hola familia, los libros regalos son; se pueden abrir una
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Hola familia, los libros regalos son; se pueden abrir una y otra vez. ¡Dejen
que su imaginación vuele!!, imagínense mundos fantásticos, pueblos llenos de
fe y esperanza. Juntos acompañaremos a nuestros hijos a desarrollar
nuestro Cuti No.8, llenémoslo de creatividad y cuidémoslo para que sea
parte de nuestra pequeña biblioteca de lectura infantil. Nuestra verdadera
forma de aprender será amando la lectura.
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HOJA DE RUTA. C.U.T.I. # 8 GRADO PREESCOLAR
MOMENTO UNO
PASO A PASO LEO LA MAGIA DEL MUNDO
MOMENTO DOS MOMENTO TRES
ACTIVIDADES
CONSTRUCCION DE COMPROMISOS
Dimensiones Comunicativa y Estética. DBA # 7. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal DBA. # 8. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral. DBA. # 9. Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de texto.
Creación de manualidades con recursos de casa; modelado, plegado, coloreado, recortado, pegado, pintura. Aprestamiento. Lectura con base en expresiones literarias: Pictogramas, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, canciones, poesía y rimas. Descripción e interpretación de imágenes. Creación de un cuento con base a una imagen.
Uso racional de elementos de casa dejando todo en orden y en el lugar indicado. Me anima la lectura cuando escucho, memorizo y pronuncio expresiones literarias con apoyo de mi familia. Utilizo mi imaginación y atención en la descripción de imágenes, participo en canciones y mejoro mi vocabulario.
Dimensiones Cognitiva y corporal. DBA # 2 Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno. DBA # 13 Usa diferentes herramientas y objetos con variadas posibilidades. DBA # 16. Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Hábitos de higiene bucal y corporal. Baile, expresión corporal, rondas e imitaciones. Medios de transporte. Absurdos. El reloj. Momentos del día. Cultura colombiana (danzas y folklore) Familia del 10, números hasta 20 conteo, repaso y organización de diferentes grupos y secuencias.
Cumplo diariamente con mis hábitos de higiene; y practico actividades saludables. Descubro utilidad de los transportes. Respeto las actividades familiares programadas para el día y la noche, soy colaborativo. Practico mis tareas pronunciando, contando y escribiendo cada día mejor.
Dimensión Espiritual; Etica ySocio afectiva. DBA # 3 Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás. DBA. # 4 Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres y tradiciones.
Amor y Amistad. Respeto y colaboración Tradiciones culturales.
Respetar y valorar nuestras tradiciones colombianas y cuidar nuestro entorno. Practicar diariamente acciones de amistad y solidaridad en familia y vecinos con base en el respeto.
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Familias continuamos nuestro recorrido sabiendo que contamos con su
valioso apoyo. Las docentes, con amor, a partir del Cuti 8 hemos buscado
unos dibujos o íconos para acompañar a sus hijos, los cuales encontrarán a
lo largo del cuadernillo. Explícales el significado de cada uno e invítalos a
trabajar solitos.
Iconos guía
Iconos Mensaje que representa
Leer en familia.
Me lees tú, te cuento yo y juntos viviremos un
momento muy feliz.
¡Atención! ¡Atención! Todos vamos a escuchar,
¿Será un cuento, una rima o un poema? Si estuviste
atento vas a escuchar con amor, el mensaje de tu
profe
Muy juiciosos a trabajar en el Cuti #8 o en el
cuaderno, lo vas a realizar.
Si este dibujo encuentras, apresúrate a trabajar
pues una linda manualidad debes elaborar.
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La lengua se traba, se traba la lengua, vas a destrabarla cantando en
familia, aquí o en tu cuaderno pintando los personajes y un audio enviando.
https://www.youtube.com/watch?v=JhCbQIMr28g
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Lo canto yo, lo cantas tú. ¡noooo! ¡Mejor cantemos todos y
aprendamos retahílas! y sus personajes vamos moldeando en plastilina.
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Concursando y aprendiendo; a mi familia se los voy diciendo y con un
audio, compartiendo
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Recordando, recordando a mi profe voy cantando y
el gusanito armando. (Uso material disponible en casa.)
Gusanito medidor
Dime cuanto mido yo.
Mídeme desde el zapato,
Por la pierna, por el brazo,
Ay, ji, ji, ay, jo, jo
Mido uno, mido dos
Mido 20 y un montón,
400 gusanitos es la cuenta
que ha salido.
Ay, ji, ji, ay, jo, jo.
