos más técnicos y per-
sonal porque “si queremos que nuestros
pueblos se desarrollen necesitan mejorar
la salud y la educación”.
Pero a pesar de los problemas, Maténez
no deja de sentir entusiasmo por lo que ha-
ce. “El conocimiento que les traspasamos
es muy importante, pero todavía me que-
da mucho por aprender. Quiero trabajar en
otros municipios de Bolivia e incluso, salir
a otro país para volver y aportar con esto al
desarrollo de mi país”, concluye orgulloso.
Mi trabajo se ha enriquecido desde que concluí mi formación en NUR”
SHERAFÍN MATÉNEZ, TÉCNICO MUNICIPAL DE DESARROLLO COMUNITARIO
Equipo de Desarrollo Local supervisa los trabajos de instalación de una bomba de agua en el Municipio de San Ignacio de Moxos.
UNIC
EF/B
olivi
a/20
08
14
El proyecto de Educación Intercultural
Bilingüe de la Amazonia (EIBAMAZ),
con el apoyo fi nanciero del Gobierno de
Finlandia, es implementado en el marco
de las prioridades establecidas por los
gobiernos de Bolivia, Ecuador y Perú.
En el contexto de la elaboración de cu-
rrículums por pueblo indígena, la capa-
citación docente y la producción de ma-
teriales, se imprimieron los siguientes
materiales educativos destinados a los
niños y niñas del nivel primario de los
pueblos indígenas tsimane, cavineño,
takana, movima y mosetén. El contenido
fue desarrollado en colaboración con la
Unidad de Políticas de Intraculturalidad,
Interculturalidad y Plurilingüismo (PIIP)
del Ministerio de Educación en Bolivia.
publicaciones
PUBLICACIONES DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
15
Recientemente se conocieron los re-
sultados preliminares de la Encuesta
Nacional de Salud y Demografía (ENDSA)
para el 2008. Dentro de la rica variedad de
información e indicadores que se pueden
encontrar en la ENDSA fi guran los relacio-
nados con la mortalidad y nutrición del
recién nacido así como el nivel de esco-
laridad de la madre de familia. Asimismo,
UNICEF recientemente publicó el Estado Mundial de la Infancia 2009 donde se pre-
senta una amplia evaluación de la situa-
ción actual de la salud materna y neonatal
y enfatiza el vínculo profundo que existe
entre la supervivencia de las madres y de
los recién nacidos.
Altas tasas de mortalidad neonatal
pueden ser causadas por una secuencia de
eventos de naturaleza sociocultural, eco-
nómica, ambiental y de accesibilidad y ca-
lidad de servicios de atención primaria en
salud. La atención y nutrición de la madre
hacia el recién nacido también es suma-
mente importante. Lo anterior está ligado
con el nivel de escolaridad que la madre
pueda adquirir y poseer. De esta mane-
ra, resulta importante verifi car la relación
que pueda existir entre el nivel de escola-
ridad de la madre con la nutrición y tasa
de mortalidad del recién nacido en Bolivia.
Tomando en consideración la información
de la ENDSA para diferentes períodos, se
analizó la relación entre el nivel de nutri-
ción del recién nacido, el nivel de escolari-
dad de la madre y la mortalidad neonatal.
A través del gráfi co se establece la re-
lación entre la mortalidad neonatal (MN),
lactancia exclusiva para niños entre 0 y 1
mes de edad (LE) y nivel de escolaridad su-
perior o igual al ciclo medio de la escuela
de la madre (NE). Parecería existir una va-
riación conjunta entre nivel de escolaridad
de la madre y lactancia exclusiva a lo largo
del tiempo, es decir si una aumenta la otra
también; siendo esta relación inversa con
la variabilidad de la mortalidad neonatal.
Así, a medida que la madre incrementa sus
niveles de escolaridad y atiende al recién
nacido a través de la lactancia exclusiva la
probabilidad de que el recién nacido fa-
llezca antes de cumplir el primer año dis-
minuye.
Análisis covarianza y correlaciónUtilizando los coefi cientes de corre-
lación y covarianza1, para la lactancia ex-
clusiva (LE) y mortalidad neonatal (MN),
a medida que la lactancia exclusiva au-
menta disminuye la probabilidad de que
el neonato fallezca.
De igual manera, la relación entre nivel
de escolaridad y mortalidad es inversa, es
decir, a medida que aumenta una la otra
disminuye y viceversa; siendo ésta última
relación (NE y MN) la más signifi cativa.
Entonces, a medida que aumenta el ni-
vel de escolaridad de la madre y el hábito de
la lactancia exclusiva para el recién nacido,
disminuye la probabilidad de que el recién
nacido no llegue a su primer año de vida.
Existen otros factores o determinantes
que pueden incidir en la mortalidad neo-
natal como la fecundidad de la madre y la
mortalidad de sus hijos en el pasado o la
calidad de atención que la madre recibió en
el parto; sin embargo, debido a que aún no
está disponible la ENDSA 2008, no se llegan
a examinar en este artículo. Finalmente, es
de suma importancia considerar al binomio
madre-hijo en las directrices de las políticas
públicas para eventualmente lograr el Obje-
tivo de Desarrollo del Milenio #4 (Reducir la
mortalidad infantil), tal como lo esta abor-
dando el Ministerio de Salud y Deportes en
el Plan Estratégico Nacional para Mejorar la Salud Materna, Perinatal y Neonatal en Bolivia para el período 2009 – 2015.