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Pedaleando, pedaleando voy llegando. Creativamente, repisando y
decorando, voy montando en mi ________________________________
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Como gran lector y detallista; describiré que tengo a la vista. Si
atento estoy, los absurdos encontraré y en un audio a mi profe contaré.
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Si me leen, adivinaré, con mi lapicito dibujaré y
creativo seré.
No soy pájaro
Pero puedo volar
Llevando gente
De uno a otro lugar.
Por un camino de
hierro corro veloz
Y si me meto en el
túnel puedes
escuchar mi voz.
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Dos ruedas, un sillín
Y un manillar.
Si subes sobre ella
Te hará sudar.
Transporte soy,
Hago mucho ruido,
Pero solo viajamos
dos.
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¡La Yonna es tradición de la cultura wayuu, ellos bailan su danza y
también lo puedes hacer TU! Decoro libremente, recreando mi mente.
Un video la profe te va a enviar, para que lo veas y aprendas
a danzar; y unos versos wayuu, para que los recuerdes tú.
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Decorando, decorando mi tarjeta voy creando.
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Te mando un verso santandereano, pa’ que te lo aprendas mano.
¿Dime, el mute santandereano tú has comido? Dibuja los ingredientes que
mas recuerdes en el mute… Planaea con tu familiar que otro plato preparar.
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En familia, con esta imagen un cuento vas a inventar. Los detalles que
aquí abajo verás en el dibujo encontrarás y en un audio lo narrarás.
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Cuéntanos a través de un plegado en qué
transporte quisieras viajar y a tu familia llevar.
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Las estrellas quieren brillar, vestirse con
plastilina y en el cielo danzar.
Cuenta las
estrellas,
Cuenta los
ojitos…
Cuenta un
sueño
infantil,
Que la luna
es un
columpio.
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El reloj de Jerusalén da las hora siempre bien, da la 1, da las dos…
¿Qué hora es? Con el reloj podrás saber. Las traviesas horas vas a dibujar.
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Soy la familia del 10, añadiendo uno más; llenaré la casa de Tomás.
10–11–12–13–14–15–16–17–18–19
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Ahora vamos a repasar; las muelitas a contar y enumerar.
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Mostrando tus muelas haz una mueca y baila con la gallina turuleca.
Yo conozco una vecina
que ha comprado una gallina
que parece una sardina enlatada.
Tiene las patas de alambre
porque pasa mucha hambre
y la pobre está todita desplumada.
Pone huevos en la sala
y también en la cocina
pero nunca los pone en el corral.
¡La Gallina!! Turuleca!!
es un caso singular.
La Gallina!! Turuleca!!
está loca de verdad.
La Gallina Turuleca
ha puesto un huevo, ha puesto dos, ha puesto tres.
La Gallina Turuleca
ha puesto cuatro, ha puesto cinco, ha puesto seis.
La Gallina Turuleca
ha puesto siete, ha puesto ocho, ha puesto nueve.
Dónde está esa gallinita,
déjala a la pobrecita, déjala que ponga diez.
https://www.youtube.com/watch?v=HyKw9F1QMz4
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Sumando,
sumando voy
aprendiendo,
paso a paso voy
corriendo.
Felizmente voy
aplaudiendo y la
familia del 10
voy
escribiendo.
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Punteando, repisando y coloreando, la paloma va volando.
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Del cuidado del medio ambiente pasamos al cuidado
de nuestros dientes. Mira el video de “súper defensores”
y con pasión, vas a dibujar lo que más te llamó la atención.
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Doctor muelitas te invita a proteger con un buen cepillado tus dientes
y muelitas, también frutas a comer.
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Contando, contando, voy jugando. Cuento cada grupo y en cada globo
voy anotando. Comparo, cuál tiene más, cuál tiene menos y le ayudo a Tomás.
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Uniendo del 1 al 20 el dibujo voy formando.
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Numerito, numerito ¿Dónde estas? Quiero acomodarte y saber en
dónde vas!
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Con cartón y este kit te invito a construir, un maletín chiquitín. A la
profe fotos mandaré y feliz me sentiré.
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Ahora tu creatividad, una vez más a prueba con los
recursos de casa. Estas ideas y las que tu imaginación
te revele a trabajar. Recuerda enviar fotos.