Determinantes de la Mortalidad del Recién Nacido en Bolivia
monitoreo y evaluación
1 El coefi ciente de correlación mide el grado de relación que poseen dos variables. La covarianza mide el grado de variación conjunta entre dos variables. Ambos indicadores muestran si dos
variables en particular están relacionadas o covarían juntas a lo largo del tiempo.
MORTALIDAD NEONATAL (MN), LACTANCIA EXCLUSIVA (LE) Y NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LA MADRE (NE)
1994 1998 2003 2008
75
60
45
30
15
0
20 1922 22
27 27
3437
61.4
68.5
61.9
69.6
MN LE NE
Fuen
te: E
NDSA
199
4, 1
998,
200
3 y 2
008
EXPRESADO EN PORCENTAJE Y TASA
16
Después de quince años trabajando
como educadora en el Hogar Virgen
de Fátima de La Paz, Mercedes Quirós
reconoce, sentada en una de las dimi-
nutas sillas del comedor de sus niños,
que las despedidas son cada vez menos
dolorosas. Sin embargo, y a pesar de que
el tiempo endurece o acoraza los senti-
mientos, no deja de emocionarse cuando
recuerda algunos de los casos más duros
que le ha tocado presenciar. Y los motivos
no son pequeños ya que ha estado y está
al cuidado de niños que aún no han te-
nido tiempo de vivir demasiado pero que
detrás de sí guardan historias extremas y,
a veces, desgarradoras. Cuenta Mercedes
que el pequeño que más le impactó ingre-
só con nueve meses pero parecía de seis
debido a una severa desnutrición. Cuan-
do alzaba una de sus manos caía sobre el
colchón como peso de plomo porque no
era ni capaz de sostenerla alzada. Reco-
noce que ha sido uno de los niños más in-
teligentes con los que ha trabajado y que
gracias a los muchos cuidados que le die-
ron, lograron sacarlo adelante. Afortuna-
damente, con tres años fue adoptado.
Hace mucho tiempo, cuando comen-
zó a trabajar en los hogares del SEDE-
GES de La Paz, cada educadora tenía a
su cargo un total de 20 niños. Hoy en día
tan solo son diez aunque, si se tiene en
cuenta que la necesidad de cariño es más
apremiante que tener ropa y comida, si-
guen siendo demasiados. Sin embargo,
Mercedes trata de dividirse para atender
a todos por igual ya que es consciente de
que los dos únicos referentes maternos
que tendrán estos pequeños son las dos
educadoras que les atienden: su compa-
ñera de trabajo y ella. Es por eso que los
niños las llaman “mamitas” para tratar
de ocultar ausencias insustituibles.
A parte de su “familia” del Hogar,
Mercedes tiene la suya propia a la que
cuida de 24 en 24 horas, que es el tiem-
po que duran los turnos que tiene que
hacer. Mientras se coloca sus lentes re-
cuerda que cuando sus cinco hijos eran
pequeños los llevaba con ella los fi nes de
semana a su trabajo. Allí jugaban con los
otros niños y cuando les tocaba regresar
no paraban de preguntarse por qué si le
decían “mamita” no les llevaba a todos a
su casa y les dejaba en el Hogar.
En medio del diálogo, las cuidadoras
del Balaguer, instituto que forma a Téc-
nicos Superiores en Educación Parvu-
laria, tocan a la puerta y dan paso a los
infantes que están a su cargo. Ninguno
de ellos supera los tres años, así que al-
gunos aún caminan torpes hacia la sali-
ta donde su “mamita” les ha sacado los
juguetes. Ella los recibe con un beso y,
tras comprobar a quién de ellos debe
cambiar, pasa al cuarto donde están sus
cunas y toda una montaña de ropa orde-
nada en un armario sin puertas. Cuando
concluye su labor vuelve a la salita y ex-
plica como muchos de ellos aún tienen
retrasos a la hora de hablar porque el
afecto y la atención individual tiene mu-
cho que ver con su desarrollo cognitivo.
Ella hace lo que puede, pero sustituir a
una familia es complicado y como afi r-
ma, ellos se dan cuenta.
Si tienen suerte, serán adoptados o
reinsertados en sus propias familias y po-
drán comenzar a rescribir sus historias pa-
ra olvidar las razones por las que ingresa-
ron. Este año, el Hogar tuvo 61 ingresos y
sus 110 plazas están más que completas.
Mercedes no para de mirarlos y lo
hace con pena porque recuerda que ha
sufrido por todos y cada uno de los ni-
ños que han pasado por sus manos. Así
que, ha tomado la decisión de empezar-
los a querer a todos en conjunto porque
sabe que en cualquier momento se irán.
De hecho, a sus pequeños solo los ten-
drá ahí unos meses más ya que, después
de prepararlos para que sean indepen-
dientes, pasarán a una de las cinco casi-
tas que tiene el Hogar. La edad es la que
obliga a trasladarlos. Cambiarán tam-
bién de “mamita” y vuelta a empezar.
...ha tomado la decisión de querer a todos en conjunto porque sabe que en cualquier momento se irán
un día con...
UNIC
EF/B
olivi
a/20
09/R
uiz L
abra
dor
Mercedes Quirós Pinto
EDUCADORA DEL HOGAR VIRGEN DE FÁTIMA