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REJILLA EVALUACIÓN. GRADO PREESCOLAR CUTI # 8
LE DOY UN VALOR AL TRABAJO REALIZADO POR MÍ, CON EL APOYO DE MI FAMILIA
Familia y estudiante: colorear un solo cuadrito en cada línea, para indicar el desempeño superior, alto o
básico. (En el cuaderno escribir el número de cada aspecto y el desempeño de su hij@)
PASO A PASO LEO LA MAGIA DEL MUNDO
LO HAGO MUY BIEN. DESEMPEÑO SUPERIOR
ESTOY EN EL PROCESO. ALTO
ME SALE REGULAR BÁSICO
1. Somos los defensores de nuestro cuerpo y los dientes cepillémonos bien y seremos unos valientes
Me preocupo por el cuidado de mi higiene bucal y corporal porque me quiero y soy importante en mi familia. Soy responsable de mi bienestar.
Estoy en proceso de formar hábitos de higiene personal, especialmente el cuidado de mis dientes, para mantenerme saludable.
No cumplo rutinas diarias de higiene; necesito requerimiento y apoyo de mis familiares.
2. Moviendo mis manitas, moviendo mis papeles; hago cosas lindas en compañía de Mamita.
Aplico diferentes técnicas aprendidas, haciendo uso correcto de los materiales que tengo a mi alcance y soy creativo en mis trabajos manuales .
Con diferentes técnicas y materiales del medio realizo trabajos manuales que son a veces orientados y dirigidos por algún familiar.
Busco excusas para no realizar la actividad manual esperando que un familiar sea el que me acompañe y la haga.
3. Haz un buen cambio si lo quieres conservar su nombre es Medio Ambiente, un amigo para cuidar.
Tengo el buen habito de cuidar y proteger los recursos del medio, colaborando en el adecuado uso de los recursos.
Estoy formando el buen habito de reconocer la importancia de nuestros recursos para colaborar en la protección de ellos.
Es importante la motivación y el tiempo de un familiar para involucrarme en el cuidado y conservación de la naturaleza.
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PASO A PASO LEO LA MAGIA DEL MUNDO
LO HAGO MUY BIEN SUPERIOR
ESTOY EN EL PROCESO ALTO
ME SALE REGULAR BÁSICO
4. Tic tac ¿Dónde está el reloj?, gira gira como una ruleta del 1 al 12 ¡con cuantos números juego yo?
Continúo aprendiendo los números, escribo y hago conteo. Me familiarizo con el reloj, momentos del día.
Avanzo en el aprendizaje de los números, del reloj, actividades del día. Practico la escritura de números y el conteo.
Con apoyo y ayuda familiar realizo algunas actividades, poco escribo los números y voy a conocer el reloj.
5. Con mis ojitos observo y con mis deditos escribo. Leo, leo, transcribo y aprendo muy rapidito…
Disfruto al leer imágenes, escuchar cuentos, expresiones literarias, imitar personajes, memorizo con facilidad: rimas, trabalenguas, retahílas, adivinanzas.
Tengo interés por leer el mundo; me falta constancia para memorizar y mejorar mi pronunciación y vocabulario. Me gusta que me lean cuentos.
Demuestro poco interés por escuchar cuentos, aprender trabalenguas, canciones, necesito apoyo familiar para realizar actividades literarias.
6. Nos transformamos en un medio de transporte que puede ser un auto, un avión, un barco…
Identifico y nombro medios de transporte que nos prestan gran servicio. Imito algunos sonidos y movimientos.
Reconozco algunos medios de transporte, los nombro pero la descripción de ellos no la puedo realizar con facilidad.
Muestro poco interés en reconocer y nombrar medios de transporte. Se me dificulta describir e interpretar lo que me leen por falta de atención.
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DATOS DE CONTACTO
Docentes Grado Teléfono Correo
Ana Luisa Peña 0-1D 3108814438 [email protected]
Cruz Esperanza
Gómez 0-2D 3002123269 [email protected]
Diana Marcela
Herrera 0-3BT 3177375405
profepreescolardianaherrera@gmail
.com
Diana Piedad
Arenas 0-2BM 3112307383 [email protected]
Dilsa Leonor
Duarte 0-1 3175631262 [email protected]
Elvia Alicia
Cadena 0-3BT 3142160039 [email protected]
Magaly Rojas
Rozo
Coordinadora
Sede D 3102737214 [email protected]
Nancy Ovalle Coordinadora
Sede B 3202771461 [email protected]
Para NO olvidar…
Para SIEMPRE RECORDAR…
El verdadero reto de la educación es la
motivación propia por reconocer mis
capacidades, desarrollarlas, y servir a los
demás. Ese es el propósito de la misma vida.
La enseñanza más valiosa del distanciamiento,
es la necesidad invaluable de la Cercanía.
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